第一章 认识生物PPT课件
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人教版七上第一单元第一章认识生物第一节生物的特征 课件29张PPT
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1
情境导入
下列图片哪些是生物？哪些不是生物？请说出 你的判断理由。
送餐的机器人
生石花
小狗
17:14:11
17:14:11
细菌
病毒
17:14:11
跑车 钟乳石
17:14:11
2
学习目标
1 请阅读 P4-6 内容，思考：生物具有的共同
特征？
17:14:11
（ 1）生物的生活需要营养 17:14:11
1、生物的生活 需要营养 ；
2、生物能够进行 呼吸
；
3、生物能够 排出体内废物 ； 4、生物能 生长和繁殖 ； 5、生物能 对外界刺激作出反应 ； 6、生物具有 遗传和变异 ； 7、除病毒 外，生物都是由细胞构成的。
阅读P8第3题，有关珊瑚的介绍，想一想：珊瑚 是生物吗？
17:14:13
珊瑚不是生物， 它是珊瑚虫分泌的石
“猫的四口之家”（遗传） 种瓜得瓜，种豆得豆； 遗传
同一株碧桃上的花（变异）
一母生九子，九子各不同；变异 龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 遗传
17:14:13
（7）生物都由细胞构成（病毒除外）
人口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
酵母菌
17:14:13
没有细胞结构的生物——病毒
17:14:13
生物的基本特征：
17:14:13
1.下列各项属于生物的是 A、海葵
（ B、恐龙蛋化石
A）
C、电动狗
2.下列各项中属于非生物的是 A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
D、珊瑚的骨骼
（ B ）
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙
第一节 生物的特征
1
情境导入
下列图片哪些是生物？哪些不是生物？请说出 你的判断理由。
送餐的机器人
生石花
小狗
17:14:11
17:14:11
细菌
病毒
17:14:11
跑车 钟乳石
17:14:11
2
学习目标
1 请阅读 P4-6 内容，思考：生物具有的共同
特征？
17:14:11
（ 1）生物的生活需要营养 17:14:11
1、生物的生活 需要营养 ；
2、生物能够进行 呼吸
；
3、生物能够 排出体内废物 ； 4、生物能 生长和繁殖 ； 5、生物能 对外界刺激作出反应 ； 6、生物具有 遗传和变异 ； 7、除病毒 外，生物都是由细胞构成的。
阅读P8第3题，有关珊瑚的介绍，想一想：珊瑚 是生物吗？
17:14:13
珊瑚不是生物， 它是珊瑚虫分泌的石
“猫的四口之家”（遗传） 种瓜得瓜，种豆得豆； 遗传
同一株碧桃上的花（变异）
一母生九子，九子各不同；变异 龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 遗传
17:14:13
（7）生物都由细胞构成（病毒除外）
人口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
酵母菌
17:14:13
没有细胞结构的生物——病毒
17:14:13
生物的基本特征：
17:14:13
1.下列各项属于生物的是 A、海葵
（ B、恐龙蛋化石
A）
C、电动狗
2.下列各项中属于非生物的是 A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
D、珊瑚的骨骼
（ B ）
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙
1.1 认识生物课件(47张PPT)2023--2024学年人教版生物七年级上册
2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
• 思考：植物需 要呼吸吗？
鲸呼气时产生雾状水柱
3.生物能排出身体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可 以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
4.生物对外界刺激作出反应 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将 观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活 环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意 树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物， 另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。 归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理 由。 6.整理。将归好类的生物资料进行整理，写在记录本上。
植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草 昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油 蛉（泥墙根处） 、蟋蟀（泥墙根处） 鸟类及其栖息环境：叫天子（云雀）（草丛中）
通过本节学习，你将知道：
➢ 怎样进行调查？ ➢ 你周边环境中有哪些生物？
推进新课
你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称 吗？在你身边各种各样的生物中，有些并没有引起 你的注意。为了更好地认识和了解它们，让我们做 一次调查。
调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求：
① 了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录 你所看到的生物和它们的生活环境。
② 尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样 性，以及生物与环境的关系。
③ 初步学会做调查记录。
材料用具：
调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。
新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
第一章-认识生物介绍课件PPT讲义
猎豹和它捕获的食物
动物（anima1） 不能自己制造有机物。 它们以植物或别的动 物为食，从中获得营 养物质。猎豹常常把 自己获的食物“藏放” 在树上，以免被别的 食肉动物所食。
植物（plant）从外界 吸收水、无机盐和二 氧化碳，通过光合作 用制造出自身所需要 的物质，如葡萄糖、 淀粉等，这些物质是 生物体所特有的，因 而叫做有机物(organic compound)。
第一节 生物的特征
图中的机器人能用乐器演奏出优
美动听的曲子。有的机器人还能
