拍手歌优秀课件1
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2024版《拍手歌》PPT课文课件
平等与尊重
在拍手游戏中，每个孩子 都是平等的参与者，彼此 尊重，享受游戏的乐趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享，培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折， 孩子们应保持乐观的心态 和坚韧的毅力。
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观，有助于构建和谐社会。
审美体验独特，以儿童的视角和口吻进行创作，充满了童真童 趣和审美愉悦，让读者在轻松愉快的氛围中感受到美的熏陶。
语言运用和表达技巧
运用大量重复、排比、对仗等修辞手 法，使得语言既具有节奏感又具有音 韵美，读起来朗朗上口，易于记忆。
表达技巧高超，通过简单明了的语言和 生动的描绘，将拍手游戏的场景和儿童 的内心世界展现得淋漓尽致，让读者产 生强烈的共鸣和情感体验。
象征与隐喻
通过拍手这一简单的动作，象征人们 之间的友谊、团结和合作，隐喻着积 极向上的生活态度和乐观精神。
重复与变化
歌曲中采用重复的手法，如重复的旋 律、重复的歌词等，同时又在重复中 寻求变化，使得歌曲既有规律可循， 又充满新意。
民族传统文化元素挖掘
民间游戏元素
拍手歌源自民间游戏，通过挖掘 民间游戏中的元素，如童谣、儿 歌等，将其融入到课件中，使学 生更好地理解和体验民族传统文
篇章结构清晰，以拍手游戏为线索， 贯穿全文，使得课文既具有趣味性 又具有教育性。
02
写作特点突出，运用简单易懂、朗 朗上口的语言，以及丰富多样的修 辞手法，使得课文既生动形象又富 有感染力。
意象描绘与审美体验
通过拍手游戏的形式，描绘出一幅幅生动活泼的画面，如“你 拍一，我拍一”等，使得读者仿佛置身于游戏之中，感受到游 戏的乐趣和童年的纯真。
拍手歌课件(完美版)(共83张PPT)
（
）是伙伴。 天空（ ）会写字。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（世界）很新奇。 （雄鹰）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， （孔雀锦鸡）是伙伴。 天空（雁群）会写字。
第2课时
01
课文回顾， 重点复习
还记得我们上节课学 过的内容吗？上节课主要 讲了哪几种动物呢？让我 们一起拍手背前4节儿歌！
会写字
gē
歌
歌曲 诗歌
莺歌燕舞 巧记
歌=哥+欠
会写字
xiě
写
写字
写生 速写 写真
会写字
gē
歌
书写指导 左右宽窄相当，左边“哥” 上面的“可”去钩，“欠” 首撇略高。
xiě
写
书写指导 竖折折钩横笔的折在横中线上。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（ ）很新奇。 （ ）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四，
锦 = 钅+ 帛
表音：jīn
表义
锦 缎
“锦”的本义是有彩色花纹的 丝织品，如“锦缎”，后引申为色 彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。
观察孔雀和锦鸡的图 片，你会发现它们都有艳 丽的羽毛，都十分漂亮！
孔雀
锦鸡
伙伴指同伴、朋友。此处用“伙伴”形容孔雀和锦鸡 的关系有什么好处？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
拍手歌
第1课时
01
话题引入，
走进课文
拍手歌
02
初读课文， 整体感知
拍手歌
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物世界很新奇。 雄鹰飞翔云彩间。 你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， 孔雀锦鸡是伙伴。 天空雁群会写字。
拍手歌
你拍五，我拍五， 你拍七，我拍七， 丛林深处有猛虎。 竹林熊猫在嬉戏。 你拍六，我拍六， 你拍八，我拍八， 黄鹂百灵唱不休。 大小动物都有家。
拍手歌 课件(完美版)(共26张PPT)
拍手歌
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
（锦缎 色彩华丽的丝织物）
你拍三，我拍三，
xióng yīng xiáng
雄 鹰飞翔云彩间。
大雁排成整齐的人字形或一字形，是
你拍四，我拍四， 一种集群本能的表现。因为这样有利
于防御敌害。雁群总是由有经验的老
yàn
雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞
天空雁群会写字。
