经济发展对教育的影响(建文)
关于加快推进产教融合内涵发展的建议
咨政建言Political Suggestions关于加快推进产教融合内涵发展的建议北京师范大学《加强职业教育助力脱贫攻坚研究》课题组*【摘要】“北京师范大学中国社会管理研究院课题组通过深入调硏发现，我国产教融合 内涵发展中存五大瓶颈：一是顶层设计欠缺，教育和产业良性互动格局尚未形成；二是企业主动参与产教融合2的驱动力不足，融合质量不高；三是行业协会等社会组织发育水平较低，发挥作用有限；四是职业院校内功不强，难以满足企业行业需求；五是人才供给需求失衡，服务区域经济能力不够。
然后针对这些挑战和问题，从制定“大规划”指引、加强顶层设计，推动“大协同”机制、加大统筹力度，形成“大教育”理念、创新职业教育体制机制，实施“大分类”方法、提高行业服务管理效能，强化“大评估”管理、推动产教融合高质量发展五个方面提出建议。
【关键词】职业教育产教融和内涵发展中共中央、国务院印发的《中国教育现代 化2035》文件提出，到2035年总体实现教育现 代化，并将职业教育服务能力显著提升列为发 展目标之一。
中共中央办公厅、国务院办公厅 印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年）》，具体部署了未来五年推进 教育现代化的“职业教育产教融合”等十大任 务。
这两个重要文件为产教融合内涵发展指明 了方向、提出了要求。
为了贯彻落实党中央、国务院的决策部署 和要求，北京师范大学中国社会管理研究院课题组进行了深入调研，先后与国家发展改革 委、教育部、国家人力资源和社会保障部等部 门的座谈，了解国家发展的实际需求，在此基 础上奔赴四川省、山东省、山西省、重庆市等 地作深度调研，并与国内外有关专家和实际工 作者进行访谈。
一、产教融合内涵发展的五大瓶颈通过调查研究我们发现，我国产教融合内 涵发展中存在五大瓶颈*北京师范大学《加强职业教育助力脱贫攻坚研究》课题组，指导人：魏礼群；主要成员：赵秋雁、赵炜、薛二勇，博王倩，尉 建文、周秀平；本文执笔：赵秋雁、傅王倩.：25杜会治理|2021年第1期（总第57期) SOCIAL GOVERNANCE REVIEW一是顶层设计欠缺，教育和产业良性互动格局尚未形成。
俄罗斯教育
俄罗斯教育一、帝国时代的教育(17世纪～1917)俄罗斯帝国制度化教育，始于具有雄才大略的彼得—世(1682～1725年在位)执政初期。
从17世纪末起，正式开办的普通学校和专科学校，当时实行以大学为中心的学区制。
19世纪60年代形成了古典中学和实科中学双轨制。
20世纪初建成复杂学校系统内，但初等教育发展缓慢，中等教育等级森严，高等教育脆弱落后。
二、苏联时代的教育(1917～1991)1．苏维埃政权建立初期的教育改造(1)确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导。
1917年11月9日，人民委员会批准成立国家教育委员会作为全俄教育领导机关来取代革命前的国民教育部。
所有教会教区学校、教会师范学校、神学专门学校和讲习班、正教专门女校、传教土学校、神学院以及所有教会所管辖的学校都归教育人民委员会管辖。
(2)建立统一的劳动学校制度。
1918年10月16日公布了俄罗斯苏维埃社会主义共和国《统一劳动学校规程》和《统一劳动学校基本原则》。
《统一劳动学校基本原则》规定了生产劳动与教学结合的原则和学校综合技术性的原则，强调“生产劳动应当是学校生活的基础，它不是支付学生的生活费用的手段，也不仅仅是教学方法；而是真正的生产性的社会必要劳动。
生产劳动应与使学生认识全部周围生活的教学紧密地、有机地联系”。
(3)改革学校教学的内容和方法。
1923～1924学年，教育人民委员会颁发了苏维埃学校必须执行的教学大纲。
这是一种综合大纲，教材不是按照各门学科排列，而是把学校里必须学习的全部知识分为自然、劳动和人类社会知识三个单元。
(4)改革高等教育。
(5)开展扫盲运动。
2．20世纪30年代的教育调整(1)以1931年9月公布的《关于小学和中学的决定》为纲领，认真清算资产阶级教育思潮并有针对性地提出一系列整顿措施。
(2)经过全民努力并在强大而集中的国家机器推动下，在1934年基本普及四年小学义务教育(城市普及七年义务教育)，并提出在全国普及七年义务教育的任务。
经济学教育与社会经济发展的互动关系
经济学教育与社会经济发展的互动关系概述：经济学教育是培养经济学人才的重要途径之一，它与社会经济发展之间存在着密切的互动关系。
经济学教育不仅对个体的职业发展起到关键作用，也对整个社会经济发展具有重要影响。
本文将从不同层面分析经济学教育与社会经济发展之间的互动关系。
经济学教育对个体的职业发展影响：首先，经济学教育培养学生掌握经济学基本理论与方法，提高他们的经济分析能力。
这使得学生能够更好地适应经济发展的需求，为自身职业发展打下坚实基础。
其次，经济学教育培养学生具备经济决策能力与经济管理技能。
这使得学生在就业市场上有更多的选择，能够成为企业、政府和非营利组织等领域的经济顾问和决策者，从而为社会经济发展做出贡献。
最后，经济学教育帮助个体了解经济体系的运行规律与市场机制，培养个体的市场意识和创新精神。
这使得个体能够更好地把握市场机会，提高经济效益，推动社会经济发展。
经济学教育对社会经济发展的影响：首先，经济学教育培养了大量的经济学人才，为经济发展提供了人力资源保障。
这些经济学人才在各个领域从事经济研究、政策制定、市场监管等工作，为经济发展提供了智力支持。
其次，经济学教育提高了整个社会的经济素质和经济文化水平。
通过学习经济学知识，个体能够更好地理解和适应市场经济的运行规律，提高自身的经济决策水平。
这样的提高对于社会经济发展的顺利进行是至关重要的。
另外，经济学教育还培养了大量的创新人才和创业者。
经济学教育使得学生具备市场敏感性与机会识别能力，激发了他们成为创新创业的动力。
