山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第九课第一框认识总体国家安全观（答案不全）
山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第四课第一框尊重他人(答案不全)
晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案设计人：魏庭授课人：魏庭授课时间：年月日星期：班级：课题：尊重他人课型：新授共课时第课时总课时：学习目标：1.知道尊重他人的原因及表现；学会换位思考和欣赏赞美他人；2.提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人；学以致用，能主动从身边做起尊重他人。
3.增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。
学习重点：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
学习难点：．尊重使社会生活和谐融洽。
[来源:Z,xx,]△【课前组织】三、【明标指向】1.教师出示目标。
2.学生齐读目标。
△【学前指导】1.依照导学案自主学习。
[来源:学科网]2.用红笔画出重点知识。
一、【追忆奠基】二、【情景激趣】[来源学科网ZXXK]纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。
”又叫一声：“茶。
”意思是端一杯一般的茶来。
寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。
”又吩咐道：“泡茶。
”意思是单独沏一杯茶来。
经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。
”又大声吆喝：“泡好茶。
”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。
纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。
方丈看了非常尴尬。
四、【依纲自学】（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。
1.什么是尊重他人？2.为什么要尊重他人？3.怎么做到尊重他人？（二）交流展示，生成新知（三）合作探究探究一：课本33页的探究与分享：有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
探究二：课本34页的探究与分享：你如何看待以上的观点？探究三：请同学完成教材34页“探究与分享”，如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第九课树立总体国家安全观：认识总体国家安全观》优质课导学案_1
9.2维护国家安全教学目标 1.知识目标：了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。
2.能力目标：在现实生活中具备辨识危害国家安全行为的能力；提高维护国家安全的意识和能力。
3.情感目标：自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。
教学重难点1.教学重点：提高维护国家安全的意识和能力，履行维护国家安全的义务。
2.教学难点：辨识危害国家安全的行为。
教学过程教师教学行为学生学习行为教学设计及目的教学媒体教学指导社会热点，导入新课1.图片：《战狼2》剧照2.引导：《战狼2》告诉我们中国护照不能带你去世界任何地方，但能把你从任何地方接回家！3.新闻：《战狼2》背后的真实故事：利比亚撤侨3.提问：提到国家安全，很多人觉得离自己太遥远，认为只是国家安全机关、公安机关、军事机关等部门的专项职责，与己无关。
你的观点呢？4.总结：国家安全工作“以人民安全为宗旨”，所以，我们都应当承担相应的维护国家安全的职责或义务。
我们可以在经济、政治、文化、社会、生态环境、网络空间等各个领域贡献智慧和力量。
1.讨论观点。
2.回答。
社会热点，吸人眼球，引出主题。
剧照、新闻素材。
教师提前了解电影和新闻，帮助学生走出对国家安全的认识误区。
观看新闻，探讨做法1.视频：[新闻直播间]解读《国家安全法》-增强国家安全意识_维护国家安全.mp42.提问：维护国家安全，我们应该做什么？3.总结：通过新闻的介绍，我们可以认识到：人人都是维护国家安全的主角。
①维护国家安全，人人有责。
（意识）1.观看新闻2.思考、回答。
3.跟老师一起总结，做笔记。
通过对新闻内容的提炼，总结做法，有利于提高学生的概括能力。
新闻视频、教材。
学生发言后要及时反馈，对好的表现表扬和鼓励。
要注重学生的发言内容，以更好地总结观点。
公开课教案维护国家安全需要我们每个人做出贡献。
维护国家安全是我们共同责任，我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全。
②维护国家安全，人人可为。
思想品德八年级上册第4单元第9课第1站生活需要秩序教学设计