做操、跳舞、踢足球，甚至与人
交流。为什么说机器人不是生物？
请说出你的理由。
因为机器人不像其他生物一样 是由细胞构成的(除病毒以外，生物体都是 由细胞构成的)，也不存在构成细胞的有机 物,同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄 、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗 传和变异的特性，因此机器人不是生物。
要求：1.有明确的目的、 2.正确的方法、 3.观察要全面、细致、实事求是、有计划、有耐心、 4.及时做好观察记录、 5.积极思考，多问几个“为什么”。 6.观察后交流讨论。
自学提示（一）:
1、科学观察可以直接用肉眼、也可以借助 、 放__大__镜_ 、显__微__镜_ 等仪器，或利用_照__相__机、摄__像__机_、 录__音__机_ 等工具，有时还需要_测__量_。
➢环境保护保护问题
微生物处理污水
污水处理厂
➢生物与人的生命的奥秘问题 我从哪里来 我妈妈的妈妈的妈妈的……从哪里来 地球上的生命从哪里来 电脑聪明还是人脑聪明 人脑能和电脑一样连网吗 生命到底是什么
生物世界是多么的丰富多彩！
无穷的奥秘在等着同学们去学习，去探索
一、生物的概念
生物是有生命的物体。通常将 他们分成动物、植物和微生物。
第一章 认识生物_PPT幻灯片
一、生物与非生物的比较
生物的基本特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出体内产生的 废物
生物能对外界刺激作出 反应
生物能毒以外，生物都是 由细胞构成的
生命现象 动物以植物或其他动物为食；植物从外 界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有
机物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧
A．春眠不觉晓 B．处处闻啼鸟
C．夜来风雨声 D．花落知多少
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 ( A) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 4．下列关于生物呼吸的叙述，正确的是( B ) A．不需要氧气的生物就不能进行呼吸 B．生物的基本特征之一是能进行呼吸 C．植物是不进行呼吸的 D．绿色植物的呼吸不消耗氧气
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 13．某记者暗访拍摄了长沙某些餐馆食品制作过程，报道质疑这些餐馆 的诚信和卫生问题。记者主要采用的方法是( D ) A．观察法 B．实验法 C．资料分析法 D．调查法
14．下列生物按生活环境划分的一组是( A ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和向日葵 C．睡莲和蚂蚁 D．狗和水草 15．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡 、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类。他们分类的方法 为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
10．(2015，广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长 ”现象具有相同特征的是( C )
A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 11．下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( B )
生物的基本特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出体内产生的 废物
生物能对外界刺激作出 反应
生物能毒以外，生物都是 由细胞构成的
生命现象 动物以植物或其他动物为食；植物从外 界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有
机物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧
A．春眠不觉晓 B．处处闻啼鸟
C．夜来风雨声 D．花落知多少
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 ( A) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 4．下列关于生物呼吸的叙述，正确的是( B ) A．不需要氧气的生物就不能进行呼吸 B．生物的基本特征之一是能进行呼吸 C．植物是不进行呼吸的 D．绿色植物的呼吸不消耗氧气
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 13．某记者暗访拍摄了长沙某些餐馆食品制作过程，报道质疑这些餐馆 的诚信和卫生问题。记者主要采用的方法是( D ) A．观察法 B．实验法 C．资料分析法 D．调查法
14．下列生物按生活环境划分的一组是( A ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和向日葵 C．睡莲和蚂蚁 D．狗和水草 15．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡 、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类。他们分类的方法 为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
10．(2015，广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长 ”现象具有相同特征的是( C )
A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 11．下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( B )
人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物PPT
当堂小练
1.下列物体中属于生物的是 （B）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③
B.①③
C. ②④
D.④⑤
当堂小练
2.下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体所必需的（ B ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
当堂小练
3. 下列属于生物共同特征的是（ C ）
新课讲解
二、生物的特征
新课讲解
阅读教材“想一想，议一议” 中的素材，结合机器人的精彩表 演，请思考：为什么说机器人不小组讨论课本P3三个问题。
新课讲解
1.生物的生活需要营养
生物的一生 需要不断从外 界获得营养物 质，维持生存。
