加强督导评估不断提高教育教学质量

加强督导评估，不断提高教育教学质量

罗山县彭新初中学校依靠广大教职工真抓实干，开拓创新，在上级各级领导和社会各界的大力扶持下，在改善办学条件、开展教育科研、实施素质教育、创建“平安校园”等方面都取得了显著成绩，学校面貌发生了巨大变化。下面将工作总结如下：

一、规范力学行为，推进素质教育。

1、规范办学行为，减轻学生课业负担。学校遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念，创新教育教学模式，全校十四个班级运用现代化教育技术优化教学过程，提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考，自主创新和实践能力，适量布置课外作业。学校没有利用节假日、双休日补课，没有延长或变相延长学生在校学习时间，作息时间合理，早晨6：50起床，夜晚20：30熄灯。没有办重点班，开足课时、开全课程，没有按考试成绩排名次和排座位，对学生实行综合素质考评，确实使学生的个性最大限度的得到张扬。

2、强化全面发展的评价标准和面向全体学生的管理方式。学校对学生的评价是德、智、体、美、劳全面发展。每学期对每位学生的五项指标分别考核，量化评比。对教师的评估是根据考评细则进行德、能、勤、绩等综合考核，量化评比。在对学生管理方式上，学校坚持依法办学，积极接收本镇的适龄少年接受九年义务教育。学生来校后，尽量考虑各班师资力量的均衡。在教学过程中，我们建立问题生档案，一帮一，直至转化。为了使学生进得来、留得住、学得好，学校把学生辍学率引入到教师考评和班级考评中去，同时利用团、班会等多种德育渠道，对学生进行思想教育，并开展爱心献给他人等活动的方式，解决部分贫困生的生活费用问题，把辍学率降低到最低限度。

二、精细管理，打造素质教师队伍。

通过具有针对性、长期性、实效性、多层面、多角度、内容丰富多彩的师德教育活动，使学校形成了一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师群体。

1、建立了一个锐意进取，模范先锋的党员群体。大力开展党员帮扶活动，通过每名党员帮助一名思想、学习或生活有困难的学生，把关爱落到实处；每名党员班子成员义务承包两个班级，作为党员服务对象，实践入党誓言；每位党员提出一个个人承诺，时刻激励警醒自己遵守并接受教职工监督，充分展现党员先锋示范作用。

2、加强师德修养，形成了一支“团结拼搏奉献”的教师群体。

我校创建于1938年，已有76年的悠久历史。在与全体教职工并肩走过的岁月里，我们深切感受到了彭中人“团结、拼搏、奉献”的崇高精神。

①团结精神。教职工具有团结精神，主要表现在：团结合作，相互帮助；共同学习，取长补短；资源共享，优势互补；个人出智慧，集体出成果。由于有了

团结精神，彭中人连年创佳绩，届届谱新篇。由于有了团结协作精神，2014年上、下半年各20位值日教师共同挑起构建和谐校园的重担，保证了彭中校园安全。

②拼搏精神。教职工具有拼搏精神，主要表现在：一是勤奋工作，加班为查找资料。二是起早贪黑，不讲待遇。一线教师尤其是班主任每天早出晚归，劳碌奔波，毫无半点怨言，方乐意、陈磊、梁栋、余国彬、王华顺、刘晓丽，杨玉红秦辉等就是典型的代表。三是面对强者，从不示弱，公平竞争，展示才华。正因为彭中人有一种拼搏精神，所以能克服各种困难；正由于彭中人有一种拼搏精神，因此2014年中招才能捷报频传。

③奉献精神。教职工具有奉献精神，主要表现在：一是服从安排，任劳任怨。不少教师既当班主任，又带多个班的课，有的教师每周课时达20多节，付出许多辛苦，毫无怨言。九一班班主任陈磊，带两个九年级班英语，兼教研组长和备课组长，还主持学校后勤工作，每天因工作起床早，睡觉晚，真可谓披星戴月，含辛茹苦。二是不计报酬，努力工作，耐心辅导后进生，。办公室里经常看到我们的老师周围围着三五个学生，那是我们的老师在为学生补课。我们的职业是最特殊的职业，时间就是生命，我们的老师们是在用自己最宝贵的生命在为学生奉献。彭中人正是有这种奉献精神，才能舍小家顾大家；彭中人正是有了这种奉献精神，彭中才能不断阔步向前！

