第二章高级实践护士培养
《高级护理实践》ppt课件
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关注患者需求和体验
高级护理实践者应关注患者的需求和体验，提供 个性化的护理服务，以提高患者满意度。
制定和实施有效的沟通策略
高级护理实践者需要制定和实施有效的沟通策略 ，以与患者及其家属进行有效的沟通和交流。
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监测和改进健康结局
高级护理实践者应监测患者的健康状况，及时发 现并处理问题，以改善患者的健康结局。
案例三：推动社区卫生发展的护理实践
总结词
以社区为基础的护理实践，推动社区卫生的发展。
详细描述
该案例讲述了一个以社区为基础的护理实践活动，通过组织和实施各种健康教育和健康促进活动，提高了居民的 健康意识和健康素养，改善了社区卫生环境。
案例四：领导力在改善患者满意度中的作用
总结词
领导力在提高患者满意度中的重要作用。
高级护理实践的角色
高级护士在护理团队中扮演着领导者和专家的角色，他们负责指导和协调其他 护士、医生、护工等团队成员，为患者提供高质量的护理服务。
高级护理实践的历史与发展
高级护理实践的起源
高级护理实践起源于美国，最初是为 了解决医院中患者需求与常规护理之 间的矛盾而产生的。
高级护理实践的发展
随着医疗技术的不断进步和人们对护 理服务需求的不断提高，高级护理实 践逐渐发展成为一种独立的职业，其 工作内容和职责也不断扩展和深化。
高级护理实践的未来趋势
高级护理实践的普及
随着医疗行业的不断发展和人们对高质量医疗服务的需求不 断增加，高级护理实践将在全球范围内得到更广泛的普及和 应用。
高级护理实践的挑战与机遇
虽然高级护理实践具有许多优势，但在实际应用中也面临着 许多挑战和机遇。例如，如何提高护士的职业素养和技术水 平、如何协调好与其他医疗团队成员之间的关系等。
最新进展：高级护士实践(APN)
最新进展：高级护士实践(APN)
高级护士实践(APN)是一种在护理领域中不断发展和扩展的角色。
该角色旨在提供更高级别的护理服务，并在临床实践中发挥领导作用。
以下是最新的APN实践发展情况：
1. 知识和技能的扩展
APN的最新进展之一是在知识和技能方面的扩展。
为了满足不断变化的医疗环境需求，高级护士们正在积极寻求进修和培训，以提高他们的专业知识和技能水平。
他们通过参加研讨会、培训课程和继续教育项目来不断更新自己的知识，并掌握最新的护理技术和实践方法。
2. 指导和教育角色的增强
APN在指导和教育方面的角色也在不断增强。
高级护士们正在承担更多的导师和教育者角色，指导初级护士和新进入护理领域的人员。
他们通过分享自己的专业知识和经验，帮助其他护士提高他们的技能水平，并培养他们成为优秀的护理专业人员。
3. 研究和实践的整合
为了提高护理实践的质量和效果，APN正在积极参与研究项目和实践改进计划。
他们将研究成果与实践相结合，将最新的证据和
指南引入临床实践中。
通过这种方式，APN能够为患者提供更加有效和个性化的护理。
4. 跨学科合作的加强
高级护士实践的另一个重要发展是与其他医疗专业人员之间跨
学科合作的加强。
APN与医生、药剂师、社工等专业人员紧密合作，共同制定并实施患者的护理计划。
他们通过协作和沟通，确保患者
得到全面和综合的医疗服务。
这些是高级护士实践(APN)的最新进展情况。
随着医疗环境的
不断变化和护理角色的不断发展，APN将继续在提供高质量护理服务方面发挥重要作用。
高级实践护士的发展[样例5]
![高级实践护士的发展[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/482b83f2ab00b52acfc789eb172ded630a1c9848.png)
高级实践护士的发展[样例5]第一篇：高级实践护士的发展高级实践护士的发展学习目标通过本章学习，学生应该能够：1．阐释高级实践护士的定义、特征、教育及工作范围。
2．描述高级实践护士的名称及分类。
3．讨论促进高级实践护士发展的因素。
高级实践护士的定义、特征、教育及工作范围国际护理协会定义APN为一名注册护士，他/她拥有深厚的专科知识、复杂的决策能力及扩展临床实务的才能。
他/她的特征受他/她所处的国家或地区执业条件的影响。
美国对护士协会APN的定义有一个较详细的描写。
它认为APN应有研究生学历，这些APN为受照顾者进行全面健康评估，显示高度的自主，拥有专家型知识及技巧，能诊断和处理个人、家庭及社区对存在的或潜在的健康问题的复杂反应。
APN针对急性或慢性健康问题作临床决策，促进安康，他们在临床实践中结合教育、科研、管理、领导和咨询，与其他对健康环境有影响的人包括其他护理同行、医生、其他医疗专业等建立团队共事关系。
国际护理协会建议所有APN的教育准备应具有3方面的基本特征：①培训应在高级层次。
②培训课程应通过评审机制并得到正式认可。
③应有认证、注册、登记和评审等正式制度。
