人教版小学语文一年级上册iu ü
一年级上册语文aoe(新教材)部编版
“上有天堂,下有苏杭”。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》
6.
行书
2.学习描绘情景的方法,学会更直观地描写情景;掌握通过两种事物对比,突出表现其中一个事物的方法。（重点）
当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等
有 ɑ在，把帽戴， ɑ不在， o e 戴， 要是 i、u 一起来， 谁在后面给谁戴。
有ɑ在，把帽戴
ɑ不在， o e 戴
ɑ不在， o e 戴
要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
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ɑ不在， o e 戴
iūu aāii
óouu
uuiī eēii
( 3 )写作是什么？是表达。
e
éè
ɑi 【宋】范成大
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由； 少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。 34、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中， 我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
课文主题：
眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。
夜以继日 :日夜不停 。
（5）对偶。
伙计 郎中 掌柜 官府 客舍 乾坤 遨游 力所能及 拟定 狂轰滥炸
(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,
它们没有主人,人人可得而享之,所以说原本是无价的。下联出自苏舜钦的诗歌《过苏州》,写苏州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是
小学语文一年级上册《汉语拼音2_i_u_ü》教学课件PPT课件
iu
ü
民族小学 毛桂香
教学目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 3．学会使用四线格。 重点
教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点
学会iuü的四声，读好二、三声。 德育目标：教育学生爱护环境，保护小动物。
e (二）观察图片认识i、u、ü三个单韵母。（幻灯片3—4）。
（三）认识四线格。（幻灯片5） （五）认识声母y w 的音形。（幻灯片6—7） （六）认识整体认读音节yi wu yu 的读音和写法。（幻灯片8—11） （七) 复习a o e i、u、ü yi wu yu 的读法。（幻灯片12）
iu ü
u u
iuü
yw
yi wu yu 小ü见到y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu
yu yu yu yu
yi wu yu
á ó ìé
ǘ
àwǔ
yù
ī
ǜ
è
ò yī ǖ
ú
人教版小学一年级语文汉语拼音iu课件课件
医生 移动 蚂蚁 容易
衣服 阿姨 椅子 意见
乌云 蜈蚣 跳舞 大雾
乌龟 梧桐 中午 动物
淤泥 金鱼 下雨 玉米 淤泥 愉快 语文 体育
小知识：
1、aoeiuü是单韵母，iuü不能自 成音节。
2、yi、wu、yu是整体认读音节， 不采用拼读方法，要整体识记， 可以直接用来给汉字注音，读得 稍响且长。yu中ü的两点省略。
人教版小学一年级 语文汉语拼音iu课
件课件
i
牙齿对齐 i i i
医院 可以怀疑 艺术u嘴突出 uuuuü
像吹笛子
i īíǐì u ūúǔù ü ǖǘǚǜ
小i有礼貌， 标调就摘帽。
比一比，看谁 读得又快又准。
āēíǒùǘěá
ō ū éī ǚ ǎ ò ú
à ǖ èó ǐ ǜ ì ǔ
歌诀： 1、小i有礼貌，标调就摘帽。
2、小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
3、i u ü ，小弟弟，要给汉字来 注音，专请哥哥y和w，加在前头 当第一，yi-wu-yu
一、我会读：
ò í ùīǔǜ
úǐǚāèǘ
二、我会写：
i uüy w
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
新人教版小学语文一年级上册《i、u、ü》教案
2021秋新人教版小学语文一年级上册?i、u、u»教案教学目标：1.学会i、u、u 3个单韵母,能认清字形,读准字音.2.学会正确认读i、u、u的带调韵母.知道u上标声调时,上面的小圆点不写.3.会在四线格里抄写i、u、u三个单韵母.教学重点1.读准三个韵母的音,认清字形,正确书写.2.准确读出单韵母的四个声调.教学难点读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握.教学过程第一课时一、复习1.出示“ aoe〞字母卡片请同学读.2.读“aoe〞的四声.3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“ aoe〞的音和形的？在学生总结的根底上,出示“ iu u〞三幅图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住“ iu u〞的音形？二、学习“ iu 〞的音形(一)学习单韵母i1 .观察“i〞的图(1)图上画的是什么？(2)这个字母怎么读？借助衣服的“衣〞读“ i〞的音,(3)教师范读讲发音要领：发“ i〞的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧.(4)学生自己练习读,体会发音要领.(5)同桌同学互读,相互纠正.(6)开火车读.2.学习“ i 〞的形(1)你们仔细观察这幅图,看看有什么好方法记住“ i’ 的形呀！