认识自我 完善自我主题班会教案
《认识自我-完善自我》主题班会教案共4篇
“认识自我完善人格”主题班会一、活动目的通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、活动过程（一）谈话导入孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：（二）情境表演1．《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢？谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人。
因为小芳说她，嘲笑她,她受不了. 师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。
（生充分说）师小结:这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点.要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2．《上课铃响了》上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说,王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心.同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐.下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间学会友好,不嘲笑缺点。
2024《认识自己》班会主题教案内容
一、教案简介班会主题：《认识自己》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生勇于面对自己的不足，积极改进自己的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人。
教学重点：1. 引导学生正确认识自己的优点和不足。
2. 培养学生积极改进自己的品质。
教学难点：1. 如何帮助学生正确认识自己。
2. 如何引导学生勇于面对自己的不足。
二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：“请大家谈谈你对自己的了解，你的优点和缺点是什么？”2. 新课导入：教师简要讲解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足，我们要正确认识自己，学会欣赏自己。
3. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何正确认识自己，如何改进自己的品质。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的经历，谈谈如何正确认识自己，如何改进自己的品质。
6. 课后实践：教师布置作业，让学生结合自己的优点和不足，制定一个改进计划，为期一个月。
三、教学评价1. 学生对正确认识自己的理解程度。
2. 学生对自己优缺点的认识情况。
3. 学生在人际交往中是否能尊重他人。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了正确认识自己的方法，以及在教学中是否存在不足之处。
五、教学拓展教师可以组织一次主题班会，让学生分享自己在一个月内的改进成果，以及在这个过程中遇到的困难和收获。
教师可以邀请心理专家为学生进行心理健康讲座，帮助学生更好地认识自己，提升自我价值感。
六、教学活动1. 小组分享：让学生在小组内分享自己的改进计划和实践成果。
2. 班级展示：选取几个小组的代表进行班级展示，分享他们的改进计划和实践成果。
3. 颁奖仪式：对在实践过程中表现优秀的学生进行表彰，鼓励他们继续努力。
七、教学评价1. 观察学生在实践过程中的表现，评估他们的自我认识和自我改进能力。
《认识自我》主题班会教案
认识自我：主题班会教案班会目的本次主题班会旨在帮助同学们认识自我，了解自己的优点、缺点和潜能，发掘潜能，激发个人学习和生活的积极性。
活动准备•PPT•白板、黑板和粉笔•班级花名册•班会档案记录表•笔和纸活动过程第一部分：导入•调查问卷初步了解班级同学们的一些个人信息。
•PPT展示一张自我认知认识金字塔图，并解释每个层次的含义。
第二部分：自我认知测试•发放自我认知测试表格，让同学们对自己进行自我分析和评估。
•让同学们在表格上标出自己的优点和缺点，列出可以发展和提高自己的目标和计划。
第三部分：分享和交流•邀请同学们自愿与班级分享自己的测试结果和对自己的认识。
•同学之间互相交流，阐述对自己的分析和感悟，鼓励彼此，并提出自己的问题和建议。
•班主任和班长对同学的分享和交流进行总结和点评。
第四部分：自我激励•让同学们闭上眼睛，想象自己已经成为理想的自己，生活中有哪些改变，如何成为理想的自己，列出自己在几年后能够达到的目标和计划。
•让同学们找出自己的长处和潜能，分析自己达成目标的优势和不足，并为自己制定一个简单、实际可行的计划。
•结束前，让同学们汇报自己的计划，班主任和班长对所有同学的计划进行梳理和整理，并将其记录在班会档案记录表中。
活动效果通过本次主题班会活动，同学们了解了自我认知的重要性，更好地认识并了解自己的个性特点、优点和缺点，发挥自己的长处，发掘自己的潜力。
同时，在这个过程中促进了同学们的交流，增进了彼此之间的理解和信任。
此次活动不仅能够帮助同学们做好自我评估，而且为同学们制定个人的学习生涯规划提供了有益的参考价值，有利于提升同学们的学习兴趣和生活质量。
《认识自我完善自我》主题班会教案
《认识自我-完善自我》主题班会教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性。
帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点。
引导学生学会用积极的态度看待自己的不足。
1.2 教学内容：讨论自我认识的意义。
让学生进行自我介绍，分享自己的特点和优点。
讨论如何用积极的态度看待自己的不足。
1.3 教学活动：开场活动：让学生写下自己的名字，并在旁边写下自己认为的自己的三个特点或优点。
分组讨论：让学生分成小组，讨论自我认识的重要性。
分享环节：邀请几名学生分享自己的特点和优点。
小组讨论：让学生小组讨论如何用积极的态度看待自己的不足。
