死亡诗社人物介绍分析
死亡诗社追求与反叛
死亡诗社追求与反叛在电影《死亡诗社》中，主人公凯特先生作为英文课的新老师，给学生们带来了一场教育的变革。
他鼓励学生们发展独立思考的能力，追求个人激情与自由，这种追求与反叛成为了整个剧情的核心。
本文将探讨《死亡诗社》中人物的追求与反叛，并分析其对人生和教育的影响。
一、追求激情与自由1.1 学生们的自我探索在电影中，学生们生活在一个传统而严肃的学校环境中。
通过凯特先生的教导，他们开始了解自己内心真正的欲望与热情。
例如尼尔·佩里，他本来被父亲安排了医学方向的学习，但他内心追求的是舞台表演。
凭借凯特先生的激励，尼尔开始参演学校戏剧社，追求自己的梦想。
1.2 艺术的力量死亡诗社成为了学生们表达自己思想与情感的方式，他们通过诗歌创作展现内心深处的声音。
例如托德·安德森，一个内向且含蓄的学生，通过诗歌表达了自己内心的声音，并最终展现了自己的真正才华。
1.3 对传统观念的挑战凯特先生成为了学生们追求激情与自由的引领者，他教育他的学生们要勇敢地挑战传统观念和权威。
他鼓励学生们思考不同的观点，并拒绝被社会期望所束缚。
这些追求和反叛真正唤起了学生们内心的激情与活力。
二、追求与反叛对人生的影响2.1 个人成长与自信心追求激情与自由使得学生们在这个传统学校环境中找到了自己的价值和目标。
他们开始相信自己的能力，发展独立思考和创新的能力。
这种个人成长和自信心的建立，将对他们的整个人生产生积极的影响。
2.2 自我认同与个性发展在面对家庭和社会对自己未来的期望时，学生们经过追求与反叛，逐渐找到了自己真正的兴趣和激情。
追求个人独立性和个性发展，使他们更加了解自己的价值观和长处，从而塑造了与众不同的个性。
2.3 追求的代价与挑战然而，追求与反叛并非总是一帆风顺的。
在电影中，许多学生和凯特先生都不得不面对来自家庭、学校和社会的压力和反对。
这些反对和挑战使得他们付出了不小的代价，但也使他们更加坚持追求自己的激情与自由。
影视作品鉴赏--死亡诗社人物分析
影视作品鉴赏--死亡诗社人物分析托德·安德森安德森在影片大部分的时间都是非常沉默的，长相也很普通，在众多的学生当中很难辨认（我也是花了很长时间才把他从众多的学生当中区分开来），属于威尔顿学院中非常典型的学生，刻苦，平庸。
然而他的改变也是最大、最让人感到欣慰的，这是对威尔顿学院模式化教学的一种反抗，也是一种反思。
安德森从一开始转来威尔顿学院就被赋予厚望。
他一直低着头，有时甚至有点不知所措，表明他没什么自信。
校长告诉他，他的哥哥曾是这个学校最优秀的学生之一，因此他也承受了很大的压力。
他一开始给人的印象是“像个木瓜一样”。
而事实确实如此。
沉默寡言，与周围的同学似乎有点气场不和。
室友和同学们相互嬉笑聊天的时候，他还是一个人默默地整理东西，背对着镜头，以至于他们好像都把安德森给忘记了，他们讨论了一会儿才忽然想起来要做一下自我介绍，而且是由室友尼尔来告诉他的同学们“这是托德。
安德森”。
而同时安德森的哥哥这个著名的优秀生又一次被提及，可以看出安德森的内心是非常不爽的。
可是他依然还是沉默。
同学们热情的邀请安德森一起参加读书小组，他也是只说了一句“谢谢”，并且专心的在对表，这也可以看出他个性中的严谨、小心、认真，他决定要努力学习，也许是想尽量的缩小和传说中的哥哥之间的距离。
事实上，安德森确实是非常努力地在学习，甚至有时候有些古板。
在澡堂里，大家都热热闹闹的在洗澡，而他一个人穿着衣服坐在窗台上，也不跟别人交流，不知道他不洗澡来澡堂干什么，可能是默默地洗完了然后等人，说明安德森其实还是蛮单纯善良的。
尼尔问他要不要晚上参加学习小组，而他的却因为要做历史作业而拒绝掉了，太可惜了，学习小组也是学习，做作业也是学习，难道是觉得学生自己组织的学习小组不是学习，说明他的古板。
而安德森的古板和保守让他在基廷老师的文学课上吃了苦头。
他是那种一板一眼跟着老师走的小朋友，老师说什么都当成圣旨一样的去执行，老师在黑板上写什么更加是完完全全一摸一样的抄下来，没什么自己的想法。
分析影片《死亡诗社》主要人物与其对教育的启示
分析影片《死亡诗社》主要人物与其对教育的启示作者：董瑜慧来源：《速读·下旬》2018年第10期一、引言电影讲述一位名叫基廷的教师在一所比较传统的学校用不同的教育方法教授学生，他鼓励学生们释放自己的思想，体会诗歌的优美和生活的意义。
影片还描绘了不同性格的学生们的成长，本文着重分析其中的人物并分析其对教育的启示。
二、电影解析1.从教师的角度——思想解放者与封建应试教育学校的矛盾影片中基廷的到来给这所守旧的学校带来了新鲜的血液。
基廷先生一出场就是吹着口哨带领学生走出教室，在历届学生的展厅上课。
这是基廷给大家上的第一节启蒙课程。
他首先让皮兹读了一首诗句：“花开堪折直须折，时光易逝，今日轻绽浅笑的花朵，明日便将凋零。
”他说因为我们都会死去，成为虫子的食物，所以要“及时行乐”。
“哦，船长，我的船长！”他让学生们喊他船长，正是因为他相信，他可以带领大家，让他们成为世界的水手，游遍所有的港口，解放身体和心灵。
他让学生把书的导论部分撕掉，是因为他觉得诗是不能够被任何东西衡量的，他说：“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。
没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。
但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。
”他让学生们站在桌子上去，告诉他们用不同的角度去看事情，然后要努力找到自己的声音，不能一味只轻信别人——要用批判性的思维去思考问题。
基廷所做一切都与传统的教育背道而驰，他帮助学生解开传统的思想禁锢，发现自我，重新认识自己。
2.从学生的角度——内心渴望自由和传统外界禁锢的冲突这部影片主要描写了几个学生——尼尔、陶德、查理和卡梅隆。
尼尔是热烈的浪漫主义者，他内心清楚知道自己想要做什么，他说自从他有记忆起就想要做表演。
