辽宁中职英语一年级导学案Unit 1
一年级导学案 - Module 1 Unit 1
1、自主学习，独立完成。
2、合作探究：
1.小组成员形成对子，互相讲诉教材第2-4页中的故事，并比比谁讲得具体又生动。
2.在小组中，由组长和副组长尝试带大家认读第2-4页的内容。
1、在组长的带领下，完成“合作探究”部分。
先组内进行小展示，再确定大展示的人员。
3、拓展延伸：
1.我的收获：
2、努力方向：
1.每组派两个代表上台练习对话：Hi!\ Hello!
I’m ¡
Goodbye!\Bye
1.找朋友：学生在全班进行找朋友的游戏，一人上台，其他人唱歌曲“找朋友”。上台的同学在歌声停止后向一位同学介绍自己的名字，并邀请他做自己的朋友。
4、当堂检测：翻Βιβλιοθήκη ：我叫露西。你好。
独立思考完成，看谁做得又快又好
5、学后反思：
I’m …
Goodbye!\Bye!
学法指导
1.模拟不同场景，学会简单的打招呼。
2.接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello\Hi! I’m…”
知识链接
“Hi!”与“Hello!”为非正式场合下的打招呼。
I’m=I am
五环相扣·轻松夺冠
要求·方法
1、自学指导：
1.阅读教材第2-4页，猜猜教材中讲述了什么故事。
主备人
沈金凤
教研组长审核
教学处审批
班级
一（2&3）班
小组
学生姓名
课题
Unit 1 Hello
课型
常规课
使用时间
2016年9月5日星期一
课时
2
目标要实现
（三维）
知识目标:1.学会用英语进行简单的打招呼。
一年级上册【英语(人教新起点版)】Unit 1 School (第四课时)-1导学案
一年级上册英语（人教新起点版）Unit 1 School（第四课时）-1导学案课程目标1.学会认读并口头表达26个英文字母；2.学会口头表达表示听说能力；3.学习“book, pen, pencil, ruler”等生活常用单词；4.掌握“what’s this?”和“this is a …”这两种基本的英语交际用语；教学重点1.认读和口头表达26个英文字母；2.学习表示学习用品的新单词，如book、pen、pencil、ruler等；3.掌握基本的英语交际用语，如“what’s this?”和“this is a…”。
教学难点如何通过互动游戏和课堂表演以及图片造句等方式提高学生的英语交际能力，让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习英语。
教学方式口头表达、图片表现、实物对比、游戏互动。
教学准备英语教材、白板、笔、卡片、学习用具实物等。
教学过程导入环节1.运用图片等多媒体辅助工具，让学生可以呈现出book、pen、pencil、ruler等学习用品的实物，帮助学生认知这些物品在哪些场合下使用。
2.让学生观看有关“学校日常生活”的视频，帮助学生了解学习用品，以及学生在学校日常学习中需要使用这些词汇交流的基本情况。
正文环节1.借助白板和卡片等工具，让学生轮流口头表述英语字母表26个字母，并通过口头和动态表现来帮助学生记忆各个字母，例如“B”表示自己的手臂呈“B”的形状。
2.让学生观看与认读与字母相关的生动易懂的视频，加深学生的印象。
3.讲解和展示book、pen、pencil、ruler四种学习用品的英文名称，并利用多个场景变换来随时随地复习这些单词，例如在学生拿起这些用品时，使用“what’s this?”等基本交际方式询问这些学习用品的英文名称。
4.双方提问答案互动：“What’s this？”→“This is a book。
”等场景模拟，在加深英文交流能力的同时，也为学生创造了更好的英语学习氛围。
中职英语基础模块第一册教案Unit1Hello,Everyone!
