儿童版画校本课程课程纲要
《儿童画》课程教学大纲
《儿童画》课程教学大纲第一篇：《儿童画》课程教学大纲《儿童画》课程教学大纲一、教学目的本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
二、教学要求（一）、认识儿童画1、走进儿童的世界教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。
2、儿童画的发展阶段3、儿童画的指导与评价（二）、儿童画的造型元素1、自由的点2、散步的线3、稳定的面4、神奇的组合（三）、儿童画的造型训练1、美丽的植物2、迷人的风景3、可爱的动物4、有特点的脸5、生动的人物（四）、儿童画的色彩1、大师的色彩（一）2、大师的色彩（二）（五）、儿童画的创作1、构图的基本方法构图的基本方法。
教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。
教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。
教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。
教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。
教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。
教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。
教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。
教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。
教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。
教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。
教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征进行表现。
教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。
教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握2、怎样进行命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程纲要1. 课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，适合三年级学生学习。
通过简笔画校本课程的学习，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，丰富学生的课余生活。
2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立创作出富有创意的简笔画作品。
3. 课程内容（1）简笔画基本概念与技巧（2）简笔画创作方法与步骤（3）简笔画题材与表现手法（4）简笔画欣赏与评价（5）简笔画在生活中的应用二、教学准备1. 教师准备教师需要具备一定的简笔画技巧和教学经验，提前准备教学素材和案例。
2. 学生准备学生需具备基本的绘画能力，准备绘画工具如铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2. 教学讲解教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范创作过程。
3. 学生练习学生按照教师的要求，进行简笔画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生自评学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价同学之间互相评价，取长补短。
3. 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足，给予有针对性的指导。
五、教学拓展1. 课后作业学生课后完成一幅简笔画作品，下次课进行展示和评价。
2. 课程延伸教师可以组织学生进行简笔画比赛，或者邀请专业画家进行讲座，丰富学生的绘画知识。
3. 家校沟通教师可以通过、QQ等平台，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，给予家长必要的指导和建议。
六、教学案例案例一：教学内容《动物简笔画》1. 教师展示各种动物的简笔画作品，引导学生观察和分析。
2. 教师讲解动物简笔画的基本技巧，如线条、形状、表情等。
3. 学生按照教师的要求，进行动物简笔画练习，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
儿童版画校本课程课程纲要
儿童版画校本课程课程纲要第一篇：儿童版画校本课程课程纲要儿童版画校本课程课程纲要主讲教师：李佳忆课程名称：版上秀教学材料：校本教材课程类型：吹塑纸版画授课对象：三年级——四年级授课时间：每周三下午课程开发背景：版画是一门绘画与手工结合的艺术。
它不仅包含其它绘画对学生的培养因素，而且更能强化学生的动手能力。
目前，儿童版画教育活动已在我国得到人们的重视和儿童的喜爱。