新课讲解
植物的生活需要营养
绿色植物从 外界吸收水、无 机盐和二氧化碳， 通过光合作用制 造出自身所需要 的葡萄糖、淀粉 等有机物。
A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。 2. 简述身边生物的生存环境。按一定的特征对身 边的生物进行分类，激发学生对生物科学的热爱之情。 3. 培养学生的生物科学素养。 4. 通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学 生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
新课讲解
调查过程——实地调查
调查要仔细，注意不容 易发现的生物种类，详 细记录
新课讲解
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。 2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活 环境。 4.注意安全。
2023秋人教版七上第一章《认识生物》ppt
三、什么是生物？
练习题
1、分析下列图片，指出图片中的物体是生物 还是非生物，说明你的理由。
机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、 排泄等生物特征，它们不是生物。
生石花具有营养、呼吸、排泄、生 长和繁殖等生物特征，故它是生物。
机器人在弹钢琴
钟乳石在生长
生石花能开花
2、判断下列说法是否正确。正确的打√， 错误的打× （1）能够运动的物体就一定是生物（×） （2）植物都可以吸收氧气，释放出二氧化
流、讨论
一、生物有哪些共同的特征?举例说明 1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺·激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒以外，生物都由细胞构成的。
二、怎样判断一个物体是否具有生命?
是否具有营养、呼吸、排泄、对外 界刺·激作出反应、生长和繁殖等生 物特征,具有的是生物,不具有的是非 生物.
例：发成幼苗
例：种瓜得瓜
1、不是生物，是珊蝴虫分沁的外壳堆积在一 起慢慢形成的，珊蝴虫才是生物。
2、浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度， 这些有利于藻类的生长，从而为珊蝴虫提供 更多的氧气，因此，珊蝴虫一般生长在温暧 的浅水区。
1.珊瑚是生物吗?请说明理由
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是 为什么?
第一章 认识生物
教学目标: 1、理解生物具有的特征。 2、比较生物和非生物区别。 3、掌握调查的一般方法与记录。
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
练习题
1、分析下列图片，指出图片中的物体是生物 还是非生物，说明你的理由。
机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、 排泄等生物特征，它们不是生物。
生石花具有营养、呼吸、排泄、生 长和繁殖等生物特征，故它是生物。
机器人在弹钢琴
钟乳石在生长
生石花能开花
2、判断下列说法是否正确。正确的打√， 错误的打× （1）能够运动的物体就一定是生物（×） （2）植物都可以吸收氧气，释放出二氧化
流、讨论
一、生物有哪些共同的特征?举例说明 1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺·激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒以外，生物都由细胞构成的。
二、怎样判断一个物体是否具有生命?
是否具有营养、呼吸、排泄、对外 界刺·激作出反应、生长和繁殖等生 物特征,具有的是生物,不具有的是非 生物.
例：发成幼苗
例：种瓜得瓜
1、不是生物，是珊蝴虫分沁的外壳堆积在一 起慢慢形成的，珊蝴虫才是生物。
2、浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度， 这些有利于藻类的生长，从而为珊蝴虫提供 更多的氧气，因此，珊蝴虫一般生长在温暧 的浅水区。
1.珊瑚是生物吗?请说明理由
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是 为什么?
第一章 认识生物
教学目标: 1、理解生物具有的特征。 2、比较生物和非生物区别。 3、掌握调查的一般方法与记录。
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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七年级生物第一章认识生物第一节生物的特征课件人教版
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 物，大家知道什么是生物什么是非生物吗？
判断一个物体是不是生物，要先观察这 个物体，观察是科学探究的一种基本方法， 观察时可以用肉眼也可以借助放大镜、显微 镜、望远镜等仪器.
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记
四种说法，其中正确的是（ D ）
A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物
都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的 生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作 出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体都 是由 细胞 构成的 .
5、下列不属于生命现象的是（ D ）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
p6巩固练习：1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
• 练习 • 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄
等生物的特征，它们不是生物。
• 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
• (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生 长在温暖的浅水区。
今天我们学习了什么…. …. ….???
本
生物还具有其他特征。例如，除病毒 (virus)以外，生物都是由细胞构成的。
第一节 生物的特征
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 物，大家知道什么是生物什么是非生物吗？
判断一个物体是不是生物，要先观察这 个物体，观察是科学探究的一种基本方法， 观察时可以用肉眼也可以借助放大镜、显微 镜、望远镜等仪器.
