二年级下册科学《5.做一个指南针》课件(1) 教科版
5.做一个指南针(教学设计)2023-2024学年教科版二年级下册科学
5.做一个指南针（教学设计）2023-2024学年教科版二年级下册科学一、教学内容本节课选自2023-2024学年教科版二年级下册科学第五单元《地球与宇宙》的第一章《认识指南针》。
本节课的主要内容是让学生了解指南针的基本构造和作用，能够制作简单的指南针，并通过实际操作来辨别方向。
课程内容包括：1. 指南针的构造和原理：让学生了解指南针由磁针和支架组成，磁针可以在支架上自由转动，根据地球磁场的作用，磁针的一端会指向南方。
2. 制作指南针：让学生通过实验材料制作一个简单的指南针，亲自动手体验制作过程。
3. 使用指南针辨别方向：让学生在实际操作中学会使用指南针辨别方向，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 总结指南针的作用：通过本节课的学习，让学生认识到指南针在生活中的重要作用，如在户外活动中辨别方向等。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕科学探究、实践操作、创新思维和团队合作等方面进行。
首先，在科学探究方面，学生通过观察、实验和思考，了解指南针的构造和原理，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
其次，实践操作是本节课的重要环节。
学生通过亲手制作指南针，不仅能够加深对指南针的理解，还能提高学生的动手能力和实践操作能力。
再者，创新思维也是本节课的一个重要目标。
学生通过思考如何制作指南针，激发学生的创新思维，培养学生的创造力和创新能力。
最后，团队合作在本节课中也有所体现。
学生在制作指南针的过程中，需要相互合作、分工合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、学情分析本节课的学情分析主要围绕学生的知识水平、能力素质、行为习惯以及对课程的兴趣等方面进行。
首先，从知识水平方面来看，二年级的学生已经具备了一定的生活常识和简单的科学知识，但对于指南针这一概念可能还比较陌生。
他们在上学期已经学习了地球的基本知识，对于地球的形状、方向等有了初步的了解，这为本节课的学习打下了一定的基础。
其次，从能力素质方面来看，二年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力较强的阶段。
2019最新教科版二年级科学下册课件：5做一个指南针精品课件
•（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
•A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。
•C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。
教科版二年级下册第一单元第5课
做一个指南针
不听话的鱼
指南鱼
聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。 九百多年前，我国海船已使用指南针导航。
水浮式指南针
探索
1.准备材料
制作水浮式指南针
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
探索
2.制作磁针
制作水浮式指南针
先用磁铁的磁极位置沿 一个方向摩擦钢针，多 摩擦几次，再测试一下 钢针是不是有磁性了。
探索
2.制作磁针
制作水浮式指南针
用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。
探索
制作水浮式指南针
3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？
4.把装好的磁针轻轻放在水面上。
5.等待磁针停止转动，用真正的指南针 确定方向，标出南北。
研讨
如果再做一个指南针，你还有什么方法？
立式指南针
悬挂式指南针
•pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcv不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看 文学，鲁迅的《狂人日记》，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的《曼弗雷德》，显然受到德国文学家歌德《浮士德》影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。
教科版科学做一个指南针课件
教科版科学做一个指南针课件一、教学内容本节课我们将学习教科版科学教材第四章第三节《做一个指南针》。
通过本节课的学习，学生将了解指南针的制作原理、使用方法以及地磁场的基本概念。
详细内容包括指南针的历史、结构、功能以及制作过程。
二、教学目标1. 了解指南针的历史、结构、功能，掌握制作指南针的基本方法。
