外研版小学英语(一年级起)教材研说 PPT
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外研版一年级上册(一起)英语全册课件
I’m a boy.
我是个男孩。
I’m a girl.
我是个女孩。
boy
Chant:
girl
Boy, boy, I’m a boy.
Girl, girl, I’m a girl.
I’m a girl.
I’m a boy.
My name is Panpan. I'm a boy.
My name is Amy. I'm a girl.
Thank You!
Good Morning To You
Good morning to you Good morning to you Good morning dear father ( mother ) Good morning to you
Hello.My name is ... What’s your name?
I’m David. My name is David.
My name is...
What’s your name?
(你叫什么名字？)
name
your name
What’s your name?
My name is…
（我 叫…）
What’s your name? My name is…(Liu Tao).
1. 能理解sit, down, stand, up, open, the, window, door, See you!中 的see. 2.能初步运用：Stand up，please！ Please sit down！ Open„ 3.能听懂“Stand up,please! Please sit down! Open„”并做出相应动作。
A
B
外研版英语小学一年级上册全册课件
Please look at me and guess what’s word I said. Let’s see, who’s the best!
看口型猜单词，比比看，谁最棒！
Task 3: New words (Practice)
Read and match
(完成学习目标p62)
window door chair desk
Goodby e.
Let's say.说一说
Hello! I'm... Hi! I'm...
How are you?
你好么？
❶What happened to Sam？ ❷What does Sam say?
---How are you?你好么？ ---I'm fine.我很好 Thank you.谢谢。
Listen and tick ( )
Read and match
( )Lingling? ( )Yes, I’m Lingling. ( )How are you, Tingting? ( )I’m fine. Thank you. ( )I’m fine. How are you. ( )Tingting? No, I’m Lingling. ( )Sorry! How are you, Lingling?
Task 5: Text
Look and read
Open your books and turn to page17. 打开你的课本，翻到17页 Read after me. 跟我读
Task 5: Text 学习目标
Listen and tick.
(看动画，听课本第17页录音，完成学习目标P61（2）)
Task 8: Homework
看口型猜单词，比比看，谁最棒！
Task 3: New words (Practice)
Read and match
(完成学习目标p62)
window door chair desk
Goodby e.
Let's say.说一说
Hello! I'm... Hi! I'm...
How are you?
你好么？
❶What happened to Sam？ ❷What does Sam say?
---How are you?你好么？ ---I'm fine.我很好 Thank you.谢谢。
Listen and tick ( )
Read and match
( )Lingling? ( )Yes, I’m Lingling. ( )How are you, Tingting? ( )I’m fine. Thank you. ( )I’m fine. How are you. ( )Tingting? No, I’m Lingling. ( )Sorry! How are you, Lingling?
Task 5: Text
Look and read
Open your books and turn to page17. 打开你的课本，翻到17页 Read after me. 跟我读
Task 5: Text 学习目标
Listen and tick.
(看动画，听课本第17页录音，完成学习目标P61（2）)
Task 8: Homework
2023外研社小学英语课件(一起点)”三说”课件
播放上一模块的歌曲，师生一起唱，复习用英语打招呼。
设计意图：歌曲热身导入、活跃气氛， 调动学生积极性，进而通过Review复习 学过的内容：打招呼、自我介绍、告别 和熟人问候。
Show the sentences.
快速大声地说出PPT所示句子，复习所学句子。
导入活动1
出示图片，老师引导学生与Sam&Amy打招呼。
完成评价任务一，自评星级。
设计意图： 出示图片，导入活动二。 借助自然拼读，单词卡或图片学习单词。 通过游戏复习本课新授单词。
Presentation 2
评价任务二： 通过听音频、跟读、学生小组内自由读等多种形式，学生能正确、流利 地朗读课文，并能进行表演。
Step6: Listen, point and repeat. Then practice in groups and show.
