73集体备课及二次备课模板3
浅谈备课组的集体备课和自己的二次备课
初中地理备课组活动总结2010年以来，我们关集中心校学洋思中蔡林森校长“打造高效课堂，实现减负增效，力争学生素质全面提高”的经验交流。
“先学后教，当堂训练”的基本教学模式。
我们全镇中学地理老师共六位同志（实际参加活动的只有三人每所学校地理老师少，一个年级就更少，没有人讨论。
如何组织集体备课，这是与其它学科不同的“问题”。
都不是地理专业，如何备好地理专业课。
跨校协同体集体备课有哪些问题，如何解决？）每周五上午集体备课。
新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。
可见，高质量的课堂教学对新形势下的教育工作具有更深刻的意义和更长远的影响。
作为其实现的重要条件之一——集体备课，结合地理备课组活动经验总结如下：一、明确地理集体备课的价值1、统纲统领，明晰课改精神实现地理集体备课的首要前提是统一指导思想，坚持以新课改理念为出发点，以提升教学水平为手段，以完善教学方法为途径，最终实现学生的全面发展和教师的持续进步。
集体备课的理念和实施基础是一改过去的“师本位”思想，将学习的舞台、探求的空间、个性的展现让位于学生主体。
这种新的备课观将根本颠覆应试教育理念下的备课模式，大大提升备课效率和教学效益，真正展现学生的主体性。
2、互帮互助，提升业务水准集体备课的最大特色在于“集体”作用的有效发挥——凝结集体智慧、共享集体经验、探究集体问题和实践集体成果，以此促成集体进步。
教师进步的最大标志在于专业水平的提高，而集体备课恰好搭建了一个充分交流的平台，使教师在互动互助中不断成长，大大缩小了教师的成熟时间，并反作用于集体备课，使之更加高效、成熟，成为实现新课改目标的一把利器。
3、群策群力，深挖教材内涵新课改理念下要求改变过去单纯注重知识传授的过程、忽视学生自主实践的模式，淘汰以往强加于学生的死记硬背、机械记忆、文山题海的过时方法，倡导学生积极参与、乐于探究、互助自助，培养他们发现、思考、分析、解决问题的能力。
教研活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，我校决定开展教研活动集体备课。
本次集体备课以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提升教师教学水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师深入理解教材，把握教学重点、难点，提高课堂教学效果。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学水平。
3. 培养教师的团队协作精神，增强教师之间的凝聚力。
4. 提高教师对课程标准的认识，确保教学目标的达成。
三、活动内容1. 教材分析（1）对教材的整体把握：教师们共同分析教材的编写特点、教学目标、教学内容等，明确教材的编写意图。
（2）对单元教学的分析：教师们对单元教学进行细致分析，确定单元教学目标、重难点、教学方法等。
（3）对具体课时的分析：教师们针对具体课时，分析教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 教学设计（1）教学目标的设定：教师们共同讨论并设定具体课时的教学目标，确保目标的科学性、可操作性和可评价性。
（2）教学重难点的确定：教师们针对具体课时，共同分析教学重难点，制定有效的教学策略。
（3）教学方法的探讨：教师们结合自身教学经验，探讨适合本课时的教学方法，如启发式、探究式、讨论式等。
（4）教学过程的优化：教师们对教学过程进行优化设计，使教学环节紧凑、环环相扣，提高课堂教学效率。
3. 教学评价（1）教学目标的评价：教师们共同讨论教学目标的评价方法，确保教学目标的达成。
（2）教学过程的评价：教师们对教学过程进行评价，发现教学中的不足，提出改进措施。
（3）学生学习的评价：教师们共同探讨学生学习的评价方法，关注学生的全面发展。
四、活动流程1. 教师分组：根据学科特点，将教师分为若干小组，每组负责一个单元的教学设计。
2. 分组讨论：各小组就教材分析、教学设计、教学评价等方面进行深入讨论，形成初步的教学方案。
二次备课教学文档
根据参与备课的人数来分，可以分为个人备课和 集体备课。
二者的关系：
集体备课中，教师个体有备而来是前 提，集体彼此分享是关键，个体再备 而用是目的，共同进步，共同成长是 归宿。因此，将个人备课和集智备课 有机结合，才有优势互补，才能相得 益彰。
个人备课：
教师的个人备课是集体备课的基础，个人备课要遵循 以下四条：第一，确定更加具体、准确的课时学习目标， 全面理解课程内容，这是备课的基础；第二，分析把握学 情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习要求，从学 习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作 全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材 施教；第三，整合教学内容。基于学习目标，吃透现行教 材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产 实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍， 注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、方法、情 感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突 破难点。第四，设计和细化完整的导学过程，力求体现开 放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。
新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就 是如何达到新“课标”的要求。教师应该依据高 效课堂理论对教师备课进行改革。在备课活动中， 教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养， 又强调师生双边、多边活动的过程。新的备课形 式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容， 教师能力水平的不同而异。根据备课参与的人数， 我们不妨把备课形式分为以下几种：
教学工作做准备。
• 二、二次备课的目的
• 我们要肯定集体备课的积极意义，但我们更要清醒地认识 集体备课存在的不足：
• 一是课堂教学目标易偏差。因先阅读他人方案，没有基 于具体学情的定位，容易先入为主，课堂目标及追求会产 生偏差。