行中，带队的大雁体力消耗得很厉害， 因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
。
你拍一，我拍一，
Shì jiè
动物世界很新奇。
孔雀和锦鸡同为禽类，锦鸡 和孔雀一样羽毛艳丽，在亲 缘关系上看两种动物是伙伴。 但是两种动物区别也很大， 它们形体不同，习性不同， 最明显的特征就是孔雀能开 屏，而锦鸡不能。
你拍二，我拍二，
què jǐn
孔雀锦鸡是伙伴。
和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。
孔雀 大雁 雄鹰
隹字旁：短尾巴 鸟的总称
锦鸡 黄鹂 天鹅
鸟字边：长尾巴鸟的总称
你拍五，我拍五，
cóng shēn mĕng
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
líng
xiū
黄鹂百灵唱不休。
（休息)
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
大熊猫已在地球上生 存了至少800万年， 被誉为“活化石”和 “中国国宝”。最初 是吃肉的，经过进化， 99%的食物都是竹子 了，但牙齿和消化道 还保持原样，仍然划 分为食肉目。全世界 野生大熊猫不足 1600只，属于中国 国家一级保护动物。 野外大熊猫的寿命为 18～20岁，圈养状 态下可以超过30岁。
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
（锦缎 色彩华丽的丝织物）
你拍三，我拍三，
xióng yīng xiáng
雄 鹰飞翔云彩间。
大雁排成整齐的人字形或一字形，是
你拍四，我拍四， 一种集群本能的表现。因为这样有利
于防御敌害。雁群总是由有经验的老
yàn
雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞
天空雁群会写字。
行中，带队的大雁体力消耗得很厉害， 因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
。
你拍一，我拍一，
Shì jiè
动物世界很新奇。
孔雀和锦鸡同为禽类，锦鸡 和孔雀一样羽毛艳丽，在亲 缘关系上看两种动物是伙伴。 但是两种动物区别也很大， 它们形体不同，习性不同， 最明显的特征就是孔雀能开 屏，而锦鸡不能。
你拍二，我拍二，
què jǐn
孔雀锦鸡是伙伴。
和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。
孔雀 大雁 雄鹰
隹字旁：短尾巴 鸟的总称
锦鸡 黄鹂 天鹅
鸟字边：长尾巴鸟的总称
你拍五，我拍五，
cóng shēn mĕng
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
líng
xiū
黄鹂百灵唱不休。
（休息)
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
大熊猫已在地球上生 存了至少800万年， 被誉为“活化石”和 “中国国宝”。最初 是吃肉的，经过进化， 99%的食物都是竹子 了，但牙齿和消化道 还保持原样，仍然划 分为食肉目。全世界 野生大熊猫不足 1600只，属于中国 国家一级保护动物。 野外大熊猫的寿命为 18～20岁，圈养状 态下可以超过30岁。
《拍手歌》(课件)
传递友谊、团结互 助的精神
培养儿童的语言表 达能力
弘扬民族传统文化 ，传承经典
寓教于乐，促进儿 童身心健康发展
定义：儿童拍手歌是一种以拍手为 伴奏的儿歌
分类：按照内容可分为动物类、数 字类、游戏类等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
特点：节奏明快、朗朗上口、易于 传唱
作用：培养儿童语言表达能力、节 奏感和音乐感
单击此处输入你的正文，请阐述观点
封面
目录
教学目标
教学内容
教学过程
总结与反思
特点：节奏感强，易于学习， 适合儿童玩耍和娱乐
定义：拍手歌是一种儿童游戏， 通过拍手或敲击其他物品来产 生节奏和声音
历史背景：起源于中国古代， 流传至今
文化意义：体现了儿童游戏 的文化内涵和价值
起源：起源于民间儿童游戏 发展：逐渐演变为儿歌、童谣、歌曲等多种形式 传播：通过口传、书籍、网络等多种途径传播 演变：在不同地域、文化背景下产生不同的版本和变体
拓展知识视野：通过介绍拍手歌的背景、文化内涵等，拓展学生的知识视野，提高文化素养。
教学目标：通过拍手游戏， 让学生掌握拍手游戏的规 则和技巧，提高手眼协调 能力和反应能力
教学内容：介绍拍手游 戏的规则和技巧，包括 如何正确地拍手、如何 掌握节奏等
教学方法：通过讲解、示 范和游戏互动的方式进行 教学，让学生在游戏中学 习和掌握拍手游戏的规则 和技巧
两人一组，面对面站立
配合歌曲或儿歌，边唱边拍
添加标题
添加标题
双手相拍，节奏感强
添加标题
添加标题
表演形式多样，可加入舞蹈、动作 等元素
