藏族舞蹈说课稿
藏族舞蹈说课稿
藏族舞蹈说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是藏族舞蹈。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析藏族舞蹈是我国民族民间舞蹈中的重要组成部分，具有独特的风格和深厚的文化内涵。
本节课选用的教材是教材名称，该教材系统地介绍了藏族舞蹈的基本动作、韵律特点以及舞蹈组合，为学生学习藏族舞蹈提供了良好的基础。
通过学习藏族舞蹈，学生不仅能够掌握舞蹈技巧，还能了解藏族的文化传统和生活方式，增强对多元文化的认知和尊重。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们已经具备了一定的舞蹈基础和身体协调性，但对于藏族舞蹈的风格特点和文化内涵了解较少。
在教学过程中，需要注重引导学生感受藏族舞蹈的独特魅力，激发他们的学习兴趣和积极性。
此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，因此在教学中要采用多样化的教学方法和手段，保持学生的学习热情。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解藏族舞蹈的风格特点和文化背景。
掌握藏族舞蹈的基本动作和韵律，如颤膝、甩袖等。
能够准确、流畅地表演一段简单的藏族舞蹈组合。
2、过程与方法目标通过观看视频、教师示范、模仿练习等方式，培养学生的观察能力和模仿能力。
通过小组合作练习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标感受藏族舞蹈的艺术魅力，培养学生对民族舞蹈的热爱之情。
增进学生对藏族文化的了解和尊重，增强民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点掌握藏族舞蹈的基本动作和韵律，如颤膝、甩袖的动作要领。
能够准确地把握藏族舞蹈的风格特点，表现出其豪放、粗犷的情感。
2、教学难点如何让学生在舞蹈中体现出藏族舞蹈的内在韵味和情感表达。
对于舞蹈中节奏的把握和身体协调性的控制。
五、教学方法1、直观演示法通过教师的示范，让学生直观地感受藏族舞蹈的动作和韵律，明确学习的目标和要求。
2、练习法安排学生进行反复的练习，巩固所学的舞蹈动作和技巧，提高舞蹈水平。
《藏族舞弦子组合》说课稿
《藏族舞弦子组合》说课稿对幼儿舞蹈实行创编，是从事幼教工作的教师必备的技能之一，而它的基础是民族民间舞蹈。
藏族是我国四大少数民族之一，它的舞蹈是学前教育专业舞蹈教学内容中的必修课，所以本节课我选它为教学内容。
在具体的教学过程中，我除了对学生实行舞蹈动作的学习训练外，同时对理论知识实行概述。
下面我对本堂课的安排做以下阐述。
一、说教材本课使用的教材是人民教育出版社出版的幼儿师范学校教科书《舞蹈》全一册，本教材的重点是舞蹈的基本功训练；幼儿舞蹈及中国民族民间舞蹈。
本课我所上的藏族舞弦子组合是中国民族民间舞蹈部分中的重点内容之一。
本课的教学目标识是通过学习藏族舞弦子组合理解掌握弦子动作风格特点，熟练舞蹈动作、身体韵律、面部表情。
大纲对本课的要求是，通过藏族民间舞的学习，掌握舞蹈的风格特点、基本技能技巧和使用这些风格、特点、身段、舞姿的要领。
通过学习提高学生对幼儿舞蹈的表现力，丰富幼儿舞蹈的表现素材，开阔幼儿舞蹈创编思路，为学生今后的幼儿舞蹈教育、教学打下良好的基础。
二、说学生本堂课的授课班级是学前七班和学前八班，学前七班是高二年级，接受舞蹈训练已经一年半，绝绝大部分学生已经具有了一定的舞蹈鉴赏水平，同时少部分学生也存有舞蹈基础较薄弱的情况。
学前八班是高一年级，接受舞蹈教学已经一年，该班绝绝大部分同学的舞蹈基础薄弱，尤其是音乐节奏感差。
对于舞蹈基础较薄弱的同学来说，难免会在学习中产生困惑，甚至因信心不足而退缩。
针对这部分学生，在教育中以鼓励为主。
三、说教法通过对学生的实际情况实行分析，认真研究教材内容。
之后为之确立合理适度的教学目标:（1）以简明易懂的舞蹈动作为学生的主要学习目标，此举可借助学生已有的舞蹈基础和自主学习的水平完成。
（2）在情感目标上，适当减弱表演的专业化要求，鼓励学生积极参与舞蹈动作的学习，从学习中不断提高舞蹈基本功，切身体验舞蹈艺术的美与情感。
如此定位不但为学生树立起学习的信心，同时教学中也不会因学生的畏高惧难，羞于脸面而影响必要的学习。
藏族舞蹈教学教案范文模板
一、教学目标1. 让学生了解藏族舞蹈的基本概况、风格特点及文化内涵。
2. 掌握藏族舞蹈的基本步伐、手位、体态和动律。
3. 通过学习，提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
二、教学内容1. 藏族舞蹈的基本概况2. 藏族舞蹈的基本步伐3. 藏族舞蹈的手位、体态和动律4. 藏族舞蹈组合练习三、教学重点与难点1. 教学重点：藏族舞蹈的基本步伐、手位、体态和动律。
2. 教学难点：藏族舞蹈的节奏感和表现力。
四、教学过程第一课时1. 导入- 通过播放藏族舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
- 介绍藏族舞蹈的基本概况和风格特点。
2. 基本步伐练习- 教师示范藏族舞蹈的基本步伐，如踢踏步、丁字步、八字步等。
- 学生跟学，教师纠正动作。
3. 手位、体态和动律练习- 教师示范藏族舞蹈的基本手位、体态和动律。
- 学生跟学，教师纠正动作。
4. 小组合作练习- 学生分组，练习简单的藏族舞蹈组合。
第二课时1. 复习- 复习上节课学过的基本步伐、手位、体态和动律。
2. 藏族舞蹈组合练习- 教师教授一个完整的藏族舞蹈组合。
- 学生跟学，教师纠正动作。
3. 创编练习- 学生根据所学内容，自由创编藏族舞蹈动作。
4. 总结与展示- 学生展示所学成果，教师进行点评。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评估学生对藏族舞蹈基本知识、步伐、手位、体态和动律的掌握程度。
3. 评价学生在舞蹈组合练习中的表现力和创新能力。