推荐的基本学历是研究生教育层次。
APN的工作地点包括医院、社区、诊所、流动医疗服务中心、工厂以及学校，而其工作性质按其工作地点有所不同。
在医院环境内的APN一般具有专科的技能，主要是对急性患者或急性期后患者的照顾。
在居家或社区的APN，其护理服务的焦点是康复护理或健康保健。
高级实践护士的名称及分类不同国家或地区有不同条件和需要，所以具体的APN角色在不同地方有不同发展及需求。
用美国的分类，APN可以有5个角色，包括高级麻醉护士、高级助产护士、高级专科护士、高级全科护士以及高级个案管理护士。
有些地方以APN作为一种职称。
高级实践护士发展的因素APN过去10年在世界各地受到护理及医疗界的高度重视，有关实务发展广泛且快速。
究其原因，可能有以下几个因素：护理工作性质的演变、现今医疗重视经济效益及质量、患者的知识提高以及护理教育层次的提高。
高级护理实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着医疗技术的不断发展和护理行业的日益专业化，高级护理实践教学在培养高素质护理人才中扮演着至关重要的角色。
本文旨在探讨高级护理实践教学的内涵、意义、实施策略以及面临的挑战，以期为我国护理教育提供有益的参考。
一、引言高级护理实践教学是护理教育的重要组成部分，它旨在通过模拟临床环境，使护理学生在实际操作中掌握护理技能，提高护理服务质量。
在我国，随着医疗改革的深入推进，护理人才的需求日益增加，高级护理实践教学的重要性愈发凸显。
二、高级护理实践教学的内涵高级护理实践教学是指在护理教育过程中，通过临床实践、实习基地、在线教学等多种形式，使护理学生在实际工作中掌握护理理论、技能和职业道德，培养具备创新精神和实践能力的高素质护理人才。
三、高级护理实践教学的意义1. 提高护理学生的实践能力：通过实践教学，护理学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高临床护理技能。
2. 培养护理学生的职业道德：在实践教学过程中，护理学生将学会尊重患者、关爱生命，树立正确的职业道德观念。
3. 促进护理教育改革：实践教学有助于推动护理教育改革，使护理教育更加贴近临床实际，提高护理教育质量。
4. 满足社会对护理人才的需求：随着医疗技术的不断发展，社会对护理人才的需求越来越高，高级护理实践教学有助于培养满足社会需求的护理人才。
四、高级护理实践教学的实施策略1. 完善实践教学体系：建立健全实践教学体系，包括临床实践、实习基地、在线教学等，确保实践教学内容的全面性和系统性。
2. 强化师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高教师的专业素质和临床实践能力。
3. 优化实践教学环境：改善实践教学环境，为护理学生提供良好的临床实践条件。
4. 创新实践教学方式：采用模拟教学、案例教学、小组讨论等多种教学方法，提高实践教学效果。
5. 建立实践教学评价体系：建立健全实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行客观、公正的评价。
五、高级护理实践教学面临的挑战1. 实践教学资源不足：我国部分高校实践教学资源不足，影响实践教学效果。
国际护士理事会高级实践护理指南
国际护士理事会高级实践护理指南下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《高级护理实践》ppt课件
批判性思维能力
总结词
批判性思维能力是高级护理实践中必不可少的技能，它涉及到对病人病情的深入分析、推理和判断。
详细描述
护士需要具备批判性思维能力，以便能够对病人的病情进行深入分析，发现潜在的问题并采取相应的 措施。这需要护士具备扎实的医学知识和临床经验，以及良好的分析、推理和判断能力。通过批判性 思维能力的培养，护士能够更好地为病人提供优质的护理服务。
老年护理
总结词
预防为主、注重康复
总结词
跨学科、团队合作、综合性
详细描述
老年护理应以预防为主，注重康复护理， 通过科学合理的护理措施，提高老年人的 生活质量。
详细描述
老年护理需要多学科团队合作，护士需要 与医生、药师、康复师等其他医疗专业人 员密切协作，共同制定和执行护理计划。
心理护理
总结词
专业性、技术性、保密性
总结词
团队合作、跨学科、综合性
详细描述
心理护理需要与其他医疗专业人员密切合作 ，共同评估和治疗患者的心理问题，护士需 要与医生、心理咨询师等其他专业人员协作
。
心理护理
总结词
持续学习、知识更新、专业认证
详细描述
心理护理涉及的心理学知识和技能更新迅速，护士需要 不断学习和掌握新的知识和技能，并考虑获取相关的专 业认证。
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建立有效的沟通机制
促进护士之间的交流与合作，提高团队凝聚力。
提高护理服务质量与安全
制定严格的护理质量标准
建立完善的护理质量管理体系，确保服务质量的持续改进。