(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“ iii 〞3.学习“i〞的四声(1)出示单韵母“ i",问：你们知道“ i〞怎么标声调吗,可以看看书.谁愿意说一说？(2)师强调：给韵母“ i 〞标声调时,要去掉“ i 〞头上的小点.教师板书：“ r i i 〞.(3)自己试着读一读i的四声.(4)教师范读,学生随读(顺读)(5)同桌同学互相读(顺读)(6)指名读.教师纠正二声三声的读音.(7)问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i〞的四声呀！(1医院；「疑心；i可以；i艺术)(8)同桌同学打乱四声顺序读.直呼带调韵母a1 1 I 1(9)指名读四声.(二)学习单韵母u1 .观察“ u〞的图(1)图上画的是什么？(2)这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌〞学习“u〞音.(3)教师范读讲发音要领：发“ u〞音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩.(4)学生练习读,体会发音要领,读准字母的音.(5)指名读.(6)同桌互读,相互纠正.2.学习u的形(1)观察插图：你觉得哪局部与“ u〞相似？(2)学习记忆“ u〞的小儿歌：嘴巴突出“ uuu〞.3.学习“u〞的四声(1)出示“u〞的四声“U U d院’,自己试着读一读.(2)指名按顺序读,注意纠正学生读不准的音.(3)问：谁能用“ u〞的四声练习组词？(4)打乱顺序读四声,直呼带调韵母“d立u U三、指导书写“ iu 〞1.出示四线三格中写好的“ iu 〞.请同学们观察“ iu〞的占格位置.2.指导书写出“ i 〞(1)熟悉拼音字母的根本笔画：“ I 〞竖、“"点.(2)教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖,然后在上格中间写点.写后请同学们说“ i〞的笔顺.(3)说书写韵母“ i〞的小儿歌：中格写小竖,一点在上边.(4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法.3 .指导书写u(1)教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯.注意无论是竖右弯,还是竖小弯,竖一定要直.(2)请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,先大后小紧相连.(3)学生练习书写,教师巡视,个别辅导.(4)在巡视的过程中找出有代表性的问题,放在实物投影上大家评议.请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？(5)学生修改自己书写不满意的字母.(6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励, 调动学生书写的积极性,使学生获得成功的体验.四、小结刚刚我们学习了“ i、u〞的音形和它们的四声,同学们学得很认真！板书设计：第二课时一、复习“ iu〞及带调的“ iu〞.二、学习单韵母.1.观察字母的图：(1)图上画的是什么？(2)这个字母念什么？(3)师讲：我们借助小鱼的“鱼〞平读第一声就是a力U .(4)教师范读讲发音要领：发的音时,双唇成扁圆形,舌头向前接触下齿背,口形象吹笛子.(5)学生自己练习体会发音要领.(6)同桌同学互读,相互纠正.(7)指名读、开火车读.2.学习“u〞的形(1)问：的音同学们读得挺准的,怎么记的形呀?(2)看图,它与“u〞哪一局部相似？(3)读记忆小儿歌：像吹笛子“u u u〞.3.学习“u〞的四声(1)出示“i〞的四声与“u〞的四声进行比拟,你发现了什么？(2)师强调：单韵母“u〞标四声调时小点不能去掉, 要带点写成a U u u u o(3)自己试着读读“u〞的四声.(4)指名读.(5)请发音准的学生领读.(6)教师强调二声和三声的读法.(7)请大家选择一个声调的音组词语.(8)打乱顺序读的四声.4.指导书写(1)引导学生看书上的笔顺,先写什么再写什么? 观察两个“点儿〞的位置.(2)教师范写,强调两个“点儿〞稍靠近一点,点写在靠下一点,在上格的下面.(3)书写韵母的儿歌：竖右弯,竖小弯,再写两点在上边.(4)学生练习书写“u〞,教师巡视,表扬写字姿势、执笔方法好的,同时纠正学生写姿和执笔方法.对书写不规范的同学进行个别辅导.(5)通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业.三、读儿歌1.出示书中的儿歌内容,读读红色的单韵母.2.教师范读或请学生读.3.学生当小老师领读,学生随读.4.同桌同学互读.5.指名读.四、小结上节课我们学习了3个单韵母“aoe〞,这节课我们又熟悉了3个拼音朋友,就是单韵母“ i、u、u〞.现在我们一共学习了6个单韵母,分别是“ aoei、u、u".你们能试着背一背吗？同学们学得不错,写得也很认真,要想把拼音字母学扎实,回家要多读读书呀！。
人教版一年级语文iuv(最新9篇)
人教版一年级语文iuv(最新9篇)小学语文《iuv》教学设计篇一【教学要求】１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er。
整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
２、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。
【教学重难点】１、读准ie üe er的音，认识整体认读音节ye yue。
２、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。
【教学准备】教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。
【教学过程】第一课时一、看图谈话，感受ie üe er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
