走进新时代教案新部编本及教学反思
《走进新时代》(教案)-小学生主题班会通用版
走进新时代（教案）-小学生主题班会通用版一、前言教育是国家的根本，也是社会的基础。
随着社会的变化，教育也在不断地改革创新，以适应新时代的发展需求。
作为小学生，我们更应该了解新时代，学会适应新生活和学习环境。
因此，本次主题班会的主题为“走进新时代”，旨在引导同学们认识新时代，了解新生活，适应新环境。
二、主要内容1.认识新时代随着科技和时代的变化，我们已经进入了一个新时代。
这个时代有着全新的发展机遇，也埋藏着很多挑战和风险。
我们需要认识新时代，了解这个时代的特点，把握其发展趋势和方向，这是我们适应新时代的必要条件。
2.了解新生活新时代带来了全新的生活方式。
从生产、生活、娱乐到通信和交流方式，都已经不同于传统时代。
我们需要了解新生活，学会适应新生活，才能更好地融入到新时代的社会中，助力自己和祖国的发展。
3.适应新环境新时代的环境发生着很大的变化，学习和生活方式已经与传统不同。
我们需要尝试适应新环境，学会在新环境下学习和生活，以适应新时代的发展需求。
三、实施步骤1.引导学生认识新时代：通过讲解新时代的特点、发展趋势和方向，引导学生把握新时代的本质，了解时代的精神内涵和历史意义。
2.让学生了解新生活：通过PPT展示、短视频等方式，让学生了解新时代的生产、生活、娱乐和交流方式，让其对新时代有更多的了解和认知。
3.探讨适应新环境的方法：通过讨论、互动、小组活动等方式，让学生分享和探讨如何适应新环境，学会在新环境下学习和生活，提高学生的适应能力。
四、教学效果及评估本次主题班会将促进学生适应新时代的学习和生活环境，提高他们的人生感悟和自我认知，进一步增强学生的责任感和使命感。
同时，可以通过观察和记录学生的表现，了解学生的学习和适应能力，为进一步的教育教学提供参考。
五、总结本次主题班会以“走进新时代”为主题，通过引导学生认识新时代、了解新生活、适应新环境的方法，促进学生适应新时代的发展需求，提高他们的人生感悟和社会责任感。
走进新时代教学设计
《走进新时代》教学设计教材分析：这是一首新时代的颂歌，歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来”的壮举。
歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。
此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
这节课的价值在于：激发学生的爱国热情，增强自豪感，培养学生的创新、鉴赏能力。
教学设计：这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，它的特点以情带声，以情感人，情之动人，这不在老师的讲，而在学生的悟。
本节课我想通过“聆听与感受、表现与鉴赏、体验与探索、创设与表现”等一系列教学手段，让学生在合作交流探究中获得体验，获取成功。
根据音乐课程标准的要求，结合该曲的特点以及学生实际情况，制订了如下学习目标：学习目标：1、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱表现歌曲，从中体验快乐。
2、在听赏中辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式，唱出心中的颂歌。
3、聆听、感受、体验，让学生学会感知音乐、表现音乐、创编音乐，提高学生的审美能力。
教学重难点：体验、表现歌曲，感悟作品所表达的思想内涵。
教法与指导策略：1、学生感受、体验，教师引导、点拨。
2、采用对比欣赏法，小组合作、探究法，提高学生对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：多媒体辅助教学、钢琴教学过程：一、课前延伸：1、以学生为个性，充分利用学生家中的电脑、mp3、mp4等学习工具，初步聆听学唱新歌，了解相关知识，搜集与新课有关的文字知识材料和音频、视频材料。
2、学生自主准备学习新课必须的学习用具。
二、课内探究：1、激趣导入，目标展示：同学们，愉快的寒假生活已结束一段时间了，在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁能把自己的成果拿来与大家分享？（就没学会一首歌吗？给大家唱一唱，同学们大多喜欢流行音乐？为什么？你们喜欢的是歌词或者你喜欢的哪位明星演唱的，不是音乐形式，对吧？老师，我也非常喜欢一首歌，但它不是流行歌曲，它是一首经典之作，曾获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
走进新时代主题班会教案
走进新时代主题班会教案一、背景介绍随着社会的发展和时代的变迁，新时代主题班会已经成为学校教育工作中的重要内容。
本教案旨在通过创新的方式，使主题班会更加贴近学生的生活实际，更好地引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进学生全面发展。
二、教学目标1.让学生了解新时代主题班会的重要性和意义；2.培养学生的团队合作意识和创新精神；3.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；4.提升学生的综合素养和主题班会策划能力。
