项目一任务1教学设计
小学三年级劳动课三年级 项目一 任务一 《用微波炉加热食物》 教学设计
重点
掌握微波炉的使用方法，增强生活自理能力。
难点
初步形成不怕苦，不怕累，肯吃苦的劳动的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：我家有个金属箱，不点火来不发光。能做菜来能热饭，转眼饭菜喷喷香。(打一电器)
谜底：微波炉
用微波炉加热食物,既方便又卫生,它是做早餐的好帮手。
（4）微波炉内壁如有顽固油渍,用碗装水放进去加热2-3分钟,污渍就会清除。
2.说一说，你知道的微波炉的使用应注意什么？
（1）微波炉要放置在通风的地方，附近不要有磁性物质，以免干扰炉腔内磁场的均匀状态，使工作效率下降。 还要和电视机、收音机离开一定的距离，否则会影响视、听效果。
（2）炉内未放烹饪食品时，不要通电工作。不可使微波炉空载运行，否则会损坏磁控管，为防止一时疏忽而造成空载运行，可在炉腔内置一盛水的玻璃杯。
柠檬水去异味
先把微波炉清洁干净,然后用器皿装柠檬水放进微波炉中加热,直至水沸腾,需注意的是,加热完不要立即打开炉门,应稍等一段时间,让水蒸气充分挥发再打开。
咖啡渣去异味
咖啡渣也能用于去异味,建议把过滤咖啡时剩下来的残渣放进微波炉中加热3分钟,这样微波炉的异味就能去除了,注意如没有咖啡渣也可以用茶叶代替。
讲授新课
一、劳动探究
微波炉加热食物的方式比较特殊。查阅资料然后 一说,下列物品中哪些不能放进微波炉加热。
陶瓷碗 耐高温的玻璃杯 不锈钢碗
米饭 生鸡蛋 速冻面点
学生查阅资料，然后回答。
二、劳动加油站
1.使用微波炉前,需要了解这些注意事项,才能保证安全和卫生。
加热前轻轻关紧炉门 取餐时佩戴防护手套
2024年新教材七年级上册音乐学习项目一 生活中的艺术 音乐 教案教学设计
教学设计(10分钟)2．教师出示《歌唱祖国》曲谱，学生识读乐谱，观察乐谱中的各种记号，包括速度术语、表情记号、调号、拍号、反复记号、连线等，为演唱做准备。
3．教师弹钢琴伴奏，学生视唱乐谱，注意音准和节奏。
4．教师引导学生填词演唱歌曲，查阅并总结这首歌曲都出现在哪些场合，发挥了怎样的作用。
音乐在生活中的运用(15分钟)引导语：生活中的音乐无处不在，不同的场合、不同的节日都有适合的音乐陪伴着我们。
那怎么选用这些音乐呢？今天，我们来体验一下配乐师的工作。
请大家根据以下图片表达的内容，为其选配合适的音乐。
(教师展示不同生活场景图片)任务一：学生分组合作，为场景图片配乐。
(1)每组学生负责一个场景，通过网络搜集并选择符合该场景的音乐，并结合音乐要素，如速度、节奏、力度以及音乐风格、音乐情绪等方面说明选择原因。
(2)师生共同探讨并总结：何为合适的音乐？合适的标准是什么？音乐在艺术形式中的运用(15分钟)引导语：音乐不仅会出现在不同的生活场景中，也会出现在不同的艺术形式中。
请同学们辨别图片中的五种艺术形式，并选配合适的音乐。
(教师展示艺术形式表演剧照或海报)任务二：学生分组合作，每组选择一种艺术形式并为其配乐，完成后由每组的组长进行分享。
(1)将课前搜集的该艺术形式的这一演出场景的相关资料，作为配乐依据。
(2)根据表演场景讨论配乐的音乐类型、音乐体裁，以及表演者的表演方式等。
(3)以表演场景的相关信息、确定好的音乐类型、音乐体裁、音乐风格等为关键词，通过网络搜集合适的配乐。
任务三：分组讨论音乐在不同艺术形式中的作用，达成共识后由每组的组长总结汇报。
任务四：结合配乐体验，每位学生推荐自己喜欢的、熟悉的艺术形式及其代表作品，并选择其中一个表演场景谈一谈音乐在其中的具体运用。
课堂小结布置作业(5分钟)1．教师引导学生根据本节课的学习内容总结音乐在生活中的运用。
2．利用周末实地考察生活中不同场合配乐的合适性，并提出改进建议。
《项目一任务一手账我设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中劳动技术浙教版七年级上册
《手账我设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解手账的基本概念和制作流程，掌握手账设计的核心要素和基本技巧。