2.Ask the Ss to read “learning strategy”, and ask the Ss to think it over before reading the passage.1) First get into groups: Teach a paragraph for the Ss. The Ss read the paragraph silently, then summarize the paragraph in their own words and share their summaries with the group.2) Do the reading and understanding exercises twice so that the Ss have chances to practice their spoken English and check their understating about the dialogue .3) Ask the Ss to underline the points that they don’t understand.4) Ask the Ss to read the article one by one in group, choose a student to take part in competition.Step 5 Further Reading1. Students listen to the tape.2. Students read after the tape and try to express four different ways of greetings using their body language.3. Let the students think over the meaning of four different ways of greetings .4. Provide much more greeting ways in different countries.5. Try to act out each way of greeting.Step6 Language points1.Got it=I’ve got it=I’ve know/understood it2.call(1)call sb.sth(2)call sb. To do sth(3)call on sb.(4)Call at sb’s3.hope(1)hope to do(2)hope that-clause(3)hope, wisheg.wish sb. To do sth(T)4.hope sb. To do sth(F)Step7 SummaryStudents understand different ways of greeting.讲解对比板书生：听记思考比较理解板书设计Unit1 Hello,everyone (1) Language points1.Got it=I’ve got it=I’ve know/understood it2.calla)call sb.sthb)call sb. To do sthc)call on sb.d)Call at sb’s3.hopea)hope to dob)hope that-clausec)hope, wisheg. wish sb. To do sth(T)hope sb. To do sth(F)课外作业1.学案P1 翻译并背诵词组2.朗读并背诵单词3.熟读对话。
中职英语第一册unit1 lesson3 学案
2. A: What is Mary interested in?
B: ______ likes reading and traveling.
3. A: What’s ______ last name ?
B:Taylor.
他来自加拿大，他的名字是马克。
4.is a is Jimmy.
它是一只狗，它的名字是吉米。
5.are fromAmerica.country is very large.
他们来自美国。他们的国家很大。
Task5课后反思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Sentence patterns:What’s Bill like?/What is Mary interested in?/I like listening to music./Where are you from?/I’m from…
※教师寄语：
Action is the proper fruit of knowledge.行动是知识的巧果.
一年级上册英语导学案-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语导学案-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点一、教学目标1.知道学校的英文表达；2.能听、说、认读六个单词的能力；3.能用英文表达身份、问候语和简单的个人信息。
二、语言知识1. 单词•school：学校•teacher：老师•student：学生•boy：男孩•girl：女孩•hello：你好2. 句型1.What’s your name?：你叫什么名字？2.My name is ______.：我的名字是_____。
3.Hello!：你好！4.I am a student/teacher.：我是一名学生/老师。
三、教学重点1.六个单词的发音和意义；2.能用英文问候以及自我介绍。
四、教学难点1.如何正确发音；2.能否用英文表达身份、问候语和个人信息。
五、教学方法1.用图片、实物、视频等多媒体教学方法；2.采用情景模拟或角色扮演等形式，让学生感受语言运用的实际场景。
六、教学步骤1. 导入通过图片展示校园中的各部分，让学生尽可能多地使用英语说出学校中各个地方的名称，并介绍对应的功能。
2. 学习单词1.老师出示单词卡片，让学生跟着念读；2.老师用图片、音频等多种方式教授单词；3.学生进行小组或个人练习，相互重复。
3. 学习句型1.老师先问学生他们的名字，再教授“What’s your name?”之后的回答；2.老师进行简短的问答操练，让学生进行角色扮演；3.学生进行小组或个人练习，相互问候和介绍身份。
4. 归纳总结1.老师让学生口头讲述学过的单词和句型；2.学生再次跟随老师朗读。
5. 课堂测试学生进行个人测试，测试内容包括：1.用英文自我介绍；2.说出三个以“s”开头的单词；3.说出自己的名字和学校；4.完成老师提出的其他测试要求。
6. 作业布置1.完成课堂练习册相关练习；2.每天尝试使用英文问候和介绍。
七、教学反思通过本课教学，学生了解了学校生活的常用英语表达，能用英文进行简单的问答和自我介绍，并能短期记忆相关单词。
中职一年级英语教案(Unit1-5,6)
①complicated复杂的
②shake hands挥手
③each other彼此
④planet行星
⑤culture文化
⑥cheek脸颊
⑦hug拥抱
⑧bow鞠躬
⑨waist腰
⑩palm手掌
⑾nod点头
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
备注
Step1 Greetings
Step2Real life sills
⑥cheek脸颊
⑦hug拥抱
⑧bow鞠躬
⑨waist腰
⑩palm手掌
⑾nod点头
Step5 Homework
1.Finish Exs. in WB
2.Read the textGreetings around the Worldafter class.
