在校大学生专业知识比综合能力更重要辩论赛
综合能力更重要3辩问题
综合能力更重要3辩问题（原创版）目录1.综合能力的重要性2.综合能力与专业技能的关系3.如何培养综合能力4.综合能力在辩论中的应用正文在当今社会，综合能力越来越受到重视。
与专业技能相比，综合能力是一种更全面、更灵活的能力，能够帮助人们在各种情况下更好地应对挑战。
因此，在辩论中，拥有较强的综合能力往往能够更好地把握全局，从而更容易获得胜利。
首先，综合能力与专业技能是相辅相成的。
专业技能是一个人立足于某个领域的基础，但仅仅拥有专业技能并不能保证一个人在各个领域都能够游刃有余。
而综合能力则能够帮助人们更好地整合和运用所学的专业知识，从而更好地应对各种问题。
在辩论中，只有同时具备专业技能和综合能力，才能够更好地对问题进行深入的分析和全面的阐述。
然而，如何培养综合能力呢？这需要我们在日常生活中，不断学习、积累和反思。
我们要广泛涉猎各个领域的知识，不断丰富自己的知识体系。
同时，我们还要注重培养自己的思辨能力和逻辑思维能力，学会从多个角度去看待问题，善于发现问题的本质和内在联系。
此外，我们还要注重实践，通过实践来检验和提升自己的综合能力。
在辩论中，综合能力的应用主要体现在以下几个方面。
一是对辩题的全面理解。
只有具备较强的综合能力，才能够全面把握辩题的内涵和外延，从而更好地进行立论和驳论。
二是对论据的整合和运用。
在辩论中，我们需要运用各种论据来支持自己的观点，而具备综合能力的人能够更好地整合和运用这些论据，使其更加有力。
三是对对手观点的洞察和反驳。
在辩论中，我们需要对对手的观点进行深入的分析和反驳。
只有具备综合能力的人，才能够洞察对手观点的弱点，从而进行有效的反驳。
综上所述，综合能力在辩论中起着重要的作用。
在校大学生专业知识比综合能力更重要辩论赛
开篇立论：谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友，在场的各位同学，大家晚上好。
张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以知识与智慧的光辉耀我千古华夏，而今在神州大地奏响和谐社会交响曲之时，论大学生专业知识和综合能力，我方丝毫没有鱼和熊掌不能兼得的困惑，因为我们只需探讨如何充分利用教育资源以求在校大学生的和谐发展。
欲立其身，先正其名。
首先，让我们明确概念：在校大学生是指在高校就读的所有学生。
专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。
而综合能力就是对人们的德、智、体各方面的素质进行的评估和检测。
而更重要则是强调在两者同时能够要到的前提下，对于大学生而言何者是主要矛盾，我方认为在校大学生的专业知识更重要。
其理由有三：第一，从哲学角度看，对于大学生这一特殊群体而言专业知识的积累具有特殊性，大学阶段是累积专业知识的黄金时期。
调查研究表明，专业知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题，大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期，而综合能力的提高贯穿人的一生。
如果按照对方辩友的观点在校大学生的综合能力更重要，那么没上过大学的人的综合能力是不是就没有上过大学的人的综合能力强呢？第二，从逻辑学角度看，知识是加强综合能力的基础。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
书读百卷明是非，路行万里辨曲直，没有一定的专业知识，何谈提高综合能力？第三，从社会现实角度看，在校大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明显是学习,每一个人都应把自己的本职工作放在首位,这是最简单最明显的道德。
一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是学生不去学习知识。
纵使能利用自己锻炼的机会去提高综合能力,但如果忽略了学习专业知识的重要性,必然会给人一种有失"体统"的印象。
我们不希望看到自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象。
大学生专业知识比能力更重要 一辩陈词
谢谢主席,尊敬的各位评委,各位观众,对方辩友,大家晚上好!面临着愈来愈严峻的就业形势,作为一名在校大学生,或许在心中都会有一个疑问,对我们来说,究竟是专业知识更重要还是锻炼能力更重要呢?对此,我方观点为:大学生专业知识比能力更重要.”开宗明义,概念先行.专业知识,指的是一定范围内相对稳定的系统化的知识.对于从事专业技术的人来说,自然需要熟悉和掌握基本的专业知识体系和技术.学术论文,科研报告,学科专著等都属于专业知识.而能力,即顺利完成某一活动所必需的主观条件.下面,我将从以下几个方面对我方观点进行阐述.第一,从个人角度来说,我们寒窗苦读十多年,经历黑色的高考,来到我们向往已久的象牙塔,究竟是为了什么?或许有人会说,为了提高自己,为了进行更深一步的学术研究,但对于大部分人来说,考上一所好大学,也就意味着在今后的就业中会占据更加有力的客观条件.当初在选择专业时,为何我们慎之又慎,正是因为在进入大学后我们要学习的专业知识对我们未来的人生起着决定性的作用,尤其是对于我们这种工科性的专业.能力固然很重要,但是,请不要忘记,我们来到大学,最最根本的目的是为了学习一门专业技术,在大学固然要锻炼能力,但是,这些能力在社会中仍然是可以锻炼的,而我们能在社会中学习专业知识吗?不可能!所以,对于我们大学生来说,专业知识才是最重要的!第二,从社会角度来说,在就业过程中,公司更加青睐于专业知识扎实,专业技术过关的专业性人才,就拿我们公路学院来说,若是没有扎实的专业知识,哪家公司愿意聘任你,在工作过程中,若是缺少专业技术,会造成多么大的灾难!我们的肩上,承载着是无数道路使用者的生命与安全!专业知识若是不过关,一个小数点的微小差别,带来的可能就是无数的生灵涂炭!面对这样血淋淋的事实,扪心自问，我们还有什么资格不学好专业知识!所以,对于我们大学生来说,专业知识比能力更重要.第三,从发展角度来说,当一个人拥有足够扎实的专业知识,那么无论是他选择大学毕业后继续进修,还是进入社会,都会因他出色的专业知识而受益终生.拥有专业知识,带给他的不仅是一份更高的学历或者一份更好的工作,而是一生可以不断进步,不断前进的基石和平台.他也会因为自己充足的专业知识而获得更加充实,更加快乐的人生!总而言之,对于我们大学生来说,学习专业知识比能力更加重要!谢谢大家!。