总结环节：教师引导学生总结自我认识的重要性。
第二章：自我探索2.1 教学目标：让学生了解自我探索的意义。
帮助学生学会通过反思和探索来认识自己。
引导学生发现自己的兴趣和激情。
2.2 教学内容：讨论自我探索的意义。
引导学生进行反思，探索自己的内心世界。
讨论如何发现自己的兴趣和激情。
2.3 教学活动：开场活动：让学生写下自己最感兴趣的事物。
分组讨论：让学生分成小组，讨论自我探索的意义。
反思环节：让学生进行自我反思，探索自己的内心世界。
分享环节：邀请几名学生分享自己的反思结果。
小组讨论：让学生小组讨论如何发现自己的兴趣和激情。
总结环节：教师引导学生总结自我探索的重要性。
第三章：自我目标设定3.1 教学目标：让学生了解自我目标设定的意义。
帮助学生学会如何设定合理的自我目标。
引导学生学会如何实现自我目标。
3.2 教学内容：讨论自我目标设定的意义。
引导学生学习如何设定合理的自我目标。
讨论如何实现自我目标。
3.3 教学活动：开场活动：让学生写下自己的一个目标。
分组讨论：让学生分成小组，讨论自我目标设定的意义。
分享环节：邀请几名学生分享自己的目标。
小组讨论：让学生小组讨论如何设定合理的自我目标。
分享环节：邀请几名学生分享如何实现自我目标的方法。
总结环节：教师引导学生总结自我目标设定的重要性。
2024《认识自己》班会主题教案内容
2024《认识自己》班会主题教案内容1.1 设计背景1.1.1 当前社会，许多学生对自己的认知存在误区，缺乏自我了解和自我价值判断的能力。
1.1.2 通过本次班会，帮助学生正确认识自己，提升自信心，增强自我价值感。
1.1.3 引导学生积极面对自己的不足，培养学生的自我改进和自我成长的能力。
二、知识点讲解2.1 认识自己的定义和重要性2.1.1 定义：认识自己是指一个人对自己的性格、能力、兴趣、价值观等方面的了解。
2.1.2 重要性：认识自己是个人成长的基础，有助于形成正确的自我价值观和人生观。
2.1.3 意义：认识自己有助于学生做出更好的学习和生活选择，提高生活质量。
三、教学内容3.1 介绍自己的方式3.1.1 自我介绍：让学生简单介绍自己的姓名、年龄、性别、兴趣爱好等。
3.1.2 优点介绍：引导学生思考并介绍自己的优点和特长。
3.1.3 不足介绍：鼓励学生正视自己的不足，并思考如何改进。
四、教学目标4.1 帮助学生了解自己的基本情况4.1.1 使学生能够清晰地介绍自己，包括姓名、年龄、性别等。
4.1.2 引导学生认识到自己的优点和特长，并能够自信地表达出来。
4.1.3 帮助学生正视自己的不足，并思考改进的方法。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 如何引导学生正视自己的不足，并思考改进的方法。
5.1.2 如何让学生深入了解自己的内心，发现自己的价值观和人生观。
5.1.3 如何激发学生的自我认知兴趣，使其愿意主动去了解自己。
5.2 教学重点5.2.1 帮助学生了解自己的基本情况，包括姓名、年龄、性别等。
5.2.2 引导学生认识到自己的优点和特长，并能够自信地表达出来。
5.2.3 帮助学生正视自己的不足，并思考改进的方法。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件6.1.1 包含自我介绍、优点介绍、不足介绍等内容的PPT课件。
6.1.2 包含与主题相关的图片、动画等元素，以吸引学生的注意力。
6.1.3 PPT课件应简洁明了，易于学生理解。
《认识自我-完善自我》主题班会教案 (一)
《认识自我-完善自我》主题班会教案 (一)本篇文章主要介绍的是一份有关于主题班会的教案，教案的主题是“认识自我-完善自我”，主要是帮助学生了解自己的特点并提高自己的能力，下面就让我们一起来看看这份教案。
一、教学目标1.了解自身特点及优缺点2.了解在人际交往中遇到的困难及解决方法3.培养学生自我认识和自我定位的能力4.提高学生的人际交往能力二、教学重点难点1.教学重点：帮助学生认识自我，发现自我优点并提高自我能力2.教学难点：帮助学生了解人际交往的思维模式及疑虑的破解三、教学过程1.自我认知：填写自我认知问卷，了解自身的特点及优劣2.心理剖析：指导学生进行自我剖析，发现自身存在的问题和短板3.互动探讨：分组进行互动探讨，分享学生自我剖析的结果并交流解决方案4.拓展发展：开展一些实践项目，提高学生人际交往的能力，可以做到如下实践项目：① 志愿服务活动② 替代式课堂③ 学生干部的选举与交流④ 假期社会实践四、教学方法和手段1.情境式教学2.案例教学3.互动式教学4.小组探讨5.师生互动式教学方法五、教学步骤1.开幕环节：从日常生活切入，介绍主题班会的意义2.认识环节：介绍“认识自我-完善自我”的主题，了解学生对于这个主题的认识和看法3.答题环节：介绍自我认识问卷，并进行填写4.心理剖析环节：指导学生分析并总结自我认识问卷的结果，了解自身的优缺点5.分组探讨环节：将学生分成小组展开交流并分享自我剖析的结果6.互动环节：小组之间进行互动，交流解决问题的方法7.总结环节：总结本次活动的成效，并展望未来的发展六、教学评价教学评价的方法有很多，如学生个人自我评价、组内自评、互评和班主任的评价等，教师也可以根据情况选择适当的评价方法，互相掌握教学进度，确保教学效果的最大化。
七、教学安排完善自我这一主题班会的时间安排为两节课，每节课一小时，要求在教学时完成全部教学内容，确保教学效果和教学质量。
八、教案总结本次主题班会教案的实现依据了各种课堂教学方法，调动了学生们的积极性和学习热情，并促进了他们的是自我发展能力的提升和实践经历的积累，也使他们更加了解自己，更加清晰地明白自己的方向和目标。
《认识自我-完善自我》主题班会教案
《认识自我-完善自我》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，也有不足之处。
2. 培养学生正确认识自我，树立自信，积极面对自己的不足，并努力完善自我。
二、教学内容：1. 认识自我：让学生通过自我介绍、互相介绍等方式，了解自己的特点和优点，认识到每个人都有自己的独特性。
2. 面对不足：让学生思考自己的不足之处，并探讨如何克服和改进。
3. 完善自我：引导学生设定目标，制定计划，通过学习和实践来提升自己的能力和素质。
三、教学过程：1. 热身活动：让学生自我介绍，互相认识，分享自己的兴趣爱好和特长。
2. 主题活动：引导学生思考自己的优点和不足，通过小组讨论、分享的方式，互相鼓励和完善。
3. 目标设定：让学生设定一个自己的目标，并制定实现目标的计划。