思想品德八年级上册第9课维护公共秩序第1站生活需要秩序一、教学设计：本课时教学内容的功能和地位：本单元在第三单元的基础上进一步提升，上升到公民的责任意识，把道德意识、权利意识和法律意识都提升到了责任的高度。
责任意识不仅是一种外在的社会要求，更是人内在的心理要求，是成就合格公民，实现人生价值的核心心理机制。
生活需要秩序，秩序需要各种各样的规则作为保障。
一个现代社会合格公民的特征之一就是看其是否具有规则意识，能否自觉资源地按规则办事。
本课重在引导、培养学生的规则意识，突出法律这种特殊的行为规则对人们行为的指导。
第四单元是对前几个单元的提升和总结，也是本册书的重点所在。
学生情况分析：进入青春期的中学生开始承担一定的社会责任，因此培养他们的责任意识是思想品德课教学和课堂德育渗透的重要任务之一。
当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活中，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。
如何培养学生的规则意识，如何引导学生自觉自愿地按规则办事，是本课要解决的重点。
只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则；只有懂得了要遵守规则，才能谈的上做一个对社会负责的人。
教学准备：从学生实际情况出发，了解和学生学习、生活相关的各种规则，搜集一些与规则相关的案例、故事等，可以对比中外在某一领域里不同的规则，也可以带学生进行一些课前的考察，让学生从实际活动里了解与社会规则相关的信息，情况。
教学方式：体验式、探究式二、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而自觉自愿地维护规则。
（二）能力目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。
（三）知识目标：了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性。
➢教学重点：现代社会的秩序需要规则来维护。
➢教学难点：如何引导学生自觉自愿地遵守规则。
八年级上册思品9课1导学案
八年级上册思品导学案第九课维护公共秩序第1站生活需要秩序备课人：刘芙平姓名：班级：时间：学习目标：1、知道秩序的重要性2、正确认识社会生活中的各种规则一、知识整合1、举例说明生活离不开秩序？2、社会生活是规则靠什么来维护？列举生活中不遵守秩序的事例3、社会生活中的规则有哪些？作用相同吗？二、能力提升1、在拉萨打砸抢烧事件中，共有18名无辜群众被残害致死，382名群众受伤(其中重伤58人)，242名公安民警、武警官兵在值勤中伤亡(其中牺牲1人、重伤23人)。
此次事件有什么危害？说明了什么？2、银行、车站等地方设置的“一米线”。
（1）为什么要在这些地方设置“一米线”？（2）在生活中，你还在哪些地方见过“一米线”？你从一米线中学到了什么？3、一场大火烧毁了哈佛的图书馆，珍贵的古书绝迹都毁于一旦，在这之前，有名学生违反图书馆规则，（私自带书将被开除）悄悄把一本牧师捐赠的书带出馆外，准备优哉游哉阅读后再归还，突然之间，这本书成为哈佛唯一的珍本，怎么办？是据为己有？还是坦荡的承认错误？（1）请续写故事。
（2）如果经过激烈的思想斗争，学生向校长说明情况并郑重将书还给学校，如果你是校长，你如何处理这位学生？4、假如你是董事长，你聘用了两名经理，一名刚正不阿的A，一名人缘极好B，A 上任后，在经理室挂上了“规则就是力量”的警示牌。
用严格的规则管制员工，工人怨声载道。
很多匿名信飞到你手中。
B上任后，挂上了“宽容就是力量”的警示牌“小李出工多，给他胜利奖，小王出半月工，给他节油奖，小赵没出工，按规定该开除他，算了，给他安全奖吧，”你收到大量的表扬信。
作为董事长的你该如何评价这两位经理？如何取舍？简述你的管理思路？识图辨义。
山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第三课第一框维护社会秩序(答案不全)
晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案设计人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：课题：维护秩序课型：新授共课时第课时总课时：学习目标：1. 知道社会秩序的内容及意义；明确社会规则的作用；2. 理解社会秩序的含义；提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。
3. 遵守社会秩序，形成良好的社会环境，可以让我们感受生活的美好。
学习重点：社会秩序、社会规则学习难点：个人、秩序和规则的关系。
△【课前组织】三、【明标指向】[来源:]1.教师出示目标。
2.学生齐读目标。
△【学前指导】1.依照导学案自主学习。
2.用红笔画出重点知识。
[来源:]一、【追忆奠基】你想象的社会生活的秩序是什么样子的？井然有序还是混乱不堪？二、【情景激趣】我们一起挤公交的情景，大家来回想一下。
四、【依纲自学】[来源学科网]（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。
1.社会秩序的含义及组成。
2.为什么说社会生活需要秩序？3.社会规则的含义及表现。
4.社会规则的作用。