尼尔非常出众，他的成绩名列前茅，他始终是班级里最有力量的那个人，领导着大家去打破传统的思想禁锢，带领大家建立死亡诗社，和大家在山洞里探讨人生，帮助陶德释放自己，寻找自己心底真正的声音。
《死亡诗社》影片资料及分析讲义
一、基本资料：
年代：1989年 年代：1989年 片长：126分钟 片长：126分钟 编剧：汤姆· 编剧：汤姆·舒尔曼 导演：彼得· 导演：彼得·威尔 主演：罗宾·威廉姆斯，罗伯特－希·雷奥纳德，伊森· 主演：罗宾·威廉姆斯，罗伯特－希·雷奥纳德，伊森·霍克 主要奖项：16届恺撒电影节最佳外语片，62届奥斯卡最佳原著剧本 主要奖项：16届恺撒电影节最佳外语片，62届奥斯卡最佳原著剧本 43届英国电影学院奖最佳原创歌曲、电影配乐、影片 43届英国电影学院奖最佳原创歌曲、电影配乐、影片
三、影片分析：
1、主题：个体的自由和生命的意义 电影在意识形态 尼政权，日本“满映” 尼政权，日本“满映”等。 本片的主题：呼吁个体自由和生命的意义 2、叙事： 传统的线性叙事：一条主线＋三条辅线 主线（写意）：基丁与学生的关系 辅线：诺尔斯的爱情，尼尔与父亲的关系，托德的转变。 3、精彩场景： 第一次山洞聚会；踏上课桌“换个角度看世界”；教托德如何“写 第一次山洞聚会；踏上课桌“换个角度看世界”；教托德如何“ 诗”；送 别等等。 4、结局： 打破大团圆结局的金科玉律，给观众留下一个悲喜交集的结局。
2、罗宾·威廉姆斯（1952－ ） 、罗宾·威廉姆斯（1952－ 出生于芝加哥。高中毕业后，进入南加州的克莱蒙特学院修习政治； 不久之后转学到马理学院，改修戏剧；最终进入朱丽亚学院学习了三年 戏剧。1982年进入影坛。第一部影片《大力水手》 戏剧。1982年进入影坛。第一部影片《大力水手》。此后十年间出演大 量喜剧片，以喜剧形象深入人心。其中最著名的是1987年的《 量喜剧片，以喜剧形象深入人心。其中最著名的是1987年的《早安，越 南》，《死亡诗社》是他脱离单纯喜剧路线的转型之作。 死亡诗社》 其他主要作品： 1991《虎克船长》 1992《玩具兵团》 1993《窈窕奶爸》 1991《虎克船长》，1992《玩具兵团》，1993《窈窕奶爸》，1995 《勇敢者的游戏》，1996《超级插班生》、《鸟笼》，1997《心灵捕 勇敢者的游戏》 1996《超级插班生》 鸟笼》 1997《 手》（奥斯卡最佳男配角），1999《两百岁人》，2001《人工智能》， （奥斯卡最佳男配角），1999《两百岁人》 2001《人工智能》 2002《失眠》 2002《失眠》、《一小时快照》、《白夜追凶》，2004《最终剪接》、 一小时快照》 白夜追凶》 2004《最终剪接》 《圣诞夜奇迹》，2005《机器人历险记》、《真相大白》，2006《午夜 圣诞夜奇迹》 2005《机器人历险记》 真相大白》 2006《 听众》 听众》、《欢乐的大脚》、《休旅任务》、《八月迷情》等等。 欢乐的大脚》 休旅任务》 八月迷情》
死亡诗社人物性格分析
John Keati ng —O Captai n!My Capta in!The image of Keati ng:Unconven ti onal , imag in ative, passi on ate, amiable（和蔼可亲的，亲切的），knowledgeable, idealistic（理想主义的）Motivati on :.He wan ted the boys to be free thin kers, which the school thought was misguid ingthe stude nts.An alysis :Mr.Keati ng is a quite special teacher in Welt on. He uses his own way to teach,and challe nges the traditi on way of teach ing in Welt on .（eg： in the movie, he requiredthe boys to rip out the entire introduction of their textbooks）He en lighte ns stude nts ' gift, driv ing stude nts to liste n the voice of death so as toin spire them to seize the day in the first class.Telling them to find their own steps to trust their own beliefs are unique anden couragi ng them to sta nd on the desk to con sta ntly look at thi ngs in differe nt ways.All in all, he does his best to en courage every one to love life and realise whattheir hearts are. He was their in spirati on. He made their lives extraord in ary.However, the reality is cruel. He wan ted to teach the boys to be freeth in kers, thisis his motivati on but the school thought he was misguidi ng the stude nts. Because ofthe con flicts of the differe nt ideas about teach ing betwee n Mr.Keat ing and Welt on, theschool forced