通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维，提高学生的审美能力和艺术修养。
同时，通过小组合作，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学重难点教学重点在于手账设计的构思与排版，以及手账制作材料的选用与搭配。
教学难点则在于引导学生自主创新，发挥个人创意，将理论与实践相结合，完成个性化手账的设计与制作。
解决难点的关键在于激发学生的兴趣和想象力，提供足够的资源和指导，帮助学生逐步掌握技巧。
三、教学准备课前准备包括向学生介绍手账的概念、种类及功能，并提供相关图片和视频资料供学生预习。
同时，准备充足的手账制作材料，如彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等。
课中准备包括多媒体教室、投影仪等教学设备，以及供学生实践操作的工作台和纸张等。
此外，还需准备一些优秀的手账作品作为参考，以启发学生的创作灵感。
通过通过一系列的准备工作，学生们将能够在一个舒适且富有创造力的环境中开始他们的手账制作之旅。
首先，操作的工作台和纸张等工具的准备，确保了学生们在制作手账时能够拥有一个整洁、有序的工作环境，同时高质量的纸张和书写工具也将为他们的创作提供良好的物质基础。
此外，为了进一步激发学生的创作灵感，准备一些优秀的手账作品作为参考也是至关重要的。
这些作品可以来自不同的风格和主题，使学生能够从中学到不同的设计和布局技巧，从而丰富他们的创作内容。
这些作品可以是以色彩斑斓、布局精致著称的艺术风格手账，也可以是以实用为主、注重时间管理和计划安排的功能性手账。
总之，充分的准备工作将有助于学生在手账制作过程中得到更好的体验和更多的启发，为他们的创作之路打下坚实的基础。
四、教学过程：1. 导入阶段在课堂开始之初，教师首先展示几本精美的手账本，并简要介绍手账的意义和功能，如记录生活、规划时间等。
同时，分享手账本的设计理念和美观性对于个人生活的重要性。
3D打印技术应用 教学设计教案 1、项目一任务一教学设计
《3D打印技术应用》课程教学设计问 1.什么是3D打印技术？生活当中的应用视频。
是3D打印技术？题2. 3D打印技术的工作过程。
3.讲解什么是3D打印技术 2.积极讨论，了组 3. 3D打印技术在人们实际生及学习本课程的意义。
解3D打印在实际织任活及工业生产中的应用。
4.布置任务，让学生带着生活中的重要性务 4. 3D打印技术的优缺点。
任务完成本节课的学习内容。
及学习本课程的意义，激发学习该课程的积极性。
3 .明确本节课的学习任务及内容。
了解本节课的重难点。
三）任务的实施与讲解 1.现场演示3D打印的工 1.重点掌握3D打知1.3D打印的工作过程介绍1）通过三维建模软件进行作过程（重点）。
印工作过程。
识讲解教建模。
2）对模型进行分层切分转换成STL文件,导入到3D打印机中。
师演示3）3D打印机逐层切片打印。
4）打印后处理。
2. 3D打印技术在人们实际生 2.播放视频、课件展示3D 2.了解3D打印技活及工业生产中的应用打印技术在人们实际生活术在人们实际生举例说明：航空航天、医疗、汽车工业、建筑等。
3. 3D打印技术的优缺点及工业生产中的应用。
活及工业生产中的应用。
1）主要优点 3.堂上让学生自主学习， 3.自主学习总结（1）降低制造复杂物品、零了解3D打印技术的优缺点3D打印技术的优件的难度；（2）产品的改动不增加成本；（3）适合生产小规模的定制化产品；（4）并进行归纳总结。
缺点。
垫，引入任务，激发学生对3D打印课程学习的兴趣。
2.通过布置任务让学生有目的完成本节课学习内容。
1.了解3D打印机的工作过程。
2.了解3D打印建模软件及使用。
3.了解3D打印技术在实际生活和工业生产中的应用。
4.通过老师介绍、讲解，培养学生学习本课程的学习兴趣。
汽车制造与装配技术专业《项目一任务1发动机外围绕附件的安装教学设计》
新课学习（2021）
按照作业指导书的要求对发动机附件进行品质检测。包括扭力测力扳力的使用。
指导监督学生按作业指导书的要求对发动机附件进行品质检测。
对发动机附件的安装进行品质检测。
小结（10分钟）
课堂小结
对学生和各组的表现操作等情况进行评价、总结。