动作协调：双手动作要协调，保持节奏感 表情丰富：通过表情的变化来表达歌曲的情感 声音洪亮：唱歌时声音要洪亮，吐字清晰 配合默契：与同伴配合默契，共同完成表演
《拍手歌》课件
国际巡演
组织《拍手歌》的国际 巡演，让更多国家和地 区的人们了解和欣赏《 拍手歌》。
《拍手歌》与其他艺术形式的结合
01
与绘画结合
将《拍手歌》的主题和意境与绘画艺术相结合，创作出具有视觉冲击力
的艺术作品。
02
与电影结合
将《拍手歌》的故事情节和音Βιβλιοθήκη 元素融入电影制作中，打造出具有音乐
特色的电影作品。
03
《拍手歌》课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 《拍手歌》简介 • 《拍手歌》歌词解析 • 《拍手歌》音乐分析 • 《拍手歌》的文化内涵 • 《拍手歌》的应用场景 • 《拍手歌》的未来发展
01
《拍手歌》简介
《拍手歌》的起源
起源背景
随着儿童教育的不断发展，儿童 歌曲的需求逐渐增加，为满足这 一需求，《拍手歌》应运而生。
04
《拍手歌》的文化 内涵
《拍手歌》与民间文化
民间传统
拍手歌源自民间，具有悠久的历史和广泛的传播 ，是民间文化的重要组成部分。
地域特色
不同地区的拍手歌具有不同的风格和特点，反映 了地域文化的多样性和独特性。
传承与发展
拍手歌在传承中不断发展，不断创新，与时俱进 ，满足不同时代人们的需求。
《拍手歌》与社会现象
培养节奏感
通过《拍手歌》的节奏训练，儿童可以培养良好的节奏感和音乐 感知能力。
激发学习兴趣
歌曲的欢快节奏和简单动作容易引起儿童的兴趣，激发他们学习 音乐的动力。
促进社交互动
儿童在学习和表演《拍手歌》的过程中，可以与其他小朋友一起 合作，培养社交能力和团队合作精神。
社区文化活动中的应用
组织《拍手歌》的国际 巡演，让更多国家和地 区的人们了解和欣赏《 拍手歌》。
《拍手歌》与其他艺术形式的结合
01
与绘画结合
将《拍手歌》的主题和意境与绘画艺术相结合，创作出具有视觉冲击力
的艺术作品。
02
与电影结合
将《拍手歌》的故事情节和音Βιβλιοθήκη 元素融入电影制作中，打造出具有音乐
特色的电影作品。
03
《拍手歌》课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 《拍手歌》简介 • 《拍手歌》歌词解析 • 《拍手歌》音乐分析 • 《拍手歌》的文化内涵 • 《拍手歌》的应用场景 • 《拍手歌》的未来发展
01
《拍手歌》简介
《拍手歌》的起源
起源背景
随着儿童教育的不断发展，儿童 歌曲的需求逐渐增加，为满足这 一需求，《拍手歌》应运而生。
04
《拍手歌》的文化 内涵
《拍手歌》与民间文化
民间传统
拍手歌源自民间，具有悠久的历史和广泛的传播 ，是民间文化的重要组成部分。
地域特色
不同地区的拍手歌具有不同的风格和特点，反映 了地域文化的多样性和独特性。
传承与发展
拍手歌在传承中不断发展，不断创新，与时俱进 ，满足不同时代人们的需求。
《拍手歌》与社会现象
培养节奏感
通过《拍手歌》的节奏训练，儿童可以培养良好的节奏感和音乐 感知能力。
激发学习兴趣
歌曲的欢快节奏和简单动作容易引起儿童的兴趣，激发他们学习 音乐的动力。
促进社交互动
儿童在学习和表演《拍手歌》的过程中，可以与其他小朋友一起 合作，培养社交能力和团队合作精神。
社区文化活动中的应用
部编版二年级语文上册第二单元《拍手歌》ppt课件
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
会认字
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
我会读
kǒng què
孔雀
yàn
雁群
líng
百灵
jǐn
锦鸡
cóng
丛林
xiū
唱不休
xióng yīng
雄鹰
shēn
深处
世
界
雀
锦 孔翔 雄鹰
雁 丛
猛 深
灵 休
会写字
笔顺： 形近： 描写 扫描 禾苗 树苗
jiǔ
音序： J 结构： 独体
偏旁： 丿 笔画数： 2
组词： 九月 九天 九个
造句：九月十日是教师节。
书写提示：左撇从竖中线左侧起笔， 第二笔横折弯钩收笔出钩。
笔顺： 形近： 丸子 药丸 力量 力气
péng
音序： P 结构： 左右 偏旁： 月 笔画数： 8 组词： 朋友 亲朋好友
也有锋利的爪子。
大熊猫爱吃竹子、竹笋等，有时也吃肉。
分布在四川、陕西和甘肃等地。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
随堂练习
今天我们认识了哪些动物？用“有……有…… 有……还有……”的句式回答。
“有……有……有……还有……”
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 熊猫 Байду номын сангаас灵 黄鹂 猛虎
课文解读
