初三历史：新航路的开辟和宗教改革 教案
(九年级历史教案)新航路的开辟和宗教改革1
新航路的开辟和宗教改革1九年级历史教案教学目标了解和掌握14～15世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。
通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于新航路的开辟有一个比较全面的把握，正确认识、分析和评价新航路开辟的原因和结果。
通过学习新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路，既需要技术条件，更需要决心和勇气；新航路的开辟，既加强了世界的联系，更为欧洲的殖民掠夺和扩张创造了有利条件。
教学建议地位分析新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
它既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件。
新航路的开辟，是人类社会进步的一个重要标志。
欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系由于学生的理解能力有限，他们很难理解欧洲资本主义萌芽是新航路开辟的主要动力这一观点。
14、15世纪，欧洲资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
因为15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
由于购买大量商品需要钱，人们越来越重视货币。
上至国王、教士、大贵族，下至中小贵族、低级教士，人人追求奢侈豪华，尤其是商人和资产阶级，更是热衷于追求金银和财富，然后把货币转化为资本，剥削雇佣工人创造的剩余价值。
然而，欧洲黄金的开采量有限，而且还要用有限的黄金去换取东方出产的丝绸、香料、珠宝等，因此造成欧洲的黄金奇缺。
对黄金贪婪的追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，它成为探索通往东方新航路的主要动力。
新航路的开辟的过程新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
15世纪末，西班牙和葡萄牙都完成了政治统一和中央集权化的过程，国家有力量支持和供应远航所需的必要装备；两国都处在大西洋沿岸，便于进行海上探险；两国曾是意大利和尼德兰之间的商业贸易转运站，不仅掌握了丰富的航海知识，而且集中了许多富有航海经验的水手。
《新航路的开辟和宗教改革》教案
一、《新航路的开辟和宗教改革》二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解新航路的开辟过程、路线及影响；掌握宗教改革的背景、主要人物和影响。
2. 过程与方法：通过地图观察、史料分析、小组讨论等方法，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对航海家探索精神的尊重，对宗教改革推动社会进步的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新航路的开辟过程、路线及影响；宗教改革的背景、主要人物和影响。
2. 教学难点：新航路开辟的意义；宗教改革对欧洲社会的影响。
四、教学准备：1. 教材：《初中历史》八年级下册第11、12课。
2. 辅助材料：新航路开辟和宗教改革的地图、图片、史料等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍新航路开辟和宗教改革的背景，引发学生兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解新航路的开辟过程、路线及影响。
3. 课堂讲解：a. 新航路的开辟：讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的贡献，阐述新航路开辟的意义。
b. 宗教改革：介绍马丁·路德、加尔文等宗教改革家的主张，分析宗教改革的背景和影响。
4. 史料分析：展示相关史料，引导学生分析新航路开辟和宗教改革对欧洲社会的影响。
5. 小组讨论：分组讨论新航路开辟和宗教改革的意义，分享讨论成果。
6. 总结提升：概括新航路开辟和宗教改革的主要内容，强调其对欧洲历史的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确描述新航路的开辟过程、路线及影响；能够概述宗教改革的背景、主要人物和影响。
2. 过程与方法：学生能够通过史料分析、小组讨论等方式，运用历史思维方法，对新航路开辟和宗教改革的影响进行评价。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到航海家的探索精神对人类文明的贡献，理解宗教改革对社会进步的推动作用。
七、教学建议：1. 针对新航路开辟和宗教改革的历史背景，建议教师运用多媒体展示相关地图和图片，帮助学生直观理解新航路的开辟过程和宗教改革的地理分布。
新航路的开辟和宗教改革·教案示例之二
新航路的开辟和宗教改革·教案示例之二教案示例之二第11课新航路的开辟教材分析14到16世纪，欧洲发生了巨大的变化，这种变化的标志就是新航路的开辟和宗教改革。
随着商业发展，西欧国家为追逐财富，从东方贸易中获取高额利益、搜求黄金，克服重重困难，冒险开辟了新航路。
新航路的开辟证明了地圆学说，并对欧洲产生巨大影响：为欧洲开辟了殖民掠夺道路，使欧洲航运中心西移，有利于英、荷等国资本主义的发展。
由马丁·路德倡导的德意志宗教改革大大破除了天主教会对人们精神的束缚；闵采尔领导的农民战争沉重打击了天主教会势力。