这不仅能够推动新兴产业的发展，也为社会经济发展注入了新的活力。
基于互动关系的发展趋势：随着社会经济的不断发展和变革，对经济学人才的需求也在不断提高。
经济学教育应紧跟时代步伐，适应经济转型和发展需要，培养更多高素质的经济学人才。
同时，社会经济的发展也对经济学教育提出了更高的要求。
经济学教育应加强与实际经济工作的联系，加入实践环节，培养学生解决实际问题的能力。
2023届浙江省强基联盟高三上学期语文统测试题
2023届浙江省强基联盟高三上学期语文统测试题2023届浙江省强基联盟高三上学期语文10月统测试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：①家庭在西洋是一种界限分明的团体。
如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。
在中国，这句话是含糊得很。
在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。
如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。
在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。
②为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。
每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。
被圈子的波纹所推及的就发生联系。
每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
③我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。
亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。
从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。
这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。
以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去。
在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。
（摘编自费孝通《乡土中国》）材料二：①亲戚关系，过去被认为是重要的社会联结，如今正在青年之中式微，他们以一种逃离的心态远离传统的亲戚关系甚至“断亲”。
这里所说的“断亲”一般理解为跟直系亲属、同辈之间乃至与长辈之间日常的互动频率降低，或者没有交往，不是法律上所指的绝对的割断亲戚关系。
②传统社会中，不管是农村还是城市，因为生产力、收入和生活水平低下，人们总是要互助才能活下去。
我们从传统社会走向现代社会，更多以市场经济为主。
生态文明建设与经济发展学术报告
英文中的文明（Civilization）一词源于 拉丁文“Civis”，意思是城市的居民， 其本质含义为人民生活于城市和社会 集团中的能力。引申后意为一种先进 的社会和文化发展状态，以及到达这 一状态的过程，其涉及的领域广泛， 包括民族意识、技术水准、礼仪规范、 宗教思想、风俗习惯以及科学知识的 发展等等。
71
天然气30年,
45 60
50
50
30
15
分别为世界平均水
0
平的1/2,1/3和1/2。 煤炭 石油 天然气 铀
世界平均 中国
环境 问题
温室效应 污染
臭氧空洞 荒漠化
环境污染严重
大气污染:我国二氧化硫排放量，居世 界第一位,二氧化硫排放量超过环境容 量的81%.酸雨污染区面积已经占到国 土面积1/3。
水污染:我国废水排放总量超过环境容量 的82%.七大水系污染严重,2800公里 河段鱼类灭绝。
垃圾污染:全国城市生活垃达到无害化处 理要求的不到10%。白色污染已蔓延 全国各地。
水资源污染严重
污染严重
大气污染加剧
大气污染加剧
能源消费结构不合理
我国一次商品能源 世界一次商品能源
消费结构
消费结构
19世纪之前西方对文明的定义比较狭 隘，认为生产方式先进，知识丰富就代 表文明，而生产能力低下，礼仪不合西 方的定义就是野蛮，所以当对非洲和美 洲进行侵略的时候总是定义为文明战胜 了野蛮，但是却没有意识到他们的行为 其实是真正的野蛮。到了现代西方才逐 渐认识到这种对文明的定义是错误的。
生 态：
水资源约束:我国人均水资源占有量不到 世界平均水平的1/4,是联合国列出的13 个严重贫水国家之一。
土地资源约束:我国可利用土地仅占国土 面积的1/3，人均占有土地不足世界人 均占有量的1/3。
成人高等教育转型的理念
成人高等教育转型的理念一、关于成人高等教育转型背景的研究社会正处于由传统的农业经济向现代的工业经济转型，并逐渐向正在形成中的后工业经济社会过渡。
不但如此，在经济转型影响下，政治、文化、教育等各方面也都发生了前所未有的变化。
而与经济社会发展还没有实现零距离对接的成人高等教育，其管理体制、课程体系、培养模式等还在继续沿袭着计划经济时代的套路和体系，表现出越来越陈腐、越来越僵硬的态势，严重地制约成人高等教育的发展。
余小波认为，随着社会经济的发展转型，我国社会整体型态、经济结构以及人们价值观点都在发生着深刻变化，而成人高等教育无法适合这个变化，出现了一系列的矛盾冲突，所以，只有实现由学历导向向学习导向的全面转型，才能实现我国成人高等教育的健康发展。
［2］何桥、马启鹏、吕文娟等则提出，在当下“政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五位一体的中国特色社会主义建设背景下，应该特别重视对劳动者素质的培养，而劳动者素质的提升只有通过各种类型的教育，尤其是高校继续教育，才能实现对广大在职员工实行知识传播、理念更新、手段创新。