相信这朵稚嫩的花朵定能散发出清馨的芳香。
儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，分纸版画和吹塑版画，在技法上又分为单色版画和套色版画。
它不但能充实儿童的生活，并且对促进儿童大脑发育、启迪思维，提高动手动脑能力都有好处，是其它课业形式所不能替代的。
儿童版画教学，同时又是一种很好的美育活动。
儿童在亲身的实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力，对其分辨美与丑、正义与邪恶，高深与庸俗大有裨益，从而凝聚成一种精神涵养。
另外，用吹塑纸刻出一幅版画，能印刷多幅作品，用它可以参加展览、装饰教室、做墙报插图，还可以作为节日礼物赠送亲友、师长、同学。
我在多年的儿童版画教学活动辅导中，深深体会到此项活动的益处非浅。
一名版画小社团的同学在和我校校长交流时说：“我很喜爱版画创作，又动手、又动脑，很有乐趣，每当印出作品时，意外的画面效果都使我感到惊喜。
它还可以丰富我的想象，对我写作文很有帮助，一点也不影响我的学习，并且感到课外生活很充实。
”近年来，学校以“七彩1+X”为办学特色，开展了教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展各项校本课程的研究。
学校为加强特色教学，以全面提高办学水平的切入点，成立了一系列的小社团。
同时，版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。
课程目标：一、引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。
版画校本课程计划与教案
《版画》校本课程计划与教案授课教师：王婷授课对象：三年级学生授课时间：每周五校本课程版画地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的版画地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在创作活动中体验多种版画创作过程。
二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容1、使学生了解一些简单的版画知识，（版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法）。
2、以KT版画为主，以吹塑纸版画为辅，以版画创作为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。
5、及时用相机拍摄活动内容。
（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
教师要精心指导，严格把关。
学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）三年级（1—8 ）班执教者：王婷一、教学进程。
儿童画校本课程纲要
第十八周：诗配画二
第十九周：创作画一
第二十周：创作画二
美丽童画（儿童画）校本课程纲要
课程名称：儿童画
主讲人：李道燕
授课对象：一二年级学生
课程性质：本课程属校本课程选修课
课程类型：艺术类
授课时间：每周四下午
学习背景：低中年级儿童的画色彩鲜艳内容丰富，儿童又喜欢用鲜艳色彩涂抹，同时他们又是天生的想象家，他们的想象超出成人，学习儿童画又为他们提供了一个展现自我、表达自我的空间。因此本学期我决定在校开设《儿童画》课程。
（5）方式：教师示范与学生自主实践相结合
（6）原则：灵活自主性原则
课堂教学：
1、主要手段：
（1）教师多收集名人作品，精心绘制范作，采用灵活多样的教法，引导学生欣赏学习，激发学习热情。
（2）引导学生观察生活，养成善于观察生活的习惯，为创作打下基础。
（3）总结教学方法策略，在课堂教学中应用实践。
（4）多给学生自主学习实践的机会，让学生亲身体验感受。
创作阶段：
（3）以空间组合为落点训练构图能力。在指导儿童画创作时，构图是个很重要的难点，因此教学中引导学生绘画时，把握物象的主次，把主要物象画在中间合适位置，之后在它旁边空间进行添画组合，在背景绘画方面多进行指导，通过点画背景、背景涂色、装饰背景等多种形式让画面更完整，让空间组合更到位。
（4）尊重儿童的意愿，鼓励他们的奇思妙想，引导儿童多练习，从中自己探究，自己从练习中寻找更多有趣的美术技法，促其不断发展。
（3）教师评价：
1、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化进行自我评价
2、教师评价：，多加鼓励，多赞扬，激发学生绘画兴趣，培养创作能力，根据学生在学习中的表现适当评价。
版画课程纲要
版画课程纲要北⼤附中成都实验学校校本课程纲要⼀、课程名称：⼉童版画教学课程类型：选修系列：美术特长开课教师：周⾦菊⼆、课程背景：随着知识经济的到来，⼈们对优质教育的需求⽇益增长，使教育的内涵在深度和⼴度上不断地延伸和拓展，使校本课程在素质教育中的地位和作⽤不断地得以凸现。
以国家基础教育课程改⾰的基本精神为指导思想，满⾜学⽣个性发展的需要，培养学⽣的创新意识，提⾼学⽣的动⼿能⼒。
使学⽣掌握美术的⼀种表现形式―版画。
使学⽣初步了解中华民族悠久版画历史，欣赏古代、现代、国内、国外的优秀版画作品，开拓学⽣的视野，提⾼学⽣的审美能⼒。
让学⽣⽤版画的形式表达⾃⼰的⼼声，培养审美情操，张扬学⽣个性。
三、课程⽬标：1、进⼀步探索版画教育对学⽣综合素质发展的重要作⽤。
2、建设具有我校特⾊的版画教育校本课程和版画特⾊校园⽂化。
