儿童文学欣赏

圆圆苹果，树上长,

梨花百，梨儿黄， 砍

下香蕉一大串， 橘树林里金灿灿， 水果水果千百种，

/尝一尝，甜又香。 /咬一口，水汪汪。 /小朋友们吃得欢。

/好像满树金铃铛。

/我吃水果身体壮。

1.从儿歌《听我话》，看儿歌的基本艺术特征

《听我话》（作者：郑春华）: “小兔，小兔，/轻轻跳。/小狗，小狗/ 慢慢跑。/要是踩疼小青草，/我就不跟你们好

［分析］从某一品来看儿歌的基本艺术特征，其实是要求通过作品分析，将 其中所体现的基本艺术特征归纳出来。做这类题目有一个“捷径” ，即是从已经 知道的这类体裁的基本艺术特征出发，在作品中去找到证据。儿歌的基本艺术特 征：主题单一；内容浅显；结构简单；语言通俗；音乐性强。但在分析作品时， 可以打乱先后的顺序。

［解答］首先，给人的第一印象是篇幅短小，结构简单。 《听我话》一共只 有三句28字，十分简洁。叙述的线索、层次也一十分简明。这也是儿歌区别于 儿童诗的显著特点之一。其次，语言通俗，音乐性强。儿歌采用幼童口语，句式 短，明白如话。而且以词为句，通过押韵、反复、长短句等手段，使整首儿歌一 气呵成，节奏感强，有着音乐美。第三，内容浅显。所说的小兔、小狗、小草， 都是孩子们十分熟悉的身边事物，所要表达的也是一种孩子式的情感，不听话“就 不跟你们好”。第四，主题单一。这是与结构简单和内容浅显相一致的。《听我话》 表达的就是爱护花草的主题。让小兔轻轻跳与小狗慢慢跑的目的， 就是不要“踩 疼小青草”，否则，“我就不跟你们好”。以孩子们表示感情的特有方式，鲜明地 表达了保护环境的主题。

2.《我吃水果身体壮》，分析婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感 性特点。

我吃水果身体壮

首先，在语言上，要求浅显明白，口语化。全诗不用难懂的词语，像平时说

话那样浅显明白，用不着解释，幼儿就能听得懂。在选词上，多用叠音词，如“圆

圆”、“汪汪”、“金灿灿”等； 在句式上，又多用短句，因而琅琅上口，明白如 话。

其次，讲究韵律与节奏。如全诗采用句末押韵，一韵到底，读起来有着音乐 的流动性。而每节的句式又基本对齐，前两节多用短句，后三节用长句，造成先 紧凑后舒缓的阅读节奏。韵律与节奏，使这首诗不仅读起来有着音乐的美感， 还 便于幼儿朗诵记忆。

再次，鲜明的直感性。全诗以“我”入诗，仿佛所写的就是“我”的切身感 受，不论是水

果的形态，还是“我”的心态，都给人鲜明的直感。比如写水果，有形状（“圆圆”）、有色彩（“白”“黄”“金灿灿”）、有味觉（“甜又香”），共同诉诸于婴幼儿的感官。

3《蝉》为例，说明诗歌欣赏过程中想象与联想的重要作用。

《蝉》（作者：林焕彰）

蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/它们喜欢赞美/金色的阳光。

蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；/所以，一到了夏天，/树都变成了

会歌唱的伞。

这首小诗给人想象的空间很大。句首就让人从记忆中回想起蝉的叫声，接着感到有一颗热切的心，在期待着夏天的快些到来。那时，在“金色的阳光”下，

“树都变成了会歌唱的伞”。

一个“伞”字，匠心独运，写活了一种心态，一种情景。树上有蝉，召来孩子们的翘望，人越聚越多，树便像是给人遮阳避雨的“伞”了。诗这妙处，还在于它不着一“童”字，一身影，写的是蝉，却仿佛让读者见到一张张翘望的屏住呼吸的小脸，一双双搜寻的睁得溜溜圆的大眼。没有童心，没有技巧，是写不出这种境界的。如读者不运用联想与想象去衔接或填充诗的语言所留下的一些“断裂”或“空白”，也无法再现这美妙的意境。由此可见，联想与想象在儿童诗欣赏中有着重要的作用，它可以帮助读者再造儿童诗的意境，并由此去感知诗人所传达的情感和品味诗人所寄寓的情思。

4. 庆云的《摇篮》和儿歌《摇篮曲》为例说明儿歌与儿童诗的异同。

《摇篮曲》：小宝宝快快睡觉，/乌鸦喜鹊树上睡了， /小猫小狗窝里睡了，

/月亮星星云里睡了，/小宝宝快快睡觉，/快快睡觉。

黄庆云《摇篮》：

蓝天是摇篮，/摇着星宝宝，/白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。

大海是摇篮，/摇着鱼宝宝，/浪花轻轻翻，/鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，/摇着花宝宝，/风儿轻轻吹，/花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，/摇着小宝宝，/歌儿轻轻唱，/宝宝睡着了。

比较这两首同题作品，内容非常接近，但在艺术特征上，却有比较明显的区别。前者是一首典型的儿歌，后者则被看作儿童诗。具体来说：

首先，前者篇幅短小，结构简单，语言口语化；后者篇幅较长，结构有变化，语言也比较诗意化。

其次，前者是母亲哄孩子睡时所吟唱的，表达的是母亲催孩子快快入睡时的感情，接受者

主要是婴幼儿，是靠听觉来感知作品的；后者更适合给孩子自己来朗诵，抒发的是孩子对于母亲的爱，因而在读者的年龄层次上，后者更适于儿童期的孩子。

第三，从内容上看，前者十分简单，只有6句；主题单一，即哄孩子快快睡觉。后者虽然也是哄孩子入睡的主题，但内容丰富得多。全诗共四节，前三节对第四节构成了连贯比：宝宝睡在妈妈手里，就像星星睡在蓝天、鱼儿睡在大海、花儿睡在花园。诗人以浅显、平实的语言和丰富的想象，为孩子们编织了一个个精美的摇篮。相比较之下，前者就简单得多。虽然从表现形式、读者层次与内容三方面比较，两篇作品有比较明显的差异，但同属于诗歌这一文学类型；又有许多相同之处，如都讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感等。

5. 举例分析儿童诗的特征是什么？

《我是男子汉》傅天琳

我已经六岁了，我是男子汉

我会举起长长的陀螺鞭子

把不听话的风

赶到

没有灯光的角落

让它罚站

从这首作品中，可以看出，儿童诗的特征有四个方面：

首先，有健康积极的主题；

其次，浓郁的儿童情趣；

第三，有鲜明的形象性；

第四，优美的语言和流畅的韵律。