所以，成人高等教育必须从教育发展的边缘走向社会发展的中心。
自保罗郎格朗于上世纪60年代首次提出“终身教育”的概念后，在联合国教科文组织的积极推动下，终身教育思想在欧美发达国家得到迅速传播，并于20世纪后期传入我国，很快地在我国找到了生存发展的土壤。
至此，终身教育在我国已经完全从思想理念层面上升到教育实践的高度。
在构建终身教育体系的背景下，全民学习、终身学习已经成为人们生活和工作的重要组成部分，人们必须持续学习，持续增长自己的知识和技能，才能得到终身发展。
胡锐指出，积极发展成人高等教育是构建终身教育体系和建设学习型社会的必然要求，而传统的成人高等教育却在构建终身教育体系中不能尽责。
所以，面对新形势、新需求，成人高等教育必须转型，来谋求服务空间。
［5］陈艳杰提出，随着知识半衰期的缩短，人们想通过一次性知识学习管用一辈子的愿望成为泡影，只有时时学习、处处学习、终身学习才能适合职业的需要。
教育与经济发展之间的相互关系
教育与经济发展之间的相互关系
教育和经济发展之间的相互关系是密不可分的。
教育是人力资本的重要组成部分，而人力资本的提升有助于经济发展和社会进步。
首先，教育有利于提高劳动力素质和技能水平，从而提高劳动生产率。
接受过教育的人更容易掌握新的知识和技能，更适应现代化的生产方式和工作环境，从而更容易找到工作和提高收入。
这样不仅可以促进个人的发展，也有利于整个社会经济的发展。
其次，教育还有利于推动技术创新和经济结构调整。
只有拥有高素质的人才，才能推动科学技术的创新与发展，推动传统经济向高端、智能化、绿色化、创新化等方向转型升级。
此外，教育还有助于促进社会公平和减少贫困。
教育可以提高个人的社会地位和就业能力，从而减少收入差距和财富不平等现象。
同时，教育也可以为弱势群体提供更多的机会和资源，帮助他们获得更好的发展。
总之，教育和经济发展是相互促进、相互依存的。
一个国家的教育水平越高，就越有利于经济的发展和社会的进步。
而经济的繁荣和发展也需要高素质的人才支撑，培养更多高素质的人才，从而推动经济的发展和社会的进步。
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9.3 文化强国与文化自信(课件)高二政治《哲学与文化》课件(统编版必修4)
文化自信，来自于对时代发展潮流的深刻把握，来自于对自身文化 价值的充分肯定，来自于对自身文化生命力的坚定信念。
3.坚定文化自信的措施
要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治， 不断夯实文化自信的基础.（夯实基础）
要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进 文化的自信。 （文化底蕴）
语
——习近平
1.文化自信的重要性
文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、 更深沉、更持久的力量。（三更）
坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、 事关民族精神独立性。（三个事关）
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛， 就没有中华民族伟大复兴。（三个没有）
2.文化自信的底气
文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。我们坚持中国特色 社会主义道路、理论和制度，社会主义民主政治不断发展，经济社 会发生了翻天覆地的变化，综合国力显著增强，人民生活水平不断 提高，社会活力不断迸发，国际地位不断提升，社会主义中国以前 所未有的雄姿屹立在世界东方。（经济、政治决定文化）
目的
让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解， 展示中华文化独特魅力。
归纳总结：如何建设社会主义文化强国？
1、建设文化强国，要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能 量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 2、建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。 3、建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全 社会的文明程度。 4、建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。 5、建设文化强国，要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能 力建设。 6、建设文化强国，要坚定文化自信。
浅谈中国英语教育的发展历程
随 着 国 际 问 的 合作 与交 流 日益 密 切 ， 语 的 学 习 已 经 越 来越 英 重要 了 。 目前 全 球 约有 ７ ５亿 人 在 学 习英 语 ， 中 国说 英 语 的人 ． 而 数已经超 过了上世 纪 ６ ０年代世 界说英 语人数 的总和 ， 估计未来 七 到 十 年 中 国 说英 语 的人 数 还会 翻 番 。 随着 ２０ ０ ８年 北 京 奥 运 会 的 成 功举 办 和 ２ １ 上 海 世 博 会 的 顺 利 召 开 ， 国现 在 学 习英 ００年 中 语 的 人数 已达 到 ２ ５亿 ， 充分 体现 了 中 国英 语 教 学 取 得 了 巨 大 ． 这 的 发 展 与 进 步 ， 些 都 与 中 国百 年 来 的英 语 教 育 有 很 大 的 关 系 。 这