3. Post-task:
Show their job
Step3 FurtherReading
1.Pre-reading
Qs: When you meet a classmate in school, how do you greet him/ her? Do you know how to greet in other countries?
2.While-reading
①Fast reading
Qs: How many kinds of ways of greetings are mentioned in this text? What are they?
②Careful reading
Qs: How do people inChinagreet? Please act out.
授课日期
、
授课班级
中职英语导学案Unit1Nicetomeetyou
Unit 1 Nice to meet you! 班级：_________ 组名：____________ 姓名：____________评价：______________ 【学习目标】一知识与技能1、学习有关问候、自我介绍及相互介绍的词汇和句型。
2、学会运用常见词汇和句法进行问候、自我介绍及相互介绍。
二过程与方法通过合作学习，自主探究，展示交流，归纳总结等掌握基础知识，提升语言运用能力。
言运用能力。
三情感态度与价值观了解英美等国的文化，习俗，学会礼貌与人交流；培养学生开朗大方，活泼向上的品格。
向上的品格。
预习案一、阅读课文Warming Up, 并完成练习。
并完成练习。
二、浏览Listening and Speaking，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
greet greeting boss credit recently supermarket credit card introduce welcome cousin Germany pet Australia vocational course interest address 三、阅读下列句子，并做出相应的回答。
Hello! Good morning ! Nice to meet you! How do you do ? My name is Mary Smith. How are you ? Hi! How are things? How is everything? Hi! How is it going ? 四、大声朗读下面的句子。
四、大声朗读下面的句子。
1、Let me introduce him to you. Let me introduce her to you. I’d like to introduce him to you.I’d like to introduce her to you.2、This is Tom. He is my cousin. This is Wang Fang. She is my English teacher. 3、He is from Qingdao. He is a doctor. She is from England. She is a teacher. 探究案探究一【Listening and Speaking】完成课本第2—3页Task1、Task2 、Task3；第4---5页Task1、Task3、Task4 。
(完整版)中职英语导学案Book1Unit4-Lesson3
英语导学案2018.12.18Unit 4 L3 It’s time for the weather forecast. 学习目标：1.正确认读和拼写生词2.根据文章所给的信息回答问题3.正确使用be doing 结构预习任务1、浏览课本46页Task1、课本52页生词表，拼读单词，并能背过全部单词天气____________ 多云的_____________ 晴朗的______________预报____________ 有雾旳______________ 下雨________________下雪____________ 有雾霾的____________ 大雨________________大雪____________ 有风的______________ 移动________________州_____________ 否则_______________ 滑雪________________任务2：完成课本46页的Task 2，Task 3合作探究1.课本47页Task 4总结现在进行时态的用法及基本句型2.课本47页Task5拓展提升Fill in the blanks and speak1. What are you _________(do) now? I _________(eat) bread.2. It’s nine o’clock. My father_________(work) in the office.3. Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin.4. ________he______(clean) the classroom? No, he isn’t. He__________(play).5. Where is Mak? He_________(run) on the grass.6. Listen, who_________(sing) in the music room? Oh, Mary_______(sing) there.自我反思1.按照课本52页完成学习反思。