小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动_集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，课堂教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了更好地发挥教师集体智慧，提高备课效率，我校开展了以“集体备课，共筑高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升课堂教学效果。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师的备课质量，使教师对教材有更深入的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同分享教学经验，提高教师的教学水平。
3. 探索有效的教学策略，优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室四、活动流程1. 集体备课准备阶段（1）确定备课主题：根据学校教学计划，确定本次集体备课的主题，如“小学语文四年级下册《草原》教学设计”。
（2）分配备课任务：根据教师特长和教学经验，将备课任务分配给每位教师，确保每位教师都能在备课过程中发挥自己的优势。
（3）收集教学资源：教师根据备课主题，收集相关教学资源，如教材、教学参考书、网络资源等。
2. 集体备课实施阶段（1）集体研讨：教师们就备课主题进行集体研讨，共同分析教材，探讨教学目标、重难点、教学方法等。
（2）教学设计：每位教师根据研讨结果，完成自己的教学设计，包括教学过程、教学方法、教学评价等。
（3）交流分享：教师们将自己的教学设计进行展示，其他教师提出意见和建议，共同完善教学设计。
3. 集体备课总结阶段（1）总结经验：对本次集体备课活动进行总结，肯定优点，指出不足，为今后的备课工作提供借鉴。
（2）撰写教学反思：教师们根据本次集体备课活动，撰写教学反思，总结教学经验，提高自身教学水平。
五、活动内容1. 教材分析（1）教师们共同分析教材，明确教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。
（2）探讨教材与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法探讨（1）教师们分享各自的教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
集体备课教案模板
集体备课教案模板一、教案基本信息1. 学科：语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治2. 年级：七年级/八年级/九年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版/苏教版/北师大版5. 教学目标：（1）知识与技能：（2）过程与方法：（3）情感态度与价值观：二、教学内容1. 教材内容：2. 重点难点：3. 教学方法：（1）自主学习法（2）合作学习法（3）探究学习法（4）案例分析法（5）小组讨论法三、教学过程1. 导入新课：2. 自主学习：3. 合作学习：4. 探究学习：5. 案例分析：6. 小组讨论：8. 布置作业：四、教学评价1. 课堂表现评价：2. 作业评价：3. 课后访谈评价：4. 学生自评/互评：五、课后反思2. 成功之处：3. 不足之处：4. 改进措施：六、教学资源1. 教学素材：文章/故事/诗歌等文本素材图片/图表/动画等多媒体素材教学视频/纪录片等视频素材2. 教学工具：黑板/白板/投影仪等展示工具计算机/平板电脑等电子设备教学卡片/学具等辅助工具七、教学策略1. 教学组织形式：个别教学小组教学全班教学2. 教学调控策略：启发式教学差异化教学反馈与评价3. 教学辅导策略：课前预习指导课后作业辅导学习方法指导八、教学实践1. 教学案例：具体教学过程中的成功案例遇到的问题及解决方法2. 教学反思：对教学策略的调整与优化3. 教学研究：对教学内容的研究与探讨对教学方法的创新与实践九、教学计划1. 学期教学计划：明确学期教学目标制定学期教学计划2. 单元教学计划：明确单元教学内容制定单元教学计划3. 课时教学计划：明确课时教学目标制定课时教学计划十、教学培训与发展1. 教师培训：教育教学理念培训教学方法与技巧培训2. 教师发展：教育教学研究教育教学成果展示3. 教师交流：校内教师交流校际教师交流重点和难点解析一、教学内容在集体备课教案模板中，教学内容的设计是整个教案的核心。
教师需要准确地把握教材内容，明确教学目标，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
原创七年级集体备课教案模板
原创七年级集体备课教案模板一、教学目标本课程主要目标是帮助学生了解并掌握某一具体知识点或技能。
具体目标如下：1.了解知识点的基本概念和定义；2.掌握知识点的关键要点和相关原理；3.能够运用所学知识解决问题；4.培养学生的实践能力和合作精神。
二、教学资源本课程所需教学资源如下：1.课本：XX教材第X章第X节；2.幻灯片：教师制作的配套幻灯片，用于讲解知识点的概念和要点。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问或展示短视频等方式，引发学生对本节课主题的兴趣，激发学习积极性。
2. 知识点介绍（10分钟）使用幻灯片或其他合适的多媒体工具，简要介绍本节课的知识点。
说明该知识点的重要性和应用领域，引导学生理解知识点的实际意义。
3. 知识点讲解（20分钟）详细讲解本节课的知识点，包括关键要点、相关原理和解决问题的方法等。
通过具体案例和实例演示，帮助学生更好地理解知识点。
4. 案例分析（20分钟）给学生提供一个或多个相关案例，让他们应用所学知识解决问题。
鼓励学生主动参与讨论和思考，促进合作学习和实践能力的培养。
5. 总结归纳（10分钟）对本节课的知识点进行总结和归纳，强调重点和难点，解答学生的疑惑。
可以使用思维导图、总结表格等方式，帮助学生更好地掌握和记忆所学内容。
6. 练习巩固（15分钟）布置练习作业，让学生通过小组讨论或个人完成相关练习题。
教师可以根据学生的掌握情况进行辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。
7. 课堂反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的教学过程和效果，鼓励学生提出自己的建议和改进意见。
教师也可以对自己的教学进行反思和总结，以便改进教学方法和策略。
四、教学评价通过课堂表现、练习作业和考试等方式，对学生进行教学评价。
评价主要包括以下几个方面：1.学生对知识点的掌握程度；2.学生的实践能力和合作精神；3.学生的思维逻辑和问题解决能力。
五、教学扩展根据学生的实际情况和教学进度，可以选择进行相关的拓展教学。
三备二磨教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了“三备二磨”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、二次磨课、教学反思等环节，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率，促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师备课质量，确保教学内容科学、合理、丰富。