课标解读
1. 联系一年级上册Module 1所学内容，用Hello/Hi!等句子进行简单的问候及交流。
学 生 2. 通过自然拼读及游戏操练，学会本课生词的发音及汉意。
学什 3. 通 过 感 知 学 习 课 文 内 容 ， 学 会 用 -What’s your name? 询 问 对 方 姓 名 并 用 -My name
学习目标与评价任务
学习目标4
能够在语境中与 同伴交流，互相 提问姓名并做出 回答。
评价任务4
能结合生活实际， 进行情景化问答 交流，互致问候 交换基本信息。
评价标准4
Super! ★★★★ 能独立完成对话，语音 语调好，感情丰富。 Great! ★★★ 能独立完成对话，语音 语调基本到位，有感情。 Good! ★★ 能在老师和同学帮助下 完成对话，语音语调基 本到位，没有感情。 Come on! ★ 不能完成对话。
设计意图：歌曲热身导入、活跃气氛， 调动学生积极性，进而通过Review复习 学过的内容：打招呼、自我介绍、告别 和熟人问候。
Show the sentences.
快速大声地说出PPT所示句子，复习所学句子。
导入活动1
出示图片，老师引导学生与Sam&Amy打招呼。
完成评价任务一，自评星级。
设计意图： 出示图片，导入活动二。 借助自然拼读，单词卡或图片学习单词。 通过游戏复习本课新授单词。
Presentation 2
评价任务二： 通过听音频、跟读、学生小组内自由读等多种形式，学生能正确、流利 地朗读课文，并能进行表演。
Step6: Listen, point and repeat. Then practice in groups and show.
课标解读
1. 联系一年级上册Module 1所学内容，用Hello/Hi!等句子进行简单的问候及交流。
学 生 2. 通过自然拼读及游戏操练，学会本课生词的发音及汉意。
学什 3. 通 过 感 知 学 习 课 文 内 容 ， 学 会 用 -What’s your name? 询 问 对 方 姓 名 并 用 -My name
学习目标与评价任务
学习目标4
能够在语境中与 同伴交流，互相 提问姓名并做出 回答。
评价任务4
能结合生活实际， 进行情景化问答 交流，互致问候 交换基本信息。
评价标准4
Super! ★★★★ 能独立完成对话，语音 语调好，感情丰富。 Great! ★★★ 能独立完成对话，语音 语调基本到位，有感情。 Good! ★★ 能在老师和同学帮助下 完成对话，语音语调基 本到位，没有感情。 Come on! ★ 不能完成对话。
外研版一年级英语上册教材解读分析完整课件ppt
第三十四页，共三十四页。
第二十一页，共三十四页。
Module 9
• 1、询问年龄： How old are you?
• 2、向他人介绍自己的年龄： I’m….
• 3、祝贺朋友生(Sheng)日： Happy birthday！
第二十二页，共三十四页。
Module 10
• 1、介绍家人： This is my father/ mother/ daddy/…
• 特点三(San)：教学补充活动可操作性强
第三十二页，共三十四页。
• 特点四：教学提示(Shi)实用性强
第三十三页，共三十四页。
内(Nei)容总结
外研版一年级(Ji)英语上册教材解读分析。习惯——。取舍和调整——。1、打招 呼：Hello. Hi.。4、四个主要人物：Amy Sam Lingling。Module 3（调前）。听懂 课堂指令：Stand up, please。1、询问他人姓名：What’s your name。2、介绍自己 的性别：I’m a boy/ girl.。/ black/ white.。It’s a red dog.。This is our classroom.。This is our teacher, Ms Smart.。That is a black dog.。It’s my schoolbag.。Is it a。Yes, it is.。 No, it isn’t.。/ How many pink balls。How old are you。1，4，
外研版(Ban)一年级英语上册教材解读分 析
第一页，共三十四页。
第一单元（3页(Ye)）
• 第1-2页为导入活动+课文。 • 第3页是课文重点语句的呈现+一个训练活动。
第二十一页，共三十四页。
Module 9
• 1、询问年龄： How old are you?
• 2、向他人介绍自己的年龄： I’m….