（二）交流展示，生成新知（三）合作探究(一)社会生活有秩序[来源学科网]探究一：1．教师放幻灯片或是让学生看教材22页四幅图片，提出问题：(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？[来源学#科#网]探究二：2．请同学完成教材23页中间“探究与分享”，提出问题供学生思考：(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？(二)维护秩序靠规则探究三：1．请同学预习教材24页“探究与分享”，思考并回答下面两个问题：(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？（3）为了增强同学们的规则意识，请你设计一种活动方式并设计一条宣传标语。
活动方式：主题班会；征文比赛；演讲比赛等等。
宣传标语：遵守规则，共建和谐社会；遵守规则，从我做起。
七、【巩固训练】一、选择题：1．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循规道，行车船，有规矩，成方圆。
八年级政治上册 第九课 第一框 海纳百川 有容乃大教案
《海纳百川有容乃大》【教学目标】1．知识目标了解宽容的内涵、原因和表现；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。
2．能力目标在学习生活中，能够以自己的行动宽容别人，提升自己；能够正确地处理好宽容与原则之间的界限。
3．情感、态度与价值观目标体验宽容他人和自己带来的快乐，培养理解他人、尊重他人、宽容他人和自己的美德，从而能健康快乐地与他人相处。
【教学重点】“怎样做到宽容他人？”是重点。
因为宽容是一种境界，在生活中没有什么具体的要求，对于还没有丰富阅历的中学生来说，很难把握究竟哪些事该宽容，哪些事不该宽容，该怎样宽容。
【教学难点】“宽容是有原则的，宽容要讲究策略”是一个难点。
因为中学生的生活阅历不深，辨别是非的能力不强，在生活中较难把握宽容的原则和策略。
【教学方法】讨论法、启发法、小品表演、图片展示等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放视频：美丽的大海教师：看到美丽的大海，我不禁想起了这么一句话：“海纳百川，有容乃大”，正是许许多多的小溪、小河的涓涓细流汇入其中，才有了这浩瀚无边的大海。
同学们一定知道我们常常用什么来比喻一个有着宽广的胸怀的人吧？——大海。
今天，让我们一起来探讨一下关于宽容的一些问题。
【新课教学】海纳百川有容乃大（板书）一、金无足赤人各有别（板书）1．宽容的内涵是什么？出示图片：张英学生结合图片阅读教材的一个事例：清康熙年间有位大学士，名叫张英。
一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并诗一首：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
引导学生思考下列问题：（1）张英身为大学士，是怎样对待邻居与自己家里的纠纷的？（2）张英的处理方式的后果是什么？学生回答（略）。
教师引导学生归纳出宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2．为什么人与人之间需要宽容呢？学生讨论(前后四人一组)：为什么人与人之间需要互相宽容？教师归纳：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
八年级政治上册《第九课第一框 海纳百川 有容乃大》教案
《第九课第一框海纳百川有容乃大》●○教学目标知识目标：通过教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是今世人必备的道德品质；同时让学生意识到咱们的生活需要彼此宽容，咱们需要学会“宽以待人”。
能力目标：通过教学活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮忙学生把握大体的交往礼仪和技术,提高分辨是非、分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，擅长与他人专门是同窗和睦相处、相互学习、一起进步,进而形成良好的人际交往适应和健全的人格。
●○教学课时：一课时●○教学跋文：●○教学设计：同窗们，今天咱们谈论的话题是“宽容”，那么什么是宽容呢？大伙儿先来玩一个游戏，看看谁对宽容的明白得最准确，最有创意。
大伙儿都明白咱们的汉字很多是能够直接从字面上明白得它的意思的，如：男——确实是在田里劳动的人，帚——女人在家里打扫的东西，家——在屋子下面养着猪的地址，咱们能够把一个字拆开说明。
那么谁能把宽容两字给拆开然后说明下宽容是什么意思呢？大伙儿想好后能够自由发言。
比比看谁的说明最准确。
那么你以为你够宽容么？咱们来做一个心理测试，教师那个地址有一份关于宽容度的心理测试题目，大伙儿要抱实在事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己明白，先来熟悉下自己。