大学生就业,专业知识比综合素质重要一辩陈词
谢谢主持人，各位评委，同学大家晚上好。
我方观点是大学生就业，专业知识比综合素质重要。
所谓专业知识是指对某一方面有较多理解并且达到一定程度的知识。
而综合素质是指知识面以及协调能力等综合条件。
要掌握综合素质，首先就必须要从各个方面出发，由此可以看出，专业知识是第一位的。
接下来，我将从以下三个方面论证我方观点：第一，专业知识是综合素质的基础。
有了专业知识，才能有综合素质。
综合素质的形成是建立在拥有专业知识的基础上的,没有过硬的专业知识，你的综合素质也只能是空中阁楼，无法稳固存在的。
当企业招聘时，他们肯定是针对职位的特点而需要某一方面的专业人才。
他们首先看的便是你的专业知识是否符合要求。
如果你连专业知识都没有学好，试问你将怎样通过招聘的第一关！而且你的综合素质必须是在他聘请你以后这个前提下才能逐渐展示出来，也就是说没有专业知识作为保障，你的就业问题是很难解决的第二，大学的专业设立和公司分设不同的职位足以说明专业知识的重要性。
对方辩友跟我们所学的专业是不同的，那么，我想问对方辩友一个问题。
为什么大学会分这么多专业呢，如果综合素质真的比专业知识重要，为什么学校不直接屏蔽掉所有的专业，让我们只学一门课——即综合素质呢？大学没有这么做是不是也间接证明了我方观点的正确性。
再者说，企业在面对学生就业时是以他们所学专业进行优先考虑的，只有专业人才与岗位对接才能更好的创造社会价值。
正所谓术业有专攻，说得便是这个道理。
第三．一个成功人士，会拥有许多方面的素质和能力，但是我们主要看到的只是他在某一专业的杰出表现。
比如人们提到比尔盖茨，想到的一定是他的软件设计——即他的专业。
他之所以研发出了WINDOS视窗系统，是因为他优秀的专业知识。
因此，就算综合素质怎么高，如果没有优秀的专业知识作为保障，他是无法成功的。
综上所述，大学生就业专业知识比综合素质重要。
专业技能更重要
专业技能与综合素质谁更重要(辩论赛材料)一辩（刘国梁）：主席、评委、老师们、同学们：晚上好！刚才，听了正方一辩的陈述，思绪纷纭，感慨万千，综合素质固然重要，然而，技术能力比综合素质更重要。
因为：第一、是技术能力创造精神财富和物质财富，为我们提供赖以生成的条件，推动着社会的向前发展。
“民以食为天，”香喷喷、热腾腾、白生生的米饭，花样繁多、营养丰富的鸡、鸭、鱼、羊、猪、牛肉，还有各种各样的蔬菜，极大地满足了人们生活的要求。
这米饭、肉食、蔬菜，从何处来？从农民的手上来。
农民靠什么种出来，养出来，靠的是技术和能力。
解放前，中国粮食亩产量只有两百多斤，为什么？原因很简单，种植技术落后，农民能力低下。
现在，大家也许知道，我国粮食平均亩产量达到800多斤，有的还达到了每亩产量2000斤。
是过去的4倍、5倍，乃至10倍。
这又是为什么？原因也简单，种植技术提高了，农民生产经营的能力大大提高了。
我想：要是农民没有技术能力的话，那只能靠天吃饭，地里的粮食收几颗算几颗，鸡、鸭、鱼、羊、猪、牛等生病、死亡束手无策，蔬菜、水果害虫不断，只有眼睁睁的守着肥沃的土地挨饿。
在广大的农村，技术能力可以变成粮食、生畜、蔬菜、水果，综合素质能够变出东西来吗？能够解决人们的衣食住行吗？旧中国，我们中国人把肥皂叫洋碱，把铁钉叫洋钉，把火柴叫洋火，许许多多的日常生活用品都加上了“洋”字，这是为什么呢？因为中国落后啊，人们的文化、技术、能力缺乏啊，只能靠进口来满足人们的需要，这使中国人民蒙受了巨大的耻辱。
可是，今天，中国人不仅能够生产各种不同类型的日用品，而且还能够生产出各种各样的尖端技术产品。
第二、学习文化科学知识，最终目的是为了获得技术能力。
同学们，我们来到荣昌职中是为了什么？为了学一门自己喜爱的专业技术，使自己成为宽口径、复合型、一专多能的技术人才。
虽然，我们学校注重综合素质能力培养，但是，必须请大家注意，请大家保持清醒的认识，这并不能说明综合素质比专业技术能力重要，相反，从课程设计、教学实施、考查评定、实习就业、设施设备添置等来看，我们学校都把专业技术能力培养放在第一位，而不是放在综合素质训练之后成为第二位。
大学生更应注重专业知识还是综合素质辩论资料(专业知识)
如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗？知识就是力量，知识经济时代，科学技术是第一生产力在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格也会输？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格~~因为两者看来都很重要，但是题目是要求在学校范围里，科学正确的讲法是——学知识、做人都重要，若硬是要论的话，我的观点是：大学是学知识的地方，也是培养人格的地方，而大学始终要跨进社会的，在新的社会下，社会是发挥你知识的时候，也是检验你这个人人格是不是合格的地方，只有你这两方面都健全了，现实的讲话是已经有立足点了！所以讲做人比学知识更为重要~~~~~~~~~~至于"你们"又说的，就是因为"你们"的阅读和理解能力，必然是"你们" 其中一个出了问题。
既然我说都重要，恐怕意思就是有了一定知识后，人格塑造还不到"忽视"的程度，是要继续不忽视的，知识再丰富有什么用这显然是句不省人事的话，守着金山穷死也就大抵就是这样了，知识的用处不仅仅是塑造人格，然而不吸取新知识完善人格，塑造人格是句空话，无米之炊，一个农妇教育儿子塑造儿子人格的时候也要讲些做人做事的浅显的道理或者故事，不是整日对着他喊"去塑造人格吧"就可以的。
好的人格之所以难塑造恐怕也是因为这等知识有什么用的发问，有知识还不用，偏偏把塑造人格看成单传的手艺新开个门派，只是这门派没什么武功，只是瞎嚷嚷。