Mr.Keating to be the scapegoat for Neil ' s death and quit his teaching in Welt on.The ideal was beated by the reality, and the capta in was expeled. AlthoughMr.Keating was fired by the school in the end, what he taught to the students has been remembered by those young boys forever. Once in the En glish class, Mr.Keat ing said ” In my class you will learn to think for yourselves again. ” and I think if he aslthe boys whether they have met his requirement, the answer must be” Yesmycapta in! ”Knox Overstreet —The Love Runner deep in the throes of first love, tries to get the girl of his dreamsKnox might be the one who gets most ben efits from the word seize the day。
死亡诗社影视鉴赏分析课件
场景七：基汀老师被辞 退，学生站上桌子声援
学生为了自保而背叛，基汀 老师成了替罪羊而被辞退， 看似一切都恢复了平静，而 恰恰是这个最平静的时候才 能爆发出最真挚的感情。有 一半的学生为了声援基汀老 师而站在了桌子上，另一半 学生没有反应。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
对待传统权威的态度不同对待传统权威的态度不同对待传统思维方式不同对待传统思维方式不同对待及时行乐的态度不同对待及时行乐的态度不同对待自由的态度不同对待自由的态度不同结局的开放性结局的开放性对待传统权威的态度场景一
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
死亡诗社 Dead Poets Society (1989)
思維方式不同
场景三：站到讲台上
一次课上，基汀公然站到了 课桌上。“知道我为什么站 到台子上吗？我是提醒自己， 要用不同的角度看待事物。 读诗的时候，不要只想到作 者的见解，还要有自己的见 解，要寻找自己的声音，要 突破！” 随后，学生们一个 接着一个站上讲台。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
尼尔：尼尔是一群人中的首领， 为人直爽性格热情。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
查理：查理是一个肆无忌惮的 人，没有他不敢说的话也没有 他不敢做的事。
诺克斯：诺克斯爱上了一个女 孩，在三番两次的胆怯中终于 鼓起勇气捧着花束去了女孩子 的学校。
托德：托德是个不敢表达自己的 男生，他的哥哥非常优秀，所以 他总是显得有那么些自惭形秽。
思維方式不同Biblioteka 场景四：鼓励学生坚守 自己的信仰
英语电影赏析剧情和人物分析
死亡诗社The story took place in 1959.The plot centers on the influence of Mr. Keating, a young and exciting English and poetry teacher, who is determined to teach his students to live life with absolute passion. Mr. Keating, using poetry as his vehicle, teaches his students to challenge the institutions around them.Inspired by Mr. Keating's philosophy of life, many of his students recreate the "Dead Poet's Society," a secret club which meets in a cave in order to discuss poetry, philosophy and other topics.the story ended with a disaster.one of his students committed suicide,he was blamed for the boy^s death and forced to leave. Finally，he was fired，his students stood on the desks to pay respect to him.