2. 学会使用指南针确定方向，提高实际操作能力。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：指南针的制作方法、使用技巧以及地磁场的基本原理。
难点：指南针磁针的磁化原理，以及如何准确地使用指南针确定方向。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针实物、地球仪、磁铁、演示用PPT等。
2. 学具：指南针制作材料（磁针、支架、浮子）、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述指南针的历史，引发学生对指南针的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍指南针的构造及功能。
b. 讲解地磁场的基本原理，阐述指南针指向北的原理。
3. 实践操作：a. 演示指南针的使用方法。
b. 学生分组制作指南针，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何使用指南针确定方向。
5. 随堂练习：学生使用自制的指南针，进行方向判断练习。
六、板书设计1. 指南针的历史与结构2. 地磁场原理3. 指南针制作方法4. 指南针使用技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述指南针的构造及功能。
b. 请说明地磁场对指南针的影响。
2. 答案：a. 指南针由磁针、支架和浮子组成，主要用于指示方向。
b. 地磁场使指南针的磁针指向地磁北极，从而实现指向北的功能。
c. 详见学生实际操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对指南针的制作和使用表现出较高的兴趣，但部分学生在磁化磁针时存在困难，需要在下节课进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：a. 了解其他类型的导航工具，如卫星导航、惯性导航等。
b. 探讨指南针在生活中的应用，如航海、探险等。
重点和难点解析1. 指南针磁针的磁化原理。
小学科学做一个指南针 课件ppt
探索：制作水浮式指南针 第四步：测试磁针
把装好的磁针轻 轻放在水面上， 慢慢转动磁针， 注意观察静止后 磁针的指向。
探索：制作水浮式指南针 第五步：标注磁极
等待磁针停止转 动，用真正的指 南针确定方向， 标出南北。
其他指南针
悬挂式指南针
立式指南针
指南针的历史
磁石 司南
指南鱼
航海罗盘
水浮式指针
指南针
按照时间顺序配对
水 浮 式 指 南 针
探索：制作水浮式指南针 第一步：准备材料
指南针 钢针 吹塑纸 盛水盘 条形磁铁
做一个指南针（水浮式指南针）
小组合作制作水浮式指南针
做一个指南针（水浮式指南针）
1.钢针使用，注意同学和自己的安全； 2.沿着一个方向，反复摩擦钢针20-30次； 3.怎样确定磁化成功？ 4.吹塑纸是用来干什么的？怎样用？ 5.为什么放在水中？ 6.多试几次的重要性。 7.可以提前在吹塑纸上标注方向吗？
小学科学 二年级下册 教科版 1.5《做一个指南针》
5 做一个指南针
课堂小约定：
1.认真倾听，保持端正的坐姿。 2.勤于思考，敢于尝试。 3.遵守纪律，注意安全。
司南与指南鱼
2000多年前，我国人民发现了磁石 指南北的特性，制出了“司南”。 用司南确定时间。
900多年前，人们发现了人工磁化 法，用天然磁石摩擦钢针，制出了 灵巧的指南鱼和水浮式指南针
探索：制作水浮式指南针 第二步：制作磁针
磁化
①用一只手的手指压住钢针的一端， 另一只手拿着条形磁铁。 ②用条形磁铁的磁极部位沿着一个 吸引其 他钢针，看能否吸引，如 果吸引，说明钢针具有磁 性。
探索：制作水浮式指南针
第三步：安装磁针
教科版小学科学二年级下册《第5课时 做一个指南针》教案
教科版小学科学二年级下册《第5课时做一个指南针》教案教材分析：本节课是小学科学二年级下册的一堂课，主题是磁铁和指南针。
教材旨在通过制作水浮式指南针，让学生了解指南针的原理和用途，并探索磁针的特性。
本节课的内容与学生的生活经验和实际应用相关，有助于培养学生的观察力、实践能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。
2. 知道钢针经过磁铁摩擦后可以变为磁针。
3. 能够制作水浮式指南针，并理解其工作原理。
4. 学会借助指南针确定并标注磁针的南北极。
5. 提出改进方法，解决制作过程或检测结果中出现的问题。
教学重点和教学难点：教学重点是学生能够制作水浮式指南针，并理解指南针的工作原理。
教学难点是学生能够借助指南针确定并标注磁针的南北极。
学情分析：学生对磁铁和指南针的概念可能存在一定的模糊和混淆。
他们可能已经了解过磁铁具有吸引力和磁性物质能被吸引的特性，但对磁铁的具体用途和指南针的原理可能还不太清楚。
学生在实践操作方面可能需要一些指导和引导，以确保他们能正确地制作水浮式指南针并观察到预期的结果。