既然积累知识要和塑造人格相辅相成，知识显然有其工具性，公欲善其事,必先利其器，这是易懂的道理。
偏偏就有"一味的追求知识的积累"的人，而不知道把知识用到塑造人格上，这让人悲哀的发笑，难怪要发出知识有什么用的问题了，不知道你是用什么塑造的人格，金，木，水，火，土？有人说“有人提到马家爵，这实在是知其一不知其二，他就是调节心理方面的知识太少，还不要这样的人积累知识，拿空气塑造人格么？”我想问下，有强的心理方面的知识，没有得到更好思考和使用，又有何用。
（修改后）知识技能对大学生更重要一辩稿（共5篇）
（修改后）知识技能对大学生更重要一辩稿（共5篇）第一篇：(修改后)知识技能对大学生更重要一辩稿谢谢主席！大家晚上好！我方观点是知识技能对大学生更重要。
大学生是指正在或已接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。
知识技能是指通过学习获得的解决问题的才干和能力。
素质修养则指人的涵养，品质和待人处世的态度。
我方不否认素质修养对大学生的重要性，但我方认为知识技能对大学生更重要，理由有三：第一，大学生的特点和大学教育的目的决定了知识技能对大学生更重要。
作为大学生，第一要务是学习。
一方面，大学是积累知识技能的黄金时段。
学生在这个年龄段求知欲、理解掌握能力都较强。
另一方面，大学可提供比较系统的专业知识技能教授团队和学习氛围。
大学教育的目的旨在培养适应社会主义现代化建设和发展的高层次专门人才。
而且，大学生面临就业问题，在求职中，用人单位往往更注重知识技能。
全国调查研究表明，知识储备不足是大学生丞待解决的首要问题。
第二，掌握知识技能有利于大学生适应社会需要。
知识推动经济的发展，技能推动社会的进步。
蒸汽机的发明，人类从农业社会进入工业社会。
计算机的发明，人类又逐渐进入电子信息时代。
这是知识技能的功劳。
二十一世纪是人才竞争的时代，是数字化、信息化的时代，更是知识经济时代，社会需要的是有知识技能的人才。
人格是砖，知识是水泥，只有砖，而没有水泥，是码不成高楼的。
只有掌握了知识技能，工作能力才会更强，才能得到企业、社会和权威的认可。
这个社会需要真才实学的大学生。
第三，知识技能更有利于大学生自身价值的实现。
知识技能为实现自我价值提供了工具。
一个人的自我价值表现在他为社会做了多大贡献，创造了多大价值。
为社会创造价值，需要通过知识技能来实现。
知识技能对于我们来说，犹如木匠手里的斧头，修理工手里的螺丝刀一样，不可或缺。
中华全国总工会副主席周玉清曾在全总新闻发布会上表示，中国企业目前最缺的不是大学生，而是高技能人才。
知识比能力重要辩论赛
知识⽐能⼒重要辩论赛知识⽐能⼒重要辩论赛 能⼒很重要，知识更重要 1,试问对⽅辩友，你们凭什么来进⾏这次辩论赛?难道仅仅凭所谓的能⼒就能获得⽐赛的胜利吗?不，是知识!所以，知识⽐能⼒重要! 2,我们⽣活在⼀个知识经济的时代，建⽴在知识和信息的基础上 3,中国乃⾄整个世界为什么要有⼤学呢?为什么要有⼤学⽣呢? 4,《现代汉语词典》是这样注释的：“知识”是指⼈们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和 5,知识就是⼒量，知识就是⾦钱，知识就是⽣命，知识是⼈类进步的阶梯，知识是⽂明传承的⼯具，知识是⼈类开启灵智的钥匙。
我⽅认为知识⽐能⼒重要，表现在知识是培养兴趣的基础，能⼒是学习知识的延伸 6,请你看看你⾝上的⾐着、鞋袜，或者你现在正在使⽤的电脑!它们不都是知识的产物吗?在原始社会中，他们没有知识，所以他们过着茹⽑饮⾎的⽣活，难道你们现在还是很向往吗? 积累了许多知识经验后，他们学会了钻⽊取⽕、学会了制造⼯具，然后逐渐发明了语⾔、⽂字等越来越先进的⽂明。
没有知识，你们现在可能还穿不上漂亮的⾐服、舒适的鞋袜，更别说神奇的电脑 7,好⽐语⾔，它也是⼀种知识，如果你没有这⽅⾯的知识，那么你连话都说不好，还谈何能⼒呢?如果你跟本就不懂英语，让你⽤英语去和外国⼈进⾏交流你可以吗? 8,能⼒不能离开知识⽽独⽴存在，离开了知识它只是知识⽆须有的能⼒，只能被定义为空谈，我们⽆法想象，假如没有知识，这个世界，这个世界上的⼈，⼜会⽤怎样⼀种⽅式展现⾃我，演绎历史。
9,知识可以转化为能⼒ 10,21世纪有三⼤通⾏证：英语、电脑、驾照。
不懂英语，你有⼝难⾔;不懂电脑，你等于是瞎⼦和聋⼦，不懂驾驶，你有腿难⾏!那么，英语、电脑和驾照从何⽽来?不学习，不通过这⽅⾯知识的积累，你会说英语吗?会⽤电脑吗?驾得了汽车吗? 11,请你看看我们周围吧!那些外地来的打⼯者累死累活地搬砖，卖劳⼒，他们也很有吃苦耐劳的能⼒啊，⼀个⽉才赚⼏百块钱的⼯资!⽽那些有知识、有学历的⼤学⽣轻轻松松就能赚⼏千块⼀个⽉! 这不正说明了只有将能⼒建⽴在知识的基础上才能获得更⼤的成功吗? 12,当然是知识⽐能⼒重要，你就算有能⼒，是个百万富翁，朋友聚会的时候，由于你没有知识，别⼈谈些什么，你听不懂，那样岂不是很丢脸! 13,能⼒是办⼀件事的主观条件，但是要想办好⼀件事，你就要有⾜够的知识积累，知识是能⼒发挥的前提和基础，没有⾜够的关于这件事的相关知识，怎么能办好这件事呢。
师范生在校学习专业知识比专业技能更好 辩论赛一辩陈词-
尊敬的主席,评委老师,对方辩友:大家好!我是正方一辨,下面,我将从以下几点来阐述我方观点一、从专业知识的实用性来看,俗话说的好,没有革命的理论就没有革命的成功,当年毛泽东同志领导中国革命之所以成功,依靠的就是适合中国抗战的理论指导。
而理论指导的核心就是对专业知识的理解。
正因为毛泽东同志对专业知识的理解才确保了无数个战斗的胜利。
如果没有足够的专业知识做铺垫,你拿什么去展示专业技能?你凭什么去展示专业技能?就更不用谈专业技能的重要性了。
第二、从打好专业知识基础的重要性来说,胡锦涛同志一再要求在校生“牢固树立远大志向,努力掌握过硬专业知识”,而2009年5月2日他在给在校学生代表座谈时,也表示希望在校学生牢记人生这样一个规律∶“一个人能有多大发展,能为社会作出多大贡献,很大程度上取决于这个人学习抓得紧不紧、知识基础打得牢不牢。
