我们周围的空气ppt

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人教版《我们周围的空气》精美课件1

人教版《我们周围的空气》精美课件1
(3)氧气与氮气相比,谁的化学性质比较活泼,你是如何 判断的?
氧气,相同条件下,氧气能和磷反应而氮不能。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(二)课件(共19张PPT)
【填表】
颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(二)课件(共19张PPT)
课堂教学展示
典例剖析
例 食品保鲜的方法很多,其中包括真空包装
(1) (2) 若采用充入气体的保鲜方法,则应选择什 么气体?请说明理由。
答:(1)真空中没有氧气,细菌不能生存,食品不 易腐烂。 (2)可充入氮气、二氧化碳。使食品与空气隔绝, 达到保鲜的目的。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(二)课件(共19张PPT)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(二)课件(共19张PPT)
【易错提醒】 (1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的,在 一定条件下也能发生化学反应。 (2)稀有气体可用于制造多种用途的电光源 是利用其物理性质。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(二)课件(共19张PPT)
【知识拓展】(P31) 目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 空气污染指数越大,空气质量级别越高,空气质 量越差。二氧化碳不是空气主要污染物,不计入 空气污染指数。 (2)绿色化学又称环境友好化学,其核心就是利 用化学原理从源头消除污染。它的主要特点是采 用无毒、无害的原料,在无毒无害的条件下进行 反应,提高原料利用率,生产出环境友好产品。

《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版

《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版
由两种或两种以上物质混 合而成的物质叫混合物
由不同的微粒(分子或原 子)构成 ①有两种或两种以上物 质;②由不同分子构成;③没 有固定的组成和性质
一、氧气的实验室制法
1.三种实验室制取氧气的方法比较
方法 过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
反应 原理
试剂 状态 反应 条件
2H2O2 2H2O+O2↑ 固、液
二、氧气的工业制法 1.分离液态空气法 原理:利用液态空气中氮气和氧气的沸点不同,采用低温蒸发的 方法,使氮气先分离出来,剩下的主要是液氧了。该过程属于物理变 化。
2.膜分离技术法
三、催化剂 1.定义:在化学反应中,能改变其他物质的反应速率,而本身的质 量和化学性质都没有改变的物质叫做催化剂(又叫触媒)。 2.特点:“一变二不变” “一变”:改变化学反应速率,包括加快和减慢。 “二不变”:化学反应前后质量和化学性质都不改变。
体积 分数
21% 78% 0.03% 0.94%
0.03%
温馨提示空气中的成分比例指的是气体的体积分数,不是 质量分数。
二、空气中氧气含量的测定 1.实验原理:过量的红磷与氧气反应,使容器内气压减小,吸入瓶 内的水的体积等于氧气体积。反应的化学方程式为 4P+5O2 2P2O5。 2.实验现象:(如下图实验装置)
四、空气的污染 空气污染分为有害气体和烟尘两大类,其中有害气体主要是 CO、 SO2、NO2。
五、氧气的物理性质 通常状况下,氧气为无色、没有气味的气体,不易溶于水,密度比 空气大。在加压和降温的条件下,变成淡蓝色的液体和淡蓝色雪花状 的固体。
六、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,在一定条件 下可与许多物质发生化学反应,同时放出热量。物质与氧发生的反应 称为氧化反应。

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考:
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体?如何测得消耗掉氧气 的体积?
实验过程中思考:
①你观察到哪些实验现象? ②为什么红磷或白磷要过量,剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧? ③试管或集气瓶内水面为什么会上升?为什么 水面上升只1/5而不是全部? ④推断剩下的气体具有什么性质? ⑤由此你能得出哪些结论?
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物:
(1)用铁丝行不? (2)用镁可以吗?
(3)用硫磺可以吗?
关于反应物:
(1)用铁丝行不? 不行,铁丝在空气中不能燃烧
(2)用镁可以吗?
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C (3)用硫磺可以吗?
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向

下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时,外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?