和老师一块总结。
2）制作水牌、宣传板等等。
锻炼学生的管理组织能力，增强团队意识。
小结（5分钟）
本节课小结
本节课小结大家要明确本课程的考核制度。
倾听
下课前小结
课间操（5分钟）
课间操学习
和学生一起做课间操
做课间操
运动一下打起精神继续学习
安全教育一（40分钟）
安全教育
引导学生查找安全隐患，制定整改措施并展示出来。
总结并提出要求
项目一任务1“发动机外围附件的安装”教学设计
课题
发动机外围附件的安装
执教
授课班级
授课类型
一体化
授课时间
课时：12
一、教材及教学内容分析
1．使用教材：人民交通出版社的《整车底盘装配技术》
2．教学内容分析：本课内容选自《整车底盘装配的技术》项目1“汽车动力总成安装”中任务1“发动机外围附件的安装”。发动机附件集中安装在发动机外部，是保证发动机正常工作所需要的各种附属装置。发动机附件的种类多达几十种，它们从属于发动机各个系统，通过导管、传皮带和电缆等相互连接，因此只有掌握了发动机外围附件的安装，才能更好地掌握汽车动力总成的安装技术。
学生思考问题并回答
复习旧知识为学习新知识打下基础，发动机的作用和组成。
知识复习
（15分钟）
知识复习
项目一《自己事情自己做》(教学设计)一年级上册综合实践活动浙教版
项目一《自己事情自己做》（教学设计）一年级上册综合实践活动浙教版一、教学目标1. 让学生通过观察、体验，了解自己在生活中可以独立完成的事情，提高自我认知能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，形成自主、合作的意识。
二、教学内容1. 学生分享自己在生活中可以独立完成的事情。
3. 学生通过实践活动，尝试独立完成一些事情，体验成功的喜悦。
4. 学生互相评价，交流心得，提高自我认知和自我管理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、体验自己在生活中可以独立完成的事情，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：学生用书、实践活动记录表、评价表。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生观察自己在生活中可以独立完成的事情，激发学生的兴趣。
3. 实践：学生根据讨论结果，尝试独立完成一些事情，体验成功的喜悦。
4. 评价：学生互相评价，交流心得，提高自我认知和自我管理能力。
六、板书设计1. 《自己事情自己做》2. 主要内容：学生在生活中可以独立完成的事情、方法和技巧、实践活动、评价与反思。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，尝试独立完成一些事情，记录下来，下节课分享。
2. 让学生与家长交流，了解家长对自己独立完成事情的期望和鼓励，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师反思本次教学活动的效果，针对学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
3. 家长关注孩子的成长，积极参与孩子的学习生活，共同培养孩子的独立性和自主性。
本节课通过引导学生观察、体验、实践，培养独立思考和解决问题的能力，使学生学会自己事情自己做，为今后的学习和生活打下坚实基础。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中收获知识和成长。
同时，教师还要与家长密切配合，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展创造良好条件。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示一些孩子独立完成事情的图片或视频，如自己穿衣、整理书包、洗手等，让学生直观地感受到“自己事情自己做”的场景。
生物分离提取技术项目一：从猪胰脏中提取胰岛素任务1猪胰脏的低温贮存教案教学设计
（2）胰岛素性质