遍及北欧、西欧的新教教会适应了新生的资产阶级需要。
教学目的l．基础知识：新航路的开辟，迪亚士、达·伽马、哥伦布的远航和麦哲伦的环球航行；德意志宗教改革和农民战争。
2．思想教育：通过本课教学使学生认识：①开辟新航路需要技术条件及必要的知识，更需要勇气和决心。
②开辟新航路的科学意义以及对欧洲的巨大影响。
③德意志宗教改革和农民战争沉重打击了天主教会势力。
3．能力培养：①通过引导学生概述新航路的开辟，并运用历史唯物主义基本观点对开辟新航路的动机、后果作出评价，培养学生评价历史问题的能力。
②通过郑和下西洋与开辟新航路的比较，提高学生比较历史事件的能力。
③在教师启发下，通过对德意志宗教改革和农民战争性质的分析，认识天主教会的反动本质及德意志宗教改革和农民战争的反封建性质，从而提高学生分析事物本质的能力。
教学重点和难点重点：四次重要远航；德意志宗教改革和农民战争。
难点：开辟新航路的作用和影响；宗教改革和农民战争在打击天主教会方面的作用。
教学方法讲述中贯穿谈话、讨论、阅读指导。
教学过程（导入新课）在上一节课，我讲过当时的中国比封建社会的欧洲要发达。
谁能举出中国古代史上这一时期的重要史实加以证明？（学生回答略）刚才，同学们提到马可·波罗的游记、郑和下西洋等不少史实，都充分证明了这一点。
开辟新航路教案初中
开辟新航路教案初中教学目标：1. 让学生了解新航路的开辟背景和原因；2. 掌握新航路的主要航线和探险家；3. 理解新航路开辟对世界历史的影响；4. 培养学生的创新意识和历史责任感。
教学重点：1. 新航路的开辟背景和原因；2. 新航路的主要航线和探险家；3. 新航路开辟对世界历史的影响。
教学难点：1. 新航路开辟的历史意义；2. 学生对新航路开辟的深入理解。
教学准备：1. 教材《世界历史》相关章节；2. 教学课件；3. 参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示世界地图，引导学生观察已知的航路；2. 提问：“你们认为，还有哪些地方是人类尚未探索的？”；3. 引导学生思考新航路开辟的可能性和必要性。
二、新航路的开辟背景和原因（15分钟）1. 利用课件介绍15世纪欧洲的地理、政治、经济状况；2. 讲解新航路开辟的内在原因和外在压力；3. 引导学生理解新航路开辟的必然性。
三、新航路的主要航线和探险家（20分钟）1. 利用课件展示新航路的主要航线；2. 介绍达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家的探险经历；3. 强调探险家的勇敢和智慧。
四、新航路开辟对世界历史的影响（15分钟）1. 利用课件分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的历史影响；2. 引导学生思考新航路开辟的正面和负面影响；3. 讨论新航路开辟对现代世界的启示。
五、总结与反思（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结新航路开辟的历史意义；2. 提问：“我们应该怎样看待新航路开辟？”；3. 引导学生树立创新意识和历史责任感。
教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟探险家的探险经历；2. 让学生结合所学知识，探究新航路开辟的更多历史细节；3. 开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过引导学生了解新航路的开辟背景、航线和探险家，使学生认识到新航路开辟对世界历史的影响。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和历史责任感。
《新航路的开辟》教案
《新航路的开辟》教案安源一中罗玲教材分析《新航路的开辟》是九年级历史（岳麓版）第二单元第八课《文艺复兴和新航路的开辟》第二课时，新航路的开辟使世界从孤立走向文明、走向融合，在世界近代史教材中占有重要地位。
《新航路的开辟》一课是从背景（即原因和条件）到过程到影响的三段式结构，条理清晰，非常符合人类认知的逻辑性。
【教学目标】知识目标：1、知道新航路的开辟的原因。
2、陈述新航路开辟的过程。
3、分析新航路开辟的影响，认识地理大发现的意义。
过程与方法：1、课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。
2、通过创设一定的历史情境，由学生自己设计新航路，让学生感知历史，大大激发了学生的创造意识和热情。
3、通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。
4、通过比较郑和下西洋和新航路开辟的影响，进一步理解新航路开辟的原因及对世界的影响。
情感态度价值观目标：1、通过对新航路开辟的原因和条件的分析，引导学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感。
2、通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。
并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神。
3、学生通过对新航路开辟影响的讨论、分析，认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。
但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
【重点难点】重点：四次重要远航。
难点：对新航路的开辟做出恰当的评价。
