重视家长学校工作-形成家校教育合力
小学家校合作工作总结（通用5篇）
小学家校合作工作总结（通用5篇）小学家校合作工作总结（通用5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，想必我们需要写好工作总结了。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的小学家校合作工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学家校合作工作总结1一、加强常规管理，提高认识1、健全机构、领导落实。
家长学校成立后，学校始终坚持"建立两个机构"做法。
一个机构由校长、主管德育工作的副校长、教导主任和教研组长组成的家长学校领导小组，负责每年家长学校教育教学的计划制订和教学活动的组织落实；另一个机构是由各年级各班推荐出来的年级家长代表组成的学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题，并负责协调处理学校办学过程中遇到的各种难题。
2、加强管理，落实任务。
班主任是家长学校工作的主要抓手，为此，本学期我们加大了班主任队伍管理建设，提高班主任教师的服务意识和服务水平，强化家校联系工作。
本学期实行了五种学生对象必访制度：单亲家庭、特困家庭、后进生家庭、有偶发事项家庭、外地生家庭，并在此基础上扩大家访面。
3、师资队伍建设目前我校有一名同志经过正规培训，且已获得家庭教育指导师的证书，并且在该同志的带动出现了一批具有先进家教理念和较深家庭教育理论的师资队伍。
二、大胆探索，与时俱进1、调查研究，使家庭教育与学校教育能够"互补"。
为了使家长学校的教学工作具有针对性，学校开展发放宣传资料和问卷调查、家庭走访活动。
调查研究使学校进一步了解到家庭教育的整体"气候"不理想，所以学校将普及家庭教育理论，提供家庭教育方法，传播家庭教育经验作为家长学校的主要任务，力求通过家长学校的教学，让家长了解更多更科学的教子策略，使学校教育与家庭教育互补，促进学生的全面发展。
2、教学内容有的放矢，使不同层次的家长学有所获。
教育管理家长学校工作总结8篇
教育管理家长学校工作总结8篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们家长学校在教育管理方面取得了显著的成果。
通过加强家校合作、提升家长教育理念、开展丰富多彩的活动，我们为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
现将本学期家长学校工作进行总结，以便更好地改进和提高。
二、主要工作及成果1. 加强家校合作，形成教育合力我们通过定期举办家长会、教师家长座谈会等方式，加强了家校之间的联系和沟通。
在会上，我们向家长介绍了学校的教育理念、课程设置以及学生的表现和发展情况，同时听取了家长的意见和建议。
此外，我们还利用微信、QQ等即时通讯工具，建立了家长与教师之间的即时沟通渠道，确保了家校之间信息畅通，形成了教育合力。
2. 提升家长教育理念，促进孩子成长我们通过举办讲座、培训班等方式，向家长传授了先进的教育理念和方法。
在讲座中，我们邀请了教育专家和优秀教师，为家长讲解了如何培养孩子的自主学习能力、如何建立良好的亲子关系等方面的内容。
通过这些培训活动，家长们不仅提升了自身的教育理念，还掌握了许多实用的教育方法，为孩子的成长奠定了良好的基础。
3. 开展丰富多彩的活动，增强学校凝聚力我们组织了各种丰富多彩的活动，如亲子运动会、文艺汇演等，让家长和学生共同参与其中。
这些活动不仅增强了学校的凝聚力，还促进了家长和学生之间的互动和沟通。
同时，我们也通过这些活动，向社会展示了学校的办学成果和特色，提高了学校的知名度。
三、存在的问题及改进措施尽管我们在教育管理方面取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
首先，家校合作仍有待加强，部分家长对学校的工作不够理解和支持。
针对这一问题，我们将继续加强与家长的沟通，争取更多的理解和支持。
其次，部分家长的教育理念仍需提升，需要更多的培训和学习机会。
我们将继续举办相关讲座和培训活动，帮助家长提升教育理念和方法。
最后，学校活动的组织和实施仍有待完善，需要更多的创新和创意。
我们将继续探索新的活动形式和内容，增强学校的凝聚力和吸引力。
家长学校教案—— 家校合力共育英才
家长学校教案——家校合力共育英才一、引言1. 活动目的：（1）增强家长对学校教育的理解和支持。
（2）促进家校沟通，形成教育合力。
（3）培养家长参与学校教育的意识和能力。
2. 活动对象：家长、教师3. 活动时间：待定4. 活动地点：学校会议室二、家长学校组织结构及职责1. 家长学校组织结构：（1）家长学校理事会：负责家长学校的组织、策划、协调等工作。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，协助班主任工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作。
2. 家长学校职责：（1）家长学校理事会：负责家长学校的整体工作，定期召开会议，研究解决问题。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，参与班级管理，协助班主任做好学生教育工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作，为学生提供关爱与帮助。