教学过程：步骤1：导入通过展示一张指南针的图片或实物，引起学生的兴趣，询问学生是否知道这是什么，以及指南针的作用是什么。
结合学生的回答，引出本节课的主题和教学目标。
步骤2：知识讲解简要介绍磁铁和指南针的概念，说明指南针是利用磁铁指示方向的仪器，并强调指南针是我国古代的四大发明之一。
当钢针与磁铁摩擦时，会发生磁化现象，导致钢针变为磁针。
这是由于磁铁的磁场作用于钢针上的微小磁性颗粒，使其在钢针内部形成一个相对排列有序的磁域结构。
这些磁域结构会使钢针具有磁性，并表现出一些特性。
磁针的主要特性如下：1. 磁性：磁针具有磁性，即可以被磁场所吸引或排斥。
这是因为磁针内部的磁域结构使得其具有正负极性，形成了一个磁场。
2. 磁极：磁针会形成两个磁极，一个南极和一个北极。
当磁针悬挂自由转动时，它会指向地球的地磁场方向，其中一个磁极指向地理北极，而另一个磁极指向地理南极。
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
。
3.我还想知道
。
4.我在本节课
一定
。
做的不好，下次
测试反应快慢
一、聚焦
你玩过翻拍手的游戏吗？
A
请一位同学来和老师玩一下吧！
一、聚焦
两人一组，每人拍对方5次，
B
请记下自己胜利的次数。
一、聚焦
C 请你说一说胜利的次数。
二、探索：比一比谁抓的次数多
做一个“反应速度尺”
做一个“反应速度尺”
如何拿尺子呢？
摸一摸 摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
把手的样子和 观察到的内容 画下来。
听一听
听一听对方的腹部和背部， 哪里有声音？
体验
研讨
刚才我们用了哪几种方 法观察身体？
想一想：我们身体里还有 哪些你想研究的部分？
量一量
可以用尺子量一量我们 的身体。
量一量
通过感官来发现
小学科学
全册精品PPT课件
第一单元 磁铁
1.磁铁能吸引什么 2.磁铁怎样吸引物体 3.磁铁的两极 4.磁极与方向 5.做一个指南针 6.磁极间的相互作用 7.磁铁和我们的生活
第二单元 我们自己
1.观察我们的身体
2.通过感官来发现
3.观察与比较
4.测试反应快慢
5.发现生长
6.身体的“时间胶囊”
（每一课都提供精美可编辑的课件！）
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
小学科学试验课件-做一个指南针
标注磁针的磁极
对照盒式指南针的指向确定磁针的磁极，并在 吹塑纸上标注
北极（N）
N
S
南极（S）
制作指南针的其他方法
水浮式 指南针
悬挂式 指南针
立式指南针
谢 谢！
Thank you for listening
《做一个指南针》教学设计
【教材分析】 本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课，学生通过前面的学习，初步了解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识了指南针。他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置实 际上就是一个简易的指南针。这种发现会激发学生自己制作一个指南针的愿望。 本课安排了制作指南针的活动，旨在让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实践过程，培养他们动手制作的能力与创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。 【学情分析】
教科版二年级下册第一单元第5课
做一个指南针
小学科学试验课件
指南针是中国古代的四大发明之一
造
印
纸
刷
术
术
指
火
南
药
针
指南针：利用磁铁指示方向的仪器
指南针的历史
磁石 指南针
司南 罗盘
指南鱼 水浮式指南针
水浮式指南针
灯草的用
途是什么？ 灯草
磁针
制作水浮式指南针
准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁 （菱形）、盛水容器
对于二年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过程包括制作磁针、安装磁针、标注方向等。制作完成后，需要检测指南针的效果，并针对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法。与科学一年级 全册以及二上的难度相比较，这次活动体现了较高难度，既要求学生能有充分的想象力，也需要学生有较强的动手能力和调整能力。 【教学目标】 科学概念目标 1．指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。 2．钢针经过磁铁摩擦后可变成磁针。 科学探究目标 1．能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。 2．能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。 