二、学习复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。
你们自己试着读读。
生自由练习读。
师：注意看老师口型。
（示范）。
请一行同学开火车念。
师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。
（示范）。
请另一行同学开火车读。
（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。
下面，我给大家讲两个有趣的小故事。
这两个小故事和ie üe有关。
你们想听吗？请听第一个小故事：《小i变身记》：ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。
”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。
谁会读这个音节？师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？请听第二个故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。
《汉语拼音(iuü》课件
《汉语拼音(iuü》课件教案：《汉语拼音(iuü》一、教学内容1. 教材章节：人教版《小学语文》一年级上册，第17课《汉语拼音(iuü》。
2. 详细内容：学习汉语拼音中的iuü三个韵母，以及与之相拼的声母、介母和整体认读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音汉语拼音中的iuü三个韵母。
2. 学生能够将iuü与声母、介母和整体认读音节正确拼读。
3. 学生能够运用iuü参与词语和句子的表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对iuü发音的准确掌握。
2. 教学重点：学生能够正确拼读iuü与声母、介母和整体认读音节的组合。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、拼音卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放儿歌《小猫咪》，引导学生关注歌曲中的iuü音节。
2. 知识讲解：（1）讲解iuü的发音方法，引导学生正确发音。
（2）引导学生观察iuü与声母、介母和整体认读音节的拼读规律。
3. 例题讲解：a. 猫咪（māo mī）b. 鱼儿（yú ér）a. 小猫咪在河边玩耍。
b. 鱼儿在水中游来游去。
4. 随堂练习：（1）学生分组，进行iuü的音节拼读比赛。
（2）学生独立完成练习册中的相关练习题。
六、板书设计1. iuü发音方法2. iuü与声母、介母、整体认读音节的拼读规律七、作业设计1. 作业题目：a. 猫咪（māo mī）b. 鱼儿（yú ér）（2）用iuü参与词语和句子的表达。
2. 作业答案：（1）猫咪：猫māo，鱼儿：鱼yú（2）例：我在河边看到了可爱的小猫咪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对iuü的发音和拼读掌握较好，但在实际运用中还需加强练习。
一年级上册语文教案-拼音2《iuv》-人教部编版(2016)
2、 示范发音 （牙齿）对齐i （开口度小两唇d） 呈扁平形） 顺口溜：牙齿对齐i i i
3、 生模仿， 齐读， 个别读（开火车）
4、 认清形， i的形状像什么？（像支蜡烛iii）
5、指导书写i范写， 生书写。
6、 生描红， 仿写
7、 i读四调īǐ，告诉小朋友：小i有礼貌， 标调就摘帽。 生读→打乱顺序读 齐读→个别读
复习六个单韵母，打乱顺序，用"开火车"的形式读一读。
二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu
1、学习声母y
a、激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声母朋友y。
b、读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一起读一读。
c、辨认y和i：我们把声母y叫做大y；单Fra bibliotek母i叫做小i。
（声母y，单韵母i，大y小i都读"衣"）。
4、 学习整体认读音节yi
a、 小朋友学得这么认真，大y带着小i也来学习了。它是整体认读音节，也读作"衣"。
b、认记音节yi：大y带小i，紧挨在一起，它是音节yi。看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi。
c、练习读yi的四个声调，yi标调不写点。 d、用音节yi的四个声调分别组词。
5、 学习整体认读音节wu（方法同8、 yi）
廉江市实验学校小学部一年级语文科集体备课教案（2017年）
课题
2、iu ü y w （两课时）
教学目标
1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。）
教学重点
i、u、ü、的发音和韵母带调读。
人教版一年级语文上册-拼音i-u-ü 公开课获奖课件
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üüü ü
ü
i uü
i uu
y
w
yi wu yu 小ü见到y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
整体认读音节
yı yı yı yı www w uyuuyuuyu yuu
yi w yu u
yi i y ü w yu u wu
iu ü
yw
yī yí yǐ yú yǔ
yù
声调都标在韵母上
y w 右一斜左一斜，像个树杈大写y 斜下斜上，斜下斜上，波浪屋顶大写W
yi wu yu
yī