美女与野兽Once upon a time,an inhospitable and supercilious prince lived in the imposing tower lonely,because he refused an old woman with ugly looking to stay overnight,then became a beast by cursing.He must learned to treat people sincerely If he wanted to relieve the curse Belle's father accidentally broke into the beast's territory, was imprisoned in the beast's castle. In order to save his father, belle alone make risks, promised to dwell with the beast in the castle and switch back to his father. Belle, however, because of thinking of my father, so the life is not happy. Belle find a chance to escape, but encountered ferocious wolves. A crisis, the beast appears in time to save the belle, is injured, belle be touched, carefully take care of wild animals. Since then, Gaston failed because the pursuit of belle, designed to let the villagers together to kill the beast. Belle sad kisses the dead animal. The beast was because the kiss, lifted his curse, resurrected and went back to the original human nature费城Andrew is a gay, and contracted AIDS. He didn't put these tell the boss. Shortly after he promotion, but due to the boss discovered a secret for his lost files fired him, Andrew find Joe wanted him to accept the case. Joe had refused to accept, but out of sympathy for Andrew as well as to the fair and the pursuit of the principle of equality under the law, eventually agreed to appear in court. Andrew's family support he went to court. Hearing, many demonstrators gathered outside the court, the requirements for gay people legitimate rights and interests, no discrimination against AIDS patients. But at the same time has opponents call \"anal sex without human rights\", intercept Andrew asked. The accused insisted that does not admit is fired Andrew so reasons. Andrew weak body is unable to withstand vigorous anti-aids drugs intravenously, anticipate his dying. But he is still strong to survive the fierce court defense. In the day of judgment, the jury finally sentenced Andrew from unfair dismissal to the plaintiff, the defendant shall be responsible for the damages. Andrew finally won，but he is dying.时尚女魔头Chief MARANDA is the envy of all women living body. Require all employees to wear prada dress she go to work, all the people are afraid of her. Surprise, she was appointed Andy deputy assistant earth country women in case of injury. Andy is very simple, adhere to the style of self. Then she realized she had a chance, then you can get a good job, she and MARANDA similar road. Andy's life indeed fresh light, however, she is this but lose ego. When she saw as MARANDA similar to a woman's life is also experience a trap, she chose to leave. One day, Andy come back return to natural dress walking in the street in New York, we saw a real people found life goals is a confident and brave. When she saw the MARANDA again, two people smile, each other again, improve the orbit of life.