好了，你是宽容的人么？估量同窗们自己心理都有了答案了，或许有些同窗感觉不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那有怎么样？接下来咱们大伙儿来看一个小品《寝室风波》A驰骋球场回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加上那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内马上令人窒息。
我边开窗户，边开玩笑：“明天可别忘了带澡票！”他尴尬地笑了。
B打了饭回来，一推门便皱上眉头。
“劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗？”A嘲笑到：“你是想我这人也一路出去吧！”“能出去固然好，不然想吐还来不及，怎么有胃口吃？”B小生嘀咕。
难得！今天A去考听力准没困难，竟连蚊子般哼哼也没放过。
“你什么意思？这又不是你家，我干吗出去？何况我脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！”看苗头不对，我立刻放下手中家信，上劝，“小A，适才隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。
山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第一课第一框我与社会(答案不全)
晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案设计人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：课题：我与社会课型：新授共课时第课时总课时：学习目标：1. 知道社会生活是丰富多彩的；个人与社会的关系；每个人的身份是通过社会关系确定。
2.提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活；明确自己不同的社会身份；3.个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情；每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。
学习重点：个人与社会的关系；对几种主要社会关系的认识。
学习难点：人的身份是通过社会关系确定。
△【课前组织】三、【明标指向】1.教师出示目标。
2.学生齐读目标。
[来源学#科#网Z#X#X#K]△【学前指导】[来源学科网]1.依照导学案自主学习。
2.用红笔画出重点知识。
一、【追忆奠基】二、【情景激趣】师：故事一：“猪孩”王显凤的故事故事二：国内外有关动物孩资料文献[来源学科网]老师可视情况选择其中的故事介绍给学生后总结，发言、提问：王显凤的故事是沉重的，却又是令人欣慰的，残缺家庭把孩子变成“猪”，而认真负责的医学、心理学工作者和老师们经过不懈的努力又把“猪孩”变成人。
这个故事说明了什么呢？请大家齐读第一课标题下面的引文“人的成长离不开……”这一段。
四、【依纲自学】（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。
1.参与社会生活的意义是什么？2.个人与社会关系是怎样的？3.人和社会的关系是怎样的？社会关系分为哪几种？[来源:学.科.网Z.X.X.K]（二）交流展示，生成新知（三）合作探究探究一：说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？探究二：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
[来源:Z,xx,]探究三：完成课本第5页的探究与分享。
完成问题。
[来源学科网ZX XK]1.同一个人，为什么身份不同？2.向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？。
山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第五课第一框法不可违(答案不全)
晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案设计人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：课题：法不可违课型：新授共课时第课时总课时：学习目标：1. 知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；知道违法行为的分类；认识身边的违法行为，遵章守法。
2. 能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线；知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
3. 树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念；明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
学习重点：区分三大违法行为；一般违法行为与犯罪的区别与联系。
学习难点：区分三大违法行为。
△【课前组织】三、【明标指向】1.教师出示目标。
2.学生齐读目标。
△【学前指导】1.依照导学案自主学习。