2. 通过集体备课，培养教师的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过二次磨课，优化教学设计，提升课堂教学效果。
4. 强化教学反思，促进教师不断反思、改进教学方法。
三、活动内容1. 三备：（1）个人备课：教师根据教材、学情和教学目标，独立完成教学设计，撰写教案。
（2）集体备课：教师将个人教案进行展示，集体讨论，共同完善教学设计。
（3）二次备课：根据集体备课的意见和建议，教师对教案进行修改和补充。
2. 二磨：（1）第一次磨课：教师按照修改后的教案进行试讲，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（2）第二次磨课：根据观摩教师的反馈意见，教师对教学设计进行再次调整，并进行正式课堂教学。
3. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
四、活动过程1. 个人备课阶段：教师根据教材、学情和教学目标，独立完成教学设计，撰写教案。
在个人备课过程中，教师注重对教材的深入理解，关注学生的实际情况，力求设计出科学、合理、富有针对性的教学方案。
2. 集体备课阶段：教师将个人教案进行展示，其他教师积极参与讨论，提出修改意见和建议。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同完善教学设计，确保教学内容科学、合理、丰富。
3. 二次备课阶段：根据集体备课的意见和建议，教师对教案进行修改和补充，进一步优化教学设计。
4. 第一次磨课阶段：教师按照修改后的教案进行试讲，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
在第一次磨课过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
5. 第二次磨课阶段：根据观摩教师的反馈意见，教师对教学设计进行再次调整，并进行正式课堂教学。
集体备课教案模板
集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握集体备课的基本流程和技巧，提高备课效率。
2. 过程与方法：培养学生团队合作精神，提升教师间的沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发教师对集体备课的兴趣，增强教师间的凝聚力。
二、教学内容：1. 集体备课的含义和意义2. 集体备课的基本流程3. 集体备课的技巧与策略4. 集体备课中的角色分工与协作5. 集体备课的评价与反馈三、教学重点与难点：1. 教学重点：集体备课的基本流程、技巧与策略。
2. 教学难点：如何协调教师间的意见，实现有效沟通与协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解集体备课的基本概念、流程和技巧。
2. 案例分析法：分析典型集体备课案例，讨论其中的优点和不足。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自在集体备课中的经验和困惑。
4. 反馈与评价：学生互相评价，总结提高。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 提前安排好集体备课的场地和时间。
3. 准备案例分析所需的典型集体备课实例。
教案第一课时：集体备课的含义和意义一、导入（5分钟）1. 提问：什么是集体备课？为什么进行集体备课？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解（10分钟）1. 讲解集体备课的含义：教师集体讨论、研究教学内容、方法、手段等，以提高教学质量的活动。
2. 阐述集体备课的意义：提高备课效率、促进教师间的交流与合作、提升教学质量。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型集体备课案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中的优点和不足。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享对集体备课的认识和体会。
第二课时：集体备课的基本流程一、导入（5分钟）1. 提问：集体备课有哪些基本流程？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解（10分钟）1. 讲解集体备课的基本流程：确定备课主题、分工合作、个人备课、集体讨论、编写教案、评价与反馈。
七年级英语集体备课记录
七年级英语集体备课记录以下是一份初中英语集体备课记录，仅供参考:时间：每周三下午 2:00-4:00地点：初中英语备课组办公室主持人：张老师参与人员：李老师、王老师、张老师、赵老师、董老师会议主题：初中英语八年级上册集体备课会议议程:1. 李老师简要介绍本周的教学内容，提醒大家注意掌握教材中的重点和难点。
2. 王老师说一下自己的教学思路和教学方法，与大家分享自己的设计理念和教学方式。
3. 张老师提出自己的教学建议和教学预案，与大家一起讨论、分析，并提出改进意见。
4. 赵老师和董老师也根据自己的教学经验和心得，提出宝贵的意见和建议，共同研讨备课内容。
5. 最后，张老师对本次会议的内容进行总结，并提醒大家在教学中要注意教学方法和手段的多样性，注重培养学生的自主学习能力和口语表达能力。
会议记录:时间:2023 年 3 月 7 日地点：初中英语备课组办公室主持人：张老师参与人员：李老师、王老师、张老师、赵老师、董老师会议主题：初中英语八年级上册集体备课会议议程:1. 李老师简要介绍本周的教学内容，提醒大家注意掌握教材中的重点和难点。
2. 王老师说一下自己的教学思路和教学方法，与大家分享自己的设计理念和教学方式。
3. 张老师提出自己的教学建议和教学预案，与大家分享自己的研究成果和教学方式。
4. 赵老师和董老师也根据自己的教学经验和心得，提出宝贵的意见和建议，共同研讨备课内容。
5. 最后，张老师对本次会议的内容进行总结，并提醒大家在教学中要注意教学方法和手段的多样性，注重培养学生的自主学习能力和口语表达能力。
会议记录:时间:2023 年 4 月 4 日地点：初中英语备课组办公室主持人：张老师参与人员：李老师、王老师、张老师、赵老师、董老师会议主题：初中英语八年级上册集体备课会议议程:1. 李老师简要介绍本周的教学内容，提醒大家注意掌握教材中的重点和难点。
2. 王老师说一下自己的教学思路和教学方法，与大家分享自己的设计理念和教学方式。
中学数学教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高中学数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我校数学教研组积极响应学校号召，开展集体备课活动。
本次集体备课旨在充分发挥集体智慧，共同研讨教学策略，提高教学效果。