中职《智学英语基础教程1》(大连理工版·2023)同步教案：Unit 1 Make your sch
中职《智学英语基础教程1》（大连理工版·2023）同步教案：Unit 1 Make your school life more colorful!（表格式）单元名称Unit 1 Make your school life more colorful!授课专业授课学时6授课人数授课时间教学目标1.掌握有关校园生活的单词、短语。
2.掌握用来自我介绍的基本词汇和句型。
3.能够用英文进行自我介绍。
4.能够速读文章抓住主旨意思。
5.能够用英文描述一天的校园生活。
6.学生通过自我介绍和分享生活点滴，可以快速融入新环境，适应校园集体生活。
教学重点有关校园生活的单词、短语。
用来自我介绍的基本词汇和句型。
教学难点编对话谈论校园生活学情分析教学对象：本课针对的是XXX专业一年级的学生。
学生特点：1.学生乐于交流，善于表达，喜交朋友。
2.刚刚步入新环境，对校园生活充满了未知和期待。
知识能力：有一定的英语基础，但学生水平参差不齐，需要进一步巩固加强。
学习态度：对于自己感兴趣的话题，学生学习热情高涨，学习效率很高。
教学方法教师教法学生学法头脑风暴教学法讨论法角色扮演法自主学习法探究学习法合作学习法教学实施课前环节及时间教师活动学生活动设计意图课前任务发布教师利用学习平台发布课上将要讲到的单词和句型。
提前查阅字典，预习单词和句型。
查阅单词、提前熟悉单词的发音及涵义使学生对新课学习做准备。
课中环节及时间教师活动学生活动设计意图Lead-in（10 mins）将学生分为5组。
组织学生进行组间PK。
活动主题：A：看图填写单词。
B: 猜字谜。
获胜小组全员加分。
学生分组看图片填空。
学生分组填字谜。
这部分教学内容是有关校园的单词和短语的考察，通过两个简单、有趣的活动能够培养学生的团结合作意识，同时快速吸引学生注意力，顺利引入本课话题——校园生活。
Listening （35 mins）放录音，听对话A。
放录音，听对话B。
纠正答案。
辽宁中职英语一年级导学案 Welcome Unit
W elcome Unit Let’s speak English【课程标准】1、在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养正确的情感、态度和价值观。
2、能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）。
【学习目标】1、复习英语字母。
2、复习英语日常问候语、数字、日期。
3、能够说出校园设施的英语名称。
4、初步了解陈述语和there be句型的用法。
5、激发学生学习英语的热情和兴趣，增强学习英语自信心。
【自学引导】【重难点阐述】1、准确识读英语数字和日期。
2、利用陈述句和there be 句型说出校园设施的英语名称。
【预习自测】1、将下列数字从小到大进行排序：six twenty twelve fourteen forty one hundred fifteen eighteen eleven thirteen【课堂研究】1、以个人为单位，接力表达英语数字。
以课代表为第1人在黑板上写下一串电话号码，自行决定由哪位同学站起来用英语读出号码，有错误地方，由台下全体同学进行纠正。
再由答题学生在黑板上写下电话号码，再随意提问另一名学生。
2、以个人为单位，接力表达英语月份。
衔接上一活动的最后一名同学，随意说出一个月份，同时指定一位同学用英语翻译出来，再由答题的同学随意说出一个月份，再指定另一位同学作答，并接力下去。
对说错的同学，要大声喊到”sorry, I’m wrong.”3、以小组为单位，分角色扮演校园设施。
小组选定1人为总述人，其他成员扮演一个校园设施，站在教室任意位置上，并利用陈述句告诉大家自己是什么设施“This is……here.”总述人在限定时间内要记住各位置上设施的名称，并利用there be 句型进行介绍。
若介绍有误，总述人要大声喊“sorry, I’m wrong.”，其他组要给予鼓励，向总述人伸出大姆指，并喊”fighting”.最后由教师向其他组提问“How many buildings/rooms are there in the school. 指定回答的学生如果答对，全班给予掌声。
中职生英语第一册lesson1 教案
课题名称：Unit 1 Greetings and IntroductionsLesson 1Hello! 你好!科目：英语年级：一年级授课时间：2课时授课类型：新授课Teaching Aims (目标):1. read and spell the new words correctly正确地读出或拼写出单词“introduce, greet, spell, call,vocational, secretary, boss, computer”2. greet people using the new words在基本的打招呼用语中使用生词Learning difficulties(重难点):正确地读出或拼写出单词“introduce, greet, spell, call,vocational, secretary, boss, computer”Teaching methods（教法学法）：listening ,reading &talkingTeaching procedure(教学过程)Step1: Warm-up （热身导入）Free talk: A: Hello, everyone! How are you?B: ……………………………….A: Let me introduce myself. My