社戏人物形象_百度文库

《社戏》第三课时——分析人物形象 学习目标： （1）、能说出课文中的主要人物 （2）、能分析课文中的主要人物的性格及优秀品质 （3）、能感悟作者所抒发的诚挚情感 教学重点： 能结合课文内容，用自己的语言分析小说中的主要人物的性格及优秀品质。 教学设计： 一、导语设计: 同学们：四大古典名著之所以家喻户晓，是因为其作品人物形象栩栩如生；而《社戏》之所以选入中学课本也是因为课文成功地塑造了一群少年农家朋友。现在就请大家一起来分析本篇课文中的人物形象。 二、教师点拨、学生思考： （1）同学们，请你们说出小说中出现的主要人物。 （2）请找出描写这些主要人物的句子并请做出记号。 （3）请分析这些句子运用了哪些人物描写的方法。 （4）请说出这些主要人物的性格特点及优秀品质。 三、师生合作、明确归纳： （1）主要人物有“我”、双喜、阿发、桂生及六一公公。 （2）略 （3）主要运用了语言描写、动作描写与心理描写。 （4）“我”是小说中的迅哥儿但并不是作者本人——天真活泼、充满童趣、聪明听话、不识水性、急切好奇、尊重老人、向往无拘无束、自由自在的生活。 双喜——当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。（聪明）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识
水性的。（应反灵敏，考虑周到，善解人意）。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因（聪明）。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（考虑事情周到）。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（考虑事情周到）。双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” （做事情有始有终）。双喜回答六一公公的问话。 （反应灵敏）。 总而言之： 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且考虑周到，反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 阿发——“偷我们的吧，我们的大得多呢。” (大方、无私、热情好客)。 桂生——“没有。买豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。” （勤快、机灵） 六一公公——“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。（善良宽厚，爱惜劳动果实）。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好

么?”“豆可中吃呢?”（淳朴、好客）。六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。（好强） 六一公公送豆给母亲和我吃。（淳朴、好客、热诚）。 总之六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 四、深入思考、能力训练： 人物和性格连线 阿发 宽厚、淳朴、好客、珍惜粮食 双喜 大方、无私、热情
六一公公 聪明、能干、善解人意、考虑周到、有组织才能和号召能力 桂生 机灵、勤快 五、拓展延伸，简笔勾画： 课文塑造了热情的伙伴和纯朴的乡民形象，请仿照句型“我喜欢文中的……因为他（他们）……比如……”简笔勾勒人物形象。 六、全文小结，教师归纳： 我所难忘的是平桥村的老老少少那种淳朴、善良、真挚的感情以及人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。 “我”对这段往事的回忆，表达了对自由自在美好生活的向往之情。 读课文，找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，说说在“我”的眼里外 祖母是怎样的一个人？（慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干） 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写??另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 [明确]： 头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 （描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点）。 眼睛：A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖 的光芒。 （这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性） 声音：A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那 样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
（比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母 的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上）。 动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软 得也像这个可爱的动物。 （腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮 中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。） 微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉

快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 （写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情）。 外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充 满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。 动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 神态描写：快活 总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。