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群 喜欢在天空中飞翔，因为那是 它们的家，那猛虎的家又在哪 儿呢？
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
凶猛的野兽，百兽 之王。
2024版年度部编版二年级语文上册《拍手歌》PPT优秀课件
2024/2/3
鼓励孩子在家中尝试创作自己的拍手歌，发挥想象力和创造力。
25
课后作业布置及要求说明
背诵《拍手歌》课文， 并尝试用自己的语言 复述课文内容。
观看与《拍手歌》相 关的儿歌视频，感受 不同风格的儿歌演绎。
2024/2/3
完成与《拍手歌》相 关的绘画或手工制作， 如制作拍手歌的手抄 报等。
价值观引导
可以引导孩子们尊重生命、保护自然，树立正确的生态观念和价值观，促进他们的 全面发展。
2024/2/3
12
03
知识点归纳与总结
2024/2/3
13
生字新词认读及书写指导
01
02
03
认读生字
通过课件展示生字，指导 学生正确认读，注意发音 准确。
2024/2/3
书写指导
针对生字进行书写示范， 引导学生掌握正确的笔画 顺序和书写方法。
• 亮点二：注重互动，寓教于乐。课件设计了多个互动环节，如拍手游戏、连线游戏等，让学生在游戏中学习儿 歌，培养学生的合作意识和节奏感。同时，课件还注重寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
• 亮点三：拓展延伸，丰富内涵。课件不仅局限于课文内容的呈现，还通过拓展延伸的方式，引导学生了解更多 的动物知识和环保知识，丰富学生的知识储备和内涵素养。
26
下一课时预告及准备工作
下一课时将学习新的课文 《XXXX》，请学生提前预习课 文内容，了解故事背景和人物 形象。
2024/2/3
准备学习用品，如课本、笔记 本、文具等，确保课堂学习的 顺利进行。
保持良好的作息习惯，保证充 足的睡眠时间，以饱满的精神 状态迎接新的课程学习。
27
06
课件使用说明与技巧分享
《拍手歌》PPT精品课件
人教版小学语文二年级
拍手歌
引入新课
它们可爱吗？你喜欢吗？
我会读
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
我会读
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
我会读
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
我会读
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
课文讲解
天空雁群会写字
这句话运用了拟人的 手法写出了大雁飞行的特 点。
课文讲解
黄鹂百灵唱不休
这句话也运用拟人的手法写出 了黄鹂、百灵两种鸟的特点。
“休”是“停止”的意思， “唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳 不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
归纳总结
动物和人类一样， 都是大自然的孩子。我 们要和动物和谐相处， 爱护它们、保护它们， 共同拥有美丽的大自然。
jiǔ
猫 九 花猫 小猫
九个 第九
我会写
péng
you
朋 友 朋友 亲朋
友人 友爱
我会写
拍手歌
你拍一/我拍一/ 动物/世界/很新奇。
你拍二/我拍二/ 孔雀/锦鸡/是伙伴。
你拍三/我拍三/ 雄鹰/飞翔/彩云间。
你拍四/我拍四/ 天空/雁群/会写字。
你拍五/我拍五/ 丛林/深处/有猛虎。
你拍六/我拍六/ 黄鹂/百灵/唱不休。
你拍七/我拍七/ 竹林/熊猫/在嬉戏。
你拍八/我拍八/ 大小/动物/都有家。
你拍九/我拍九/ 人和/动物/是朋友。
你拍十/我拍十/ 保护/动物/是大事。
同桌拍手 读一读儿歌， 注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
拍手歌
引入新课
它们可爱吗？你喜欢吗？
我会读
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
我会读
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
我会读
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
我会读
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
课文讲解
天空雁群会写字
这句话运用了拟人的 手法写出了大雁飞行的特 点。
课文讲解
黄鹂百灵唱不休
这句话也运用拟人的手法写出 了黄鹂、百灵两种鸟的特点。
“休”是“停止”的意思， “唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳 不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