教学手段：多媒体课件教学方法：问题探究法、情景教学法、图表归纳、地图演示法、讨论交流法【教学过程】新课导入：出示两幅地图（一张15世纪欧洲人绘制的世界地图和一张16世纪欧洲人绘制的世界地图）——学生观察比较两幅图——设问（你知道这种情况何时发生转变的吗？从15世纪末到16世纪，这种情况变发生了转变是一些勇敢的欧洲航海家，克服重重困难，追波踏浪，开辟了新的航路，从而使人类了解的范围扩大。
《新航路的开辟和宗教改革》教案
《新航路的开辟和宗教改革》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路的开辟过程及影响；（2）掌握宗教改革的主要内容及其影响；（3）分析新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义发展的作用。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，直观展示新航路的开辟过程；（2）运用比较法，分析宗教改革前后的宗教制度和观念的变化；（3）采用案例分析法，解读新航路开辟和宗教改革对欧洲社会经济的推动作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对探险家勇于开拓精神的尊重；（2）引导学生认识到宗教改革对欧洲社会进步的推动作用；（3）树立学生全球史观，认识到人类社会的发展是多方面因素共同作用的结果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路的开辟过程及影响；（2）宗教改革的主要内容及其影响；（3）新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义发展的作用。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的历史条件及其意义；（2）宗教改革的原因、过程及其对欧洲社会的影响；（3）新航路开辟和宗教改革之间的联系。
三、教学方法1. 讲授法：用于阐述新航路开辟和宗教改革的基本概念、过程和影响；2. 地图分析法：通过地图直观展示新航路的开辟过程，帮助学生理解地理因素对新航路开辟的影响；3. 比较法：运用比较法分析宗教改革前后的宗教制度和观念的变化，使学生认识到宗教改革的实质；4. 案例分析法：选取典型案例，解读新航路开辟和宗教改革对欧洲社会经济的推动作用；5. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
四、教学过程1. 导入：简要介绍新航路开辟和宗教改革的背景，激发学生的兴趣；2. 新航路的开辟：讲解新航路开辟的过程，分析其历史条件及意义；3. 宗教改革：阐述宗教改革的原因、过程，展示其主要内容；4. 新航路开辟和宗教改革的影响：分析新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义发展的作用；5. 案例分析：选取典型案例，解读新航路开辟和宗教改革对欧洲社会经济的推动作用；6. 小组讨论：组织学生分组讨论新航路开辟和宗教改革的联系与区别；7. 总结：对本节课内容进行总结，强调新航路开辟和宗教改革在欧洲历史发展中的重要地位；8. 布置作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
新航路的开辟教案
新航路的开辟教案一、教学目标1.了解欧洲航海史上的重要事件——新航路的开辟；2.掌握新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；3.培养学生的历史意识和历史思维能力。
二、教学内容1.新航路的开辟背景；2.新航路的开辟过程；3.新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响。
三、教学重点1.掌握新航路的开辟过程；2.理解新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响。
四、教学难点1.理解新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；2.培养学生的历史意识和历史思维能力。
五、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.讨论法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问，引导学生回忆欧洲航海史上的重要事件，如哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等。
2. 学习新知（30分钟）2.1 新航路的开辟背景教师通过讲解，介绍欧洲航海史上的背景，如欧洲国家之间的竞争、宗教改革等。
2.2 新航路的开辟过程教师通过讲解，介绍新航路的开辟过程，如葡萄牙人开辟非洲海岸、哥伦布发现美洲等。
2.3 新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响教师通过讲解，介绍新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响，如欧洲殖民主义的兴起、世界贸易的发展等。
3. 深化学习（30分钟）3.1 问答环节教师通过提问，引导学生回忆新航路的开辟背景、过程和影响。
3.2 讨论环节教师组织学生进行小组讨论，探讨新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响。
4. 总结（10分钟）教师通过总结，强化学生对新航路的开辟的理解和记忆。