[来源:]2.用红笔画出重点知识。
一、【追忆奠基】二、【情景激趣】四、【依纲自学】（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。
1.法律的作用是什么？[来源:学.科.网Z.X.X.K]2.什么是违法行为？3.根据违反法律的类别，违法行为分为哪几类？4.一般违法行为与犯罪之间有什么区别与联系？5.我们身边的行政违法行为有哪些？人们对这些违法行为存在哪些误区？6.如何认识社会生活中的民事违法行为？7.如何做到遵章守法？（二）交流展示，生成新知（三）合作探究探究一：课本47页的探究与分享：以上行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？[来源:Z#xx#]探究二：课本49页的探究与分享：[来源:]想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？探究三：请同学完成教材50页“探究与分享”。
根据你的经验，上诉行为违法吗？说说你的理由。
探究四：拓展空间公安机关为什么会处罚小王？七、【巩固训练】一、选择题：1．尹某因故意杀人罪被人民法院判处死刑；余某因扰乱公共秩序被公安机关拘留十天。
他们的行为分别属于（ B ）A.一般违法行为、严重违法行为B.刑事违法行为、行政违法行为C.民事违法行为、行政违法行为D.刑事违法行为、民事违法行为2.中学生小强踢足球时将自己的一个平板电脑放在球场边上，踢足球忘记带走，被同学小罗拾得。
八年级政治上册 第九课 第一框 海纳百川 有容乃大教案3
《海纳百川有容乃大》课前预备：1．请学生搜集关于宽容的故事。
2．请八个小组别离预备以下八个问题的讲解，讲解方式自定。
（预备好了以后，提早一天交给教师检查，教师给予适当地指导。
）（1）宽容的内涵是什么？（建议：用教材中的“情景一”和“情景二”对照得出结论。
）（2）什么缘故人与人之间需要宽容？（建议：用讨论法、用故事说明等方式。
）（3）宽容的表现有哪些？实质是什么？（建议：用小品演出、说切身经历或故事、讨论等方式。
）（4）宽容会产生什么后果？（建议：用切身经历或故事说明。
）（5）人与人之间缺乏宽容的表现有哪些？实质是什么？（建议：用小品演出、说切身经历或故事、讨论等方式。
）（6）人与人之间缺乏宽容会产生哪些后果？（建议：用切身经历或故事说明。
）（7）宽容的原那么是什么？（建议：用情景设置的方式，情景依照学生的实际生活来设置。
）（8）咱们应该做到宽容他人，那么，当咱们自己犯错或存在不足时又应该如何对待自己呢？什么缘故？（建议：用情景设置的方式和讨论法，情景依照学生的实际生活来设置。
）新课：海纳百川有容乃大教师出示讨论话题：（同上）八个小组选出的代表上台讲解本小组的问题，每小组五分钟。
教师依照情形进行补充、点评和归纳。
归纳：海纳百川有容乃大由第一小组的讲解归纳出：一、宽容的内涵：宽大有气量，原谅和不计较他人。
由第二小组的讲解归纳出：二、什么缘故人与人之间需要宽容？（1）人与人之间有不同。
（2）人非圣贤，孰能无过。
（3）立场不同、所处环境不同的人，很难理解对方的感受，因此对他人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关切、明白得的心情，要有宽容的心。
由第三、第四、第五、第六小组的讲解慢慢归纳出：三、由第七小组的讲解归纳出：四、宽容的原那么（1）对可能进展为不良适应乃至违法行为的行为，不能迁就。
（2）对坏人、恶人也决不能迁就。
由第八小组的讲解归纳出：五、宽容自己，悦纳自己既不挑剔和苛求自己，也不自感汗颜；既不妄自菲薄、通盘否定自己，也不妄自尊大。
八年级政治上册 第九课 第一框 海纳百川 有容乃大教案4
《海纳百川有容乃大》教学目标情感态度价值观目标体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的欢乐。
进程与方式采纳活动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法、小品演出法等方式突出重点，帮忙学生熟悉宽容的必要性和原那么，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的欢乐。
知识与能力了解宽容的内涵，和什么缘故要宽容；了解宽容的表现。
知道宽容是一种美德；明白得宽容问题上的是与非。
提高用一分为二的观点看待人和事的能力，辩证地看待宽容与原那么、自己与他人相处的能力。
教学重难点教学重点：宽容的必要性及原那么。
教学难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的欢乐。
教学流程一、新课导入、问题切入：了解“海纳百川有容乃大”这句诗词的出处和意思。
——宽容二：课堂情境、活动设置：（一）金无足赤，人各有别学生上台讲童话故事——《灰姑娘》（1）、实话实说讲宽容：教师依照故情形节一一提出问题：一、教师：你们喜爱故事里面的哪个？不喜爱哪个？什么缘故？学生：喜爱辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜爱她的后妈和后妈带来的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。