三、家校沟通方式及流程1. 家校沟通方式：（1）定期家长会：每学期至少召开一次，总结学生在校表现，探讨家庭教育问题。
（2）班级群：实时分享班级动态，交流学生学习生活情况。
（3）家访：教师定期进行家访，了解学生家庭状况，与家长面对面沟通。
（4）家长开放日：邀请家长走进校园，参与学校活动，了解学校教育教学工作。
2. 家校沟通流程：（1）问题发现：家长或教师发现学生问题，及时沟通。
（2）问题分析：家长、教师共同分析问题原因，寻找解决办法。
（3）问题解决：家长、教师共同努力，采取措施解决问题。
（4）问题反馈：家长向教师反馈问题解决情况，教师向家长反馈学生在校表现。
四、家长家庭教育指导1. 家长家庭教育理念：（1）重视学生全面发展，关注身心健康。
（2）培养良好习惯，树立正确价值观。
（3）尊重孩子个性，鼓励自主发展。
2. 家长家庭教育方法：（1）有效沟通：倾听孩子心声，关注情感需求，增进彼此理解。
（2）榜样示范：以身作则，为孩子树立良好榜样。
（3）适度放手：给予孩子独立空间，锻炼自主能力。
发挥家校功能形成教育合力实现共育双赢
发挥家校功能形成教育合力实现共育双赢春风送暖花千树——巴林左旗中小学家校活动侧记三月的春风吹拂着开学后的巴林左旗中小学校园。
这春风，带着生机，带着力量，更带着希望，让校园更美，让人心更畅，让家校携手共育的道路越走越宽广。
重视家庭教育，提高家长素质，发挥家庭教育功能，形成教育合力，实现共育双赢。
这是近年来巴林左旗中小学、幼儿园始终坚持的办学理念之一。
通过多种形式和活动，密切家校联系，共谱家校育人合奏曲，同写家校育人新篇章，如同春风送暖，让中小学校园姹紫嫣红春意闹，“千树万树梨花开”。
现撷取其中的几枝以飨读者。
《轻奏家校携手和弦音，共唱美好未来光明曲》——为进一步加强学生、家长与学校的沟通和联系，提升学生家长进行家庭教育的水平和能力，真正达到家校携手共同创建学生美好未来的目标。
3月14日，碧流台地区中学举行了初三年级学生家长交流会。
校长康国文就学校对学生的教育和管理问题向家长们做了详细汇报。
他用碧流台地区中学严格的人性化管理、教师们敬业1/ 5爱生的精神和学生们取得的优异成绩向家长们做了保证，请家长们放心，选择碧流台地区中学是家长们对学校最大的信任，我校全体师生一定会不负众望，创造更加辉煌的成绩，给家长们一个满意的回报。
与会家长就孩子的学习、生活及存在的一些心理问题与班主任进行了有效沟通，在如何正确引导孩子、全面关心孩子成长、做一名合格家长等方面与班主任达成了共识。
本次活动对促进家校教育、密切家校关系和促进学生全面发展起到了积极的作用。
《家校携手保安全》——3月9日下午，四方城寄宿制学校召开了家长安全专题培训会。
校长付庆有作了安全教育专题讲座，希望家长配合学校做好以下几个方面工作。
一是要强化安全意识，履行学生校外安全监护职责，必须经常提醒孩子注意自身安全防护；二是要教育自已的孩子不能乘坐摩托车和其它存在安全隐患的车辆；三是每周学生上、放学实行“家长接送制”，并逐一与家长签订《安全协议书》。
四是要准确掌握学生的作息时间，并督促孩子按时作息，不能过早上学和过晚回家。
办好家长学校,形成教育合力
没有家庭教育的有力配合，社会教育、学校教育收不到预期的效果，其教育效果往往是事倍功半。
办好农村小学家长学校，是提升家庭教育水平，实现家庭教育、学校教育、社会教育三者完美结合的必由之路。
如何办好家长学校，主要做好以下工作：一、健全相关的规章制度并落到实处1、家长学校要制定相关的制度和管理办法，如《家长委员会章程》、《家长学校管理细则》、《家长开放日制度》等，提升学员思想理解，增强学习主动性，积极主动地配合学校实行学习，配合学校做好相关工作。
2、制定相对应的考核评估制度，家长学校根据相关的评估方案，对学员的出勤情况、学习态度和学习效果实行考核。
定期评选一批优秀学员并给予表彰奖励。
二、增强家、校联系家长学校根据工作需要，定期或不定期地召开例行会议，结合新形势下家庭、学校和社会教育的动态，组织学员学习，征集家长对学校工作的建议和意见，即时准确地反馈家庭教育信息，研究制定教育方案。
1、以网络平台为媒介，协助家长理解新形势下家庭教育所面临的新问题、新情况，明确家庭教育的重要性，理解孩子的迫切需要，更新教育观点，提升家庭教育水平。
2、发挥班主任在家校共建中的重要作用。
班主任要把工作做实做细，要指导家长配合学校工作，每学期至少展开两次家长会，增进家长对学校的理解，并借助讲座、座谈会、观看视频、交流发言等，向家长普及家庭教育的相关科学知识，指导家长营造利于孩子身心全面发展的家庭环境。
3、做好家访工作。
定期、不定期地实行家访，理解学生在家的学习条件、生活环境以及在家的表现。
根据学生在家里和学校的表现情况，与家长交流学生的教育方案，给家长提供合理性的建议，赢得家长的信任，提升家访的质量和效果。
办好家长学校，事关学校教育效果，事关学生健康成长，一定要办好。
家校共育工作制度
家校共育工作制度一、总则家校共育是指学校、家庭和社会三方共同参与、共同协作，共同对学生进行教育的一种教育模式。
为了更好地发挥家校共育的作用，提高教育质量，制定本制度。
二、家校共育目标1. 增强家长的教育责任感和参与意识，提高家长的教育能力和水平。
2. 促进学校教育与家庭教育的有机结合，形成教育合力，提高教育效果。
3. 培养学生健康的人格和良好的习惯，促进学生全面发展。
三、家校共育内容1. 家长教育：开展家长学校、家长讲座、家长论坛等活动，提高家长的教育理念、教育方法和教育技能。