七、教学评价1.学生能够简单描述新航路的开辟背景、过程和影响；2.学生能够理解新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；3.学生能够运用历史知识，分析新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；4.学生能够培养历史意识和历史思维能力。
初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案
初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案一、教学目标。
1、了解和掌握14～15世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。
2、通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于新航路的开辟有一个比较全面的把握，正确认识、分析和评价新航路开辟的原因和结果。
3、通过学习新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路，既需要技术条件，更需要决心和勇气；新航路的开辟，既加强了世界的联系，更为欧洲的殖民掠夺和扩张创造了有利条件。
二、教学建议。
1、地位分析。
新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
它既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件。
新航路的开辟，是人类社会进步的一个重要标志。
2、欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系。
由于学生的理解能力有限，他们很难理解欧洲资本主义萌芽是新航路开辟的主要动力这一观点。
14、15世纪，欧洲资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
因为15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
由于购买大量商品需要钱，人们越来越重视货币。
上至国王、教士、大贵族，下至中小贵族、低级教士，人人追求奢侈豪华，尤其是商人和资产阶级，更是热衷于追求金银和财富，然后把货币转化为资本，剥削雇佣工人创造的剩余价值。
然而，欧洲黄金的开采量有限，而且还要用有限的黄金去换取东方出产的丝绸、香料、珠宝等，因此造成欧洲的黄金奇缺。
对黄金贪婪的追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，它成为探索通往东方新航路的主要动力。
2024年秋九年级历史上册第12课《新航路的开辟》教案中图版
今天的学习，我们了解了新航路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新航路开辟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课《新航路的开辟》的主要内容可以分为以下几个知识点：
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、流程图、时间轴等形式，将知识点以直观的方式呈现给学生。例如，可以用地图形式展示新航路的开拓过程，用时间轴的形式列出重要航海家的航海时间，用图示的形式展示新航路对世界格局的影响。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解新航路的开辟及其对世界的影响。
在行为习惯方面，九年级的学生自律性较强，能够遵守课堂纪律，按时完成作业。然而，部分学生可能在课堂上较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师应创造一个轻松、民主的课堂氛围，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中，提高他们的表达能力。
对于课程学习，学生的影响主要体现在以下几个方面：
1.知识层面：学生已经掌握了世界地理的基本知识，对于新航路开辟的地理背景有一定的了解。这有助于学生从地理角度分析新航路开辟的意义和影响。
视频：播放与新航路开辟相关的历史纪录片，让学生更直观地了解历史背景，增强学生的感官体验。
在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的新航路开辟的相关资料，方便学生自主学习和拓展视野。
教学流程
一、导入新课（用时5分ห้องสมุดไป่ตู้）
同学们，今天我们将要学习的是《新航路的开辟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是新航路吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新航路开辟的奥秘。
初中历史新航路开辟教案
初中历史新航路开辟教案
教学目标：
1. 了解新航路开辟的背景和意义。
2. 掌握葡萄牙、西班牙等国家在新航路开辟中的作用和贡献。
3. 分析新航路开辟对于欧洲、亚非美洲各国之间联系的影响。
教学内容：
1. 新航路开辟的背景和原因。
2. 葡萄牙和西班牙在新航路开辟中的作用。
3. 新航路开辟对于世界各国之间联系的影响。
教学重点：
1. 了解新航路开辟的背景和意义。
2. 掌握葡萄牙、西班牙等国家在新航路开辟中的作用和贡献。
教学难点：
1. 分析新航路开辟对于欧洲、亚非美洲各国之间联系的影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频介绍新航路开辟的背景和原因，引发学生对于新航路开辟的兴趣。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍新航路开辟的背景和原因。