3、紧紧围绕“书香校园”创建活动，注重教师培训的长期性、参与的广泛性。形势的发展对老师的要求越来越高，提高老师的文化素质势在必行，为此，我校教师业务学习活动常抓不懈，老师们获益匪浅，开阔了视野，了解了最前沿的知识、信息。

三、坚持质量立校，深化教学改革，稳步提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作。学校在教学管理上主要做了以下几个方面的工作：

1、学校领导深入教学一线，加大了教学督查力度。一是领导坚持听课。学校中层以上干部每周至少听课两节以上，及时了解教师的教学情况，督促教师上好每一节课。二是加大常规检查力度。从早读、自习辅导、到作业批改等各个环节，每天有检查，每月有总结。由于监督有力、反馈及时，对整顿教学工作秩序、规范教学行为，在一定程度上起到了保证作用。

2、加强教学过程的监控。首先，规范教师的教学行为，组织全体教师认真学习《课堂教学常规》，对每位教师“备、教、辅、批、考、评”各个教学环节及教学目标完成情况进行检查，对检查结果进行如实记录，并在年级会、全体教师会上公布反馈。

3、进一步加强了集体备课，教研组和备课组在教学上的中流砥柱作用得到充分发挥。学校坚持每周一次的教研活动制度和集体备课制度，实行以老带新，

加强集体协作，开展教学攻关。对备课组提出了明确要求，要求各教研组、备课组做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。教务处定期检查，定期总结。由于上下重视，措施有力，过程督促到位，集体备课的针对性和实效性有了明显提高。

4、抓好课堂主阵地，改革课堂教学模式。我校采取“六步.三循环”教学模式,倡导教师从多角度、多侧面对学生进行评价，了解把握每个学生最佳智能趋向，做到面向全体学生、注重个别差异，实现小组合作学习交流。鉴于我校学生基础薄弱，生源层次参差不齐非常严重的现象，教学中提出以抓学生的基础为主，夯实基础以待厚积博发，坚持一题多解，锻炼学生思维的灵活性。

5、进行分类推进，进一步加强了优秀生培养。学校根据三个年级不同特点，与班主任、任课教师共同研究，确定了优秀生名单及其培养方案。针对尖子生整体情况和个人实际，通过召开年级组、班主任等不同会议，研究尖子生培养中存在的问题，不断总结、改进教育教学方法，针对九年级毕业班进行了大胆改革，实施了团结共促的教学模式。即各班教师分工负责包干指导学生，加强个别辅导，增强教学针对性，整合教育资源，并在辅导、资料等方面给学生有益的指导。2014年，优等生培养取得初步成效，罗高录取生69人，创历史新高。

6、狠抓毕业班工作，中考取得了突破性进展。学校加强对毕业班的指导，在政策上给予倾斜，全校各部门积极为毕业班服务。在学校方方面面的大力支持下，九年级全体师生发扬团结协作、顽强拼搏的精神，在2014年中考中取得历史性突破。

四、德育为首，形成健康文明的良好校风和学风。

学生工作是学校的主体工作。学校坚持以德立校，下大力气，采取多种有效措施做好学生工作。目前学校学习、生活秩序稳定，形成健康文明的良好校风和学风，得到了学生家长的认可和肯定。

1、制度约束规范德育工作。本年度，学校进一步建立健全了文明班集级体考核量化细则、班级常规管理办法、班主任量化考核细则等一系列管理制度，强化德育工作的首要地位，将德育教育贯穿到学校的各项工作中，对全体学生进行爱国主义、集体主义教育，使德育工作走向制度化、精细化、规范化。

2、对学生学习行为进行规范。校值日成员组成检查小组，对每天自习纪律、就寝纪律、卫生、两操、早读等情况进行检查记录，纳入文明班级体量化考核，从而使教学制度内化为教师与学生的自觉行为，促进了教师严谨治学的工作态度，学生良好的学习习惯的形成，有力提高了课堂教学效果。

3、多管齐下，形成了学校、家长、社会三结合教育体系。学校进一步完善家长会议制度、坚持家长学校培训制度，围绕学生在进步、发展过程中存在的问题，加强了学校和家长的沟通。学校聘请了社会监督员、邀请人大代表等来校视察，通过召开座谈会、问卷调查、提合理建议等形式，对学校工作进行了监督、指导。利用清明节、妇女节、母亲节等节日，积极开展活动，形成了学校、家长、