2. 家校沟通：通过定期召开家长会、家长接待日、家校联系簿等方式，密切家校联系，增进家校互信。
3. 家校协作：共同开展课外活动、社会实践、志愿者服务等活动，共同培养学生的社会责任感和公民素养。
4. 家校评价：共同对学生进行评价，关注学生的全面发展，促进学生健康成长。
四、家校共育机制1. 组织机制：成立家校共育领导小组，负责家校共育工作的组织、协调和指导。
2. 运行机制：明确家校共育的工作流程、工作内容和职责分工，确保家校共育工作的有序开展。
3. 保障机制：提供必要的场地、设施和经费支持，保障家校共育工作的顺利进行。
4. 反馈机制：建立家校共育工作的反馈渠道，及时了解家长和学生的需求和建议，不断调整和改进家校共育工作。
五、家校共育活动1. 家长学校：定期开展家长学校活动，组织家长学习家庭教育知识和技能，提高家长的教育水平。
2. 家长会：定期召开家长会，汇报学校工作，了解家长意见和建议，促进家校沟通。
3. 家长讲座：邀请专家、优秀家长等举办家长讲座，分享教育经验和方法，提高家长的教育能力。
4. 家长论坛：组织家长开展论坛活动，探讨教育问题，分享教育心得，增进家校互信。
5. 家校联系簿：建立家校联系簿，定期更新学生在校表现和家庭情况，加强家校沟通。
6. 课外活动：共同组织课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
7. 社会实践：共同组织社会实践，培养学生的社会责任感和公民素养。
教研活动之家长工作(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，学校教育越来越重视家庭教育的作用。
家长作为孩子的第一任教师，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
为了加强家校合作，提高教育教学质量，我校定期开展教研活动，其中家长工作作为一项重要内容，得到了学校的高度重视。
本文将从家长工作的意义、内容和方法三个方面进行探讨。
二、家长工作的意义1. 促进家校合作，形成教育合力。
家长工作是学校与家庭之间沟通的桥梁，通过家长工作，可以让家长了解学校的教育理念、教学方法和学生的表现，从而形成家校合力，共同关注孩子的成长。
2. 提高家长的教育素养。
家长工作可以帮助家长了解教育发展趋势，学习科学的育儿方法，提高自身的教育素养，为孩子的成长提供更好的家庭教育环境。
3. 促进教师专业成长。
家长工作有助于教师了解家长的需求，改进教育教学方法，提高教育教学质量，从而促进教师的专业成长。
4. 增强学校的社会影响力。
家长工作是学校与社会沟通的窗口，通过家长工作，可以展示学校的教育成果，提高学校的社会知名度和美誉度。
三、家长工作的内容1. 家长会：定期召开家长会，向家长汇报学校的教育教学情况，解答家长关心的问题，增进家校之间的了解和信任。
2. 家访：教师定期进行家访，了解学生在家的学习、生活情况，与家长共同探讨孩子的教育问题。
3. 家长学校：开展家长学校活动，邀请教育专家、优秀家长分享育儿经验，提高家长的教育素养。
4. 家校互动平台：建立家校互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长及时了解学校动态，与教师进行沟通。
5. 家长志愿者活动：鼓励家长参与学校组织的志愿者活动，如环保、义卖等，培养孩子的社会责任感。
四、家长工作的方法1. 建立健全家长工作制度。
制定家长工作制度，明确家长工作的目标和要求，确保家长工作的有序开展。
2. 加强教师培训。
定期对教师进行家长工作培训，提高教师与家长沟通的能力，掌握科学的家长工作方法。
3. 注重个性化服务。
针对不同家长的需求，提供个性化的家长工作服务，如个性化家访、家长座谈会等。
加强学校与家庭教育的联系形成教育合力
加强学校与家庭在养成教育上的联系俗话说“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育的成败甚至影响到孩子的一生。
家校联手，加强沟通，形成合力，才能达到目标一致、方法互动、内容互补，把孩子培养成全面发展的合格人才。
那么如何加强学校与家庭教育的联系，形成教育合力呢？一、家庭教育与学校教育关系一是家庭教育与学校教育区别。
学校教育有固定的场所、专业的老师、规范的教学计划、教学标准、教学内容和严格的考核要求，它是属于一种教学教育。
而家庭教育，则是基于血缘关系亲情的维系，利用家庭得天独厚的优势，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潜移默化的影响，更是父母细雨润无声般的渗透子女的心田，而实施一种爱的教育和生活的教育。
因此家庭教育基本上属于一种养成教育。
由此，我们可以看到，家庭教育的成败与否，更多的是与家庭的自然、人文条件，家长对家庭教育的认知、教养理念、责任、态度和方法等内容有关。
所以，提高家庭教育的有效性和水平，在某种角度上说，其实是要提高家长的家庭教育育子素养和能力。
从而才能保证子女成为一个德、智、体全面发展的身心健康的有生机活力的人。
二是家庭教育与学校教育联系。
家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。
在孩子入学之前，一般家长都能自觉地承担子女的教育任务。
但是，当孩子入学以后，有的家长就认为，只要有学校教育孩子就可以了，于是把教育孩子的责任一古脑儿推给学校，放弃了自己的责任。
这是及其不正确的想法和做法。
学校是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑义的。