4. 沟通技巧学习：教授学生有效的沟通技巧，并进行角色扮演练习。
四、教学评价：1. 观察学生在自我介绍和小组讨论中的表现，了解他们对自己认识的程度。
2. 评估学生在设定目标和制定计划时的认真程度和实际行动。
3. 通过角色扮演和小组讨论，观察学生在沟通技巧方面的掌握情况。
五、教学资源：1. 自我介绍模板：用于学生自我介绍和互相认识。
2. 沟通技巧教材：用于教授学生有效的沟通技巧。
3. 目标设定表：用于学生制定自己的目标。
六、教学活动：1. 案例分析：提供一些关于如何克服挑战和困难的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何认识自我、面对不足并完善自我的。
2. 小组分享：让学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到沟通困难的情景，通过运用学到的沟通技巧来解决问题，并分享彼此的体验和感悟。
七、教学策略：1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，以此提高他们对自我认识和改善沟通能力的态度。
八、教学实践：1. 自我提升计划：让学生制定一个自我提升的计划，包括学习新技能、培养新兴趣或改善人际交往等。
2. 行动计划：指导学生将自我提升计划具体化，制定可执行的短期和长期行动计划。
《认识自我》主题班会教案
《认识自我》主题班会教案《认识自我》主题班会教案8篇《认识自我》主题班会教案1心理健康主题活动设计——《认识自我》活动目的：1、了解认识自我的必要性、了解认识自我的途径和方法、2、通过自我分析，相互讨论，提高自我认识和自我评价能力;培养辨正地看待他人和自我的能力、3、通过认识自我，进而把握自我、完善自我、超越自我、活动准备：了解学生对自我认识的现状、活动形式：同学讨论、师生交流活动过程:一、暖心活动：听故事__斯芬克斯之谜教师小结:尽管这只是一个美丽而近乎凄绝的神话、但她明白无误的传递给我们一个信息：作为人，你必须要认识你自己!对于人类来说，认识自己是一切活动的基础和目标.对于个体来说，认识自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己，调控自己;有助于挖掘潜能，完善自己.展示主题:认识自我心理测试导入，揭示活动课题测试导语：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢、你了解自己的个性吗?请做下面的测试、测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢?A房子周围用木栅栏围起B房子周围被砖包围C房子周围有铁栅栏包围D房子周围种许多花草树木测试结果：选A：你爱憎分明、对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处;对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理、因此，对你不了解的人，常会对你产生误解、不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲、选B：你常常孤高自诩、因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里、这种类型的你，很重视自己的私生活、选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型、你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会、选D：你对异性不是很尊重，甚至态度生硬，常有不专情的行为、另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视自己的家人和朋友，是个保守型的人、心理评析：做完了这个测试，你对自己的个性也有了大概的了解、如果你的个性比较消极，那就试着开朗起来，主动、积极地去面对生活;如果你是个孤高自诩的.人，那就试着放下架子，去接受、理解你认为很卑微的东西、只有让自己的个性更趋近于完美，你的生活以及周围的事物才会变得更美好、更精彩、二、自我探索：活动一：方法：选出四名同学到前排，分别进行自我评价.其余同学分成八组，分别对前面四位同学进行评价(优点或缺点).要求：无论赞美优点还是指出缺点都要诚心，从帮助同学的角度出发，不能冷嘲热讽、活动二：分组讨论;我们如何才能全面、客观、公正的认识自我? 小结：自我认识的途径或方法一、通过自我反思自我认识二、通过他人自我认识三、通过集体活动自我认识三、体验领悟：活动三：猜猜我是谁方法：全班同学对自己进行评价，然后随机抽取几个同学的答卷，全班同学猜猜这位同学是谁.并请同学谈对该同学的印象及该同学的感受.四、名言欣赏：五、课后思考：如何理解下面这两句话有则改之，无则加勉、——朱熹走自己的路，让别人去说吧!——但丁六、活动小结：(播放明天会更好歌曲)每一个“我”都是不断在变化和发展的，因此，对自我的认识也会是一个长期的过程.经过我们这节课的学习讨论，我由衷地希望同学们在今后的道路上能够努力的认识自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一个全新的你自己!我相信，只要大家不断自我更新，完善自我、你们的明天一定会更好!《认识自我》主题班会教案2一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。
2023最新-主题班会教案：认识自我最新3篇
主题班会教案：认识自我最新3篇在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？这次漂亮的小编为亲带来了3篇主题班会教案：认识自我，希望能够给您提供一些帮助。
主题班会教案：认识自我篇一活动目标：1.认识自我，知道生活中每一个人都有自己的长处和短处。
2.在自评与互评中能发现自己的长处，增强自信心。
3.能找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
4.初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：幼儿大头照、说明幼儿长短处的小图片、幼儿的个人影子图活动过程：1.出示镜子，引入活动。
1.师，请你们照照镜子，看看镜子里的自己是什么样子的。
2.幼儿自己照镜子，并与同伴说说镜子里的自己镜子。