”总书记两次给大学生寄予期望的核心是“抓紧学习、打牢知识基础”,这不仅体现了对大学生的关怀和鼓励,更是对全国所有在校大学生的期待和鼓励,我们绝不辜负党的殷切期望,师范生是党和政府一直以来关心、关注的。
因为师范生担任着我国未来教育的重任。
作为一名在校师范生,一定要牢记总书记的期待,进一步牢固树立争当“人类灵魂工程师”的远大志向,把勤奋学习作为今后“传道、授业、解惑”职责的重要阶梯,学文化,掌握过硬本领,打好用“一桶水”传授知识的“授业”基础,未来园丁传授知识的最基本要求是∶要给学生一滴水,自己要有“一桶水”。
也就说没有扎实而全面的文化资本,要争得用人单位的录用并成为合格的教师是难以成功的。
作为在校师范大学生,一定要珍惜在学校学习的时间,紧紧围绕自己的师范专业,努力学习专业课程和教育专业课程,打好文化基础.第三、师范生在校学习专业知识具有良好的条件。
十六大”以来,党中央提出了人才强国战略,百年大计,教育为本。
作为未来的教师,我们深感压力,这就不得不要求我们增强对专业知识的内在需求,师范生在校学习专业知识,学校可以为我们提供系统的、具有专业知识的教师团队,老师对于不同学科教学具有很强的针对性。
大学生学习以专为主的辩论赛演讲稿
以专为主可以紧扣大学生学习应以专为主的主题，引经据典，从社会急需专业型人才、大学生精力有限和“十鸟在林不如一鸟在手”三个方面阐述了自己的观点以博为主可以将学习的概念从单纯地学习书本知识拓展到学做人，学能力的广阔领域，认为学应该以博为主，而不该局限于一个狭窄的点。
以专为主：众所周知，现代社会是以技能为主导的社会，社会需要专业型人才，社会呼吁专业型人才。
专业型人才能使你拥有一份过硬的技能，能够更好地进行创新，激发内在的潜能，引爆思想的火花，能让你泰山崩于前而色不变，麋鹿奔于左而目不瞬，从容应对事情。
古典学家亚当*斯密有过这样一个论述：过去制造扣针采取的是一包到底，也就是所谓的“博”，但一人一天最多生产二十枚针，后来把制造全过程分解为十八道工序。
由10个工人负责一到两道工序。
日产量猛增到4800枚，人均劳动生产率一跃为原来的24倍。
从这个角度得知，只有专业技术型工人才可以胜任，而把创造过程分解为8道工序，10名普通工人经过针对性培训就可以胜任，这等于10倍于过去的就业机会。
这实际中创造了大量就业机会。
“多能型”人才固然可贵，但各方面问题都依赖于一个人的力量来解决，对方辨友难道不觉得工作压力大，会造成过早衰老吗？再者，会使中国就业压力得不到有效缓解。
我们大学生有着特殊的使命，在知识爆炸的时代，我们必须以专为目标，我们作为普通大学生，即使播下了以博为主的好愿望，恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛，流于浅薄的知识。
一种学识只有到达一定程度后才会结果，只有那些钻研精深的学识才能成熟，没有结果甚至不会开花的学识，能否在实践中运用自如？是否对个人和社会有用？同学们，大学四年，不多也不少，如果在这段时间内以博为目标，究竟能掌握几门学识？要掌握好多门学识，在大学期间能否实现呢？而如果每一类都只是初涉其中，难道这样子对方辨友也认为是博学吗？我们先来看看古人是怎么说的，我们国家的古人说，修身齐家首先要国与治之，国与治之首先要正心诚意，请问对方辩友，以博为主的话那简直乱花渐欲迷人眼，心如何正，意如何诚呢？对于我们大学生来说，尤其我们的特殊性，因为我们做为大学生有着特殊的使命，我们已经选择了要在烟波浩淼的知识海洋之中进行遨游，我们就必须以专的目标注重方法的培养；我们已经选择了要在众多的强手之中搏击，就必须以专的精深作为我们的中流砥柱。
大学_辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立场：大学生应该将学业放在首位一、引言在当今社会，大学生作为新时代的接班人，肩负着国家繁荣和社会进步的重任。
然而，在多元化的价值观和快节奏的生活中，大学生是否应该将学业放在首位，成为了社会各界关注的焦点。
正方认为，大学生应该将学业放在首位，以下将从几个方面进行阐述。
二、学业是大学生成长的基础1. 知识积累：大学是知识殿堂，大学生在大学期间所学的专业知识将为其未来的职业生涯奠定坚实基础。
将学业放在首位，有助于大学生在专业领域内形成系统、扎实的知识体系。
2. 思维能力：大学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养大学生的思维能力。
将学业放在首位，有助于大学生在学术研究、问题解决等方面不断提升自己的思维能力。
3. 价值观塑造：大学期间，大学生在学术氛围中接受熏陶，有助于形成正确的价值观。
将学业放在首位，有助于大学生树立远大理想，为实现国家富强、民族振兴贡献力量。
三、学业是大学生实现自我价值的途径1. 提升竞争力：在就业市场竞争激烈的环境下，拥有扎实的专业知识、优秀的学术能力的大学生更具竞争力。
将学业放在首位，有助于大学生在就业市场中脱颖而出。
2. 实现人生目标：学业是大学生实现人生目标的重要途径。
将学业放在首位，有助于大学生在学术、科研、创业等方面取得优异成绩，实现自己的人生价值。
3. 传承文化：大学生作为国家文化的传承者，将学业放在首位，有助于在学术研究中传承和发扬中华民族优秀传统文化。
四、学业与综合素质并重1. 全面发展：将学业放在首位并不意味着忽视其他方面的发展。
大学生应在学业之余，积极参与社会实践、志愿服务等活动，全面提升自身综合素质。
2. 时间管理：大学生应学会合理安排时间，在保证学业的同时，兼顾其他方面的发展。
将学业放在首位，有助于提高时间管理能力，为未来的发展奠定基础。
五、结语综上所述，大学生应该将学业放在首位。
这不仅有助于大学生在知识、能力、价值观等方面得到全面发展，还能为实现个人价值和国家富强贡献力量。
大学阶段培养综合能力还是专业能力更重要辩论赛结辩稿[大全]
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大学阶段培养综合能力还是专业能力更重要辩论赛结辩稿[大全]第一篇：大学阶段培养综合能力还是专业能力更重要辩论赛结辩稿[大全]大学阶段培养综合能力更重要下面请允许我重申我方观点:综合能力，包含了知识水平，道德修养，适应能力，专业素养以及人际交往能力这几大类能力。