胰岛素为白色或类白色无定形粉末，易溶于稀酸或稀碱水溶液中，也易溶于酸性（或碱性）稀醇（80%以下）和稀丙酮水溶液中，在其他无水有机溶媒中均不溶。在酸性溶液中（如pH3．5）较稳定，在碱性溶液中极易失活性，其他凡能改变蛋白质结构的因素如加热（800c以上）、强酸、强碱和蛋白酶等都可使胰岛素受到破坏。
课程《生物分离提取技术》2022/2023 学年第1学期 教师课程组
授课日期
班 级
项目一：从猪胰脏中提取胰岛素
任务1：猪胰脏的低温贮存
任务2：胰脏的组织捣碎及细胞破碎
任务3：胰岛素的提取及固液分离
任务4：胰岛素的纯化
任务5：胰岛素的浓缩
任务6：胰岛素的结晶与干燥
课 题：了解提取岗位，认识生物提取分离，猪胰脏的低温贮存
适当的低温可以延长药品的保质期，但保存胰岛素时，开封前后对温度的要求却不同。
开封过的胰岛素(即橡胶塞被针头刺穿过)，包括瓶装胰岛素、安装好笔芯的胰岛素笔等，在不超过30摄氏度、阴凉的室温环境中，可以保存1个月左右。因此，带到单位或短期出行携带的胰岛素，并不需要放入冰箱。
另外，胰岛素不但怕冷而且怕热。因此，千万不要把胰岛素放在窗台上、汽车里、暖气旁等过冷或过热的位置。
8、对加水数量、提取时间负责。
9、对挥发油、提取液及过滤符合要求负责。
10、对提取罐机组安全负责。
11、对发生差错、异物混入、微生物污染、产品质量事故负责。
12、对所填写的记录准确、真实负责。
13、负责搞好本岗位的清场及卫生。
14、对本岗位的生产安全负责。
2、提取工作的工作流程与特点
选择适宜的提取方法
《任务一 分析设计的一般原则》教学设计教学反思-2024-2025学年高中通用技术苏教版必修《技术与
《分析设计的一般原则》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解设计原则的含义和重要性。
2. 掌握分析设计的一般步骤和方法。
3. 培养批判性思维和创新认识，提高设计能力。
二、教学重难点1. 教学重点：分析设计的一般步骤和方法，包括需求分析、功能分析、结构设计等。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高设计能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括相关图片、案例和图表。
2. 准备案例资料，以便在教室上进行分析和讨论。
3. 准备白板或黑板，以便在教室上进行讨论和互动。
4. 准备评估工具，以便对学生学习效果进行评估。
四、教学过程：1. 引入分析设计观点及目标，明确教学主题。
通过PPT展示和分析案例，使学生理解分析设计在各个领域的应用及其重要性。
2. 讲解分析设计的一般原则，包括问题识别、信息收集、分析方法、设计策略等。
通过案例分析，让学生了解这些原则在实际操作中的应用。
3. 组织小组讨论，让学生根据所学知识对某一具体问题进行设计分析。
通过讨论和交流，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 分享优秀案例，引导学生发现和分析设计的巧妙的地方，加深对分析设计原则的理解。
5. 针对第一课时进行总结，强调分析设计的重要性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
6. 安置课后作业，要求学生运用所学分析设计原则对某一具体问题进行设计分析，并撰写报告。
7. 第二课时将针对学生作业进行点评和指导，进一步稳固和提升学生的分析设计能力。
通过教师对作业的点评，学生可以更好地了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。
同时，教师也将提供一些具体的指导建议，帮助学生进一步稳固和提升分析设计能力。
通过这种方式，学生可以更好地掌握设计技巧，提高自己的设计水平。
在接下来的课程中，我们将继续关注学生的需求，不息调整教学方法和内容，以满足不同砚生的学习需求。
我们置信，通过不息的尽力和探索，我们的学生一定能够在设计领域取得更好的成绩。
《任务一 优化系统设计的方案》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019必修
