人教版四年级数学分数的意义课件
人教版小学四年级数学分数的意义1
张铁匠
铁匠姓张，楼陵滩少有的姓。铁匠排行老二，楼陵滩多数人叫二哥。杂姓杂姓，乱叫答应。
从前有一首儿歌：张打铁，李打铁，打把剪子送姐姐。姐姐留我歇，我不歇，我要回家去打铁。打铁不赚钱，赚到三个破铜钱，又要买米吃，又要买油盐，看我可怜不可怜？于那是这样唱。那时他三十出头，我们五六岁，正是狗也嫌弃的年龄。
张铁匠个子不是高大威武的那种，相反中不溜秋。我后来学到中学物理《功率》那一章节时，思想溜出了教室，仿佛看到张铁匠轮锤时划出的流线，猛然明白铁匠中不溜秋的好处。于力学上要节省 多少功啊！铁匠的祖师爷我不知道，但我知道竹林七贤中有个嵇康，除了文章写得呱呱叫、琴弹得爆棚外，还是个打铁的高手。嵇康人长得高大俊朗，美男子一个，不愿意做司马氏的官（单是这一点气 节还是蛮让人佩护的），躲到洛阳城郊的一棵柳树下打铁为生。七贤中另外一个叫向秀的跟他打下手。两个人穿着破短袄，在柳树下你一锤我一锤。叮叮当当，火花四溅。同是铁匠，嵇康打铁流线长很 多，比起张铁匠，无用功也消耗得多。铁匠二哥估计打死也不相信世上还有嵇康这样苕的人，宁愿下苦力也不愿去当官光耀门庭享受荣华还能作威作福。
人教版小学四年级数学分数的意义1
“来，来，请你们吃好东西。”岩弓不知从哪里抓来一只肥大硕壮的田鼠，用左手的大姆指卡住田鼠的头，再掏出腰间小匕首，在田鼠腹部一划，把五脏六腑全都抓出来扔往竹楼外喂狗；然后由他 的第6个妻子削出两根细竹棍，把田鼠绷成平扁的板鸭形状，放在火塘上烤，烧得田鼠毛发出刺鼻的糊臭。烤熟了后，用个木碗盛着盐巴、辣子准备沾田鼠肉吃。百盛娱乐
我知道他是为了做好民族工作而毅然如此，真使我感动。
（钱文才是个作战勇敢，有指挥能力，为人朴实的好同志，他虽然是河南人，为了便于在佤族地区工作，学会了佤族话，还响应上级扎根边疆的号召，准备娶个佤族姑娘为妻子。他做民族工作出色， 后来被提升为边防连的副连长，1957年10月西盟地区一级政权建立，他又兼任了新厂区委书记。也就成了境外敌人的眼中钉，必欲除之而后快，敌人在1963年利用我们大搞阶级斗争，“左”的思想扶摇 上升的时候，派人散布谣言说钱文才是被他们收买了的内线。那时候，了解钱文才的领导人如赵伟、侯立基都已调走；新来的领导既不熟悉佤族地区工作，又满脑子是斗、斗、斗的观念，钱文才那按照 民族政策，慎重稳进的做法，更不合这些“左”的思想的人的口味，也就把敌人的挑拨离间信以为真，把钱文才抓起来审查，审问中恶言相向，要他招供是怎么成为叛徒、敌特的？
《分数的意义》PPT课件
表示其中的一份的数,叫做分数单位。如
分数单位是
1 3
，它里面有2个1 3ຫໍສະໝຸດ 。2 3的
《分数的意义》PPT课件
《分数的意义》PPT课件
分一分，涂一涂 ：
4 6
《分数的意义》PPT课件
2 3
《分数的意义》PPT课件
这节课你有什么收获?
《分数的意义》PPT课件
青岛版五四制四年级下册
分数的意义
把4个圆形平均分给4个人，每人分得这些圆形的几分之几 ?
每人分得这些圆形的
1 4
1.把4个圆形平均分给2个人， 2.把6个圆形平均分给3个人， 每人分得这些圆形的几分之几? 每人分得这些圆形的几分之几?
《分数的意义》PPT课件
2 4
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1 2
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仔细观察每份的情况,你有什么发现?
1.把4个圆形平均分给2个人， 2.把6个圆形平均分给3个人， 每人分得这些圆形的几分之几? 每人分得这些圆形的几分之几?
