大班语言公开课说课稿《小绿狼》

大班语言公开课说课稿《小绿狼》

尊敬的各位评委老师：

你们好！今天我说课的题目是大班语言《小绿狼》，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。

一、说教材

1、分析教材：

《小绿狼》是一本关于找回自信、做回自己的励志图画书，故事的主角是一只自卑的绿色小狼，小绿狼发誓要改变自己，他想尽办法让自己变成灰色，却一次次失败，最终，小绿狼接纳了自己。其实，每个孩子都是独一无二的，只要正视自己、做回自己就会快乐。指南领域目标指出：

一、能用丰富的语言描述生活中的美。

1、掌握更多的实词，学会用不同程度的形容词。

2、在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。

3、能清楚、连贯、完整地用语言说出自己身边的事。

二、喜欢听文学作品，爱看图书。

1、乐意主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参

与文学活动。

2、能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。

3、能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或创编有开

头、经过、结尾和名称的完整故事。

4、在理解作品内容，归纳主题的基础上，能体验作品的思想、感情脉络。对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。

2、分析学情：

大班幼儿正处于想像力和创造力飞速发展的关键时期，因此通过对本故事的学习，让孩子们明白阅读的重要、阅读的步骤、体验阅读的快乐，从而养成阅读的习惯。而语言能力的培养也要求教师做个“有心人”，在幼儿阅读活动中，提供宽松的语言环境支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，乐于用“百种语言”表达，让幼儿成为学习的主人，从而有效培养自主阅读能力，让孩子受益一生。

二、说教学目标

目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受”。同时结合本班幼儿的实际情况，因此我从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。

1、认知目标：感受故事内容和小绿狼的活泼稚拙，从不自信到自信的转变过程。

2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节，能找到自己与众不同的地方，并愿意在集体面前展示自己。

3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣，懂得自信的面对问题，敢于肯定自己。

本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在

“感受故事内容和小绿狼的活泼稚拙，从不自信到自信的转变过程。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。因此本次活动的难点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节”。

三、说教法学法

1、通过本节课推荐阅读，激发幼儿对《小绿狼》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。

2、在阅读《小绿狼》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。

3、通过对小绿狼的真实体验，让幼儿真正的能认识自己、接纳自己。

四、活动过程

（写明设计意图及评价标准）

出示小绿狼的图片，引起幼儿学习兴趣

提问：

1、来了个朋友，他是谁？

2、仔细看，他是灰色的狼吗？

二、出示绘本《小绿狼》PPT，理解故事内容，启发幼儿大胆猜想故事情节

1、出示图3，师讲述故事，提问：

（1）灰狼们看见他会说些什么呢？

（2）你觉得他们会带小绿狼参加足球赛吗？为什么？

2、出示图4提问：

(1) 小绿狼怎么了？他为什么而感到难过呢？

（2）嘲笑是什么意思？与众不同是什么意思？

（3）你有什么与众不同的地方呢？

三、游戏“找不同”

师讲述游戏规则，请幼儿一起利用自己的特点玩一玩游戏，并逐步增加游戏难度。

师小结：只要把自己与众不同的地方记住就能玩游戏。

四、继续欣赏故事，感受小绿狼变自信的过程

1、师边讲述故事、边逐页出示图5至图10提问：

———小绿狼想到了什么办法？这些方法有用吗？

师出示图11至图14，提问：

（1）小绿狼让仙女帮助它做什么？

（2）仙女把小绿狼变成了什么？最后小绿狼还想变成小灰狼吗？

3、出示图15至16提问：如果小绿狼参加这次的捉迷藏活动它会胜利吗？为什么？

小结：小绿狼赢得了这次的捉迷藏的游戏，从此以后他不再为自己的这身绿衣服而感到难过伤心，他骄傲的生活在灰狼们的中间。

五、结束

师：这一次，绿狼会怎么做，你希望结局怎样？

师幼一起阅读，再来一遍，故事的结尾由幼儿来编。

五、活动延伸

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、后来，这只快活自信的小狼会和他的“灰狼”伙伴们发生了哪些有趣的故事呢？请你给他续编，画下来。