3、探索版画教育校本课程建设与学⽣综合学习之间的关系及其实施的途径，提⾼学⽣的综合素质。
4、建设⼀⽀适应美术新课程改⾰需要的教师队伍，深化版画教育特⾊。
知识与技能：1、使学⽣掌握相关的版画知识2、了解版画的⼀般制作过程3、掌握版画创作技法过程与⽅法1、采⽤多种形式让学⽣参与其中，成为学习的主⼈。
2、通过制作的过程使学⽣体验学习活动的乐趣，获得对版画创作的持久的兴趣，获得亲⾝参与实践的积极体验和丰富经验。
情感与价值观：1、形成对⾃然、⾃我、社会在内的整体认知，发展对⾃然的关爱和和对社会、对⾃我的责任感。
2、坚持学⽣的⾃主选择和主动探究，为学⽣个性发展创造空间3、⾯向学⽣的⽣活世界和社会实践，发展社会实践能⼒，发展对知识的综合运⽤和创新能⼒。
4、帮助学⽣体验⽣活并学以致⽤。
四、课程简介（课程内容与活动安排）本课题收集有关版画历史背景、艺术发展的资料，了解版画的历史发展以及纸版画、⽊刻版画等，了解版画的制作材料及⼯具，掌握版画的制作⼯艺，利⽤⽹络资源对现代版画进⾏欣赏和评价。
从⽽体现民族性、时代性、趣味性和创造性。
版画校本课
版画校本课程开发纲要
玉华小学刘占磊
一、课程名称：
课程类型：艺术类，选修
教课教师：刘占磊
授课对象：小学三、四、五年级学生
学习时间：每周1课时，共12课时
二、课程的性质和指导思想
1．课程的性质：
2．指导思想：
三、课程目标
1．
2．
1．根据学生学习实际情况，以及学校整体的课时安排，开课时间为每周五下午
2．教学方式：以多媒体教学、光盘欣赏、教师讲解、教师示范以及学生实践相结合。
3．组织形式：从学校中抽取20名学生，集中授课，针对不同水平的学生进行个别指导。
4．场地设施：美术教室
5．制作材料及工具：铅笔、橡皮、记号笔、版、幽油墨。
6．班级规模：根据学生兴趣报名参加，一般20人以内。
六、学习评价方式。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简洁、生动、形象的线条和图形表达事物特征的绘画形式。
三年级的学生具有一定的绘画基础，通过学习简笔画，可以培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
本课程旨在让学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现生活中的美好事物，激发他们对绘画的兴趣。
二、课程目标1. 了解简笔画的特点和魅力，培养学生的绘画兴趣。
2. 学会简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
4. 能够运用简笔画表现生活中的美好事物，增强学生对生活的热爱。
三、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 线条、形状、色彩的基本运用3. 生活中的美好事物表现4. 创意简笔画创作5. 欣赏和分析优秀简笔画作品四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解简笔画的基本技巧和表现方法。
2. 练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高绘画技能。
3. 讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高彼此的审美水平。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀作品，分析其特点，提升自己的审美能力。
五、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条流畅、形状准确、色彩搭配合理等。
2. 学生绘画过程中的表现：观察力、想象力、创造力等。
3. 学生对简笔画课程的喜爱程度：参与度、积极性等。
4. 学生审美素养的提升：对美好事物的认识和表现能力。
六、课程资源1. 教材：《简笔画教程》2. 参考书目：《儿童绘画心理学》、《优秀简笔画作品集》3. 网络资源：优秀简笔画博客、视频教程4. 实物材料：画纸、画笔、彩铅、水粉等绘画工具5. 环境资源：校园、家庭、自然风光等七、教学进度安排第1周：简笔画的基本概念和特点第2周：线条、形状、色彩的基本运用第3周：生活中的美好事物表现第4周：创意简笔画创作第5周：欣赏和分析优秀简笔画作品八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
儿童版画校本课程课程纲要
十、家校合作
1.定期向家长展示学生的版画作品，增进家长对学校教学活动的了解。
2.鼓励家长参与学校的版画活动，共同促进学生的全面发展。
3.建立家校联系机制，及时反馈学生在校学习情况，共同解决教育问题。
十一、课程实施保障
1.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3.情境法：创设情境，激发学生创作兴趣。
4.分组合作：学生分组进行版画制作，培养合作精神。
5.评价法：对学生的作品进行展示和评价，提高学生的自信心。
六、课程评价
1.过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和动手能力。
2.作品评价：从创意、技巧和完成度等方面评价学生的版画作品。
3.综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习成果进行全面评价。
八、教师要求
1.教师应具备一定的版画制作技能和教学经验，以保证教学质量。