六、教学资源1. 藏族舞蹈视频2. 舞蹈音乐3. 舞蹈教材4. 舞蹈道具七、教学反思1. 教师应注重培养学生的舞蹈兴趣，激发他们的学习热情。
2. 在教学中，要注重学生的个体差异，因材施教。
3. 通过多种教学手段，提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，要注重学生的安全，避免发生意外伤害。
藏族舞教学教案大学生版
教学目标：1. 了解藏族舞蹈的历史、文化背景和艺术特点。
2. 掌握藏族舞蹈的基本动作和节奏。
3. 培养学生的舞蹈表现力和审美能力。
4. 通过学习藏族舞蹈，增进学生之间的团结合作精神。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学地点：舞蹈教室教学器材：音响设备、舞蹈服装、舞蹈道具（如藏裙、藏帽等）教学步骤：第一课时：一、热身活动1. 学生进行全身运动，包括头部、颈部、腰部、腿部等部位的拉伸，以预防运动损伤。
2. 学生进行舞蹈基本步法的练习，如踏步、滑步、点步等。
二、藏族舞蹈简介1. 教师简要介绍藏族舞蹈的历史、文化背景和艺术特点。
2. 学生观看藏族舞蹈视频，了解藏族舞蹈的风格和特点。
三、藏族舞蹈基本动作教学1. 教师示范藏族舞蹈的基本动作，如“三步一撩”、“一步一靠”等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、节奏训练1. 教师播放藏族音乐，学生跟随音乐进行节奏练习。
2. 学生分组进行节奏练习，教师点评并指导。
第二课时：一、复习与巩固1. 学生复习上节课所学的基本动作和节奏。
2. 教师检查学生的学习成果，并进行针对性指导。
二、组合动作教学1. 教师教授藏族舞蹈组合动作，如“靠步组合”、“库玛拉组合”、“所那则雄组合”等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师巡回指导。
三、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师点评并指导。
2. 学生相互观摩，学习他人的优点。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，并对学生的学习成果进行评价。
2. 学生反馈学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对藏族舞蹈的历史、文化背景和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对藏族舞蹈基本动作和节奏的掌握程度。
3. 学生的舞蹈表现力和审美能力。
4. 学生之间的团结合作精神。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 加强学生的实践环节，提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
3. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在舞蹈学习中相互帮助、共同进步。
中学藏族舞教案模板范文
一、课程名称：中学藏族舞二、教学对象：初中、高中学生三、课时安排：两课时四、教学目标：1. 了解藏族舞蹈的历史、文化背景及艺术特色。
2. 学习藏族舞蹈的基本动作、步伐和组合。
3. 培养学生的舞蹈兴趣和审美情趣。
4. 增强学生的团队协作能力和身体素质。
五、教学内容：1. 藏族舞蹈简介2. 藏族舞蹈基本动作与步伐3. 藏族舞蹈组合六、教学重点与难点：1. 教学重点：藏族舞蹈的基本动作与步伐。
2. 教学难点：藏族舞蹈组合的连贯性和协调性。
七、教学准备：1. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、舞蹈垫等。
3. 教学资料：藏族舞蹈视频、图片、音乐等。
八、教学过程：第一课时：1. 导入- 播放藏族舞蹈视频，引导学生欣赏并简要介绍藏族舞蹈的历史、文化背景及艺术特色。
2. 基本动作与步伐教学- 教师示范藏族舞蹈基本动作，如手形、脚位、手位、体态等。
- 学生跟随教师学习基本动作，并进行分组练习。
3. 舞蹈组合教学- 教师示范藏族舞蹈组合，如“孔雀开屏”、“转圈步”等。
- 学生跟随教师学习舞蹈组合，并进行分组练习。
4. 总结与反馈- 教师对学生的学习情况进行总结，并对存在的问题进行个别指导。
第二课时：1. 复习- 学生复习上一节课学习的基本动作与步伐。
2. 舞蹈组合练习- 学生跟随教师练习藏族舞蹈组合，并进行分组表演。
3. 创新与实践- 学生根据所学内容，自由组合创作舞蹈作品。
4. 总结与展示- 学生展示自己的舞蹈作品，教师进行点评。
九、教学评价：1. 学生对藏族舞蹈的兴趣和了解程度。
2. 学生掌握藏族舞蹈基本动作与步伐的情况。
3. 学生在舞蹈组合中的表现，包括连贯性、协调性和创新性。
十、课后作业：1. 学生复习藏族舞蹈基本动作与步伐。
2. 学生根据所学内容，创作一个简单的藏族舞蹈作品。
藏舞教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解藏族舞蹈的历史、文化背景及特点。
2. 通过学习藏族舞蹈的基本动作和技巧，提高学生的舞蹈表现力和身体协调性。
3. 培养学生对民族舞蹈的热爱，增强民族自豪感。
课程对象：舞蹈爱好者，初级舞蹈学员课程时长：2课时教学资源：1. 藏族舞蹈音乐、视频资料2. 藏族舞蹈服装、道具3. 教学场地：宽敞的舞蹈教室教学过程：第一课时一、导入1. 播放藏族舞蹈视频，让学生初步感受藏族舞蹈的韵味。
2. 介绍藏族舞蹈的历史、文化背景及特点。
二、基本动作学习1. 藏族舞蹈基本步法：包括进步、退步、侧步等。
2. 藏族舞蹈手位：包括平手、圆手、莲花手等。
3. 藏族舞蹈脚位：包括弓步、马步、蹲步等。
三、练习1. 学生跟随音乐，练习基本步法和手位。