后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
教师归结：社会中各色各样的人都有——人各有别二、小孩们，下一个问题：灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，乃至把门锁起来，她什么缘故能够去，而且成为舞会上最漂亮的姑娘呢？学生：因为有仙女帮忙她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
3、教师：对，你们说得专门好！想一想，若是辛黛瑞拉没有取得仙女的帮忙，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！4、教师：若是狗、老鼠都不肯意帮忙她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。
教师归结：尽管辛黛瑞拉有仙女帮忙她，可是，光有仙女的帮忙还不够。
因此，小孩们，不管走到哪里，咱们都是需要朋友的。
咱们的朋友不必然是仙女，可是，咱们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
八年级政治上册第九课导学案
八年级思想品德（上）导学案第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大【学习目标】明白宽容是中华民族的传统美德，意识到我们的生活需要相互宽容，我们要学会“宽以待人”，掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非，分析问题和解决问题的能力。
【学习重点】认识现代生活需要宽容的必要性。
【学习难点】如何将“宽以待人”这一原则贯彻到自己的实际行动中。
【预习指导】1.宽容的涵义？2.你怎样理解宽容是解决冲突的良方？3. ，求同存异，是我们宽容合作的基础。
4.为什么需要宽容？5.宽容美德美在哪里？6.怎样理解宽容是一种境界？7.为什么宽容利人利己？8.你知道有哪些宽容的策略吗？9.你怎样理解宽容自己、悦纳自己？【随堂测试】1.宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
宽容是指（）①宽厚和容忍②事事都要迁就他人③事事都要作出忍让④原谅和不计较他人A.①②B.①②③C.①④D.②③④2.宽容，是心胸宽阔，能容人容物，不斤斤计较。
下列能体现为人宽容的典故是（）①宰相肚里能撑船②头悬梁、锥刺股③管鲍之交④六尺巷A.①②③B.①③④C.②③D.①④3.宽容自己就意味着（）①承认人无完人，容许自己犯错误②给自己留下改过迁善的机会③挑剔和苛求自己，妄自菲薄④给自己留下信心和希望A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.宽容是中华民族传统美德之一，下列选项中能够体现宽容美德的是（）A.授人玫瑰，手留余香B.敬人者，人恒敬之C.唯宽可以容人D.天下兴亡，匹夫有责5.处世让人一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人是利己的根基，这说明（）A.金无足赤，人各有别B.宽容是是非不分、懦弱的表现C.善于宽容，利人利己D.宽容就是迁就别人6.一个懂得宽容的人，他会（）①体察他人的内心世界，诚心帮助他人②使自己远离烦恼，体验到心灵的安宁③爱憎分明，明辨是非④善于宽容别人的过错，但决不容许自己犯错A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④7.下列做法能体现宽容的是（）A.小方因不小心在小丽的花裙子上溅了两滴墨水，被小丽大骂了一顿B.小青和小刚是同桌，小刚以小青不给他讲题为由，在桌子中间画上了分界线C. 上体育课时，李东不小心撞到了王建，王建打了李东两拳D.小克不小心将小雨的新课本撞在地上，被水湿了一个角，小克欲用自己的新书来换，被小雨婉言拒绝了8.我们宽容合作的基础是（）A.求同存异B.各执己见C.排除异己D.党同伐异9.人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（）A.脾气好B.性格懦弱C.气量宽宏，理解他人D.身体肥胖【必背内容】1.宽容的涵义。
山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第二课第一框网络改变世界(答案不全)
晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案设计人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：课题：网络改变世界课型：新授共课时第课时总课时：[来源学_科_网Z_X_X_K]学习目标：1. 知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用；了解网络对社会发展的作用；2.提高全面看待网络正面或积极作用的能力；3.增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。
学习重点：网络对个人的积极作用。
网络对社会进步的推动作用学习难点：对网络积极作用认识、分析的方法；网络促进民主政治的进步。