2.教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。
3.教师应积极参与课程研发，不断更新教学内容和方法，提高教学效果。
九、学生指导
1.鼓励学生主动参与课堂讨论，积极提问，提高学习兴趣。
2.引导学生注意版画制作过程中的安全事项，避免发生意外。
2.学生作品在各级各类比赛中取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3.版画课程成为学校特色之一，受到学生、家长和社会的广泛认可。
最后总结全文：本儿童版画校本课程纲要立足于培养学生的审美情趣和动手能力，通过系统化的教学安排、丰富的实践活动和持续的教学改进，旨在为儿童提供一个全面发展的艺术教育平台。课程从基础知识学习到创作实践，从教学资源开发到课程安全措施，都进行了详尽规划。通过家校合作、课程评估与反馈、以及课程推广与宣传，确保了课程的有效实施和持续发展。最终，版画课程在提升学生艺术素养、促进学生全面发展方面取得了显著成效。
版画校本课程设计
版画校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握版画的基本概念、分类和制作流程。
2. 了解版画的历史演变，认识不同时期的版画特点及代表作品。
3. 掌握版画的基本技法，如黑白木刻、丝网版画等。
技能目标：1. 培养学生观察、想象、创新能力，能够运用版画技法表现自己的思想和情感。
2. 提高学生的动手操作能力，熟练运用版画工具和材料进行创作。
3. 培养学生团队协作能力，学会在创作过程中互相交流、借鉴和评价。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对版画的兴趣和热爱，培养审美情趣和艺术素养。
2. 培养学生积极向上的生活态度，通过版画创作表达对生活的热爱。
3. 增强学生民族自豪感，了解我国版画艺术的地位和影响。
课程性质：本课程为校本课程，旨在让学生在学习版画的过程中，提高艺术素养，培养创新精神和实践能力。
学生特点：本课程针对的学生群体为具有一定美术基础和创作能力的初中生。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，因材施教，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生能够独立完成版画作品，提高综合素质。
二、教学内容1. 版画基础知识：版画的定义、分类及其制作流程，包括黑白木刻、丝网版画等基本技法介绍。
教材章节：《版画艺术》第一章 版画概述及分类2. 版画历史演变：介绍我国版画艺术的发展历程，不同时期的版画特点及代表作品。
教材章节：《版画艺术》第二章 版画简史3. 版画技法学习：深入学习黑白木刻、丝网版画等技法，并进行实际操作。
教材章节：《版画艺术》第三章 版画技法4. 版画创作实践：结合所学技法，指导学生进行版画创作，培养创新精神和实践能力。
教材章节：《版画艺术》第四章 版画创作5. 版画作品欣赏与评价：分析国内外优秀版画作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
教材章节：《版画艺术》第五章 版画作品欣赏教学安排与进度：第一课时：版画基础知识及分类第二课时：版画历史演变第三课时：黑白木刻技法学习第四课时：丝网版画技法学习第五课时：版画创作实践（一）第六课时：版画创作实践（二）第七课时：版画作品欣赏与评价教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握版画知识的基础上，提高创作能力和审美水平。
版画课程纲要
《版画》课程纲要课程名称：版画开发者：课程类型：艺术特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。
课程目标：1．让学生对版画文化有更多的了解，培养学生热爱版画的情感。
2. 通过学习使学生能够自己独立创作版画。
场地设施：美术教室。
制作材料及工具：低年级：刮画纸，刮画笔中年级：铅笔、橡皮、记号笔、版、油墨等高年级：毛笔勾线笔和彩绘笔，颜料班级规模：根据学生兴趣报名参加，一般20人以内。
教学方式：以多媒体教学、光盘欣赏、教师讲解、教师示范及学生实践相结合。
组织形式：集中授课，针对不同水平层次的学生进行个别指导。
课程计划：在传统绘画领域，选择“版画”这一独具民族特色的内容进行学习。
由于材料、时间及学生年龄特点等方面的限制，孩子们的版画、年画制作无法经过木刻、制版、印刷、人工彩绘、装裱等几道工序，只是运用所学的水粉知识，用卡纸、吹塑纸等进行简略的画稿、勾线、涂色的制作，但学生的绘画兴趣很高，每画出一幅惟妙惟肖的作品，其高兴之情溢于言表。
在内容选择上，遵循由易到难的原则，采用主题推进的方式进行。
通过低年级的刮画、中年级的吹塑纸版画和高年级的年画，架起学生了解、认同、喜欢民风民俗的桥梁。
版画课程分为低、中、高三个年段，各年段要求如下：具体安排如下：低年级（共16 课时）中年级（共 16 课时）高年级（共 16 课时）教学建议：（一）内容选择——主题推进低年级——刮画。
刮画作品的特点和工具的使用方法可以说是版画最简单的表现形式。
通过学生们的观察、欣赏、比较，掌握刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力，享受制作中的新奇感和快乐。
低年级刮画包括四大主题。
主题一：鱼儿游游。
要求学生能选择一个自己喜欢的题材设计一幅多彩鱼儿的刮画。