《优化系统设计的方案》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解系统优化设计的观点，了解其基本原理。
2. 掌握优化系统设计的方法和步骤，能够进行简单的优化设计。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解系统优化设计的原理和方法，能够进行简单的优化设计。
2. 教学难点：创新思维的培养，解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括系统优化设计的观点、原理、方法、步骤等。
2. 准备相关案例和实际问题，用于引导学生进行讨论和思考。
3. 准备实物模型或计算机模拟软件，用于演示和操作。
4. 安排实验室或实践处所，组织学生进行实际操作和讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍优化系统设计的观点和意义。
2. 展示一些常见的系统优化案例，让学生了解优化系统设计的重要性。
（二）基础知识讲解1. 讲解系统设计的基本原则和方法，包括系统整体性、模块化、可扩展性等。
2. 介绍常见的系统优化方法，如硬件升级、软件更新、系统优化软件的应用等。
（三）实践操作1. 给学生分配任务，让他们自行设计一个简单的系统优化方案，包括硬件升级、软件更新、系统优化等步骤。
2. 学生需要提交自己的设计方案，并简单说明优化方案的理由和效果。
3. 教师对学生的设计方案进行点评和指导，提出改进意见和建议。
（四）小组讨论1. 将学生分成若干小组，让他们互相交流和讨论各自的设计方案，互相学习和借鉴。
2. 讨论如何更好地进行系统优化，包括硬件、软件、系统等方面的问题。
3. 教师引导学生思考系统设计的新思路和方法，激发学生的创新认识和创新能力。
（五）教室总结1. 教师对本次课的教学内容进行总结，强调系统优化设计的重点和难点。
2. 引导学生回顾自己的收获和体会，鼓励学生不息学习和进步。
3. 预告下一课时的课程内容和学习目标，鼓励学生做好预习和准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解系统优化设计的观点，掌握优化系统设计的原则和方法。
山西经济出版社信息技术教案项目一第一课时
项目一（章）教学设计
第1课时教学设计首页
教学流程
教师行为学生行为
1.通过展示与交流列举信息技术在生
活中的应用实例：教师可
展示信息技术在生活中
的应用实例，如电子地图
为人们的出行导航，滴滴打车方便出
行，共享单车使用二维码支付，网上课堂
让我们共享名师资源，信息技术不断优化
着我们的生活，请先进行思考，并将相关
实例写下，然后小组交流，将典型案例写
在小组记录本上。
2.畅想信息技术在生活中的应用前
景：学生阅读课本6-7页的知识园，了解
现代信息技术的发展及应用，并从物联
网、人工智能、虚拟现实技术、云计算、
3D打印或自主确定一个信息技术领域。
小组合作，通过收集整理相关材料，对该
项技术在生活中的应用前景进行总结，将
相关内容填写在表中，并在组内进行交
流。
教学流程
教学设计尾页
技能训练。
【浙教版】四年级下册《劳动》项目一 任务一 《制作立体贺卡》教案
贺卡初期叫“名帖”,以介绍自己为主,西汉称之“谒”,今天贵宾相见还在说“拜谒”,东汉后叫“名刺”,名刺一词日本至今仍在使用,就是我们常用的名片。
贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往,而此种交往又往往以短句表达。制作贺卡之后,会写上言简意赅的祝福语,久而久之,贺语就出现了程式化,讲究喜庆,互送吉语,传达人们对生活的期冀与憧憬今天。
四年级 项目一 任务一 《制作立体贺卡》 教学设计
课题
制作立体贺卡
任务
任务1
学科
劳技
年级
四年级
学习目标
劳动观念：养成热爱劳动，通过贺卡传递人与人之间的友谊，懂得自己制作贺卡的意义。
劳动能力：了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。
劳动习惯和品质：在劳动过程中肯动脑，养成独立创作的品质。
确保剪对方向。千万别搞错方向,剪到卡片打开的那一侧!