在此需要着重强调的是综合能力突出的人也同样是具有相应专业素养的，这类人同样能够完成相应的专业任务。
那么大学阶段为什么培养综合能力更重要呢?首先，在大学阶段侧重培养综合能力更有利于大学生自我价值的实现。
侧重培养综合能力并不等于遗漏专业能力。
在自身的专业能力逐步向前推进直至最终达到要求的过程中，侧重强化自己的综合能力，对于大学生自身而言将是一种提升。
譬如锻炼适应能力的过程中，大学生提升了自身容人纳事的气度和改变观念尝试融入的能力，如果不把重心放在综合能力的培养上，大学四年培养出的也许是无法脱离象牙塔承受复杂社会的脆弱的“成功者”。
（立足于专业能力的培养，致力于综合能力的发展。
）其次，在大学阶段侧重培养综合能力更有利于大学生社会价值的实现。
大学是集大成于一体的学府，纵贯古今，融会天下。
也许大学分专业的现象让我们产生了大学是在引导我们发展专业能力的印象。
人的精力是有限的，把有限的精力投入专业课程的学习是无可非议的，但事实上，正是这样的现象导致了许多大学生综合能力的缺失。
我们说大学生培养自身能力的最终目的是什么？是适应社会并贡献社会。
就现实状况来看，许多大学生进入社会后在专业知识以及专业知识的应用——即专业能力上成为同一层次竞争者中的佼佼者，却因为缺乏综合能力——譬如与工作伙伴交流协作的能力、处理繁杂事务的筹划能力等而是自身的竞争力被削弱。
自身的竞争力一旦被削弱，就难以良好地适应社会，更何谈充分发挥自身能力贡献社会呢？最后我想说，作为刚刚进入大学启航阶段的大一新生，我们更要明确自己在大学四年里的发展方向。
就让我们致力于做一个全面的人，致力于成为综合型人才，让大学四年闪耀出不一样的火花吧！第二篇：辩论赛-精英能力更重要精英能力大于团队合作开篇现代精英人才是时代特征的代言人，对社会发展进程具有重大的影响力；是社会各领域中的出类拔萃者，能进行多方面创造获得突出成就；往往凭借其独特的人格、智慧、知识、才华等获得举足轻重的地位。
能力与知识辩论的1000字论文
能力与知识辩论的1000字论文篇一：高学历不如高能力辩论词辩论词1、现在我代表我们正方来陈词，我方认为有学历，先不说你这个高学历究竟（“究竟”两字要重读）代表你学到了多少知识，就能力而言，仅仅代表了考试能力或者说学习能力还可以，毕竟高学历的获得并不那么困难，而高学历居然还可以表示学习能力，纯粹是只是肯定他高考前的努力，如果你想说，并不仅仅指大学，那么硕士、博士、博士后呢，这个就比高考更简单了，都说术业有专攻，这些个高学历就是此话的具体表现，当你拿到博士文凭的时候，我只能说，恭喜你，你的写作能力到家了，毕竟，那个要拿到文凭，是要通过很多实验、调查和必要的论文发表的，说到底学历也只能说是能力之一了。
而能力则与学历大大不同了。
能力包括了很多方面，而高能力就更不用说了。
比如您方一直在说的学历，那我方就解释一下包括高学习能力之外的能力了。
1、学习能力。
学习能力好，害怕没有好学历？2、观察力。
观察力强，就会注意到很多别人没注意的细节，都说细节决定成败3、表现力、说服力。
这两种，其实很多人都欠缺，当你能很好的展示自己并说服别人时，你还愁什么呢？在学校，不愁没人不理你；在社会，不愁人家企业不要你；在生活，不愁找不到男女朋友。
你说有了高能力，我们还愁什么呢，当然是什么都不愁！所以大家说说，到底是高能力不如高学历还是高学历不如高能力啊？2、甲骨文软件公司创始人埃里森在耶鲁大学做过演讲是说了一局名动世界的话：我，埃里森，这个行星上第二富有的人，是个退学生，比尔盖茨，这个行星上最富有的人，就目前而言是个退学生，戴尔，这个行星上第九富有的人---他的排位还在不断上升，也是个退学生。
事实上，我是寄希望于眼下还没有毕业的同学。
我要对他们说，我要告诉你，一顶帽子一套学位服必然要让你沦落。
开这里。
收拾好你的东西，带着你的点子，别再回来。
退学吧，开始行动。
这是他的原话，但我并不是要你们退学，而是想用事实确切的说明，学历不如能力。
辩论赛：学历比能力重要
辩论赛：学历比能力重要
正方观点：
我们认为学历比能力重要。
首先，学历是一个人在教育上的积累，代表着他或她接受的训练和教育程度。
这使得一个人能够更好地理解问题和分析解决问题的能力。
其次，学历是衡量一个人专业知识和技能的重要标准。
有了学历，一个人可以表明自己在某个领域拥有足够的知识和技能。
最后，很多企业对招聘人员的要求是必须拥有高等学历。
在竞争激烈的职场上，学历可以帮助求职者获得更好的职位和更好的薪资。
反方观点：
我们认为能力比学历重要。
首先，一些人可能没有机会接受高等教育，但是他们通过自己的学习和实践获得了技能和经验。
他们的技能可能比拥有学历的人更具实用性，更符合某些职位的需求。
其次，学历不能代表一个人的实际能力和表现。
学历只是在短时间内肯定了一个人所学过的知识，但是不能保证这些知识会在实际工作中有所运用。
最后，许多成功的企业家和领导人没有高等学历，但是他们依靠自己的才智和勤奋获得了成功。
综合观点：
我们认为学历和能力都很重要。
学历可以证明一个人的教育背景和专业知识，而能力则代表了一个人的实际表现和实际应对能力。
在今天的职场中，学位可以帮助求职者获得更好的机会，但是实际能力才是一个人在工作中取得成功的重要因
素。
因此，我们建议求职者应该同时强调自己的学历和实际能力，在工作中注重实践和不断学习，以便更好地适应变化的职场环境。
【精品文档】较强的专业能力和实践技能,知识,能力,素质协调发展。-精选word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==较强的专业能力和实践技能,知识,能力,素质协调发展。
篇一：大学生更应注重实践能力谢谢主席，大家好，感谢对方辩友在今天的辩论赛中精彩的表现，但正方在辩论中犯下以下错误：1、认识不全面——对方辩友把实践当做是运用所学知识解决问题的过程，但有些社会服务类的实践是很少，甚至不会运用专业知识，难道这就不叫实践了吗？2、本末倒置——对方辩友说，大学只是小社会，社会实践有限，无法深入社会。