name is …….What’s your name?B:……………………………………………..Step2 Presentation(创设情景，学习新知)1. Words to learn利用给出的音标、图片、英文解释、汉语解释和所举例句五方面的信息，学习词汇，例句部分尽可能记住.2. Task 1 跟读时，注意单词的重音, 长元音/i:/ 和短元音/i/ 发音的区别Task 2 匹配后，写出下面的单词的汉语意思1. greet __________2. introduce __________3. spell __________4. secretary __________5. boss __________6. computer __________7. call __________ 8. vocational __________Task 3&Task 4 根据Task 3, Task 4 的交际用语，分类填表Task 5 你可以使用下面的问候语完成任务Step3 Practice (趣味活动，巩固新知)1. Read the dialogues请学生小组合作完成简单的对话。
中职英语第一册lesson1教案
教案〔付页〕教学内容时间教学活动评价Lesson 1: step 1 and step 2Key words:1. Lightly ad .1. 轻轻地 ,轻微地If you walk lightly, your footsteps will not be heard.如果你轻轻地走 ,别人就听不见你的脚步声了。
2.少量地 ,稍微地The cake is lightly sprinkled with sugar.蛋糕上稍许撒了些糖。
2. Bowvi.1. 顺从 ,屈服 [(+to/before)]Some people bow before money.有些人在金钱面前俯首贴耳。
1. 低(头),欠 (身)He bowed his head in shame.他惭愧地低下头来。
2.鞠躬(或欠身 )表示She bowed her thanks.她鞠躬致谢。
. 弓Believe it or not, she can draw a strong bow.你信不信由你 ,她能挽强弓。
3. Shake vt.1.摇,摇动 ;震动 ;抖动His heavy steps shook the room.他沉重的脚步使房间都为之震动。
Shake the bottle before taking the medicine.服药之前把瓶子摇一摇。
2.握(手)He came forward and shook me by the hand.他走上前来和我握手。
4. Train ]vt.1. 训练 ,培养 [O2][(+as/in/for)]The firm trained its employees to be more efficient.公司培训员工 ,使他们办事效率更高。
She was trained for nursing.她被培养成护士。
Mother trained us to be honest.母亲教育我们为人要老实。
一年级上册英语导学案-unit 1 第1课时∣人教新起点
一年级上册英语导学案-unit 1 第1课时∣人教新起点一、教学目标：1.能听、说、认识并运用Hello、my、name、is这几个单词和句型。
2.能够用英语自我介绍，并与同学进行简单沟通。
3.了解和掌握身体动作词汇，能够完成教师所说身体动作的响应。
4.培养学生的兴趣和能力，提高其英语听说能力和自信心。
二、教学重点和难点：重点：1.单词Hello、my、name、is及其正确用法。
2.身体动作词汇及其动作响应。
难点：1.介绍时的句式掌握及口语表达能力提高。
2.进一步学生们的英语学习兴趣和自信心。
三、教学过程：1. 导入1.打招呼，学生们复习问候语Hello。
2.谈论自己的名字并展示名字卡片，引出有关单词和句型。
2. 自我介绍1.教师先进行自我介绍，学生们观察并学习口语表达。
2.要求学生们两人一组，互相介绍自己。
3.学生们进行小组介绍，教师给出一些范例，引导学生进行自我介绍。
3. 身体动作1.教师动作展示，并让学生进行观察与响应，同时教授相关的英语身体动作词汇。
2.学生们自己进行动作展示，并使用动作词汇进行描述与介绍。
4. 温故知新1.教师针对该课内容进行学法点，巩固学生对该内容的掌握情况。
2.教师进行小测验，巩固刚学过的单词和句型。
四、教学效果评估：1.学生热情参与互动，能够基本运用Hello、my、name、is这几个单词和句型，并能够完成自我介绍并与同学进行简单沟通。
2.学生能够掌握教师所说身体动作的词汇，并能够进行身体动作的响应。
3.学生能够针对该课程进行基础的单词和句型的认读和书写。
4.学生激发出英语学习的兴趣和自信心。
五、教学建议1.针对不同的学生掌握程度，教师可以针对性的开展个性化辅导，促进学生的进一步学习与理解。
2.学生在掌握本课基础知识的基础上，建议多进行实践和趣味性学习，积极参与小组活动与互动，提高英语口语表达功底。
unit 1 Greetings 中专上册导学案
难点
1.重点：黑体字单词的读音、拼写、用法
2.见面的招呼语
3.难点：there be句型的将来时形式
学法指导
1. 课前30分钟自主学习，完成预习学案。找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记。
2. 课上25分钟高效讨论展示答案
3. 课上10-15分钟答疑解惑。
4. 课后20分钟巩固学习
学 案 内 容
unit 1 Greetings 中专上册导学案