但是，学校教育如果得不到家庭教育的良性支持和配合的话，就会徒劳无功。
首先，学校教育是在家庭教育基础上进行的。
一旦孩子进入学校以后，学校都要以它特有的模式，按既定目标，去进行有计划的、统一的再造性“加工”。
这时家庭教育给予孩子在品质、习惯、兴趣、爱好等方面的素养，就能够显现出特有的效能来了。
家校共育工作计划
家校共育工作计划孩子的教育是一个综合性的工程，需要家庭和学校的共同努力。
为了更好地促进学生的全面发展，提高教育质量，特制定以下家校共育工作计划。
一、指导思想以促进学生的全面发展为目标，充分发挥家庭和学校的教育优势，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境。
二、工作目标1、加强家校沟通，建立有效的沟通机制，使家长能够及时了解学生的学习和生活情况。
2、促进家长参与学校教育，形成家校教育共同体，共同推动教育教学工作的开展。
3、提高家长的教育水平，帮助家长掌握科学的教育方法，促进家庭教育质量的提升。
4、培养学生良好的品德、行为习惯和学习习惯，促进学生全面发展。
三、工作措施（一）加强组织领导成立家校共育工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、德育主任和各年级组长为成员。
领导小组负责制定家校共育工作计划，协调家校共育工作中的问题，指导和督促各项工作的落实。
（二）建立健全家校沟通机制1、定期召开家长会每学期至少召开两次家长会，分别在开学初和学期中。
家长会的内容包括学校工作汇报、班级情况介绍、学生学习和生活情况分析、家庭教育指导等。
家长会要注重与家长的互动交流，听取家长的意见和建议。
2、设立家长开放日每学期设立一到两次家长开放日，邀请家长走进学校，走进课堂，了解学校的教育教学情况和学生的学习情况。
家长开放日可以安排听课、参观校园、与教师交流等活动。
3、建立家校联系手册为每个学生建立家校联系手册，记录学生的学习、生活情况和家长、教师的交流内容。
家校联系手册由学生带回，家长和教师定期填写，及时沟通学生的情况。
4、利用现代信息技术沟通建立班级微信群、QQ 群等，方便家长与教师随时沟通。
教师可以通过群发布作业、通知等信息，家长也可以在群里咨询问题、交流经验。
（三）加强家长教育1、举办家长学校定期举办家长学校，邀请教育专家、心理咨询师等为家长授课，传授家庭教育知识和方法，提高家长的教育水平。
家长学校的课程内容可以包括亲子沟通技巧、学习方法指导、心理健康教育等。
加强家庭教育工作 促进家校形成教育合力——访泉州市教育局局长郑文伟
确 实 很 辛 苦 。 如 此 ， 问 题 就 来 了 ， 教 师 累 在
哪 里 、 为 何 累 ？ 我 想 ， 教 师 累 就 累 在 学 生 行
为 习惯 养 成 的 纠 正 方 面 。 为 什 么这 么说 呢 ７ 其 实 ，教 师 的 主 要 职 责 应 该 在 于 知 识 的 传 授
学 校 ，是 向 家 长 传 递 科 学 的 家 庭 教 育 知 识 的
学 校 。 在 我 国 ， 家 长 对 子 女 的 教 育 是 高 度 重
只 有 教 师 的 家 庭 教 育 素 养 全 面 提 升 了 ，他 们
才 能 把 科 学 的 理 论 、科 学 的 理 念 、 科 学 的 方
记 ： 中 小 学 、 幼 儿 园教 师 平 时 的 工 作 量 已 经 很 大 了 ， 教 育 局 和 学 校 要 如 何 才 能 提 高 教 师 从 事 家 庭 教 育 的 热 情 ，从 而 使 他 们 把 先
进 的 家庭教 育理 念传 的 工 作 量 确 实 很 大 ，
长 的 重 视 往 往 适 得 其 反 。 很 多 家 长 缺 乏 科 学 的 家 庭 教 育 知 识 ，他 们 对 子 女 关 爱 过 度 甚 至 违 背 教 育 规 律 ， 在 很 大 程 度 上 抵 消 了 科 学 的
对教 师 的培养 是此 次 家庭教 育
最 关键 、最核 心 的问题 。
么 样 让 家 庭 教 育 和 学 校 教 育 形 成 合 力 ，而 不
３ ２福屯 ２１５ ０ ２
特稿
工 — — 督 促 孩 子 做 作 业 。 这 种 职 责 不 清 、 两 相 颠 倒 的 教 育 状 况 ， 不 仅 仅 归 因 于 家 长 没 有
家校工作总结范文
一、前言在过去的一年里，我校家校工作在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将我校家校工作总结如下：二、工作回顾1. 加强家校沟通，形成教育合力我校始终坚持以学生为本，加强家校沟通，形成教育合力。
通过定期召开家长会、家访、家长学校等形式，让家长了解学校的教育教学情况，了解学生在校的表现，同时也让家长参与到学校的管理中来。
2. 丰富家校活动，促进家校共育我校积极开展各类家校活动，如家长开放日、亲子运动会、亲子阅读活动等，让家长在活动中了解学校的教育理念，增进亲子关系，提高家庭教育质量。
3. 创新家校互动方式，提高家校沟通效果我校充分利用现代信息技术，建立家校互动平台，如班级微信群、家校联系册等，方便家长及时了解学校动态和学生情况，提高家校沟通效果。
4. 强化家庭教育指导，提升家庭教育水平我校通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，向家长传授科学的家庭教育理念和方法，提升家庭教育水平。
5. 优化家校服务，满足家长需求我校关注家长的需求，优化家校服务，如提供接送服务、心理咨询等，为家长解决实际问题。