二、备课内容1. 教学内容：人教版数学教材九年级上册2. 教学目标：（1）知识与技能：掌握九年级上册数学基础知识，提高数学思维能力；（2）过程与方法：通过合作学习、探究学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，树立正确的数学观念，培养良好的学习习惯。
3. 教学重难点：（1）重点：掌握九年级上册数学基础知识，提高数学思维能力；（2）难点：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决问题的能力。
三、备课步骤1. 集体讨论教材，明确教学目标、重难点。
2. 分组讨论，针对每个章节进行教学设计，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
3. 教师代表进行教学设计汇报，其他教师提出意见和建议。
4. 整合意见，完善教学设计。
5. 制作课件，准备教具。
6. 进行试讲，相互观摩，发现问题，及时调整。
四、教学设计1. 教学环节：（1）导入：通过实际问题引入新知识，激发学生学习兴趣；（2）新课讲解：采用多媒体教学手段，结合实例，引导学生掌握新知识；（3）巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识；（4）课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点；（5）布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
2. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；（2）合作学习：组织学生分组讨论，互相交流，共同提高；（3）探究式教学：鼓励学生自主探究，培养创新意识；（4）多媒体教学：利用多媒体手段，提高教学效果。
3. 教学手段：（1）实物教具：展示几何图形，帮助学生直观理解；（2）多媒体课件：运用图片、动画等手段，提高教学效果；（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生视野。
二次备课范文
二次备课范文主题，如何教授学生写作。
一、引言。
写作是学生学习语言的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要途径。
因此，教师应该重视写作教学，通过科学的备课和教学方法，帮助学生提高写作水平。
二、分析学生情况。
在备课之前，首先要了解学生的写作水平和写作能力。
通过作文评定、写作作业和课堂表现等多种方式，全面了解学生的写作情况，分析学生的写作特点和问题，为备课提供有力的依据。
三、确定教学目标。
根据学生的写作水平和能力，确定教学目标。
教师应该根据学生的实际情况，合理设定写作目标，使学生在写作过程中能够有明确的方向和目标。
四、选择教学内容。
在备课过程中，教师要选择适合学生的写作内容。
根据学生的年龄、兴趣和实际情况，选择与学生相关的写作题材和写作形式，使学生能够在写作中感到有趣和挑战。
五、设计教学活动。
在备课中，教师要设计丰富多彩的教学活动，激发学生的写作兴趣和写作潜能。
可以通过课堂讨论、写作指导、写作练习等多种方式，帮助学生提高写作能力。
六、准备教学材料。
在备课中，教师要准备充足的教学材料，包括范文、写作指导、写作练习等。
通过丰富多样的教学材料，帮助学生提高写作水平，丰富写作表达。
七、评估教学效果。
在备课之后，教师要及时对教学效果进行评估。
通过作文评定、写作作业和课堂表现等多种方式，了解学生的写作进步和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
八、总结反思。
在备课之后，教师要对教学过程进行总结反思。
通过总结反思，发现教学中存在的问题和不足，提出改进措施，不断提高写作教学水平。
九、结语。
写作教学是一项重要的教学工作，需要教师认真备课，科学教学。
通过合理的备课和教学方法，帮助学生提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二次备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了二次备课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课的方式，深入挖掘教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员各学科教研组长、备课组长及全体教师五、活动流程1. 教研组长发言首先，教研组长对本学期的教学计划进行了简要介绍，强调了二次备课的重要性，并提出了对教师备课的具体要求。
2. 集体备课各学科分组进行集体备课，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨。
（1）语文组本次集体备课的主题为《荷塘月色》。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析课文的时代背景、作者生平及创作背景，理解课文的思想内容和艺术特色。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如情境教学法、讨论法、启发式教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4）教学过程设计：详细设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、小结等。
（2）数学组本次集体备课的主题为《二次函数的应用》。
教师们针对以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析教材内容，明确二次函数在现实生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如案例分析法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣。
4）教学过程设计：详细设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、小结等。
（3）英语组本次集体备课的主题为《Unit 5 What are you doing?》。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析教材内容，了解本单元的语言点和语法知识。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如任务型教学法、情景教学法等，提高学生的学习效果。
七年级集体备课教案模板
七年级集体备课教案模板一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握某一具体知识点的相关概念和基本原理。
2.能力目标：培养学生的课堂合作能力和自主学习能力，提高他们学习和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们对科学的探索精神和对知识的热爱情感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握某一知识点的相关概念和基本原理。