但是大学生在进入社会之前，更需要通过社会实践认识和了解社会，哪怕是小机会也不应该错过，否则怎么去适应社会发展的需求呢？3、没有用联系的观点看问题——寻求真理的过程中需要实践活动，而实践能力的强弱决定实践活动效果的好坏；在更注重专业知识下，参与社会实践也能发现新事物，但如果实践能力不高，你又能从活动中获得什么呢？；4、没有用发展的眼光看问题——专业知识记得快，忘得也快，而实践能力具有社会历史性。
从长远的对大学生个人素质和综合实践能力的提高来看，大学生更需要的是实践能力。
5、理解错误——学生的学习包括两方面，学习专业知识和实践。
因此学习不是学生唯一的本分。
虽然我方不否认专业知识的基础性作用，但基础就一定是最重要的吗？举个例子：细胞是我们人的基础，但是最重要的是心脏啊！6、以偏概全——综合能力包括观察能力、思维能力、实践能力、整合能力和交流能力。
对方辩友认为实践无法逾越极限，可理论却能无限拓宽，触及极限。
但对方辩友弄错了，您方所说的实践只是实践活动，而不是实践能力。
况且思维活动也是实践活动的一种。
对方辩友的思维明显混乱了呀~7、没有意识到高校的根本任务——学校确实是学习、求知的地方，但其目的是培养适应社会需求的具有较高素质和能力的人才。
由大学生就业难反映出来的大学生实践等能力的不足，已成为影响社会协调发展的不容忽视的因素。
学习比能力重要立论
敬爱的王娜教员、尊敬各位的评委、对方辩友，亲爱的战友们：大家好！参加今天这个辩论赛，这个辩题让我有些犯难，因为学习和能力都非常重要。
但鱼与熊掌不可兼得，如果非要选个更加重要的，那当然是学习。
学习是获取知识的主要途径，是增强能力的必要过程。
人的能力大小固然重要。
但知识是发挥能力的基础，学习显然比能力重要。
所以，我方的观点是，军校大学生学习比能力重要。
接下来，我要说三个方面：为什么要坚持学习？学习与能力有什么关系？不加强学习有什么后果？学习不局限于学习基础课程，它是关于知识积累的系统性的过程，而生活中所接触到的所有新鲜事物都可以算做知识。
人类绝大部分能力也是学习来的。
即使是说话、走路这些基本的行动。
著名国际职业培训师申晨说：“大多数人都想要改变世界，但很少人想到改变自己。
无论您在好的环境还是一时不得志，都请您保持学习，这是您未来的立足之本。
”学者教授专业能力超群，但他们为了能进一步提升自我，仍然坚持站在一线，不断加强学习。
在校大学生首先是个学生，请问学生的职责是什么？很明显是学习。
面对未来残酷的社会竞争，有真才实学才有走遍天下都不怕的资本。
如果一个大学生要参与到这样的竞争中，他就应把自己的本职工作放在首位，在大学里好好地积累知识，这是最简单、最明显的道理。
一个连自己的本职工作都做不好的人很难让别人去肯定他。
就如教师不去教学、科学家不去搞研究。
同样，学生不去学习，纵使能利用自己锻炼的机会去提高能力，而忽略了学习的重要性，就等于丢了西瓜捡芝麻，得不偿失。
在军校这个特殊环境下，哪一种行为更能快速的充实自己，提高自己呢？同等环境，同等时间，我们比效率。
大学教育主体是课堂教育，主要任务是学习。
相比之下，知识的学习会比能力的锻炼来的更为快捷有效。
因此，我们将重心放在学习上更能快速有效的提高自己。
大学阶段，我们正遨游于知识的海洋，我们当然应该抓紧时间学习知识。
而不是背道而驰，荒废这样一个时间和精力都很宝贵的关键时期。
文凭比能力重要辩论赛 正方辩词,一辩、二辩、三辩发言稿
文凭比能力重要辩论赛正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方一辩，今天我将为大家阐述“文凭比能力重要”的观点。
首先，我们都知道，现代社会对于人才的要求越来越高，各行各业都需要具有高素质和专业知识的人才。
而文凭作为衡量一个人专业知识储备的标准，能够帮助企业和用人单位更好地筛选和招聘人才。
其次，在职场上，文凭也可以证明一个人的认真和努力。
获得高等教育文凭不仅需要花费大量的时间学习，还需要经过严格的考试和评估。
因此，获得文凭的人往往具有良好的自我控制和学习能力，这也为他们在职业生涯中赢得更多机会和成就提供了保障。
最后，我们需要意识到，虽然文凭并不能完全代表一个人的实际能力和综合素质，但其重要性不容忽视。
在现代社会，企业和用人单位更倾向于招聘拥有高学历的人才，这也反映出文凭在职业发展中的重要性。
二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方二辩。
我认为获得文凭在职场发展中的价值和意义是不可替代的。
首先，我们需要认识到，获得高等教育文凭可以为个人提供更广阔的职业发展空间。
在现代社会，随着经济的不断发展和行业的不断拓展，拥有高学历的人才往往能够更好地适应行业的需求，并获得更多的职业机会。
其次，获得文凭也意味着个人具备了一定的专业知识和技能。
这种专业知识往往可以让人在职场中更好地表现自己，成为行业中的佼佼者。
在职场竞争中，拥有专业知识和技能的人才更容易得到用人单位的信任和认可。
最后，我们需要强调的是，文凭和实际能力并不是对立的关系，而是相互补充的。
拥有高学历的人才在职场中往往具备更强的学习能力和适应能力，他们也更容易通过实践和经验来不断提升自己的实际能力。
三辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方三辩。
我认为文凭比实际能力更重要，因为它能够为个人提供更好的职业发展机会和保障。
首先，我们需要认识到，在现代社会，拥有高学历的人才更容易获得用人单位的青睐。
这也意味着，拥有文凭的人才更容易在职场中获得更高的职位和更好的待遇。
其次，文凭作为一种证明个人专业知识和学习能力的标准，在职场上具有重要的作用。
大学生知识和综合能力辩论赛
大学生知识和综合能力辩论赛1. 引言大学生知识和综合能力辩论赛是一项旨在提高大学生综合素质与辩论能力的赛事。
通过参与辩论赛，大学生可以在辩题深入探讨的同时，锻炼自己的逻辑思维能力、语言表达能力以及信息搜集与分析能力。
此外，辩论赛还为大学生提供了一个展示自己才华和能力的平台，并培养了他们团队合作和自信心。
2. 赛制与规则2.1 赛制大学生知识和综合能力辩论赛通常采取三轮辩论的形式，包括初赛、复赛和决赛。
每轮辩论的时间限制在30-40分钟之间。
辩论过程中，由主持人提出一个有争议的主题，分为正方和反方两个阵营进行辩论。
每个阵营由3-5名队员组成，其中包括一位队长。