三、工作亮点1. 家校沟通渠道畅通，家长满意度高通过多种沟通方式，家校沟通渠道畅通，家长满意度高，家校关系和谐。
2. 家校共育成效显著，学生综合素质提高家校共育工作取得显著成效，学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
3. 家长学校品牌效应凸显，家庭教育水平提升家长学校品牌效应凸显，家庭教育水平得到提升，为学生的健康成长提供了有力保障。
四、工作展望1. 深化家校合作，提高家校共育水平在新的一年里，我校将继续深化家校合作，提高家校共育水平，为学生创造更好的成长环境。
2. 丰富家校活动，促进家校共育我校将不断丰富家校活动，让家长更好地参与到学校的教育教学工作中来。
3. 创新家校互动方式，提高家校沟通效果我校将继续创新家校互动方式，提高家校沟通效果，让家长及时了解学校动态和学生情况。
4. 加强家庭教育指导，提升家庭教育水平我校将继续加强家庭教育指导，提升家庭教育水平，为学生的健康成长提供有力保障。
教师工作计划——加强家校合作,共筑学生未来
教师工作计划——加强家校合作，共筑学生未来一、引言教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同参与。
初中生正处于身心发展的关键期，因此，加强家校合作显得尤为重要。
本文旨在探讨如何制定有效的教师工作计划，促进家校合作，共筑学生美好未来。
二、加强家校沟通，建立互信关系1.定期召开家长会：每学期至少组织两次家长会，让家长了解学校教育理念、教学计划及学生在校表现。
通过面对面的交流，解答家长的疑虑，增强彼此的信任。
2.建立家校联系本：由教师和家长共同记录学生在家和学校的表现，及时发现问题，共同解决。
3.利用现代通讯手段：通过电话、微信、校讯通等渠道，保持与家长的日常沟通，及时反馈学生的学习和生活状况。
三、组织家校活动，增强互动与合作1.亲子活动：组织各类亲子运动会、文艺演出等形式多样的活动，增进亲子关系，加强家校联系。
2.家长进课堂：邀请家长参与课堂教学活动，让家长了解学生的学习状况，同时拓宽学生的视野。
3.家访：定期进行家访，了解学生的家庭状况，为个性化教育提供依据。
四、提升家长教育能力，形成教育合力1.开设家长学校：定期为家长开设家庭教育讲座，提高家长的教育意识和教育方法。
2.家庭教育经验分享会：邀请优秀家长分享育儿经验，为其他家长提供借鉴。
3.家庭教育辅导资料：向家长推荐优秀的家庭教育书籍和文章，帮助家长不断学习进步。
五、关注特殊学生，实现因材施教1.建立特殊学生档案：对学习困难、行为问题等特殊学生进行记录和追踪，及时与家长沟通交流。
2.个性化辅导计划：根据学生特点制定个性化的辅导计划，并在实施过程中与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
3.家校合作重点关注：对于需要重点关注的学生，加强家校合作力度，共同商讨解决方案，为学生提供更好的成长环境。
六、总结与展望通过以上措施的实施，相信能够有效加强家校合作，共筑学生美好未来。
在此过程中，教师需要不断总结经验教训，根据实际情况调整工作计划，确保家校合作的效果。
家校共育教育工作总结报告
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家校合作加强工作总结
家校合作加强工作总结教育是一个复杂而系统的工程，需要学校和家庭的共同努力。
近年来，我校高度重视家校合作，积极探索多种形式和途径，不断加强家校之间的沟通与协作，形成了教育合力，取得了一定的成效。
现将我校家校合作加强工作的情况总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制为了确保家校合作工作的顺利开展，我校成立了家校合作工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人和班主任为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署家校合作工作，制定工作计划和实施方案，明确工作职责和任务分工。
同时，我校还建立健全了家校合作工作制度，包括家长委员会制度、家长会制度、家访制度、家长学校制度等，使家校合作工作有章可循、规范有序。
二、加强家长委员会建设，发挥家长参与学校管理的作用家长委员会是家长参与学校管理的重要组织形式。
我校通过民主推荐、选举等方式，成立了班级、年级和学校三级家长委员会。
家长委员会成员具有广泛的代表性，包括各行各业的家长代表。
家长委员会定期召开会议，听取学校工作报告，参与学校重大决策的讨论和制定，对学校的教育教学、管理服务等工作提出意见和建议。
学校积极采纳家长委员会的合理建议，不断改进工作，提高教育教学质量和管理水平。
此外，家长委员会还组织家长志愿者参与学校的各项活动，如监考、护校、协助组织运动会等，为学校的发展贡献了力量。
三、定期召开家长会，加强沟通交流家长会是学校与家长沟通交流的重要平台。
我校每学期定期召开家长会，一般分为全校性家长会和班级家长会。
全校性家长会主要向家长汇报学校的工作情况、办学成果、发展规划等，宣传教育政策法规，对家长进行家庭教育指导。
班级家长会则由班主任和任课教师向家长介绍班级学生的学习、生活情况，分析学生的优点和不足，与家长共同探讨教育方法和策略。
家长会前，学校和教师都认真准备，精心设计会议内容和形式。
家长会中，注重与家长的互动交流，鼓励家长提问、发言，充分听取家长的意见和建议。