• 3、祝贺朋友生(Sheng)日： Happy birthday！
第二十二页，共三十四页。
Module 10
• 1、介绍家人： This is my father/ mother/ daddy/…
• 特点三(San)：教学补充活动可操作性强
第三十二页，共三十四页。
• 特点四：教学提示(Shi)实用性强
第三十三页，共三十四页。
内(Nei)容总结
外研版一年级(Ji)英语上册教材解读分析。习惯——。取舍和调整——。1、打招 呼：Hello. Hi.。4、四个主要人物：Amy Sam Lingling。Module 3（调前）。听懂 课堂指令：Stand up, please。1、询问他人姓名：What’s your name。2、介绍自己 的性别：I’m a boy/ girl.。/ black/ white.。It’s a red dog.。This is our classroom.。This is our teacher, Ms Smart.。That is a black dog.。It’s my schoolbag.。Is it a。Yes, it is.。 No, it isn’t.。/ How many pink balls。How old are you。1，4，
外研版(Ban)一年级英语上册教材解读分 析
第一页，共三十四页。
第一单元（3页(Ye)）
• 第1-2页为导入活动+课文。 • 第3页是课文重点语句的呈现+一个训练活动。
外研社英语一年级上 ppt课件
Miss 意为“小姐”，用于未婚女性的 姓名前。
外研社英语一年级上
morning
Good morning
外研社英语一年级上
Good morning, Ms/Miss…
Ms Wang
Miss Zhao
外研社英语一年级上
New words name 名字 What’s 什么 your 你的 my 我的
外研社英语一年级上
Hi, I’m Amy.
How are you?
I’m fine. Thank you!
外研社英语一年级上
Hi, I’m Daming.
How are you?
I’m fine. Thank you!
外研社英语一年级上
Let’s play!
做游戏：开火车 小组接力，相互打招呼并问候他人，看哪一组又快又好。
Do you know?
What‘s your name? 一般 在登记，注册，执行公 务，教师问学生等场合 使用。 平时交往中不 宜用 What’s your name? 尤其是问陌生人或长辈 ，将被英美等外国人视 为十分不礼貌。
外研社英语一年级上
Summary
Good morning Ms Miss my your
Thank you.
外研社英语一年级上
早上好 怎样 好的 你好吗？ 我很好 谢谢。
Homework
必做：1.跟读U2课文3遍 2.完成活动手册U2
选作：跟你的同学朋友用英语打电话问候
外研社英语一年级上
谢谢！
外研社英语一年级上
2.1
Module 2 Unit 1 What’s your name?
外研社英语一年级上
Warm-up
外研社英语一年级上
morning
Good morning
外研社英语一年级上
Good morning, Ms/Miss…
Ms Wang
Miss Zhao
外研社英语一年级上
New words name 名字 What’s 什么 your 你的 my 我的
外研社英语一年级上
Hi, I’m Amy.
How are you?
I’m fine. Thank you!
外研社英语一年级上
Hi, I’m Daming.
How are you?
I’m fine. Thank you!
外研社英语一年级上
Let’s play!
做游戏：开火车 小组接力，相互打招呼并问候他人，看哪一组又快又好。
Do you know?
What‘s your name? 一般 在登记，注册，执行公 务，教师问学生等场合 使用。 平时交往中不 宜用 What’s your name? 尤其是问陌生人或长辈 ，将被英美等外国人视 为十分不礼貌。
外研社英语一年级上
Summary
Good morning Ms Miss my your
Thank you.
外研社英语一年级上
早上好 怎样 好的 你好吗？ 我很好 谢谢。
Homework
必做：1.跟读U2课文3遍 2.完成活动手册U2
选作：跟你的同学朋友用英语打电话问候
外研社英语一年级上
谢谢！
外研社英语一年级上
2.1
Module 2 Unit 1 What’s your name?
外研社英语一年级上
Warm-up
外研社(一起)英语一年级上全册课件
接龙小游戏
学生随机抽取一张卡片，然后向第二个 同学说出卡片上的句子，依次传递下去， 最后一个同学大声地说出他听到的句子。
家庭作业
1. 用英语跟爸爸妈 妈打招呼。
2. 预习Module1 Unit1
Play the game!