小结：原来我们可以从镜子中看到独一无二的自己。
2.自我讲述。
（1）师：我们每个人都是独一无二的，也都有自己的长处和短处，你们认识自己吗？请你说说自己特别的地方，自己的优点是什么，自己的。
缺点又是什么，如何改进自己的缺点。
（2）幼儿自由结伴互相说说自己。
（3）邀请个别幼儿在集体面前说说自己。
（4）请其他小朋友对发言的小朋友进行评价，让幼儿了解自己在他人眼中的自己。
3.绘画：独特的我。
活动延伸：1.阅读幼儿用书p9页。
2.生活中经常和幼儿一起谈话，让幼儿知道每一个人都有自己的长处和短处。
勇敢面对自己，增强自信心。
主题班会教案：认识自我篇二班会背景：当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显，作为独生子女，更是被家人视为掌中宝，但过度的溺爱，却也造成了一系列的问题；此外，社会经济的发展，人们生活水平的差距日益扩大，校园中攀比心理盛行，等等。
随着学生的不断成长，诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来，自卑，自闭以及骄傲，自满等心理特征日趋严重，这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害，需要家长以及老师重视起来。
班会目的：1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
《认识自我完善自我》主题班会教案
《认识自我-完善自我》主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：我的特点1.2 活动目的：让学生了解自己的特点，认识到每个人都有独特的价值。
1.3 活动步骤：1.3.1 让学生准备一张自己的照片，贴在纸上，并写下自己的名字。
1.3.2 让学生轮流介绍自己的特点，包括外貌、性格、兴趣爱好等。
1.3.3 让学生分组讨论，总结每个组员的共同点和不同点。
1.3.4 让学生分享自己的感受，认识到每个人都有独特的价值。
第二章：我的优点和不足2.1 活动名称：优点和不足2.2 活动目的：让学生认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己的优点，改进自己的不足。
2.3 活动步骤：2.3.1 让学生准备一张纸，写下自己的优点和不足。
2.3.2 让学生轮流分享自己的优点和不足，其他同学给予鼓励和建议。
2.3.3 让学生分组讨论，总结每个组员的优点和不足。
2.3.4 让学生制定一个改进计划，学会欣赏自己的优点，改进自己的不足。
第三章：我的梦想和目标3.1 活动名称：我的梦想和目标3.2 活动目的：让学生明确自己的梦想和目标，激发学生的学习动力。
3.3 活动步骤：3.3.1 让学生思考自己的梦想和目标，并准备一张纸，写下自己的梦想和目标。
3.3.2 让学生轮流分享自己的梦想和目标，其他同学给予鼓励和支持。
3.3.3 让学生分组讨论，总结每个组员的梦想和目标。
3.3.4 让学生制定一个实现梦想和目标的计划，鼓励学生为实现自己的梦想和目标而努力。
4.3 活动步骤：4.3.1 让学生思考自己需要培养的良好习惯，并准备一张纸，写下这些习惯。
4.3.2 让学生轮流分享自己需要培养的良好习惯，其他同学给予建议和支持。
4.3.3 让学生分组讨论，总结每个组员需要培养的良好习惯。
第五章：学会与人沟通和交流5.1 活动名称：沟通与交流5.2 活动目的：让学生学会与人沟通和交流的技巧，提高人际交往能力。
5.3 活动步骤：5.3.1 让学生进行角色扮演，模拟不同的沟通和交流场景。
认识自我完善自我主题教育班会学习教案
认识自我完善自我主题教育班会学习教案人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析^p 调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）----- 分析^p 问题（成因、利弊、判断） --- 解决问题（方法） ------- 提升、内化行动。
四、活动过程：一）导入-可编辑修改 -。
1、老师讲故事（ 1）乌鸦的故事一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了 ..它也想抓只羊回去于是天天练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只”提问：你们认为乌鸦的问题在哪里呢？其实这就是它没有认识自己的缘故。
（ 2）画家的故事师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
老师小结台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
2024《认识自我》主题班会教案内容
2024《认识自我》主题班会教案内容1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，很多学生对自己的认知不足，缺乏自信心。
1.1.2 通过本次班会，让学生更好地认识自己，增强自信心。
1.1.3 引导学生正确看待自己的优点和不足，培养积极的人生态度。
二、知识点讲解2.1 自我认知的概念：2.1.1 自我认知是指一个人对自己的认识和理解。
2.1.2 包括自己的性格、能力、兴趣、优点和不足等。
2.1.3 自我认知对个人的成长和发展有着重要的影响。
三、教学内容3.1 教学活动设计：3.1.1 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和不足。
3.1.2 分享环节：每个小组选取一位代表分享讨论结果。
3.1.3 总结环节：教师引导学生对各组的分享进行总结。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让学生了解自我认知的概念。
4.1.2 培养学生正确看待自己的优点和不足的能力。
4.1.3 提高学生的自信心。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 如何引导学生正确看待自己的不足。
5.1.2 如何培养学生的自信心。
5.1.3 如何激发学生的自我认知意识。
5.2 教学重点：5.2.1 让学生通过活动，认识到自己的优点和不足。
5.2.2 培养学生积极的人生态度。