Unit 1 Greetings英语导学案
班级
组名
姓名
时间
学习
目标
一、基础目标
1.会读、会拼写本单元的黑体字的单词，同时知道汉语意思
2.会使用简单的招呼语：How are you? How do you do? 及答语：I am fine. How do you do?
3.了解there be 句型的用法：be 随着后面主语的单复数形式而变化。（be后是单数可数名词或不可数名词时用is\was; 后面是复数名词时，用are\were.）
二、拓展目标
1.掌握本单元黑体字单词的用法
2.能灵活使用英语常见的见面招呼语
3.掌握there be句型的用法：a：be的形式随后面主语而变化； b：be后接多个主语时，和邻近的主语保持一致。
3）职业的 4）遇见；汇合
5）看…… 6）许多
7）读，阅读 8）课后
9）因。。。感谢。。。 10）想要
11）让 12）时间；次数
13）努力地；硬的，难的 14）参观
15）热爱，爱好 16）每一，每个的
17）书桌，办公桌 18）椅子
任务四：将重要的短语连线
1.next to a.很高兴做某事
中职英语第一册unit1(教案)
1)pronunciation [i:]and[i]
2)-ness
3) greeting way
Practicewith your partner
step 3 Drill
excercises1
step 4 Homework
教学目标
知识技能目标
1.To make good use of the words in this part.通过教学，使学生能够认读、复述、理解相关词语。
Reason; greet
To learn the usage of“–ness”:
Friendliness; kindness; happiness
情感、态度与
价值观目标
通过教学，是学生产生学习的兴趣、乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等。
教学程序/教学活动
时间
教师和学生活动
教学内容
设计意图
5
分钟（1分钟）
Step 1 revision
stlesson we have learned aboutsimplesentences, who can tell meThe structureof them
2.To learn the usage of“adverbial clause”. 通过教学，使学生能够理解“状语从句”的使用方法。
3.To know theproper use ofthe followingsentences.通过教学，使学生能够朗读、掌握交际语句。
Let me introduce……
通过练习，有效巩固语法知识。
一年级上册英语导学案-Unit 1 School (Lesson 2)-人教新起点(第二课时)
一年级上册英语导学案-Unit 1 School （Lesson 2）-人教新起点（第二课时）课时目标1.掌握单词：desk, flag, map, book。
2.知道教室和学校内的常见物品名称。
3.能够听懂、读懂并朗读对话，并通过对话学习词汇和知识。
4.能够表达问答关于教室里物品的问题。
课前准备1.熟读学生课本 Unit 1 School Lesson 2。
2.准备黑板或白板。
3.准备学生练习册。
课堂活动活动1：引入新词汇1.引导学生观察教室和学校内的物品，如桌子、椅子、旗帜、地图等，下载单词课件或使用图片介绍单词，引导学生重复模仿练习。
注意：教师应在介绍单词时注意标注音标。
2.让学生根据所看到的物品贴上对应的单词卡片，巩固单词。
活动2：听、读、说对话1.听老师播放对话录音，让学生跟读。
2.让学生模仿对话，通过对话学习词汇和知识。
注意：老师应在模仿对话时纠正学生的发音错误。
活动3：问答练习1.在黑板或板书上画出教室或学校内的物品，让学生猜测物品名称并用英语来描述。
2.向学生提问有关教室或学校物品的问题，并引导学生回答。
3.让学生互相提问有关物品的问题，并尝试回答。
注意：老师应适当引导学生较为复杂问题，并鼓励学生自由提问。
活动4：巩固练习1.让学生在练习册上完成有关新概念 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
2.引导学生在完成练习的同时，复习课上掌握的单词和知识点。
课后作业1.背诵并默写新学单词及其对应的图画。
2.听录音，跟读课文并复述课文内容。
3.完成练习册 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
4.尝试询问家人或朋友有关物品的英语名称。
总结通过本节课的学习，学生成功掌握了有关教室和学校内物品的单词和知识点，并能够熟练使用它们进行问答、描述和表达。
同时，通过听、读、说对话和巩固练习的方式，学生的语言习得和语音准确性也有了明显提高。
在教学中，教师应密切关注学生的学习进程和需求，根据不同学生的差异，不断提供各种多样化的教学资源和课堂互动活动，以确保每个学生都能有所收获。
中职一年级英语教案(Unit1-1)
Major:major in
3. Notes:
营销专业：Marketing
艺术专业：Arts
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
备注
Step1Greetings
Welcome the new comers
Step2Self-introduction of the teacher
2.Listen and Fill in
3.Listen and Tick
4.Speaking