3. 能借助指南针确定并标注磁针的南北极。 4. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。 科学态度目标 1．乐于参与制作水浮式指南针的活动。 2．在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。 3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。 4.在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。 2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。 【教学重难点】 重点：参与制作水浮式指南针。 难点：能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。 【教学准备】 教师：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦（预设10分钟） 1．提出问题：你知道我国古代的四大发明是哪些吗?（播放课件） 补充：指南针是四大发明之一，它在历史发展的进程中有着非常重要的作用，要是没有指南针，航海活动就不能顺利开展。 引出：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。（回顾磁铁的性质） 2.了解指南针的发展历史，描述指南针的工作原理。 老师手里就拿着一个现代的指南针，可指南针可并不是打从被发明就长成这样（ppt展示），这是指南针的发展历史。 3.介绍水浮式指南针（ppt）：早期的水浮式指南针是利用人工传磁获得的磁针穿过轻质的灯草漂浮在水面的方法制成的，你们知道，灯草的作用是什么吗？（可以让原本会沉入水中的磁针漂浮在水面并能够自由转动） 任务：我们今天就要用这些材料模仿水浮式指南针，自己来做一个指南针。 二、探索（预设25分钟） 1．分配：四人一小组，每个小组获得一个指南针、一根钢针、一张大小合适，菱形的吹塑纸、一个盛水容器、一块条形磁铁。强调：钢针的头很尖，使用时一定要注意安全。 2.制作过程： （1）制作磁针、检验效果：自制的指南针里，哪个材料最难找到呢？（磁针），我们可以利用原本就具备磁性的条形磁铁使钢针获得磁性。 教师示范：用条形磁铁的磁极在钢针上一端始终沿着一个方向摩擦，重复摩擦20-30次。并用身边的铁质物品（如铁质铅笔盒、回形针、大头针）试验其是否已经具备磁性。 （2）安装磁针：怎样将磁针固定在菱形的吹塑纸上，同学们可以先思考并在活动手册上画出示意图。试着将磁针通过穿针的方法固定在吹塑纸上，考虑有没有其他方法进行固定。学生补充:还可以借助胶水、透明胶等工具进行固 定。 （3）指示方向：将磁针轻放到水面中央，让它自由旋转，注意不要让磁针与内壁发生碰撞阻碍旋转，多试几次，直到磁针始终指向同一方向。 （4）标注磁针的磁极：对照盒式指南针的指向确定磁针的磁极，并在吹塑纸上进行标注。 强调：这是一个需要小朋友团结合作、耐心细心的活动，小朋友们要积极参与也要学会谦让。 5.试一试：用自制的指南针来确定一下不同位置的东南西北四个方向。 学生活动开始后，教师巡视每一组，对一些学生进行针对性的帮助。 三、研讨（预设5分钟） 1.今天的指南针完成后，同学们有没有觉得哪里不好可以改进呢，可以怎么改进？ 2.介绍：自制的指南针除了按照今天的方法之外，还可以怎么做（出示课件：立式、悬挂式、其他水浮式） 【板书设计】 1.5做一个指南针 指南针：利用磁铁指示方向 司南：勺尾指南 水浮式指南针（灯草作用：漂浮、自由旋转）
【教科版】做一个指南针完美课件1
【教科版】做一个指南针完美课件1
【教科版】做一个指南针完美课件1 【教科版】做一个指南针完美课件1
【教科版】做一个指南针完美课件1 【教科版】做一个指南针完美课件1
【教科版】做一个指南针完美课件1 【教科版】做一个指南针完美课件1
【教科版】做一个指南针完美课件1
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。 4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
一、聚焦知识点
指南针是我国古代的四大发明之一。 九百多年前，我国航海已 使用指南针导航。
指南针是怎么设计的呢？
1、准备材料
二年级下册科学做一个指南针教科版
早在900多年，我国航海 已经使用指南针导航，那 么大家知道，指南针是怎 么设计的吗？
方位盘——确定各个方向； 支架——能使磁针自由旋转； 磁针——指示南北方向； 外壳——起到保护作用。
5、做一个指南针
指南针的历史： 战国时期，人们发明了指南针的前身——司
南。
晋、南北朝时期，将司南的勺状磁石改为磁 针。
唐代末期，人们在司南的基础上发明了水罗 盘。
北宋时期，出现了指南鱼。 南宋时期，出现明朝后期、清朝初期，西方改革后的旱罗盘 传入中国，出现了中西合璧式旱罗盘。
教科版科学做一个指南针课件