1 2
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1 3
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分数的意义 ：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一
份或者几份的数，叫做分数。
人教版小学数学《分数的意义》精品课件
人教版小学数学《分数的意义》精品课件一、教学内容本节课选自人教版小学数学五年级下册第八单元《分数的意义》第1课时。
详细内容包括分数的定义、分数的表示方法、分数的分类及分数基本性质等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的定义，能正确表示分数，理解分数的分类及基本性质。
2. 过程与方法：培养学生通过实践、探究、合作等方式，发现分数的意义，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数的分类及基本性质。
教学重点：分数的定义、表示方法及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）通过披萨的例子，引导学生理解分数的定义，表示一半的披萨为1/2。
（2）讲解分数的表示方法，如分子、分母、分数线等。
（3）介绍分数的分类：真分数、假分数、带分数等。
（4）通过实际操作，让学生掌握分数的基本性质，如约分、通分等。
3. 随堂练习（1）请学生举例说明生活中遇到的分数现象。
（2）完成练习册上的相关题目，巩固分数的表示方法及基本性质。
4. 小组讨论让学生分小组讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 分数的定义2. 分数的表示方法3. 分数的分类4. 分数的基本性质七、作业设计1. 作业题目答案：1/4、3/8答案：真分数：2/3、5/8；假分数：7/5、12/7；带分数：3 1/4、5 3/72. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解分数的意义，培养解决问题的能力。
但在讲解分数的基本性质时，部分学生掌握不牢固，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在初中阶段的学习中如何运用，如分数的乘除法、混合运算等。
同时，鼓励学生探索分数在实际生活中的应用，提高数学素养。
人教版小学四年级数学分数的意义1
据后来部队的战士回忆，那天晚上，解放军包围了高中村敌人的炮楼，军事上不断发起猛攻，还有政治攻势配合，这在当时是流行的做法，估计是有知识的共产党干部从“垓下之战”学来的，有 “四面楚歌”的效应。战士们在战壕里，用简易喇叭筒反复喊话宣传：“阎军弟兄队开饭了，有时也向敌人喊话：“阎军弟兄们，我们开 饭了！想吃饭就过来吧，要是在据点里饿死了，连家也回不了啦。”结果，经常有敌人三三两两地跑过来，最多时有十多人一伙。缴枪后，给他们饭吃，他们狼吞虎咽，有的已经几天没吃东西了。
大哥二哥和母亲都是一块儿长大的街坊邻居，几家人关系好，从小就这么叫。母亲住的那条街叫富户街，是那个县城有钱人住的地方，我就出生在那里，从小在那里住过一段时间，知道那街景，马 路两边是高高的院墙，每家门前都有一对石狮子，我曾骑在上面玩。母亲的二哥叫王继录，是八路军独立团副团长，是姥爷著名的徒弟之一，攻打省城时牺牲。11选5官方大型平台
小学数学人教版四年级下册第五章 分数的意义1章节课件
女同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几？
填空：
(1)共有6个篮球，小宁拿走了1个，他拿走了所有篮球的( 1 ) 。 (6 )
(2)共有8个桃子，我吃了2个，剩下的占所有桃子的 ( 6 ) 。 (8 )
(3)
①涂色部分的面积是三角形ABC面积的 ( 3 ) 。
(4 )
(4)因为在除法中，(除数)不能为0，所以在分数中，(分母 )
不能为0。
(5)如果a和b都是不为0的自然数，那么a÷b的商用分数表
示是 ( a ) ，b÷a的商用分数表示是( b )
。
( b)
(a )
选择:
(1)把4张饼平均分成5份，每份占总数的( C )。
4
A. 5
B. 4 张
5
(2)把3张饼平均分成5份，每份是( B
2
根；2
份是这捆小棒的 (
(
2 5
) )
，是(
4
5 ) 根。
用下面的分数表示各图中的阴影部分，对吗？(对的画“√”， 错的画“×”)
1 (√ )
4
1 (√ )
8
1 (× )
3
1 (× )
4
归纳总结：
把一个整体平均分成几份，其中的一份或 几份就可以用几分之一或几分之几来表示。
探究点 分数的意义
把一米长的彩纸平均分成4 份。
探究点 分数与除法的关系 把3个月饼平均分给4个小朋友，每人能分得几个？
写出算式：3÷4= 3 (个)
4
把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？ 1÷2 = 1 (米)
2
分数和除法有什么关系？
被除数÷
除数=
《分数的意义》完整版课件.