2.教学难点：激发学生的学习兴趣，培养他们对科学的探索精神。
三、教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、教案、学生用书。
2.学生准备：带齐学习用品，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新知识引导学生通过提问发现问题，激发他们对本节课内容的兴趣：•“同学们，你们知道什么是某一具体知识点吗？”•“你们从日常生活中可以举出某一具体知识点的例子吗？”•“为什么要学习某一具体知识点？”2. 介绍新知识利用多媒体、图片或直接讲解的方式，向学生介绍某一具体知识点的相关概念和基本原理。
3. 深入讲解及示范通过示范或讲解的形式，更加详细地解释某一具体知识点的相关概念和基本原理，并结合具体例子进行说明。
4. 学生合作学习组织学生进行小组活动，让学生分组讨论某一具体知识点的相关问题，并要求他们形成自己的理解和观点。
5. 活动展示和总结请学生上台展示各组的讨论结果，并进行全班讨论和总结。
对于不理解的问题，进行澄清解答。
6. 课堂练习布置课堂练习，让学生运用所学知识解决相关问题。
7. 作业布置布置相关作业，要求学生完成并提交。
作业可以是与课堂教学内容相关的练习题或作文。
五、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对某一具体知识点的相关概念和基本原理有了更深入的理解。
在学生合作学习的过程中，他们表现出了积极的态度，能够主动思考、提出问题，并形成自己的观点。
但也发现一些学生在合作学习中存在着依赖性较强的情况，下一次需要引导他们更加主动地参与到合作学习中，锻炼他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，也要注意在讲解和示范环节，讲解清晰、简明扼要，并结合生动的例子进行说明，以引起学生的兴趣和注意力。
集体备课工作计划模板范文
集体备课工作计划模板范文一、引言集体备课是教师团队共同筹备、讨论教学内容、教学方法和教学资源的一种形式，是提高教学质量、促进教育发展的重要手段。
本工作计划旨在指导教师团队开展集体备课工作，做到有序、高效、协同，以达到更好的教学效果和学生发展。
二、目标和任务1. 目标：通过集体备课，提高教师教学能力和教学质量，使学生的学习效果得到显著提升。
2. 任务：- 确定集体备课时间和地点- 制定备课计划- 分工合作，明确每位教师的责任和任务- 收集教学资源，做好教学准备- 开展备课讨论，研究教学方法和教学策略- 总结备课成果，制定改进方案三、工作流程和时间安排1. 确定集体备课时间和地点- 时间：每周一下午15:00-17:00- 地点：教研室2. 制定备课计划- 制定每周备课主题和内容- 确定备课目标和重点- 确定备课流程和时间分配3. 分工合作，明确每位教师的责任和任务- 每位教师根据自身专业特长和教学经验，承担相应的备课任务- 分工合作，确保备课工作全面而高效4. 收集教学资源，做好教学准备- 教师根据备课计划的要求，收集相关的教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体素材等- 教师根据备课需要，制作教学课件和活动设计- 教师准备好备课笔记和教学手段5. 开展备课讨论，研究教学方法和教学策略- 教师团队根据备课主题，开展备课讨论- 研究教学方法和教学策略，共同探讨教学难点和解决方案- 分享教学经验和教学资源，互相借鉴和学习6. 总结备课成果，制定改进方案- 教师团队根据备课讨论和实际教学情况，总结备课成果- 分析教学效果，评估备课工作的质量- 制定下一阶段的改进方案，提高备课效果和教学质量四、工作要求1. 教师要有团队精神，积极参与集体备课工作，互相支持和帮助。
2. 教师要做好备课准备工作，提前收集相关教学资源，确保教学所需材料齐全。
3. 教师要充分利用备课讨论时间，提出问题和建议，积极参与讨论活动，共同解决教学难题。
集体备课教案模板
集体备课教案模板一、教案基本信息1.1 课题名称：《集体备课教案模板》1.2 学科领域：教育技术1.3 课时安排：2课时1.4 教学对象：小学教师1.5 教学目标：1.5.1 了解集体备课的概念和重要性1.5.2 掌握集体备课的基本步骤和技巧1.5.3 能够运用集体备课教案模板进行有效备课二、教学内容2.1 集体备课的概念和重要性2.2 集体备课的基本步骤2.3 集体备课技巧分享2.4 集体备课教案模板展示与运用三、教学过程3.1 导入：通过问题引导，引发教师对集体备课的思考3.2 讲解：详细讲解集体备课的概念、重要性、基本步骤和技巧3.3 示范：展示集体备课教案模板，并进行实际操作演示3.4 实践：教师分组进行集体备课实践，运用教案模板进行备课3.5 分享：各组分享备课成果，讨论备课过程中的问题和困惑3.6 总结：总结集体备课的关键点和注意事项四、教学评价4.1 评价标准：根据备课成果的完整性、创新性和实用性进行评价4.2 评价方式：教师自评、同伴评价、教师评价4.3 评价结果：以评分和反馈意见的形式呈现五、教学资源5.1 教学PPT5.2 集体备课教案模板5.3 备课素材库5.4 评价表六、教学延伸活动6.1 组织教师进行集体备课模拟演练，加深对教案模板的理解和运用。
6.2 邀请有经验的教师分享他们在集体备课中的成功经验和案例。
6.3 组织教师进行小组讨论，探讨如何提高集体备课的效果和质量。
七、教学反馈与改进7.1 课后收集学生的学习反馈，了解他们对集体备课教案的接受程度和教学效果。
7.2 根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行必要的调整和改进。
7.3 定期组织教师进行教案评审，共同讨论和优化集体备课教案。
八、教学创新与研究8.1 鼓励教师参与教学创新和研究，探索新的教学方法和策略。
8.2 组织教师进行教学研讨，分享教学创新成果和经验。
8.3 鼓励教师参加相关教育培训和学术研讨会，提升教学水平和研究能力。
2024年小学综合组集体备课活动计划模版（二篇）
2024年小学综合组集体备课活动计划模版秉持新课改理念，遵循县及中心学校教学工作指导文件，结合本校具体情况，本着一贯的教学原则，充分发挥备课组集体智慧，采纳“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的策略，致力于提升教学质量，促进教师专业化发展，全面提高教师素养。
一、指导思想本着一贯的教学原则，以新课改精神为导向，依据县及中心学校教学工作文件，结合学校实际状况，充分发挥备课组的集体智慧，通过集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思等环节，不断提高教学质量，推动教师专业成长，提升教师的全面素养。
二、主要内容（一）单元备课；（二）课时备课。
单元备课要求如下：确定主备人。
主备人需根据备课本的要求，明确本单元的教学目标，涵盖知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。
随后，识别本单元的重点与难点，并设计解决重点、突破难点的方法。