△【课前组织】三、【明标指向】1.教师出示目标。
[来源学科网]2.学生齐读目标。
△【学前指导】1.依照导学案自主学习。
2.用红笔画出重点知识。
[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源学科网]一、【追忆奠基】二、【情景激趣】有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。
”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。
四、【依纲自学】（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。
1.网络如何丰富我们的日常生活？2.网络如何推动社会进步？[来源:学科网ZXXK][来源:Z。
xx。
]3.为什么要警惕网络中的陷阱？（二）交流展示，生成新知（三）合作探究探究一：运用你的经验。
1.生活中，你经常借助互联网做哪些事情？2.如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？探究二：课本11页，结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
[来源学科网]探究三：请同学完成教材13页上面“探究与分享”，政府开通这样的网络渠道有什么作用？探究四：请同学预习教材13页“探究与分享”，思考并回答下面问题：根据你的经验，互联网还有哪些常见的应用？七、【巩固训练】一、选择题：1.网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，这是因为（C ）A.网络交往超越了时间B.网络交往改变了角色C.网络交往超越了空间D.网络交往改变了对象2.网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不到我，我看不到你。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第九课树立总体国家安全观：维护国家安全》公开课导学案_0
授课人
科目
道德与法治
课型
展示课
年级
八年级
课题
《维护国家安全》
知识目标：明确维护国家安全需要我们每个人做出贡献。增强维护国家安全的法治意识。
能力目标：能够积极履行维护国家安全的法律义务，学会为维护国家安全贡献自己的力量。
情感态度价值观目标：维护国家安全，人人都是主角，人人都可以为维护国家安全贡献自己的力量。
请学生思考并进行小组讨论，小明可能会做出怎样的选择？如果是你，怎样选择？
第三步：小组成员展示交流结果。
第四步：归纳知识点。
通过分析材料，设置开放性的问题，培养学生的发散思维，启迪学生的智慧，培养学生的核心素养。通过小组探究，培养学生小组合作交流的能力。让学生明确维护国家安全，人人可为。突显本课的教学重点。
第四步：多媒体展示案例二。
请学生根据多媒体展示的问题开展讨论。
第五步：请学生列举还有哪些危害国家安全的行为。
通过分析案例，一方面，培养学生分析材料的方法。另一方面，让学生明确，泄露国家机密的行为危害国家安全，理应受到法律的制裁。每个公民都应该履行维护国家安全的法律义务，突破本节课的难点。
通过学生列举，一方面让学生走出，危害国家安全的行为就是泄露国家机密这一误区，另一方面，让学生关注时政热点，理解党的十九大提出的新国家安全观，树立总体国家安全观。
引用《战狼2》
播放《利比亚撤侨事件》视频
让学生通过视频内容，感受祖国的强大，明确国泰才能民安。培养学生热爱祖国的感情，体现社会主义核心价值观的内容。
（2）以境育Leabharlann ，活动设置活动一：从一条“禁令”来
第一步：从一条“禁令”来谈国家安全。播放一则危害国家生态安全的视频。
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晋庙铺中学七年级道德与法治学科导学案
设计人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：
课题：认识总体国家安全观课型：新授共课时第课时总课时：
学习目标：1.知道国家安全与我们每个人息息相关；理解总体国家安全形势、特点、道路依托、丰富内涵。
2．通过对国家安全形势、内容的了解和认识，明确国家构建安全体系的必要性；。
3.面对我国安全形势新变化，安全建设重于泰山，我们要增强热爱祖国的情感，才能把安全建设搞好。
学习重点：国家安全与我们每个人息息相关；对国家安全形势、国家总体安全观道路依托、丰富内涵的理解。
学习难点：对国家安全道路依托、丰富内涵的理解；国家安全体系的认识。
△【课前组织】
三、【明标指向】
1.教师出示目标。
2.学生齐读目标。
△【学前指导】
1.依照导学案自主学习。
2.用红笔画出重点知识。
一、【追忆奠基】
二、【情景激趣】
国泰才能民安，维护国家安全的根本目的，是为了实现人民安全，让广大群众
安居乐业、幸福生活。
结合课本96页运用你的经验图片，谈谈你对人民幸福与国家安
全关系的认识。
四、【依纲自学】[来源学科网]
（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。
[来源:学.科.网]
1．国家安全的重要性和含义。