清 政 府 闭 关 锁 国之 门被 打 破 后 ， 了进 行 政 治 经 济 文 化 等 的 为 交 流 与 联 系 ， １６ 于 ８２年 开 设 了 同 文馆 ， 后 又 建 立 了许 多类 似 的 之 外语学堂 ， 目的 在 于 培 养专 门 的 翻 译 人 才 ， 其 是 英 语 翻译 人 才 。 尤
１０ ９ ３年颁行的《 定学 堂章程》中的《 奏 中学堂 章程》 定外语 教 规 学 的 目的是 ： 习 外 国语 之 要 义 ， 娴 习普 通 之 东 语 、 语 及 普 通 “ 在 英 之俄 、 、 法 德语 ， 而英语 尤要 ， 使得 临事应 之 ， 增进 知 识。 因此 ， ” 这 时期 的外语教学 的 目的、 内容 和方法 均以翻译 为主 ， 学 内容 教 主要 教 授 语 法 知 识 ， 使 练 习 阅 读 ， 将 语 法 知 识 贯 穿 其 中 ， 重 即 也 并 在 语 法 的掌 握 ， 时 投 入 相 对 较 多 ， 生 的 翻译 水 平 普 遍 较 高 ， 课 学 但 是 从 事 关 于英 语 教 学 方 面 的 研 究 人 员 较 少 ， 无 相 关 的研 究 理 也
关于湖北地方经济发展与构建和谐文化的思考
大 财 的政 治保 障 ， 需 要 有 力 的精 神 支 撑 、 也 良好 的文 化 条 财力 限制及 认 识 等 因 素 的 影 响 ， 多 不 被 重 视 ， 政 处 饥 饱 的境 地 。 件 。为 此 ， 须 要 加 快 经 济 发 展 ， 建 和 谐 文 化 。那 投 入不 足 ， 于“ 一 顿 ， 一 顿 ” 必 构 么， 湖北 和谐 文 化 建 设 的 目标 是 什 么 ， 何 加 快 地 方 如
建设 的 目标 。要充分发挥各地 优势 ， 加快 县域经济 、 村经济 、 农 旅游经济 的发展 ， 实和谐文化 的物质基础 ； 充 夯 要
分 发挥 政府 在 构 建 和 谐 文 化 中 的 主 导 作 用 ； 加 快 文 化 体 制 改 革 ， 力 发 展 文 化 产业 。 要 大
关键词 ： 经济 发展 ； 和谐 文化 ； 关 系 ； 问题 ； 对 策
第 四， 文化 基 础设 施 建 设 不 均 衡 。 主要 体 现 在 街
首 先 ， 化建 设 活动 有 所 开 展 ， 在建 设 过 程 中 ， 道 、 文 但 乡镇 文 化站 、 民体 育 健 身 工程 、 村 文 化 室 等 方 居 农 建设力 度带有 明 显 的波 动 性 。现 在 各 地 都 有 文 化 建 面 ， 济效 益 好 的村 镇 ， 化 的 基 础 设 施 建 设 搞 得 就 经 文 设 活 动 ， 是 这 种 活 动 的 力 度 受 国 家 政 策 的影 响 较 好 ， 但 而经 济效 益 不好 的村 镇 的基 础设 施 建 设 远 远落 后
一பைடு நூலகம்
、
正 视 现 状 ， 确 和 谐 文 化 建 设 的 目标 明
相对 不 足 ， 文化 人 才 相对 紧缺 。有些 地 方 基 层 党组 织
浅谈特殊儿童学生的教育论文
浅谈特殊儿童学生的教育论文随着现代社会的发展，人们越来越重视教育事业，对特殊儿童的教育也进一步发展。
下面是店铺给大家推荐的浅谈特殊儿童的教育论文，希望能对大家有所帮助!特殊儿童的教育论文篇一：《我国特殊儿童教育发展的影响因素及对策》【摘要】随着社会的发展，人们越来越重视教育事业，对特殊儿童的教育也进一步发展，特殊儿童的个别化教育计划(IEP)也更加坚定的实施。
然而，特殊教育机构少，资金缺乏、特殊儿童诊断评估系统不完善、师资力量薄弱，教育质量不高、特教思想文化落后等因素影响着我国特殊教育事业的发展。
因此，本文针对这四个影响因素进一步分析，并提出相应的对策，希望社会各界更加关注特殊儿童教育的发展，让特殊儿童在大爱中成长。
【关键词】中国特殊教育影响因素对策一、我国特殊儿童教育发展现状革国家开放以来，随着我国经济的快速发展，特殊儿童教育事业也随之发展起来。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)把特殊教育作为八大教育发展任务之一，体现政府对弱势群体的关注、对特殊教育发展的高度重视。
在《纲要》中指出关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制这些要求也为我国特殊教育的发展提供了机遇，但是我国特殊儿童数量庞大、发展过程中深层次的因素，截至2013年底，全国有未入学适龄残疾儿童少年8.4万人。
由此可见，特殊儿童教育在发展时需要注意其本身存在的几个问题，这些问题影响着我国特殊教育事业的进一步发展。
二、我国特殊儿童教育发展的影响因素(一)特殊教育机构少，资金缺乏。
“党的报告指出'支持特殊教育'。
”根据我国国情，中国目前处于社会初级阶段，特殊教育相对于其他各类教育事业底子薄、发展相对滞后。
虽然近些年来我国的特殊教育经费在投入总量上呈现出上升的趋势，但占全国教育经费的比例却呈下降趋势。
特殊教育是以一定数量的特殊教育学校为骨干，以大量的特殊班和随班就读为主体的残疾儿童少年教育的格局，因此，特殊教育学校在残疾儿童教育过程中的作用非常重要。
2024北京房山区初三(上)期末道法试卷及答案
2024北京房山初三（上）期末道德与法治本试卷共8页，共70分，考试时长70分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。
第一部分选择题（共30分）本部分共15道小题，每小题2分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．2023年12月11日至12日，中央经济工作会议在北京举行。
会议强调，要围绕这一首要任务，扎实做好经济工作。
发展是党执政兴国的第一要务，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，才能不断满足人民日益增长的美好生活需要。