用特别的手工剪刀,在卡片周围剪出有趣的花边和图案。
用亮粉笔、印章贴纸、珠子或其它手工材料装饰卡片。
三、劳动实践.设计
（一）勤勤想动手制作一张立体贺卡送给爷爷奶奶,他的设计方案如下。
项目
内容
贺卡主题
☑方形 □圆形
□爱心形 □异形
制作方法
☑支撑法 □借位法
六、随堂练习
两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。
学生默读课文内容。
思考、交流、展示。
阅读了解制作贺卡的设计方案。
观察图片，阅读文字。小组合作，共同完成问题。
学生讨论交流制作贺卡的过程并观看视频学习。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。
学习拓展延伸
浙教版六年级劳动教育项目一教学设计
六年级项目一教学设计任务一《劳动工具的探究》教学设计教学目标劳动观念：知道劳动工具对人们日常生活的重要性，明白改进劳动工具的目的。
劳动能力：①探究劳动工具的相关知识，拓宽知识面。
②不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响。
③学会观察，发现常用工具的缺陷及其原因。
劳动习惯和品质：学会独立思考与观察，掌握小组沟通交流技巧，并根据所学知识合理分工，完成后与同学老师分享劳动发现，养成善于观察的好习惯和乐于思考的好品质。
劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。
教学重点认识基本的劳动工具, 了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响；能发现常用劳动工具的缺陷及其原因。
教学难点增强对生活的热爱，锻炼动手能力与合作能力。
教学过程一、导入新课俗话说：“工欲善其事，必先利其器。
”这句话的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。
比喻要做好一件事，准备工具非常重要。
强调了工具的重要性。
出示课题。
劳动工具可以帮助人们提高劳动效率、创造更多价值。
但劳动工具并不是一成不变的,人们要根据具体情境,对劳动工具进行改造、升级,让它们更好地为人类服务。
思考：如果现有的劳动工具不能满足劳动需求，我们应该怎么办?答疑：我们可以对劳动工具进行创意改造,让它们更高效地为人类服务。
思考：生活中处处有劳动：用餐前要洗菜做饭，教室地面脏了要做清洁，工厂生产玩具要制作模具……这些劳动都要用到相应的工具。
那么，怎样才能让劳动工具得心应手,以提高工作效率、增加劳动的幸福感?我们一起来走进劳动课堂，项目一：创意改造提效率——劳动工具的改进。
二、讲授新课：任务一劳动工具的探究思考：什么是劳动工具？劳动工具有哪些呢？观看视频答疑。
劳动工具种类繁多，它们都各有所长，我们应针对不同的劳动场景、不同的劳动者、不同的需求使用不同的工具。
要想用好这些劳动工具，不仅需要细心观察，还要采用有效的方法进行研究。
劳动场景：居家的劳动工具有哪些呢？出示图片（水桶、扫把、抹布、手套、拖把、吸尘器、洒水桶等）劳动者：农民使用的劳动工具有哪些呢？出示图片（农民用锄头在锄地）你还知道哪些做农活需要用到的劳动工具？出示图片（镰刀、箩筐）（一）、劳动需求切番茄要保留水分，水池死角要清除污垢……这些任务都需要用到称手的工具。
《直播电商》课程教案 任务一 走进直播电商世界
课时教学设计
的。
实训项目一：观摩直播带货活动
任选直播平台（抖音、淘宝等）观摩一场20分钟的带货直播，并通过上网收集资料的方式分析总结直播电商的特点及优势。
完成观摩直播体验报告表。
直播的概念
实训项目一：观摩直播带货活动
一、实训目的
1.感受直播电商活动；
2.理解直播电商的特点及优势。
二、实训内容
任选直播平台（抖音、淘宝等）观摩一场20分钟的带货直播，并通过上网收集资料的方式分析总结直播电商的特点及优势。