2．为什么坚持总体国家安全观？
3．怎样贯彻落实总体国家安全观，构建国际安全体系？
（二）交流展示，生成新知
（三）合作探究
探究一：国家安全与我们息息相关
教师安排学生阅读教材97页“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题：
结合所学历史知识，谈谈你阅读上述材料后的感受。
探究二：国家安全与我们息息相关
教师安排学生阅读教材92页“探相关链接”。
国家安全的含义。
探究三：坚持总体国家安全观
教师可安排学生阅读教材98页“探究与分享”中的内容，了解我国面临的安全形
势。
【过渡语】我国面临的安全形势具有什么样的特点呢？
都更宽广；内外因素比历史上任何时候都更复杂。
坚持总体国家安全观(道路依托)
教师总结：总体国家安全观具有五位一体的安全架构，即人民安全是宗旨，政治安全
是根本，经济安全是基础，军事安全、文化安全、社会安全是保障，促进国际安全是
依托。
七、【巩固训练】
一、选择题：
1．在“全民国家安全教育日”当天，北京的很多小区通过电子显示屏向居民介绍分辨
暴恐分子、打击恐怖活动的技巧，地铁车载电视也循环播放反对恐怖主义的动画宣传片，
这些都是全民国家安全教育活动的重要组成部分。
对这些活动的正确认识有（ D ）
①国家安全与人民的幸福生活息息相关②消除暴恐分子就能实现国家安全
③打击恐怖活动有利于经济社会稳定发展④国家安全是国际生存发展的重要保障
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
(2)安全形势特点：内涵和外延比历史上任何时候都更丰富；时空领域比历史上任何时候
[来源学科网ZXXK]
2．习近平总书记提出，坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为基础，
以军事、文化、社会安全为保障，以促进国家安全为依托，走出一条中国特色社会主义
的安全观（ A ）
①是由我国的国家性质和国家利益决定的②体现了独立自主的外交基本立场
③有利于维护自身利益并推动世界的和平发展
④有利于发挥我国在国际事务中的超级霸主作用
A、①③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④[来源:Z。
xx。
]
二、误区警示：
误区：维护国家安全就是维护国家的主权、统一和领土完整。
剖析：这一说法具有片面性。
国家安全是国家生存和发展的重要保障。
国家政权和
主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。
国家安全就
有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
当前，我国国家安全的内涵
和外延比历史上任何时候都要更丰富，时空领域比历史上任何时候都要更宽广，内外因
素比历史上任何时候都更复杂，必须坚持总体国家安全观，全方位建立国家安全体系。
五、【合作共学】[来源学科网ZXXK]
1.学生根据要求完成依纲自
学的内容。
2.小组内互查。
3.组内问题提出疑难并讨
论。
4.班内展示学习成果。
六、【展示点拨】
1．分组分别展示自主预习
的内容，此部分可以一组展
示，另一组负责评价，学生
展示完后，必须有一定时间
强化记忆，巩固基本知识
点。
2．合作探究部分，组与组
之间展开竞争、评比。
九、【归纳小结】
本节课我们在上次课
的基础上知道：国家安全是
实现国家利益最根本的保
障，关系人民幸福、社会发
展进步和中华民族伟大复
兴。
国泰民安是全体人民的
共同愿望，国家安全与每个
人息息相关。
我们要树立总
体国家安全观，原因：一它
是人民幸福安康的前提；二
它是国家生存与发展的重
要保障。
对于总体安全观的
八、【达标测评】
情景一：39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她就失去了家、失去了儿子、失去了工作以及所有的财产。
她只是叙利亚1100万元无家可归中的一员，Daad 和家人目前住在一个农场的帐篷里。
情景二：一组土耳其博德鲁姆海滩上的叙利亚男孩尸体照片震惊全球;：这个三岁的男孩叫阿兰库尔蒂，包括他在内的12名叙利亚难民师徒先来到土耳其海滩，然后乘橡皮船偷渡到希腊，完成登陆欧洲的梦想第一步。
不幸的是，阿兰通过最令人心碎的方式被冲上了土耳其海滩，他的欧洲梦还没开始就结束了。
以上情景说明了什么？
以上情境中战乱国家人民的痛苦生活告诉我们：国家安全与我们息息相关。
国家安全是国家生存与发展的重要保障。
国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。
国家安全有保障，经济社会才不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
国家安全是人民幸福安康的前提。
只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
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道路依托和丰富内涵则是本
次课学习的重点。
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