加强学校与家庭教育的联系形成教育合力
加强学校与家庭在养成教育上的联系俗话说“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育的成败甚至影响到孩子的一生。
家校联手，加强沟通，形成合力，才能达到目标一致、方法互动、内容互补，把孩子培养成全面发展的合格人才。
那么如何加强学校与家庭教育的联系，形成教育合力呢？一、家庭教育与学校教育关系一是家庭教育与学校教育区别。
学校教育有固定的场所、专业的老师、规范的教学计划、教学标准、教学内容和严格的考核要求，它是属于一种教学教育。
而家庭教育，则是基于血缘关系亲情的维系，利用家庭得天独厚的优势，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潜移默化的影响，更是父母细雨润无声般的渗透子女的心田，而实施一种爱的教育和生活的教育。
因此家庭教育基本上属于一种养成教育。
由此，我们可以看到，家庭教育的成败与否，更多的是与家庭的自然、人文条件，家长对家庭教育的认知、教养理念、责任、态度和方法等内容有关。
所以，提高家庭教育的有效性和水平，在某种角度上说，其实是要提高家长的家庭教育育子素养和能力。
从而才能保证子女成为一个德、智、体全面发展的身心健康的有生机活力的人。
二是家庭教育与学校教育联系。
家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。
在孩子入学之前，一般家长都能自觉地承担子女的教育任务。
但是，当孩子入学以后，有的家长就认为，只要有学校教育孩子就可以了，于是把教育孩子的责任一古脑儿推给学校，放弃了自己的责任。
这是及其不正确的想法和做法。
学校是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑义的。
但是，学校教育如果得不到家庭教育的良性支持和配合的话，就会徒劳无功。
首先，学校教育是在家庭教育基础上进行的。
一旦孩子进入学校以后，学校都要以它特有的模式，按既定目标，去进行有计划的、统一的再造性“加工”。
这时家庭教育给予孩子在品质、习惯、兴趣、爱好等方面的素养，就能够显现出特有的效能来了。
家长学校共同教育 家校合力 共育花开
家校合力共育花开教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成凤”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
但是，在教育孩子上，每个人都存在盲区，只有家校共育，才能促进孩子全面健康的发展。
一、树立正确的家校共育观念家校之间，不应该成为“我给钱，你教孩子”的交换关系，也不应该成为家长和学校相互抱怨的关系，或者家长插手过多学校教育、学校管孩子生活的互克关系。
而是应该追求互享、互补和互生的关系，家长和学校资源共享，家庭补上学校教育因各种限制难以做好的道德观、人生观、幸福观等教育，从而形成家校互相滋润，互相创造，互相联系的互生关系。
家长和学校都应该跳出各自的立场，将目光指向“培养什么样的人”，一个具有沟通能力、想象力、选择能力、道德心、自控力、感染力、召唤力和追求力的人，那才是未来人工智能无法取代的东西。
二、自我提升家庭教育能力作为一名80后的家长，且独身子女，没有做兄弟姐妹的经验，且还存在着对父母育儿经某种“不信任”。
在自己养育孩子的时候，精神比较自我，同时在感受周围育儿观念带来的各种困惑，甚至焦虑。
在历经朵朵妹一年上学期后，我的心得就是跟随孩子成长的脚步，努力学习，共同进步。
第一，要有意识。
意识到自己为人父母，要角色定位，要自我成长。
第二，要有办法。
针对孩子不同成长阶段遇到的问题，要拿出不同的办法。
第三，是有智慧。
智慧从实践中去学、去悟，在书本中去看，同时要形成自己的反思力，就像学生的学习一样，犯错一次要归因，归因后要反思，反思以后要形成适宜自己孩子的成长清单。
第四、注重与老师沟通交流，不简单沟通孩子在学校表现，更多是在教育上遇到的瓶颈、困难。
三、学校应注重创新家校共育的形式美国的教育家约翰、杜威曾说：学校教育与家庭教育的分离是教育中最大的“浪费”。
怎样打通二者之间的隔阂，实现家庭和学校的有效沟通，让家校共育作用实现最大化，家长给力是其一，学校也应注意创新形式，丰富载体，才能实现家校共赢。
家长学校四落实制度
一、制度背景为了提高家长教育水平，促进家校共育，我校特制定家长学校四落实制度。
本制度旨在加强家校联系，形成教育合力，共同为学生的健康成长提供有力保障。
二、制度目标1. 提高家长教育素养，树立正确的家庭教育观念。
2. 促进家校沟通，形成教育合力，共同关注学生成长。
3. 增强学校教育的影响力，提高教育教学质量。
4. 培养学生良好的学习习惯、生活习惯和社会适应能力。
三、制度内容1. 组织落实（1）成立家长学校领导小组，负责家长学校工作的整体规划、组织协调和督促检查。
（2）设立家长学校办公室，负责家长学校的日常工作。
（3）每学期至少组织两次家长学校活动，包括家长讲座、家长会、家访等。
2. 内容落实（1）围绕家庭教育、心理健康、安全教育、生涯规划等内容开展家长讲座。
（2）针对不同年级、不同学科特点，开展有针对性的家长会。
（3）定期开展家访，了解学生在家情况，反馈学生在校表现。
3. 时间落实（1）家长学校活动时间安排在周末或节假日，尽量避开家长工作时间。
（2）家长会、家长讲座等时间提前通知家长，确保家长能按时参加。
4. 质量落实（1）邀请专家、优秀教师、优秀家长进行讲座，提高讲座质量。