主题二：花地毯。
要求：回忆或创作出各式各样的地毯。
小学《儿童版画》课程纲要
小学《儿童版画》课程纲要一、课程目标通过本课程，学生应该能够：- 理解版画的基本概念和技法；- 研究版画的历史背景和文化内涵；- 掌握基本的版画制作技能；- 发挥创造力，创作出独特的版画作品。
二、课程内容1. 版画的基础知识1.1 版画的定义和分类- 理解版画的概念和起源；- 了解版画的分类和特点。
1.2 版画的材料和工具- 掌握版画所需的材料和工具；- 理解不同工具对版画效果的影响。
2. 版画的技法和制作2.1 平面版画- 研究平面版画的基本技法；- 制作木刻版、铜版和锌版等平面版画。
2.2 凸版印刷- 研究凸版印刷的基本技法；- 制作由凸版印刷的立体版画。
2.3 柔版印刷- 研究柔版印刷的基本技法；- 制作柔版印刷版画。
3. 版画的历史和文化3.1 版画的发展历史- 了解版画的起源和发展历史；- 掌握不同历史时期的版画特点和代表作品。
3.2 版画的文化内涵- 探究版画与文化之间的关系；- 研究不同文化背景下的版画艺术。
三、教学方法- 课堂讲授：老师介绍版画知识和技法；- 实践操作：学生实践制作版画作品；- 互动交流：学生相互交流和分享版画经验。
四、评分标准- 制作质量：版画作品的实际效果和技术难度；- 创造力：版画作品的独特性和创造性；- 文化意义：版画作品的文化内涵和艺术价值。
五、教学计划安排本课程共10周，每周2节课，每节课45分钟。
六、参考书目- 《儿童版画教程》王明慧，北京出版社。
- 《版画入门》张敏，上海书店出版社。
- 《版画制作与赏析》李红霞，人民美术出版社。
绘画校本课程纲要
绘画校本课程纲要课程容: 绘画授课对象：三年级——五年级授课时间：每周周四第六节课程目标：依据《小学美术新课程标准》，结合地方和学校课堂教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，化为校本课程的教学容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。
在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。
容及安排：1. 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
2. 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。
3. 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。
4. 对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。
实施建议：1.在绘画校本课程教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2.教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3.美术校本课程教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4.要多鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
童心童画校本课程纲要
小学《童心童画》校本课程纲要一、课程名称：《童心童画》二、学习时间：一学年三、授课对象：一至三年级爱好绘画的学生课程目标：通过美术校本课程的活动,使学生的美术特长得到更好的发展, 进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。
1．让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
2．培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
3．培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
4.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。
课程理念：《美术课程标准》中指出，要“激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养，同时要培养创新精神和解决问题的能力。
” 帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，我校特别重视对学生个性与创新精神的培养，在儿童画创作这方面很重视。
充分发挥校本美术教学特有的魅力，美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，，激发学生的学习兴趣，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
对于在绘画方面有兴趣及特长的学生来说，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
通过校本美术课程教学的综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
校本课程纲要
《儿童版画教程》课程纲要文安县第三小学孙志伟《儿童版画教程》课程纲要一、基本项目1．课程名称：儿童版画教程2．开发教师：孙志伟3．教学材料：教材拓展、改编、自编4．课程类型：拓展性校本课程（选修）二、具体内容[课程背景]在十余年的教学中，发现家长总是看孩子会画了什么、画出了什么、画的像什么、只看结果，不看过程，也不看是不是画出了属于孩子自己的画。
