九年级历史下册第3单元第6课第二次世界大战的爆发教案新人教版
九年级历史下册 6 第二次世界大战的爆发教案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史教案
材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利--不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲
回答：（1）材料一所体现的外交政策用一个词来概括应该是什么？
（2）这是一条“通向稳定的道路”吗？
（3）材料二所体现的观点是什么？为什么短短一年多的时间里会出现如此的不同？
昨天，1了日本帝国主义海军部队突然和蓄谋的进攻。
合众国当时同该国处于和平状态，而且，根据日本的请求，当时仍同该国政府和该国天皇进行着对话……
——美国总统富兰克林·罗斯福的演讲
C. 日本偷袭珍珠港 D. 卢沟桥事变
7.珍珠港事件发生于 （ ）
A.1939年9月 B.1940年5月 C.1941年6月 D.1941年12月
8.德军在二战中惯用的战术首推 （ ）
战 B.持久战 C.运动战 D.阵地战
材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？
3、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。
三．当堂训练.
第6课 第二次世界大战的爆发 当堂训练题
一．选择题：
（ ）
A.达拉第 B.X伯伦 C.希特勒
2.慕尼黑阴谋的直接受害国是 （ ）
3.英、法等西方大某某取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是
（ ）
4.第二次世界大战全面爆发的标志是 （ ）
九年级历史下册 第三单元 第6课 第二次世界大战的爆发 新人教版 教案
第三单元第6课第二次世界大战的爆发【教学分析】教学目标（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。
（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。
通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感、态度与价值观（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。
（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教学思路】·教学重难点1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。
2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法：通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
【教学设计】·教学准备教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。
·教学过程：温故知新（幻灯二）问：1929—1933年爆发了世界性经济危机，美国、德国和日本分别采取了什么对策？这些对策对世界有何影响？答案提示：（1）美国：罗斯福新政。
维护了美国资本主义制度，避免了法西斯上台。
为今后领导美国参加反法西斯战争并取得胜利奠定了基础。
（2）德日：建立法西斯专政。
威胁世界和平，大战不可避免了。
（教师引入课题）面对法西斯的战争威胁，英法等国又是什么态度呢？下面就学习本课内容。
2024年春九年级历史下册第3单元第6课第二次世界大战的爆发教案新人教版
- D.强国才能保证国家的安全
希望同学们通过这次检测，能够更好地巩固所学的内容。我们下次课将继续深入学习第二次世界大战的历史，了解战争给人类带来的教训。请大家做好准备，我们下次课再见！
重点题型整理
1.填空题
请根据课文内容，填写下列空白。
-第二次世界大战爆发的导火索是____事件。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了第一次世界大战的历史背景、战争过程及其影响，对历史事件的时间线、战争原因和战争结果有一定的了解。同时，学生对世界历史的发展脉络也有基本的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件充满好奇心，尤其是重大战争事件。在学习能力方面，学生具备分析史料、理解复杂历史事件的能力。在学习风格上，学生偏好通过视频、图片等直观方式获取信息，喜欢小组讨论和合作学习。
8.作业布置：学生课后撰写一篇关于第二次世界大战的心得体会。
教学反思：
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，确保教学目标得以实现。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习第二次世界大战的爆发，学生应能够：
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，总结第二次世界大战爆发的原因、过程及其影响。
5.案例分析：教师展示相关案例，引导学生了解战争背景下的人民生活，培养学生的爱国情怀。
6.情感升华：教师引导学生思考和平的珍贵，激发学生的历史责任感。
7.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调第二次世界大战的历史教训。
- C.世界人民的和平愿望
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_14
专题复习：两次世界大战教案【教学目标】知识与能力：１、识记两次世界大战的时间、主要事件、性质及影响。
２、讨论两次世界大战对中国及对世界格局的影响，提高独立思考问题和从不同角度分析问题的能力。
过程与方法：１、分组讨论，进行合作探究性学习，构建两战的历史知识框架体系。
２、观看影片，搜集资料，加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识。
情感态度与价值观：１、感受两战给人类带来的巨大灾难，树立忧患意识，树立热爱和平的意识，２、反思二战历程，树立正义必将战胜邪恶的信念。
【教学课时】一课时。
【教学过程】（一）情境导入，呈现目标。
播放视频同学们，是什么造成了这样的人间悲剧？对，就是战争。
为了让我们珍惜今天的和平，现在就让我们一起回顾人间悲剧——两次世界大战。
（二）自主学习，梳理知识。
两次世界大战是人类历史上空前规模的战争，那么我们应该掌握两次战争哪些基本史实呢？请同学们完成导学案上的自主学习部分，小组内可以讨论找出答案。
（三）展开交流，精讲点拨。
师：我们通过自学合作探究，对两战的历史有了更全面的了解，请从两次世界大战的史实比较两次世界大战的异同点（出示课件）附答案：相同点：1、根本原因：都是资本主义国家政治经济发展不平衡导致2、核心参战国：德国3、都给人类早成了前所未有的破坏和灾难4、打击了帝国主义推动了社会主义运动和民族解放运动的发展5、都形成了以战胜国意志为主导的新的国际秩序6、都成立了新的国际组织7、客观上都促进了科学技术的发展不同点：性质不同一战是帝国主义的掠夺战争。
二战是世界人民的反法西斯战争。
师：两战对新的世界格局产生了重要影响，中国也加入了两次世界大战，那么它对中国也肯定产生了不少影响？（出示课件）附答案：第一次参与的结果：一战后：1918年11月，一战结束，巴黎和会和华盛顿会议相继召开。
在巴黎和会上，中国提出收回山东主权、废除“二十一条”等合理要求遭到拒绝，英法美竟然无视中国的主权，在对德和约上把德国在山东的全部权益转交给日本。