2. 教师指导，纠正学生的动作不规范之处。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 对学生的表现进行评价。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的藏族舞蹈基本动作。
2. 学生展示所学动作，教师点评。
二、组合动作学习1. 教师讲解组合动作，包括动作顺序、节奏等。
2. 学生跟随音乐，练习组合动作。
三、练习1. 学生分组练习，互相指导。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 对学生的表现进行评价。
教学评价：1. 学生对藏族舞蹈的了解程度。
2. 学生掌握藏族舞蹈基本动作和技巧的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和表现力。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的舞蹈兴趣和自信心。
3. 提高自身的教学水平和专业素养，为学生提供更好的舞蹈教学服务。
藏舞教案模板范文
课程名称：藏族舞蹈基础教程授课年级：四年级授课对象：舞蹈艺术团四年级团员授课时间： 2023年10月22日（周日） 15:40-17:10授课地点： 107教室教学目标：1. 让学生了解藏族舞蹈的历史、文化和艺术特点。
2. 掌握藏族舞蹈的基本动作和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和艺术表现力。
4. 提高学生的审美情趣和文化素养。
教学内容：1. 藏族舞蹈概述- 藏族舞蹈的历史渊源- 藏族舞蹈的种类及特点- 藏族舞蹈的文化内涵2. 藏族舞蹈基本动作与技巧- 基本步法：颤膝、抬踏颤步、退踏步、抬踏步- 手位：平伸、侧伸、背后伸、前伸- 躯体动作：转体、蹲坐、跳跃3. 藏族舞蹈服饰与礼仪- 传统藏服的特点- 藏族礼仪：献哈达、磕长头、敬酒茶4. 藏舞组合练习- 弦子舞- 踢踏舞- 锅庄舞教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍藏族舞蹈的历史、文化和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放藏族舞蹈视频，让学生初步感受藏族舞蹈的魅力。
二、学习藏族舞蹈基本动作与技巧（20分钟）1. 教师示范基本步法，学生跟随教师练习。
2. 教师讲解手位动作，学生跟随教师练习。
3. 教师示范躯体动作，学生跟随教师练习。
三、学习藏族舞蹈服饰与礼仪（10分钟）1. 教师讲解传统藏服的特点，展示藏服实物。
2. 教师讲解藏族礼仪，示范献哈达、磕长头、敬酒茶等动作。
四、藏舞组合练习（20分钟）1. 教师示范弦子舞，学生跟随教师练习。
2. 教师示范踢踏舞，学生跟随教师练习。
3. 教师示范锅庄舞，学生跟随教师练习。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
教学评价：1. 学生对藏族舞蹈的历史、文化和艺术特点的了解程度。
2. 学生对藏族舞蹈基本动作和技巧的掌握程度。
3. 学生在藏舞组合练习中的表现。
4. 学生对课程内容的满意度。
教学反思：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
藏族舞蹈讲课稿模板下载
藏族舞蹈讲课稿模板下载一、课程导入尊敬的同学们，大家好！今天我们将一起探索藏族舞蹈的奥秘。
藏族舞蹈，作为中华民族舞蹈宝库中的瑰宝，不仅具有鲜明的民族特色，还蕴含着深厚的文化意蕴。
在开始我们的课程之前，请大家思考一个问题：藏族舞蹈有哪些特点？它与我们熟悉的其他舞蹈形式有何不同？二、藏族舞蹈概述藏族舞蹈源远流长，它起源于古代的宗教仪式和民间生活，经过长期的发展和演变，形成了今天我们所见到的多样化舞蹈形式。
藏族舞蹈可以分为宗教舞蹈、民间舞蹈和宫廷舞蹈三大类。
- 宗教舞蹈：如跳神舞，通常在宗教节日或仪式中表演，具有浓厚的宗教色彩。
- 民间舞蹈：如锅庄舞、弦子舞等，是藏族人民日常生活中的娱乐活动，反映了藏族人民的生活习俗和精神风貌。
- 宫廷舞蹈：如雪域宫廷舞，是古代藏族王室和贵族在宫廷中表演的舞蹈，具有较高的艺术性和观赏性。
三、藏族舞蹈的特点1. 动作特点：藏族舞蹈动作大开大合，步伐稳健，手臂动作丰富，具有强烈的节奏感和动感。
2. 服饰特点：藏族舞蹈的服饰色彩鲜艳，装饰华丽，反映了藏族人民的审美情趣和生活态度。
3. 音乐特点：藏族舞蹈的音乐节奏明快，旋律优美，常伴有藏族特有的乐器，如达玛鼓、长号等。
4. 表情特点：藏族舞蹈的表情丰富，既有庄严肃穆的宗教舞蹈，也有欢快活泼的民间舞蹈。
四、藏族舞蹈的分类1. 宗教舞蹈：如跳神舞、转经舞等，通常在寺庙或宗教节日中表演。
2. 民间舞蹈：如锅庄舞、弦子舞、牧羊舞等，是藏族人民日常生活中的娱乐活动。
3. 宫廷舞蹈：如雪域宫廷舞，是古代藏族王室和贵族的舞蹈。
五、藏族舞蹈的教学要点1. 基本步伐：教授藏族舞蹈的基本步伐，如“三步一跳”、“五步一转”等。
2. 手臂动作：教授藏族舞蹈中常见的手臂动作，如“甩袖”、“扬手”等。
3. 表情控制：教授如何通过面部表情来表达舞蹈的情感。
4. 音乐配合：教授如何根据音乐的节奏和旋律来调整舞蹈动作。
六、藏族舞蹈的实践教学1. 热身活动：通过简单的热身活动，让学生们放松身体，准备进入舞蹈状态。
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课程名称：藏族舞蹈授课对象：群众舞蹈爱好者授课时间： 2课时教学目标：1. 了解藏族舞蹈的基本风格和特点。
2. 学习藏族舞蹈的基本动作和步伐。
3. 培养学生对藏族舞蹈的兴趣和热爱。
教学重点：1. 藏族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 藏族舞蹈的节奏感和音乐感。
教学难点：1. 藏族舞蹈的动作协调性和节奏感。
2. 藏族舞蹈的服饰和道具的使用。
教学准备：1. 教学视频：藏族舞蹈视频片段。
2. 教学道具：藏族舞蹈服饰、道具等。