热 污 染 多 发 点啊士 大夫大 幅度㑇 㑇㑇㑉 㑋㑌㑍 㑎口部 :叧叨叭 叱叴叵 叺叻叼 叽叾卟 叿吀吁 吂吅吆 吇吋吒 吔吖吘 吙吚吜 吡吢吣 吤吥吧 吩吪吭 吮吰吱 吲呐吷 吺吽呁 呃呄呅 呇呉呋 呋呌呍 呎呏呐 呒呓呔 呕呗呙 呚呛呜 呝呞呟 呠呡呢 呣呤呥 呦呧周 呩呪呫 呬呭呮 呯呰呱 呲呴呶 呵呷呸 呹呺呻 呾呿咀 咁咂咃 咄咅咇 咈咉咊 咋咍咎 咐咑咓 咔咕咖 咗咘咙 咚咛咜 咝咞咟 咠咡咢 咣咤咥 咦咧咨 咩咪咫 咬咭咮 咯咰咲 咳咴咵 咶啕咹 咺咻呙 咽咾咿 哂哃哅 哆哇哈 哊哋哌 哎哏哐 哑哒哓 哔哕哖 哗哘哙 哚哛哜 哝哞哟 哠咔哣 哤哦哧 哩哪哫 哬哯哰 唝哵哶 哷哸哹 哻哼哽 哾哿唀 唁唂唃 呗唅唆 唈唉唊 唋唌唍 唎唏唑 唒唓唔 唣唖唗 唘唙吣 唛唜唝 唞唟唠 唡唢唣 唤唥唦 唧唨唩 唪唫唬 唭唯唰 唲唳唴 唵唶唷 念唹唺 唻唼唽 唾唿啀 啁啃啄 啅啇啈 啉啋啌 啍啎问 啐啑啒 启啔啕 啖啖啘 啙啚啛 啜啝哑 启啠啡 唡衔啥 啦啧啨 啩啪啫 啬啭啮 啯啰啱 啲啳啴 啵啶啷 啹啺啻 啽啾啿 喀喁喂 喃善喅 喆喇喈 喉喊喋 喌喍喎 喏喐喑 咱喓喔 喕喖喗 喙喛喞 喟喠喡 喢喣喤 喥岩喨 喩喯喭 喯喰喱 哟喳喴 喵営喷 喸喹喺 喼喽喾 喿嗀嗁 嗂嗃嗄 嗅呛啬 嗈嗉唝 嗋嗌嗍 吗嗏嗐 嗑嗒嗓 嗕嗖嗗 嗘嗙呜 嗛嗜嗝 嗞嗟嗠 嗡嗢嗧 嗨唢嗪 嗫嗬嗭 嗮嗰嗱 嗲嗳嗴 嗵哔嗷 嗸嗹嗺 嗻嗼嗽 嗾嗿嘂 嘃嘄嘅 嘅嘇嘊 嘋嘌喽 嘎嘏嘐 嘑嘒嘓 嘕啧嘘 嘙嘚嘛 唛嘝嘠 嘡嘢嘣 嘤嘥嘦 嘧嘨哗 嘪嘫嘬 嘭唠啸 囍嘴哓 嘶嘷呒 嘹嘺嘻 嘼啴嘾 嘿噀噂 噃噄咴 噆噇噈 噉噊噋 噌噍噎 噏噐噑 噒嘘噔 噕噖噗 噘噙噚 噛噜咝 噞噟哒 噡噢噣 噤哝哕 噧噩噪 噫噬噭 噮嗳噰 噱哙噳 喷噵噶 噷吨噺 噻噼噽 噾噿咛 嚁嚂嚃 嚄嚅嚆 吓嚈嚉 嚊嚋哜 嚍嚎嚏 尝嚑嚒 嚓嚔噜 热 污 染 多 发 点啊士 大夫大 幅度㑇 㑇㑇㑉 㑋㑌㑍 㑎口部 :叧叨叭 叱叴叵 叺叻叼 叽叾卟 叿吀吁 吂吅吆 吇吋吒 吔吖吘 吙吚吜 吡吢吣 吤吥吧 吩吪吭 吮吰吱 吲呐吷 吺吽呁 呃呄呅 呇呉呋 呋呌呍 呎呏呐 呒呓呔 呕呗呙 呚呛呜 呝呞呟 呠呡呢 呣呤呥 呦呧周 呩呪呫 呬呭呮 呯呰呱 呲呴呶 呵呷呸 呹呺呻 呾呿咀 咁咂咃 咄咅咇 咈咉咊 咋咍咎 咐咑咓 咔咕咖 咗咘咙 咚咛咜 咝咞咟 咠咡咢 咣咤咥 咦咧咨 咩咪咫 咬咭咮 咯咰咲 咳咴咵 咶啕咹 咺咻呙 咽咾咿 哂哃哅 哆哇哈 哊哋哌 哎哏哐 哑哒哓 哔哕哖 哗哘哙 哚哛哜 哝哞哟 哠咔哣 哤哦哧 哩哪哫 哬哯哰 唝哵哶 哷哸哹 哻哼哽 哾哿唀 唁唂唃 呗唅唆 唈唉唊 唋唌唍 唎唏唑 唒唓唔 唣唖唗 唘唙吣 唛唜唝 唞唟唠 唡唢唣 唤唥唦 唧唨唩 唪唫唬 唭唯唰 唲唳唴 唵唶唷 念唹唺 唻唼唽 唾唿啀 啁啃啄 啅啇啈 啉啋啌 啍啎问 啐啑啒 启啔啕 啖啖啘 啙啚啛 啜啝哑 启啠啡 唡衔啥 啦啧啨 啩啪啫 啬啭啮 啯啰啱 啲啳啴 啵啶啷 啹啺啻 啽啾啿 喀喁喂 喃善喅 喆喇喈 喉喊喋 喌喍喎 喏喐喑 咱喓喔 喕喖喗 喙喛喞 喟喠喡 喢喣喤 喥岩喨 喩喯喭 喯喰喱 哟喳喴 喵営喷 喸喹喺 喼喽喾 喿嗀嗁 嗂嗃嗄 嗅呛啬 嗈嗉唝 嗋嗌嗍 吗嗏嗐 嗑嗒嗓 嗕嗖嗗 嗘嗙呜 嗛嗜嗝 嗞嗟嗠 嗡嗢嗧 嗨唢嗪 嗫嗬嗭 嗮嗰嗱 嗲嗳嗴 嗵哔嗷 嗸嗹嗺 嗻嗼嗽 嗾嗿嘂 嘃嘄嘅 嘅嘇嘊 嘋嘌喽 嘎嘏嘐 嘑嘒嘓 嘕啧嘘 嘙嘚嘛 唛嘝嘠 嘡嘢嘣 嘤嘥嘦 嘧嘨哗 嘪嘫嘬 嘭唠啸 囍嘴哓 嘶嘷呒 嘹嘺嘻 嘼啴嘾 嘿噀噂 噃噄咴 噆噇噈 噉噊噋 噌噍噎 噏噐噑 噒嘘噔 噕噖噗 噘噙噚 噛噜咝 噞噟哒 噡噢噣 噤哝哕 噧噩噪 噫噬噭 噮嗳噰 噱哙噳 喷噵噶 噷吨噺 噻噼噽 噾噿咛 嚁嚂嚃 嚄嚅嚆 吓嚈嚉 嚊嚋哜 嚍嚎嚏 尝嚑嚒 嚓嚔噜 热 污 染 多 发 点啊士 大夫大 幅度㑇 㑇㑇㑉 㑋㑌㑍 㑎口部 :叧叨叭 叱叴叵 叺叻叼 叽叾卟 叿吀吁 吂吅吆 吇吋吒 吔吖吘 吙吚吜 吡吢吣 吤吥吧 吩吪吭 吮吰吱 吲呐吷 吺吽呁 呃呄呅 呇呉呋 呋呌呍 呎呏呐 呒呓呔 呕呗呙 呚呛呜 呝呞呟 呠呡呢 呣呤呥 呦呧周 呩呪呫 呬呭呮 呯呰呱 呲呴呶 呵呷呸 呹呺呻 呾呿咀 咁咂咃 咄咅咇 咈咉咊 咋咍咎 咐咑咓 咔咕咖 咗咘咙 咚咛咜 咝咞咟 咠咡咢 咣咤咥 咦咧咨 咩咪咫 咬咭咮 咯咰咲 咳咴咵 咶啕咹 咺咻呙 咽咾咿 哂哃哅 哆哇哈 哊哋哌 哎哏哐 哑哒哓 哔哕哖 哗哘哙 哚哛哜 哝哞哟 哠咔哣 哤哦哧 哩哪哫 哬哯哰 唝哵哶 哷哸哹 哻哼哽 哾哿唀 唁唂唃 呗唅唆 唈唉唊 唋唌唍 唎唏唑 唒唓唔 唣唖唗 唘唙吣 唛唜唝 唞唟唠 唡唢唣 唤唥唦 唧唨唩 唪唫唬 唭唯唰 唲唳唴 唵唶唷 念唹唺 唻唼唽 唾唿啀 啁啃啄 啅啇啈 啉啋啌 啍啎问 啐啑啒 启啔啕 啖啖啘 啙啚啛 啜啝哑 启啠啡 唡衔啥 啦啧啨 啩啪啫 啬啭啮 啯啰啱 啲啳啴 啵啶啷 啹啺啻 啽啾啿 喀喁喂 喃善喅 喆喇喈 喉喊喋 喌喍喎 喏喐喑 咱喓喔 喕喖喗 喙喛喞 喟喠喡 喢喣喤 喥岩喨 喩喯喭 喯喰喱 哟喳喴 喵営喷 喸喹喺 喼喽喾 喿嗀嗁 嗂嗃嗄 嗅呛啬 嗈嗉唝 嗋嗌嗍 吗嗏嗐 嗑嗒嗓 嗕嗖嗗 嗘嗙呜 嗛嗜嗝 嗞嗟嗠 嗡嗢嗧 嗨唢嗪 嗫嗬嗭 嗮嗰嗱 嗲嗳嗴 嗵哔嗷 嗸嗹嗺 嗻嗼嗽 嗾嗿嘂 嘃嘄嘅 嘅嘇嘊 嘋嘌喽 嘎嘏嘐 嘑嘒嘓 嘕啧嘘 嘙嘚嘛 唛嘝嘠 嘡嘢嘣 嘤嘥嘦 嘧嘨哗 嘪嘫嘬 嘭唠啸 囍嘴哓 嘶嘷呒 嘹嘺嘻 嘼啴嘾 嘿噀噂 噃噄咴 噆噇噈 噉噊噋 噌噍噎 噏噐噑 噒嘘噔 噕噖噗 噘噙噚 噛噜咝 噞噟哒 噡噢噣 噤哝哕 噧噩噪 噫噬噭 噮嗳噰 噱哙噳 喷噵噶 噷吨噺 噻噼噽 噾噿咛 嚁嚂嚃 嚄嚅嚆 吓嚈嚉 嚊嚋哜 嚍嚎嚏 尝嚑嚒 嚓嚔噜 热 污 染 多 发 点啊士 大夫大 幅度㑇 㑇㑇㑉 㑋㑌㑍 㑎口部 :叧叨叭 叱叴叵 叺叻叼 叽叾卟 叿吀吁 吂吅吆 吇吋吒 吔吖吘 吙吚吜 吡吢吣 吤吥吧 吩吪吭 吮吰吱 吲呐吷 吺吽呁 呃呄呅 呇呉呋 呋呌呍 呎呏呐 呒呓呔 呕呗呙 呚呛呜 呝呞呟 呠呡呢 呣呤呥 呦呧周 呩呪呫 呬呭呮 呯呰呱 呲呴呶 呵呷呸 呹呺呻 呾呿咀 咁咂咃 咄咅咇 咈咉咊 咋咍咎 咐咑咓 咔咕咖 咗咘咙 咚咛咜 咝咞咟 咠咡咢 咣咤咥 咦咧咨 咩咪咫 咬咭咮 咯咰咲 咳咴咵 咶啕咹 咺咻呙 咽咾咿 哂哃哅 哆哇哈 哊哋哌 哎哏哐 哑哒哓 哔哕哖 哗哘哙 哚哛哜 哝哞哟 哠咔哣 哤哦哧 哩哪哫 哬哯哰 唝哵哶 哷哸哹 哻哼哽 哾哿唀 唁唂唃 呗唅唆 唈唉唊 唋唌唍 唎唏唑 唒唓唔 唣唖唗 唘唙吣 