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记
四种说法，其中正确的是（ D ）
A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物
都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的 生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作 出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体都 是由 细胞 构成的 .
5、下列不属于生命现象的是（ D ）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
p6巩固练习：1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
• 练习 • 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄
等生物的特征，它们不是生物。
• 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
• (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生 长在温暖的浅水区。
今天我们学习了什么…. …. ….???
本
生物还具有其他特征。例如，除病毒 (virus)以外，生物都是由细胞构成的。
人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节 生物特征 课件(共22张PPT)
2、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石
C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
3、下列各项中属于非生物的是（ B）
A、引起人感冒的病毒
B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙
4、从结构上说，除（病毒）以外，生物体都是由（ 细）胞 构成的
B选做题
1、P8 课后练习2幻灯片 38，幻灯片 39
现是由于（ D）
A：应激性 B：多样性
C：变异性 D：遗传性
5、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说 明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于＿生＿长＿发＿育＿ （2）猫生小猫属于 ＿繁＿殖＿＿＿ （3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿遗＿传＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现 象属于＿变＿异＿＿＿
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属 于 ＿应＿激＿性＿＿
珊瑚
珊瑚虫
珊瑚虫身体微小，它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳，以保护身体。 请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活，虫
（1）珊瑚是生物吗？请说
体一代代死去，而它们分 明理由.
泌的外壳却年深日久地堆
（2）珊瑚虫一般生长在温
积在一起，慢慢形成千姿 暖的浅水区，这是为什么？
母猪在哺乳猪崽
总结
（1）生物的生活需要营养物质 （2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物 （4）生物对外界刺激作出反应 （5）生物能生长和繁殖 （6）生物体都有遗传和变异的特性 （7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的
机器人
A必做题
课堂练习
1、P8 课后练习1幻灯片 37
第一单元：生物与生物圈 第一章：认识生物 第一节：生物的特征
人教版七年级生物上册《全册全套》课件
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中的环境和各种动物 的数量及所占的比例,能够在 较长时间内保持相对稳定叫生 （1态）生平态衡系。统中的生物都不是孤立存在的，而
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调 查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。
人口普查
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中的环境和各种动物 的数量及所占的比例,能够在 较长时间内保持相对稳定叫生 （1态）生平态衡系。统中的生物都不是孤立存在的，而
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调 查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。
人口普查
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
七年级生物第一章认识生物 ppt课件
• 各小组为一个调查小组，确定一人为 组长，设计好调查路线，认真记录你 观察到的每一种生物，填写好调查表， 完成学生实验册P1～3
• 下节上课检查，科代表在上课前把实 验册收齐。
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
人是怎样排出废物的？ 植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
Байду номын сангаас出 结论
生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6 、生物都有遗传和变异的特性； 7 、病毒除外,生物都由细胞构成
2.如何判断一个物体是否是生物的？
以上说明生物具有营养、呼吸、 排泄、对刺激作出反应、生长和繁 殖等特征，即具备这些特征的物体， 才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
3.(1)珊瑚和珊瑚虫是生物吗？请说明理由？
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是 为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
植物落叶也能带走 一部分废物的
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
4、生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖
• 下节上课检查，科代表在上课前把实 验册收齐。
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
人是怎样排出废物的？ 植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
Байду номын сангаас出 结论
生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6 、生物都有遗传和变异的特性； 7 、病毒除外,生物都由细胞构成
2.如何判断一个物体是否是生物的？
以上说明生物具有营养、呼吸、 排泄、对刺激作出反应、生长和繁 殖等特征，即具备这些特征的物体， 才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
3.(1)珊瑚和珊瑚虫是生物吗？请说明理由？
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是 为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
植物落叶也能带走 一部分废物的
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
4、生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖
最新人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物PPT
第二节 调查周边环境中的生物