演员robin Williams---john keating Robert Sean Leonard---neil Perry Norman Lloyd—Mr Nolan Hugh grant---will Freeman Nicholas hoult---Marcus Ming na wen---jing mei June wooKieu chinh---suyuan woo Tsai chin—lindo Jong Meryl streep---Miranda priestlyAnne Hathaway---Andrea sachs Tom hanks—Andrew beckett Denzel Washington—Joe MillerHelen mirren—queen Michael sheen—tony Blair Ales Jennings---prince Charles死亡诗社---peter weir 单亲插班生---chirs weitz paul weitz 喜福会---wayne wang时尚女魔头---david frankel 费城---jonathan demme 美女与野兽-----gary Trousdale女王---stephen frears。
高级英语视听说-死亡诗社-人物.ppt
Who killed Neil？
他死得并不英雄，他只是不想做一个背叛者。
错误的时间在一个错误的社会生出了一个错误 的人
尼尔的死不是因为他对生活的恐惧，而是，他 想真正地选择自己的命运，不再靠任何人安排， 这是对命运无奈的叹息
一个理想主义者在现实世界里的痛苦挣扎过后 无果的非必然结果！
Todd Anderson 他不是人群中的领导者，最有天份， 最引人注目，头上戴满花环。他常常 保持沉默，面色苍白，在现实世界中 胆怯地行走，唯唯诺诺，惟命是从。 然而，从他们偶尔投过的眼神里，你 仍然能看见一些光芒。只是，那样的 光芒太微弱，隐藏得太深了，需要有 良师益友在旁，把它们如抽丝剥线般， 一点一点地引发出来，最终引发熊熊大火。
亲震怒了。在强权的父亲面前，他的灵与肉处于分裂的状
态之中：是顺从传统父亲的强势？还是听从自己内心的召
唤。年轻的他无力承担这种重负，他选择了死亡。把《仲
夏夜之梦》的精灵花冠放在窗台旁，他用那把父亲长年希
望他使用很美。在现实和理想的挣扎中，理想总成为祭 品，庄严地放在了祭台上。他们非如此不可，在严酷的成 人世界里，在一切以现世利益为准则来判断是非对错的社 会中，理想主义者往往无力对抗现实，他们的尖锐、脆弱 与唯美都那么触目惊心，如烟花闪过，在夜空里刻下创痕。
死亡诗社尼尔的故事对我个人的意义
逝去诗社是一部经典的电影，它讲述了一个寄宿学校的学生们在一位风趣又富有灵感的老师的带领下，通过诗歌和表演艺术，探索自我和人生意义的故事。
尼尔是电影中一个关键的角色，他的故事以及他所代表的精神内涵，对于我个人来说有着深刻的意义。
尼尔的故事告诉我们，人应该追随内心的激情和理想。
在电影中，尼尔是一位充满激情与活力的学生，他对文学和表演艺术有着浓厚的兴趣，并致力于在学校的戏剧表演中展现自己的才华。
尼尔在学校里的种种追求，都让我深深感受到了对理想的追求是多么的宝贵和重要。
正是由于尼尔坚持不懈地追随内心的激情和理想，让他在短短的时间里就获得了同学们和老师们的尊重与喜爱。
作为一个普通人，我也受到了尼尔的激情所感染。
他的故事告诉我，无论遇到什么困难，都应该坚持自己的梦想，努力追求内心的激情和理想。
尼尔的故事启发了我对人生意义的思考。
在电影的情节中，尼尔不仅是一个有梦想的少年，更是一位带领同学们探索生命真谛的启蒙者。
他鼓励学生们勇敢地追寻内心的激情，教导他们要用心去领会诗歌和戏剧的内涵。
在我看来，这种对生命深刻的思考和追求，并不仅仅是电影中的人物所具备的，更是对我们当下社会的一种警醒和抨击。
在当今社会，人们往往被物质生活和功利心态所困扰，而忽视了内心的追求和情感的表达。
尼尔的故事给了我极大的启发，让我意识到应该放慢脚步，停下来认真思考生活的意义，积极追求内心的激情和理想，不被外界的琐事所干扰和左右。
尼尔的故事也让我对师生关系有了新的认识。
在电影中，尼尔与老师之间的互动，给了我非常深刻的印象。
尼尔对老师的尊敬和信任，也是学生们对老师的一种模范。
对于我个人来说，这段师生关系的描绘让我意识到，师生之间的互动是多么重要。
良好的师生关系不仅可以激发学生的潜力和激情，更可以让老师受益匪浅，获得成就感。
尼尔和老师之间的互动告诉我，师生之间应该建立起一种相互尊重、信任和理解的关系，让学生在良好的氛围中自由地成长和发展，让教师在教书育人的过程中得到心灵的满足与回报。
死亡诗社角色分析
The change
• He was requested to write a poem which exhausted all his brain but was left undone. Later in the class , Mr.Keating make him to think, to imagine, to speak aloud, truly releasing the deep emotion of him. He succeeded. Todd made his turnaround as himself, a warm-hearted, emotional,talented, and brave young man. As for the braveness, at the last scene of his movie, he was the first student to stand on the desk to show his respect to Mr.Keating, which was impossible to happen if he was that former himself.