唛唜唝 唞唟唠 唡唢唣 唤唥唦 唧唨唩 唪唫唬 唭唯唰 唲唳唴 唵唶唷 念唹唺 唻唼唽 唾唿啀 啁啃啄 啅啇啈 啉啋啌 啍啎问 啐啑啒 启啔啕 啖啖啘 啙啚啛 啜啝哑 启啠啡 唡衔啥 啦啧啨 啩啪啫 啬啭啮 啯啰啱 啲啳啴 啵啶啷 啹啺啻 啽啾啿 喀喁喂 喃善喅 喆喇喈 喉喊喋 喌喍喎 喏喐喑 咱喓喔 喕喖喗 喙喛喞 喟喠喡 喢喣喤 喥岩喨 喩喯喭 喯喰喱 哟喳喴 喵営喷 喸喹喺 喼喽喾 喿嗀嗁 嗂嗃嗄 嗅呛啬 嗈嗉唝 嗋嗌嗍 吗嗏嗐 嗑嗒嗓 嗕嗖嗗 嗘嗙呜 嗛嗜嗝 嗞嗟嗠 嗡嗢嗧 嗨唢嗪 嗫嗬嗭 嗮嗰嗱 嗲嗳嗴 嗵哔嗷 嗸嗹嗺 嗻嗼嗽 嗾嗿嘂 嘃嘄嘅 嘅嘇嘊 嘋嘌喽 嘎嘏嘐 嘑嘒嘓 嘕啧嘘 嘙嘚嘛 唛嘝嘠 嘡嘢嘣 嘤嘥嘦 嘧嘨哗 嘪嘫嘬 嘭唠啸 囍嘴哓 嘶嘷呒 嘹嘺嘻 嘼啴嘾 嘿噀噂 噃噄咴 噆噇噈 噉噊噋 噌噍噎 噏噐噑 噒嘘噔 噕噖噗 噘噙噚 噛噜咝 噞噟哒 噡噢噣 噤哝哕 噧噩噪 噫噬噭 噮嗳噰 噱哙噳 喷噵噶 噷吨噺 噻噼噽 噾噿咛 嚁嚂嚃 嚄嚅嚆 吓嚈嚉 嚊嚋哜 嚍嚎嚏 尝嚑嚒 嚓嚔噜 热 污 染 多 发 点啊士 大夫大 幅度㑇 㑇㑇㑉 㑋㑌㑍 㑎口部 :叧叨叭 叱叴叵 叺叻叼 叽叾卟 叿吀吁 吂吅吆 吇吋吒 吔吖吘 吙吚吜 吡吢吣 吤吥吧 吩吪吭 吮吰吱 吲呐吷 吺吽呁 呃呄呅 呇呉呋 呋呌呍 呎呏呐 呒呓呔 呕呗呙 呚呛呜 呝呞呟 呠呡呢 呣呤呥 呦呧周 呩呪呫 呬呭呮 呯呰呱 呲呴呶 呵呷呸 呹呺呻 呾呿咀 咁咂咃 咄咅咇 咈咉咊 咋咍咎 咐咑咓 咔咕咖 咗咘咙 咚咛咜 咝咞咟 咠咡咢 咣咤咥 咦咧咨 咩咪咫 咬咭咮 咯咰咲 咳咴咵 咶啕咹 咺咻呙 咽咾咿 哂哃哅 哆哇哈 哊哋哌 哎哏哐 哑哒哓 哔哕哖 哗哘哙 哚哛哜 哝哞哟 哠咔哣 哤哦哧 哩哪哫 哬哯哰 唝哵哶 哷哸哹 哻哼哽 哾哿唀 唁唂唃 呗唅唆 唈唉唊 唋唌唍 唎唏唑 唒唓唔 唣唖唗 唘唙吣 唛唜唝 唞唟唠 唡唢唣 唤唥唦 唧唨唩 唪唫唬 唭唯唰 唲唳唴 唵唶唷 念唹唺 唻唼唽 唾唿啀 啁啃啄 啅啇啈 啉啋啌 啍啎问 啐啑啒 启啔啕 啖啖啘 啙啚啛 啜啝哑 启啠啡 唡衔啥 啦啧啨 啩啪啫 啬啭啮 啯啰啱 啲啳啴 啵啶啷 啹啺啻 啽啾啿 喀喁喂 喃善喅 喆喇喈 喉喊喋 喌喍喎 喏喐喑 咱喓喔 喕喖喗 喙喛喞 喟喠喡 喢喣喤 喥岩喨 喩喯喭 喯喰喱 哟喳喴 喵営喷 喸喹喺 喼喽喾 喿嗀嗁 嗂嗃嗄 嗅呛啬 嗈嗉唝 嗋嗌嗍 吗嗏嗐 嗑嗒嗓 嗕嗖嗗 嗘嗙呜 嗛嗜嗝 嗞嗟嗠 嗡嗢嗧 嗨唢嗪 嗫嗬嗭 嗮嗰嗱 嗲嗳嗴 嗵哔嗷 嗸嗹嗺 嗻嗼嗽 嗾嗿嘂 嘃嘄嘅 嘅嘇嘊 嘋嘌喽 嘎嘏嘐 嘑嘒嘓 嘕啧嘘 嘙嘚嘛 唛嘝嘠 嘡嘢嘣 嘤嘥嘦 嘧嘨哗 嘪嘫嘬 嘭唠啸 囍嘴哓 嘶嘷呒 嘹嘺嘻 嘼啴嘾 嘿噀噂 噃噄咴 噆噇噈 噉噊噋 噌噍噎 噏噐噑 噒嘘噔 噕噖噗 噘噙噚 噛噜咝 噞噟哒 噡噢噣 噤哝哕 噧噩噪 噫噬噭 噮嗳噰 噱哙噳 喷噵噶 噷吨噺 噻噼噽 噾噿咛 嚁嚂嚃 嚄嚅嚆 吓嚈嚉 嚊嚋哜 嚍嚎嚏 尝嚑嚒 嚓嚔噜
小学语文《iuü》教案
小学语文《iuü》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，第十一章节《韵母iuü》。
详细内容包括：韵母iuü的认识和书写，iuü与声母的拼读，相关词汇的认读，以及以iuü为韵母的简单句子阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的发音、书写，并能正确拼读与声母相拼的音节。
2. 通过对iuü相关词汇的学习，丰富学生的词汇量，提高阅读能力。
三、教学难点与重点难点：iuü的发音，特别是ü的发音，以及与声母的拼读。
重点：韵母iuü的书写，相关词汇的认读，以及句子的阅读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小兔乖乖》，引起学生对韵母iuü的兴趣。
2. 新课内容：讲解韵母iuü的发音、书写，并与声母相拼的例子展示。
3. 实践环节：学生跟读，教师纠正发音；学生书写韵母iuü，教师指导。
4. 例题讲解：讲解以iuü为韵母的词汇和句子，引导学生阅读。
5. 随堂练习：学生自主练习拼读和书写，教师个别指导。
六、板书设计1. 韵母iuü的书写示例。
2. 以iuü为韵母的词汇和句子。
3. 本节课的重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写韵母iuü各10遍，并拼读相关词汇。
答案：略。
2. 作业题目：用iuü为韵母，组词并造句。
答案：示例：雨（yǔ），下雨了；乌（wū），乌鸦；绿（lǜ），绿叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音、书写是否准确，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，增加对韵母iuü的认识和应用。
可进行家庭作业布置，让学生从生活中寻找含有韵母iuü的词汇，进行拓展学习。
重点和难点解析：1. iuü的发音教学。
第二单元汉语拼音iuyw小学一年级上册语文
第二单元汉语拼音iuyw小学一年级上册语文《第二单元汉语拼音 iuyw 小学一年级上册语文》对于小学一年级的小朋友们来说，学习汉语拼音是打开语文知识大门的重要钥匙。
在一年级上册语文的第二单元中，我们迎来了汉语拼音“i u ü y w”的学习，这可是充满趣味和挑战的一段旅程呢！首先，让我们来认识一下“i”。
“i”就像是一件小衣服，上面有个小纽扣。
它的发音就像是在轻轻地说“衣服”的“衣”。
小朋友们在发音的时候，嘴巴要微微张开，牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，声音又轻又短。
接着是“u”，它看起来就像一个小水桶。
发音时，嘴巴要拢圆，中间留一个小孔，舌头要往后缩，就好像在说“乌鸦”的“乌”。
然后是“ü”，这个小调皮可有点特别啦！它在和声母相拼的时候要去掉两点，但是单独出现的时候，两点可不能丢哦。
它的发音就像是在吹小笛子，嘴巴要拢圆，嘴唇撮成一个小圆圈，舌尖抵住下齿背，发出“鱼儿”的“鱼”的音。
认识了这三个单韵母，我们再来看看声母“y”和“w”。
“y”就像一个树杈，它的读音和“衣服”的“衣”相同。
