二年级数学8的乘法口诀优质课教案公开课教学设计优秀 (1)

一、教学内容： 8的乘法口诀

二、教学目标：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、用乘法口诀解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。

5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用

教学难点：掌握8的乘法口诀

四、教具、学具准备：

多媒体课件、口算模型

五、教学过程：

（一）创设情景，引入新课。

1、背1—7的乘法口诀

2、口算练习。

4×7 7×2 3×6 5×6

6×4 3×3 5×2 7×3

7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3

7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6

3、你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗？

6+6+6= 7+7+7+7+7=

6×3=18 7×5=35

3×6=18 5×7=35

(设计意图:让学生明白练习的目标。)

（二）探索学习

1、揭示课题：

师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信

小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。

板书：8的乘法口诀（齐读）

2、出示主题图，引导学生观察，运动会的开幕式，仪仗队出场，为了队伍的整齐，每排站相同的人数，看看每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）

你想算什么队的人数？

a小鼓队：8+8+8----8×3=？为了好记我们把这道8的乘法算式用一句口诀来表示三八二十四

b小号队：8+8----8×2=？谁会编一句口诀

c照这样的方法8×4=？口诀？。。。。。

（设计意图：借助仪仗队开幕式情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。）

4、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。（设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。）

5、抽两位学生上台板书。

6、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？

7、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）

8、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。

9、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。

过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：

10、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8条腿）11.电脑显示：螃蟹图和儿歌

1只螃蟹（ 8）条腿。

2只螃蟹（）条腿。

3只螃蟹（）条腿。

4只螃蟹（）条腿。

5只螃蟹（）条腿。

6只螃蟹（）条腿。

7只螃蟹（）条腿。

8只螃蟹（）条腿。

同桌对答，同桌拍手念儿歌（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）

（三）、巩固拓展

（设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）基本训练

1、根据一句口诀写两个乘法算式。（多媒体示）

2、（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）

3、完成书上P81 2、3、4题的练习。

学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。

发展性练习：

１、请你试一试，填出适当的数。

３×８＝２４６×６＝３６ 16＝□×□（）×8=48

24＝□×□ 36＝□×□□×□＝16 7×8=6×8+（）

2、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？

（）○（）=（）（）

（四）、课堂小结

（设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。）

1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）

看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。

2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀。

板书：

1×8=8 一八得八 8×1=8

2×8=（16）二八（十六） 8×□= (16)

3×8=（24）三八（二十四） 8×□= (24)

4×8=（32）四八（三十二） 8×□= (32)

5×8=（40）五八（四十） 8×□=（40）

6×8=（48）六八（四十八） 8×□=（48）

7×8=（56）七八（五十六） 8×□=（56）

8×8=（64）八八（六十四）