三、教学内容1.新时代主题班会的概念介绍–介绍新时代主题班会的内涵和特点；–分享新时代主题班会的重要性和意义。
2.主题班会策划与设计–引导学生思考如何选择主题；–分组讨论，设计主题班会的内容和形式。
3.主题班会实施–学生按照设计好的方案，组织实施主题班会；–鼓励学生发挥创造力，制作多种形式的教具和展示材料。
4.主题班会总结与反思–学生对本次主题班会进行总结，分享经验和体会；–帮助学生发现不足，提出改进建议。
四、教学过程1.导入环节–利用视频、图片等多媒体形式，引起学生对主题的兴趣。
2.知识讲解–介绍新时代主题班会的概念和重要性，引导学生思考。
3.分组讨论–将学生分成若干小组，讨论并设计主题班会方案。
4.方案展示与修改–每个小组展示他们设计的方案，其他小组提出建议和修改意见。
5.实施阶段–学生按照最终确定的方案，组织实施主题班会。
6.总结与反思–学生对主题班会进行总结，老师给予评价并指导学生进行反思。
五、教学评价1.课堂表现–观察学生在课堂上的表现，包括思考参与、合作沟通等方面。
2.方案设计–对学生设计的主题班会方案进行评价，包括创意性、可行性等方面。
3.主题班会实施–对学生实施主题班会的过程进行评估，包括组织能力、执行力等方面。
4.总结反思–对学生对本次主题班会的总结和反思进行评价，包括自我认知和发展进步等方面。
六、教学资源1.多媒体设备：投影仪、音响等；2.教学资料：新时代主题班会相关的书籍、文章、图片等。
走进新时代.课后反思doc
《走进新时代》课后反思《新时代》这一课下来，收获颇多，也的确存在着一些问题，意识到自身还有很多不足之处和需要学习改进的地方。
以下便是我的教学思路及反思：经过考虑，我把欣赏顺序作了一下调整，即先欣赏《祖国颂》，在唱《走进新时代》，我是按照这样的思路来组织的：首先怀着满腔热情歌颂祖国的大好河山《祖国颂》，喝水不忘挖井人，深切缅怀老一辈革命家，过渡到《你是这样的人》，最后老一辈革命家的精神和力量鼓舞着我们《走进新时代》，结尾让学生根据这课中受到的教育和启发设计自己的人生规划。
有了这样的教学思路后，我便以毛泽东的诗词《沁园春·雪》作为文化背景，贯穿三个教学层次：第一乐章“江山如此多娇-----《祖国颂》”、第二乐章“引无数英雄竞折腰---《你是这样的人》、第三乐章“数风流人物还看今朝”---《走进新时代》。
我以艺术歌曲《沁园春·雪》导入，之后让学生齐诵诗词第二段，进一步感受老一辈革命家的雄韬伟略及革命壮志。
这样做的目的是让音乐与文学相互结合，让学生感受了音乐与姊妹艺术的紧密联系，拓展文化视野。
接着进入第一乐章江山如此多娇-----《祖国颂》，由于《祖国颂》在初一阶段学生已经欣赏分析过，这里我不做重点欣赏，只是让学生分段欣赏感受思考每段风格情绪、演唱形式。
作为略讲。
《你是这样的人》感动的歌词，以及其中蕴涵的丰富情感，而后唱一唱，进一步地激发学生对那些为新中国鞠躬尽瘁的老一辈革命家的缅怀和崇敬之情，从而唤起学生内心深处的爱国热情。
我觉得这样设计可以帮助学生体会音乐中的美，能唤起学生主动欣赏注意和兴趣。
《走进新时代》是首民歌风格的歌曲。
我想，如果教师独唱的话，无论是现场气氛还是与学生的交流方面效果都会比欣赏好，况且唱民歌也比较适合我的嗓音条件。
于是我不失时机地提出欣赏前思考问题，并要求高潮部分学生与我齐唱，学生都欣然接受。
在这里我深切感受到教师教学语言的艺术性很重要，好的语言诱导，更有利于启发学生的创造性思维活动。
道德与法治《走进新时代》获奖教案
道德与法治《走进新时代》获奖教案道德与法治《走进新时代》获奖教案》是一份获奖的教案，旨在引导学生深入了解新时代背景下的道德与法治知识。
本教案内容丰富，覆盖了多个方面的道德与法治议题，通过互动讨论、案例分析和实践活动等形式，培养学生的道德意识和法治观念。
该教案的背景来自新时代社会的需求和教育改革的方向。
随着社会的不断发展，人们的道德观念和价值观也在不断转变。
教育部门迫切需要一份更新的教案，帮助学生了解和应对新时代的道德与法治挑战。
在广泛调研和专家团队的努力下，该教案最终问世，并获得了相关教育机构的认可和奖励。
本教案的编制依据权威的法律法规和道德准则，确保了教材的合理性和科学性。
同时，尽量避免使用引用内容，以确保信息的准确性和可靠性。
该教案的编写目标是简洁明了，并避免复杂的法律问题，以便学生更好地理解和应用其中的知识。
本文档将按照以下大纲进行扩写。
总目标：深入了解新时代背景下的道德与法治知识内容概述：本教案涵盖多个方面的道德与法治议题,包括但不限于：新时代的道德观念和价值观转变新时代的法治挑战及应对措施道德与法治的关系和互动作用实践案例分析和讨论学生参与的道德与法治实践活动教学方法：互动讨论、案例分析和实践活动等形式研究效果评估：通过评估学生的道德意识和法治观念的提升程度判断教学效果的好坏教学资源：权威的法律法规和道德准则作为教材的依据编写原则：简洁明了，避免复杂的法律问题本教案旨在探讨道德与法治教育在新时代的重要性和意义。
通过教学活动，学生将深入了解道德和法治的概念，并掌握相关知识和技能。
教案的主题是培养学生的道德意识和法治思维，以提升他们的社会责任感和法律素养。
教学目标通过本课程，学生将能够：理解道德与法治的基本概念和内涵；掌握国家的法律法规，了解它们的重要性和应用；培养正确的道德观念和价值观，形成正确的行为准则；培养法律意识，了解法律对个人和社会的作用；运用法律知识，解决实际问题并维护自己的权益。
部编版五年级道法走进新时代教案
