教师职业道德的特点
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• 教师职业道德是指：教师在其职业生活 中，调节和处理与他人、与社会与集体、 与职业工作关系所应遵守的行为规范或行 • 为准则，以及在这基础上所表现出来的观 念意识和行为品质。 •
(二)教师职业道德的基本规范
1、爱岗敬业
• • • • • • • 2、热爱学生 3、严谨治学 4、团结合作 5、尊重家长 6、廉洁从教 7、依法执教 8、为人师表
教师职业道德的特点
• 从这图片上，我们可以看出，它体现了教师职业 道德哪些特点？
(三)教师职业道德的特点
• 2、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。 • 教育家苏霍姆林斯基告诫教师： • “请你记住，你不仅是自己学科的教员， 而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路 人。”
在教师职业道德中，育人被视为教育 的根本，强调教师不能以教书教学生为满 足，即使他能教学生学，还没有尽他的教 之能事，他应该进一步‘教学生行’。 ‘行些什么’？简而言之，就是行做人之
(三)教师职业道德的特点
1、教师职业道德的教育专门性。 教育专门性指：教师职业道德对教育善恶 的专门体现性和对教育的专门适用性。 • 教师职业道德的形成发展与教师这一行业有 着密切的联系，教师职业的独特性，决定了教师 职业道德的专门性。可以说，教师职业道德是关 于教育领域是非善恶的专门性道德。因为它的一 切理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉人 们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职 业如何为善的途径。 •
教师职业道德
某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责， 但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板 上演示题目出错，就会严厉训斥，最严重一次他一 怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难 听的话谩骂，那个学生受不了这样的刺激，退学了 从这个事件中，你们如何看待这位老师的行为？
（一）教师职业道德的基本内涵
（三）教师职业道德的特点
• 3、教师职业道德内容的全面性。 • 它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技 能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操 等。 •
Hale Waihona Puke Baidu
（三）教师职业道德的特点
4、教师职业道德功能的多样性 它包括职 业工作的 精神动力、人际关系 和利 益关系的调节、言行示范的自觉性等. • 体现在：(1) 它不仅对教师职业作出了重要的价 值性论证和伦理性论证，而且有助于教师增强对 自己职业的认识。 (2)教师职业道德作为关于教师行为善恶标准和 观念意识。 • (3)教师职业道德作为教师个体内在的获得的道 德信念和道德品质。
(二)教师职业道德的基本规范
1、爱岗敬业
• • • • • • • 2、热爱学生 3、严谨治学 4、团结合作 5、尊重家长 6、廉洁从教 7、依法执教 8、为人师表
教师职业道德的特点
• 从这图片上，我们可以看出，它体现了教师职业 道德哪些特点？
(三)教师职业道德的特点
• 2、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。 • 教育家苏霍姆林斯基告诫教师： • “请你记住，你不仅是自己学科的教员， 而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路 人。”
在教师职业道德中，育人被视为教育 的根本，强调教师不能以教书教学生为满 足，即使他能教学生学，还没有尽他的教 之能事，他应该进一步‘教学生行’。 ‘行些什么’？简而言之，就是行做人之
(三)教师职业道德的特点
1、教师职业道德的教育专门性。 教育专门性指：教师职业道德对教育善恶 的专门体现性和对教育的专门适用性。 • 教师职业道德的形成发展与教师这一行业有 着密切的联系，教师职业的独特性，决定了教师 职业道德的专门性。可以说，教师职业道德是关 于教育领域是非善恶的专门性道德。因为它的一 切理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉人 们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职 业如何为善的途径。 •
教师职业道德
某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责， 但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板 上演示题目出错，就会严厉训斥，最严重一次他一 怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难 听的话谩骂，那个学生受不了这样的刺激，退学了 从这个事件中，你们如何看待这位老师的行为？
（一）教师职业道德的基本内涵
（三）教师职业道德的特点
• 3、教师职业道德内容的全面性。 • 它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技 能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操 等。 •
Hale Waihona Puke Baidu
（三）教师职业道德的特点
4、教师职业道德功能的多样性 它包括职 业工作的 精神动力、人际关系 和利 益关系的调节、言行示范的自觉性等. • 体现在：(1) 它不仅对教师职业作出了重要的价 值性论证和伦理性论证，而且有助于教师增强对 自己职业的认识。 (2)教师职业道德作为关于教师行为善恶标准和 观念意识。 • (3)教师职业道德作为教师个体内在的获得的道 德信念和道德品质。