三年级下册第三课荷花ppt课件

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部编版三年级语文下册3 荷花课件【精编】PPT文档38页

部编版三年级语文下册3 荷花课件【精编】PPT文档38页

46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编版三年级语文下册3 荷花课件【精编】
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
Hale Waihona Puke

《荷花》说课稿ppt课件

《荷花》说课稿ppt课件

教学目标
根据学生和教材特点,确定教学目标: l、学习本课的生字和由生字组成的新 词 ; 2、通过观察画面、创设情景、深入感 知课文,欣赏荷花的美丽,培养学生的审美 情趣和热爱大自然的思想感情 ; 3、有感情地朗读课文; 并能说出自己 的独特读书感受。(资源中的教学目标) 4、学习作者观察事物、展开合理想象 的方法。(资源中的教学目标)
说课流程
说教材 《荷花》是人教版小学语文三年级 下册第一单元的一篇课文,是叶圣陶先 生的作品。写了“我”在公园的荷花池 边观赏荷花并展开想象的事,赞美了荷 花婀娜多姿、生机盎然的美,表达了作 者热爱大自然的思想感情。课文作者因 景入情,以情观景,情景交融,不仅写 出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神 韵,使读者既赏心悦目,又有身临其境 的感觉。
的看
心得体会
通过整合“国家基础教育资源网” 有关资料备课,不但能使学生开拓视 野,激发兴趣,还能弥补老师的许多 不足,更充分更准确的备课。另外我 最深的体会是能近距离的接触名师, 向名师学习先进的教学理念,更大限 度的完善自己者的资料。 2、作者是怎样看荷花的?你是怎样知道的?
教学过程
一、听——感受语言,触发语感 1、谈话导入:你见过荷花吗?我们来欣赏一下荷花吧。 2、然后学生交流有关作者的资料。 3、播放远程教育资源中课文录音,学生听读课文。 设计意图: 1、课文的导入部分我引用了王崧舟老师的导入方法, 使学生在上课伊始如身临其境,激发了学习兴趣,为感 受语言,触发语感奠定了基础。 2、播放远程教育资源中标准的、有感情的课文录音, 可以有效帮助学生学习普通话,正确掌握字词读音和课 文朗读,并进一步体会课文包含的情感,促进学生感悟。
教学过程
二、品——品味语言,领悟语感
设计理念:品味语言,领悟情感 这个环节基本上交给学生,充分 的体现学生的主导作用,充分体 现了王崧舟老师“把发展语感的 主动权交给学生”的教学理念。

(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件

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饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
(部编版)小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解 自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语,用你喜欢的符号画出来,多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读,告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨挨挤挤 ),表示荷叶 颜色的词是( 碧绿 ), 写荷叶形状的词是( 大圆盘 )。
(部编版)小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看 看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画?
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面,一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面,而且荷花是活生生的真实景色,所以看上去就像一幅活的画。
(部编版)小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片,说一说这一朵什么姿势,那一朵什么姿势,加 上自己的想像,使荷花的美姿更具体,更形象。
看看这一朵,花瓣随风摇曳,扇哪扇哪,很美;看看那一朵,花骨朵 还不停地点头,像在跟我们打招呼,很美;再看看这些半开的,羞答答的, 不肯把娇美的脸全露出来,也很美。

荷花ppt课件(完美版)

荷花ppt课件(完美版)
[名师微课堂专题]《荷花》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导(课后第一题)
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!

三年级下册《荷花》课件

三年级下册《荷花》课件
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一 阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花 挨挨挤挤 莲蓬 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈
饱胀பைடு நூலகம்
蜻蜓
荷叶
这样的画面你能说出来吗?
• 可以用书上哪句话来概括?
• 荷花已经开了不少了,挨挨挤挤的,像一 个个碧绿的大圆盘。
荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破 裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一 个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一 朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅 活的画,那画家的本领可真了不起。
CONTENTS
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。
有的才展开两 三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的 小莲蓬。
有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要 破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这 一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的 这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真 了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣 裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花 都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过,告诉我昨夜做的好梦……

部编版三年级语文下册3.荷花课件(16张ppt)

部编版三年级语文下册3.荷花课件(16张ppt)
第一单元 3 荷花
导 荷花以它亮丽的色彩,淡雅的清香,优美的
入 姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读
新 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”看荷