部编版五年级道法走进新时代教案教案标题：部编版五年级道法走进新时代教案教学目标：1. 了解新时代背景下的道德教育重要性；2. 理解新时代道德教育的内涵和目标；3. 掌握新时代道德教育的核心价值观；4. 培养学生正确的价值观念和行为习惯。
教学内容：1. 新时代背景下的道德教育重要性；2. 新时代道德教育的内涵和目标；3. 新时代道德教育的核心价值观。
教学准备：1. 部编版五年级道德与法治教材；2. 多媒体设备；3. 学生小组活动所需材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放新闻片段或图片，引起学生对新时代背景下道德教育的关注和思考。
2. 提问：你们对新时代道德教育有什么了解？你们觉得新时代道德教育的重要性是什么？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过课件或黑板，讲解新时代道德教育的内涵和目标，强调培养学生的核心价值观。
2. 分析新时代背景下的社会问题，引导学生认识到道德教育的重要性。
步骤三：核心价值观学习（20分钟）1. 利用多媒体设备展示新时代的核心价值观，如富强、民主、文明、和谐等。
2. 向学生解释每个核心价值观的含义和重要性，引导学生思考如何将其融入日常生活。
步骤四：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个核心价值观进行讨论。
2. 学生讨论后，每个小组展示他们对该核心价值观的理解和如何在实际生活中践行的方案。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调新时代道德教育的重要性和核心价值观的作用。
2. 学生进行自我评价，思考自己在道德教育方面的进步和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中践行核心价值观，如参与公益活动、关心他人等。
2. 通过组织道德教育主题班会或讲座，进一步加深学生对新时代道德教育的理解和实践。
教学评价：1. 观察学生在小组活动中的表现，评价他们对核心价值观的理解和运用能力。
2. 收集学生的作业和自我评价，了解他们对新时代道德教育的认识和态度。
走进新时代教案
走进新时代教案一、教学目标：1.了解和理解新时代的基本含义和特征；2.能够描述和总结新时代对我们的意义和影响；3.培养学生积极向上的人生态度和行为习惯。
二、教学重点和难点：1.理解新时代的基本含义和特征；2.描述和总结新时代对我们的意义和影响。
三、教学准备：1.电子投影仪、PPT课件；2.学生纸笔。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一段新闻视频和朗读一段新闻报道，引导学生初步了解新时代的基本概念和背景。
2.展示与讲解（10分钟）使用PPT课件展示新时代的五个总特征：中国特色社会主义新时代、我国社会主要矛盾的变化、我国经济发展的新特征、我国全面建成小康社会的新目标、我国对外开放的新格局。
3.小组讨论（15分钟）学生分成小组，展开讨论，回答以下问题：a.新时代对我们的意义是什么？b.新时代对我们的影响有哪些？4.展示和总结（15分钟）请几个小组报告他们的讨论结果，并进行讨论和总结。
5.拓展学习（10分钟）通过展示一些成功人士的事例，讲解他们在新时代背景下取得成功的原因和经验，并引导学生思考如何在新时代中发展自己的优势和实现自己的目标。
6.作业布置（5分钟）请学生完成一篇500字的作文，写出对新时代的理解、自己的人生目标和努力方向。
五、教学反思本节课通过多种方式引导学生了解新时代的基本含义和特征，并帮助学生思考新时代对我们的意义和影响。
通过小组讨论和案例展示，激发了学生的思考和参与热情。
同时，通过布置作业，进一步引导学生将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生对新时代有了更深入的了解，并提升了积极向上的人生态度和行为习惯。
七年级音乐《黄河颂》《走进新时代》优秀教案与教学反思
七年级音乐《黄河颂》《走进新时代》优秀教案与教学反思教材分析本课内容为音乐七年级下册一课时。
《黄河颂》、《走进新时代》是两首中国的颂歌。
《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。
曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。
《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。
学情分析1、所教学生为九江市修水县大桥镇中学初一年级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。
2、多数学生在学习中能够积极参与，课堂表现热情很高，参与合作意识很强。
3、学生动手能力较强，且有丰富的想象力，在平时的学习中能够在老师的启发下自制打击乐器，充分体现了学生的创造性思维。
4、个别学生缺乏自信，在歌唱时不敢张口大声歌唱，需要教师不断鼓励，在这个循序渐进的过程中逐渐培养自信。
教学目标知识与技能目标：让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，能简叙颂歌体裁的概念，掌握颂歌题材的特点和颂歌的类型，并能够通过听赏辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。