九年级历史下册 第三单元 第6课《第二次世界大战的爆发》名师教案 新人教版
第6课第二次世界大战的爆发教案教学目标要求学生掌握的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
要使学生认识：通过课内的思考题，培养学生全面准确分析战争性质的能力。
要求培养学生的能力：通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
教学重点与难点重点：二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件难点：德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因讲授新课【复习提问】法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在哪些方面？学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯统治，扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
德意武装干涉西班牙内战。
在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？纵容法西斯的侵略。
一、慕尼黑阴谋1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。
希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。
（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）德国武力威胁要求割占苏台德区。
但是，英法不支持盟国，一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。
为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。
会议签订了《慕尼黑协定》。
（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。
）慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_22
通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。
重点
难点
重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，日本偷袭珍珠港。
难点：绥靖政策的实质和影响。
教学
准备
多媒体课件、自学提片、练习题
一次备课
（九）年级历史教案设计
授课时间：第9周授课时间：
课题
第6课第二次世界大战的爆发
课型
新授
计划（1）课时完成
第（1）课时
教
学
目
标
一、知识目标
了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港。
掌握：绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和进一步扩大。
二、能力目标
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
二次备课
一、组织教学：师生问好
二、导入：教师播放《第一次世界大战》的相关视频并提问：战后建立了哪一个体系？这个体系为什么不能长期维持下去？学生回答后教师总结：凡尔赛—华盛顿体系存在巨大的隐患，20年后爆发了下一次战争，20亿人口卷入到杀戮中，9000万人伤亡，导入新课。
三、讲授新课
1、出示学习目标并解读，使学生明确本课重点内容。
充分发挥教师的引导作用
培养学生小组合作团结协作的能力
通过图片分析问题的能力
通过丘吉尔、罗斯福的演讲、斯大林感受其领袖魅力，并了解这些领导人在第二次世界大战的作用
巩固所学知识
培养学生探究问题的能力
板书设计：
第6课第二次世界大战的爆发
一、慕尼黑阴谋----------绥靖政策的顶峰
《人教版九下历史第三单元第6课《第二次世界大战的爆发》教案(6)
第6课第二次世界大战的爆发教案：一、教学目标：知识与能力：了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的绥靖政策；德国突袭波兰；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；过程与方法：1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
2．让学生对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件进行总结，培养学生概括、分析问题的能力。
情感态度与价值观：1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。
2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；是世界人民的公敌。
我们要珍爱和平，努力维护世界和平。
二、教学重点、难点：重点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发难点：绥靖政策的实质和危害三、教学方法：六步教学法四、课时安排：1课时五、教学设计：1、导入新课2、出示学习目标3、自学提示，深入讨论4、死书活读，解决问题5、归纳总结6、反馈训练7、教后反思六、教学过程：第一步：导入新课：由欧亚两个战争策源地形成及面对法西斯的扩张侵略，英法等西方大国采取的态度引入新课。
第二步：出示学习目标：1、掌握《慕尼黑协定》的签订、影响2、概括第二次世界大战逐步扩大的时间、事件、影响3、以史为鉴，认识法西斯威胁全人类，是全人类的公敌。
感受反抗侵略，珍爱世界和平的重要性第三步：自学提示，深入讨论1、《慕尼黑协定》的时间、参与国、内容、后果？2、面对德、意、日法西斯的侵略扩张：①、英法等国是怎样做的？②、为什么要这样做？③、这样做产生了什么后果和影响？④、英、法达到目的了吗？3、第二次世界大战全面爆发时间、标志？“白色方案”指什么？4、什么是巴巴罗萨计划？时间、影响？莫斯科保卫战胜利意义？5、什么是珍珠港事件？时间、影响？“虎！虎！虎！”指什么？6、谈谈你对战争与和平的认识？第四步：死书活读，解决问题1、《慕尼黑协定》的时间、参与国、内容、后果？时间：1938年9月、参与国：英、法、德、意内容：略后果：《慕尼黑协定》是绥靖政策达到顶峰的标志。
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发》教学设计_32
人教版初中历史九年级下册
第6课《第二次世界大战的爆发》
【课标要求】
以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
【教材分析】
本节课是人教版九年级下册第三单元第六课的内容，在学习了凡尔赛---华盛顿体系和法西斯势力的猖獗后，本课继而勾勒出世界矛盾的加剧导致世界大战的爆发。
本课主要包含两个方面的内容：第一，慕尼黑阴谋；第二，战争的爆发和扩大。
【教学目标】
知识目标：
1.学生说出慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件等重要史实；
能力目标：
1．运用多媒体展示文字、图片等资料培养学生提取历史信息的能力。
2．运用学生合作探究的方式，锻炼学生的历史思维能力和合作学习能力。
德育目标：
1.通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
2.法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