教科版科学做一个指南针课件一、教学内容本节课我们将学习教科版科学教材中“做一个指南针”的内容。
具体涉及第三章“磁现象与电现象”的第2节“指南针的原理与制作”。
详细内容包括：磁铁的性质、磁极的判定、指南针的工作原理、自制指南针的步骤与技巧。
二、教学目标1. 理解磁铁的性质，掌握磁极的判定方法。
2. 掌握指南针的工作原理，能独立制作一个简单的指南针。
3. 培养学生的动手操作能力、观察与分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：指南针工作原理的理解，自制指南针的技巧。
教学重点：磁铁的性质，磁极的判定，指南针的制作过程。
四、教具与学具准备教具：磁铁、指南针模型、演示用自制指南针。
学具：每组一份磁铁、针、泡沫板、细线、剪刀、回形针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一个神秘的“宝藏图”，引导学生思考如何找到宝藏的位置。
2. 磁铁的性质与磁极判定（15分钟）讲解磁铁的性质，引导学生通过实验观察磁铁吸引铁、镍等物质的现象。
介绍磁极的判定方法，让学生动手实验，判定磁铁的两极。
3. 指南针的工作原理（10分钟）通过讲解和演示，让学生理解指南针的工作原理，即地球磁场对磁针的作用。
4. 自制指南针（15分钟）分组进行自制指南针的活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，讲解如何使用指南针确定方向。
让学生动手练习，利用自制的指南针确定方向。
提问学生：除了指南针，你还知道哪些利用磁现象制成的物品？六、板书设计1. 磁铁的性质与磁极判定2. 指南针的工作原理3. 自制指南针的步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：利用自制的指南针，观察并记录周围环境中的方向变化。
2. 答案：无固定答案，要求学生认真观察，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，但仍有个别学生对指南针的工作原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解指南针在生活中的应用，以及古代航海家如何利用指南针进行导航。
教科版《做一个指南针》精品课件
教科版《做一个指南针》精品课件一、教学内容本节课选自教科版《做一个指南针》，详细内容为第二章第三节“磁现象及其应用”。
通过本节课的学习，学生将了解磁铁的性质，掌握指南针的制作原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，理解指南针的工作原理；2. 学会制作一个简单的指南针，并了解其在实际生活中的应用；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：指南针的制作原理及实际应用；2. 教学重点：磁铁的性质，指南针的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、指南针、演示用PPT；2. 学具：指南针制作材料（磁铁、针、泡沫、水盆等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示指南针在生活中的应用，引导学生思考指南针的作用。
2. 知识讲解（1）讲解磁铁的性质，如磁性、极性等；（2）介绍指南针的制作原理及其应用。
3. 例题讲解（1）展示一个指南针，让学生观察其结构；（2）分析指南针为什么能指示方向，引导学生理解磁铁的性质。
4. 随堂练习让学生两人一组，互相提问磁铁的性质和指南针的制作原理。
5. 动手操作（1）学生根据指南针制作方法，独立制作一个指南针；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 成果展示学生展示自己制作的指南针，并简要介绍制作过程。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 磁铁的性质磁性极性2. 指南针的制作原理磁铁的极性针的磁性3. 指南针的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易指南针，并记录制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对磁铁性质的理解仍需加强；2. 拓展延伸：引导学生了解其他利用磁铁性质制作的物品，如磁悬浮列车、磁性挂钩等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年教科版科学做一个指南针课件
2024年教科版科学做一个指南针课件一、教学内容本节课我们将学习《科学》教材第四章“磁性材料”中的“做一个指南针”。
具体内容包括指南针的历史与用途、磁铁的性质、制作指南针的步骤及其工作原理。
二、教学目标1. 了解指南针的历史与重要性，理解磁铁的性质和用途。
2. 学会制作简单的指南针，并能解释其工作原理。