2. 讲解葡萄牙和西班牙在新航路开辟中的作用。
3. 分析新航路开辟对于世界各国之间联系的影响。
三、讨论（10分钟）
学生分组讨论新航路开辟对于世界各国之间联系的影响，并结合历史知识提出自己的见解。
四、练习（10分钟）
学生完成相关练习题，巩固对于新航路开辟的理解。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，梳理学生的学习收获。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生继续深入了解新航路开辟的相关知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对于新航路开辟的背景和意义有了更深入的了解，同时也培养了学生的历史思维能力和分析能力。
下节课可以继续深入探讨新航路开辟对于世界历史的影响，让学生对于世界历史的发展有更全面的认识。
《新航路的开辟和宗教改革》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新航路的开辟和宗教改革的背景、过程及影响。
（2）掌握新航路的主要航线、航海家及其贡献。
（3）理解宗教改革的原因、主要人物、成果及对欧洲历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，掌握新航路的地理位置和航线。
（2）运用比较法，分析宗教改革前后欧洲宗教制度的差异。
（3）采用案例分析法，研究宗教改革对欧洲社会、政治、文化的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新航路开辟和宗教改革的兴趣，增强民族自豪感。
（2）树立正确的宗教观，尊重宗教信仰自由。
（3）认识新航路开辟和宗教改革对欧洲乃至世界历史发展的深远影响。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）新航路的开辟过程及主要航海家。
（2）宗教改革的主要人物、成果及影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的历史背景和条件。
（2）宗教改革的原因和实质。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解新航路开辟和宗教改革的基本知识。
（2）讨论法：引导学生探讨新航路开辟和宗教改革的意义。
（3）案例分析法：分析宗教改革对欧洲社会的影响。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示新航路地图、宗教改革相关图片。
（2）互联网资源：查找新航路开辟和宗教改革的原始资料。
（3）纸质教材：提供相关章节供学生阅读。
四、教学内容与安排：1. 新航路的开辟：（1）背景：欧洲探险家的冒险精神、地中海贸易衰落、寻求黄金。
（2）过程：哥伦布发现美洲、达·伽马到达印度、麦哲伦完成环球航行。
（3）影响：促进欧洲资本主义发展、扩大世界市场、传播文明。
2. 宗教改革：（1）原因：天主教会的腐败、文艺复兴思想的影响、民族国家的崛起。
（2）过程：马丁·路德提出抗议、加尔文宗教改革、英国宗教改革。
（3）成果：确立新教地位、削弱天主教势力、促进欧洲宗教宽容。
五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与讨论、提问、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：学生对新航路开辟和宗教改革知识的理解和运用。
《新航路的开辟》教案
《新航路的开辟》教案
教案:新航路的开辟
一、教学目标
1.了解新航路的开辟对世界地理和经济的影响。
2.能够描述新航路的开拓者以及他们的贡献。
3.能够分析新航路开辟的原因和结果。
4.发展学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容
1.新航路的定义和意义。
2.新航路的开拓者以及他们的贡献。
3.新航路的开辟原因和结果。
三、教学过程
步骤一：前期准备（10分钟）
1.复习：复习学生关于地理和历史方面的知识。
2.介绍：介绍新航路的概念和意义。
步骤二：新航路的开拓者（30分钟）
1.讲解：介绍新航路的开拓者，如哥伦布、麦哲伦、达伽马等人的生平和开拓航路的经历。
2.听力练习：播放相关的录音让学生听，然后回答问题。
步骤三：新航路的开辟原因（20分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和总结新航路开拓的原因。
每个小组派一名代表汇报。
2.教师补充：教师对学生的总结进行补充，引导学生思考更深层次的
原因。
步骤四：新航路的开辟结果（20分钟）。
初中历史新航路的开辟教案
初中历史新航路的开辟教案
目标：通过本课的学习，学生能够理解新航路的开辟对世界历史的影响，了解欧洲人开辟
新航路的历程以及海上贸易的重要性。
教学重点：新航路的开辟背景、过程、影响，欧洲人为什么要开辟新航路。
教学难点：欧洲人开辟新航路的影响。
教学方法：课堂讨论、小组合作、教师讲授。
教学资源：教科书、图片资料、多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些有关新航路开辟的内容，引起学生的兴趣。
二、讲解新航路的背景和过程（15分钟）
1. 讲解欧洲人为什么要开辟新航路，以及新航路的起因。
2. 讲解新航路的开辟过程，涉及到哪些重要人物、事件。
三、小组讨论（15分钟）