QFiaenifgeqii?ang?
Yes.
No.
Hello, Beibei.
Module 7 Unit 1 Is it a dog? Unit 2 It's a yellow cat.
Module 8 Unit 1 How many? Unit 2 How many pink balls?
Module 9 Unit 1 How old are you? Unit 2 Happy birthday!
Hi, … Kimi.
Hello, I’m Grace.
How are you?
…
Hi, I’m Joe.
Hello, I’m Grace.
How are you, Grace?
…
Homework
1, Play the game with your friends after class. 2, Read the new passage for three times after class.
Module 10 Unit 1 That is my father.
Unit 2 That is his cat
Module 1
Sam
Ms Smart
Amy
Daming
Lingling
Hello! Hi! I'm ... Goodbye! Bye!
同桌活动
外研版小学英语(一年级起)教材研说
• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 (爱尔兰诗人 叶芝 B W)
• Thanks for your attention！
外研版小学英语（一年级起） 第二册
临朐外国语学校 徐宁
说教材流程
• • • •
新课标的相关要求 教材的编写体例和意图 本册教材的内容与结构 相关教学建议
新课程标准
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、 说唱、 玩演、 读写、 视听
一 级 目 标
Prepare module 1
学习词 表
参考词 表
Learning module9
Review module 1
Word list
教 材 编 写 体 例
Reading for pleasure
说教材——本册教材知识体系
词汇： 家禽， 形容词
词汇： 动物名 形容词
词汇： 体育运动 语法： let’s祈使句
人 称 代 词
语法
语 言 知 识 要 求
食品、 服装、 动物、 身体、 家庭
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、 说唱、 玩演、 读写、 视听
一 级 目 标
教材
说教材——教材编写特点
遵循 遵循 “题材 —功能 话题-功能 -结构任务—任务” —结构 的教学思路 的教学思路。
Module2
family
Module1
prepare
第 二 册 知 识 树
语法：人称 代词he’ she
Module10
toys
语言知识
能 力
• Thanks for your attention！
外研版小学英语（一年级起） 第二册
临朐外国语学校 徐宁
说教材流程
• • • •
新课标的相关要求 教材的编写体例和意图 本册教材的内容与结构 相关教学建议
新课程标准
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、 说唱、 玩演、 读写、 视听
一 级 目 标
Prepare module 1
学习词 表
参考词 表
Learning module9
Review module 1
Word list
教 材 编 写 体 例
Reading for pleasure
说教材——本册教材知识体系
词汇： 家禽， 形容词
词汇： 动物名 形容词
词汇： 体育运动 语法： let’s祈使句
人 称 代 词
语法
语 言 知 识 要 求
食品、 服装、 动物、 身体、 家庭
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、 说唱、 玩演、 读写、 视听
一 级 目 标
教材
说教材——教材编写特点
遵循 遵循 “题材 —功能 话题-功能 -结构任务—任务” —结构 的教学思路 的教学思路。
Module2
family
Module1
prepare
第 二 册 知 识 树
语法：人称 代词he’ she
Module10
toys
语言知识
能 力
外研版英语小学一年级上册全册课件
panda I am a panda.
What can you see?
Hello, boys.
Hello, girls.
How are you?
Whoops!
panda
Good afternoon, boys and girls. I’m a panda.
I’m a boy. My name is Sam.
Listen and number
How are you, Tingting? Tingting? No, I’m Lingling.
Lingling?
Sorry! How are you, Lingling?
I’m fine. Thank you.
Yes, I’m Lingling.
I’m fine. How are you.
My name is Sam. I’m a boy.
Amy
My name is Amy. I’m a girl.
boy
girl
Chant: Boy, boy, I’m a boy.
Girl, girl, I’m a girl.
I’m a girl.
我是个女孩。
I’m a boy.
我是个男孩。
外研版小学一年级上册全册课件
2020/6/25
Module 1 Unit 1 Hello
Let’s sing a song
看一看，说一说
Hello, I am Sam
Hi, I’m Daming
Hello, I am Amy
Hi, I’m Lingling.