5.2.3 提高学生的自我认知能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 投影仪6.1.2 电脑6.1.3 白板6.1.4 彩笔6.2 学具准备：6.2.1 笔记本6.2.2 彩色笔6.2.3 自我介绍模板七、教学过程7.1 教学步骤设计：7.1.1 导入：利用投影仪展示自我认知的概念，引导学生思考。
7.1.2 讲解：利用电脑和白板，详细讲解自我认知的重要性。
7.1.3 实践：让学生根据自我介绍模板，书写自己的优点和不足。
7.1.4 分享：邀请几位学生分享自己的书写成果。
7.1.5 总结：对学生的分享进行点评，引导学生正确看待自己。
7.2 教学活动安排：7.2.1 导入：5分钟7.2.2 讲解：10分钟7.2.3 实践：15分钟7.2.4 分享：5分钟7.2.5 总结：5分钟八、板书设计8.1 板书内容设计：8.1.1 自我认知的概念8.1.2 自我认知的重要性8.1.3 正确看待自己的优点和不足8.2 板书布局设计：8.2.1 将板书分为三个部分，分别对应上述内容。
《认识自我》主题班会教案
认识到自己的优点和不足
学会如何发挥自己的优势
认识到团队合作的重要性
学会如何与他人沟通和协 作
明确个人目标与方向
制定实现目标的计划与策 略
培养积极心态，迎接挑战
不断学习，提升自我能力
价值观：个人对事物、行为的评价 标准
价值观与信仰的形成：家庭、教育、 社会环境等影响
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
信仰：个人对宗教、哲学、人生等 方面的信仰
价值观与信仰对个人成长的影响： 积极或消极的影响
设定明确、可实现 的目标
制定计划并付诸行 动
不断调整和优化目 标
坚持努力，实现自 我成长
兴趣爱好：喜欢做什么、擅 长什么等
价值观：对人生、家庭、社 会等方面的看法和态度
我的优点：诚实、勤奋、有耐 心
我的缺点：缺乏自信、容易焦 虑、有时过于追求完美
我的兴趣爱好：阅读、写作、 旅行
我的价值观：尊重他人、追求 真理、热爱生活
回顾自己的成 长经历
分析自己的性 格特点
反思自己的行 为习惯
总结自己的优 点和不足
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
姓名、年龄、职业等基本信息 兴趣爱好、特长等个人特点 人生经历、成长背景等成长历程 对自己的认识和评价
自我概念的定义和内涵
自我概念的形成和发展
自我概念与心理健康的关系
如何提高自我概念水平
性格特点：内向、外向、理 性、感性等
自我介绍：姓名、年龄、职 业等基本信息
自我激励：通过设定目标、奖励自己等方式激发自己的动力和积极性 自律：通过制定计划、坚持执行等方式约束自己的行为和习惯
认识自我(教学设计)2023-2024学年主题班会三年级-通用版
小学班会教案认识自我教学设计一、教学背景随着社会的发展，人们越来越重视自我认识的重要性。
小学阶段是学生个性形成的关键时期，引导学生正确认识自我，有助于培养学生的自信心、自主性和自我发展能力。
因此，本节课以“认识自我”为主题，旨在帮助学生了解自己的优点和不足，学会用发展的眼光看待自己，从而促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，学会全面、客观地评价自己。
2. 培养学生用发展的眼光看待自己，激发学生的自信心和自我发展能力。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
三、教学内容1. 认识自己的优点和不足2. 学会全面、客观地评价自己3. 用发展的眼光看待自己4. 学会与他人合作四、教学重点、难点重点：让学生了解自己的优点和不足，学会全面、客观地评价自己。
难点：引导学生用发展的眼光看待自己，激发学生的自信心和自我发展能力。
五、教学过程1. 导入教师通过一个有趣的小故事，引导学生思考故事中的人物是如何认识自己的，从而引出本节课的主题——认识自我。
2. 认识自己的优点和不足（1）学生进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
（2）学生互相评价，说出对方的优点和不足。
（3）教师总结，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要学会全面、客观地评价自己。
3. 学会全面、客观地评价自己（1）教师出示一组图片，让学生根据自己的观察，评价图片中的人物。
（2）学生分享自己的评价，教师引导学生学会从多角度、多方面去评价一个人。
（3）学生结合自己的实际情况，反思自己的优点和不足，学会全面、客观地评价自己。
4. 用发展的眼光看待自己（1）教师通过一个案例，让学生了解到每个人都是在不断成长和发展的。
（2）学生讨论自己在成长过程中遇到的困难和挑战，分享如何克服困难、取得进步的经验。
（3）教师总结，引导学生用发展的眼光看待自己，激发学生的自信心和自我发展能力。
5. 学会与他人合作（1）教师组织学生进行一个团队合作游戏，让学生体验到团队合作的重要性。
主题班会教案：认识自我(最新6篇)
主题班会教案：认识自我（最新6篇）认识自我篇一一、教育教学目标1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、知识与能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
3、过程与方法：学议导思导读法活动法讨论法二、教学准备：1、搜集素材2、制作课件三、教学重点：如何认识自我。
教学难点：如何悦纳自我。
四、学情分析：1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差；2、情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。
心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。
五、课时安排：两课时第一课时认识你自己（一）导入新课师：课件显示：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。
《认识自我完善自我》主题班会教案