3. 教学音乐：藏族舞蹈音乐。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放藏族舞蹈视频片段，让学生初步感受藏族舞蹈的魅力。
2. 提问：同学们对藏族舞蹈有什么了解？大家想学习藏族舞蹈吗？二、藏族舞蹈基本知识讲解1. 介绍藏族舞蹈的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2. 讲解藏族舞蹈的基本动作和步伐，如“踏步”、“抖肩”、“扭腰”等。
三、动作示范1. 教师示范藏族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 学生跟随教师进行模仿练习。
四、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组练习一个动作或步伐。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
五、音乐欣赏1. 播放藏族舞蹈音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 引导学生用动作表现音乐的节奏和韵律。
六、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习1. 学生复习上一节课所学的内容。
2. 教师检查学生的学习情况。
二、动作组合练习1. 教师教授一个简单的藏族舞蹈动作组合。
2. 学生跟随教师进行练习。
三、服装道具展示1. 展示藏族舞蹈的服饰和道具。
2. 讲解服饰和道具的使用方法。
四、完整舞蹈表演1. 学生分组进行完整舞蹈表演。
2. 教师进行点评和指导。
五、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习和创作。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对藏族舞蹈的兴趣如何？3. 如何改进教学方法，提高教学质量？注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
藏族舞蹈说课稿
藏族舞蹈说课稿藏族舞蹈说课稿一、说教材1、教材的地位和作用民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。
我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞是其中重要的组成部分，它具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。
本节学习的动作及动作组合，难度比学习过的锅庄要大，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。
2、教学目标我们幼师班学生，没底子，基础较弱。
我根据学生的实际情况，制定如下教学目标：（1）通过藏族舞基本动作及组合的教学，使学生更进一步了解藏族舞蹈的风格、舞步、造型、动作韵律特点，积累舞蹈语汇素材。
（2）培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
3、教学重点、难点本节学习内容为踢踏步组合，计划课时2课时，在学生学习了颤膝组合、踏步组合和踢踏步组合（一）的基础上，本节课的重点掌握踢踏步组合风格特点，难点在于把握在每个动作中都要有颤膝的动作在里面。
二、说教法与学法1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
采用“示范——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。
教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。
根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。
如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。
特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。
对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。
特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，让每组的组长以点带面的帮助组员练习好每个动作。
藏族舞舞蹈教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解藏族舞蹈的基本特点、风格和起源。
2. 培养学生对藏族舞蹈的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习藏族舞蹈，提高学生的舞蹈素养和审美能力。
二、教学重点1. 藏族舞蹈的基本动作、步伐和手形。
2. 藏族舞蹈的节奏和动律。
三、教学难点1. 藏族舞蹈的节奏感和动律把握。
2. 藏族舞蹈的技巧性和表现力。
四、教学课时2课时五、教学内容1. 藏族舞蹈简介2. 藏族舞蹈基本动作与步伐3. 藏族舞蹈手形与体态4. 藏族舞蹈节奏与动律5. 藏族舞蹈组合练习六、教学过程第一课时：一、导入1. 教师简要介绍藏族舞蹈的起源、特点及风格。
2. 播放藏族舞蹈视频，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
二、藏族舞蹈基本动作与步伐1. 教师示范藏族舞蹈的基本动作和步伐，如踢踏步、丁字步、抖肩等。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正动作。
三、藏族舞蹈手形与体态1. 教师讲解藏族舞蹈的手形和体态特点，如扶膀、单背袖等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
第二课时：一、复习上节课内容1. 教师带领学生复习藏族舞蹈的基本动作、步伐、手形和体态。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