列出单元内容，并根据内容的难易程度安排各部分所需时间。
之后，将初案分发给备课组成员进行讨论，主备人根据讨论意见进行修改，并最终确定教案，由各位教师执行。
课时备课要求如下：1. 准确定位教学目标，优化教学结构，精心设计问题与练习；2. 深入挖掘教学资源，彻底理解教材，研究教学方法，关注学生需求，关心学生发展；3. 充分体现新课标、新理念，重点探讨如何发挥学生的主体作用，激发学生课堂活力，促进学生思维与个性发展；4. 注重教案的理论框架，遵循《富村镇中心学校教学目标管理》模式，突出教案设计重点，明确解决难点的措施。
三、活动时间定于每月第二周和第四周的周二早上进行教学实践，晚上进行讨论与经验总结。
四、活动地点各年级教室及会议室。
五、具体操作结合电子文稿与文本稿，具体操作流程如下：1. 集体备课基本流程：主备人朗读初备教案→教研组集体讨论→主备人根据讨论意见进行二次备课→确定后组织实施；2. 单元集体备课以学期为单位，由学科备课组（即学科教研组）组织实施，各年级教研组长根据教材内容与教学能力确定主备人；3. 任课教师在主备人分发教案前或组织讨论前，需对教材进行深入解读，认真进行一次备课。
二次函数集体备课材料
二次函数集体备课材料本章教材分析 教学目标：1.经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系．2.用表格、表达式、图象表示变量之间的二次函数关系，并能根据集体问题，选取适当的方法表示之间的二次函数关系．3.会作二次函数的图象，并能根据图象对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验．4.能根据二次函数的表达式确定二次函数的开口方向、对称轴和顶点坐标．5.理解一元二次方程与二次函数的关系，并能利用图象法求一元二次方程的近似根，提高学生的估算能力． 教学重点1.掌握二次函数的定义.2.会用三种方式表示二次函数，并能互相转化.3.会求抛物线的对称轴和顶点坐标，并能利用顶点坐标解决一些简单的实际问题. 利用图象法求一元二次方程的近似根．4.利用二次函数知识解决实际问题. 教学难点：1. 能把)0(2≠++=a c bx ax y 化为2()y a x h k =-+的形式，并能利用顶点坐标解决实际问题.2. 把实际问题转化为数学问题，利用数学知识解决实际问题. 二、各节知识点分析： §2.1二次函数所描述的关系 知识点1．探索并归纳二次函数的定义.2．能够表示简单变量之间的二次函数的关系. 能力训练1. 经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数的关系的过程，进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系. 2. 能够表示简单变量之间的二次函数的关系. 3. 能够利用尝试求值的方法解决实际问题.§2.2 结识抛物线 知识点1．能够运用描点法作出函数2x y =的图象；能根据图象认识和理解二次函数2x y =的性质.2．猜想并能作出2x y -=的图象，能比较它与2x y =的图象的异同. 能力训练1.经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验.2.由函数2x y =的图象及性质，对比地学习2x y -=的图象和性质，并能比较出它们的异同点，培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维.3.能够利用尝试求值的方法解决实际问题.§2.3二次函数c ax y +=2的图象 知识点1．能作出函数2ax y =和c ax y +=2的图象；并研究它们的性质.2．能比较2ax y =和c ax y +=2的图象与2x y =的异同.理解a 与c 对二次函数图象的影响. 能力训练1.经历探索二次函数2ax y =和c ax y +=2的图象的作法和性质的过程，获得将表格、表达式、图象三者联系起来的经验.2.通过2ax y =，c ax y +=2与2x y =的图象及性质比较，培养学生的比较、鉴别能力.§2.4二次函数c bx ax y ++=2的图象 知识点1．经历探索二次函数c bx ax y ++=2的图象作法和性质的过程.2．能够作出2)(h x a y -=和k h x a y +-=2)(的图象，并能理解它与2ax y =的关系，理解a 、h 、k 对二次函数图象的影响.3．能正确说出k h x a y +-=2)(的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标 4．体会建立二次函数对称轴和顶点坐标公式的必要性. 5．能够运用二次函数的对称轴和顶点坐标公式解决问题. 能力训练1. 通过自己的探索活动，对二次函数性质的研究，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解， 培养学生的探索能力.2.通过解决实际问题，培养学生把数学知识运用于实践的能力.3.通过学生合作交流来解决问题，培养学生合作交流的能力. §2.5用三种方式表示二次函数 知识点1．能够分析和表示变量之间的二次函数，并解决用二次函数所表示的问题. 2．能够根据二次函数的不同表示方式，从不同侧面对函数性质进行研究. 3．经历用三种方式表示变量之间二次函数关系的过程，体会三种方式之间的联系与各自不同的特点． 能力训练1.通过解决用二次函数所表示的问题， 培养学生的运用能力.2.通过对二次函数的三种方式的特点进行研究，训练大家的求同求异思维. §2.6何时获得最大利润 知识点1．体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，感受数学的应用价值． 2．掌握实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大值、最小值． 能力训练经历销售中最大利润问题的探究过程，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力. §2.7最大面积是多少知识点学会分析和表示不同背景下实际问题中的变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大值、最小值．能力训练1.通过分析和表示不同背景下实际问题中的变量之间的二次函数关系，培养学生的分析判断能力.2.通过运用二次函数知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力.§2.8 二次函数与一元二次方程知识点1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会二次函数与方程之间的联系；2.理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，及何时方程有两个不等的实根，两个相等的实根和没有实根；3．理解一元二次方程的根就是二次函数y=h（h是实数）图象交点的横坐标．4．能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根；5．进一步发展估算能力．