将学生分成小组讨论，探讨欧洲人开辟新航路的影响，包括经济、文化、政治方面的影响。
四、展示成果（10分钟）
每个小组派代表展示他们的讨论成果，与全班分享讨论。
五、小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调新航路的开辟对世界历史的重要性，鼓励学生多思考，深入了解
历史事件的背后原因和影响。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生就新航路的开辟对世界历史的影响写一篇100字左右的小论文。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够更加深入地了解新航路的开辟对世界历史的影响，激发学生对历史的兴趣和思考能力。
初中新航路开辟优秀教案
初中新航路开辟优秀教案教学目标：1. 知识与能力：了解新航路开辟的原因、过程和影响，包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等。
2. 过程与方法：通过运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线，并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
3. 情感态度与价值观：认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。
教学重点：新航路的开辟及其影响。
教学难点：地理大发现使世界联结成一个整体。
教学方法：1. 教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。
2. 引导学生通过对比分析进行问题探究，学会论从史出。
3. 通过情景再现感受历史，通过讨论探究复杂的历史事件和历史人物，正确认识个人在历史发展过程中的作用，学会理性思考和辩证思维。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示世界地图，引导学生观察古代文明区域的分布，引发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 提问：你们听说过新航路开辟吗？新航路开辟对世界有什么影响？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，了解新航路开辟的原因和条件。
2. 学生通过绘制各航海家的航线和所到达的地区，加深对新航路开辟过程的理解。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生进行对比分析，比较郑和下西洋和开辟新航路的异同。
2. 学生通过讨论，正确认识个人在历史发展过程中的作用，学会理性思考和辩证思维。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示关于新航路开辟影响的案例，如欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等。
2. 学生通过分析案例，了解新航路开辟对世界的影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结新航路开辟的原因、过程和影响。
2. 学生通过反思，认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，养成联系地看待历史发展的能力。
《新航路的开辟和宗教改革》优秀教案
一、教案基本信息《新航路的开辟和宗教改革》优秀教案适用年级：八年级学科：历史课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路的开辟过程及影响；（2）掌握宗教改革的背景、主要内容及历史意义；（3）分析新航路开辟和宗教改革对欧洲社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图识读，了解新航路开辟的路线；（2）运用史料分析，探讨宗教改革的原因和影响；（3）采用小组讨论，比较新航路开辟和宗教改革对欧洲社会的不同影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新航路开辟和宗教改革的兴趣，增强历史责任感；（2）引导学生认识人类文明的发展离不开探险精神和改革精神；（3）提高学生对欧洲历史发展的认识，树立正确的历史观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路的开辟过程及影响；（2）宗教改革的背景、主要内容及历史意义；（3）新航路开辟和宗教改革对欧洲社会发展的影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的航海技术及地理知识；（2）宗教改革的原因和影响；（3）新航路开辟和宗教改革在历史发展中的联系。
四、教学过程第一课时：新航路的开辟1. 导入新课：（1）展示“世界地图”，引导学生关注新航路；（2）提问：“什么是新航路？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新航路的开辟过程；（2）分析新航路开辟的原因及条件。
3. 课堂讲解：（1）讲解新航路开辟的航海技术及地理知识；（2）阐述新航路开辟对欧洲经济社会发展的影响。
4. 地图识读：（1）让学生观察“新航路开辟路线图”，加深对新航路的认识；（2）分析新航路对世界地理知识的拓展。
5. 课堂练习：（1）完成教材练习题，巩固新航路开辟的知识；（2）让学生结合地图，思考新航路对欧洲殖民扩张的影响。