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在 这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
这是《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的 生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆 虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
观察
观察——科学探究的一种基本方法。
思考：
观察有哪些方法？ 观察的过程中要注意哪些问题？
科学观察不同于一般的观察。 用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等 目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问为什么、交流、讨论
第一节 生物的特征
一张调查表必备的栏目有哪些？ 固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的 还有调查时的天气情况。 自行设计内容：与具体调查内容有关。
作业：设计一份调 查我班同学身高、 体重的调查表。
你调查的工作步骤是什么？
——方法步骤
1.选择调查范围。 2.分组。 3.设计调查路线。 4.调查记录。 5.归类。 6.将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本 上。
课堂练习
1.下列物体中属于生物的是（ B）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人
A.①②③
B.①③
C. ②④
D. ④⑤
2.下列属于生物特征的是（ C）
A.生物都能自由运动
B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能生长和繁殖
D.生物都能进行光合作用
⑤卫星
3.下列不属于生命现象的是（ ）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在 这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
这是《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的 生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆 虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
观察
观察——科学探究的一种基本方法。
思考：
观察有哪些方法？ 观察的过程中要注意哪些问题？
科学观察不同于一般的观察。 用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等 目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问为什么、交流、讨论
第一节 生物的特征
一张调查表必备的栏目有哪些？ 固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的 还有调查时的天气情况。 自行设计内容：与具体调查内容有关。
作业：设计一份调 查我班同学身高、 体重的调查表。
你调查的工作步骤是什么？
——方法步骤
1.选择调查范围。 2.分组。 3.设计调查路线。 4.调查记录。 5.归类。 6.将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本 上。
课堂练习
1.下列物体中属于生物的是（ B）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人
A.①②③
B.①③
C. ②④
D. ④⑤
2.下列属于生物特征的是（ C）
A.生物都能自由运动
B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能生长和繁殖
D.生物都能进行光合作用
⑤卫星
3.下列不属于生命现象的是（ ）
七年级第一章第一节认识生物-课件(1)
第一章 认识生物
学习重点
1.生物的定义 2.生物的七大特征
学习难点
1. 生物的七大特征 2. （案例分析）
第一章 认识生物
观察
要认识生物就需要观察
（1）观察是科学探究的一种基本方法。 （2）科学的观察一般需要借助哪些工具和仪器？ （3）科学观察的基本要求有哪些？
参考课本P2\,并找出答案
观察
（2）科学的观察一般需要借助哪些工具和仪器？
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
A.一种动物捕杀另一种动物为食 B.动物以植物为食 C.植物杀死动物并获取营养 D.珊瑚虫通过光合作用获取营养
4）教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了
自养型生物：自己能够制造有机物，并以此来维持生活的营养 方式，例如水稻等植物。
动物，和植物不同，不能自己制造有机物，以植物或者别的动 物为食，从中获得营养物质，维持生存。
异养型生物：自己不能制造有机物，直接或者间接以植物或者 别的动物为食，从中获得现成的有机物。
生物的基本特征
二.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
动物的繁殖方式多种多样。 蘑菇属于真菌，他能由小 产卵（鳄类、鸟、蛇等） 长大。 产仔（虎、兔等）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
学习重点
1.生物的定义 2.生物的七大特征
学习难点
1. 生物的七大特征 2. （案例分析）
第一章 认识生物
观察
要认识生物就需要观察
（1）观察是科学探究的一种基本方法。 （2）科学的观察一般需要借助哪些工具和仪器？ （3）科学观察的基本要求有哪些？
参考课本P2\,并找出答案
观察
（2）科学的观察一般需要借助哪些工具和仪器？
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
A.一种动物捕杀另一种动物为食 B.动物以植物为食 C.植物杀死动物并获取营养 D.珊瑚虫通过光合作用获取营养
4）教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了
自养型生物：自己能够制造有机物，并以此来维持生活的营养 方式，例如水稻等植物。
动物，和植物不同，不能自己制造有机物，以植物或者别的动 物为食，从中获得营养物质，维持生存。
异养型生物：自己不能制造有机物，直接或者间接以植物或者 别的动物为食，从中获得现成的有机物。
生物的基本特征
二.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
动物的繁殖方式多种多样。 蘑菇属于真菌，他能由小 产卵（鳄类、鸟、蛇等） 长大。 产仔（虎、兔等）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
1.1认识生物课件-人教版2024生物七年级上册
➊你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同 点和不同点?
❷对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的 观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
❸请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打 算如何进行。
科学方法：观察
（1）概念：观察是科学探究的一种基本方法。
（2）工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、 录音机等设备，有时还需要测量。
第一章 第2节
生物的特征
人教版 生物（初中） （七年级 上）
新课导入：请观察，下图所示的哪些是生物？
演奏乐曲的机器人 鲜艳的蘑菇
熊猫
口腔细菌
生石花
钟乳石
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
洋葱与洋葱根尖细胞 手臂肌肉与肌细胞
细菌细胞
生物的基本特征
2.生物的生活需要营养
绿色植物进行光合作用 白鹭捕食
练习与应用
2.“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
这段文字中说到哪些植物?又提到哪些动物? 这些动物栖息的环境有什么不同?