A．全面深化改革开放 B．改善民生 C．中国式现代化 D．高质量发展2．房山区长阳镇政府针对稻田地铁站周围居民反映的停车难问题，充分调研后，修建停车场，并配备充电车位和残疾人车位，此举措得到群众的广泛称赞。
这体现了A．政府积极回应人民诉求，彰显人民主体地位B．全过程人民民主最真实，一切需求都实现C．政府保障公民监督权，积极推进政务公开D．公民民主意识不断提高，积极扩大民主权利3．下列古语能体现社会主义核心价值观公民层面价值要求的是①天下兴亡，匹夫有责②出入相友，守望相助③民亦劳止，汔可小康④法安天下，德润人心A．①②B．①④C．②③D．③④4．大货车司机借助5G智能监控系统保驾护航，学生利用元宇宙3D书店进行线上阅读，医生借助5G+智能CPR辅助教培系统开展心肺复苏术培训……以上材料体现①创新已成为当今社会的一种生活方式②创新是推动社会向前发展的重要力量③创新的时代需要尊重他人的知识产权④科学技术是建设创新强国的第一动力A．①②B．①④C．②③D．③④5．九（1）班准备开展“探寻中华文化厚植爱国情怀”的主题研学活动，以下是拟将推荐的研学地点。
到这些场馆开展学习活动，有助于①弘扬以爱国主义为核心的时代精神 ②说明中华传统文化吸收外来，历久弥新 ③延续文化血脉，发展中国特色社会主义文化④弘扬红色文化，培养学生的科学素养 A ． ①②B ．①③C ．②④D ．③④6．以下是某校时事政治社团下发的学习资料，下列时事材料与微点评相一致的是序号时事材料微点评① 2023年10月24日，中华人民共和国第十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。
教师节表彰大会讲话稿(通用5篇)
教师节表彰大会讲话稿（通用5篇）教师节表彰大会讲话稿1尊敬的各位老师、同志们：在第__个教师节之际，我们隆重召开庆祝教师节表彰大会。
值此，我代表区委、人大、政府、政协以及全区30万群众，向今天受表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向辛勤工作在教育战线上的广大教职员工和关心支持我区教育事业发展的社会各界致以崇高的敬意！经济是发展的中心，科教是发展的动力。
一切美好的理想、万人畅想的中国梦，都离不开教育。
今年，我区坚持科学发展，更加突出“科教兴区”战略，挖掘教育发展内涵，注重教育教学质量，教育工作呈现出“设施提档、质量提高、发展提升”的良好发展态势。
表现在：一是办学条件大幅改善。
多年保持教育投入高位增长，先后筹措4亿多元，调整中小学布局，新建、扩建、迁建学校13所，新增面积达到59万平方米，配齐学校教学仪器设备，城乡信息技术装备实现“班班通”和“校校通”，缓解城乡学校“大班额”，开通农村学校校车，促进教育均衡发展。
二是人事改革稳步实施。
完善教师考核、任用管理制度，调整交流、提拔使用98名校长和副校长，补充教师214名，实行教师全员聘用制、结构工资制和考核奖励机制，逐步建立起学校自主用人、教职工自主择岗、岗位能上能下、待遇能高能低、鼓励年轻优秀教师脱颖而出的用人制度。
三是名师队伍逐步壮大。
坚持以名校带名师、以名师促名校，全面实施“国培计划”和名校长、名教师、名班主任“三名”培养工程，形成了较为完善的骨干教师培养培训机制和体系，一批教书育人的教学名师和立德树人的管理人才脱颖而出。
四是特色办学成效显著。
“日行一善”、民乐教育、国防文化教育等成为金凤教育发展的新亮点，优质、特色学校逐渐叫响并被社会认可，打造出一批特色彰显、主题鲜明的特色学校。
五是教育合作全面深化。
坚持以强带弱、优势互补的原则，组建以金凤一小、二小、三小、四小、五小、六小为龙头，农村小学为成员的6个学校发展联盟；推进金凤四小与银川实验小学，宝湖中学、二十六中与银川唐徕回民中学集团化办学，充分利用和发挥优质教育资源的引领、带动和辐射作用，不断缩小城乡和校际差距。
历史学明清时期的变革及影响力分析
历史学明清时期的变革及影响力分析明清时期是中国历史上一个重要的时期，不仅具有悠久的历史传统，也发生了许多重大的政治、社会、经济和文化变革。
本文将围绕历史学的视角，分析明清时期的变革及其对社会的影响力。
一、政治变革1. 政治制度改革明清时期，中国政治制度经历了巨大的变革。
明朝前期的建文、永乐、嘉靖皇帝相继改革政治体制，加强了中央集权，并实行了许多政治制度改革，如刑法、土地制度等。
清朝建立后，继承了明朝的政治制度，并有所调整，实行了清代的“多层次”政治体系，以八旗、册封制度等为代表的制度发挥了重要作用。
2. 经济政策调整明清时期，经济政策也发生了较大的变革。
明朝时，重商主义逐渐崛起，国家实行官营商业和海禁政策，促进了经济的发展。
清朝建立后，康乾时期实行闭关锁国政策，限制了对外贸易，但也大力发展内地经济，加强了对农业的支持和管理，推动了中国经济的繁荣。
二、社会变革1. 社会阶级调整明清时期，社会阶级结构发生了重大变化。
明朝末年，随着农民起义的兴起，农民阶级在社会中的地位得到提升，社会矛盾也日益加剧。
清朝建立后，清朝政府采取了一系列措施，巩固封建社会秩序，加强了封建统治者对农民和商人的控制。
2. 文化传统延续明清时期，中国传统文化得以延续和发扬。
明朝时期，孔孟之道、儒家思想等仍然占据主导地位，儒家经典的研究和传播得到了重视。
清代则在继承明朝传统的基础上，进一步加强了儒家思想的传统传承，并大力发展科学技术、文学艺术等方面。
三、经济变革1. 农业发展明清时期，农业是中国经济的基础。
明代中后期，随着生产力的进一步发展，农田水利和耕作工具的改进，农业生产得到了较大的提高。
清朝建立后，清政府出台了一系列农业政策，促进了农业的发展，农民生活水平也有所提高。
2. 商业和手工业的兴盛明清时期，商业和手工业也得到了积极发展。
明朝时期，商业活动日益活跃，商人地位逐渐提高，商业城市迅速发展。