《认识自我-完善自我》主题班会教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生自我观察和自我反思的能力引导学生正确评价自己的优点和不足1.2 教学内容引入话题：引导学生思考对自己的了解程度自我观察：让学生通过观察自己的行为、性格、兴趣等方面来了解自己自我反思：让学生思考自己的优点和不足，并思考如何改进1.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己的自我观察和自我反思结果小组讨论：学生通过小组讨论，互相了解彼此的优点和不足，并给予建议第二章：接受自我2.1 教学目标让学生理解接受自我的重要性培养学生接受自己的优点和不足的能力引导学生积极面对自己的缺点，并努力改进2.2 教学内容引入话题：引导学生思考接受自我的意义优点和不足：让学生思考自己的优点和不足，并学会接受自己的不足努力改进：引导学生积极面对自己的缺点，并制定改进计划2.3 教学活动小组分享：学生分组分享自己的优点和不足，并表达接受自己的意愿制定计划：学生制定自己的改进计划，并在小组内分享和互相鼓励第三章：建立自尊3.1 教学目标让学生理解自尊的重要性培养学生建立自尊的能力引导学生维护自己的尊严，并尊重他人3.2 教学内容引入话题：引导学生思考自尊的意义自尊的体现：让学生了解自尊的表现，如自信、自爱、自重等维护自尊：引导学生学会维护自己的尊严，并尊重他人的自尊3.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己的自尊体验，并讨论如何建立和维护自尊角色扮演：学生进行角色扮演，模拟维护自尊的场景，并学会尊重他人第四章：培养自信4.1 教学目标让学生理解自信的重要性培养学生培养自信的能力引导学生相信自己的能力，并勇于尝试4.2 教学内容引入话题：引导学生思考自信的意义自信的体现：让学生了解自信的表现，如坚定、勇敢、自律等培养自信：引导学生通过积极的自我暗示和自我激励来培养自信4.3 教学活动小组分享：学生分组分享自己的自信体验，并讨论如何培养自信自我暗示：学生进行自我暗示练习，通过积极的自我暗示来增强自信第五章：积极面对挫折5.1 教学目标让学生理解挫折的意义培养学生积极面对挫折的能力引导学生从挫折中吸取教训，并积极向前5.2 教学内容引入话题：引导学生思考挫折的意义和影响挫折的应对：让学生了解应对挫折的方法，如积极思考、寻求帮助、保持乐观等积极向前：引导学生从挫折中吸取教训，并积极向前，不断努力5.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己经历的挫折，并讨论如何积极面对挫折成长分享：邀请学生分享自己在挫折中的成长经历，并鼓励大家积极向前第六章：培养良好习惯6.1 教学目标让学生理解良好习惯对自我完善的重要性培养学生养成良好习惯的能力引导学生认识到良好习惯对个人成长的影响6.2 教学内容引入话题：引导学生思考良好习惯与自我完善的关系良好习惯的培养：让学生了解良好习惯的种类，如勤奋、自律、时间管理等良好习惯的坚持：引导学生学会坚持良好习惯，从而达到自我完善的目标6.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己养成的良好习惯，并讨论如何帮助他人培养良好习惯个人计划：学生制定自己的良好习惯培养计划，并在小组内分享和互相鼓励第七章：学会沟通与协作7.1 教学目标让学生理解沟通与协作的重要性培养学生学会沟通与协作的能力引导学生认识到沟通与协作对个人和社会的影响7.2 教学内容引入话题：引导学生思考沟通与协作的意义沟通技巧的培养：让学生了解有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等协作能力的培养：引导学生学会与他人协作，共同完成任务7.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己在沟通与协作中的经验，并讨论如何提高沟通与协作能力角色扮演：学生进行角色扮演，模拟沟通与协作的场景，并学会运用有效的沟通技巧和协作能力第八章：培养责任感8.1 教学目标让学生理解责任感的重要性培养学生培养责任感的的能力引导学生认识到责任感对个人成长和社会的影响8.2 教学内容引入话题：引导学生思考责任感的意义责任感的表现：让学生了解责任感的表现，如自律、承担后果、为他人着想等培养责任感：引导学生学会承担责任，并在日常生活中培养责任感8.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己在承担责任时的体验，并讨论如何培养责任感成长分享：邀请学生分享自己在培养责任感过程中的成长经历，并鼓励大家积极向前第九章：学会感恩9.1 教学目标让学生理解感恩的重要性培养学生学会感恩的能力引导学生认识到感恩对个人成长和社会的影响9.2 教学内容引入话题：引导学生思考感恩的意义感恩的体现：让学生了解感恩的表现，如珍惜、感激、回馈等培养感恩之心：引导学生学会感恩，并将其融入日常生活9.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己的感恩经历，并讨论如何培养感恩之心第十章：规划未来10.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性培养学生学会规划未来的能力引导学生认识到规划未来对个人成长和社会的影响10.2 教学内容引入话题：引导学生思考规划未来的意义未来规划的制定：让学生了解如何制定未来规划，如设定目标、制定计划、调整策略等努力实现规划：引导学生学会努力实现自己的未来规划，并勇敢面对挑战10.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，分享自己的未来规划，并讨论如何实现规划个人演讲：学生进行个人演讲，阐述自己的未来规划，并鼓励大家为实现规划而努力重点和难点解析本文主要介绍了《认识自我-完善自我》主题班会教案，共十个章节。
《认识自我 完善自我》主题班会教案共三篇
认识自我主题班会教案三篇（一）《认识自我，悦纳自我》教学设计一、主题分析自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。
由于自我意识的急剧发展，青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，并且开始强烈地关注自我，心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
由于中学生自我认知水平的限制，在自我认识与评价中往往容易出现偏差。
因此，培养中学生健康的自我意识，是实现学生自我管理、自我调节，进而达到自我教育的必由之路。
认识当代中学生自我意识的特点，有助于我们增强教育的针对性，减少教育的盲目性，切实提高教育工作的实效。