看一看，说一说
看一看，说一说
Listen and number
外研版英语一年级上册《Hello!》
Hi, I’m... I’m fine, thank you.
Bye.
让我们做一个有礼貌的学生
Homework
必做：1跟读M1课文3遍 2制作一张漂亮的名片
选作：把今天学的歌曲唱歌父母听
Goodbye .
外研版英语一年级上本ppt适用于多媒体教学课堂ppt教学演示课前备课
外研版英语一年级上
本PPT适用于多媒体教学、课堂 PPT教学演示、课前备课。
Unit1 Hello
பைடு நூலகம்
Let’s sing a song
结识新朋友
看一看，说一说
Hello, I am Sam
Hi, I’m Daming
Hello, I am Amy
Hi, I’m Lingling.
看一看，说一说
看一看，说一说
Listen and number
Let’s sing a song
hello = hi I
you sorry thank fine goodbye = bye I’m…= I am… How are you? I’m fine. Thank you.
你好 我 你
对不起 谢谢 好 再见 我是…
你好吗？ 我很好。
谢谢。
LLisistteTenrnyaatnnoddsrapeyopienatt
Listen and tick ( )
Read and match
( )Lingling? ( )Yes, I’m Lingling. ( )How are you, Tingting?
Sorry! How are you, Lingling?
I’m fine. Thank you.
Tingting? No, I’m Lingling.
【精编】外研版小学英语(一年级起)教材研说PPT课件
收集式：在无法杜绝污染发生时应于污染产生后进行有效的 收集。
6S执行要领－清扫
建立清扫基准，作为规范
清扫、检点项目 建立清扫基准
清扫对象 清扫方法、重点 要求标准 周期 时机 使用的清扫工具 使用时间 负责人
6S执行要领－清扫
资料文件的清扫
定期整理个人文件及公共档案文件
执行要领
要落实前一步骤整理工作 布置流程，确定置放场所 规定放置方法 划线定位 标识场所物品
6S执行要领－整顿
重点
整顿要形成任何人都能立即取出所需要东西的状态； 要站在新人、其他职场的人的立场来看，使得什么东
西该放在什么地方更为明确； 对于放置处与被放置物，都要想办法使其能立即取出
级 目
视听
标
教材
说教材——教材编写特点
遵话循题遵-功循能-结构“任题务材—功能 —结的构教—学思任路务” 的教学思路。
贯彻素质教育， 与新课标要求 紧紧相扣。
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
制定“要”和“不要”的基准表，并经开会决议基准， 同时也反省不要物产生的起源。
整理之要与不要分类标准范例.doc
清除不要物品
属下经常疑惑的问题，“要丢又不能丢，真伤脑筋”、 “请指示这些不要物该拿到哪儿才好”。
6S执行要领－整理
制订废弃物处理方法。
设定不要物品的处理制度 设定循环、转让、烧毁、掩埋等处理方法 尽量不要制造不要物品
设备上的脏污，是短、断路的主因； 机器上残留的切屑，会影响到精度；
调查脏污的源头
调查一般污染的源头。 对污染的形态、对象予以明确化。 调查发生部位、发生量，影响程度。 研究采取对策。
6S执行要领－清扫
建立清扫基准，作为规范
清扫、检点项目 建立清扫基准
清扫对象 清扫方法、重点 要求标准 周期 时机 使用的清扫工具 使用时间 负责人
6S执行要领－清扫
资料文件的清扫
定期整理个人文件及公共档案文件
执行要领
要落实前一步骤整理工作 布置流程，确定置放场所 规定放置方法 划线定位 标识场所物品
6S执行要领－整顿
重点
整顿要形成任何人都能立即取出所需要东西的状态； 要站在新人、其他职场的人的立场来看，使得什么东
西该放在什么地方更为明确； 对于放置处与被放置物，都要想办法使其能立即取出
级 目
视听
标
教材
说教材——教材编写特点
遵话循题遵-功循能-结构“任题务材—功能 —结的构教—学思任路务” 的教学思路。
贯彻素质教育， 与新课标要求 紧紧相扣。
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
制定“要”和“不要”的基准表，并经开会决议基准， 同时也反省不要物产生的起源。
整理之要与不要分类标准范例.doc
清除不要物品
属下经常疑惑的问题，“要丢又不能丢，真伤脑筋”、 “请指示这些不要物该拿到哪儿才好”。
6S执行要领－整理
制订废弃物处理方法。
设定不要物品的处理制度 设定循环、转让、烧毁、掩埋等处理方法 尽量不要制造不要物品
设备上的脏污，是短、断路的主因； 机器上残留的切屑，会影响到精度；
调查脏污的源头
调查一般污染的源头。 对污染的形态、对象予以明确化。 调查发生部位、发生量，影响程度。 研究采取对策。
外研版(一起)一年级上册全册课件
Make a dialogue with your parters. Use the following words(用下面的词与你的同伴
交流): Hello/Hi Good morning\afternoon What’s your name? My name is_ I am _
Unit 2 I’m a boy
What’s your name?