归纳总结
动物和人类一样， 都是大自然的孩子。我 们要和动物和谐相处， 爱护它们、保护它们， 共同拥有美丽的大自然。
jiǔ
猫 九 花猫 小猫
九个 第九
我会写
péng
you
朋 友 朋友 亲朋
友人 友爱
我会写
拍手歌
你拍一/我拍一/ 动物/世界/很新奇。
你拍二/我拍二/ 孔雀/锦鸡/是伙伴。
你拍三/我拍三/ 雄鹰/飞翔/彩云间。
你拍四/我拍四/ 天空/雁群/会写字。
你拍五/我拍五/ 丛林/深处/有猛虎。
你拍六/我拍六/ 黄鹂/百灵/唱不休。
你拍七/我拍七/ 竹林/熊猫/在嬉戏。
你拍八/我拍八/ 大小/动物/都有家。
你拍九/我拍九/ 人和/动物/是朋友。
你拍十/我拍十/ 保护/动物/是大事。
同桌拍手 读一读儿歌， 注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
《拍手歌》PPT精品课件
孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔云彩间。 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。
动物世界很新奇 大小动物都有家 人和动物是朋友 保护动物是大事
拓展延伸
大雁 孔雀 雄鹰
这几个词语中，都含有“隹”这是为什么呢？
隹，象形字，甲骨文字形 ，像乌形。《说文解字》：“隹， 鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如雀、 雁、鹰、雄、雕等。但“隹”也有作声旁的时候，如堆、推、谁等， 则与鸟无关。
人教版小学语文二年级
拍手歌
引入新课
它们可爱吗？你喜欢吗？
我会读
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
我会读
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
我会读
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
我会读
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七/我拍七/ 竹林/熊猫/在嬉戏。
你拍八/我拍八/ 大小/动物/都有家。
你拍九/我拍九/ 人和/动物/是朋友。
你拍十/我拍十/ 保护/动物/是大事。
同桌拍手 读一读儿歌， 注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 幅动物在自然界里生存的美好画面。
雁 丛深猛 灵休
我会读
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅 世界 雄鹰 飞翔 丛林 深处 猛虎 百灵 休息 儿歌 六个 熊猫 九只 朋友
我会写
gē
cóng
歌 丛 儿歌 唱歌
草丛 丛林
我会写
shēn
chù
二年级语文上册 3 拍手歌 上课课件(优质)
丢手绢
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板书设计 拍手歌
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小
五
老鹰
说说你是怎么认识这些 动物名字的。
龙
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小
五
拍手歌
左边“哥”上部“可”不带钩， 请替换文字内容，添加相两关个标题“，口修改”文对字内齐容，，也左可以部直“接复哥制”你的低内，容到此
。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到
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“锦鸡”这个名字很奇怪，“锦” 是什么意思呢？
锦缎跟锦鸡有什么相似的地方？
颜色都很鲜艳，都有花纹……
锦鸡——颜色鲜艳的、漂亮的鸡 锦鲤——颜色漂亮的鲤鱼 锦霞——色彩鲜艳的云霞
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到此。
人与动物是朋友。
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自由读动物朋友的来信，巩固生字词。
亲爱的小pénɡ you(
)们：
你们好！
“人和动物是pénɡ you(
2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)
01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下，听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌，旋律简单、朗朗上口，深受启发创作了这首歌曲。
歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮，通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。
在这个世界里，人们可以自由地表达自己的情感和感受，用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。
同时，这个世界也充满了友爱和温暖，人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。
这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验，让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。
03音乐元素分析Chapter旋律优美，节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为歌曲增添了浓厚的民族色彩。
民族乐器的音色独特，与电子音乐元素融合得当，既保留了传统韵味，又具有现代感。
民族乐器的演奏技巧精湛，为歌曲增色不少。
运用了多种和声手法，如平行进行、模进等，增强了歌曲的层次感。
和声的色彩丰富多变，既有明亮的大调色彩，也有柔和的小调色彩，为歌曲的情感表达提供了有力支持。
和声编排精巧，主旋律与和声相互映衬，营造出丰富的音响效果。
和声丰富，层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法，使气息更加均匀、有力。
气息保持通过练习，学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。
气息运用根据歌曲的情感和节奏变化，灵活运用气息，营造出丰富的声音效果。
情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段，将歌曲中的情感传递给观众。
理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景，为演唱注入深刻的内涵。
情感与技巧的融合在演唱过程中，将情感与发声、气息等技巧融为一体，使演唱更具感染力和表现力。
人教部编版语文《拍手歌》PPT课件完美1
3、拍手歌
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识13个生字，会写10个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.从课文中认识各种动物，增强关爱动物和保护动物的意识。 （难点）
第一课时
谜语导入
生来带墨镜，爱吃鲜竹叶。
耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。
谜语导入
大雁在天空中飞翔的时候 比较有秩序，有的时候会排成 “一”字形或“人”字形。
游戏教学
想一想：从课文中明白了什么道理？
人和动物应该友好相处，我们要好好保护动物，给 它们一个家。
游戏教学
联系之前讨论过的“有趣的动物”，说一说 课文中这些动物有什么特点。
拓展活动 学生找找其他的《拍手歌》，并与小伙伴分享，
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
像猫不是猫，身披花衣裳， 百兽之中它称王，威风十足嗓子燥。
生字卡片
gē
cóng shēn chù
歌 丛深处
liù
六
生字卡片
xióng māo
jiǔ péng
熊 猫九朋
yǒu
友
课文细读
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
课文细读
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
初读课文 找一找“雀、鹰、雁”3个字的相同点？
偏旁相同——“隹”
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识13个生字，会写10个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.从课文中认识各种动物，增强关爱动物和保护动物的意识。 （难点）
第一课时
谜语导入
生来带墨镜，爱吃鲜竹叶。
耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。
谜语导入
大雁在天空中飞翔的时候 比较有秩序，有的时候会排成 “一”字形或“人”字形。
游戏教学
想一想：从课文中明白了什么道理？
人和动物应该友好相处，我们要好好保护动物，给 它们一个家。
游戏教学
联系之前讨论过的“有趣的动物”，说一说 课文中这些动物有什么特点。
拓展活动 学生找找其他的《拍手歌》，并与小伙伴分享，