第二课时：宗教改革1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引出宗教改革；（2）提问：“新航路开辟对宗教改革有何影响？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解宗教改革的背景；（2）分析宗教改革的原因。
新航路开辟初中教案
新航路开辟初中教案教学目标：1. 知识与能力：了解新航路开辟的原因、过程和影响，提高分析问题的能力。
2. 过程与方法：通过对比分析进行问题探究，学会论从史出；通过情景再现感受历史，通过讨论探究复杂的历史事件和历史人物，正确认识个人在历史发展过程中的作用，学会理性思考和辩证思维。
3. 情感态度与价值观：增强民族自豪感，正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神；感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路的历史进步性，该过程与结果的非正义性。
教学重难点：1. 重点：新航路开辟的原因和影响。
2. 难点：郑和下西洋和开辟新航路的比较。
教学设计思路：本课主要从三个方面向学生介绍欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景（即原因和条件），探寻通向东方的新航路（即经过），与世界会合（即影响）。
其中新航路开辟的原因和影响是重点，主要让学生通过阅读课文理解新航路开辟的原因、条件，提高分析问题的能力；了解新航路开辟的大致经过，比较并正确认识东西方航海史上的壮举，学会辩证地评价历史人物和历史事件；正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲以及整个世界造成的影响，感受历史发展的对立统一性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 展示图片：欧洲航海家画像，引发学生对航海家的好奇心。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读课文，了解新航路开辟的原因和条件。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题：新航路开辟对世界产生了哪些影响？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师点评并总结。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示郑和下西洋的案例，引导学生分析其与新航路开辟的异同。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
(九年级历史教案)历史教案-新航路的开辟和宗教改革
历史教案－新航路的开辟和宗教改革九年级历史教案教学目标了解和掌握14～15世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。
通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于新航路的开辟有一个比较全面的把握，正确认识、分析和评价新航路开辟的原因和结果。
通过学习新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路，既需要技术条件，更需要决心和勇气；新航路的开辟，既加强了世界的联系，更为欧洲的殖民掠夺和扩张创造了有利条件。
教学建议地位分析新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
它既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件。
新航路的开辟，是人类社会进步的一个重要标志。
欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系由于学生的理解能力有限，他们很难理解欧洲资本主义萌芽是新航路开辟的主要动力这一观点。
14、15世纪，欧洲资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
因为15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
由于购买大量商品需要钱，人们越来越重视货币。
上至国王、教士、大贵族，下至中小贵族、低级教士，人人追求奢侈豪华，尤其是商人和资产阶级，更是热衷于追求金银和财富，然后把货币转化为资本，剥削雇佣工人创造的剩余价值。
然而，欧洲黄金的开采量有限，而且还要用有限的黄金去换取东方出产的丝绸、香料、珠宝等，因此造成欧洲的黄金奇缺。
对黄金贪婪的追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，它成为探索通往东方新航路的主要动力。
新航路的开辟的过程新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
15世纪末，西班牙和葡萄牙都完成了政治统一和中央集权化的过程，国家有力量支持和供应远航所需的必要装备；两国都处在大西洋沿岸，便于进行海上探险；两国曾是意大利和尼德兰之间的商业贸易转运站，不仅掌握了丰富的航海知识，而且集中了许多富有航海经验的水手。
新航路的开辟和宗教改革·教案示例之一
新航路的开辟和宗教改革·教案示例之一教案示例之一第11课新航路的开辟教学目的一、要求学生掌握的基础知识：15世纪末16世纪初西欧人在地理上取得的重大发现。
迪亚士发现好望角。
达．伽马绕非洲到达印度。
哥伦布抵达美洲。
麦哲伦船队作人类第一次环球航行。
马丁·路德倡导宗教改革。