二、藏族舞蹈节奏与动律1. 教师讲解藏族舞蹈的节奏和动律特点，如快板、慢板等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
三、藏族舞蹈组合练习1. 教师带领学生练习藏族舞蹈组合，如《藏韵》、《锅庄》等。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
四、课堂总结1. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
2. 学生分享学习藏族舞蹈的心得体会。
七、教学评价1. 学生对藏族舞蹈的了解程度。
2. 学生掌握藏族舞蹈基本动作、步伐、手形和体态的情况。
3. 学生在课堂上的参与度和表现力。
八、教学延伸1. 鼓励学生课后继续练习藏族舞蹈，提高舞蹈素养。
2. 组织学生参加学校或社区举办的藏族舞蹈表演活动，展示学习成果。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
大学藏歌舞蹈教案模板范文
课程名称：民族舞蹈欣赏与表演课时安排：2课时教学对象：大学本科生教学目标：1. 了解藏歌舞蹈的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2. 学会一首藏歌舞蹈的基本动作，并能够进行简单的表演。
3. 培养学生对民族舞蹈的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 藏歌舞蹈的基本动作。
2. 舞蹈的节奏感和表现力。
教学难点：1. 舞蹈动作的协调性和流畅性。
2. 舞蹈的情感表达。
教学准备：1. 藏歌舞蹈音乐CD或MP3。
2. 舞蹈教学视频。
3. 舞蹈服装和道具。
4. 教学场地布置。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或视频展示藏歌舞蹈，引起学生的兴趣。
2. 简要介绍藏歌舞蹈的历史背景和文化内涵。
二、学习舞蹈基本动作1. 播放教学视频，让学生观看舞蹈动作。
2. 教师示范舞蹈动作，并详细讲解每个动作的要点。
3. 学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
2. 每组自行练习舞蹈动作，组长负责协调和指导。
3. 教师观察各组的练习情况，给予必要的指导和帮助。
四、集体练习1. 全班学生集体练习舞蹈动作，注意动作的协调性和流畅性。
2. 教师纠正学生在练习过程中出现的问题。
五、总结与反馈1. 教师对本次课的学习情况进行总结，表扬优秀的学生和小组。
2. 学生进行自我评价，提出自己的不足和改进方向。
第二课时一、复习舞蹈基本动作1. 全班学生复习舞蹈动作，教师纠正动作中的问题。
2. 学生分组进行舞蹈动作的复习和巩固。
二、舞蹈表演1. 每组选出一名代表进行舞蹈表演，其他学生观摩。
2. 教师对表演进行点评，指出优点和不足。
三、情感表达训练1. 教师引导学生思考舞蹈中所表达的情感，如何通过动作和表情表现出来。
2. 学生进行情感表达训练，教师给予指导。
四、课堂总结1. 教师对本节课的学习情况进行总结，强调舞蹈的节奏感和表现力。
2. 学生进行自我评价，提出自己的收获和感悟。
教学反思：1. 本节课通过视频、示范和分组练习等多种教学方法，帮助学生掌握了藏歌舞蹈的基本动作。
藏族舞蹈讲课教案模板小学
授课年级：小学三年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解藏族舞蹈的基本特点和风格，感受藏族文化的魅力。
2. 通过学习藏族舞蹈的基本动作和节奏，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生对民族舞蹈的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 藏族舞蹈的基本动作和节奏。
2. 舞蹈中的手形、脚位和体态。
教学难点：1. 舞蹈动作的准确性和节奏的把握。
2. 学生之间的配合与协调。
教学准备：1. 舞蹈音乐：《藏舞欢歌》2. 舞蹈道具：藏式围裙、彩带等3. 教学视频：《藏族舞蹈表演》教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、视频等方式向学生介绍藏族的基本情况，激发学生对藏族舞蹈的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道哪些民族舞蹈？它们有什么特点？二、基本动作学习1. 教师示范藏族舞蹈的基本动作，如踏步、点步、踏点步等。
2. 学生跟随教师学习动作，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作的准确性和协调性。
三、节奏练习1. 教师播放《藏舞欢歌》音乐，引导学生感受音乐节奏。
2. 学生跟随音乐练习节奏，教师注意观察学生的动作与节奏的配合。
四、舞蹈组合学习1. 教师带领学生学习舞蹈组合，包括手形、脚位和体态的配合。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作的准确性和节奏的把握。
2. 学生展示学习成果，教师给予鼓励和表扬。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学习的舞蹈动作和节奏。
2. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作的准确性和协调性。
二、舞蹈表演1. 教师组织学生进行舞蹈表演，让学生展示学习成果。
2. 教师鼓励学生大胆表现，增强自信心。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作的准确性和节奏的把握。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