“w”呢，像是一个屋顶，读音和“乌鸦”的“乌”一样。
在学习“i u ü y w”的过程中，老师们会通过各种各样有趣的方式来帮助小朋友们记住它们。
比如，会用形象的图片、生动的故事，或者是欢快的儿歌。
“小 i 小 i 有礼貌，标调就摘帽。
”这是帮助小朋友们记住“i”标调规则的儿歌。
还有“大 y 大 w 带小 i 小 u，是一家，大 y 带 i ü变成音节yū yú yǔ yù，大 w 带 u 变成音节wū wú wǔ wù。
”这样的儿歌能让小朋友们更轻松地理解声母和韵母的组合规则。
为了让小朋友们更好地掌握这些拼音，课堂上会有很多的练习。
老师会让小朋友们读拼音卡片，进行拼音的书写练习。
还会通过一些小游戏，比如“拼音找朋友”，让小朋友们把声母和韵母组合成音节。
2024年《汉语拼音iuü》教学教案
2024年《汉语拼音iuü》教学教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级上册教材，具体章节为《汉语拼音iuü》。
详细内容包括三个部分：1. 学习韵母iuü的发音及其书写；2. 区分iuü与之前学过的韵母；3. 练习拼读含韵母iuü的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的正确发音，并能熟练书写；2. 使学生能够区分iuü与之前学过的韵母，提高辨音能力；3. 培养学生拼读含韵母iuü的音节，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：韵母iuü的发音和书写。
难点：区分iuü与之前学过的韵母。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“鱼（yú）”、“鸟（niǎo）”、“鸭（yā）”。
通过生活中的实际例子，让学生感受到韵母iuü的存在。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认读韵母iuü，注意发音要领；（2）教师在黑板上示范书写韵母iuü，学生跟随书写；（3）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固韵母iuü的发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解如何区分iuü与之前学过的韵母，通过对比发音，让学生感受到韵母之间的差别；（2）教师出示含韵母iuü的音节，引导学生拼读，并强调拼读时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，教师及时批改并反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《汉语拼音iuü》2. 内容：（1）韵母iuü的发音和书写；（2）区分iuü与之前学过的韵母；（3）拼读含韵母iuü的音节。
人教版(部编版)小学语文一年级上册三拼音节名
引导学生挑战自我，提高口语表达能力。
儿歌欣赏与学唱
选择含有三拼音节的儿歌，如《 小星星》、《两只老虎》等。
让学生欣赏儿歌，感受音乐的韵 律美。
教授学生学唱儿歌，通过歌唱的 方式巩固三拼音节的发音。
小组合作拼读比赛
01
02
03
04
将学生分成若干小组，每组选 出代表进行拼读比赛。
拼写名字
有些孩子的名字中可能包含三拼音节，家长可以教孩子如 何正确拼写和发音，让他们更好地掌握这部分知识。
唱歌、朗诵
在唱歌、朗诵等活动中，孩子会接触到很多优美的诗歌和 歌曲，其中不乏三拼音节的词语，通过这些活动可以让孩 子更好地感受语言的韵律美。
阅读中遇到三拼音节如何处理
借助拼音
在阅读中遇到不认识的三拼音节 词语时，孩子可以借助拼音进行 拼读，逐渐熟悉和掌握这些词语
的发音。
上下文推测
在阅读中，孩子可以通过上下文推 测出三拼音节词语的意思和发音， 提高阅读理解能力。
查字典
对于不认识的三拼音节词语，孩子 还可以查字典了解它们的准确发音 和意思。
提高孩子对三拼音节敏感度
多听多读
家长可以引导孩子多听一些标准 的普通话发音，多读一些优美的 诗歌和文章，提高孩子对语言的
声介合母与后随韵母连读法
声介合母是指声母和介母（即韵 头）的组合。
在拼读时，先将声介合母与后随 韵母分开读，再将它们连起来读
。
注意声介合母与后随韵母的发音 要连贯、流畅。
拼读注意事项与技巧
01
在拼读三拼音节时，要 注意声、介、韵三者的 发音位置和发音方法。
02
声母要读得轻而短，介 母要读得快而准，韵母 要读得响亮清晰。
小学一年级语文iuü教案
小学一年级语文iuü教案小学一年级语文iuü教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文iuü教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文iuü教案1［教学目标］知识与技能学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
情感态度与价值观在复韵母学习中增强对我国汉语拼音和文字的喜爱。
［教学重难点］认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
［教学课时］1课时［教学过程］一、复习检查，巩固旧知二、教学复韵母ao ou iu教学复韵母ao。
（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母ou。
（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。
）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
（3）ou的声调标在o上，练读ou的.四声。
ōu（海鸥）óu（哦！你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。
）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i 重u轻。