清代则进一步加强了商业和手工业的发展，各地的商业中心和手工业中心纷纷涌现。
成人教育发展模式的经济影响分析
康社会 ， 开创 中国特色社会主义事业新局 面不能 回避 的重大理论 问题和现实 问题 。本文在深 人分析经济 全球化趋 势以及 我国经济 结构特点和经 济发 展区域差异的基础 上 ， 经济 影响分 析 的层 面 ， 从 对我 国成人教 育的发展模 式进 行 了初 步探讨。 关键词 ： 成人教育 ； 发展模式 ； 经济影 响分析
维普资讯
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继ｊ Ｕｊａ 育ａ ｉ 续 ｉｏ ｕｙｈｊ ｉ 教 ｙ 研 ｕ究 Ｘ
２０ ０６年第 ４期
成人教育发展模式 的经济影 响分析
朱 建 文
（ 安徽财经大学 成人 教育研究所 ， 安徽 蚌埠 ２ ３ ６ ） ３０１ ） 摘 要： 成人教育与经济的关系是成人教育理论工 作者 和实践 工作者 必须 研究 的基 本 问题 ， 也是 全 面建设 小
收 穑 日期 ：０ ６ ０ — １ ２０— ３ ８
际声誉 的大学和学 院来 中国办学 ， 并着手制定相应的 政策 。如 上 海大学 悉 尼工商 学 院就是 和澳 大利 亚联 合 办学 ， 引进师资、 教材 ， 在培养和 国际接轨 的人才方面 探索 了一 条新 路 。 ２ 引 进对 我 国有 用 的 国际 成 人教 育 办 学 的 经 验、 ． 教 材 、 料 、 学 设 备 、 金 乃 至 师资 。从 现 代 意 义 上 资 教 资 的成人教 育 维度 看 ， 国成 人 教 育 的 发展 还 只有 短 暂 我 的历史 ， 国外成 人 教育发 展却 已经 有 了漫 长 的过 去 。 而 当前我 国成人教育发展面临的主要 困难就是发展资源 的严重 短缺 ， 政府 对 成人 教 育 的财 政 投入 又 十分 有 而 限 。因此 ， 成人 教育 必须 抓住 加 入 ＷＴＯ 的契 机 ， 以开 放 求发 展 ， 引进 国际 资金 、 学 设 备 ， 导 国际合 作 办 教 倡 学， 欢迎 外 商独 资办 学 ， 而有 效 地解决 发展 资源 不 足 从 的问题 。在 教 学方 面 ， 国的 成 人教 育 同样 需 要 借鉴 我 国外的先进经验 ， 动我 国成人 教育教学改革的深入 推 开 展 。另 外 ， 由于缺 少借 鉴 和交 流 ， 国 的成人 教育 理 我 论研究 非 常落 后 。为 了在 ２ １ ００年基 本 建 成 终 身 教 育 体系 ， 我们 的理论 工作 者需要 建 成终 身教育 体系 ， 我们 的理 论工 作 者需要 研究 国外 在这 方 面 的理论 和实践 成 果 ， 国家教 育政 策 的 制定 和 终 身 教 育 的 实践 提 供 理 为 论借 鉴 。 ３ 把 我 国的成人 教育 发展 推 向世 界 。中国 的成人 ． 教育发 展 虽 然 相对 滞 后 ， 是 处 于一 个 “ 国 办 大 教 但 穷 育 ” 国情 ， 的 同样形 成 了 自己的发 展 特色 。对 于亚 非拉 的许 多发 展 中 国家 来 说 ， 也具 有 一 定 的借 鉴 作 用 。更 重要 的是 ， 我 国 的成人教 育推 向世 界 ， 把 我们才 能 更好 地把 握我 国成人教 育 在世 界成 人教 育体 系 中所 处 的位 置和 层次 。有 比较 才 会 有 鉴别 ， 会 更 加 清楚 我们 差 才 距所 在 。这 就 需 要 我 国 的 成 人 教 育 工 作 者 利 用 加 入 ＷＴＯ的机 会走 出国 门 ， 加强 国 际交流 和合 作 。
走特色发展之路 促经济社会全面振兴-论文
景谷地处云南省西南部,思茅地区中部偏西,总面积7550平方公里,县辖12个乡(镇)、132个行政村(办事处),1929个生产合作社,总人口28.5万人,境内共有24个民族,其中汉、傣、彝、拉祜、哈尼、布郎、回等7种民族是世居民族,少数民族人口占总人口的46%,农业人口占总人口的90.4%。
景谷地跨北回归线,境内大部分地区属南亚热带气候,少数地区为北热带气候,主要地形是切割山原地形,海拔多在850米至1150米之间,境内最高海拔2920米,最低海拔600米,全县年平均气温20.1℃,年平均降水量124.5毫米,年平均日照时数2065.3小时,年平均无霜期353天。
景谷历史源远流长。
西汉元封二年(公元前109年)属益州郡,隋为濮部地;唐永泰元年(公元765年)设威远城,属银生节度,南唐新元元年(公元937年)设孟谷县;元12年(公元1275年)改设威远州,是当时南诏国的南方重镇之一;明洪武十七年(公元1384年)升为威远府,建文三年(公元1401年)设威远土知州;清雍正三年(公元1725年,“改土归流)后设威远厅扶夷清响同知,取消土司世袭;民国元年(公元1912年)废厅设威远县,民国三年(公元1914年)更名为景谷县;1949年6月6日成立景谷县临时人民政府。
1985年,经国务院批准,成立景谷傣族彝族自治县。
景谷土地宽阔肥沃,热量富足,雨量充沛,资源丰富,盛产水稻、玉米、小麦、豆薯类粮食作物和甘蔗、茶叶、咖啡、花生、水果等经济作物,境内可利用的草山草坡达363万亩。
畜牧业以猪、牛、羊为主,亚热带和立体气候使景谷又具有生物资源多样性和生物生产力的高效性等特点。
境内山峦叠嶂,林海茫茫,江河纵横,自然资源得天独厚。
拥有森林、热区、能源、矿藏等资源优势。
以思茅松为主的森林资源是景谷最大的优势。
据1996年森林资源二类调查结果表明:全县7550平方公里的土地面积中,林业用地达874.9万亩,占总面积的77.5%。
十八届三中全会《决定》对教育影响的思考
十八届三中全会《决定》对教育影响的思考作者：孙威谢萍蓝管秀锋来源：《环球人文地理·评论版》2014年第02期摘要：11月12日，十八届三中全会闭幕，15日党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文公布。