加强患者安全教育
提高护士对患者安全的重视，加强患者及其家属的安全教育。
实施风险管理
及时识别和评估潜在的护理风险，采取有效的预防措施。
高级护理实践课件
随着人工智能技术的发展，未来高级护理也 将更加智能化，包括运用智能化的设备和软 件进行护理记录、病情监测等，以提高护理 效率和准确性。
社区化服务
未来，高级护理将更加注重社区化服务，包 括为社区居民提供健康宣教、康复指导等服 务，以促进居民的健康和康复。
02
高级护理实践基础
医学基础知识
01
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1. 患者是一位80岁的男性，患有多种慢性疾病， 如高血压、糖尿病、冠心病等，需要加强高龄护 理。
详细描述
2. 护理团队对患者进行了全面的评估，包括身体 状况、认知功能、心理状况等，并制定了个性化 的高龄护理计划。
04
高级护理实践中的伦理与法律问 题
伦理问题
尊重与自主性
保密与隐私
责任与关怀
公正与公平
人体解剖学
详细介绍人体各大系统的 正常解剖结构及生理功能 ，为后续的护理实践提供 基础。
病理生理学
讲解疾病发生发展的过程 ，为理解疾病的症状和体 征提供理论支持。
药理学
介绍药物的分类、作用机 制及不良反应，帮助护士 更好地理解药物治疗及合 理用药。
护理技能与操作
急救技能
包括心肺复苏、电除颤、静脉输液等，提高护士在紧急情况下的 应对能力。
高级护理的发展历程
起源
高级护理起源于20世纪初，当时 由于医疗技术的发展和人们对健 康需求的增加，医院开始需要更 多的专业护士来提供优质的护理
服务。
发展
随着医疗技术的不断发展和人们 对健康需求的不断变化，高级护 理逐渐发展成为一门独立的学科 ，其职责和技能也不断扩展和提
升。
现状
目前，高级护理已经成为医疗领 域中不可或缺的一部分，其专业 性和重要性也得到了广泛的认可
我国眼科高级实践护士培养模式的初步创建
一、引言
一、引言
目前，我国眼科护士的培养主要以传统的基础护理知识和技能为主，缺乏高 级实践能力和专科护理知识。这使得眼科护士在面对复杂病例时往往无法提供高 质量的护理服务，直接影响患者治疗效果和满意度。因此，开展眼科高级实践护 士培养具有重要的现实意义和需求。
二、背景分析
1、我国眼科医疗事业发展现状
3、培训机制
3、培训机制
建立完善的培训机制是保证眼科高级实践护士培养质量的重要措施。这包括 制定培训计划、培训师资的选拔和培训、培训效果的评估等。此外，还需建立继 续教育体系，使眼科护士在职业生涯中能够不断更新知识和提高技能。
四、实践效果评估
四、实践效果评估
实施眼科高级实践护士培养模式后，预期将提高眼科护士的专业素质和实践 能力，提高患者满意度和眼科医疗服务质量。为了评估其实践效果，可从以下几 个方面进行：
1、我国眼科医疗事业发展现状
近年来，我国眼科医疗事业迅速发展，不仅诊疗技术和设备不断更新，而且 患者对眼科医疗服务的需求也日益增长。然而，眼科护理人力资源的短缺和专业 水平的不足，成为制约眼科医疗事业发展的重要因素。
2、高级实践护士的重要性和必 要性
2、高级实践护士的重要性和必要性
高级实践护士是具有深厚理论基础、丰富临床经验以及高级实践能力的专科 护士。在眼科医疗领域，高级实践护士能够为患者提供全方位、高质量的护理服 务，提高治疗效果和患者满意度，同时还能为眼科医生提供有力的协助和配合。
三、初步创建方案
1、课程设置
1、课程设置
为了提高眼科高级实践护士的专业素质和实践能力，需设计完善的课程体系。 该体系应包括眼科基础知识、临床技能、护理技术、沟通技巧以及科研能力等方 面的课程。同时，还应注重跨学科知识的融合，如心理学、社会医学等。
第二章 高级护理实践的发展
专业发展进程
角色及职业发展
第二节 高级护理实践在世界各国与地区的发展 美国 中国内地
英国
欧洲其他国家
中国香港
中国台湾
澳大利亚
加拿大
日本
韩国 新加坡
2000年：建立高级专科护士制度
高级专科护士涉及范围：感染控制、公共卫生、 麻醉科、精神科、居家护理、工业健康、急诊、 老人科、深切治疗、善终、肿瘤和儿科等 高级专科护士：需要完成研究生层次的专科护理 课程，通过国家认证考试（笔试和实务）
八、高级护理实践在新加坡的发展
2003年：APN护理硕士课程，15位毕业生
《高级护理实践》
第二章 高级护理实践的发展
学习目标
1. 讨论促进APN发展的因素
2. 讨论阻碍APN发展的因素
3. 分析APN在各地区的发展及其趋势
4. 评论高级护理实践在中国的发展
教学内容
第一节 高级护理实践发展的影响因素
第二节
高级护理实践在世界各地的发展
Hale Waihona Puke 第一节 高级护理实践发展的影响因素
一、促进APN发展的因素
医疗服务需求
• 例：医疗专科化、病人专科化 • 例：管理上的资源控制、大众对 服务有要求 • 例：专业资格及教育水平提升
社会及病人需求
专业需求 教育需求
• 例：培养护理研究生
第一节 高级护理实践发展的影响因素