出汗也能带走部分 水、无机盐、尿素
等废物
排尿
大部分水、无机 盐和尿素以尿的 形式排出体外
课堂小结
生物的基本特征
由细胞构成的，除病毒外
生活需要营养 能对外界刺激作出反应
生物
能呼吸 能生长、发育和繁殖
具有遗传和变异的特性
❷对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的 观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
❸请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打 算如何进行。
科学方法：观察
（1）概念：观察是科学探究的一种基本方法。
（2）工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、 录音机等设备，有时还需要测量。
第一章 第2节
生物的特征
人教版 生物（初中） （七年级 上）
新课导入：请观察，下图所示的哪些是生物？
演奏乐曲的机器人 鲜艳的蘑菇
熊猫
口腔细菌
生石花
钟乳石
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
洋葱与洋葱根尖细胞 手臂肌肉与肌细胞
细菌细胞
生物的基本特征
2.生物的生活需要营养
绿色植物进行光合作用 白鹭捕食
练习与应用
2.“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
这段文字中说到哪些植物?又提到哪些动物? 这些动物栖息的环境有什么不同?
出汗也能带走部分 水、无机盐、尿素
等废物
排尿
大部分水、无机 盐和尿素以尿的 形式排出体外
课堂小结
生物的基本特征
由细胞构成的，除病毒外
生活需要营养 能对外界刺激作出反应
生物
能呼吸 能生长、发育和繁殖
具有遗传和变异的特性
认识生物PPT课件
3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（ ）
A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和发育
4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………（ ）
A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
3、下列有关生物基本特征的叙述，错误的是（） A 生物体都是由细胞构成的 B 生物体能够繁殖产生后代 C 生物体能对外界刺激做出反应 D 生物体都具有遗传和变异特性
4、一般情况下，生物不会因为个体的死亡而导致一
个物种的灭绝，这是因为（）
A 能对外界刺激作出反应
B 由细胞构成的
C 能适应环境
D 能生长和繁殖
观察与思考:哪些是生物？
观察与思考:哪些是生物？
电镜下的大肠杆菌
观察与思考:哪些是生物？
观察与思考:哪些是生物？
生物有哪些特征？
二、生物的基本特征
1、生物的生活需要营养物质
探究： 1、植物是怎样获得营养物质的？ 2、动物是怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制 造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
能生长的不一定是生物；
6、生物都有遗传和变异的特性
想一想：
你哪些地方与父母长的比较像，哪些地方不像？
生物体的亲代和子代之间，在很多方面表现 出相同的特征，但总有一部分特征并不相同， 这就是生物表现出来的遗传和变异现象。
例： 1、一只雌鸽孵出多只小鸽子，小鸽子的羽毛颜色都不相同； 2、 “龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。” 3、“一猪生九仔，连母十个样。”
人教版七年级生物上册全册完整版课件
影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为： 非生物因素和生物因素
素生 态 因
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空 气、土壤等
影响某种生物生活的其 他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林
成这，说B为明(动植物在) 陆地上定居起到了开路先锋的作用，
A. 生物不能改变环境
B. 生物能改变环
C. D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是C( )
A.
B.
C. D. 生物与环境之间没有关系
第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？ 如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变 a、材料用具：b、实验装置 ：量c、：方光法。步骤：
第一章认识生物 第一节：生物的特征课件 37ppt
植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
43
含羞草
狮发现猎物后迅 速追击；
斑马发现敌害后 迅速奔逃。
当河豚遇到外敌，腹腔气囊会 迅速膨胀，使整个身体呈球状 浮上水面，同时皮肤上的小刺 竖起，借以自卫。Leabharlann 生物特征5：生物能生长和繁殖
种子的萌发
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划， 有耐心
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于
生物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象
。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
遗传现象
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于
。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
生物能排出体内产生的废物
于
。
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
豆苗的生长
破壳而出的小鸡
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代 (卵生)
母 子 乐
，虎、狼等动物通过产仔繁 殖下一代。（胎生）
生物的特征6：生物都有遗传和变异的特
性
• 遗传：生物体子代和亲代之间有很多相同 的特征，即相似性属遗传；
二、怎样判断一个物体是否具有生命?