二、教学目标1、情感与态度目标：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、能力目标：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3、知识目标：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
三、教学重难点重点：如何认识自我难点：如何悦纳自我四、教学方法1、讲授法2、讨论法3、启发法4、活动法五、教学准备PPT课件教学过程由于课堂时间的限制，教学过程中的活动部分（如Who am I？、优点轰炸）留给学生的时间还不够充分，教学内容的深度也存在欠缺。
（二）认识自我，悦纳自我[活动理念]自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。
由于自我意识的急剧发展，青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，并且开始强烈地关注自我，心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
2024年《认识自己》班会主题教案内容
2024年《认识自己》班会主题教案内容###一、教学目标自我认知：通过班会活动，引导学生深入反思自己的兴趣、特长、价值观等，提高自我认知能力。
自我发展：帮助学生理解自己的成长过程，明确未来的发展方向，制定个人成长计划。
情感与社交：鼓励学生积极表达自我，增进同学间的相互了解与尊重，构建和谐的班级氛围。
###二、教学重点和难点重点：引导学生深入反思自己，发现自身的优点和不足。
帮助学生明确自我定位，规划未来发展路径。
难点：激发学生自我反思的积极性，促进真实、深入的自我剖析。
引导学生合理应对自我认知中的困惑和挑战。
###三、教学过程####1. 导入新课开场白：教师以轻松愉快的语气介绍班会主题，引导学生进入自我反思的状态。
引入话题：通过提问或讨论的方式，引出学生对自我认知的初步思考。
####2. 自我探索填写个人档案：发放个人档案表，让学生填写自己的兴趣爱好、特长、梦想等信息。
分享交流：学生轮流上台，分享自己的档案内容，并谈谈对自己的认识。
####3. 自我评估自我评价表：提供自我评价表，让学生对自己在学业、人际关系、自我管理等方面进行评价。
小组讨论：分小组进行讨论，每位学生分享自己的评价结果，并接受小组成员的反馈。
####4. 规划未来未来展望：引导学生思考未来想要成为什么样的人，并写下自己的未来发展计划。
计划分享：学生轮流分享自己的未来发展计划，互相提供建议和支持。
####5. 总结反思总结发言：教师总结班会内容，强调自我认知的重要性，鼓励学生持续反思和发展。
反思日记：要求学生写下班会后的反思日记，记录自己的感受和收获。
###四、教学方法和手段互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。
情景模拟：通过角色扮演或情景剧的形式，让学生体验不同情境下的自我表现。
自我反思：引导学生通过填写表格、写日记等方式，进行深入的自我反思。
###五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在班会上进行角色扮演活动，模拟不同场合下的自我表现，观察并记录自己的表现。
完善自我和谐相处共同进步主题班会教案
完善自我和谐相处共同进步主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的亮点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点和特长，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生自由发言，分享自己的优点和特长。
1.3.2 教师总结并给予鼓励，让学生意识到自己的价值和潜力。
1.3.3 学生分组讨论，互相发现并赞扬对方的优点，增进彼此的了解和友谊。
第二章：理解他人2.1 活动名称：角色扮演2.2 活动目的：培养学生站在他人的角度看问题，增进同理心。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，模拟不同角色之间的互动。
2.3.2 各组展示表演，其他学生作为观众进行评价和反馈。
2.3.3 教师引导学生思考如何更好地理解和尊重他人，促进和谐相处。
第三章：有效沟通3.1 活动名称：沟通能力大比拼3.2 活动目的：提高学生的沟通能力，增进人际关系。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生分组，每组设计一个情景剧，模拟生活中的人际沟通场景。
3.3.2 各组展示表演，其他学生作为观众进行评价和反馈。
3.3.3 教师总结并讲解有效沟通的技巧，引导学生学会倾听、表达和理解他人。
第四章：团队合作4.1 活动名称：合力搭建4.2 活动目的：培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生分组，每组按照给定的材料和任务，共同完成一个搭建作品。
4.3.2 各组展示作品，其他学生作为观众进行评价和反馈。
4.3.3 教师总结并强调团队合作的重要性，引导学生学会协作、互相支持和共同进步。
第五章：积极心态5.1 活动名称：感恩的心5.2 活动目的：培养学生的积极心态，增强心理韧性。
5.3 活动步骤：5.3.1 学生自由发言，分享自己感恩的人和事。
5.3.2 教师引导学生思考如何保持积极心态，面对困难和挑战。
5.3.3 学生分组讨论，互相分享积极心态的重要性和方法，增进彼此的心灵交流。
第六章：情绪管理6.1 活动名称：情绪面具6.2 活动目的：帮助学生认识和理解自己的情绪，学会适度表达和管理情绪。
2024《认识自己》班会主题教案内容
一、教案概述班会主题：《认识自己》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，也有自己的缺点和不足。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己，树立自信的品质。
3. 引导学生学会如何发挥自己的优势，克服自己的不足，实现自我成长。
教学重点：1. 引导学生正确认识自己的优点和缺点。
2. 培养学生接纳自己的不足，树立自信的品质。