孩子们眼中有自己的世界，不要用成人的眼光来定格孩子和评价孩子，我们的教学是要尊重孩子的个性，从成长的角度来教育孩子，帮助孩子发现美、找到艺术感觉，培植、引导、激发孩子的想象力与创造力，挖掘孩子内心深处的、本质的认知、感受，让孩子画出属于自己的画，在符合儿童造型心理特征的基础上，用美术语言来表达自己的情感，而不只是传授给了他们什么，教给了他们什么。
艺术来源于生活，从身边的事物、人物、本地风景，结合历史性题材入手进行艺术性表现，希望学生能够更多的了解生活、家乡及历史。
而版画它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合，因此，我们开设了《儿童版画教程》这一校本课程。
[课程目标]儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。
在一些国家，版画是艺术类的必修课，少儿版画教育非常普及。
它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。
通过版画的学习，启发了孩子们的形象思维，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。
通过版画培训与版画创作，能使儿童在知识、技能、评价、审美等诸方面的能力得到全面发展与提高[课程内容]本书分了四个部分，认识版画、发现印迹之美、表现印迹之象、表达印迹之意，由认识版画，到探索发现生活中的痕迹之美，到用版画的形式来表现物象，再到通过主题性创作来表现物象之意，表达自己的情感几个部分，以孩子们容易操作的纸、胶板、吹塑纸、石膏板为基本材料让孩子们来玩版画、做版画。
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儿童版画校本课程课程纲要
主讲教师：李佳忆
课程名称：版上秀
教学材料：校本教材
课程类型：吹塑纸版画
授课对象：三年级——四年级
授课时间：每周三下午
课程开发背景：
版画是一门绘画与手工结合的艺术。
它不仅包含其它绘画对学生的培养因素，而且更能强化学生的动手能力。
目前，儿童版画教育活动已在我国得到人们的重视和儿童的喜爱。
相信这朵稚嫩的花朵定能散发出清馨的芳香。
儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，分纸版画和吹塑版画，在技法上又分为单色版画和套色版画。
它不但能充实儿童的生活，并且对促进儿童大脑发育、启迪思维，提高动手动脑能力都有好处，是其它课业形式所不能替代的。
儿童版画教学，同时又是一种很好的美育活动。
儿童在亲身的实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力，对其分辨美与丑、正义与邪恶，高深与庸俗大有裨益，从而凝聚成一种精神涵养。
另外，用吹塑纸刻出一幅版画，能印刷多幅作品，用它可以参加展览、装饰教室、做墙报插图，还可以作为节日礼物赠送亲友、师长、同学。
我在多年的儿童版画教学活动辅导中，深深体会到此项活动的益处非浅。
一名版画小社团的同学在和我校校长交流时说：“我很喜爱版画创作，又动手、又动脑，很有乐趣，每当印出作品时，意外的画面效果都使我感到惊喜。
它还可以丰富我的想象，对我写作文很有帮助，一点也不影响我的学习，并且感到课外生活很充实。
”
近年来，学校以“七彩1+X”为办学特色，开展了教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展各项校本课程的研究。
学校为加强特色教学，以全面提高办学水平的切入点，
成立了一系列的小社团。
同时，版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。
课程目标：
一、引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。
二、在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。
学习合作与交往，促进人格完善。
三、通过儿童版画教学的实践和探索，建立系统的儿童版画教学整体框架。
对版画教学目标，技能技巧，教学方法，指导方法等进行研究总结，形成较为全面的版画教学理论和教科研理论。
四、收集并巧妙利用身边的材料，探索出合理的、新颖的创作技巧，来丰富画面的肌理效果。
创作出富有特色的、有个性的作品。
五、激发学生对吹塑纸版画创作兴趣，引导学生关注生活，培养学生爱祖国、爱学校、爱生活的情感。
实施建议：
一、针对学生特点开展儿童版画教学
制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，我校主要采用吹塑纸版画教学，这种形式版画简单易操作，学生能快速体验成功的乐趣。
二、版画教学应培养学生兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”培养兴趣是儿童接受教育的先导。
根据学生在版画制作中的自然表现，我在选择版画教学时，瞄准学生兴趣的焦点，从多种角度，用多种方法，激发和诱导孩子们的参与热情。
三、儿童版画教学促进学生综合能力的发展
在版画教学中，我强调全体学生的参与性，提倡以学生为主体的活动式教学。
在学中玩，玩中学，很好的做到了寓教于乐，使学生在参加一系列的版画制作过程中，接受艺术熏陶，促进多种能力的综合发展。