2.2 规则辩论赛通常遵循以下一些常见的规则和流程：•开场白：每位队伍的队长有2分钟的时间进行开场白，介绍自己所代表的立场，并提出自己的论点。
•辩论：接着开场白，辩论开始。
正反双方交替发表观点，每位队员有固定时间（通常为2-3分钟）进行辩论，辩论过程中要注意不要互相打断对方。
•质询环节：辩论结束后，双方队员可以向对方提问，提问者有30秒的时间进行提问，对方有60秒的时间回答。
质询环节有利于进一步检验辩论者的思维敏捷性和回答问题的能力。
•总结陈词：辩论结束后，每个队伍的队长有2分钟的时间进行总结陈词，回顾自己的观点，并强调自己的立场并提出更具说服力的论据。
•评分和决胜：最后由裁判对双方的辩论表现进行评分，评分标准通常包括论据的合理性、逻辑性、语言表达和团队合作等方面。
得分高者获胜。
3. 辩题选择大学生知识和综合能力辩论赛的辩题通常涵盖社会热点、教育问题、科技发展、文化传承等多个领域。
辩题选择应具备一定的争议性，既可以为辩论者提供论据，也能吸引听众的关注。
以下是一些可能的辩题示例：•大学生创业是否应该放在大学教育中进行•互联网对传统产业的影响是正面还是负面的•科技进步是否导致人们越来越疏远•旅游经济对保护环境的利弊•国家是否应该在外语教学中推广母语4. 辩论赛的意义大学生知识和综合能力辩论赛对大学生的意义不仅仅体现在提高综合素质和辩论能力上，还有以下几点：•锻炼思维能力：辩论赛要求参赛者能够善于思考和分析问题，提供有力的论据来支持自己的立场，锻炼了学生的逻辑思维和批判性思维能力。
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开篇立论：谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友，在场的各位同学，大家晚上好。
张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以知识与智慧的光辉耀我千古华夏，而今在神州大地奏响和谐社会交响曲之时，论大学生专业知识和综合能力，我方丝毫没有鱼和熊掌不能兼得的困惑，因为我们只需探讨如何充分利用教育资源以求在校大学生的和谐发展。
欲立其身，先正其名。
首先，让我们明确概念：在校大学生是指在高校就读的所有学生。
专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。
而综合能力就是对人们的德、智、体各方面的素质进行的评估和检测。
而更重要则是强调在两者同时能够要到的前提下，对于大学生而言何者是主要矛盾，我方认为在校大学生的专业知识更重要。
其理由有三：第一，从哲学角度看，对于大学生这一特殊群体而言专业知识的积累具有特殊性，大学阶段是累积专业知识的黄金时期。
调查研究表明，专业知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题，大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期，而综合能力的提高贯穿人的一生。
如果按照对方辩友的观点在校大学生的综合能力更重要，那么没上过大学的人的综合能力是不是就没有上过大学的人的综合能力强呢？第二，从逻辑学角度看，知识是加强综合能力的基础。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
书读百卷明是非，路行万里辨曲直，没有一定的专业知识，何谈提高综合能力？第三，从社会现实角度看，在校大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明显是学习,每一个人都应把自己的本职工作放在首位,这是最简单最明显的道德。
一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是学生不去学习知识。
纵使能利用自己锻炼的机会去提高综合能力,但如果忽略了学习专业知识的重要性,必然会给人一种有失"体统"的印象。
我们不希望看到自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象。
因此，在大学阶段学习专业知识就更为重要了！朋友们，远古的惊雷赐予人间文明的圣火，科技的进步铸就人类的英雄史诗。
任风云变幻，知识的光辉带给世间的必将是永恒的光明！综上所述，我方坚信：在校大学生的专业知识更重要！攻辩∕自由辩论：1.请问对方辩友，您的三级过了吗？如果你没过，难道你不需要加倍努力吗？如果你已经过了，难道是综合能力使你通过三级考试的吗？2.请问对方辩友，请你看看你身上的衣着、鞋袜，或者你现在正在使用的纸笔！它们是知识的产物呢还是综合能力的产物？在原始社会中，难道原始人的茹毛饮血、朝不保夕的生活凭借着所谓总很能力就可以凭空而成为现代人的现代生活了吗？3.对方辩友跟我们所学的专业是不同的，那么，我想问对方辩友一个问题。
为什么大学会分这么多专业呢，如果综合素质真的比专业知识重要，为什么学校不直接屏蔽掉所有的专业，让我们只学一门课——即综合能力呢？4.请问对方辩友，作为一个大学生我们的主要责任是什么呢？如果一个人把自己的责任都无法完成那还谈何综合能力呢？如果大学毕业生各个综合能力高，只是不论什么专业知识都只略知一二。
那国家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢？5.请问对方辩友，知识是第一生产力，提高综合能力能够取代专业知识积累促进社会发展吗?6.为适应社会发展的需求, 要求高校培养具有竞争实力的高素质人才,请问大学生的竞争力是来自专业知识还是来自综合能力呢?7.正所谓没有羽毛，多强壮的鸟也不能飞翔，缺乏专业知识，大学生拥有再高的综合能力也是空谈，请问对方辩友你想做一只强壮的驼鸟吗？8.中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖，请问对方辩友莫言获奖与综合能力关系大还是他的专业知识关系大呢？9.请问对方辩友，为什么取才的标准都是学而优则仕呢？我们毕业论文答辩时是用综合能力答辩的吗？10.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校学习专业知识就是在做这件结网的事情！提高综合能力固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高的综合能力，又怎么能捕到鱼呢？11.曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。
