部编版语文二年级下册第二单元语文园地二 课件

一团一团的
第三行写“像什么”。
好像巨大的棉花糖
写比喻句的时候我 们要注意些什么呢？ 大树
又粗又壮 好像……
写比喻句的时候要注意比喻 的两种事物不能是同一类事 物，但必须有某种相似之处。
练一练，学运用。 选一个自己喜欢的景物，用比喻句描述一下。
大树又高又大就像一把撑开的绿色大伞。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。
予人玫瑰，手有余香。
第一句是英国的谚语。这句话 的意思是：一件很平凡微小的
事情，哪怕如同赠人一支玫瑰
平时肯帮人，急时有人帮。 般微不足道，但它带来的温馨
都会在赠花人和受花人的心底
与其锦上添花，不如雪中送炭。 慢慢升腾、弥漫、覆盖。告诉
第二句是中国民间谚语。这句话 的意思是：只要平时肯帮助别人， 就一定会获得别人对你的回报。
读一读，找规律。
你从这些词语读懂了什么？
厨师
yǎn
演员
chéng
工程师
yíng
营业员
mó
魔术师
wù
服务员
jiàn zhù
建筑师
pàn
裁判员
理发师
sì yǎng
饲养员
读一读这些词 语，看看有什 么特点？
这些都是描写观察大自然必需品的词语。 提示我们在日常生活中可以随时随地识字。 这些词语都是生活中常见的一些职业。
自读提示
一株紫丁香
请同学们自由朗读短文，努力读准字音、 读通句子。
小朋友们，读了短文，你知道《一株紫丁香》讲了 什么？你从中了解了哪些知识？
本文是一首儿童诗，讲的是一群活泼可爱的孩 子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送 去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和 感激之情。
阅读时间
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◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
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◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
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小朋友，上面句子中 加点的字有什么特点？
“ 思这 思 我“ 经 动特 。些 ， 们历经 作别 在都 在 联。过 等” 第是 不 系在)”。， 二多 同 具第在在 句义 的 体二第第 话词 语 的句二一 中。 境 语话组组 是多 中 境第的 与义 意 理的一第 众词 思 解意句一 不是 也 词思话句 同指不语是中中；一一的通的意不个样具过意思普词。体(思住是通有这意是所格的多就思过、外意个需。程时的思意要；间意。、
这就是我的好朋友何思源——一个酷爱诵读的女孩子！ 诵读让我们成了最好的朋友，我们会一直保持诵读的习惯， 一起享受诵读带来的快乐。
小朋友，我们写字的 时候应该注意什么？
我们应该在书写生字的时候要 注意观察这个字的每一笔画在
田字格中的位置。
注意写字的时候注意书写 姿势，注意姿势正确，字
也要写端正。
比一比，学写字。 比姿势 比眼力
练一练，学运用。 给下列加点的词语选择正确的解释。 特别：①格外 ② 与众不同；不普通 经过：③过程 ④通过 (1)我特别( ① )喜欢这块样子很特别( ② )的橡皮。 (2)经过( ④ )坚持不懈地努力，我终于学会了骑自行车。 (3)每一个人的成长，都得经过( ③ )童年、青壮年、中年以及 老年几个阶段。
我们的道理是：付出了也会使 自己快乐。只懂得收获的快乐， 并不是真正的快乐。
第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时候跑 去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。
练一练，学运用。 选择上面的句子填在横线上，把句子补充完整。
(1) 方 便 别 人 的 同 时 也 会 给 自 己 带 来 方 便 ， 正 所 谓 “予人玫瑰，手有余香 ”。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累了哪些比喻句？
我还积累了： (1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 (2)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 (3)茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别大。