二、妨碍APN发展的因素 医疗环境
• 例：医疗主导；医疗产业为了开 源；医疗护理环境缺乏对团体工 作的理解
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培养途径
参加团队建设活动，增进团队凝聚力；学习沟通技巧 和方法，提高沟通效率；模拟演练团队协作场景，提 升实战能力。
持续学习与专业发展能力
重要性
持续学习与专业发展能力是高级护理实践的关键，它有助 于护士不断更新知识结构，适应不断变化的医疗环境和患 者需求。
实施方法
参加专业培训班、研讨会和学术会议，跟踪学科前沿动态 ；定期回顾和总结临床实践，提炼经验教训；积极申报科 研项目，提升科研能力。
重要性
临床决策能力是高级护理实践的核心，它涉及到对患者的评估、诊断、计划和干预，直接 影响患者的照护质量和结果。
实施方法
通过系统的护理评估，准确收集患者的生理、心理、社会和精神健康信息；基于循证护理 ，制定和实施护理计划；及时评价护理效果，根据患者的反应调整护理策略。
培养途径
参与临床轮转，积累实践经验；学习案例分析，培养解决复杂问题的能力；接受导师的指 导，改进决策思维。
培养途径
制定个人职业发展规划，明确短期和长期学习目标；充分 利用线上线下学习资源，拓宽知识面；寻求导师或同行的 指导，提高学习的针对性和实效性。
03
高级护理实践的领域与应 用
重症监护高级护理实践
• 专业技能：重症监护高级护理 实践要求护士具备丰富的专业 知识和技能，包括但不限于心 肺复苏、机械通气、血管通路 管理等。
团队协作与沟通能力
实施方法
与医生、药师、营养师、心理咨询师等团队成员保持 有效沟通，共同制定和执行照护计划；通过交接班、 查房、会诊等环节，确保患者信息的准确传递；及时 处理团队冲突，营造和谐的团队氛围。
重要性
团队协作与沟通能力是高级护理实践不可或缺的一部 分，它有助于促进多学科团队的协作，提高患者照护 的连续性和协调性。
最新高级护士实践(APN)
最新高级护士实践(APN)一、概述随着医疗技术的不断发展和医疗服务的不断提升，高级护士实践(APN)作为一种新兴的护理模式，在临床实践中起着越来越重要的作用。
本文将对最新的高级护士实践进行介绍，包括定义、角色职责和主要实践领域。
二、定义高级护士实践(APN)是指经过专门培训和获得相应资质认证的护士，具有更高的护理知识、技能以及专业素养，能够承担更加复杂的护理任务和决策。
他们与医生密切合作，为患者提供全方位的医疗服务，包括首诊、诊断、治疗和康复。
三、角色职责高级护士实践(APN)的角色职责主要包括以下几个方面：1. 独立实践：高级护士实践(APN)具备独立开展护理实践的能力，可以根据患者的具体情况进行独立的护理判断和决策。
独立实践：高级护士实践(APN)具备独立开展护理实践的能力，可以根据患者的具体情况进行独立的护理判断和决策。
2. 制定和实施护理计划：根据患者的个体差异和疾病特点，高级护士实践(APN)能够制定和实施个性化的护理计划，包括药物治疗、康复护理和病情监测等。
制定和实施护理计划：根据患者的个体差异和疾病特点，高级护士实践(APN)能够制定和实施个性化的护理计划，包括药物治疗、康复护理和病情监测等。
3. 促进患者和家属教育：高级护士实践(APN)通过与患者和家属的有效沟通，提供相关的健康教育和疾病管理指导，帮助他们更好地理解和应对疾病。
促进患者和家属教育：高级护士实践(APN)通过与患者和家属的有效沟通，提供相关的健康教育和疾病管理指导，帮助他们更好地理解和应对疾病。
4. 协调卫生团队：高级护士实践(APN)在团队合作中发挥重要作用，与医生、其他护士和医疗专业人员紧密合作，协调卫生团队的工作，提高患者的医疗质量。
协调卫生团队：高级护士实践(APN)在团队合作中发挥重要作用，与医生、其他护士和医疗专业人员紧密合作，协调卫生团队的工作，提高患者的医疗质量。
四、主要实践领域高级护士实践(APN)的工作领域广泛，主要包括以下几个方面：1. 临床实践：高级护士实践(APN)可在各个临床科室中开展护理实践，在急诊科、内科、外科等领域发挥重要作用，提高临床护理质量。
高级护理实践和高级实践护士简介
高级护理实践和高级实践护士简介高级护理实践是现代医疗领域中非常重要的一部分，它涉及到更加复杂、精细的护理技术和方法。
在医院、护理机构以及其他医疗机构中，高级实践护士扮演着至关重要的角色。
接下来我们将对高级护理实践和高级实践护士进行简要介绍。
高级护理实践的定义及意义：高级护理实践是指在临床实践中，护士利用其专业知识和技能，为患者提供高水平的护理服务。
高级护理实践不仅仅包括基本的护理操作，更注重于全面评估、制定和执行个性化的护理计划，以及对患者的全面照料。
高级护理实践的重要性在于提高了护理质量，促进了患者康复，同时也减轻了医护人员的工作压力。
高级实践护士的资质和职责：高级实践护士是具有相关专业资质和培训经验的注册护士，通常需要取得高级护理实践的专业认证。
他们的主要职责包括但不限于全面评估病人的健康状况、制定并实施个性化的护理方案、监督并指导其他护理人员的工作、协助医生进行诊疗工作等。