【教学重难点】
重点：1.二战全面爆发的标志2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发
难点：学生理解绥靖政策和二战的关系
【活动设计】。
人教版历史九年级下册 第6课 第二次世界大战的全面爆发 优秀教案 教案
第6课第二次世界大战的全面爆发【教学目标】1．知识与能力通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。
很多法国人坚持抗击侵略。
英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。
德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。
苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
2．过程与方法通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
3．情感态度价值观认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。
二战中交战各国的人民是战争的受害者，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
【教学重难点】重点：第二次世界大战全面爆发的原因，大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
难点：第二次世界大战全面爆发的原因，大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
【教学点拨】本教科书前一课介绍了有关意、德、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况，而本课教材介绍的第二次世界大战正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。
战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。
九年级历史下册 第三单元 6 第二次世界大战的爆发教案 新人教版
6.第二次世界大战的爆发教学目标（一）知识与技能：使学生了解慕尼黑阴谋导致法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。
苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。
英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。
德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
（二）过程与方法：通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
概括二战全面爆发和扩大的重要事件，提高归纳概括历史进程的能力。
（三）情感态度与价值观：认识慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大阴谋。
英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。
二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。
教学重点第二次世界大战爆发的原因；大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
教学难点第二次世界大战爆发的原因；大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
教具准备多媒体。
教学时数一课时。
教学过程一、温故知新1.回顾上学期所学的法西斯势力的猖獗相关内容。
2.根据书本完成课前预习部分的填空，强调预习的重要性，树立规矩。
3.德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？4.德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？5.第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。
其他参战各国的人民是战争的受害者，他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争。
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第6课第二次世界大战的爆发
【教学目标】
基础知识
了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。
掌握：绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。
能力训练过程与方法
思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？
议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？第二次世界大战始于什么时期？
情感态度价值观
唯物史观：通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
人文素养：第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。
二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
【教学重点与难点】
重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。
难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
【板书纪录】
【课程讲授】
复习提问
法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答）
教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? （学生回答）
教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
德意武装干涉西班牙内战。
导入新课
在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。
）
由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
讲授新课
一、慕尼黑阴谋
1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。
希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。
（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）
教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？
他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。
一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。
教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？
（小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。