闵采尔领导的德意志农民战争。
二、要求学生从思想上认识：1．开辟新航路既需要技术条件，更需要决心和勇气。
2．开辟新航路带来了积极影响，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
3．德意志宗教改革和农民战争沉重地打击了天主教会。
三、要求培养学生的能力：1．在教师帮助下，要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史事件的能力。
2．在教师帮助下，使学生认识作为封建制度精神支柱的天主教会的反动性，德意志宗教改革和农民战争都具有不同程度的反封建的性质，从而培养学生看事物本质的能力。
教学要点一、西欧人为什么要开辟新航路1．到东方寻求财富2．阿拉伯、意大利等商人垄断东方贸易3．奥斯曼土耳其妨碍通商二、新航路的开辟1．迪亚士2．达·伽马3·哥伦布4．麦哲伦及其船队5．开辟新航路的重大意义三、德意志宗教改革和农民战争1．天主教会的腐败2．宗教改革3·农民战争4．新教的建立教学要求和建议一、本课重点：四次重要远航。
德意志宗教改革和农民战争。
本课难点：对开辟新航路做出恰当的评价。
宗教改革和农民战争在打击天主教会方面的作用。
二、“西欧人为什么要开辟新航路”一目，具体讲述之前，教师可以先引导学生回忆商业由衰落而渐兴，城市重新兴起，中国元朝时候对外贸易兴旺的情况。
接着最好挂上《14世纪前后欧亚主要商路》图，使学生对当时东西方之间的主要交通路线先有一个初步印象，将所学的中外历史有关知识同本目第一段联系起来。
然后教师说明，本课已经讲到西欧封建社会晚期，当时商业仍在继续发展，西欧国家都在急于追求财富，目标在东方。
《新航路的开辟和宗教改革》优秀教案
《新航路的开辟和宗教改革》优秀教案《新航路的开辟和宗教改革》优秀教案一、对教材的剖析和处理--说教材：（一）、本课的教学目标：1、知识目标：了解15世纪末---16世纪初西欧人在地理上的重大发现，掌握新航路的开辟的原因、经过和意义；理解宗教改革的原因和作用；掌握德意志宗教改革和农民战争爆发的时间和领导人。
2、德育目标：要求学生从思想上认识以下问题：（1）、新航路的开辟既需要技术条件，更需要决心和勇气。
（2）、新航路的开辟带来了积极影响，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
（3）、德意志宗教改革和农民战争沉重打击了天主教会。
3、能力培养目标：（1）、在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史事件的能力。
（2）、在教师帮助下，使学生认识作为飞机制度精神支柱的天主教会的反动性，德意志宗教改革和农民战争都具有不同程度的反封建的性质，从而培养学生看事物本质的能力。
（二）、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据：1、重点、难点：（1）、重点：四次重要远航。
德意志宗教改革和农民战争。
（2）、难点：对新航路的开辟做出恰当的评价。
宗教改革和农民战争在打击天主教会方面的作用。
2、确定其为重点、难点依据：（1）、确定上述重点的依据：从"新航路的开辟何宗教改革"这一课题来看，它包括两部分内容，："新航路的开辟"和"宗教改革"，而新航路的开辟主要是指迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的四次远行活动，所以确定"四次重要远航"为本课的一个教学重点。
而宗教改革首先是从德意志爆发的，德意志宗教改革期间又爆发了农民战争，而后宗教改革扩展到北欧、西欧其他国家，对欧洲的封建势力，特别是天主教会势力的打击颇大，所以确定"德意志宗教改革"为本课的第二个教学重点。
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初三历史：新航路的开辟和宗教改革教案
新航路的开辟和宗教改革
教学目标
了解和掌握14～15 世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。
通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于新航路的开辟有一个比较全面的把握，正确认识、分析和评价新航路开辟的原因和结果。
通过学习新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路，既需要技术条件，更需要决心和勇气;新航路的开辟，既加强了世界的联系，更为欧洲的殖民掠夺和扩张创造了有利条件。
教学建议
地位分析
新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
它既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件。
新航路的开辟，是人类社会进步的一个重要标志。
欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系
由于学生的理解能力有限，他们很难理解欧洲资本主义萌芽是新航路开辟的主要动力这一观点。
14、15 世纪，欧洲资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
因为15 世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
由于购买大量商品需要钱，人们越来越重视货币。
上至国王、教士、大贵族，下至中小贵族、低级教士，人人追求奢侈豪华，尤其是商人和资产阶级，更是热衷于追求金银
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