《分数的意义》完整版课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，详细内容为分数的意义。
通过对分数的定义、性质、分类和运算等内容的讲解，使学生深入理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确表示分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数运算。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、性质、分类及运算。
难点：分数的运算，特别是异分母分数的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、分数卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用切水果、分食物等生活实例，引导学生理解分数的意义。
2. 例题讲解（1）分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
（2）分数的分类：真分数、假分数、带分数。
（3）分数的性质：分子、分母的约分、通分。
（4）分数的运算：同分母分数的加减、异分母分数的加减、分数与整数的加减等。
3. 随堂练习出示一些分数题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 小结六、板书设计1. 分数的定义2. 分数的分类3. 分数的性质4. 分数的运算5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目（1）将下列分数化简：8/12、15/20、24/30。
（2）计算：3/4 + 2/3、5/6 1/3、2 3/4 + 1 1/2。
（3）应用题：小明有5个苹果，他将其中的2/5给了小红，剩下的苹果是多少？2. 答案（1）8/12 = 2/3；15/20 = 3/4；24/30 = 4/5。
（2）3/4 + 2/3 = 17/12；5/6 1/3 = 1/2；2 3/4 + 1 1/2 = 4 1/4。
（3）小明剩下的苹果是3个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数的定义和性质掌握较好，但在分数运算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解分数在实际生活中的应用，如购物打折、分配物品等，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
人教版小学数学《分数的意义》课件
人教版小学数学《分数的意义》课件《分数的意义》是人教版小学数学四年级下册的教学内容，本节课主要让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及理解分数之间的关系。
一、教学内容1. 分数的定义：分数是用来表示一个整体被等分成若干份中的一份或几份的数。
2. 分数的表示方法：分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示总份数。
分数的表示方法有文字表示法、图形表示法和数轴表示法。
3. 分数之间的关系：同分母分数相加（减）时，分母不变，分子相加（减）；异分母分数相加（减）时，需要先通分，然后再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
4. 分数的运算：分数的加法、减法、乘法和除法的计算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 学生能够运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能够理解分数之间的关系，掌握分数的运算方法。
三、教学难点与重点重点：分数的概念、分数的表示方法、分数之间的关系。
难点：分数的运算、分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个情景，比如把一个苹果分成两份，让学生观察并描述这个情景，引导学生思考如何用数来表示这个情景。
2. 例题讲解：教师通过讲解一个简单的例题，比如把一个苹果分成两份，每份是这个苹果的一半，让学生理解分数的概念和表示方法。
3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生运用所学的分数知识进行解答，比如计算一个苹果的三分之一加上它的四分之一等于多少。
4. 分数之间的关系：教师通过讲解和示例，让学生理解同分母分数和异分母分数之间的关系，以及如何进行加减运算。
5. 分数的运算：教师通过讲解和示例，让学生掌握分数的加法、减法、乘法和除法的计算方法。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固记忆。
六、板书设计1. 分数的定义和表示方法。
数学四年级下人教版4-1分数的意义课件(22张)
请你根据成语说出分数 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳
剩下的不足 怎么记?
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得 到整数的结果，这时常用分数来表示。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分数的意义
一块饼
1
1
2
2
把一块饼平均分成2份，
每个人得到它的（ 1 ）。
2
• 你能用一张正方形纸表示1 吗？ 4
1
4
3
4
分数的意义
(
( 1)
4
5
5
4
8
9
8
9
选择题 分数的意义
4、用分数表示下面图中不是阴影的部分。
5 15 6 69
分数的意义
• 今天我们学习了分数的产生和 分数的意义， 以前我们也学过分数的意义，以前是把一个 物体或一个计量单位看作一个整体。
• 这节课把许多物体看作一个整体，一个整体 又叫做 单位“1”。
• 所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成 若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫 做分数。
3 个苹果是4个苹果的（
3 4
）。
分数的意义
把 一堆苹果，平均分成4 份，
1份是这堆苹果的（
1 4
），
3份是这堆苹果的（
3 4
）。
• 把4个苹果、一堆苹果平均分，我们又可以 称之为把一些物体平均分。
一个物体、一些物体等都可以看做一个整 体，把这个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份都可以用分数来表示。
)
4
5
5
1米长的线段
把一条线段平均分成5份，每份是它
的（ 1 ） ，4 份是它的（ 4 ）。
人教版小学数学《分数的意义》课件
人教版小学数学《分数的意义》课件一、教学内容本节课选自人教版小学数学五年级下册第八单元《分数的意义》第一课时。
主要内容包括：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，了解分数与除法的关系，以及会进行简单的分数运算。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够正确读写分数，并进行简单的分数运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生感受分数在实际生活中的应用，培养他们运用分数解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：分数的意义及表示方法。
难点：分数与除法的关系，以及分数的简单运算。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个苹果，平均分给2个同学，每人分到多少？（2）教师再出示一个苹果，平均分给3个同学，每人分到多少？引导学生用数学语言描述分到的苹果部分，引出分数的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解分数的意义，引导学生掌握分数的表示方法。
（2）通过例题讲解，让学生了解分数与除法的关系。
（3）进行随堂练习，巩固分数的读写和简单运算。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用分数解决实际问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。
（3）教师点评，强调解题关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的表示方法3. 分数与除法的关系4. 分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分给4个同学，每人分到多少？用分数表示。
（2）计算：2/3 + 1/6 = ?（3）判断题：分数的分子表示被除数，分母表示除数。
（）2. 答案：（1）1/4（2）2/3（3）错误八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受分数在实际生活中的应用，提高了他们对分数的认识。
《分数的意义》PPT课件
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1
2
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分数的意义 ：
把单位“1”平均分成若干份，表示
份或者几份的数，叫做分数。
表示其中的一份的数,叫做分数单位
分数单位是
1 3
，它里面有2个
1 3
。
分一分，涂一涂 ：
4
2
6
3
这节课你有什么收获?