二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。
在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。
为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。
会议签订了《慕尼黑协定》。
（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。
）
慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。
从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。
慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。
希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。
德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。
英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。
二、战争的爆发和扩大
1．德军突袭波兰（1939．9）
英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平，但怎么也没料到，不足一年，《慕尼黑协定》墨迹未干，德军就在1939年9月突袭波兰，华沙陷落。
德国悍然入侵波兰，和波兰有盟约的英法此时作何反应？
（小结）面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。
第二次世界大战全面爆发。
尽管英法对德宣战，但是，英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。
他们的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此也被称为“静坐战争”。
波兰人民孤军奋战，在德国闪击战的打击下，仅20多天波兰就灭亡了。
波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。
教师提问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？
教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。
波兰灭亡了，按照原来的设想和希特勒的宣传，英法满心以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可德国却把战火烧向北欧和西欧。
2．德国进攻西北欧和法国的溃败
英法的绥靖政策没能避免战争，反而更迅速地把他们拖入战争的深渊。
1940年四五月间，又向欧洲北部和西部发动了大规模进攻，很快占领了丹麦、挪威、荷兰、比利时，直逼法比边境。
这里有一条被法国政府誉为固若金汤的马其诺防线（简介《马其诺防线》的资料）。
马其诺防线再坚固，也是消极的防御体系。
法国人最不愿意看到的事情还是发生了。
德军绕过马其诺防线，攻占色当，几十万英法军队从敦刻尔克撤退至英国。
法国元气大伤失去抵抗能力，最终在1940年6月，德军沦陷巴黎，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。
拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，西方大国推行纵容政策终自食其果，对鼓吹绥靖政策的达拉第之流无疑是一个莫大的讽刺。
3．英国坚持抗战
法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。
纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。
三、苏德战争的爆发
1．苏德战争的爆发（1941．6）
德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是西边的英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战德军没有优势。
于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。
从1940年秋到1941年春，德国相继侵入罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、南斯拉夫和希腊五国（引导学生看地图），控制了大量人力和物力，从地理上对苏联形成包围之势，取得了战略上优势。
他狂妄地认为灭亡苏联的条件已具备，胜利指日可待了，悍然于1941年6月22日进攻苏联。
教师提问：德国突袭苏联标志着什么？
教师总结：它标志着苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战扩大了。
2．莫斯科保卫战
德军在战争初期节节胜利，很快就推进到苏联腹地，并调集精锐部队围攻苏联首都莫斯科。
莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。
莫斯科市民和红军的英勇作战确保了莫斯科屹立不倒。
这场战役是德军在大战中遭到的第一次重大失败，标志着德军闪电战的破产。
苏联红军粉碎了希特勒的军队“天下无敌”的神话，使苏联人民和全世界热爱和平的人民受到了极大的鼓舞。
该战役也改变了英美对苏政策，促进了此后世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋战争的爆发（1941．12）
法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。
1941年12月7日日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发（教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程）。
进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻。
原本中立的美国蒙受国耻，宣布参战。
太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。
法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。
为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合，国际反法西斯同盟最终形成。
课后练习题
补充题
1、导致世界反法西斯同盟正式形成的根本原因是：（）
A、苏德和太平洋战争的爆发。
B、世界各国人民与法西斯国家的矛盾激化。
C、美国改变“中立”态度。
D、苏联的参战。
2、二战前夕，导致法西斯势力更加嚣张的最主要因素是：（）
A、法西斯国家结成轴心国同盟。
B、西方大国推行绥靖政策。
C、两个战争策源地形成。
D、反法西斯国家缺乏统一行动
3、阅读下列材料：
我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利──不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
──1940年5月丘吉尔在英国下院的演说
请回答：
（1）材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化？
（2）举例说明英国对德政策改变后不久采取的重大行动。