藏族舞蹈讲课教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解藏族舞蹈的历史、文化和艺术特点。
2. 培养学生对藏族舞蹈的兴趣和审美能力。
3. 通过学习藏族舞蹈的基本动作和组合，提高学生的舞蹈技能和身体协调性。
教学对象：五年级学生教学时间：两课时教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈教室2. 教学器材：音响设备、舞蹈道具（如藏族服饰、长袖等）3. 教学内容：藏族舞蹈的基本动作、组合及舞蹈文化知识教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放藏族音乐，让学生感受藏族文化的魅力。
2. 引导学生讨论：你们对藏族舞蹈有哪些了解？二、藏族舞蹈基础知识1. 介绍藏族舞蹈的历史背景和文化内涵。
2. 讲解藏族舞蹈的基本动作和组合。
三、基本动作练习1. 教师示范藏族舞蹈的基本动作，如手形、脚位、体态等。
2. 学生跟随教师一起练习基本动作，教师巡回指导。
四、组合练习1. 教师带领学生练习简单的藏族舞蹈组合。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生展示上节课学习的藏族舞蹈基本动作和组合。
2. 教师点评并指导。
二、提高难度1. 教师教授藏族舞蹈的进阶动作和组合。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
三、舞蹈表演1. 学生分组进行藏族舞蹈表演。
2. 教师组织学生进行互评，评选出最佳表演奖。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调藏族舞蹈的特点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
3. 教师解答学生疑问，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对藏族舞蹈的兴趣和审美能力是否有所提高。
2. 学生是否掌握了藏族舞蹈的基本动作和组合。
3. 学生在舞蹈表演中的表现。
课后作业：1. 观看藏族舞蹈视频，了解不同地区的藏族舞蹈风格。
2. 搜集藏族舞蹈的相关资料，撰写一篇关于藏族舞蹈的短文。
大学藏歌舞蹈教案模板
课时：2课时年级：大学教材来源：《大学藏歌舞蹈》教学目标：1. 让学生了解藏歌舞蹈的文化内涵和艺术特点。
2. 培养学生欣赏和表现藏歌舞蹈的能力。
3. 增强学生的民族自豪感和文化自信。
教学重点：1. 藏歌舞蹈的基本动作和节奏。
2. 藏歌舞蹈的服饰和道具。
教学难点：1. 藏歌舞蹈的节奏把握。
2. 藏歌舞蹈的表演技巧。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍藏歌舞蹈的背景和文化内涵。
2. 播放一段藏歌舞蹈的视频，让学生初步感受藏歌舞蹈的魅力。
二、学习基本动作1. 教师示范藏歌舞蹈的基本动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、节奏练习1. 教师播放藏歌舞蹈的音乐，让学生跟随音乐练习节奏。
2. 学生分组进行节奏练习，教师巡视指导。
四、总结本节课内容1. 教师总结本节课学习的基本动作和节奏。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
第二课时：一、复习基本动作1. 学生分组复习上一节课学习的基本动作，教师巡视指导。
2. 学生展示复习成果，教师给予评价。
二、学习藏歌舞蹈的服饰和道具1. 教师讲解藏歌舞蹈的服饰和道具的特点，展示实物或图片。
2. 学生分组进行服饰和道具的制作。
三、组合练习1. 教师带领学生进行组合练习，让学生熟悉整个舞蹈的动作和节奏。
2. 学生分组进行组合练习，教师巡视指导。
四、排练1. 学生分组进行排练，教师给予指导。
2. 学生展示排练成果，教师给予评价。
五、总结本节课内容1. 教师总结本节课学习的内容，强调注意事项。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价学生在舞蹈动作、节奏和表演技巧方面的掌握程度。
3. 评价学生在服饰和道具制作方面的创意和动手能力。
藏族舞蹈教案模板范文
一、课程名称：藏族舞蹈二、课时安排：两课时三、教学目标：1. 让学生了解藏族舞蹈的基本特点和风格，培养学生对藏族文化的兴趣。
2. 使学生掌握藏族舞蹈的基本动作和组合，提高学生的舞蹈技能。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：藏族舞蹈的基本动作、组合和节奏感。
2. 教学难点：动作的准确性和节奏的把握。
五、教学内容：1. 藏族舞蹈的基本动作2. 藏族舞蹈的基本组合3. 藏族舞蹈的节奏感六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍藏族舞蹈的起源、特点和风格。
2. 播放一段藏族舞蹈视频，让学生初步感受藏族舞蹈的魅力。
二、基本动作教学1. 教师示范藏族舞蹈的基本动作，如踏步、抖肩、转圈等。
2. 学生跟随教师一起练习基本动作，教师巡回指导。
三、基本组合教学1. 教师示范藏族舞蹈的基本组合，如“锅庄”、“弦子”等。
2. 学生跟随教师一起练习基本组合，教师巡回指导。
四、节奏感训练1. 教师播放藏族舞蹈音乐，让学生感受音乐的节奏。
2. 学生跟随音乐练习动作，教师巡回指导。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学过的基本动作和组合。
2. 学生进行分组练习，教师巡回指导。
二、提高难度1. 教师提高动作难度，如增加动作变化、组合难度等。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
三、展示1. 学生进行分组展示，教师点评并给予鼓励。
2. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 学生回家后，继续练习藏族舞蹈的基本动作和组合。
2. 家长协助学生完成课后作业，关注学生的舞蹈进步。
七、教学评价：1. 学生对藏族舞蹈的兴趣和了解程度。
2. 学生掌握藏族舞蹈基本动作和组合的能力。
3. 学生在课堂上的表现和团队协作能力。
八、教学反思：1. 教师针对学生的表现，调整教学方法和进度。
2. 教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
藏族民间舞蹈说课稿
《藏族民间舞蹈》说课稿各位评委、老师：大家好，我是来自陕西师范大学的学生：高铭泽我今天的说课内容是《藏族民间舞蹈》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我本次课程的涉及理念，下面让我带大家一起走进我的说课课堂。
一、教材分析舞蹈作为艺术教育的一部分，在中学生的学习中有着不可替代的作用。
藏族是我国少数民族之一，而藏族舞蹈也是学习民族民间舞蹈教学的主要课程之一。
这门课程的实施，可以实现艺术教育对中学生人才培养目标与规格的要求，同时也可以培养部分学生走向舞蹈专业道路。
二、教学目标要制定目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况，因此我首先进行的是教情分析：随着社会的不断发展，舞蹈被越来越多的人所接受和重视，但是学校舞蹈教育并没有受到重视，甚至被其它姊妹艺术所替代。
在此情况之下，高中的艺术教育中急需开设舞蹈课，作为实现学生在德、智、体、美等方面全面发展的有效途径之一。
（美即美育。
）高中阶段的舞蹈课与专业院校的舞蹈课有所不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和舞蹈基本技能，主要是为了让学生得到艺术方面的熏陶，并能正确认识和欣赏美的东西，同时起到一个锻炼身体及塑造体型的作用（舞蹈特长生除外）。
而不是培养专业的舞蹈演员。
所以高中的舞蹈课程不是专业性的训练而是要与高中的艺术教育相适应舞蹈课。
本课程的教授对象是高中一年级学生，他们对舞蹈方面的基础知识和基本技能的认识程度各不相同，但是高中阶段的学生接受能力较快、思维活跃，易于融入本课程的学习氛围。
也存在部分学生行为习惯较差、学习态度不端正，有持多方、多时引导教育。
根据这些情况，我把目标定位：知识目标：通过藏族舞蹈的学习，是学生初步了解藏族舞蹈的基本风格、基本造型，动作的韵律感。
能力目标：扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏和舞蹈表演的能力，让学生对自己所学的动作融会贯通。
在以后的舞蹈欣赏中，能正确的判断出藏族的舞蹈。
《藏族踢踏舞》(说课稿)五年级舞蹈美育 通用版
藏族踢踏舞（说课稿）一、教学目标1.了解藏族文化，学习藏族踢踏舞的基本知识、动作和规律，掌握舞蹈基本技能，提高小学生的身体协调性和节奏感，增强对美的感受及表现能力。
2.了解踢踏舞的历史和文化价值，培养学生的尊重和欣赏民族文化的意识。
二、教学内容1.舞蹈基础教学1.身体放松训练：松软颈部、肩膀、臂部、腰部、腿部，做好舒适、放松的准备。
2.体位教学：正确站姿和动作准备。
3.音乐基础教学：教授基本音乐节奏感、拍子及节拍记忆能力训练。
4.动作基础教学：以踏步为主要教学内容。
包括前后、左右脚同时、曲线的动作训练等。
2.藏族踢踏舞基础教学1.了解藏族文化：国家的少数民族。
2.了解藏族踢踏舞的渊源及演变。
3.初级舞步：单脚踏、双脚踏、两个人合踏等基本组合步法，在旋转、转身、踢脚等方面加强技能训练。
3.审美教育1.了解舞蹈的审美价值，提高学生感受和欣赏艺术的能力。
2.培养对不同文化的尊重和欣赏，学习多元文化背景下的审美观念。
三、教学步骤1.预备动作-放松练习1.舒展四肢，拉伸并且放松颈部、肩膀、臂部、腰部、腿部，做好舒适、放松的准备。
2.6个方向躯干旋转。
2.基本动作的训练1.教授单脚踩踏、两个人合踩踏、扭腰跳、双脚踏等基本组合步法。
2.加强技能训练及性能风格的表演注意要点：体现出藏族踢踏舞的特点、风格，紧凑、规整、短促快速及协调性和节奏感等。
3.舞蹈教学及学生实践1.在音乐的配合下，通过模仿、练习指导，掌握本舞蹈的基本舞步和动作。
2.学生集体跟随老师节奏跳，小组单独训练，单人表演，加强个体能力和团队配合。
4.舞蹈欣赏及讨论1.观看不同级别的翻译踏舞表演、赏析名家表演视频。
2.讨论不同表演的特点、舒适美、艺术价值及影响等问题。
四、教学注意事项1.保证安全：在舞蹈动作、场地安排、学生身体素质等方面要做好安全保障。
2.培养感性认识：在教学的各个环节中，要采用多种形式，引导学生发现、感受、欣赏美的因素和过程。
3.创造氛围：在教学中创造和谐、轻松的氛围，让学生在轻松的状态下参与学习和表演。
舞蹈藏族舞教案精选优秀范文
舞蹈藏族舞教案［篇一：藏族舞蹈教案］藏族舞蹈教案第一周教学内容：藏族弦子舞蹈开泛儿课一、1手形；2.脚位；3.手位；4.体态；5.动律教学目的：藏族弦子舞蹈开泛儿课屈伸动律练习；屈伸动律组合教学重点和难点：藏族弦子舞屈伸动律；屈伸动律组合教法和学法：示范法、讲授法、启发法、引导法、练习法等教学课时：两课时教学媒体或教具：DVD、舞蹈教具等教学过程：一、复习：藏族踢踏舞二、学习新课：导入语“弦子藏语称为谐,起源于四川巴塘,流传整个藏区，巴塘语称叶。
谐的曲调优美,柔颤，富有歌唱性，其舞蹈动律松弛、柔美、开朗。
舞时，参加人数不限，男女各站一排围成圆圈，男领舞者拉着弦子，其他人随其后，时而向圈内聚拢，时而散开，手臂做出撩袖、甩袖、抛袖等动作1手形长袖状态：五指自然延伸。
握袖状态：五指空心拳。
2.脚位自然位:脚跟并拢,脚尖略分开。
丁字靠步：站丁字步，前脚勾脚,脚跟着地。
旁点靠步：自然位，一脚脚掌旁点地，略屈膝。
3.手位扶膀:脚站自然位,双手手掌扶于膀上，手指贴膀,注意腕下压于膀上。
单背袖：一手扶膀,一手屈肘。
度于肩上，手心向前。
旁展单背袖：一手屈肘。
度于肩上，手心向前。
一手肩旁略下方自然直臂。
旁展单提袖：一手头上方提袖，手心向下，一手侧旁略下方自然直臂。