（2）家长学校活动内容丰富、形式多样，注重互动交流。
（3）对家长学校活动进行总结，及时发现问题，不断改进工作。
四、制度保障1. 资金保障：学校设立家长学校专项资金，用于开展家长学校活动。
2. 人员保障：学校为家长学校配备专职或兼职工作人员，负责家长学校日常工作。
3. 场地保障：学校为家长学校提供专用场地，确保家长学校活动顺利进行。
4. 考核保障：将家长学校工作纳入学校年度考核，确保制度落实到位。
五、总结家长学校四落实制度是我校加强家校合作、提升家庭教育水平的重要举措。
通过实施本制度，我们期望能够更好地发挥家庭教育的作用，为学生提供全面、优质的教育环境，共同助力学生健康成长。
家校合作与家长沟通的工作总结
家校合作与家长沟通的工作总结教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
在学生的成长过程中，家校合作与家长沟通起着至关重要的作用。
为了更好地促进学生的全面发展，提高教育教学质量，我们一直致力于加强家校合作，并积极与家长保持密切的沟通。
以下是对这一工作的总结。
一、家校合作与家长沟通的重要性1、形成教育合力学校教育和家庭教育是相辅相成的。
学校为学生提供系统的知识和技能培训，而家庭则在品德、习惯养成等方面发挥着重要作用。
通过家校合作与沟通，能够使双方的教育目标和方法达成一致，形成强大的教育合力，共同促进学生的成长。
2、促进学生全面发展每个学生都是独特的，有着不同的性格、兴趣和学习方式。
家长对孩子的了解最为深入，能够为学校提供宝贵的信息。
学校通过与家长的沟通，可以更好地因材施教，满足学生的个性化需求，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
3、增强教育效果家长的支持和参与能够增强学校教育的效果。
当家长积极配合学校的教育工作，关注孩子的学习和生活，学生能够感受到来自家庭和学校的双重重视，从而更加努力地学习，提高学习成绩和综合素质。
4、建立良好的教育生态家校合作与沟通有助于建立一个良好的教育生态。
家长和学校之间的相互信任、理解和支持，能够营造出一个积极向上、和谐稳定的教育环境，有利于学生的身心健康和长远发展。
二、家校合作与家长沟通的方式1、家长会家长会是学校与家长进行集体沟通的重要方式。
我们定期组织家长会，向家长介绍学校的教育教学工作、学生的学习情况和发展趋势，同时听取家长的意见和建议。
家长会通常包括全校性家长会和班级家长会，全校性家长会侧重于学校整体工作的介绍和重要政策的传达，班级家长会则更侧重于班级学生的具体情况分析和个别问题的讨论。
2、家访家访是一种深入了解学生家庭环境和学习情况的有效方式。
教师定期进行家访，与家长面对面交流，了解学生在家的表现、学习习惯、家庭氛围等情况，为学校教育提供更全面的参考。
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重视家长学校工作形成家校教育合力
家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。
几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。
切实加强领导，把办好"家长学校"纳入学校的整体工作计划，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的成绩，得到家长和社会各界的好评，现将家长学校工作总结如下：
一、明确家长学校的目的意义
家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。
但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。
开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。
同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。
因此，我们充分
重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。
办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。
因此在工作中我们要明确以下问题：
1、谁最关心学校教育？无疑是学生家长。
学生家长不是学校教育的异己力量，而是可靠的在力量；家长学校建设也不是什么“双刃剑”，而是学校教育的同路人、同道人。
我们之所以必须以这样的视角来定位家长委员会建设，其基本依据在于：第一，没有哪位家长不爱自己的孩子；第二，没有哪位家长不关心孩子所在的学校；第三，没有哪位家长不关心孩子在学校里接受什么样的教育；第四，没有哪位家长不愿意为孩子的发展贡献力量。
基于以上四个基本假设，可知家长这支教育力量不是外在的，不是异己力量，也不是“双刃剑”，而是在的同路人。
家长都爱孩子，但究竟会不会爱孩子？家长都想了解教育，但究竟懂不懂教育？家长都想关心学校的发展，但究竟什么样的学校教育是好教育？家长都想为学校教育做贡献，但究竟能做什么贡献？这一系列的问题，确实需要我们研究和思考。
所以必须让家长走进学校，了解教育，参与教育，共同教育。
尤其要提高家长的教育素养，必须在学校教育的参与中解决问题，没有家长对学校教育的认真了解与积极参与，只讲大道理是不行的。
一句话，要让家长在现实的教育实践中感受什么样的教育是好教育。
2、每位家长都是独一无二的教育资源。