--Make a self-introduction
①Preparation
②Presentation
Step5New words and expressions of Unit1 on P16
1.Read after the teacher
2.Age
3.Hobby
Step3Demands in English class
1.Carห้องสมุดไป่ตู้fully
2.Actively
3.Hard-working
4.Take notes
5.Exams: once in a month
Step4Listening and Speaking—B
1.Learn some words
教学反思
Maybe most of the new comers will be very careful in the first class. And also they will be a little bit shy and nervous, being afraid of making mistakes. So the teacher shouldencouragehis/ her Ss to try and speak out loudly in order to help them set up confidence gradually.
中职英语第一册unit-1lesson3教案
课题名称：Unit 1 Greetings and IntroductionsLesson 3Hi, my name is Zhang Li.科目：英语年级：一年级授课时间：2课时授课类型：新授课Teaching Aims (目标）:1。
Talk about personal information using personal pronouns and possessive pronouns谈论个人信息，正确使用人称代词和物主代词2. Design a business card in Chinese and English设计中英文名片Learning difficulties(重难点）:Teaching methods（教法学法)：Listening, reading &talkingTeaching procedure(教学过程)Step1: Warm—up (热身导入）1.Free talk。
教师用所学的问候语进行随机问候，请同学们快速做出相对应的回答。
Hello！ Hi！Nice to meet you。
Nice to meet you， too!How are you doing? I’m fine.2.教师将自己的简短的自我介绍展示在屏幕上，让学生阅读,并说出自己从中获取的信息。
3。
Learn these words学习下面的词汇Step2 Presentation(创设情景，学习新知）1. Task 1介绍自己或他人，可以从“姓名,年龄，居住地或国籍，兴趣爱好，外貌，职业，联系方式等"几个方面进行介绍2。
Task 2 阅读短文，根据短文内容填写学籍卡后，根据你自己的实际情况，填写下面的学籍卡STUDENT CARD3.Task 3引入代词的学习a. 代词是用来代替名词的一种词类，可分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词。
中职英语导学案Book1Unit9-Lesson-3-4教案资料
中职英语导学案B o o k1U n i t9-L e s s o n-3-4Unit9 Past Events 过去的事情Lesson 3-41. Describe past events正确使用动词过去式描述过去的事情2. can write a letter of apology能写道歉信Step1 预习本单元语法1、一般过去式的用法：1）______________________________________________________2）______________________________________________________2、常用一般过去式的时间状语：_________________________________________________________3、动词过去式的构成方法：Task 2 写出下列动词的过去式am, is—____________ are—____________ go—____________ do—___________ have—_____________ come—____________take—__________ say—______________ eat—_____________ see —___________ get—______________ put—____________sleep—_____________ give—______________ write—___________ read—_____________ find -- ____________ make --___________hear -- ___________ run --_____________ take -- _____________hold -- ___________ speak —___________ leave -- ____________keep -- ___________ sleep -- ____________ sweep -- ___________tell -- ____________ sell -- _____________ begin -- ___________sing -- ____________ sit -- ____________ swim -- ___________ring -- ____________ give -- ___________ bring -- ____________buy -- ____________ think -- ___________ teach -- ____________ catch -- ___________ come -- __________ become -- ___________ grow -- ___________ know -- __________ throw -- ____________blow -- ___________ write -- ___________ drive -- ____________ride -- ___________ get -- ____________ forget -- ___________lend – _________ send -- ___________ spend -- ___________say --____________ pay -- ____________ stand -- ___________ understand -- _________let -- _______put -- _______cut -- ____read -- _____根据所给句子改写句子1.They had a meeting yesterday. (改为一般疑问句)_______________________________________________________________ 2. Mrs Black does some cleaning every Sunday. (改为一般疑问句)_______________________________________________________________ 3. I’m going to turn on the radio. (改为否定句)_______________________________________________________________ 4. There were no classes last Saturday afternoon. (改为反意疑问句)_______________________________________________________________ 5. Those students did their best. (改为否定句)_______________________________________________________________ 6. It was November 10th the day before yesterday.（向划线部分提问）_______________________________________________________________ 7. My brother went to Shanghai three days ago.（向划线部分提问）_______________________________________________________________ 8. They are going to visit the Summer Palace.（向划线部分提问）_______________________________________________________________。
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Unit1 School becomes interesting
【课程标准】
1、能够用肢体语言进行日常会话。
2、通用简单句描述事物、表达看法。
3、能简要描述熟悉的事件和经历。
【学习目标】
1、能够初步掌握一般现在时和there be 句型的用法。
2、能够描述学校所开设的课程，谈论课外活动。
3、了解校园生活，养成积极的学习态度，培养学生自信心。
【重难点阐述】
1、熟悉并掌握与校园有关的生活，并能够用英语简单谈论校园生活。
2、掌握固定搭配的规律
3、能够熟练使用一般现在时用法及there be句型，并能改成反问句。
【预习自测】
1、单词连线练习
physics 烹饪
cookery 物理
customer service 计算机基础
business communication 商务沟通
computer basics 客户服务
2、语法训练（单选）
（1）We almost__ no time for fun.
A.have
B. has
C. having
（2）LiWei ___ to work with numbers.
A.like
B. likes
C. liking
（3）There ___ so many interesting clubs in our school.
A.are
B. is
C. be
（4）There ___ no fish in the river now.
【课堂研究】
1、综合welcome unit 和unit 1当中有校园生活的单词，制作单词卡片，由教师随机抽
取卡片，学生轮流读出卡片上的单词。
并给予一定时间自学复习。
2、结合listening and speaking 和listen and practice，设计对话场景，以小组为单位分角
色进行表演。
【课后训练】
1、默写与校园有关的单词。
2、给你的朋友写一封信，介绍自己的校园生活。