his fight-back
• If we say institution and rules are unbreakable, but later for his acting dream, he did resist in his own way. Writing a letter in the name of his father to get permission for acting, talking with Mr Keating for solution or at last committing a suicide as his final fight, he did all these, though tragic and fierce, to accomplish his breakthrough of life and finally be free.
从教育学角度评析《死亡诗社》中尼尔父亲的形象资料
从教育学角度评析《死亡诗社》中尼尔父亲的形象资料从教育学角度评析《死亡诗社》中尼尔父亲的形象精品文档从教育学角度评析《死亡诗社》中尼尔父亲的形象从教育学的角度分析《死亡诗社》，我们可以发现这是一部以教育变革为题材的电影，在影片中我们可以看到两种力量：一是以基廷老师为代表倡导变革的力量；一是以学校领导为代表提倡传统教育的阻碍变革的力量。
纵观我们当下教育，教育活动是倾向于保守的，正如基廷老师渴望变革，却遭受到了打压和阻碍。
而影片中的主人公之一尼尔更是用自杀的方式来反抗学校的传统教育和家庭教育中的磨灭学生人性的行为。
在影片中，尼尔的父亲对他说：“You don't understand, Neil. You have opportunities that l never even dreamt of and l am not going to let you waste them. 你不明白，尼尔，你拥有我从来没有奢望过的机会，我不会允许你浪费他们的。
”从这里我们可以看出作为一个父亲，他专制，独裁，一心希望儿子依靠自己规划的轨道前行，其实这不是尼尔的人生，是他自己的目标和希望走出的人生，在自己无法实现这一梦想时，就剥夺了儿子的梦想让其替自己实现。
尼尔的父亲就是阻碍教育变革的一方强势的力量，扼杀了儿子的梦想，扼杀了儿子的生命，并且还不认为这是自己的错误，将其推到了基廷老师这一方。
美国心理学家德里克说过：“孩子需要成人的鼓励，就像植物需要水一样。
”对于孩子的学习，家长应该以鼓励为主，批评为辅，并且从语言和物质等方面激励他为之奋斗。
语言鼓励主要激发他学习收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。
高级英语视听说-死亡诗社-人物
三大主体
＊传统的校方——凝重、古板、纪律、卓越
＊顺从又叛逆的学生——在家长意志和浪漫 主义之间挣扎
＊船长老师——敢于打破传统，希望教孩 子独立的思考
亲震怒了。在强权的父亲面前，他的灵与肉处于分裂的状
态之中：是顺从传统父亲的强势？还是听从自己内心的召
唤。年轻的他无力承担这种重负，他选择了死亡。把《仲
夏夜之梦》的精灵花冠放在窗台旁，他用那把父亲长年希
望他使用的外科手术刀打开通向坟墓的道路。
他死得很美。在现实和理想的挣扎中，理想总成为祭 品，庄严地放在了祭台上。他们非如此不可，在严酷的成 人世界里，在一切以现世利益为准则来判断是非对错的社 会中，理想主义者往往无力对抗现实，他们的尖锐、脆弱 与唯美都那么触目惊心，如烟花闪过，在夜空里刻下创痕。
道者般，不计后果的浪漫。他是现实的，生活原本是需要
历练艰难和忍受平凡的乏味。他眼含热泪，一样地和其他
孩子一样在那份给Keating老师定罪的文书上签了字，将
灵魂掷于火中，顺从于已定的命运。然而，他会小心呵护
心灵和头脑中如星闪耀的火花，那最后喊出的一声‘oh
Captain, My captain’，那站在桌子上与Keating告别的
第一节课下课，他的第一个反应是：这些内容要 考吗？他参加死亡诗社，不过是因为其他人都去 参加。在最为桀骜不逊的Charlie和学校闹恶作剧 时，他面如土色。所有的这些表现一点一滴地累 加，所以，在Neil死后，他是第一个向学校签字 证明Keating老师罪过的人，他从内心里也相信那 是Keating老师的罪过，毫不犹豫地出卖了他，以 保全自己。在最后一幕里，他也没站上桌子，为 Keating送行。
死亡诗社人物介绍分析解读
死亡诗社人物性格分析说课材料
死亡诗社人物性格分析John Keating—O Captain!My Captain!The image of Keating:Unconventional , imaginative, passionate, amiable(和蔼可亲的，亲切的), knowledgeable, idealistic(理想主义的)Motivation :.He wanted the boys to be free thinkers, which the school thought was misguiding the students.Analysis :Mr.Keating is a quite special teacher in Welton. He uses his own way to teach, and challenges the tradition way of teaching in Welton.（eg：in the movie, he required the boys to rip out the entire introduction of their textbooks）He enlightens students’ gift, driving students to listen the voice of death so as to inspire them to seize the day in the first class.Telling them to find their own steps to trust their own beliefs are unique and encouraging them to stand on the desk to constantly look at things in different ways.All in all, he does his best to encourage everyone to love life and realise what their hearts are. He was their inspiration. He made their lives extraordinary.However, the reality is cruel. He wanted to teach the boys to be freethinkers, this is his motivation but the school thought he was misguiding the students. Because of the conflicts of the different ideas about teaching between Mr.Keating and Welton, the school forced Mr.Keating to be the scapegoat for Neil’s death and quit his