高中语文《雷雨》 PPT

但话又说回来，他毕竟还是一个唯利是图的 剥削阶级分子。因此，当活着的侍萍一旦站在他 面前时，他首先考虑的是将会破坏他现在家庭的 “圆满”和“平静”，将使自己的名誉、地位受 到威胁。他对侍萍的无情态度，正是作者成功的 现实主义的表现。 因为怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈”，而是 他年轻时的恋人，是那个年轻貌美、知书达理、 贤淑体贴的“梅小姐”，是已经投河自尽而不会 对他构成威胁的“梅小姐”。从这个角度讲，他 的怀念又是虚伪的。所以当他与侍萍再次相逢时， 就更多地表现了他的自私与虚伪。

旧情人 父
周朴园 夫 人 情 母 后
母 子
子 周萍
子
兄 弟子 母
侍萍
父 子
妻
父
异 异子 情 父 兄女 人 妹
母
夫
母
繁漪 子 母主
兄 弟
鲁大海
异 父
子 父
妻
后
仆 情 兄 妹
异父母兄妹
敌
人 物 关 系 一 览 表
单相思
周冲
——父子（女） ——情人夫妻
女父
四凤
——母子（女） ——兄弟妹
鲁贵
——情敌
节选部分为第二幕，情节背景是： 繁漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤 的妈妈——在一个很远的学堂里做俑人 的侍萍来周家带走四凤。 在周家，侍萍意外地遇到了当年抛 弃她的周朴园。 课文内容就从这里开始。
思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱？
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善 良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十 的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲 生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底 层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使 她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪 行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对 残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公 平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯 一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯 洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女 成为一个有骨气、有尊严的女人。
分析鲁侍萍的性格特点
思考1
周朴园和鲁侍萍 见面是偶然的， 鲁侍萍认出了周 朴园，而周朴园 并没有认出鲁侍 萍，那么鲁侍萍 为什么不立刻表 白自己的身分并 当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲 惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说 自己的遭遇呢？
分析： 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷 的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自 己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这 一切不幸归结于“报应”和“命运”；而 且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔” 中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她 既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言 动作中不断地表露出自己的特征，这正是 剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
初读课文
找出本剧的矛盾冲突，划分文章的结构层次。
一 、周朴园同鲁侍萍的冲突。 （旧夫妻三十年的爱情恩怨）
第1层：周朴园和鲁侍萍相认；——（相遇述旧怨） 第2层：周朴园和鲁侍萍“交锋”——（相认生新恨） 二 、周朴园与鲁大海的冲突。 （资本家与工人阶级的劳资矛盾）
细读课文
思考并讨论
1. 两人相遇后是鲁侍萍的什么引起周朴园的注意 呢？ 2. 找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体会人物心 理变化。 3. 周朴园认出鲁侍萍后对她是什么态度？
曹禺
曹禺原名万家宝。 1910年生于天津 一个没落的官僚家庭， 原籍湖北潜江。他是 第二次国内革命战争 时期出现的有很大成 就和广泛影响的剧作 家。被称为“中国的 莎士比亚”。
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家， 抑郁不得志。 曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性 苦闷而内向。三岁即随继 母看戏，是一个小戏迷。 1922年，入读南开中 学，并参加了南开新剧团。 导师张彭春对他格外器重， 他则以扮演娜拉等角色而 闻名，绽露表演才华。少 年时，喜写新诗，常吐露 着感伤和凄婉的调子。
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
熟知旧衬衣？！
姓鲁
四凤的妈 她没有死？！ 姓鲁 修墓 熟知旧事？
无锡口音！ 关窗
周朴园的心理变化过程


你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感到疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更加疑惑，有不祥之感，有点慌

（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——有些不知所措
1929年，入南开大学政治系，第二年转入清华 大学外语系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中 外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲 剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后 的戏剧创作打下了坚实的基础。 1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作 《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。 他的三部曲，犹如一道道的丰碑， 矗立在中国的剧坛上，从而决定 了曹禺在中国话剧发展上的奠基 地位。
戏剧的概念
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会 生活的。 此处实指剧本，是一种文学体裁。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的 总称，也常专指话剧。
戏剧的种类
按照不同的标准，戏剧可以分为不 同种类： （1）按艺术形式和表现手法分为话剧 (如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、 舞剧( 如《丝路花雨》) ； （2）按剧情繁简和结构分为独幕剧 （《等待戈多》）、多幕剧 ( 如《雷 雨》) ；

哦，侍萍！（低声）是你？
——不愿也不敢承认这是真实的。
（2）相认生新恨 周朴园认出侍萍后的情态
言 行 手段 你来干什么？谁指使你来的？ 厉声责问 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 用缓和的 语调稳住
你的生日，每年我都记得。 用感情软化 关窗户的习惯，我都保留着。
好！痛痛快快的！你现在要 多少钱吧！并开出支票。
想用金钱 收买打发
归纳周朴园的性格特点 周朴园是一个由封建地主转化而 成的资本家，两种不同的性格集于一 身。 课文节选部分充分刻画了他的自 私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
讨论
周朴园对萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
相关概念
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧 情，为演出提示的一些注意之点的有 关说明的叙述和描写的语言。 说明的内容是有关于时间、地点、 人物、布景，有关于登场人物的动作、 表情的，有关于登场人物上场、下场 等等。
学 习 任 务
把握戏剧冲突 探究舞台说明 揣摩人物语言
分析人物性格
《雷雨》简介
雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周 朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横， 与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的 周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤 的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园 引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而 被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢 工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些 矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更炎热， 更潮湿，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番 复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母 兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的 儿子周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀…… 这个罪恶的大家庭终于崩溃了。
作业布置：
完成本课的练习内容。
戏剧的种类
（3）按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》) 、现代剧 ( 如《雷 雨》 ) ； （4）按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》) 、喜剧 ( 如《威尼斯 商人》) 、正剧 ( 如《白毛女》) 。
戏剧的三要素

戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语 言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。
但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一 行动被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍；当支票也被侍 萍“固执地”撕掉以后，他还是背地里预备给侍 萍邮寄“两万块钱”。他的这些行动虽然也“暴 露了他金钱万能”、妄图以金钱“息事宁人”的 卑鄙灵魂，但其间又何尝没有“弥补”一下他过 去的“罪过”的因素在内呢？最后，当侍萍又一 次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿承认她是 生母，他也无法考虑这将给自己声誉地位带来如 何的影响了。这些，都显示出了这一形象的丰富 性和真实性。
鲁侍萍 勤劳、善良、受苦、有尊严、 不甘心而又不得不屈服于命运 的下层劳动人民。
艺术作品要写得美，就要明确 地把人的多样变化写出来。同一个 人,有时是恶棍,有时是天使；有时 聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有 时十分脆弱。
——列夫•托尔斯泰
“雷雨”这一标题的象 征意义是什么？
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、 情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中 在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨” 是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作 品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个 半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实 的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶 级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭 的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在 酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 解答：①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里， 一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
来表现。
第四，故事情节的发展往往分幕分场。
相关概念
矛盾冲突：是矛盾斗争的一种表现形 式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级 之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也 表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲 突。 戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典 型，更集中，更富于戏剧性。