过程与方法：在听赏作品的过程中不断激发学生听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究、知识抢答等活动，发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。
情感态度与价值观：通过整个课堂教学活动，让学生在乐趣中学到知识，体现寓教于乐的教育观点。
提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀教学重点和难点重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象。
难点：在美育的同时进行德育的感染和熏陶。
教学过程一、创设情境，感受音乐（一）情景开课：背景播放《黄河颂》的音乐，学生进入教室。
（二）赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。
小学拓展《走进新时代》(教案)
小学拓展《走进新时代》（教案）走进新时代——小学拓展教案一、教学目标1. 通过活动，激发学生对新时代的学习兴趣，提高他们的国家荣誉感和集体荣誉感。
2. 培养学生的创新思维和团队合作能力，促进学生的全面发展。
3. 加深学生对新时代发展变化的认识，提高他们的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 新时代的特点与变化2. 中国梦与新时代发展目标3. 新时代背景下的科技创新与社会发展4. 新时代背景下的绿色环保与可持续发展三、教学过程1.引入（10分钟）向学生介绍新时代的概念，引发学生的思考，让他们了解新时代与过去的时代有何不同。
可以通过一些例子，如新技术的快速发展、人们生活方式的改变等来说明。
2.学习与讨论（30分钟）分组让学生进行小组讨论，探讨新时代的特点与变化。
每个小组从不同角度进行研究和讨论，比如经济发展、科学技术、文化传承等方面。
老师可以给予不同资源和素材供学生参考。
3.展示与总结（20分钟）让每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和评价。
老师引导学生总结各个小组的观点，形成对新时代的整体认识。
可以设立一个“新时代事迹展示墙”，供学生展示一些与新时代相关的人物、事件等。
4.中国梦与新时代（30分钟）请学生们了解中国梦的内涵，并与新时代发展目标进行对比。
引导学生思考中国梦如何与新时代紧密联系在一起，如何为实现新时代发展目标努力。
5.创新思维与团队合作（40分钟）设计一个小型科技创新项目，要求学生分组进行实践操作。
每个小组选择一个问题或者痛点，通过创新思维和团队合作来解决，并进行小组展示和分享。
老师可以提供一些简单的材料和器材供学生使用。
6.绿色环保与可持续发展（30分钟）组织学生进行一次环境保护主题的活动，如垃圾分类、种植绿植等。
引导学生认识到绿色环保与可持续发展的重要性，鼓励他们在日常生活中积极参与环境保护。
7.总结与延伸（15分钟）让学生总结本次活动的收获和感想，并展望未来，思考如何在新时代做出更大的贡献。
道德与法治《走进新时代》获奖教案
道德与法治《走进新时代》获奖教案一、教案背景在新时代下，培养学生的道德与法治意识变得尤为重要。
为了提高学生的道德修养和法治素养，本教案以《走进新时代》为主题，通过多种教学方法，旨在培养学生对新时代道德与法治的理解和热爱。
二、教学目标1.帮助学生了解新时代的道德与法治理念。
2.培养学生的道德修养，提高他们的道德意识。
3.培养学生的法治素养，使他们了解法律的重要性。
4.完善学生的思辨能力和综合能力。
三、教学内容与重点3.1 教学内容1.新时代道德与法治的概念和内涵。
2.新时代的道德与法治的特点和意义。
3.学习新时代道德与法治典型案例。
4.学习新时代道德与法治的基本知识。
3.2 教学重点1.学习新时代道德与法治的概念和内涵。
2.学习新时代道德与法治的特点和意义。
3.学习新时代道德与法治典型案例。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解教师可以传递知识和理念。
2.讨论法：通过小组讨论可以培养学生的思辨能力和合作精神。
3.实践法：通过角色扮演、案例分析等实践活动，使学生亲身感受道德与法治的重要性。
五、教学过程5.1 概念讲解通过教师讲授的方式，介绍新时代道德与法治的概念和内涵。
可以结合多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。
5.2 经典案例学习通过学习新时代道德与法治典型案例，可以帮助学生更直观地了解道德与法治在现实生活中的具体应用。
教师可以选择一些具有代表性和引人深思的案例，引导学生进行讨论和思考。
5.3 小组讨论学生分成小组，进行道德与法治话题的讨论。
每个小组选择一个话题，通过讨论和辩论的方式来探讨该话题下的道德与法治问题。
教师可以提供一些指导性问题，引导学生深入思考。
5.4 角色扮演学生可以组成小组，扮演不同的角色，进行道德与法治情景模拟。
通过实践活动，学生可以理解道德与法治在具体情境中的运用和影响。
5.5 家庭作业布置与道德与法治相关的家庭作业，如读一篇相关文章，写一篇关于道德与法治的作文等。
走进新时代 教案