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
像猫不是猫，身披花衣裳， 百兽之中它称王，威风十足嗓子燥。
生字卡片
gē
cóng shēn chù
歌 丛深处
liù
六
生字卡片
xióng māo
jiǔ péng
熊 猫九朋
yǒu
友
课文细读
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
课文细读
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
初读课文 找一找“雀、鹰、雁”3个字的相同点？
偏旁相同——“隹”
幼儿园大班语言《拍手歌》ppt课件
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，有助于培养幼儿的 乐感和语言表达能力。
《拍手歌》作为幼儿园语言课程的一部分，对于提 高幼儿的语言素养和社交能力具有重要意义。
2024/1/26
4
教学目标与要求
知识目标
让幼儿掌握《拍手歌》的歌词和旋律，理解歌曲所 表达的意义。
能力目标
培养幼儿的节奏感、韵律感和语言表达能力，提高 幼儿的社交能力。
2024/1/26
小组内部指导
教师针对每个小组的具体 情况，给予动作纠正和指 导。
小组间竞赛
组织小组间的竞赛，激发 幼儿的学习兴趣和动力。
13
动作组合与创新
动作组合
将基本动作进行组合，形成连贯的舞 蹈动作，如“左右拍手”、“前后移 动”等。
创新动作
动作与音乐配合
将动作与音乐节奏紧密结合，让幼儿 在欢快的音乐中感受舞蹈的乐趣。
语言实践
在游戏中鼓励幼儿自由发挥，运用所学语言进行表达和交流，提 高语言实践能力。
22
06
合作意识培养与展示
2024/1/26
23
小组合作表演策划
分组与角色分配
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，各自扮演不同的角色，如领唱 、合唱、舞蹈等。
排练计划制定
为每个小组制定详细的排练计划，包括排练时间、地点、内容等， 确保每个幼儿都能充分参与。
鼓励幼儿发挥想象力，创造新的拍手 歌动作，如加入转身、跳跃等元素。
2024/1/26
14
04
音乐节奏感知训练
2024/1/26
15
节奏感培养方法
身体动作法
通过身体各部位的动作来感受节 奏，如拍手、跺脚、摇头等。
2024/1/26
部编版二年级上册语文课件拍手歌第1课时
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。 休息（x√iū xōu） 丛林（cóu √cóng）
飞翔（xáng xiá√ng） 孔雀（qǜe √què）
二、给下列字换一个偏旁组成新字，并组词。 例：探—（ 深 ）（ 深处）
林—（ 休 ）（休息） 棉—（ 锦 ）（锦鸡） 明—（ 朋 ）（朋友） 秋—（ 伙 ）（伙伴 ）
我们人类和大自然中的其他动物是平等 的,动物是我们的朋友,所以我们要爱护它们。 如,狗可以明白主人的情感,经过训练,它可以 做很多事情,像导盲、搜救、防爆、看门等。 所以爱护动物,爱护生命,爱护环境,就是爱护 我们人类自己。
字词乐园
我会读
shìjiè què jǐn xiónɡ yīnɡ
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
重点字讲解 结构：左右结构 部首： 欠 组词：歌曲 唱歌 造句：妈妈的歌声非常好听。
书写指导：“哥”上面的“可”去掉钩，下面的 “可”宽大，两个“可”的首横上短下长。
xiě
结构：上下结构 部首：冖
点
组词：写作 写字
击
播 放
造句：他一直都对写作感到十
分的头疼。
书写指导：竖折折钩的横笔接近横中线。
cóng 结构：上下结构 部首：一
点 击
组词：六个 六六大顺
播
放
造句：我们小组一共六个人。
书写指导：首笔点在竖中线上，长横起笔在横中 线上，撇、点分列竖中线两侧。
xióng 结构：上下结构 部首：灬
点
击
组词：熊猫 狗熊
播
放
造句：熊猫是我国的国宝。
书写指导：上部“匕”在右上格中，“匕”略大， 起笔在横中线上。下部 “灬”均匀排列。
māo 结构：左右结构 部首：犭
新版二年级上册语文 课件《拍手歌》 部编版(共27张PPT)演示课件
lí
黄鹂
líng
百灵鸟
自读提示： 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
飞翔 雁群 丛林 深处 你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 你拍一，我拍一，热爱祖国勤学习。 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 兽类：_________________
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音 想一想：课文写了哪些动物？