前后手：一手屈臂于体前，一手屈臂于体后，手心向上。
双手礼：重心置于左腿半蹲,右腿直膝右斜前45°脚跟点地，上身前倾，头略低，双手手心向上摊于体侧肩稍下，如双手捧哈达状。
单手礼：重心置于左腿半膊,右腿直膝右斜前45°脚跟点地，上身右倾,右臂摊向右斜前，左手手心扶住右肘。
4.体态坐懈跨上身松弛略前倾。
这一体态特征与藏族人民生活的环境、性格特征、服饰特点后小结：（1）.屈伸动作重心在全脚，重拍向上，长伸短屈，连绵不断。
（2）.叉腰手要求掌根部按在跨骨上，五指松弛地扶向腹内侧斜下方，肘略向前。
（3）.屈伸动作在移动重心时，重心一侧的胁部要页势松懈，也称“坐手跨”。
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藏族舞蹈说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。
我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞是其中重要的组成部分，它具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。
本节学习的动作及动作组合，难度比学习过的锅庄要大，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。
2、教学目标
我们幼师班学生，没底子，基础较弱。
我根据学生的实际情况，制定如下教学目标：（1）通过藏族舞基本动作及组合的教学，使学生更进一步了解藏族舞蹈的风格、舞步、造型、动作韵律特点，积累舞蹈语汇素材。
（2）培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
3、教学重点、难点
本节学习内容为踢踏步组合，计划课时2课时，在学生学习了颤膝组合、踏步组合和踢踏步组合（一）的基础上，本节课的重点掌握踢踏步组合风格特点，难点在于把握在每个动作中都要有颤膝的动作在里面。
二、说教法与学法
1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
采用“示范——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。
教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。
根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。
如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。
特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。
对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。
特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，让每组的组长以点带面的帮助组员练习好每个动作。
三、说教学程序
1、复习引入
（1）首先让学生集体练习颤膝、踏步、踢踏组合
（2）让学生们谈谈：经过前面的学习，你对藏族舞蹈有了哪些了解？（这一环节主要检查学生在课后对第一部分内容的掌握情况）
（3）对学生舞蹈蹈反馈中出现的易错动作进行强调分析，并让学生进行完整的练习
2、新课教授
在本教学环节中：
（1）采用示范——讲解——模仿——练习的程序，
首先教师示范，让学生注意藏族舞蹈的特点，集中学生的注意力。
（在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，记住这些动作的空间位置，让学生对学习的内容有一个初步的认识）
随后教师把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人心（这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点）
再来就让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，教师巡回指导，（设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神，让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？”；教师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的？”；自己与自己对比：镜子是最好的老师，通过镜子，把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂亮？那个更体现藏族舞的特点？”让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准藏族舞的特点。
）
最后进行分组展示、巩固提高
（2）为了让动作更加规范化，教师一边示范动作，一边讲解要领，随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来，形成了一个组合。
（让学生先做慢，在准确的基础上再做快）（3）舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。
尤其是我们幼师班学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。
当他们已能基本完成舞蹈时，我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。
从深处去挖掘学生表达情感的本能。
（重点在于眼神、面部表情和动作的配合）
3、布置了课后作业：要求学生对今天学习的内容进行到位的练习，要识记住每个动作，并融入情感表现，就好像自己是在舞蹈上表演。
4、最后，教师总结本节课学生的学习情况，（总体要以鼓励为主，这是为了增强学生学习的自信心）。