能力训练1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，培养学生的探索能力和创新精神；2.通过观察二次函数图象与x轴交点的个数，讨论一元二次方程的根的情况，进一步培养学生的数形结合思想；3.通过学生共同观察和讨论，培养大家的合作交流意识.4.经历用图象法求一元二次方程的近似根的过程，获得用图象法求方程近似根体验；5.利用图象法求一元二次方程的近似根，重要的是让学生懂得这种求解方程的思路，体验数形结合思想.集体备课思考问题：§2.1.函数y=－5x2＋100x＋60000中，如何确定到底取何值能使y取到最大值？课本给出表格让学生探索，等于让学生沿着教师的思维进行思考和探究，这样做限制了学生的思维，使学生失去了自己探索的空间，不能全身心地投入数学学习.从本节的教后反馈来看，不借助上述的表格，放手让学生自主探索，学生完全能找到解决问题的办法.通过探究的过程，既培养了学生的观察能力，也回顾了学生已有的知识.§2.4二次函数c+=2的图象axbxy+y＝3x2－6x＋5进行配方化为y＝3(x－1)2＋2的形式. 此处的处理感觉很不自然，让学生完成课本P46的表格.不是全部校对，在回答到x＝－1时，y＝12时，让学生不急着给出下面的答案，先让学生思考从表格中发现了什么，学生很快的发现第三排的值刚好是把第二排的值向右平移一个单位.由此猜想当x＝0时，y＝3.然后引导学生验算.发现刚好相等.继续完成表格的第三排的函数值，发现都有相同的特点.此处的设计是要让学生学会观察，从表格里发现函数图象的平移.通过学生的描点、连线、并观察发现确实符合自己的猜想.经历这样的研究过程学生能形成较为深刻的印象，教师进行对比教学，总结出口诀“上左加下右减，位变形不变”便于学生记忆.2.7最大面积是多少对引例的处理（1）先利用几何画板的动画和计算功能让学生明确了随着x的变化y的值也发生了变化，并且可以看出最大值为3.当AB和AD的长度很接近的时候.面积会变大.当B是AF的中点的时候面积最大.猜想后，用计算来说明问题，列出y关于x的关系式，并求出面积y的最大值.发现当矩形ABCD面积取得最大值的时候点B、D、C分别是各边的中点.（2）用几何知识解决：当AB=2时，y的最大值为3，此时AD＝1.5.在线段EF上是否只存在一个点C使得矩形的面积最大？应该有另一个位置，即当AB=1.5，AD=2时此时矩形的面积y＝3也为最大.当AB=2，AD＝1.5时y＝AB×AD＝2×1.5＝3.那当然就应该存在另一种可能即当AB=1.5，AD＝2时y＝AB×AD＝1.5×2＝3.事实上本题却不然.当AB=1.5时，AD的值应该是15/8.从而发现第二种情况事实上是不发生的.其实y是x的二次函数，而我们知道通常情况二次函数的最大值出现在顶点的位置，而顶点只有一个.问题4 关于二次函数的解析式课本并没有系统讲解二次函数的解析式.但是我们认为新课标所提出的要求应该是对学生的最低要求，它并不反对教师结合学生的实际对教材的重新处理.学习二次函数的解析式的确立对前面所学的二次函数顶点的知识可以加深印象.提供3个练习教学过程参考1、如果二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象的顶点坐标为（－2，4），且经过原点，试确定a，b，c的值.2、变式一：如果二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象经过原点，当x＝－2时，函数的最大值为4，试确定a，b，c的值.3、变式二：如果二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象经过原点，对称轴是直线x＝2，函数的最大值为4，试确定a，b，c的值.二次函数练习与检测 一、填空题:1.二次函数y=3x 2-2x+1的图像是开口方向_______,顶点是________, 对称轴是__________.2.二次函数y=2x 2+bx+c 的顶点坐标是(1,-2),则b=_____,c=_____.3.二次函数y=ax 2+bx+c 中,a>0,b<0,c=0,则其图像的顶点是在第_____象限.4.如果函数y=(k-3)232kk x-++kx+1是二次函数,则k 的值一定是_______.5.二次函数y=12x 2+3x+52的图像是由函数y=12x 2的图像先向_____平移____个单位,再向_____平移_____个单位得到的.6.已知二次函数y=mx 2+(m-1)x+m-1的图像有最低点,且最低点的纵坐标是零,则m=_______.7.已知二次函数y=x 2-2(m-1)x+m 2-2m-3的图像与函数y=-x 2+6x 的图像交于y 轴一点,则m=_______. 8.如图所示,已知抛物线y=ax 2+bx+c 的图像, 试确定下列各 式的符号:a____0,b____0,c_____0;a+b+c_____0,a-b+c_____0.9.函数y=(x+1)(x-2)的图像的对称轴是______,顶点为________. 二、解答题:10.当一枚火箭被竖直向上发射时,它的高度h(m)与时间t(s)的关系可以用 h= -5t 2+150t+10表示,经过多长时间,火箭到达它的最高点?最高点的高度是多少?11.抛物线y=x 22的顶点在直线y=2上,求a 的值.12.如图所示,公园要造圆形的喷水池, 在水池中央垂直于水面处安装一个柱子OA,O恰在水面中心,OA=1.25m,由柱子顶端A处的喷头向外喷水,水流在各个方向沿形状相同的抛物线路线落下,为使水流形状较为漂亮,要求设计成水流在离OA距离为1m处达到距水面距离最大,高度2.25m.若不计其他因素, 那么水池的半径至少要多少米才能使喷出的水流不致落到池外?AO13.某农场种植一种蔬菜,销售员根据往年的销售情况,对今年这种蔬菜的销售价格进行了预测,预测情况如图,图中的抛物线(部分)表示这种蔬菜销售价与月份之间的关系,观察图像,你能得到关于这种蔬菜的哪些信息?。
集体备课工作计划模板范文
集体备课工作计划模板范文一、工作目标我们的工作目标是为了有效地准备每一节课程，使教学质量得到提高，学生的学习效果得到提升。
通过集体备课，全面提高教师的备课水平和教学质量，提高学生成绩和综合素质，提高学校整体教学水平，达到促进学校整体发展的目的。
二、工作内容1. 制定备课计划在每个学期开始前，由备课组长负责制定备课计划，明确每周的备课主题和内容，明确每位备课教师的具体任务。
2. 研究备课资料备课组成员每周收集备课所需的教材、课件、教学资料等，保证备课所需的资料齐全。
3. 分析教学内容备课组成员根据备课计划，深入研究各教学内容，找出难点和重点，分析学生的学情，制定教学目标和备课思路。
4. 制定备课方案备课组成员根据教学内容和学情，制定备课详细方案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程安排等。
5. 教学资源整合备课组成员整合各类教学资源，包括图书、网络资源、教学设备等，确保备课所需的一切资源齐全。
6. 实施备课备课组成员进行实际备课工作，按照备课方案完成具体内容，制作课件、教案等教学辅助材料。
7. 交流研讨每周一次备课组成员进行交流研讨，分享备课心得和教学方法，相互学习，相互促进。