走进新时代教案教学目标了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
教学重难点教学重点：了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强而感到骄傲和自豪。
教学难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学过程第一课时一、歌曲导入1、教师播放歌曲《走进新时代》2、学生读歌词，谈感受。
3、教师出示课题。
二、解读小康1、师：改革开放后，我国发生民巨变，新一届的领导人带领中国人民将社会主义现代化的建设推向了一个新的高度。
2、学生认真学习十六大报告中的奋斗目标。
3、学生谈对小康的理解。
4、学生展示所搜集的现在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含义。
5、学生学习十六大报告中关于建设小康社会的一段话。
三、了解缤纷时代1、教师出示教科书中航天飞船发射成功、入世和申奥成功的图片，学生上台做介绍。
2、学生讲述得知这三个喜讯时自己的心情，以及周边人的反映。
3、交流这段时间我国发生的一些大事。
第二课时一、解析温州现象1、教师讲述温州人的故事。
2、学生交流为什么温州人能获得成功。
3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。
4、学生讲述自己的感想或收获。
二、我家奔小康1、学生谈谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。
2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。
将好的建议进行汇总、整理。
3、畅想十多年后，自己家真正进入小康后会是什么样?可以文字描绘，也可画图。
三、总结1、为自己的祖国送一句祝福。
2、全班齐唱歌曲《走进新时代》。
3、交流这段时间我国发生的一些大事。
第二课时一、解析温州现象1、教师讲述温州人的故事。
2、学生交流为什么温州人能获得成功。
3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。
4、学生讲述自己的感想或收获。
二、我家奔小康1、学生谈谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。
2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。
走进新时代教学设计
《走进新时代》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】学习《走进新时代》这首歌曲，唤起热爱祖国的情感以及新世纪青年的自豪感与使命感。
【过程与方法】学唱歌曲，通过合作探究活动，逐步加强自身团体意识和创新能力。
【知识与能力】把握延长音的时值，学习反复记号，能正确、完整以及有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】在听赏中辨别出歌颂对象及演唱形式，唱出心中的颂歌。
认识并熟悉声乐体裁：颂歌。
【难点】体验歌曲，感悟作品所表达的思想内涵，加强对音乐作品鉴赏和分析的能力。
三、教学过程(一)导入“我们唱着东方红，当家作主站起来…”，学生伴随着《走进新时代》的音频走进教室。
音乐声逐步变小，做为背景音乐。
教师利用多媒体放映从新中国成立到如今中国所取得重要成就的画面，让学生感受到做为新时代中国青年的自豪感和使命感。
接下来教师介绍歌曲以及作者。
(二)新课教授1.完整欣赏歌曲，播放张也演唱的《走进新时代》，学生聆听歌曲。
多媒体出示歌谱，学生朗读歌词，找出能分别代表新中国三代领导人伟大壮举的歌词。
2.聆听第二遍，思考问题：歌曲分为几个乐段?每一个乐段的演唱情绪如何?每一个乐段表达了怎样的意境?采用小组合作、讨论的形式，提问每个小组长代表。
教师总结：歌曲分为两个乐段。
第一段带有叙述性，表达了人们豪迈的心情以及对生活的热爱。
第二段旋律基本上通过高音表现情绪，显得更加激动，与第一段形成了对比。
抒发了中国人民在世纪之交，在继往开来的领路人的带领下，满怀豪情地走进新时代的情怀。
3.再次聆听歌曲，学生小声跟唱，跟唱完后自由表达对歌曲的理解。
教师总结：把第一乐段称为杰伦乐段。
第二乐段称为韩红乐段。
杰伦乐段亲切抒情，韩红乐段热情豪迈。
同时注意其中有特色的两处地方。
(1)处理波音和装饰音中的前倚音(板书设计、教师示范唱、学生模仿)(2)模仿蚊子哼哼具有特色的音区位置，声音大些。
4.学唱歌曲旋律，先拍击旋律节奏，然后随琴声唱旋律，通过“生教生”的方式，进行教唱和纠正。
《走进新时代》教学设计
《走进新时代》教学设计
教学设计一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进一个超棒的主题——《走进新时代》。
咱们先来说说为啥要学这个。
你瞧，咱们的生活每天都在变，变得越来越好，这可都是新时代带来的呢！那到底新时代有啥特别的？咱们得好好研究研究。
先从听歌开始咋样？咱们一起听听《走进新时代》这首歌，感受感受那欢快的旋律和动人的歌词。
一边听一边想想，歌里都唱了些啥？是不是让你心潮澎湃啦？
听完歌，咱们来聊聊歌词。
