浅谈如何加强大学生“非专业能力”培养
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( nh u V ct nlCl g fS i c & Tc nl y Wez o oai a oee o c ne o l e eh o g.Wezo 2 0 6 o nh u 3 50 )
Ke w o ds c lg sud n ; n n oe so l bii ; tani y r : ol e t e t o pr fs ina a lt r i ng e y
高等教育的大规模扩招 、与 业生就业彤 势的 目益严 峻 、 邑
以及 一些 大 学 生 社 会 能 力 的不 足 ,使 得 部 分 民众 对 我 同 的 高 等 教 育 产 生 质 疑 ,这 也 曾一 度 将 我 国的 高 等 教 育 推 到 风
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第3 第1 卷 期
湿 州料 技 职 业学 院 学报
浅谈 如 何 加 强大 学 生 _专 力’ 养 ‘I 业能 ‘. jl _= - I _ = ’ 培
叶剑 强
( 州科技 职 业 学 院 , 江 温 浙
温 州 3 50 ) 2 06
『 摘
要1高分低 能”“ ‘ ‘ 、大学无用论” 等言论 一次次拷 问着我们 的高等教 育 , 大学生的能力培 养问题 , 到空前重要的位 被提
会 进 步都 起 到 相 当重 要 的作 用 ,从 古 至今 这 种 重 要 性 从 很 多重 要 人 士 身 上 得 到 印证 。 人 是 社 会 发 展 的 主 体 和 直 接 推
u p e e e td y a i o t n o i o . “ n r fs in l a i t ” i a mp ra t p r o o lg t d n s b l y n e aie n rc d n e l s mp r t wk.baidu.com st n a i No p o e so a b l y s n i o t n a t f c l e su e t i e a i t ,a d r l t i v
Ab t a t d me t h g e e u ain r d u td e e t . te bl y f r i i g o c l g su e t wa me t n d s r c : o si c ih r d c t a e o b e r c n l o y h a i t o tan n fr ol e t d n s i e s ni e o
人 ,也是社会人 ;既具备个性 ,也具备社会性。马克思说 :
“ 要 全 面 而 自 由 的发 展 ” 人 ,这 就 是 说 ,教 育要 在 充 分 尊 重
1 加 强 非 专 业 能 力 培 养 的重 要意 义
11 非 专 业 能力 培 养 是 国家发 展 、社 会进 步 的 必然 要 求 .
生成长成才和全面发展 的能力. 它具 有普遍 的适应性, 同专 不
业 的学 生 可 以有 相 同或 相 似 的非 专业 能 力 。 很 明 显 。 们 现 我 在 大 学 教 育 的课 程 是 倾 全 力 于 专 业 能力 的 培 养 。 视 了非 专 忽 业 能 力 的培 养 。而 非 专 业 知 识 和能 力 所 涉及 的深 度很 深. 广 度 很 大 ,对 大 学 生 的 影 响 也 更 为 深 远 。 因此 , 前 高 校 在 强 当 调 大 学 生 专 业 知 识 传 授 和 专 业 能 力 培 养 的 同 时 。 应 该 重 视 更 其非 专业 能 力 的培 养 。
口浪尖上 。我们 不得不重新思索 高等教育 的培养 目标 ,培
养 什 么 样 的 人 才 、如 何 培 养 、怎 样 让 人 才 的 培 养 更 符 合 国 家 和 社 会 发展 的需 要 等 问 题 ,成 为 了 当 今社 会 关 注 的 焦 点 。 康 德 说 : “ 育 是 ‘ 人 成 为 人 ” 。这 个 “ ” 既 是 自然 教 使 ’ 人
置。 非专业能力” “ 是大学生能力的重要组成部分 ,非专业能力” “ 培养的好坏将 直接影响人才培养的质量 高低 , 本文将详细 阐述 如何加强大学生“ 非专业能力” 培养 , 以期更好地指导高校加 强对学生“ 非专业能 力” 的培养 f 关键词1 大学生; 非专业能力; 培养
[ 图分 类 号 ] 1 . 【 献标 识 码 1 中 G785 文 A
个 体的基础上实 现个 体全面 的发展 ,进而通过人的个体 发
展 实 现 人 类 社 会 的整 体 发 展 。不 论 教 育 的本 质 是 以 人 为 本 还 是 以 社 会 为 本 ,个 体发 展 都 需 要 加 强 个 体 素 质 、加 强 能
力培养 。
电影 《 天下无贼》 里黎叔有一 句经典对 白: “ 二十一 世纪 什么最贵 ?人 才!。的确 ,人 才对 国家经 济发展 、社 ”
tan n wil d r ty af c t q lt o t e t e hia in lv 1 Deal a e s wn on sr n t e i g ta nng o r ii g l iecl fe t he uaiy f aln s u v to e e . t is r ho te g h n n r i i f