请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的综合能力就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生综合能力就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个综合能力一定会输吗？不过有更高的综合能力有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你专业知识，而不是看你综合能力，你怎样解释这个问题？12.邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说提高综合能力是第一生产力呢？何谓“第一”？13.对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。
14.袁隆平利用杂交水稻技术才养活了这13亿的人口，所以这个拥有5000年历史的泱泱大国才能一直屹立在世界的东方。
难道13亿张嘴仅仅靠强大的综合能力就能填饱的吗？对于一个知识储备不充足的人综合能力还有用吗？15.如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗？16.众所周知，现代社会是以技能为主导的社会，社会需要专业型人才，社会呼吁专业型人才。
专业型人才能使你拥有一份过硬的技能，能够更好地进行创新，激发内在的潜能，引爆思想的火花，能让你泰山崩于前而色不变，麋鹿奔于左而目不瞬，从容应对事情。
古典学家亚当*斯密有过这样一个论述：过去制造扣针采取的是一包到底，也就是所谓的“综合”，但一人一天最多生产二十枚针，后来把制造全过程分解为十八道工序。
由10个工人负责一到两道工序。
日产量猛增到4800枚，人均劳动生产率一跃为原来的24倍。
从这个角度得知，只有专业技术型工人才可以胜任，而把创造过程分解为8道工序，10名普通工人经过针对性培训就可以胜任，这等于10倍于过去的就业机会。
这实际中创造了大量就业机会。
“综合型”人才固然可贵，但各方面问题都依赖于一个人的力量来解决，对方辨友难道不觉得工作压力大，会造成过早衰老吗？再者，会使中国就业压力得不到有效缓解。
我们大学生有着特殊的使命，在知识爆炸的时代，我们必须以专为目标，我们作为普通大学生，即使播下了以综合能力发展为主的好愿望，恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛，流于浅薄的知识。
一种学识只有到达一定程度后才会结果，只有那些钻研精深的学识才能成熟，没有结果甚至不会开花的学识，能否在实践中运用自如？是否对个人和社会有用？同学们，大学三年，不多也不少，如果在这段时间内以综合能力为目标，究竟能掌握几门学识？要掌握好多门学识，在大学期间能否实现呢？而如果每一类都只是初涉其中，难道这样子对方辨友也认为是博学吗？17.请问对方辩友，我们的父母花这么多的钱，让我们花上3年或者4年的时间到大学来读书是为了什麽? 我们填志愿时，在各个专业中艰难抉择是为了什麽？我们之所以要选择不同的专业，是因为我们的目标是成为社会上某个领域的人才，我们的大学学业都围绕这个专业进行。
如果我们只注意综合能力的锻炼，而把学业当作我们的副业，那我们当初的艰难抉择又有什么意义呢？结尾陈词：谢谢主席，各位评委，对方辩友，在场的各位同学，大家晚上好！在激烈的交锋与碰撞中，对方辩友侃侃而谈、引经据典，渊博的知识更让我方坚信：在校大学生专业知识更重要。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
下面请允许我指出对方辩友几点美中不足：第一，大学生作为学生其天职就是学习，如果把提高综合能力当作主要任务，这难道不是本末倒置吗？第二，割裂事物之间的联系，对方辩友一在告诉我们综合能力如何重要，却未看到知识是塑造人格的基础啊！第三，。
千年历史，先贤圣哲，因智慧成就多少伟业，百年变迁，沧海桑田，展现了多少因愚昧著就的艰难坎坷。
我们折服于陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，我们感叹李白“安能摧眉折腰侍权贵”的豪迈，我们钦佩范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负----但是是什么让我们学到了这些呢？是知识，是知识点亮了我们人生的灯塔，是知识铺就了通向未来的路。
大学是知识的殿堂，知识是提高综合能力的基础。
百年大计，教育为本。
面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，高等教育必须以传授专业知识为要务，以实现教学资源的最大化利用为目的，以培养高知识水平高技术含量高素质的人才为己任，以适应社会发展增强社会竞争力为出发点和落脚点。
二十一世纪是人才竞争的时代；二十一世纪是数字化，信息化的时代；二十一世纪也是知识经济爆炸的时代，因此在校大学生应珍惜短暂的大学时光，充分利用便捷的师资力量，在加强专业技能的同时，扩大知识储备，向多领域、高层次深造，用强大的专业知识提高综合能力，以求身心的和谐发展。
生命，需要在时空的经纬中慢慢沉淀，才能显示它的价值。
综合能力，需要在专业知识的积累中慢慢提高，才能彰显它的魅力。
大学生朋友们，四大文明古国唯我中华一脉相承，绵延至今。
知识之光自甲骨文时代照耀千古神州。
满清闭关不出，阻工业革命而累我中华百年之难。
新中国深明知识就是力量，故以“科技是第一生产力”治我中华方有今日盛世。
肩负时代重任的大学生们，让我们在知识的殿堂里提高自身素质，为祖国的繁荣昌盛奋进、奋进，再奋进！谢谢。