花的娇美,读“出污泥而不染,濯清涟而不 妖”品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下
的荷花,又别有一番韵味。
荷花:多年生水生植物。根茎(藕)肥大多节,横生 于水底泥中。叶盾状圆形,深绿色。花期6月~9月,花色有 白、粉、深红、淡紫色等变化。
学 习
相关的句子。
2.荷花池的荷花有什么特点?
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的 大圆盘,突出了荷叶又绿 又大又圆的特点。挨挨挤 挤,说明荷叶密密层层, 数量很多。这句话写出了 荷叶旺盛的生命力。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得 好,荷花不是偷偷地钻出, 也不是自然地长出,而是 “冒”出,这不但与上句 话中“荷叶挨挨挤挤”相 呼应,而且说明了荷花顽 强的生命力。
āi
pén
zhàn
我 挨 挨 挤 挤 莲 g蓬 饱g胀


piān
dǎo
翩翩起舞 舞 蹈
我 瓣蓬胀裂姿势

写 仿佛随蹈止
默读课文,想一想作者看
荷花经历了怎样的过程?

闻到清香

视察形状
感 知
欣赏姿势
想情景
回到现实
默读第1~3自然段,思考并小组交流:

究 1.“我”为什么要往荷花池跑去?画出
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
这么多的白荷花,一 朵有一朵的姿势。看 看这一朵,很美;看 看那一朵,也很美。 如果把眼前的一池荷

三年级下册《荷花》教学课件PPT

三年级下册《荷花》教学课件PPT

作业:
1.必做题: (1)有感情地背诵课文。 (2)阅读两三篇描写荷花的古诗 或文章,摘录有关优美词句。 2.选做题: 选一种你自己最喜欢的荷花, 把它画出来。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,很美;看看那一朵,也很 美。如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画,那画家的本领可真了不起。
看到这么美的景 色,我真想______!
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿者雪白的衣裳, 站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了, 我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。
有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的还是花骨朵儿,看起 来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶___ 的,像_________。白荷花在______。 有的____________。有的_________, 露出____________。有的_________, 看起来__________。
九年制义务教育小学语文苏教版第六册
荷 花
பைடு நூலகம்
荷 花
执教:玉山中心小学 王曾英
荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来 饱涨得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来,仿佛 ( )

统编版三年级语文下册课件名师讲重点课件3荷花(感受荷花的姿态美)

统编版三年级语文下册课件名师讲重点课件3荷花(感受荷花的姿态美)

3 荷花
2.抓住朴实而富有动感的词语感受荷花的姿态美。
荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。白荷 花在这些大圆盘之间冒出来。


“冒”写出了荷花特有的 生命活力:仿佛可爱的孩子, 努力地向上伸展,动感十足。
3 荷花
总结
感受荷花的姿态美
1 通过边读边想象画面感受荷花的姿态美。
2 抓住朴实而富有动感的词语感受荷花的姿态美。
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀
得马上要破裂似的。
轻声
儿化音
读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。 想象荷花的三种姿态
荷花初绽
.抓住朴实而富有动感的词语感受荷花的姿态美。
荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。白荷 花在这些大圆盘之间冒出来。
挨挨挤挤
密密麻麻
“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多 而密的特点,还赋予了荷叶人的特征, 仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
语文 三年级 下册
3荷花
感受荷花的姿态美
3 荷花
回顾主题
《荷花》一文描绘 了夏日公园里一池荷花 盛开时的情景,以及作 者沉浸其中,与荷花融 为一体的感受,表达了 作者对荷花的赞美,对 大自然的热爱之情。
3 荷花
如何感受荷花的姿态美呢?
1.通过边读边想象画面感受荷花的姿态美。
3 荷花
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,

3《荷花》课件(共41张PPT)

3《荷花》课件(共41张PPT)

如果把眼前的这一池荷花看作是
一大幅活的画,那画家的本领可真
了不起。
那“画家”是谁?
我忽然觉得自己仿仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的 衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花 都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过,告诉我…昨… 夜的好梦……
想象
展开你想象的翅膀,想象一下: 如果你也是池中的一朵荷花,蜜蜂、 小鸟、青蛙、蝴蝶……会来告诉你 什么呢?
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
蜜蜂告诉 我……
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜……
蜜蜂飞过来,告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
péng

“艹”扁长, 盖住下面的 “逢”。
组词: 蓬荜生辉
“夆”内部收紧,三 横等距。走之底的捺 要舒展。

姿
组词:雄姿
“女” 的横要写得 长一些,托住上部。
第一自然段
清早,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我 赶紧往荷花池边跑去。
观荷花的时间、地点、人物
请同学们在课文中找到具体描写荷花 的是哪一自然段?
幻化荷花
如果你是荷塘中的一 朵荷花,此时心里会想 些什么呢?
我是一朵(亭亭玉立 )的荷花, 蜻蜓弟弟落在我的头上和我耳语;鱼儿姐姐在 我脚下嬉戏,甩甩尾巴溅起晶莹的水花……
过了好一会儿,我才记起我不是荷 花,我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花, 人景合一,情景交融,说明作者看荷花已 经看得入了迷,字里行间流露出作者对荷 花的无限喜爱之情。
• 总结:作者描写荷花是先写了荷叶,抓住了荷叶的多、绿、圆, 再写了荷花三种不同的样子。我们在写作中也应该这样,抓住事