是否具有营养、呼吸、排泄、对外 界刺激作出反应、生长和繁殖等生物 特征,具有的是生物,不具有的是非生 物. 想一想，你自己是否也有这些特征？
任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
什么是 生物？
探究
• 钟乳石也会生长，它是生物吗？为什么？
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
43
含羞草
狮发现猎物后迅 速追击；
斑马发现敌害后 迅速奔逃。
当河豚遇到外敌，腹腔气囊会 迅速膨胀，使整个身体呈球状 浮上水面，同时皮肤上的小刺 竖起，借以自卫。Leabharlann 生物特征5：生物能生长和繁殖
种子的萌发
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划， 有耐心
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于
生物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象
。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
遗传现象
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于
。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
生物能排出体内产生的废物
于
。
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
豆苗的生长
破壳而出的小鸡
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代 (卵生)
母 子 乐
，虎、狼等动物通过产仔繁 殖下一代。（胎生）
生物的特征6：生物都有遗传和变异的特
性
• 遗传：生物体子代和亲代之间有很多相同 的特征，即相似性属遗传；
二、怎样判断一个物体是否具有生命?
是否具有营养、呼吸、排泄、对外 界刺激作出反应、生长和繁殖等生物 特征,具有的是生物,不具有的是非生 物. 想一想，你自己是否也有这些特征？
任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
什么是 生物？
探究
• 钟乳石也会生长，它是生物吗？为什么？
1.1.1 认识生物 课件
条件才能存活？
异养
1.生物的生活需要营养
绿色植物利用水、无机盐、
二氧化碳通过光合作用制造自
身所需要的葡萄糖、淀粉等有
机物
自养
2.生物能进行呼吸
所有绝的大生多物数都生吸物收需氧要气吸，入释氧放气二，氧呼化出碳二吗氧？化碳
植物 需要 从外 界吸 收氧 气吗？
3. 能排出体内产生的废物
当我们剧烈运动之后会有 怎样的表现？
➢ 什么是生物？生物：有生命的物体
➢ 生物具有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
我们身边有各种各样的事物，大家能不能举出 一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
生物的分类：
动物
植物
微生物 真菌 细菌 病毒
生物的共同特征
动生物物以生植活物在或一其定它的动环物境为中食，，需从要中怎获样得的营养
白色？
——云彩
科学方法 ———观察
探究生命的奥秘从观察开始
科学方法 ———观察
观察是科学探究的基本方法
用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音 机、望远镜等
目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 步骤: 观察——比较——讨论 注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、
交流、讨论
第一节 生物的特征
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会
打洞。 一母生九子，连母十个样。
遗传：亲代与子 代之间的相同点
变异：亲代与子 代之间的不同点
意义？
保持物种稳定性
意义？
有利于生物进化
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的
➢ 什么是生物？ ➢ 生物具有哪些共同特征？
观察与思考
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A. 都能自己制造营养物质
B. 都能进行新陈代谢
C. 都能对外界刺激作出反应
D. 都能生长繁殖
23.（2016·潍坊）为了了解豆芽存在的问题，农业部
对部分省市销售的豆芽选取样本进行了检测。这种方
A. 玉米
B. 蟋蟀
C. 木耳
D. 病毒
首页
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8.（2015·南开）下列均属于生物的一组是（ C ） A. 太阳、细菌、水绵 B. 蘑菇、青蛙、钟乳石 C. 病毒、变形虫、鲸 D. 河水、河蚌、生石花 9. （2015·潍坊）生物圈中的各种生物都具备的特征 是（ C ） A. 具有细胞核 B. 呼吸并消耗氧气 C. 繁殖后代 D. 能进行反射
首页
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14.（2016·绵阳）2016年3月，人工智能程序AlphaGo 大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能 机器人是否为生物的标准（ D ） A. 是否耗能 B. 能否运动 C. 能否说话 D. 能否生殖 15.（2016·舟山）对外界刺激有反应是生物的基本特 征之一。下列不属于该基本特征的是（ A ） A. 大豆种子浸在水中会膨胀发软 B. 人体受到外界抗原刺激会产生抗体 C. 蜗牛受到触碰会缩回壳内 D. 向日葵的花盘受太阳影响会向日转动
首页
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16. （2016·潍坊）种植在同一片天地内的玉米，其 形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉 米有高有矮，这说明生物体（ D ） A. 能对各种刺激作出反应 B．能够繁殖后代 C．能够生长和发育 D．具有遗传和变异现象 17.（2016·湘潭）“更无柳絮因风起，唯有葵花向日 倾”。该诗句描写的生命现象是（ C ） A. 生物的生长发育 B. 生物的遗传变异 C. 生物对刺激的反应 D. 生物能适应一定的环境