完成观摩直播体验报告表。
观摩直播体验报告表。
浙教版八年级上册《任务一+蔬果雕刻》教学设计
浙教版八年级上册《任务一蔬果雕刻》教学设计教材分析：本节课是浙教版八年级上册的项目一品质生活巧手创——蔬果雕刻《任务一蔬果雕刻》，通过学习蔬果雕刻，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
课程内容包括蔬果雕刻的基本概念、技巧以及使用刀具进行雕刻的方法。
教学目标：1. 知识目标：了解蔬果雕刻的基本概念和技巧，学习使用刀具进行蔬果雕刻。
2. 能力目标：培养学生的观察力和创造力，引导学生运用已学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对手工艺术的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细致的品质。
教学重点：1. 了解蔬果雕刻的基本概念和技巧。
2. 学习使用刀具进行蔬果雕刻。
教学难点：1. 培养学生的观察力和创造力。
2. 引导学生运用已学知识解决实际问题。
学情分析：学生对手工艺术可能存在一定的兴趣，但对蔬果雕刻的概念和技巧可能较为陌生。
学生的观察力和创造力存在差异，需要通过教学引导和实际操作来提高学生的技能和能力。
教学过程：一、导入教师：同学们，今天我们要进行一项有趣的手工活动，就是蔬果雕刻。
你们对蔬果雕刻有了解吗？你们想知道如何进行蔬果雕刻吗？学生：老师，我对蔬果雕刻还不太了解，但我很想学。
教师：很好，那我们就一起来探索蔬果雕刻的奥妙吧！二、知识讲解与示范教师：首先，我们来了解一下蔬果雕刻的基本概念和技巧。
蔬果雕刻是一种利用刀具将蔬菜和水果雕刻成各种形状和花纹的手工艺术。
在进行蔬果雕刻时，我们需要选择适合雕刻的蔬果，并使用适当的刀具进行操作。
学生：老师，那我们应该如何选择适合雕刻的蔬果呢？教师：很好的问题！一般来说，我们选择硬质的蔬果，如胡萝卜、白萝卜、黄瓜等，它们比较容易雕刻。
接下来，我给大家示范一些基本的雕刻方法和技巧，请大家仔细观察。
（教师进行蔬果雕刻的示范，展示如何使用刀具进行雕刻，如切削、雕刻线条等。
学生们专注地观察和思考。
）三、实践操作教师：现在，我将把你们分成小组，每组提供一些蔬果和雕刻刀具。
请你们根据刚才的示范和指导，选择一个蔬果进行雕刻，尝试不同的雕刻方法和技巧，发挥自己的创造力。
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任务一家庭组网
一、教学目标
1.技能目标
（1）学会直通双绞线的制作，完成家庭组网中的硬件连接；
（2）学会TCP/IP设置，完成家庭组网中的网络设置；
（3）学会使用ping命令检测网络的连通性，实现文件共享，完成家庭组网。
2.知识目标
（1）认识网卡、宽带路由器、双绞线；
（2）理解计算机网络的基本概念；
（3）理解计算机网络分类、功能和组成。
3.素养目标
（1）树立强电与弱电安全操作规范意识；
（2）形成清洁、整洁、节约等操作素养意识。
二、重点难点
1.技能重点：（1）网络硬件设备的连接（2）TCP/IP设置
2.知识重点：计算机网络的分类、功能和组成
3.技能难点：（1）创建并加入家庭组，实现文件共享（2）双绞线的制作
4.知识难点：计算机网络概念的理解
三、教学过程
（一）任务导入
打开“项目简介PPT”，向学生交待本项目解决的问题——组建家庭网络，接入因特网。
进而让学生明确任务一解决的问题——将家庭中的两台计算机通过宽带路由器组成一个对等网络，并实现文件的共享。
（二）技能形成
(三)知识建构
四、课外练习与训练
1.书面作业
根据教学进度从教材“思考与练习”中选择合适的内容作为书面作业，课后完成。
2.课外训练
“思考与练习”中的实训题，根据实际条件，有选择、有针对性地布置课外训练内容。
如条件允许也可以为学生创造相关内容的课外实训机会。