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)

层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不,可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的;才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全,展而开且了赋,予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征, 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿,,展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
过了好一会儿,我才记起我不是荷花, 我是在看荷花呢?
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢?
有一天早上,在学校里看牵牛花,都有饭荷 花 碗大,那紫色鲜明极了,镶(xiānɡ)上一道 白边儿,更显得好看。我看得出了神,觉得自 己好像就是一朵牵牛花,朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼, 看得出了神,觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍(qí)像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美; 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画,那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。

小学语文 三年级下册 第3课《荷花》(第一课时)(教学课件)-( 统编版)

小学语文 三年级下册 第3课《荷花》(第一课时)(教学课件)-( 统编版)
AABB
红红火火 整整齐齐 稳稳当当 勤勤恳恳 忙忙碌碌 小心翼翼
比喻 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷叶的颜色及样子, 写出了荷叶旺盛的生命力。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字形象地表现了白荷花的 艳丽夺目、卓尔不群,也从侧面写 出了荷花的多、密、大的特点。
想一想:这些白荷花冒出来以后,它们想干些什么呢?
组词:随时 随便 随机应变 造句:做事情要随机应变。
重点指导
dǎo
结构:左右 偏旁:⻊
笔画数:17 书写指导:左窄右宽,右部紧凑。
“臼”中两短横不相连。
组词:舞蹈 手舞足蹈 循规蹈矩 造句:听到这个好消息,他高兴得手舞足蹈。
整体感知
朗读课文,思考:
1.课文主要写了哪些内容? 2.找出体现作者写作思路的句子。
大自然
表达了作者对大自然的赞美之情。
观察图片,说一说这一朵什么姿势,那一朵什么 姿势,加上自己的想像,使荷花的美姿更具体,更形象。
看看这一朵,花瓣随风摇曳,扇哪扇哪, 很美;看看那一朵,花骨朵还不停地点头,像 在跟我们打招呼,很美;再看看这些半开的, 羞答答的,不肯把娇美的脸全露出来,也很美。
看到这一池美丽的荷花,你有什么感受呢?
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家, 有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作:《稻草人》《旅行家》《小白船》 《一粒种子》等。
我会读
在词语“莲蓬” 中“蓬”读轻声。
āi
挨挨挤挤
piān
翩翩起舞
péng
莲蓬
dǎo
舞蹈
zhàng
shì
饱胀 姿势
多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿挨打 挨饿 苦日子总算挨过去了

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀教学课件

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀教学课件
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着 写一种你喜欢的植物。
老师来指导:反复读一读课文的第2自然段, 弄清这段先写了荷叶,后写了荷花。重点读描 写荷花的排比句,体会作者是怎样刻画出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态的。仿写时, 既可以描写植物的形状,也可以描写植物的花。 描写时试着用上恰当的修辞手法。
这一池荷花不仅
很美,而且竞相开放,
而这位
充满生机和活力,因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候,他眼前出现了怎 样奇特的景色?
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花,把白色的花瓣比 作雪白的衣裳,充满了奇幻 色彩。
学习提示3
默读课文,边读边想: 作者笔下的荷叶是什么样的? 请从课文中找出相关语句。
精读细研
从这个词中你感受到 荷叶是什么样子的?
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷 叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘, 形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
茉莉的茎短而粗,稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清,椭圆形的叶片, 翠色欲滴;叶脉发白,却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来,显得 小巧玲珑,十分可爱。有的刚开,好像在好 奇地打量着这个世界;有的全开了,花瓣分 开,润如玉,白如绢,轻如纱,散发出阵阵 清香;有的还是含苞待放的花骨朵儿,跃跃 欲试,仿佛要和盛开的花儿争个高低。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来!

人教版小学三年级下册语文荷花教学PPT课件

人教版小学三年级下册语文荷花教学PPT课件

我__________地看着
满池的荷花。
Байду номын сангаас看到这么美的景 色,我真想______!
作业:
1、必做题: (1)有感情地背诵课文。 (2)阅读两三篇描写荷花的古诗 或文章,摘录有关优美词句。 2、选做题: 选一种你自己最喜欢的荷花, 把它画出来。
荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
荷 花
荷 花
荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来 饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶___ 的,像_________。白荷花在______。 有的____________。有的_________, 露出____________。有的_________, 看起来__________。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起 来饱涨得马上要破裂似的。
感谢各位老师的莅临指导 !