从广义上讲，不同家庭的生存背景、不同家庭的生活样式、不同家庭产生的不同故事，都是课程，都是课程资源。
教育不仅仅靠书本上的知识，而且是来源于生活的重要课程资源。
什么是课程资源？“差异”就是课程资源，“生活”就是课程资源，“参与”就是课程资源。
由此而言，每个家庭、每位家长都是独一无二的教育资源。
单调的、统一的课程和教育容正是当前扼杀孩子创造性和科学兴趣的罪魁祸首。
抽掉了社会的来自生活与家庭、多样化的、差异而独特的课程资源，正是我国教育面临的巨大挑战之一。
家长学校工作任重而道远，在明确家长学校工作的重要性后，在工作中我们积极遵守以下原则：
1、尊重家长的原则
尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长学校的基础。
一般来说，广大家长大都具有一定的文化知识，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。
因此，我们把家长看成是战友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不正当的教育方法，更主动积极地配合、支持学校的工作，我校的各种节日庆典活动、观摩活动，如"六一"艺术节、开学典礼等都得到了许多家长的支持，使我们每次都取得成功。
2、双向反馈的原则
学校在开展家长学校活动时，要变学校的单向宣传为家校双向沟
通，既要向家长宣传科学教育的信息，也要努力收集家长反馈的信息。
这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家校教育的相互促进，相互配合，保证儿童的身心健康。
如：我校通过调查问卷，征求家长对家长学校活动的建议，取得家长的积极响应，有的家长建议家长学校活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年段、班级为单位来开展活动，我们采纳了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，深受家长的喜爱。
如：我校在开展家长学校授课活动中，通过分发调查问卷，积极征求家长的意见和建议，让家长参与到学校管理之中，让家长体会到他们也是学校教育的一份子。
使学校和家长得到充分地沟通和交流，学校也从中吸收了不少家长合理的建议，这些做法得到了家长们的一致好评。
二、建立家长学校长效机制
1、加强领导，充实队伍。
办好家长学校，加强领导是关键，实践证明，只要学校认真承担起指导家庭教育的责任，家庭教育便和学校教育一样呈现崭新的局面。
我校成立了以校长为第一责任人，教导主任、政教主任、大队辅导员、年级组长、班主任为成员的家长学校领导集体，明确岗位职责与任务。
2、健全制度，规管理。
制度是保障，管理是关键，家长学校能否长期坚持，并取得成绩，关键靠管理。
为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。
建立层级化的管理体系；由校长全面负责制定学期家长学校工作分发挥其纽带、桥梁作用，协助校长开展工作；再由年级组长参照计划制定出各年级工作目标，最后由各班主任制定出实施本班家长学校工作的具体措施，全校家长学校工作目标明确，措施层层落实，建立了科学的切合实际的家长学校工作层级化管理体系。
最后，不断总结提高，总结起着承上启下的作用，既有积累前一阶段经验的作用，又有对下一阶段的工作起着导向作用。
每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查而已，而是通过总结得出经计划，从各班选出1-2名具有代表性的家长成立家长委员会，充验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。
三、关注薄弱家庭，促进儿童健康发展。
根据调查，我校所辖地区的许多家长外出务工、经商，而远离家乡，他们的子女却留在家里成了“留守少年儿童”，这些家庭也理所当然的成了薄弱家庭。
由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养。
而他们的临时监护人又大多是他们的祖父或外祖父一代人，他们对儿童有的是宠爱和溺爱，有的甚至根本不懂得教育。
针对这一实际情况，我们成立了“关心下一代工作委员会”领导班子。
我们为使留守少年儿童能和其他孩子一样健康快乐地成长，我们努力探索着新思路、新方法。
几年来，我校关爱留守少年儿童行动以“共享、共建和谐”为目标，以帮助留守少年儿童健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守少年儿童身心全面发
展为重点，以弥补留守少年儿童情感缺失、促进心理健康成长为容，为留守少年儿童健康、快乐、平等、和谐的成长取得了一定的成效。
通过开展家长学校工作，有力的推动了我校的教育教学。
几年来，我们积累了丰富的教育教学经验。
全体同学在家长的密切配合教育下，养成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方。
2011年被评为“”。
通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。
有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。
这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。
哈达英格学校
2011年11月。