《决定》的第42条对“深化教育领域综合改革”进行了全面阐述及战略部署，为我国教育事业的科学稳步发展指明了方向，也将对现行教育体制机制产生重大的影响。
关键词：十八届三中全会；教育改革；影响十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）关于深化教育改革的内容一经提出，便引起了社会各界的广泛关注。
结合面向2020年的中国教育改革方向的提出，将对我国接下来的教育改革的步伐及方向起到决定性及纲领性的作用。
十八届三中全会《决定》中关于深化教育改革的内容是从根本上解决现阶段教育体制中存在的问题为出发点和归宿的。
一、我国当前教育领域中的主要问题（一）教育不公平我国改革开放35年来，各个领域的改革都在紧张有序的进行着，而随着我国的发展进入新的阶段，各方改革已进入深水区。
我国的经济社会及各方面发展均面临许多新情况及新问题，教育也不例外，经济发展的不平衡是直接影响各方教育的质量高低的重要原因之一。
而教育公平始终是关乎许多家庭及个人的重要问题，如何解决好教育不公平的问题将直接关乎此次教育改革的民心指向。
教育的不公平，主要表现在两个方面，一是教育资源分配不均，二是受教育机会的不均等。
在我国改革开放的相关政策指引下，“允许一部分人先富起来，以先富带动后富，最终达到共同富裕”，这就导致我国的东部和西部、城镇及农村、中心城市和偏远城市的发展在一定时期会出现较大差距。
这些地区在教育的人力物力及财力的投入上必然相差甚远，这是造成教育资源分配不均的客观原因。
另一方面部分农民工子女不能就近入学，国家助学体系覆盖面及同一所高校在不同省份的录取分数线的巨大差异，地方保护主义等都造成了受教育机会的不均等[1]。
高一下历史半期考试知识点
高一下历史半期考试知识点一、明代时期的政治改革与经济发展明代时期，经历了洪武、建文、永乐三朝，政治改革与经济发展成为这一时期的主要特点。
1. 思想政治方面的改革明太祖朱洪武推行了许多政治改革，其中包括：- 实行一系列的农田改革措施，提高农田利用率，推动农业生产发展。
- 强化中央集权，废除地方割据势力，加强对地方政权的控制。
- 设置各级监察机构，打击贪污腐败，维护社会稳定。
2. 经济方面的发展明代时期，经济得到了较大的发展，主要表现在：- 通过海上丝绸之路与东南亚各国进行贸易往来，推动了对外经济交流的繁荣。
- 发展手工业生产，制造业成为国民经济的重要部门，手工业工人数量显著增加。
- 推行货币经济，方便了商品交换，促进了经济发展。
二、明代与外国的关系明代与外国的关系在经济、政治和文化等方面产生了重要影响。
主要如下：1. 对外贸易- 稳定的对外贸易是明代时期经济繁荣的重要因素，通过海上贸易和陆上丝绸之路，与东南亚、日本、朝鲜、南亚、阿拉伯等国家进行贸易往来。
2. 朝贡体系- 明代建立了朝贡体系，给予亚洲各国特殊待遇。
这一体系加强了明朝与周边国家的交往，带动了对外政治和文化的影响。
3. 外族入侵与抵御- 明代时期，蒙古、倭寇、葡萄牙和荷兰等外族都对明朝进行了入侵或侵犯。
明朝政府采取了一系列措施进行反击和抵御。
三、明清时期的思想与文化明清时期的思想与文化受到了儒家思想和民间文化的影响，表现出一些独特特点。
1. 儒家思想的发展明朝时期，儒家思想成为官方推崇的主流思想，这在很大程度上影响了社会的价值观和道德观念。
2. 文人雅士与文化繁荣明清时期，文人雅士成为社会的一支重要力量，他们通过诗词、书法、绘画等艺术形式来表达对社会和政治的态度。
这一时期的文艺繁荣也催生了许多杰出的文化作品。
3. 民间文化的兴盛明清时期，民间文化得到了较大发展，包括戏曲、曲艺、民间信仰等。
这些表达了广大民众的情感和思想，为社会注入了丰富的活力。
新工科背景下普通民族高校食品专业课程体系建设探索与实践——以北方民族大学为例
摘 要 食品科学与工程专业课程体系建设的创新改革是面向新时代食品科学与工程专业人才培养的内在关键驱动力。
分析以北方民族大学为代表的普通民族院校食品科学与工程专业课程体系建设现状，立足普通民族院校的学生特点和教学目标，分别从通识课程体系、课程群、实践教学模式等方面阐述食品科学与工程专业课程体系的建设思路、建设取得的初步成效，以期为寻求质量型发展的普通民族高校食品科学与工程专业的建设和发展提供参考。
关键词 民族院校；新工科；食品科学与工程专业；食品专业课程体系；实践教学中图分类号：G758.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2021)15-0046-03０ 引言人类社会新一轮的产业革命和科技创新战略行动正在如火如荼地进行，以新产业、新技术、新业态和新模式为特征的新经济发展对工程技术人才的要求日益提高，工程技术专业人才培养模式迫切需要创新变革[1]。
教育部为深化工科教育改革，2017年发布《关于开展新工科研究与实践的通知》，积极推进高等院校新工科建设。
新工科是在国际竞争新形势、国家战略发展新需求、立德树人新要求基础上提出的一项重大发展战略，是我国工程教育改革创新的重要方向[2]。
根据《食品科学与工程专业教学质量国家标准》的定义，食品科学与工程专业具有理工结合的特点[3]，区别于车辆、机械等传统工科专业，一般被称为软工科[4]，也属于新工科专业建设的范畴。
食品科学与工程专业（以下简称食品专业）涉及生物、物理、化学、机械等多个学科的知识，具有多学科交叉融合的特点，是生命科学与工程科学联通的重要桥梁[5]。
专业课程培养方案都具有明确的知识体系，而知识体系是通过合10.3969/j.issn.1671-489X.2021.15.046新工科背景下普通民族高校食品专业课程体系建设探索与实践* ——以北方民族大学为例◆韩立宏 陈文娟 乌日娜 于淑坤 徐小春 张嫱理的课程体系来布局的。
因此，食品专业课程体系建设的创新改革是面对新经济时代食品专业人才培养的内在驱动力。