高级实践护士在医疗机构中担任重要的护理管理角色，他们对于提高患者满意度和减少医护纠纷具有不可替代的作用。
高级护理实践的技能要求：高级护理实践需要护士具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
具体来说，高级护理实践护士需要掌握先进的护理技术和方法，能够熟练运用各种护理设备和工具，具有良好的沟通能力和团队协作精神。
此外，高级实践护士还要具备快速决策和问题解决能力，以及较强的应急反应和处理能力。
这些技能要求使得高级护理实践护士能够在各种复杂的医疗环境下胜任工作，并为患者提供高品质的护理服务。
高级实践护士的未来发展：随着医疗技术的不断更新和医疗模式的不断创新，高级实践护士在未来将扮演更加重要的角色。
他们将不断提升自身的专业水平，积极参与临床实践和科研工作，推动护理实践的发展和进步。
高级实践护士也将成为医疗团队中不可或缺的一员，与医生、药师、护理人员等其他职业密切合作，共同为患者提供更好的诊疗服务。
综上所述，高级护理实践和高级实践护士在现代医疗领域中具有重要的地位和价值。
《高级护理实践》课件
高级护理实践的分类和应用
介绍高级护理实践的不同分类和 应用领域，如临床护理师和护理 专科人员。
第四章：护理实践中的问题与挑战
护理实践中可能出现的问题
分析护理实践中常见的问题，如传染风险、护理错误和患者满意度不高等，提出解决方案。
护理实践中的挑战和应对措施
探讨护理实践中的挑战，如资源匮乏和工作压力，并提供应对措施和建议。
总结护理实践的成就和进展，并展望未来护理实践的发展方向和潜在挑战。
3
护理实后的总结和评估
探讨护理实践结束后的总结和评估工作，以反思经验并改进未来的护理实践。
第三章：高级护理实践
高级护理实践的定义和特点
详细解释高级护理实践的概念、 范围和特点，展示其在护理领域 的重要作用。
高级护理实践的重要性和 必要性
探讨高级护理实践对提高护理质 量和患者满意度的重要性和必要 性。
护理实践的相关法律法 规和伦理道德准则
介绍护理实践所涉及的法律 法规和伦理道德准则，以确 保护理工作的合法性和伦理 性。
第二章：护理实践流程
1
护理实践前的准备工作
讲解进行护理实践前的必要准备工作，包括收集患者信息、评估风险和制定护理 计划。
2
护理实践中的常用技能和方法
介绍护理实践中常见的技能和方法，如换药、注射和疼痛管理，以提高护理效果。
护理实践的转型与创 新
介绍护理实践的转型与创新， 如精准护理和人工智能在护理 实践中的应用。
第六章：小结与展望
1 护理实践的重要性和总结回顾
总结护理实践的重要性和内容要点，并回顾本课件的主要内容。
2 护理实践的展望和未来发展趋势
展望护理实践的未来发展趋势，如规范化、多元化和技术化等。
眼科高级实践护士培养模式的初步创建
培训过程中的质量控制
总结词
全程监控、定期评估
详细描述
在培训过程中，需要建立完善的质量控制机制，包括定期评估学员的学习进度和成绩，以及监控教师的教学质量 和教学方法。通过这些措施，可以确保培训效果达到预期目标。
培养模式的效果评
05
估
学员满意度调查
满意度
对课程设计、教师水平、实践机 会等进行评估，了解学员对培训 模式的满意度。
工作效率
对其工作效率进行评估，如完成任务的速度和效果。
06
总结与展望
研究总结
眼科高级实践护士在临床实践中扮演着 越来越重要的角色，但目前的培养模式 仍存在一些问题。本研究通过调查问卷 和访谈的方法，对眼科高级实践护士的
培养模式进行了深入研究。
研究发现，现有的培养模式存在着课程 设置不合理、实践机会不足、培训师资 力量薄弱等问题，导致培养出的护士临 床技能和知识储备与实际需求存在差距
眼科高级实践护士的职责与技能
01
02
03
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提供高质量的眼科护理服务， 包括手术配合、病情评估、治
疗护理等。
参与并组织眼科护理教育和培 训，提高护理人员的专业知识
和技能。
进行眼科护理研究，为临床实 践提供科学依据。
参与医院管理和规划，提高眼 科护理服务的质量和效率。
眼科高级实践护士的培养目标与方向
培养具备扎实的眼科护理理论基础和 实践技能的高级实践护士。
提高眼科高级实践护士的临床决策能 力和独立解决问题的能力。
培养具备教学、研究和管理能力的高 级实践护士，推动眼科护理学科的发 展。
加强与医生、药师等其他医疗卫生专 业人员的协作与交流，提高团队合作 能力。
培养模式的构建
第一章高级护理实践人才的培养
第一章高级护理实践人才的培养高级护理实践人才的培养是当前医疗服务体系发展的重要环节之一、随着人口老龄化和疾病谱的改变，人们对高质量护理服务的需求越来越高。
因此，培养高级护理实践人才已成为护理教育和医疗服务体系优化的重要任务。
首先，高级护理实践人才的培养需要建立适应性的培养模式。
作为高级护理实践人才的培养，需要结合临床实践和理论知识的融合。