3. 培养学生的实验操作能力，提高解决问题的科学思维。
三、教学难点与重点重点：制作指南针的步骤及工作原理。
难点：磁铁性质的深入理解，以及指南针精确度的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性材料（如铁钉、磁铁）、丝绸、指南针制作材料（如针、塑料盘等）、演示用指南针。
2. 学具：每人一套指南针制作材料，磁性材料，实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示中国古地图，讲述指南针的历史及其在航海中的作用。
进行一个小游戏，让学生在不使用现代导航工具的情况下，寻找方向。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍磁铁的两极以及磁力线。
阐述指南针的工作原理。
3. 例题讲解（10分钟）展示如何制作指南针的步骤，讲解每一步骤的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师，一步步制作指南针。
5. 实验操作（15分钟）学生自行操作，制作指南针，并测试其指向性。
6. 结果讨论（10分钟）学生展示自己的指南针，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 制作你的指南针2. 内容：指南针的历史与用途磁铁的性质制作指南针步骤工作原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个指南针，并描述其工作原理。
2. 答案要求：提交制作指南针的过程照片或描述，以及指南针指向测试结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对制作过程中遇到的问题进行反思，分析原因，提出改进方法。
2. 拓展延伸：研究其他导航工具的历史和原理。
探索如何提高指南针的精确度。
重点和难点解析1. 磁铁性质的深入理解2. 指南针制作步骤的准确性3. 指南针工作原理的掌握4. 实验操作中的安全与准确性5. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、磁铁性质的深入理解磁铁的性质是本节课的核心内容，学生需要理解磁铁的两极、磁力线以及磁性材料的特点。
2024年教科版科学做一个指南针课件
2024年教科版科学做一个指南针课件一、教学内容本节课我们将会学习教科版《科学》教材第八章“磁与电”的第三节“做一个指南针”。
具体内容包括：磁性的基本概念，指南针的原理与制作，以及地磁场对指南针影响的认识。
二、教学目标1. 理解磁性的基本概念，掌握指南针的工作原理。
2. 学会制作简单的指南针，并能准确判断其指向。
3. 培养学生的动手操作能力，提高他们对科学实践的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的制作与使用，地磁场对指南针的影响。
教学重点：磁性的基本概念，指南针的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、指南针模型、地球仪、演示用课件。
2. 学具：指南针制作材料（包括磁针、细线、针尖等）、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪和指南针模型，向学生展示指南针的使用方法，引发学生对指南针的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍磁性的基本概念，阐述指南针的工作原理，解释地磁场对指南针的影响。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让学生理解指南针在航海、探险等领域的应用，巩固所学知识。
4. 制作指南针（20分钟）指导学生按照制作指南针的步骤，动手操作，制作出属于自己的指南针。
5. 随堂练习（10分钟）学生使用自制的指南针，判断周围环境的方向，进行实际操作练习。
六、板书设计1. 磁性与指南针磁性概念指南针工作原理地磁场影响2. 指南针制作步骤准备材料制作磁针悬挂磁针判断方向七、作业设计1. 作业题目：请使用自制的指南针，记录下家中四个方向（东南西北）的指向，并说明原因。
答案示例：东：因为太阳升起的方向是东，指南针的红色指针指向东方。
南：指南针的红色指针指向南方，与地图上的南方一致。
西：指南针的红色指针指向西方，与太阳落山的方向相同。
北：指南针的红色指针指向北方，与地图上的北方一致。
2. 作业要求：字迹清晰，表述准确，提交指南针指向记录图。
八、课后反思及拓展延伸1. 为什么指南针能指示方向？2. 除了指南针，还有哪些工具可以判断方向？3. 如果没有地磁场，指南针还能工作吗？通过这些问题，激发学生对科学知识的探索欲望，提高他们的科学素养。
教科版二年级科学下册全册完整ppt课件
原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找到自己的家.