每一句歌词背后都藏着新时代的故事呢！比如说“总想对你表白，我的心情是多么豪迈”，这是不是就像咱们心里对新时代满满的爱呀？
咱们一起动手，画一幅你心中新时代的画，或者写一篇小短文，把你的感受都表达出来。
怎么样，是不是很有趣？让咱们一起欢快地走进新时代吧！
教学设计二
哈喽呀，朋友们！今天咱们要一起踏上“走进新时代”的奇妙之旅！
你们知道吗？新时代就像一个超级大魔法，把咱们的世界变得超级厉害！那咱们就赶紧出发去探索探索。
一开始，咱们来看看一些超级酷的图片和视频，都是关于新时代的各种成就，像高楼大厦、快速的高铁啥的。
看着这些，是不是觉得很震撼？
然后呢，咱们来讲讲故事。
我先给你们讲讲我身边的新时代变化，然后轮到你们啦，讲讲自己的经历或者听到的故事。
接着，咱们玩个小游戏。
我会出一些关于新时代的小问题，看看谁是咱们的“新时代小达人”。
再然后，咱们一起大声朗读和新时代有关的优美句子，感受感受文字的魅力。
呀，咱们闭上眼睛，想象一下未来的新时代会变成啥样，然后把想到的和小伙伴们分享分享。
怎么样，准备好和我一起在新时代里畅游了吗？那咱们出发咯！。
走进新时代音乐教案
走进新时代音乐教案走进新时代一、发声训练5656|53|1-||la13|5-|53|1-||mimamima目的：使唱歌者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以取得声音的高位置。
教学内容：歌曲《走进新时代》教学目的：1、通过发声训练指导同学运用准确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
2、学习并演唱《走进新时代》，培育同学具有初步的理解和分析歌曲的力量。
教学的重点与难点：3、引导同学感受、体会歌曲中要表达的：爱国主义精神4、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴二、歌曲学习与演唱：——《走进新时代》教学目标：1、倾听感受歌曲心情，能准确、完整地演唱歌曲。
2、通过学习本课，了解颂歌的相关学问。
演唱要求（1）肢体的放松（头部的转动，肩膀放松等）（2）集体练声训练。
理论的讲解（真假声的应用，混声的学习，放松喉咙，抬高软腭。
在发声的时候首先明确声乐中声音的自然放松来自气息的通畅，抬高软腭。
打哈欠，啃苹果的感觉）（3）旋律学唱，跟随钢琴伴奏，老师范唱。
多遍练习。
（4）心情的把握。
依据歌词，开头两段部分用亲切，傲慢的心情抒发感情，直到指导高潮部分庄重感动豪情万丈信念十足的心情来演唱。
歌曲简介：《走进新时代》是一首红色歌曲，创作于年，整首歌曲布满了爱国主义精神，旋律质朴美丽，布满正气，节奏宽广伸展，歌词健康向上，将民歌风格与时代音调奇异的融为一体，呈现了党和国家三代领导人集体社会主义现代化强国的决心和信念，抒发了世纪之交的昂扬情怀。
课堂小结：老师进行本课小节，对同学的演唱指出优缺点，树立同学的自信念，使其更好的履行作品的演唱。
课堂作业：了解歌曲的背景和特点，体会歌曲的演唱方式，感受歌曲的魅力，并写出体会。
走进新时代教案
走进新时代教案一、教学目标1.了解新时代的背景和特点，理解新时代的内涵和要求。
2.认识中国特色社会主义进入新时代的重大意义，掌握新时代的基本内涵和主要任务。
二、教学重难点1.新时代的背景和特点；2.中国特色社会主义进入新时代的重大意义；3.新时代的基本内涵和主要任务。
三、教学内容及方法1.教学内容：（1）新时代背景和特点；（2）中国特色社会主义进入新时代的重大意义；（3）新时代的基本内涵和主要任务。
2.教学方法：（1）讲授法：通过讲解，使学生了解新时代背景和特点，理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义以及掌握新时代的基本内涵和主要任务。
（2）互动式教学法：通过互动式教学法，激发学生探究问题、思考问题、解决问题的能力，提高他们对于课程内容的理解能力。
四、教学过程设计1.导入环节：请同学们回忆一下去年十九大报告中提出了哪些新的重要思想和新的重要论断，以及十九大报告中提出了哪些新的发展理念。
请同学们用自己的话简单回答。
2.知识讲解：（1）新时代背景和特点讲解内容：新时代是指中国特色社会主义进入了新时期，是我国发展进程中具有重大意义的历史时期。
它具有以下几个方面的背景和特点：1.我国经济已经进入高质量发展阶段；2.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；3.我国全面深化改革取得历史性突破，全面依法治国深入推进；4.我国全球影响力显著提升，成为世界第二大经济体。
（2）中国特色社会主义进入新时代的重大意义讲解内容：中国特色社会主义进入新时代，意味着我们党领导人民进行伟大斗争、推动伟大事业、实现伟大梦想已经具备了全新条件。
这一阶段我们党必须更加自觉地坚持和发展中国特色社会主义，必须更加紧密地团结全国各族人民，必须更加自觉地引领人民创造美好生活和建设美好家园。
（3）新时代的基本内涵和主要任务讲解内容：新时代的基本内涵是“中国特色社会主义进入了新时代，这个新时代是我国发展进程中具有重大意义的历史时期，我们党一定要全面贯彻落实党的十九大精神，总结历史经验，把握规律特点，勇于开拓创新，推动伟大事业发展。
《走进新时代》教案
《走进新时代》教案
教学目标：
1、聆听感受歌曲情绪，能正确、完整地演唱歌曲。
2、通过学习本课，了解颂歌的相关知识。
教材简析：