8. 反馈改进每节课后，备课组成员及时总结课堂教学情况，反馈问题，及时改进备课方案，留下经验教训。
9. 每日教研备课组成员进行每日教研，分析学生的学情和教学效果，及时调整备课方案，保证备课效果。
10.总结评估每学期末，备课组成员进行总结评估，对本学期备课工作进行全面梳理，找出不足，制定下一学期备课目标。
三、工作计划1. 制定备课计划在每学期开始前，备课组长明确每周备课主题，制定备课计划，明确每位备课教师的具体任务。
2. 研究备课资料备课组成员每周收集备课所需的教材、课件、教学资料等。
3. 分析教学内容备课组成员根据备课计划深入研究各教学内容，找出难点和重点，分析学生的学情。
4. 制定备课方案备课组成员根据教学内容和学情，制定备课详细方案。
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五 年级 英语 学科
主备人 颜爱菊
课 题 Unit 6 In a nature park 第四课时
第 四课时
1、 能听、说、读、写单词 bridge, house, road, building, tree, village, city 。
生跟录音说唱。
（3）来做游戏
做“我看见”游戏：
教师和学生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …随 后，教师想好一个单词（ 如：trash bin ），把该单词开头的字 母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜 教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以 看见的事物。根据时间，猜 3--4 个单词。
c. 教师引导学生复习 sky, cloud, grass, flower(s) 并 学习新单词 building, tree, road 。学生每猜对一个单词或学 完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。
d. 最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来， 并出现单词 city 。教师告诉学生 This is a city.
·教师播放城市和乡村的对比图，同学生用书 73 页，Let’s learn 的图案。
·教师指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答： No, it’s a village.
·让学生听听小女孩 Sarah 是如何介绍乡村的，播放 B 部分 Let’s learn 的声音。
· 再次播放 B 部分 Let’s learn 的教学课件，让学生跟 读所有单词和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village.
2．教师准备 Let’s learn 部分的课件。
3．教师准备录音机和录音课单词（ 如 bridge 等 ） 的图片。
教学方法
利用图片，活动，让学生快速接受、理解。在正确示范的基础上带领学生进一 步熟悉、掌握，重点强调。
1．Warn-up（热身）
二次备课
教学目标 2、 能够运用句型 There / is/are…简单描述城市和村庄的景物 the city /
重点难点 教学准备
重点：掌握 B 部分 Let’s learn 中的七个有关自然景物的单词 bridge, house, road,
building, tree, village, city 难点:名词复数的运用和读音。 1．教师准备本课时的单词卡片和图片。
e. 教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学生 跟读。
（2）Let’s learn 新知学习
（3）词语练习
·教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。
·将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室 中景物图片下，可以用此活动复习本单元 A,B 部分 Let’s learn 的单词。
·教师示范，写四会单词，学生跟写。
（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如： There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.
教
（1）日常会话
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在
学 于运用语言。如：Can you draw some pictures? What’s in your
picture? What’s in the park? Is there a…?
过
（2）说说唱唱
程 教师播放学生用书第 68 页上 Let’s chant 的录音，让学
2．Presentation（新课呈现）
（1）游戏导入
a. 教师播放教学课件。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝 的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高 耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。
b. 教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。此次的单词为 图片中的内容。Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。 I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词， 也可以让学生来主持游戏。
·教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地 边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小 桥。继续学习单词 village, bridge, house 。
方法为：教师说：This is a village. 领读：village ， 然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答 A bridge. 然后教师指图上的 house 问 What else? 领读 house， 学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答 Yes 。教师 带 读 完 整 回 答 Yes. There are many small houses in the village.
3．Let’s practice（趣味操练）
（1）实际操练
·教师指导学生用所学过的单词和句型说说第 73 页下半部 分的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让