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◇难道它的味道很特别吗？
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些表示 职业的词语？
我知道有： 记者、剧作家、教育家、 教授、 经理。
照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
田野
这几行是用比喻句来描写一
葱葱绿绿的
下自己喜欢的景物。相同之
读一读这几行， 像一片柔软的绿毯 处在于第一行都是写景物
你感受到来什么？
天上的云
第二行都是写景物的特点；
一定抓住一两个人物 的最突出的外貌特点 写，如例句的“掉了 一颗门牙、笑起来有 个小酒窝”等。
2. 注意写清楚你们经常做的事情,选择典型事例。
想想平时你们经常在一起做什么事情。 其中可以是你们共同爱好的事情。是 怎么做的？
佳作有约
我的好朋友叫何思源。她有一张樱桃小嘴，皮肤很白， 扎着两根小辫子。
思路导航
本次写话应该怎样去写呢？
这次习作的内容是写一个好朋友，应该 知道对方的情况：长相、你们一起经常 做的事情、你们共同喜欢做的事情。
最好先在草稿纸上按条列出来，然后 理清思路，明确先写什么后写什么， 依次写出来即可。
方法引路
1. 注意抓住人物外貌特点写。
本次写话应 该注意哪些 问题呢？
她酷爱诵读。和伙伴们玩捉迷藏游戏的时候，在公园里 荡秋千的时候，只要一听见优美的音乐，她就情不自禁地 朗诵起来，把玩游戏的事忘得一干二净了。因为她诵读时 声音甜美，声情并茂，所以大家送她一个外号“诵读大 王”。受她的影响，我也爱上了诵读。下课后，我们经常
在一起交流诵读的技巧。只要一有空，我们就会伴着优 美的音乐诵读几篇经典诗文，感受其中蕴含的音韵之美、 意境之美，陶冶自己的情操。
比一比写字时的坐姿、握姿，强 化写字姿势“三个一”： “眼离书本一尺远、胸离书本一 拳远、手离笔尖一寸远”。
我们可以拿出最满意的 书写作品，互相说说这 些作品好在哪里，不好 在哪里，提出建议。
我拓展，我积累。
小朋友，写字 时我们应该注 意些什么呢？
写前要仔细观察字的笔画 在田字格中的位置，再按 笔顺规则书写，注意汉字 的间架结构，书写做到端 正、整洁等。
黎明的河边
营业员 炮营
识字巧方法
劳力不足 双方支援
wù
务
pàn
判
服务员 务实
识字巧方法
后备不足 前功尽弃
裁判 判断
识字巧方法
离别西安 无人伴
sì
饲
yǎng
养
饲料 饲养
休养 供养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
识字巧方法
食品公司
识字巧方法
横见卧牛 高见羊
练一练，学运用。 选择上面表示职业的词语，说句子。
我的爸爸是一名建筑师。 我的妈妈是一名教师。
(2) 爸爸是个热心人，周围的邻居有什么困难他都乐于出手 相助。这几天爸爸妈妈出差，左邻右舍知道了都主动答 应照顾我，真是 平时肯帮人，急时有人帮 。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累了哪些“对待 别人”的谚语呢？
我积累了: • 路见不平，拔刀相助。 • 帮助他人的同时也帮助了自己。 • 给予是快乐的。 • 人人为我，我为人人。 • 千里送鹅毛，礼轻情意重。
阅读用时 （ ）分钟
我的提问
1.哪些人在呼唤笋 芽儿起床？
2.笋芽儿钻出地面看到外面 的世界是什么样子的？
为了给老师作伴， 这首小诗表达了孩子们对 我的解答 帮老师消除疲劳。 老师的热爱和感恩之情。
离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
chéng
程
工程 程序
识字巧方法
“禾”苗 “呈”上来
mó
魔
shù
术
魔术 魔鬼
魔术 战术
识字巧方法
“鬼”进 “麻”袋里
识字巧方法
比木多一点
jiàn
建
zhù
筑
建筑 建设
筑路 筑造
识字巧方法
老笔(筆)头 秃不及前
识字巧方法
用竹子巩固
yǎn
演
yíng
营
演出 演员
识字巧方法
照样子，写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一
下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
谁
长什么样
我们经常做的事
◇他掉了一颗门牙。 张池 ◇他的脸圆圆的，笑起
来有个小酒窝。
◇我们天天一起上学。 ◇我们经常一起打乒乓球。
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