《走进新时代》是一首红色歌曲，创作于1997年，整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律质朴优美，充满正气，节奏宽广舒展，歌词健康向上，将民歌风格与时代音调巧妙的融为一体，展现了党和国家三代领导人集体建设社会主义现代化强国的决心和信念，抒发了世纪之交的昂扬情怀。
学习重点：
学会歌曲，并能用圆润、连贯的声音演唱。
学习难点：
学生能有感情的完整的演唱歌曲
教学方法：
情境诱导式，体验感受式，视唱法与听唱法相结合
教学过程：
一、创设情境，引入主题
（1）播放多媒体课件，导入课题
（2）播放《走进新时代》歌曲视频，感受体验歌曲情绪，回答问题。
（3）简介歌曲
二、学唱歌曲，体验情感
（1）再次聆听歌曲，学生小声跟唱。
（2）引导学生随琴学唱歌曲，纠正学唱过程中易出错的节奏和特殊旋律的演唱。
（3）随范唱演唱歌曲，注意体会领唱与合唱部分情绪表达的不同之处。
三、巩固检测，创新性的表现歌曲
分组展示歌曲，评选出演唱最好的小组，鼓励表扬。
四、课后延伸
同学们，通过这一节课的学习，我们知道了什么是颂歌，并且学习和演唱了颂歌，因为课堂上的时间有限，所以我们欣赏到的颂歌很少，人间一切美好的事物，都是一首首赞美的歌。
课下，同学们可以通过网络搜集你们听过的颂歌，比比看谁搜集的多。
下课！。
走进新时代教学反思
《走进新时代》教学反思：
我从身边的事例出发，从切合学生实际的本土教学资源入手，选取发生在孩子们身边的衣食住行的变化、住房的变化，以及倍受关注的2008年奥运会等题材来组织教学活动。
人们常说，“教学是一门遗憾的艺术”，也正因为有遗憾，我们的课堂、我们的教学研究才充满了诱惑和挑战，也才更有魅力。
这堂课我也有很多遗憾，最大的遗憾就是学生上台贴祝福的时候把电源切断了，电脑关机了。
我考虑到，如果重启，很浪费时间，索性忍痛割爱，把最后一个环节删掉了。
上完这堂课我的脑子里就产生了这样一些问题：我们的品德课怎样进一步增强实效性？如何更好地关注学生的内心感悟？如何引导学生说出真实的内心体验？高年级的《品德与社会》课应该怎么上？应该说，我这堂课虽然环节紧凑、思路清晰，但很多细节还有待斟酌。
比如说学生讲到丽水的住房变化时，我只是蜻蜓点水般带过，并没有继续深入；再如谈到人民生活改善了，服装越来越时尚了，还应该引导学生：现在我们不仅是几百块钱的衣服，甚至几千块、几万块的都买得起，这说明了什么？不正说明我们的生活条件日趋改善了吗。
《走进新时代》(教案)-小学生主题班会通用版
《走进新时代》一、教学内容1. 了解新时代的背景和特点2. 学习新时代的重要事件和人物3. 探讨新时代对我们的影响和意义二、教学目标1. 让学生了解新时代的背景和特点，认识到新时代是我国发展历程中的重要阶段。
2. 通过学习新时代的重要事件和人物，激发学生的爱国情怀和责任感。
3. 引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，培养学生的时代意识和社会责任感。
三、教学难点1. 新时代的背景和特点2. 新时代的重要事件和人物3. 新时代对我们的影响和意义四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放新时代的相关视频，引导学生关注新时代，激发学生的学习兴趣。
2. 新时代的背景和特点：教师讲解新时代的背景和特点，学生做好笔记。
3. 新时代的重要事件和人物：教师引导学生学习新时代的重要事件和人物，学生分享自己的学习心得。
4. 新时代对我们的影响和意义：教师引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，学生进行小组讨论，分享讨论成果。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调新时代的重要性。
6. 课后作业：布置与新时代相关的作业，巩固学生对课堂内容的理解和记忆。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：- 新时代的背景和特点- 新时代的重要事件和人物- 新时代对我们的影响和意义七、作业设计1. 结合本节课的内容，写一篇关于新时代的感悟，不少于300字。
2. 选择一个新时代的重要事件或人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的时代意识和社会责任感，引导学生关注国家大事，树立正确的价值观。
3. 加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
浙教版小学品德与社会五年级下册《走进新时代》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校五年级下册：走进新时代教学目标：1、知道什么是小康生活。
2、了解我国现在达到的小康还是低水平的、发展很不平衡的小康，从而坚定信心，为祖国的发展而努力学习。
教学过程：一、导入我们的国家曾经饱受屈辱，历经沧桑，如今走上了国富民强的道路，这中间离不开我们四代国家领导人的英明领导，让我们一起再来认识一下他们，喊出他们的名字。
（课件）1、师：让我们先来做头脑热身运动，来一场知识竞赛吧。