ABCDEFG HI J KLMN
OP Q R S T UVW
XYZ XYZ Now you see
I can say my ABC
Review
I’m fine. Thank you.
How are you?
Presentation
morning
Good morning
Module 1 Unit1 Hello
Let’s sing a song
结识新朋友
看一看，说一说
Hello, I am Sam
Hi, I’m Daming
Hello, I am Amy
Hi, I’m Lingling.
看一看，说一说
看一看，说一说
Listen and number
Let’s sing a song
How many boys? One boy.
one boy
two boys
•girl-girls
boy-boys
bird-birds
panda-pandas
dog-dogs
•Six pandas
•Eight birds
•Seven dogs.
Module 2
Unit 2 I'm a boy.
请6-7位同学上前来，其中两人手拉 手架起一座桥，其余的同学排成一队从
相关主题
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外研版小学英语（一年级起） 第二册
说教材流程
• 新课标的相关要求 • 教材的编写体例和意图 • 本册教材的内容与结构 • 相关教学建议
新课程标准
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、
一
说唱、
级
玩演、 读写、 视听
目 标
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
分层评价 体现学生 激励学习兴趣以形成性 主体地位 和积极性 评价为主
鼓励性评价
课堂评价建议
细化评价项， 小学一年级学生特点： 小组评价个人评价相结合
好奇心强，课堂表现 活跃。
集中注意力时间短。
自制力差，好玩乐动， 尚未形成良好的学习习 惯。
眼：上课是否注意按要求看黑板、 看老师、看课本。
耳：是否专心听 讲，听录音，听听力 口：是否能大胆开口跟读，正确模仿
任务型练 习
Review
Learning
module 1
module9
教 材 编 写 体 例
学习词 表
Word list
参考词 表
Reading for
pleasure
说教材——本册教材知识体系
词汇： 家禽， 形容词
词汇： 动物名 形容词
词汇： 体育运动
语法： let’s祈使句
第
Module2
二
family
能模仿录音说英语
说唱 听做
玩演
语 言 技 能 一 级 目 标
能 看 图 识 字
读写 正确书写字
母 和单词
视听
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、
一
说唱、 玩演、 读写、
级 目
视听
标
说课标——语言Biblioteka 识本册要求（内容标准）人 称 代 词
语法
语
言
• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 (爱尔兰诗人 叶芝 B W)
句
词汇
型
教 学 建 议
说建议—课程资源的开发与利用
• 用课本教—适当增添有价值的教学内容；引 入使用频率高的口语、词汇教学。
• 课本之外—利用现代教育技术和网络资源， 拓宽学生学习和运用英语的渠道；创设英语 环境和氛围。
• 课堂之外—组织丰富多样的课外活动，促进 学生的英语学习 。
说建议—评价建议
发音。 坐：课上是否能保持正确坐姿、不做
小动作。 言：是否能积极发言，上台表演。
备注栏：对上课违反纪律较严重 的同学予以纪律。
小组评价表（上课用）
个人积分表（形成性评价）
备注：
• Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.
