粗盐提纯说课稿

粗盐提纯说课稿

我执教“粗盐的提纯”是教材“海水晒盐”这一节的第三课时。在烟台拿到通知时，没看到额外要求，在泰安抽签后发现后面有个括号（本节总结），我还以为是专家对我们进行点评和总结呢。直到27日晚饭后，梁青老师请温主任和葛老师帮我看看课，两位专家帮我揭开谜团的同时，也把我那点信心全部击没了。原来，我还肩负着一个重要任务就是要进行“海水晒盐”这一节三个课时内容的总结。要增加新内容，势必要删除原有内容，说句心里话，我真是舍不得啊！那些都是斟词酌句得到的结晶啊！删除哪些内容？删除后各环节如何衔接？再者，三课时讲了那幺多内容，总结哪些？以怎样的方式总结？……我的脑子里顿时塞满了问号。大家献计献策，一个又一个方案诞生了，但随即就像肥皂泡泡一样破灭了，我的心情正像诗人描述的“剪不断、理还乱”。我想距讲课只有1天时间，稍作改动，差不多就行了。但两位专家及张永华老师、郭政老师的执着深深打动了我，梁老师也为我鼓劲加油，我下定决心：全力以赴，立即踏上“重结晶”之旅，因为我感受到这不仅仅是我一个人的课，它体现了我们烟台化学教师的思维对话，体现了我们烟台化学教师的凝聚和谐，更体现了我们烟台化学教师的智慧高效。

 首先，我们研读教材，瞻前顾后从整个教材体系的角度、从单元的角度去理解这一节课的教学内容，站在促进学生生命成长的高度，坚持“以学生发展为本”的宗旨进行总体设计。

 本单元涉及的内容是一个全新的体系，它以海洋资源为明线，知识构建为暗线，还始终贯穿了一条方法线：即混合物的分离方法。因此，首先引导学生认识海洋知识，初步渗透“科学合理开发资源”的观念，然后以淡水资源和食盐资源的开发和利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，掌握一些终