传统的理论培训模式已经不能满足高级护理实践人才的培养需求。
因此，应该建立充分结合临床实践的培养模式，例如采用问题导向学习，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
其次，高级护理实践人才的培养需要注重质量提升。
高级护理实践领域需要有高水平的专业知识和技能，以及良好的人际关系和沟通能力。
因此，在培养过程中，应该注重打造高素质的师资队伍，加强对学生的专业知识和技能的培训，提升学生的综合素质。
同时，还应该加强对学生的道德教育和职业道德的培养，提高学生对患者的尊重和关爱。
再次，高级护理实践人才的培养需要加强实践环节。
培养高级护理实践人才，实践是非常重要的环节。
学生应该有机会参与真实的临床实践，通过实践来提高自己的实际操作能力和问题解决能力。
同时，还应该建立实践教学基地，提供适合学生学习的环境和条件。
通过实践环节的加强，可以使学生在毕业后能够快速适应工作岗位的要求。
最后，要加强与医疗机构的合作。
高级护理实践人才的培养不能脱离临床实践和医疗机构。
因此，应该加强与医疗机构的合作，建立稳定的合作关系。
通过与医疗机构的合作，可以为学生提供更多的实践机会和资源，使他们更好地了解临床实践的要求和工作环境。
综上所述，高级护理实践人才的培养是当前医疗服务体系优化的重要任务。
通过建立适应性的培养模式，注重质量提升，加强实践环节以及与医疗机构的合作，可以培养出更多高质量的高级护理实践人才，为提供高质量护理服务做出贡献。
高级护理实践在临床护理工作中的应用培训课件
高级护理实践在临床护理工作中的应用
5
聯網謢理總 經理
謢理總經理
部門運 作經理
病房經理/ 專科護士/
護士長
臨床
管理
聯網謢理總經理 謢理總經理
顧問護師
部門運 作經理
資深護師 （APN)
病房 經理
專科護士(SN)
註冊護士
Practice Nurse (專科前期)
Practice Nurse (初期)
登記護士
症解决或消失
高级护理实践在临床护理工作中的应用
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现状
• 围手术期护理专科化
– “专科手术团队” ——由手术医师、麻醉医师、 手术护士和其他技术人员组成，成员分工合作， 完成共同目标
• 骨外科手术团队 • 泌尿外科手术团队 • 心胸外科手术团队 • 神经外科手术团队 • 耳鼻喉科手术团队 • ……
角色要求：
• S N（专科护士） • CNS（临床护理专
• 具备临床判断和推理能力 • 评判性思维 • 护理实践 • 协作 • 整体思想 • 变通能力 • 终身学习能力
家）
• 临床实践专家 • 教育者 • 咨询者 • 研究者 • 管理者 • 改革者
高级护理实践在临床护理工作中的应用
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普通护士→临床专业护士→“A P N”
高级护理实践在临床护理工作中的应用
34
聯網謢理總 經理
謢理總經理
部門運 作經理
病房經理/ 專科護士/
護士長
臨床
管理
聯網謢理總經理 謢理總經理
顧問護師
部門運 作經理
資深護師 （APN)
病房 經理
專科護士(SN)
註冊護士
Practice Nurse (專科前期)
高级护理实践相关理论培训课件
整体的患者需求
护士-患者的互动
Shuler
健康行为
实践模式
自理
四
健康促进
疾病预防
高级护理实践相关理论
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（三）帮助APN提供全面和整体的护理
2.AACN的协作模式（2005）
护士能力：
病人特点：
•判断
•恢复力
•支持和代言
•易感性
•护理实践
•稳定性
•合作
•复杂性
•系统思维
•资源
•合适的反应
•预测性
•临床研究
——人 person
人是指护理的对象，也就是接受护理服务的人。
南丁格尔
人是患者，且以个人为单元，是对环境有反应，能应对 疾病、充满活力和修复能力的。
Orem
人是整体的，其功能包括生理的、心理的、人际间的和 社会的；人有学习和发展的潜力，是通过学习来达到自 理的。
接受护理的对象可以是个人、家庭、集体、社区和社会
南丁格尔 Orem Roy
健康是发挥个人力量到最高点，以维持祥和安宁的状态 。
健康不只是没有疾病和衰弱，而是身体、心理和社会方 面的完好状态，并指出健康是多方面的，包括身体、心 理、人际关系和社会方面的健康。
是处于一个完整的和全面的人的状态和过程。
高级护理实践相关理论
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第一节 高级护理实践的理论基础
（一）概念（concepet）是描述物体、属性或事件 的一组词组。
•概念的含义包括内涵和外延两方面
•内涵反应对象的特有本质属性
•外延是概念中具有某些特有本质属性的对象
•举例
概念
内涵
外延
人 有理性的动物
所有的人类.