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经济发展对教育的影响
教育的发展需要一定的物质基础，因此经济发展对教育的影响是显著的。
教育活动的主要参与者是教育者和受教育者，因此，我们可以从这两个主体入手研究经济对教育的作用。
这里我计划通过经济发展使教育产生的变化来阐述这种影响力。
首先，从教师群体出发，我们可以从教师待遇、素质以及教师所教授课程的种类三个角度来观察。
（一）工资待遇
作为教育工作者，不能以赚钱为追求，但是，教师待遇的提高是有效激励其工作热情的重要手段之一。
在我国，自“文革”恢复高考以来，教师的社会地位及其待遇都有了显著提高。
在上世纪七十年代，教师即是贫困的代名词，很多人都不选择教师作为自己的职业。
让我们来看一段那个时候一名教师的自述：
“刚参加工作时，生活的坚韧是难以想象的，那时几年都不买一件新衣服，整年也吃不上一顿肉，一家人挤在三间土屋里，晴天还好些，可一下雨便没了落脚的地方。
生活的贫困还可以克服，但精神的折磨却让人难以忍受，天天开批斗会，那时候真是度日如年。
改革开放后，国家对教育的重视，对教师的关心，超出了我们的想象。
教师的政治地位提高了，生活待遇提高了，我们被称为人类灵魂的施工全过程管理人员。
国家对教育的投入也越来越大，消除了危房，更换了课桌、板凳，添置了电脑等现代化的设备，现在学生上学连学费也不用交了。
我们的生活也是芝麻开花——节节高。
现在教师的衣着很新潮，而且还用上了各种现代化的工具，有的还买了小汽车。
我家也早已盖上了楼房，一家人其乐融融。
如今，教师成了
人们羡慕的职业。
”
由此我们可以看出，经济的发展是提高教师待遇的前提和保证。
这在一定程度上促进着教育的发展。
（二）教师素质
随着经济的发展，教师的素质也在逐步提高。
现在，中小学教师基本上都是大学毕业。
各个学校在招聘教师时，都要经过严格的筛选。
我们从教师岗位的激烈竞争中，可以感觉到，只有真正的高素质人才才能真正胜任这一工作。
经济的发展使得教育得到普及，而教育的普及必然惠及教师的培养。
现在，每个教师虽然只教授一门课程，但是，对与其所教课程相关的知识，他必定也会很熟悉。
现代社会中，知识的关联性正在不断加强，这对教师的素质也提出了很高的要求。
因此，在这种大环境的作用下，教师的素质也在不断得到提升。
教师不再只是一个领域的专家，而是正向着博学的方向发展。
（三）课程的多样化
经济的发展，使得知识不断得到细化。
就拿英语专业的本科生来
讲，我们在考研究生时就要具体细分为翻译、教育、文学、语言学等方向。
每一个学科，每一种专业的细化，也使得教师不断细化。
所以教师不再局限于学校，也不再那么笼统。
新的专业、新的技术、新兴的产业都有相应的师资要求。
所以教师不只是知识的传授着，也是技术的传授着。
随着各种各样培训的兴起，使得教师这一职业有了更广泛的含义。
其次，从受教育者的角度来看，经济对教育的影响是同样显著的。
（一）受教育的权利的保障
作为受教育者来讲，经济的发展首先保障了其受教育的权利。
我想这一点是最根本的影响。
教育不再是少数人的专权，而是每我都可以享受的权利。
经济的发展，国民生产总值的提高，人民生活水平的提高给普及教育提供了条件。
在我国现行的教育体制下，中小学生可以享受九年的义务教育。
权利的保障是经济对教育最显著的影响之一。
（二）教育内容的多样化和教学设备的改善
现代教育的学科和门类已经日趋细化，教育内容也不再局限于课本和以往传统的划分方式。
如果没有经济的发展作为后盾，教育的内容就没有其实现多样化的条件。
拿小学生来讲，课内知识只是所学知识的一半。
在课余进度，很多小学生在课外辅导学校接受音乐美术等课外培训，且培训的种类内容日益曾多，已经深入到文化和生活的各个方面。
以我所在的邯郸市为例，在我上小学的时候，课外培训的外语班还很少，但是现在邯郸外语培训组织如雨后春笋，大量涌现，而且不再只限于英语，其他语种的培训班也开始开设小学班。
还有写作班、奥数班、围棋班、书法班、舞蹈班等等，我们暂不讨论这些班是否加重了小学生的学习负担，这种各种辅导争相涌现的现象，恰恰体现了经济发展人民生活水平提高给教育业带来的变化。
教学设备的改善更加显而易见。
在中小学，辅助教学的工具已经很齐全，对于高中生和大学生来讲，经济的发展使得各种研究、交流及实践成为可能。
先进的实验室，多媒体教学及网络资源的广泛应用，使得教学活动更加丰富和有效。
(三)受教育主体的多样化
受教育者主体的多样化也在一定程度上反映了经济发展对教育的影响。
这与教育内容的多样化是紧密联系的。
正因为教育内容多样化，才使得受教育的群体随之变化，教育不再是中小学生大学生的专利。
从一个婴儿呱呱坠地起，就有相应的教育形式与之相伴，现在婴幼儿的早期教育发展已经日渐成熟。
一我即使进入了工作岗位，如果
自身愿意也可以继续接受相应的教育，成人教育包括夜校自考等也在蓬勃发展。
现在老年大学也随经济发展应运而生，一方面丰富着老年人的生活，一方面减轻了中年子女赡养老人的压力，可谓一举两得。
最后，我想说的是，经济发展在给教育条件的改善提供可能性的同时，也极大地改变着人们对教育的观念。
普及教育已经成为人们的共识，这使得读书无用论受到了很大的冲击，现如今人们更加相信知识的力量。
我认为这种观念的改变才是最为根本和重要的，这种改变将会使人们更加十足地利用经济发展为教育提供的便利条件，会使得我们的教育体制更加完善，教育事业更加蓬勃。
当然，我们不得不承认的是，经济的发展对教育同样产生了负面影响。
比如先进的设备在为教学提供便利的同时，也分散了学生的注意力。
比如电子词典电脑等，如果不合理利用，很可能就由教具变成了玩具。
再比如，现在的教育市场化也产生了一些弊端，一些学校甚至把学生变成的单纯的赚钱工具。
因为任何事物都有其两面性，所以我们也应该辩证地看待经济对教育的影响，扬长避短，合理利用。