人教版小学四年级数学分数的意义1
一天忙碌之后，山寨又归沉寂。溪徐徐流，夜惭惭深。月影落在水里，鸣蛙怕她寂寞，从田头跳进溪里，鼓着腮帮“呱——呱——”陪它说个不停。也不知说了些什么？风却听懂了，赶急把月影揉碎， 融入水中，然后随小溪一路呢喃。
堤岸，一老翁“麻二爷”，发秃齿豁，戴个破旧斗笠，怀里揣副断腿的老花镜，独自寂寂地端坐垂钓。据说，他曾家境富有，还能识字断文，但因满脸疙瘩，心爱的女人却没看中他，为情听困成了 五保老人。大概只有这副断了腿的眼镜，还能识得主人的身份。也许是年岁大了，激情就没了，我们从没见过他脸上有过什么表情。纵然昨夜春梦里，遇见了曾经山盟的青梅，也似陌路人，恩怨两相忘， 再也激不起一场心花怒放。
炎热的夏日，地上冒烟，身上冒汗。连狗，也趴在树下荫凉处，吐出舌头喘着粗气。小溪，就成了我们的乐园。一个个往溪里跳，学着大人样，先掬水浇心口，再拍两下，然后把身子往下蹬，再往 下蹬，直到把头完全浸入水中。凉凉的山溪水，冲洗着我们热腾的身躯和浑身的污垢，比空调还能解暑。唯有此时，才能感受出冰凉的温度和快意，觉得冰冷的水底世界比火热的太阳好。难怪鱼儿游的 那么悠闲快活，永远不肯上岸。我们也如鱼儿嬉水，挥臂，踢腿，干水仗。每次都是在大人的呵斥声中才肯上岸。
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分数的意义
头脑“热身”
1
1个是大长方体的（）
510
蛋糕
一个蛋糕平均分成4块，
1
每块是（）块。
4
b a … …分子… …分母… …分数线
1 21 2
在分物、计算时在实际测量时往往不能正好得到整数，这时常用分数表示。
我们一起去“数学精灵王国”看看吧！
小组内说说各图中分数的含义。
你认为分数概念中最重要的是什么？分数：单位“1”平均分
•把成若干份，
表示这样一份或几份的数。
动动脑，动动口
平均分成3份。
继续
把4包饼干看作单位“1”，平
均分成2份。
继续
把一桶大豆油看作单位“1”，平均分成2份。
继续
把3桶大豆油看作单位“1”，平均分成3份。
继续
把6个玩具
机器猫看
作单位“1”。
平均分成份。
若干
2
3
6
继续
把8个鸡蛋看作单位“1”。
是单位1的141
8
是单位1的是单位1的12
把一堆糖看作（），可以（
）分成（）份。
动手动脑
单位“1”平均若干
平均分成2份，每份
是这堆糖的（）12
1里有（）个1
2
2
平均分成3份，2份
2
是这堆糖的（）。
3
平均分成4份，3份是这堆糖的（）。
34
平均分成6份，5份是这堆糖的（）。
56
•读读议议：1、分数单位指的是什么？
2、分数单位和分数两个概
念有什么不同？
•分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数。
•分数：把单位
“1”平均分成若
干份，表示这样
一份或几份的数。
分数分数单位
1 21 2
2 31 3
3 41 4
5 61
6
有（）个
1
2
1
2
有（）个
有（）个
有（）个
2
3
1
3
3
4
1
4
5
6
1
6
1
2
3
5
关系
１８１3
2个茶杯是这套茶杯的2块月饼是这盒月饼的
14
23
b a … …分子… …分母… …分数线表示有这样的多少份
表示单位“1”平均分的总份数。