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10. 下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B ） A. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 11. 所有生物共同具有的一组特征是（ C ） A. 呼吸与运动 B. 运动与排出废物 C. 生长与繁殖 D. 需要营养与运动
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6. 下列说法不正确的是（ B ）
A. 植物的生活也需要呼吸
B. 动物能自由运动自己取食，所以，动物是自己制造
有机物
C. 植物对外界刺激反应缓慢
D. 细胞从周围环境中获得营养，体积增大，属于生长
现象
7.（2015·济宁）细胞是生命活动的基本单位，但有
的生物不具备细胞结构，你认为这种生物是（ D ）
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12. （2016·青岛）“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述 的现象体现了生物的基本特征是（ A ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长 C. 生物能排出体内废物 D. 生物能呼吸 13. （2015·宜昌）下列关于生物基本特征的叙述， 正确的是（ D ） A. 生物都由细胞构成 B. 生物都能进行光合作用 C. 生物都需要以其他生物为食 D. 大多数生物都能繁殖
你认为哪项是错误的（ A ）
A.只有用肉眼观察到的情形才是真实的
B. 观察时，必须实事求是
C. 边观察边记录
D. 观察时积极思考
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22.（2016·泰安）调查是科学探究常用的方法之一。
某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮
虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生
物共同特征的描述，其中错误的是（ A ）
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2.（2016·绥化）下列描述中，属于生命现象的是（C
）
A.防风固沙
B.滴水穿石
C.大雁南飞
D.潮涨潮落
3. 乌贼A遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说 明（ ） A. 生物对刺激能做出反应 B. 动物能够运动 C. 动物遇到危险能释放墨汁 D. 乌贼对刺激的反应最敏感
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4. （2015·衡阳）含羞草受到碰触时，展开的叶片会 合拢，这一事实说明（ C ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能对外界的刺激作出反应 D. 生物能生长和繁殖 5. 下列古诗中，描写生物生长发育的是（ A ） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 C. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 D. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
1.（2016·玉林）2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素 治疗疟疾的新疗法获得诺贝尔生理学或医学奖，她是 第一位获得诺贝尔科学奖项的中国科学家。青蒿素是 从植物黄花蒿中提取的。下列关于黄花蒿的叙述，正 确的是（ C ） A.没有细胞结构 B.不能排出体内产生的废物 C.能进行呼吸作用 D.属于原核生物
第一章 认识生物
知识网络 过关训练 中考冲刺
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考点一 生物的共同特征
1.生物的生活需要 营养 。
2.生物能进行 呼吸 （绝大多数生物能吸入
氧气 ，呼出 二氧化碳 ）。 3.生物能排出体内产生的废物（如人可通过 排尿 、
出汗 和 呼出气体 将废物排出体外）。
4.生物能对 外界刺激 作出反应。
5.生物能 生长 和
繁殖 。
6.生物都有 遗传
和 变异
的特性。
7.除病毒等个别生物外，绝大多数生物都是由
细胞 构成的。
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考点二 科学探究的方法
1.观察法（可以用 肉眼 、也可以借助显微镜 等仪 器或工具）。 2.调查法。 3. 收集 和分析资料。 4.实验法。
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考点一：生物的共同特征
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18.（2015·株洲）《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，古道西风瘦马……”，句中“树、鸦、
马”三种生物共有的特征是（ A ）
A. 都能进行生长和繁殖
B. 都有反射现象
C. 都需要从外界获取有机物
D. 都能遗传，不会发生变异
19.（2016·盐城）“盼望着，盼望着，春天来了，小
草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话
体现了小草的生命现象是（ B ）
A. 需要营养ຫໍສະໝຸດ B. 能生长C. 能呼吸
D. 能排泄废物
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考点二 科学探究的方法
20.（2016·江门）某同学在调查活动结束后，将有关
的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是
（ D）
A. 生物用途
B. 生活环境
C. 比大小多少
D. 形态结构
21. 观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，