什么是大自然教育

什么是大自然教育

“大自然教育”是最近几年被社会有识之士、专职教育工作者、家长、教育领域相关人士，开始广泛关注和重视的一种教育理念。

然而，我们要清晰的知道，不是每一个户外课程，都可以称为“大自然教育”！——只有理论完整、技术成熟、目标清晰、方法得当、场地适合的大自然课程，才能称之为“大自然教育”。

很多人认为带着孩子到户外去，到大自然去就是对孩子进行大自然教育。采摘，参观，野营，户外运动，农场劳动等等五花八门的形式出现在“大自然教育”这个行业，这些形式可能都对孩子的成长有帮助，也可能都可以成为“大自然教育”的一部分。然而，我们都清楚的是，孩子的成长时间是一去不返的，在孩子有限的成长时间如何最大化的让孩子获得更多的成长，是任何的教育形式必须做到的！既让孩子可以在大自然中获得更多的快乐、放松，又可以通过大自然让孩子获得更多的成长，才真正的做到了“大自然是人类最好的老师”。所以，必须要明确的是，“大自然教育”既不是单纯的大自然户外活动，也不仅仅是大自然知识的学习积累，其必须有核心理论做为支持，系统课程的配合，这样才可以将多种形式串联，从而达到教育目的。

北京北研大自然教育科技研究院认为：“大自然教育”是以大自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对大自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。真实有效的大自然教育，应当遵循“融入；系统；平衡”的三大法则。

从教育形式上说，大自然教育，是以大自然为师的教育形式。人，只是作为

媒介存在。

北京北研大自然教育科技研究院指出：“大自然教育应该有明确的教育目的、合理的教育过程、可测评的教育结果，实现儿童与大自然的有效联结，从而维护儿童智慧成长、身心健康发展”。