信鸽归巢之谜
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
老式罗盘
司南
船用罗盘
普通罗盘
指南针是我国古代四大发明之一，两千多年 前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。
运用磁铁的相互作用——
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用( )的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。
同极相斥
磁铁和我们的生活
教科版二年级下册第一单元第7课
信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为什么有这么好的认家本领呢？
指南鱼
聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。
水浮式指南针
探 索
制作水浮式指南针
1.准备材料
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
探 索
制作水浮式指南针
2.制作磁针
先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。
探 索
聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。
你知道其中的奥秘吗？
磁极相互作用
材料:
条形磁铁2块、小车2辆。
做法:
1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面朝上。 2、将小车分别接近。
观察:
哪两个磁极之间相互排斥？（a） 哪两个磁极之间相互吸引？（b）
探 索
一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？
白板上拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等都有磁铁。
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（4）牙签 □
（5）钢针□
（6）吹塑纸□
（7）普通白纸□
（8）胶囊□
（9）指南针□
制作水浮式指南针
准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁 （菱形）、盛水容器
注意针尖！
制作水浮式指南针
制作水浮式指南针
1.制作磁针
用磁铁磁极在钢针一端 沿一个方向摩擦，重复 摩擦20—30次。
钢针已经被磁 化，具有磁性
教科版二年级下册第一单元第5课
做一个指南针
指南针是中国古代的四大发明之一
造
印
纸
刷
术
术
指
火
南
药
针指南针的历史源自磁石 指南针司南 罗盘
指南鱼 水浮式指南针
水浮式指南针
灯草的用
途是什么？ 灯草
磁针
制作水浮式指南针
1.制作水浮式指南针需要哪些材料呢？在□中打√。
（1）盛水的容器□
（2）磁铁□
（3）圆珠笔 □
磁针固定在吹塑纸上
磁针轻放到水面中央，待磁针慢 慢偏转静止
标注磁针的磁极
活动要求
1.组长负责领取、整理材料。 2.合理分工，小声交流。 1.小心针尖。
制作水浮式指南针
用磁铁磁极在钢针一端沿一个 方向摩擦，重复20—30次
磁针固定在吹塑纸上
磁针轻放到水面中央，待磁针慢 慢偏转静止
标注磁针的磁极
辨一辨
辨别自己前后左右的方位
课堂小结
拓展：制作指南针的其他方法
水浮式 指南针
悬挂式 指南针
立式指南针
拓展作业：
1.用自制指南针测测卧室门、床的朝向。 2.展示自制指南针。
制作水浮式指南针
2.将磁针固定在吹塑纸上
制作水浮式指南针
3.磁针放水面指示方向
将磁针轻放到水面中央，待磁针慢慢偏转，停下 磁针便会指示南北方向。
注意：多次试验，避免磁针碰撞容器内壁
制作水浮式指南针
4.标注磁针的磁极
N S
北极（N） 南极（S）
制作水浮式指南针
用磁铁磁极在钢针一端沿一个 方向摩擦，重复20—30次