（出示课件）（1）课前我们听到的这首歌叫《走进新时代》，之中有一句歌词：“我们唱着东方红，当家作主站起来”，请问，这里说的是我国的哪个领导人？（毛泽东）（如果学生答不出，就播放东方红这首曲子）（2）“我们讲着春天的故事，改革开放富起来”这句歌词歌颂的是我国的哪位主要领导人？（改革开放的总设计师：邓小平）（3）“继往开来的领路人，带领我们走进那新时代”这句歌词歌颂的又是我国的哪位领导人呢？（江泽民、胡锦涛）2、师：是的，毛泽东带领我们成立了新中国，邓小平、江泽民、胡锦涛等领导人带领我们走进了新时代（出示课题：走进新时代）让我们一起来触摸新时代的脚步吧！二、解读小康社会（一）什么是小康生活1、师：二十一世纪是一个崭新的时代，我们正在创建并进入一个崭新的社会，那就是____小康社会（出示课件）2、师：现在，小康成为人们使用频率最高的词语之一。
那么，你认为什么才是“小康”呢？（指名回答）师：正如大家说的，小康生活就是丰衣足食、安居乐业。
（课件）3、师：从温饱到宽裕，人民生活水平大大改善。
收入多了，家庭财产多了，我们能感受到小康社会正向我们走来。
课前，我们从衣食住行用等方面进行了小调查，（课件出示调查表格）我们先在小组里交流一下自己调查的结果。
小组交流4、汇报交流：我调查的是……方面，通过调查，我了解了以前……，现在……，我感受到……师随机点拨：（1）衣（2）食（3）行：交通工具、道路设施（大桥、隧道、高速公路……）（4）用：用电、用水、生活用品……（5）住：小区的居住环境、住房面积、家用设备、装修……（学生照片展示）师：从大家的汇报中来看，我们现在基本达到了小康社会提出的新的住房标准，请大家读读P37的“我们的新住房”。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《走进新时代》优秀教案与教学反思教材分析
1．新课标中要求学生知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，对激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的有着重要的作用。
学情分析
学生对历史知识知之甚少，自觉搜集资料的能力较差。
教学目标
1. 知识与技能：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。
2. 过程与方法：了解我国改革开放以来发生的巨大变化
3.情感态度与价值观：激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
教学重点和难点
重点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。
难点：激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
教学过程
1、听歌曲《春天的故事》
1）播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。
2）引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。
由此引入本课主题------“改革开放”
2、农村的改革
1）教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。
2）教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。
3、城市的故事
1）教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生进一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。
2）教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。
4、对外开放的格局
引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地”的剃度对外开放格。
分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。
5、西部大开放和振兴东北工业基地
1）填充地图，认识西部和东北范围。
2）从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。
3）介绍物产，了解西部和东北资源。
4）感受贫困落后，探讨西部和东北前景。
5）学习决策，了解“西部大开发”。
总结：西部地区和东北地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
走进新时代
十一届三中全会
家庭联产承包责任制
对外开放的格局
西部大开放和振兴东北工业基地
教学反思
通过本课教学我感到应该从关注学生智能出发，拓展有限的课程资源，从各个角度发展学生的智能。
教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。
从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习的教学过程，设计教师和学生的活动课改的目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。
这两种转变需要"量"的积累过程。
掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。