思想品德人教版八年级上册诚信做人教案

《诚信做人》教学设计

【教学目标】

1.知识目标

(1)知道诚信守则。

(2)知道诚信的智慧。

(3)知道诚信要与具体的情境相结合。

2.能力目标

(1)正确处理诚实与隐私的关系。

(2)正确理解诚实与说谎的关系。

(3)认识到诚信的核心是善。

3.情感、态度与价值观目标

(1)树立诚信的观念，培养积极的生活态度。

(2)在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。

(3)在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

【教学重点】诚信的智慧

【教学难点】诚信守则

【教学过程】

一、从上节课的课程内容（诚信的含义和为什么要诚信）做一个小回顾，从是什么和为什么两个问题引导到本节课的内容怎样做一个诚信的人。

案例分析：有位国王很老了，可是没有孩子，谁来继承王位呢？一天，国王发给全国的孩子每人一包花种子，并且说：“谁种出花来谁就当太子。”

有个叫雄日的男孩，也很用心地培育花种，可是花种就是不发芽。这天国王要看花了，孩子们都捧着盛开的花，国王脸上没有一丝笑容。突然，他看见雄日捧着空花盆流泪，就赶紧走过去。雄日把自己种花但始终不发芽的经过告诉了国王，国王高兴地拉着他的手大声地说：“这就是我忠实的儿子。”原来，国王发给孩子们的花种子全是煮过的。

学生思考问题：1.国王看见捧着花的孩子为什么脸上没有一丝笑容？

2.国王见了没有种出花的雄日为什么很高兴？

诚实，乃做人之本，立事之根。挡不住诱惑，守不住诚实的人，终究会在现实中碰壁栽跟头。只有珍视和信守诚实的人，才能走向成功。因为诚实是有份量的，它不仅可以替你赢得别人的信任，而且往往是走进成功之门的通行证。二、通过“王婆卖瓜”和小童的事例做对比

思考并回答：“王婆卖瓜”给人什么感受？小童的实话实说为什么能打动买主？

引出城市和信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实

就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。

三、结合实际分析：

◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……

◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常在网吧上网打游戏并要求你为

他保密，当老师找你问起小剑的情况……

◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他你的同桌的家庭住址与电话号码……

◆你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税行为，你会……

◆如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会……

引出我们在生活中要掌握诚信守则。

①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。

②在涉及利益冲突的时候，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。

③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

四、读案例分析诚信与隐私的关系

小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小

奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。

小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难，作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同窗好友，他又有义务

保护同学的隐私。

思考并回答：如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？

如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？

从这个事例中，你发现了什么？

当诚信和隐私两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

五、结合课本中的案例思考问题：

◎医生该不该告诉病人实情？

◎病人有没有权利知道自己的真实情况？

◎假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？

◎医生的“谎言”是否违反诚实的道德？

诚信的核心是善。尽管在诚信问题上有各种复杂情况，但只要正确理解诚信原则，与人为善，出自公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人，做一个有善心的人。

【板书设计】

二、做诚信的人

1、诚信守则

(1)坚持诚实会获得信任

(2)实事求是是诚信的基础

(3)诚实守则的具体要求

2、善意的谎言

总结：

对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。面对这一两难选择，我们应该正确把握它们之间的关系。一方面，“以诚相待，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德;另一方面，尊重他人隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。未经本人同意，不得将他人隐私公开，也是我们在与人交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体的情境，坚持原则，权衡利弊，具体问题具体分析，按照实际情况妥善处理。