教学难点：1. 如何帮助学生认识到自己的优点和缺点。
2. 如何引导学生接纳自己的不足，树立自信。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你认为自己最大的优点是什么？最大的缺点是什么？”引发学生对自我认识的思考。
2. 课堂讲解：教师简要讲解每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点，也有自己的缺点和不足。
引导学生正确认识自己，接纳自己，树立自信的品质。
3. 案例分析：教师分享一些有关名人正确认识自己、克服缺点、实现自我成长的事例，引导学生从中受到启发。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何发挥自己的优势，克服自己的不足，实现自我成长。
讨论后，各小组分享讨论成果。
5. 个人感悟：学生写一篇关于自己优点和缺点的感悟，思考如何在生活中发挥优势，克服不足，实现自我成长。
6. 总结：教师总结本次班会的要点，强调正确认识自己、接纳自己、树立自信的重要性。
三、课后作业1. 学生回家后，向家长分享自己在班会上的收获，让家长了解学生的成长。
2. 学生制定一个为期一周的自我成长计划，尝试在生活中发挥自己的优势，克服不足。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自我认识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，判断学生对班会内容的吸收情况。
3. 收集学生的课后作业，分析学生对自我优势和缺点的认识，以及他们在生活中尝试发挥优势、克服不足的情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生在班会后的一段时间内是否有明显的成长和改变，以便更好地指导学生。
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《认识自我完善自我》主题班会教案
一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、利弊、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。
四、活动过程：
一）导入
1 看图取名
师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。
（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2 老师讲故事
（1）乌鸦的故事
一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了…..它也想抓只羊回去于是天天练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只……”
提问：你们认为乌鸦的问题在哪里呢
其实这就是它没有认识自己的缘故。
（2）画家的故事
师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
老师小结
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。
”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
二）正确认识自己活动
1、要求全班同学写下自己的优点和缺点 (各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句)
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意愿。
——高尔基
1 学生发言：
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐懒惰有进取心整洁身体健康
合群勤奋认真、幽默好幻想孤独爱表现果断勇敢有毅力谨慎
2、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
3、师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处
学生分析：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力…
4、认识缺点
师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢请大家说一说。
（学生自由发言）
师：认识缺点有必要吗为什么
学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严……
师：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢
学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪……
师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向…
观看视频《认识你自己》并谈谈感受
在班歌《怒放的生命》中结束本次班会
三）教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。
只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。
但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。
每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。
我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。
大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，才能健康全面地发展。
内化行动：根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。
巩固效果：及时反馈，（制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标----连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。