小学语文一年级上册《汉语拼音2iuü》教学课件
让学生有更多练习的机会。
课堂节奏把握
02
在课堂节奏的把握上基本得当，但在引导学生参与方面还需加
强。
教学难点处理
03
对于iuü与声母的拼读这一难点，通过多次示范和练习，大部分
学生能够掌握，但还需设计更多有针对性的练习。
THANKS 感谢观看
让学生在田字格中书写 iuü，注意纠正学生的书 写姿势和笔画顺序。
组词造句练习
让学生用iuü组成的词语 造句，培养其语言表达能 力。
05 教学评价
学生自评
自我认知
学生能够自我评价在《汉语拼音 2iuü》这一课中的学习状况，了解 自己的掌握程度和需要改进的地方。
反思与改进
学生能够根据自我评价的结果，制定 针对性的学习计划，提高学习效果。
学习iuü与其他拼音的组合
通过举例和练习，让学生掌握iuü与其他拼音组 合的规律和发音特点。
3
拓展知识
介绍iuü在实际生活中的应用，如常见的词语、 句子等，使学生更加深入地理解其意义和用法。源自 巩固练习0102
03
拼读练习
通过给出拼音，让学生拼 读出相应的汉字，以检验 学生对iuü发音的掌握程 度。
书写练习
教学方法多样性
运用了示范、讲解、游戏等多种教学方法，使得课堂氛围较为活跃 ，但还需进一步探索更加适合一年级学生的教学方法。
现代教育技术应用
利用多媒体课件辅助教学，提高了课堂效率，但在课件设计上还需 增强互动性和趣味性。
教学过程反思
时间分配合理性
01
整体上时间分配较为合理，但在拼读环节可以增加一些时间，
学生课外学习状况
家长提供学生在家学习《 汉语拼音2iuü》的实际情 况，如课外学习时间、学 习效果等。
一年级语文上册汉语拼音9 ai、ei、ui
1）观察课件书写。
2）说说写法。
3）教师小结并范写。
音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
4）学生书空。
4、学生在书上练写。教师巡视，个别辅导。
六b19e8b8f6bad5.html
③ffc4ffe47ac7f.html２、学习复韵母ei376a20029bd642ded.html
你们发现什么了？
②课件出示图画：请你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那376a20029bd642ded.html
③指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。
⑷按顺序读，不按顺序读。
四、学习拼读声母与ai、ei、ui组成的音节
１、拼读含有ai的音节。
课件出示声母dffc4ffe47ac7f.html
1）、让学生自己试着拼一拼。
2)、指名拼读并说说拼读方法。
教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。如果学生读得不准，教师20029bd642ded.html
④练写ei，课件演示，老师讲解。
你的姓名读音里有今天学的三个韵母吗？谁发现了奖品送给谁？
板书设计：9 ai ei ui
aiei ui
āiáiǎiàiēiéiěièi uīuíuǐuì
kāi gěi huí
六、教学反思
《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，但学生大多在幼儿园时都已学过，所以我在本课的设计中，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读法外，安排了声母和复韵母的拼读音节作为重点。在教学中，我从学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升，落实知识点，化解难点。
人教版小学一年级上册语文拼音表(含教学方法)-小学语文基础知识归纳.doc
人教版小学一年级上册语文拼音表（含教学方法）|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-汉语拼音是帮助小学生帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，但是由于它是比较抽象枯燥的符号，对刚入学的儿童来说掌握起来有一定的难度。
查字典提供了人教版小学一年级上册语文拼音的教学方法，供大家参考。
人教版小学一年级上册语文拼音表声母23个：b p m fd t n lg k hj q x翘舌音(4)：zh ch sh r平舌音(3)：z c sy w韵母24个：单韵母(6)：a o e i u ü复韵母(8)：ai ei ui ao ou iu ie üe元音韵母(1)：er前鼻韵母(5)：an en in un ün后鼻韵母(4)：ang eng ing ong整体认读音节16个：zhi chi shi rizi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying关于拼音表解读“三表”【声母表】：“声母表”共有声母23个。
“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写。
说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音(4个)：zh ch sh r”在前，“平舌音(3个)：z c s”在后。
这“声母表”中的顺序和初学时正好相反，孩子们容易错哟!【韵母表】：“韵母表”中共有韵母24个。
第一行的“ɑ o e i u ü”为单韵母(6个);第二行前面的：“ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe”为复韵母(8个，它们都是由两个单韵母组成)，第二行的最后一个“er”为特殊韵母，er 是唯一的卷舌韵母，暂归此类)因为它不与任何的声母相拼，永远是光棍汉一个。
第三行的：“ɑneninunün”为前鼻韵母(5个)，它们每个韵母后面的字母表面上看都是“n”，其实是前鼻尾音“-n”(前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“-n”组成的)。