cóng
丛
你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
你拍二，我拍二， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
飞翔 雁群 丛林 深处
孔雀锦鸡是伙伴。 你拍十，我拍十，诚实守信要坚持。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
你拍三，我拍三， 你拍五，我拍五，老师教导要记住。
你拍五，我拍五，老师教导要记住。
飞翔 世界
雁群 孔雀
丛林 锦鸡
雄深雄处鹰鹰飞翔云彩间。
你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍四，我拍四， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
天空雁群会写字。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。
你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
黄鹂
líng
百灵鸟
自读提示： 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
飞翔 雁群 丛林 深处 你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 你拍一，我拍一，热爱祖国勤学习。 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 兽类：_________________
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音 想一想：课文写了哪些动物？
cóng
丛
你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
你拍二，我拍二， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
飞翔 雁群 丛林 深处
孔雀锦鸡是伙伴。 你拍十，我拍十，诚实守信要坚持。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
你拍三，我拍三， 你拍五，我拍五，老师教导要记住。
你拍五，我拍五，老师教导要记住。
飞翔 世界
雁群 孔雀
丛林 锦鸡
雄深雄处鹰鹰飞翔云彩间。
你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍四，我拍四， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
天空雁群会写字。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。
你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
《拍手歌》ppt课件
强与受众的互动。
对当代青少年成长的影响和启示
激发创造力
《拍手歌》的创作和传播过程 鼓励青少年发挥创造力，创作
属于自己的音乐作品。
培养团队协作精神
《拍手歌》的演唱和舞蹈需要 多人协作完成，有助于培养青 少年的团队协作精神。
引导健康生活方式
《拍手歌》传达积极向上的生 活态度，引导青少年养成健康 的生活方式。
《拍手歌》在音乐创作上进行了大胆的创新和尝试，对于 推动音乐艺术的发展具有重要的开创性意义。
社会价值的体现
《拍手歌》不仅是一首音乐作品，更是社会历史和文化的 见证，它以其独特的艺术表达方式，传递了人们对美好生 活的向往和追求，具有重要的社会价值。
05
《拍手歌》的改编和演 绎版本
不同版本的改编和演绎形式
歌词中使用的修辞手法
反复
歌词中多次重复“你拍一，我拍 一”，增强了记忆点和节奏感。
排比
使用相似的句式和词汇进行排列， 如“你拍二，我拍二，两个小孩丢 手绢”，使歌词更加整齐有序。
押韵
歌词中多处使用押韵，如“你拍三 ，我拍三，三个小孩来搬砖”中的 “三”和“砖”押韵，增加了歌曲 的韵律感。
03
歌曲演唱技巧与表现方 法
演唱技巧指导
发声练习
音准和节奏
通过简单的发声练习，如“啊”、“ 咦”、“呜”等，帮助学生找到正确 的发声位置和呼吸方式。
指导学生掌握歌曲的音准和节奏，通 过多次练习和模仿，使学生能够准确 地演唱出歌曲的旋律和节奏。
咬字清晰
强调歌词中每个字的发音，特别是声 母和韵母的发音要准确，以保证歌曲 演唱的清晰度。
《拍手歌》ppt课件
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 歌曲演唱技巧与表现方法 • 《拍手歌》在音乐史上的地位和影响 • 《拍手歌》的改编和演绎版本 • 《拍手歌》与当代文化现象的结合