男人 雄性的有理性的动物
高级实践护士教育的课程内容
高级实践护士教育的课程内容高级实践护士教育的课程内容APN硕士课程是针对APN在不同的实践领域需要的多方面专业知识和技能设计的。
AACN（1966）提出APN硕士课程的安排应包含3个基本内容，分别是护理学硕士研究生教育必修课程、APN核心课程和专科课程。
必修课程是指所有接受APN教育的学生，不分所修专科或岗位都应具备的基础知识；核心课程内容是指针对APN的最基本的核心能力——高级临床护理实践所需要的知识；专科课程是由个专科护理学会组织指定的、该专科所必读的所属专科理论知识及专科临床实习。
一、护理硕士专业必修课程（一）医疗保健体系的运行体制、政策及财政1. 健康及医疗政策包括认识社会公共医疗政策是如何制定的、如何有效参与及影响政策的形成过程、如何在临床工作和医疗结构内发挥影响等。
此部分课程学习应提供学生下列的知识和能力：（1）分析有关医疗健康体系的政策研究。
（2）清楚描述及区别立法与执法管理的过程。
（3）清晰描述及区别立法与执法管理的过程。
（4）评价省、市及国家的社会经济及健康政策所争论的问题与趋势。
（5）清晰描述有关健康热点问题，以引起决策者及受影响人士的关注。
（6）参与有权威性的健康体系政策制定委员会或专门小组的服务。
（7）为医疗健康决策者及消费者解释对健康体系的研究结果。
（8）在备受关注或存在争议的健康政策上，维护社会人士及消费者的权益。
（9）向决策者、其他健康工作者及消费者清晰地描述和分析APN的服务角色、意义及重要性。
2. 健康及医疗机构与体制包括机构整体的运作、管理及服务链，在机构管理上成为领导者。
此课程的学习应使学生获得下列的知识与能力：（1）理解健康及医疗机构的组织结构，包括社区以群体为本的组织体系。
（2）在多元化的健康医疗机构内管理及提供护理服务。
（3）在健康机构及医疗体系中扮演领导者的角色。
3. 医疗机构的财务管理高层次的经济以会计知识能力并不是必要的，但当管理及建设健康机构时，APN应知道什么时候及何种情况下要寻求经济或财会专家的意见。
高级护理实践培养
高级护理实践培养随着医疗技术的不断提升和人口老龄化的加剧，对于高级护理实践的需求也越来越迫切。
高级护理实践培养旨在培养具备高级护理技能和专业知识的护理人员，为患者提供更加全面和优质的护理服务。
高级护理实践培养的核心是提高护理人员的专业水平和技能，以应对复杂的医疗情况和患者需求。
培养过程中，护理人员需要学习和掌握先进的护理理论和技术，如危重病患护理、疼痛管理、慢性病护理等。
同时，还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，以提供全面的护理服务。
在高级护理实践培养中，实践环节是非常重要的一部分。
通过实际操作和实践经验的积累，护理人员可以更好地应对各种医疗情况和护理需求。
实践环节不仅包括在医疗机构内的实际工作，还包括模拟训练和实践课程。
通过模拟训练，护理人员可以模拟各种护理场景，提前预习和训练，以提高应对突发情况的能力。
高级护理实践培养还需要注重跨学科的学习和合作。
在实际工作中，护理人员经常需要与医生、药师、物理治疗师等多个专业人员进行合作。
因此，护理人员需要具备一定的基础医学知识，以便更好地与其他专业人员进行交流和协作。
此外，护理人员还需要了解并遵守相关法律法规和伦理规范，确保护理工作的合法性和道德性。
高级护理实践培养的目标是提高护理人员的综合素质和职业能力。
在培养过程中，除了技术和知识的培养外，还应注重护理人员的思维能力和创新意识。
护理人员需要具备良好的观察力和分析能力，能够准确判断和解决问题。
同时，还应鼓励护理人员进行科学研究和学术交流，推动护理学科的发展和进步。
高级护理实践培养是现代护理教育的重要组成部分。
通过培养具备高级护理技能和专业知识的护理人员，可以提高患者的治疗效果和生活质量，减轻医疗机构的负担。
同时，也可以提升护理人员的职业发展和社会地位，为护理事业的发展做出贡献。
高级护理实践培养是培养具备高级护理技能和专业知识的护理人员的重要途径。
通过提高护理人员的专业水平和技能，可以提供更加全面和优质的护理服务，为患者的健康和生活质量保驾护航。
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17.08.2020
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APN任务及核心能力
任务
核心能力
完成临床高级护理实践
健康状况的评估诊断、计划执行
维持APN与患间专业关系 维护专业关系，维护权益
进行健康教育与辅导
评估需求、计划、执行、评价
促进专业发展
发展执行角色任务 管理、领导
管理及协调健康医疗服务机构 管理执行、谈判协商
监督和保证专业服务质量
❖ 能够进行专家层次的直接临床实践 ❖ 具有专家层次的辅导和指导能力 ❖ 能够提供顾问或专家层次的健康咨询 ❖ 具有临床跨专业合作、协调及专业领导能力 ❖ 具有临床伦理决策能力 ❖ 具有研究能力 ❖ 具有自我监督及维护APN专业的能力
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APN教育的基本要求
❖ 硕士教育 ❖ 跨专业教育 ❖ 学习策略多元性：
❖ 高级麻醉护士CRNA
认证的教育项目，资格考试 麻醉和麻醉相关领域
❖ 高级个案管理护士CM
研究生 专长 高危、复杂病例
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APN的教育理念
❖ 根本目的：提高专科护理质量 ❖ 培养途径：理论和实践相结合 ❖ 培养方向：以护理为导向
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APN的培养目标
❖ 专科课程
家庭NP 家庭运作机制 个人成长过程 CNS：糖尿病 造口 压疮
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APN的临床实践
❖ 专业实践目标
为各种健康状况的人提供护理服务 在临床直接护理患者
❖ 临床实习安排
导师或医生 制定学习协议书 临床实习日志 个人反思总结 经验分享研讨会与专题讨论 导师指导 评价