册
Module1
知
prepare
识
树
Module10
toys
语言知识
情 感 能 力
教学建议
说建议—教学建议
词汇
句 型
教 学 建 议
Chant 举例
我的单词小画册
说建议—教学建议
句
词汇
型
教 学 建 议
情境中学 •
任务中用
借助简笔画、动物叫声 等资源创设学习情境。
争当小小动物介绍员
说建议—教学建议
食品、
知
服装、
识
动物、
要
身体、
求
家庭
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、
一
说唱、 玩演、 读写、
级 目
视听
标
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
教材
说教材——教材编写特点
贯彻素质教育， 与新课标要求 紧紧相扣。
遵循 话题-功能-结构任务 的教学思路
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
practice
Listen and do;
Sing a song\chant
Game,etc.
Prepare
Unit1
呈现语 言内容
Unit2
module 1
说教材流程
• 新课标的相关要求 • 教材的编写体例和意图 • 本册教材的内容与结构 • 相关教学建议
新课程标准
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、
一
说唱、
级
玩演、 读写、 视听
目 标
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
分层评价 体现学生 激励学习兴趣以形成性 主体地位 和积极性 评价为主
鼓励性评价
课堂评价建议
细化评价项， 小学一年级学生特点： 小组评价个人评价相结合
好奇心强，课堂表现 活跃。
集中注意力时间短。
自制力差，好玩乐动， 尚未形成良好的学习习 惯。
眼：上课是否注意按要求看黑板、 看老师、看课本。
耳：是否专心听 讲，听录音，听听力 口：是否能大胆开口跟读，正确模仿
任务型练 习
Review
Learning
module 1
module9
教 材 编 写 体 例
学习词 表
Word list
参考词 表
Reading for
pleasure
说教材——本册教材知识体系
词汇： 家禽， 形容词
词汇： 动物名 形容词
词汇： 体育运动
语法： let’s祈使句
第
Module2
二
family
能模仿录音说英语
说唱 听做
玩演
语 言 技 能 一 级 目 标
能 看 图 识 字
读写 正确书写字
母 和单词
视听
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、
一
说唱、 玩演、 读写、
级 目
视听
标
说课标——语言Biblioteka 识本册要求（内容标准）人 称 代 词
语法
语
言
• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 (爱尔兰诗人 叶芝 B W)
句
词汇
型
教 学 建 议
说建议—课程资源的开发与利用
• 用课本教—适当增添有价值的教学内容；引 入使用频率高的口语、词汇教学。
• 课本之外—利用现代教育技术和网络资源， 拓宽学生学习和运用英语的渠道；创设英语 环境和氛围。
• 课堂之外—组织丰富多样的课外活动，促进 学生的英语学习 。
说建议—评价建议
发音。 坐：课上是否能保持正确坐姿、不做
小动作。 言：是否能积极发言，上台表演。
备注栏：对上课违反纪律较严重 的同学予以纪律。
小组评价表（上课用）
个人积分表（形成性评价）
备注：
• Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.
册
Module1
知
prepare
识
树
Module10
toys
语言知识
情 感 能 力
教学建议
说建议—教学建议
词汇
句 型
教 学 建 议
Chant 举例
我的单词小画册
说建议—教学建议
句
词汇
型
教 学 建 议
情境中学 •
任务中用
借助简笔画、动物叫声 等资源创设学习情境。
争当小小动物介绍员
说建议—教学建议
食品、
知
服装、
识
动物、
要
身体、
求
家庭
说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）
对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语；
情感态度
听做、
一
说唱、 玩演、 读写、
级 目
视听
标
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
教材
说教材——教材编写特点
贯彻素质教育， 与新课标要求 紧紧相扣。
遵循 话题-功能-结构任务 的教学思路
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
practice
Listen and do;
Sing a song\chant
Game,etc.
Prepare
Unit1
呈现语 言内容
Unit2
module 1