第二单元我们周围的空气ppt课件

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(2)植树造林 (3)加强大气质量监测,改善环境状况 (4)工厂做到废气回收与处理 (5)发展民用煤气生产,少烧煤。 (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草
28
基本化合价口诀
一价钾钠氯氢银
+1 +1 -1 +1 +1
K Na Cl H Ag
三铝四硅五氮磷
+3 +4 +5 +5
Al Si N P
一、空气是由什么组成的 2、空气的组成
实验2-1 测定空气里氧气的含量
实验原理:
利用可燃物燃烧消耗集 气瓶内空气中的氧气而 不产生新的气体,使瓶中 气体减少,形成瓶内外 压强差,在大气压的作 用下,水流入瓶中,流入 水的体积就为消耗氧气 的体积。
6
一、空气是由什么组成的 2、空气的组成 实验原理:
结果会偏大,因气体受热会逸出
(2)实验时没有夹紧弹簧夹
结果会偏大,因气体受热会从导气 管逸出
11
一、空气是由什么组成的 2、空气的组成
实验成功的关键: (1)红磷应过量 (2)装置不能漏气 (3)集气瓶中加少量水 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并 塞紧塞子 (5)待红磷熄灭并冷却后,再打开弹簧夹
CO2
SO2
CO
二氧化碳 二氧化硫 一氧化碳
23
空气污染的主要来源
2、工厂排放的废气
SO2 二氧化硫 有毒气体 形成酸雨危害
二氧化氮 NO2
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空气污染的主要来源 3、机动车尾气的排放
CO NO、NO2等氮氧化物 导致光化学烟雾
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空气污染的主要来源 4、土地荒漠化引起的沙尘暴
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三、保护空气
实验结论:

人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件

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例如:空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读:
空气的成分一般是比较固定的,特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变,这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果;空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气;其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质(灰尘)以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异,例如,在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二: 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象:集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论:红磷在空气中点燃生成五氧化二磷, 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论:P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%,氧气21
%、稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和
B.若红磷的量不足,则反应瓶内有残 余的氧气,氧气没有消耗到最后量
精选
(3)实验成功的关键是什么?
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中,并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的1/5
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图,回答下列问题:
1.将钟罩放入盛水的水槽中,以 水为基准,将 钟罩水面以上 容积分五等份。

第二单元我们周围的空气PPT课件

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4、氧化汞(HgO)
红色粉末,俗称三仙丹。加热到500℃时分解为汞蒸气和氧气。 (汞蒸气有毒!)
原则一:必须含有相关成分
原则二:无毒无害没有污染
原则三:节约能源价格便宜
1、高锰酸钾(KMnO4) 2、氯酸钾 (KClO3) 3、过氧化氢 (H2O2)
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
化合反应
氧化反应
1
2
3
4
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,可以支持燃烧(助燃性),可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高,燃烧越剧烈。 按照剧烈程度不同,氧化反应可分为: 燃 烧: 发光,放热 缓慢氧化:进行得很慢,不容易被察觉的氧化 叫缓慢氧化。 爆 炸:比燃烧剧烈
污染指数
50以下
51-100
101-150
151-200
201-250
251-300
300以上
质量级别


Ⅲ⑴
Ⅲ⑵
Ⅳ⑴
Ⅳ⑵

质量状况


轻微污染
轻度污染
中度污染
中度重污染
重度污染
空气污染指数(API):将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式
最新空气质量日报
1、空气成分
氮气
Hale Waihona Puke 氧气二氧化碳实验编号
反应前的物质
反应后生成的物质
反应的文字表达式
实验2-1
实验2-3
实验2-4
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁

《我们周围的空气》课件

《我们周围的空气》课件

空气质量监测和评估
监测方法
使用空气质量监测站和传感器来 评估空气质量。
空气质量指数
根据监测数据进行评分,以指导 人们采取措施改善空气质量。
改善方法
通过减少污染源、植树造林等方 式来改善空气质量。
结论和要点
保护空气质量
控制污染源,提升意识,共同保护我们的空气。
加强监测评估
持续监测并评估空气质量,及时采取措施。
《我们周围的空气》PPT 课件
本课件将带您探索大气的神秘世界,了解空气的组成和分层、元素和化合物、 物理特性、环境影响,以及如何控制污染和监测空气质量等关键内容。
大气的组成和分层
1 氮气和氧气
氮气占大气成分的78%,氧气占21%。
2 其他气体
还含有少量的氩气、水蒸气、二氧化碳等。
3 大气分层
包括对流层、平流层、臭氧层和电离层等不同层次。
2 天气现象
大气中的湿度、气压和温 度等因素影响着天气的变 化。
3 生态系统
大气中的氮和碳等元素对 生态系统中的生物起着重 要作用。
空气污染和控制
1
污染源
工厂排放、车辆尾气等造成空气污染的主要源头。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
控制措施
采用灰尘净化器、减少车辆排放等方法来减轻空气污染。
3
人们的责任
每个人都应当节约能源、减少污染物排放以保护空气质量。
空气中的元素和化合物
主要元素 重要化合物 常见污染物
氧、碳、氮等 二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等 颗粒物、挥发性有机化合物等
空气的物理特性
密度
空气密度随海拔的升高而减小。
压强
大气压随海拔的升高而减小。
温度

人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质,看看它们是否会分解放出气体,他还用汞槽 来收集产生的气体,用蜡烛在气体中燃烧,观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”,从而 错误地认为:这种气体不含燃素,所以有特别强的吸收燃 素的能力,因而能够助燃,当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”,把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
空气的组成及含量 物质 氮气 氧气
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
含量(体积分数) 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
当堂训练
比一比:谁记得又准又快?
0.94%
21% 氮气
0.03%
0.03%
探究新知 一 、拉瓦锡对空气成分的测定
探究新知
实验步骤1
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象
一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。
实验原理
探究新知
实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来, 放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 火星木条复燃的气体。 实验原理
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前,人们对空气和气体的认识还是模糊的, 到了18世纪,通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究,人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷,除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体,对剩下的气体行了研究, 发现这种气体不被碱液吸收,不能维持生命和具有可以 灭火的性质,因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时,能使1/5的空气变为碳酸气,用石灰水吸收后,剩下 的气体,不助燃也不支持呼吸。

我们周围的空气PPT课件

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A B C D E 根据题意,将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水,且密度比空气小,用加 热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制 氨气则发生装置 A ,收集装置用 E 。
制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例)
装置、操作注意事项
①试管口略向下倾斜:防止冷凝 水倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部:均匀 受热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞:便于气 体排出 ⑤试管口应放一团棉花:防止高 锰酸钾粉末进入导管
1)工业污染 2)生活污染 3)农业污染
对空气造成污染的主要是有害气体 , (CO、SO2、氮的氧化物)和 烟尘 等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、 SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
讨论:
目前三大空气问题:
目前保护空气的措施:
下列物质中,属于纯净物的是 ( (可多选) 1、海水 2、水 3、生铁
化学性质稳定 无色无味气体 难溶于水,密 度比空气略小 无色无味气体, 通电能发出不同 颜色的光,化学 性质很不活泼
主要用途
用作保护气; 医疗上用作冷 冻麻醉;化工 原料 作保护气;航 标灯、闪光灯、 霓虹灯等电光 源;用于激光 技术等
氮 气 稀 有 气 体
造成空气污染的污染源有哪些? 你知道污染空气的物质有那些?
不易溶于水。标准状况 无色无味的气体,____ 下,密度为1.429克/升,密度比空气略大 ___ (空气密度1.293克/升)。加压降温条件 下为 淡蓝色 液体、_______ 淡蓝色 雪花状固体。
氧气化学性质
比较活泼 氧气是一种化学性质________ 的气体,它可以与金属、非金属、 化合物等多种物质发生剧烈或缓慢 的氧化反应。
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高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物)
臭1979 氧 空 洞
1981 1983 1985 1987
(3)纯净物和混合物的比较
组成 性质 表示方法 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
固定 有化学符号
氧气 ( O2 ) 五氧化二磷 ( P205 )
不固定 无固定符号
空气、海水
例如Biblioteka 1.下列物质中属于纯净物的是【 B 】 A. 空气中分离出来的稀有气体 B.部分结冰的蒸馏水 C.食盐水 D.75%的医药酒精 2.下列各组物质中,前者属于纯净物、后者属于 混合物的是【 D 】 A.氮气 蒸馏水 B.铁矿石 食盐水 C.氢气 CaCO3 D.二氧化碳 空气
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气 【问题】你能“捕捉”到看不见摸不着的空气,并用一个 简 单的实验或列举实例来证明空气的存在吗? 答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出。 3)塑料袋封口后,双手挤压,有压力 。 4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
【实验】测定空气里氧气的含量 实验步骤:①检查装置的气密性; ②向集气瓶内预先加入少量水; ③点燃红磷后立即伸入集气瓶中。 实验现象: ①红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟 ___________________________________________
②等到燃烧停止,冷却后,瓶内水面上升了约 1/5体积。 ___________________________________________ 实验结论:集气瓶内水面上升,说明 空气中的氧气被消耗了 因此氧气约占空气体积的1/5。反应的文字表达式: 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 __________________________________