teaching in Welton.The ideal was beated by the reality, and the captain was expeled. AlthoughMr.Keating was fired by the school in the end, what he taught to the students has been remembered by those young boys forever. Once in the English class, Mr.Keating said”In my class you will learn to think for yourselves again.” and I think if he asked the boys whether they have met his requirement, the answer must be”Yes, my captain!”Knox Overstreet—The Love Runnerdeep in the throes of first love, tries to get the girl of his dreamsKnox might be the one who gets most benefits from the word ”seize the day”The word ”seize the day” gives him courage to pursue his love, a beautiful girl named Chris.Pity is that we do not know the ending of Knox and Chris.Maybe point is not their ending, but the fact that if Knox had ever tried his best to pursue his love. So, just go ahead! Brave love runner!Richard Cameron——the Disgusting RatThe image of Richard:Traditional conformist（英国国教徒，同流者）selfish …After Mr.Keating’s first class, he only concerned about if Mr.Keating will test them about those stuff.When Neil organized the death poet’s society, he was the scarest one.At last, he betrayed others to save himself when questioned by the principle about the dead poets society.In a word, Cameron is a selfishness, fusty and realistic person. But in the eyes of the school leaders, he is likely to be a “good” student. Mabe he is the image of ordinary at that time.。
死亡诗社--人物介绍
• Mr. Nolan------Norman Lloyd (the headmaster) • McAllister------Leon Pownall
Robin Williams
• Robin McLaurin Williams (born July 21, 1951) is an American actor, voice actor, and stand-up comedian. Rising to fame with his role as the alien Mork in the TV series Mork & Mindy, Williams went on to establish a successful career in both stand-up comedy and feature film acting.
• Nominated for the Academy Award for Best Actor three times, Williams went on to receive the Academy Award for Best Supporting Actor for his performance in Good Will Hunting (1997). He has also received two Emmy Awards, four Golden Globes, two Screen Actors Guild Awards and five Grammy Awards.
Charity work
• Williams and his former wife, Marsha, founded the Windfall Foundation, a philanthropic organization慈善组织 to raise money for many different charities. Williams devotes much of his energy to charity work).
死亡诗社人物分析 ppt课件
inspirations to him.He owned his real dream ,meanwhile ,he was yield to the reality and at last committing a suicide as his final fight and become a real free puck.
Johnn Keating
Key words: captian poet skillful
experienced open-minded kind
As a teacher who taught poet,he used his special way to teach the students,and told them if they wanted to make a progress ,they should to be a free thinker and strive to find their own voice.During his first class ,he let the students to rip out the paper.When they played the football,he asked everybody to read a verse to encourage themselves.He was not so much a teacher as a friend.He played football with his students ,and was willing to listen to Neil's deep heart thinking.He encouraged his students to challenge themselves.He was the leader of that boys and also a successful teacher.
