少年儿童身心发展具有自身的客观规律

少年儿童身心发展具有自身的客观规律，每位教师都应该遵循学生的发展规律进行适合的教育。特别是小学教师，教育对象是身心迅速、可塑性大、理性认识萌芽并快速发展、对成人又相对依赖的儿童，征对少年儿童的这些特点，小学教师要具有良好的职业道德，要定有爱心、耐心细致的热爱儿童，为人师表，因材施教，给予儿童精心的教育和培养，保证少年儿童健康快乐在成长。

为了更好地教育好少年儿童，每位教师必须遵守教师职业道德规范，要以学生的健康成长和成才为中心，树立全心全意为学生服务的思想，要形成终身学习和持续发展的意识，了解初等教育和小学教育的改革与发展，不断追求新知和吸纳新的研究成果，不断提高师德修养和提升教育智慧。

作为小学教育教学工作者，必须具务实践性很强的专业工作，为学生提供具有发展适宜性的教育策略，注意理论联系实际，不断通过实践——反思——再实践——再反思，提升专业能力，形成教育理论成果。

作为教育工作者，我们要认真贯彻执行党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，具有良好的教师职业道德修养，为人师表。积极开展团队合作，共同进步。关爱学生，重视学生身心健康，尊重学生独立人格，平等对待每位学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，信任学生，尊重学生个体差异，主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求。积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。