苏教版小学三年级语文下册 荷花 PPT课件

苏教版小学三年级语文下册 荷花 PPT课件


晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
小池
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
湖中荷花盛气凌人,有的一枝独秀, 有的则群芳斗艳……在那淡黄色的睡莲 花瓣上,滚动着许多晶莹的“珍珠”。 一条小鱼悠闲地在叶片下面游来游去。
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展

我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光 里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了, 我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻 蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的 好梦……
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展

放眼望去,微波粼粼的水面上, 漂浮着碧绿的荷叶,在微风的吹拂 下,荷叶轻轻摆动,一枝枝荷花从 荷叶间冒出来,有的含苞欲放,有 的才展开两三片花瓣,像一个穿着 白衣裙的少女,翩翩起舞。有的花 瓣全都展开了,嫩黄色的小莲蓬在 荷花中间张开笑脸。
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
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荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿,有的花瓣全都展开了,露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。
一 二 三
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欣 赏
字 词
精 读
拓 展

这么多的白荷花,一朵有一 朵的姿势。看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。如果把眼 前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
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5
第一自然段
清晨,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我 赶紧往荷花池边跑去。
观荷花的时间、地点、人物
6
看到了什么?
7
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个 个
碧绿的大圆盘。白荷花在这
些大圆盘之间冒出来。有的
才展开两三片花瓣儿。有的
花瓣儿全都展开了,露出嫩
黄色的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿,看起来饱胀得马上
32
我忽然觉得自己仿佛就是一 朵荷花,穿着雪白的衣裳,站 在阳光里。一阵微风吹来,我 就翩翩起舞,雪白的衣裳随风 飘动。不光是我一朵,一池的 荷花都在舞蹈。风过了,我停 止舞蹈,静静地站在那儿。
33
想象
展开你想象的翅膀,想象 一下:如果你也是池中的一朵 荷花,蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青 蛙……会来告诉你什么呢?
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蜻蜓飞过来,告诉我
————————————— —————
35
小鱼在脚下游过,告诉我
36
段落末尾的省略号表示什
…… 么?你还能想到哪些?
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小鸟从远方飞来, 告诉我
——————————————————
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青蛙告诉我-----
39
蜜蜂告诉我
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我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风 吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦------
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课后作业:课本P10的小练笔
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说一说
用有的……有的… …有的……说几句话。
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荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的,像一个 个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展 开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全都展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得马上要破裂似的。
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这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。
要破裂似的。
8
荷叶有什么特点? 花朵又有什么特点?
9
荷叶绿、圆、多
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讨论(1)
你从哪些词语或语句 中体会到荷叶的绿、 多、圆?
11
荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆 盘。
12
13
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荷花已经开了不少了。
15
白荷花在这些 大圆盘之间
冒出来。 16
白荷花在这些大圆盘
之间冒出来。
17
41
请 你 欣 赏
42
马上要破裂的荷花花骨朵
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大幅荷池花图
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
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争 奇 斗 艳
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映 日 荷 花 别 样
接 天 莲 叶 无 穷




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荷花,___
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课堂 作业
语言积累
把你认为写荷叶、荷花的 好词好句写在本子上。
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讨论(2) 课文第二自然段中写 了几种姿态的荷花?
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有的才展开两三片花瓣儿。
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有的花瓣儿全都展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬。
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• 有的还是花骨朵儿,看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上 要破裂似的。
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荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
3
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的,像一个 个 碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的 花瓣儿全都展开了,露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。
4
第一自然段
清晨,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我 赶紧往荷花池边跑去。
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 2.白荷花在这些大圆盘之间 出来.
3.白荷花在这些大圆盘之间
地长出来.
4.白荷花在这些大圆盘之间冒出来,
仿佛

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有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得 马上要破裂似的。
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花开得茂盛,而且 姿态万千。
3 荷花
1
复习
•挨挨挤挤 翩翩起舞 •莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 •碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀
2
荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎 肥壮,长圆柱形,里面有许多条管形空腔。 茎上有许多节,根状茎横生在浅水的泥里, 又称作“藕”。荷花有红色,粉红色,白色 等,有清香。花柱呈杯状,里面有蜂窝式的 圆孔,每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以 作蔬菜,莲子是营养丰富的食品。叶、花梗. 莲心、莲须可以入药。
看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。
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如果把眼前的这一池 荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可 真了不起。
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说一说
1.如果把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画,那画家的本 领可真了不起。
(1)这幅画怎么会活起来?从哪些 词语可以看出来?
(2)你认为这里的“画家”指的谁?
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荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
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