2) 汞和氧气反应生成氧化汞;氧化汞分解生成汞和氧气 _______________________________________
【分析】 拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人, 在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。 如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里,他 们很早就发现了空气中的氧气,但拉瓦锡最早用 实验得出结论:空气是由氧气和氮气组成的。氧 气约占空气总体积的1/5。拉瓦锡的实验是在200 多年前做的,由于受到当时条件的限制,他的实 验比较麻烦。现在我们已经能用简单实验来验证 拉瓦锡所得出的结论。 接下来我们就用红磷做原料,来探究空气中氧气 的含量

【讨论】1.拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5, 而在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5? 2.为什么要在集气瓶里放少量的水?为什么点燃的红磷要立即伸入 集气瓶中? 3.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的性质?红磷燃烧后 生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗? 1.(1)红磷熄灭后未冷却到室温; (2)装置漏气; (3)红磷的量不足; (4)有部分水留在导管中未进入集气瓶; (5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含红磷不能继续燃烧。 (6)点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中 2.(1)防止燃着的红磷溅在集气瓶内,使集气瓶炸裂。让P2O5溶 于水中。 (2)防止白烟污染空气。 3.(1)不能燃烧,也不能支持燃烧;难溶于水。 (2)不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。
一、空气是由什么组成的 【分析】为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研究。 其中最有名的是法国科学家拉瓦锡,他最早应用天平作为研究工具, 用液态金属汞作为研究对象,最终研究出了空气的成分。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成
问题:1)拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的? 2)拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化? 回答: 1) 钟罩内,汞液面上升了1 / 5
空气 我是混合物
水蒸气
二氧化碳
二.纯净物和混合物
纯净物: 由一种物质组成 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物: 由两种或多种物质混合而成 如:空气 海水 河水 矿泉水等
1.纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可 分别表示为 N2、 O2、CO2等。
2.混合物中各物质各自保持着各自的性质。如空气中的 氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
一、空气的组成
氮气
体积分数
( N2 )
( O2 )
( CO2 ) 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
(放视屏)
氧气
空 气
二氧化碳 稀有气体
水蒸气 及其他气体杂质 ( H2 O )
我们把类似于空气这样的物质叫做混合物。空气中的氮 气、氧气、二氧化碳都只有一种物质组成,我们把它们叫 做纯净物。
用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3.稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉
四.保护空气 【分析】进入空气中的有害物质的种类和数量超出了大自 然的自我净化能力,就会造成空气污染。 1.空气中有害物质 (1)有害气体: 二氧化硫(SO2) 、 一氧化碳(CO)、二氧化氮(N02) 。 __________________________________________ 烟尘 (2)可吸入颗粒物_________. 2.污染的三大类型 SO2 、NO2 等 → 酸 雨 ; 氟利昂等 → 臭氧空洞 ; CO2 含量增加 → 温室效应 。 3.空气污染的主要来源 1) 工业污染 ;2) 生活污染 ; 3) 交通污染 ;4) 农业污染 。
3.下列的水属于纯净物的是【 D 】 A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
二、空气是一种宝贵的资源 1、氧气的用途: 曾经叫“养气” (1)供 (2)支
持 给




2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度:1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 (不活泼)
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