死亡诗社影视鉴赏分析课件
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
学生们查阅学校的校友录，发现John Keating老师原来也 曾是这所中学学生，在校期间发起组建死亡诗社。受此影 响，几位学生也偷偷在校园湖边的山洞里成立了死亡诗社， 一起谈论探讨别人或自己的诗作。故事的高潮是学生Neil 之死。Neil在老师启导下对文学表演产生强烈兴趣，这令 一心期望他成为律师的父亲极其不满。可是Neil还是在老 师的鼓励下演出了莎士比亚名剧。演出虽然取得巨大成功， 但是闻讯赶来的父亲把Neil带回家中，禁止他从事任何表 演活动，Neil终于在苦闷不满中饮弹自尽。Neil的死使学 校高层极其震惊，在追查此事的过程中学生说出了死亡诗 社，在校方的利诱威胁下责任全部推给了John Keating老 师。最终，John Keating不得不辞去教师工作。影片在学 生们自发站在课桌上为 John Keating送行的场景中落幕。
而在中国，这样的教学方式很 难理解，我们的老师一般不会 采取。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
对待及时行乐的态度不同
场景五：鼓励学生及时行乐
基汀老师告诉大家“seize the day”，就是抓住今天，及时行乐 的意思。 而我们并不推崇这样一种价值观。
剧情介绍
不足之处
主要人物 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
基汀老师：引导学生去仰望星空的 领路者，他告诉学生要倾听自已内 心的声音，摒弃那些所谓的教条、 规则，通过思考去选择自己的人生 道路,勇敢追寻自己的梦想，并真正 地付之以行动
尼尔：尼尔是一群人中的首领， 为人直爽性格热情。
逝，必须在这三年里分秒必争，否则就会遗憾终生。在讲授美国 现代文学中的意识流（stream of consciousness ）诗歌学派时， John Keating老师打破陈规，让学生在操场上自由发挥，随意走 动、跑步、静止，感受内心深处潜意识的活动，进而对意识流学 派有深刻直观印象。这些突破陈规的授课方式当然招惹了传统守 旧势力的反感和非议，他们不断给John Keating老师施加压力。 而与此同时，John Keating老师也赢得了学生的好感和热爱。
死亡诗社自由思想的力量
死亡诗社自由思想的力量在电影《死亡诗社》中，观众们目睹了一群年轻人因为遇到了一位鼓励他们自由思考、表达自我观点的老师而获得的力量。
自由思想的力量在这个故事中得到了极大的展示与探讨。
本文将通过分析《死亡诗社》这部电影中的主要人物、剧情以及事件等方面，探讨自由思想对于年轻人个体与整个社会的重要性。
自由思想有助于个体的成长与发展。
电影中的主角，约翰·基廷斯（John Keating），是一位不拘一格的英语教师。
他在教学过程中鼓励学生们自由思考，独立思考，并不断鼓励他们去寻找自己的声音和独特的观点。
这种自由的教育方式对于学生们的成长与发展起到了积极的作用。
通过自主探索，学生们能够逐渐形成独立的思考能力，不再依赖他人的意见，而是学会主动思考并对自己的想法负责。
自由思想可以培养个体的创造力与创新精神。
在电影中，约翰·基廷斯鼓励学生们破除束缚，以诗歌的形式表达内心的情感与思想。
学生们通过创作自己的诗歌，发挥想象力，开拓思维边界，培养了创造力与创新精神。
这种自由思考与表达的方式，激发了学生们内心深处的激情与热情，鼓励他们跳出常规，勇敢地去追求自己的独特见解与创意。
自由思想推动社会的进步与变革。
电影中的死亡诗社成员们，通过共同追求自由思想，建立了紧密的联系与情谊，并积极地挑战传统、束缚和压力。
他们的勇气与坚定为整个学校带来了积极的变化，唤醒了许多学生的自由思想与自我表达。
这种积极的变化不仅仅局限于电影的世界，也启发了观众对于自由思想的反思与讨论。
自由思想的力量不仅仅局限于个体层面，它可以在社会层面推动进步，改变人们的观念与行为模式。
然而，自由思想也需要在一定的边界内进行。
尽管自由思想具有无穷的力量，但在实践中也需要一定的限制与约束。
过度的自由思想可能导致对传统价值的否定与对规则的无视，甚至可能导致混乱和冲突。
因此，在实践中，我们需要平衡自由思想与社会秩序之间的关系，使其在推动进步的同时，保持社会的稳定与和谐。