第四行的“ɑnɡenɡinɡonɡ”为后鼻韵母(4个)，它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“-nɡ”组成的。
人教版小学一年级语文《ai ei ui》教案
人教版小学一年级语文《ai ei ui》教案【#一年级# 导语】小学汉语拼音的教学，是学习汉语拼音的阶段，小学阶段汉语拼音学习水平，直接决定整个人生阶段汉语拼音的使用水平。
另外，各种需要的高要求，也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位。
以下是整理的人教版小学一年级语文《ai ei ui》教案相关资料，希望帮助到您。
1.人教版小学一年级语文《ai ei ui》教案教学目标1、学会复韵母及ai、ei、ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重点难点读准复韵母ai、ei、ui的音，认清复韵母的形。
教学难点是拼读音节。
教具拼音卡片教学时间两课时第一课时（一）学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai、ei、ui。
（1）师范读ai。
教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
（2）学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。
）（3）在语言环境中学ai的四声练习。
（4）说话或组词，其中要有ai的音。
（几声都可。
）（5）学生尝试拼读音节。
（6）老师检查纠正。
小学语文人教版一年级上册《汉语拼音Iuyw》教育教学课件
ü 鱼儿水中快乐游， 口吐泡泡ü ü ü。
一起读 ǖ 路上有很多淤泥。 ǘ 金鱼真好看！ ǚ 我有一件雨衣。 ǜ 妈妈今天卖玉米。
声母读一读
y
河边有棵歪脖树， 树杈、树干像个y。
w 几座小屋排排站， 屋顶相连就像“w”。
拼音写一写
li
书写指导：先写竖，占中格，再写 点，靠近第二条线。
书写指导：占中格，先写竖右弯， 再写竖，两笔写成。
书写指导：先写u，再在靠近第二 条线的地方写两点。
y
书写指导：先写右斜，再写左斜， 左斜伸到下格一半处。
vw
书写指导：占中格，由两个“v”组成。
yi
音节拼一拼
wu
yü
yi
wu
yu
yi、wu、yu是整体认读音节，读得响亮且长。
记一记
y和i，好伙伴， 站在一起组成yi。
w在前，u在后， 一前一后组成wu。
小ü小ü有礼貌， 见到y后就摘帽， 摘掉帽子还读ü。
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
整
体 认
yi
yu
读 音
wu
节
随堂练习
1.我是拼音小能手。
2.照样子，写一写。
部编人教版 一年级上册
汉语拼音2 i u ü y w
(二单元 )
韵母读一读
i “l”上加点就是“i”， 我们自己来穿衣。
一起读
ī 我会洗衣服。 í 咦，他去哪儿了？ ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。
u
乌鸦停在树杈上， 树杈之间像个“u”。
一起读 ū 天空布满乌云。 ú 门前有颗梧桐树。 ǔ 桌上有五个苹果。 ù 我喜欢小动物。
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教学过 程
第一课时 一、复习认读带调的 a,o,e。 二、教学单韵母 i 及其四声。 1．看图说话引出 i 。 图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI 教师范读。 2．启发学生看图,记形. 3．指导书写。 4．教学 i 的四声。 你发现 i 标上声调字形有什么变化？ 三、同法教学单韵母 u ü及其四声。 四、复习巩固。 卡片认读带调的 iuü，比一比，看谁读得又快又对。 开火车读。 回答。 看口形，听发音，认真仿。 学生编顺口溜记形：1 加小点还念 i，发音牙齿要对齐。 书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。 在四线格内抄写。 念顺口溜：小 i 有礼貌，标调就摘帽。 在语言环境中练习四声。 多种方法练读 iuü。 第二课时 一、复习认读带调的 iu ü 二、教学声母 yw。 １.谈话引出 y,并板书。 2.示范好 y 的发音。 3.指名读。 ４指导读课文。 ５指导书写ü。出示投影，说说像什么。范写。 复习巩固６个单韵母及其四声。
板 书 设 计
汉语拼音 2 i u ü
认读６个单韵母。 游戏：亮卡片，记字母。 开火车，认读打乱的６个带调单韵母，再同桌互查游戏：摘橘子。 四、总结。认读。 看口形，听发音，模拟读，练读。 试读。用顺口溜进行四声练习。 读课文。 说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。 认读。 做游戏。 开火车读，互读互查。 做游戏。 第三课时 复习认读带调的 Iu 教学单韵母ü及其四声。 １出示投影引出ü。 ２教师范读 ３教学ü的四声。指名试着读ü的四声，及时纠错。鼓励学生编顺口 溜进行四声练习。 ４指导读课文。 ５指导书写ü。出示投影，说说像什么。范写。 复习巩固６个单韵母及其四声。 认读６个单韵母。 游戏：亮卡片，记字母。 开火车，认读打乱的６个带调单韵母，游戏：摘橘子。 四、总结。认读。 说说：一条鲤鱼吹泡泡。 看口形，听发音，模拟读，练读。 试读。用顺口溜进行四声练习。 读课文。 说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。 认读。 做游戏。 开火车读，互读互查。
课题 教学目 标 教学重 点 教学 难点 教具准 备
《iuü》教学设计
课时 安排
3 课时
个性化 修改
1．学会 iu ü三个单韵母，能读准音，认清字形。 2．学会正确认读 iu ü 的带调韵母。知道 i 上标声调时，上面的 小圆点不写，并会在四线格里正确书写。 iu ü的发音及带调读 读准 iu ü的第二声和第三声懂得 i 上标声调时，不写小圆点。 拼音卡片