❖管理及执行 个案管理 服务标准 资源 ❖谈判和协商 合作
6 监督及保证专业服务质量的能力
❖保证优质服务 ❖监控服务质量
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APN的核心能力
❖ Hamric 2005
直接的护理实践能力 首要特点 专家层次的指导及培训能力 提供咨询的能力 研究的能力 临床和专业领导能力 合作能力 伦理决策能力
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APN的临床实践
❖ 临床实习方案及模式
1学期 14周 3个学期平均分布 1天/星期 每月1-3次，每次3小
时讨论会，最后1个月4周不间断临床实习。 2个学期 每星期两天，每月2-3次研讨会 最后2
周连续 1个学期 每星期5天 同时参加研讨
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学习协议书
❖评论、评价、应用护理及其相关理论
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APN教育课程内容
❖ 必修课程 人类异同与社会争议
❖不同种族及文化对人行为的影响、社会、个人 健康问题，如暴力、药物滥用
健康促进与疾病预防 护理科研
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APN教育课程内容
❖ 核心课程
高级健康及身体评估 高级生理学及病理学 高级药理学
保证、监督和控制服务质量
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APN的岗位和职责
❖ 高级全科护士NP
全科护理 硕士 服务对象：个人、家庭、社区 诊断、指导、开药
❖ 高级专科护士CNS
临床高级护理实践研究生 专科领域循证护理专家
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APN的岗位和职责
❖ 高级助产护士CNM
助产专业培训注册护士 生育期妇女各阶段
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APN的核心能力
4 促进专业发展的能力
❖ 执行角色
健康工作者 顾问 教育者 管理者 研究者
❖ 管理健康服务
排序 管理及维持 维护换则权益
❖ 领导健康服务
专业组织活跃会员 健康政策 参与立法
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APN的核心能力
5 管理及协调医疗健康服务机构的能力
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导师角色
❖ 临床导师
专职或医生 一对一 评价学习需求 讨论制定目标 协助学生打成目标 与学生一起审查接触患者的病情诊断及治疗 定期评价，填写评价表 与大学导师联络
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导师角色
❖ 大学导师
引导学生解决难题 提供指导及支持 与临床导师保持紧密沟通 批准签署学习协议书 与临床导师协商，对学生进行评价
1 满足临床护理实践所需能力
❖ 健康促进与疾病预防能力 核心 ❖ 疾病护理能力 核心 ❖ 专科护理能力
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APN的核心能力
2 建立和维持专业关系能力 3 承担教育/辅导任务的能力 患者
❖ 实施教育前应表现出的能力 ❖ 探求事实所需能力 ❖ 辅助和引导患者学习能力 ❖ 提供信息的能力 ❖ 协调和商议的能力
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香港APN课程
❖ 社区/家庭护理 ❖ 必修
医疗体系、健康政策、医疗财务管理 伦理学 专业角色发展与前瞻 社会学与人民科学/家庭与哲学 护理科学研究 基层健康实践与管理 流行病学
理论学习、研讨、学术报告、个人学习协议合 约、反思日记、自我表现评价、发表文章
❖ 临床实践
重要部分 500小时
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APN教育课程内容
❖ 必修课程 医疗保健体系的运行机制、政策及财政
❖健康及医疗政策 ❖健康及医疗机构与体制 ❖医疗机构的财务管理
伦理学 专业角色发展 护理实践的理论基础
❖ 个人学习需求 ❖ 明确重点 ❖ 选择学习资源 ❖ 确定学习大纲及评价效果的基本原则 ❖ 制定具体衡量标准 ❖ 与临床导师协商 ❖ 最后确认 ❖ 上交协议书
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学生角色
❖ 努力学习，达到协议目标 ❖ 接受导师指导，改善临床工作能力 ❖ 遇到困难，与临床导师协商解决 ❖ 出席研讨会 ❖ 提交自我评价书 ❖ 准备中期学习报告 ❖ 每学期至少约见导师2次 ❖ 上交导师评价表
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临床实习评价
❖ 评价分享讨论会的表现 ❖ 临床实习报告的评价标准
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美国APN硕士课程
❖ 学制2年 ❖ 必修课
研究与结果评价 专业与理论 组织机构及政策
❖ 核心课程
药理学 高级健康评估 病理学、遗传学
❖ 专业课程
专业临床理论 专业临床实习
第二章 APN的培养
李津 2012.9.20
本章内容
❖ APN的核心能力 ❖ 岗位和职责范围 ❖ 培养目标和基本要求 ❖ 教育内容 ❖ 临床实践 ❖ 课程安排 ❖ 发展与挑战
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APN的核心能力
❖ 服务重点：疾病预防、健康促进、一般急 慢性病护理
❖ American Association of College of Nursing, AACN美国护理学院联合会