计算机网络拓扑结构教案
高一信息技术网络课程教案网络协议与网络拓扑
高一信息技术网络课程教案网络协议与网络拓扑高一信息技术网络课程教案：网络协议与网络拓扑一、引言信息技术的迅猛发展已经深刻改变了人们的生活方式和工作方式。
作为高中信息技术教育的一部分，网络课程的设计和教学显得尤为重要。
本教案旨在介绍高一信息技术网络课程的教学内容，重点关注网络协议与网络拓扑两个方面，以帮助学生全面理解和运用网络基础知识。
二、网络协议1. 概念和作用网络协议是指计算机网络中用于数据传输的规则和标准。
它规定了计算机之间如何通信、数据如何封装和解封、错误如何处理等等。
网络协议的作用是确保数据在网络中可靠地传输，并使不同厂商和操作系统的计算机能够相互通信。
2. 常见的网络协议- TCP/IP协议：TCP/IP协议是当前互联网使用最广泛的协议。
它包括传输控制协议（TCP）和网络互联协议（IP），分别负责数据的可靠传输和数据的路由转发。
- HTTP协议：HTTP协议是超文本传输协议，是用于在Web浏览器和Web服务器之间传输超文本的通信协议。
- FTP协议：FTP协议是文件传输协议，用于在计算机之间进行文件传输。
- SMTP协议：SMTP协议是简单邮件传输协议，用于在计算机之间传递电子邮件。
3. 网络协议的分层结构网络协议通常采用分层结构，将复杂的通信过程分解为不同的层次，方便理解和管理。
常见的分层结构包括OSI七层模型和TCP/IP四层模型。
4. 实际应用案例通过实际案例的学习和仿真实验，学生可以更好地理解网络协议在实际应用中的作用和意义。
教师可以设计一些小组讨论、实验演示或案例分析等活动，让学生主动参与，加深对网络协议的理解。
三、网络拓扑1. 概念和分类网络拓扑是指计算机网络中各个节点之间的连接方式。
根据节点之间的连接方式不同，网络拓扑可以分为总线型、星型、环型、树型、网状等多种形式。
2. 不同拓扑结构的特点- 总线型：总线型网络拓扑是将所有节点连接到一条公共的传输线上，优点是简单易懂、成本较低，缺点是传输效率低下和节点数量受限。
计算机网络的拓扑结构ppt课件
知识结构
计算机网络的发展 计算机网络的定义 计算机网络的功能 计算机网络的特点 计算机网络的应用
按覆盖范围分类 按传播方式分类 按传输介质分类 按传输技术分类
国际组织与机构 美国组织与机构 欧洲组织与机构 中国国家2标准局
网络的逻辑结构 网络的拓扑结构 网络软件的组成 网络硬件的组成
计算机网络支撑技术 计算机网络的关键技术 计算机网络的研究热点
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
§1.1 计算机网络的基本概念
计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，它 的诞生使计算机的体系结构发生了巨大变化。在当今社会 发展中，计算机网络起着非常重要的作用，并对人类社会 的进步做出了巨大贡献。
ISO于1977年成 立了专门的机构 来研究该问题， 并且在1984年正 式颁布了“开放 系统互联基本参 考模型” 的国际 标准OSI,这就产 生了第三代计算 机网络。
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经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.1.3 计算机网络的主要功能
3、分布处理 把要处理的任务分散到各个计算机上运行，而不是集中在
一台大型计算机上。这样，不仅可以降低软件设计的复杂性， 而且还可以大大提高工作效率和降低成本。
4、集中管理 对地理位置分散的组织和部门,可通过计算机网络来实现集 中管理,如数据库情报检索系统、交通运输部门的定票系统、军 事指挥系统等。
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经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
网络拓扑结构教案
课题：计算机网络的拓扑结构的具体物理特性，而抽象出节点之间的关系加以研究。
学生自主学习：让学生自己看书上P22-27内容回答教师总结：各种各样的连接方法可以概括为一下几种：基本拓扑构型有四类：星型、环型、总线型其他拓扑结构形：树状、网状等二、基本拓扑结构星形拓扑结构1．定义：星型拓扑结构是由中心结点和通过点对点链路连接到中心结点的各站点组成集线器星型拓扑结构的中心结点是主结点，它接收各分散站点的信息再转发给相应的站点。
目前这种星型拓扑结构几乎是Ethernet双绞线网络专用的。
这种星型拓扑结构的中心结点是由集线器或者是交换机来承担的2．特点：星型拓扑结构的优点：1.由于每个设备都用一根线路和中心结点相连，如果这根线路损坏，或与之相连的工作站出现故障时，在星型拓扑结构中，不会对整个网络造成大的影响，而仅会影响该工作站。
2.网络的扩展容易。
3.控制和诊断方便。
4.访问协议简单。
星型拓扑结构也存在着缺点：1.过分依赖中心结点。
2.成本高。
总线拓扑结构1．定义：总线拓扑结构采用单根传输线作为传输介质，所有站点都通过相应的硬件接口直接连接到传输介质上，或称总线上。
任何一个站点发送的信号都可以沿着介质双向传播，而且能被其他所有站接收（广播方式）。
2．特点：总线拓扑的优点：1.电缆长度短，容易布线2.可靠性高；总线型拓扑结构简单，而且又是无源元件3.易于扩充；总线拓扑的缺点：1.故障诊断困难；由于总线拓扑的网络不是集中控制，故障检测需在网络上各个站点进行2.故障隔离困难；在星型拓扑结构中，一旦检查出哪个站点出故障，只需简单地把连接拆除即可。
而在总线型拓扑结构中，如果某个站点发生故障，则需将该站点从总线上拆除，如传输介质故障，则整个这段总线要切断和变换。
3.中继器配置；4.站点必须是智能的环状拓扑结构1.定义环形网中各结点通过环路接口连在一条首尾相连的闭合环形通信线路中，就是把每台PC连接起来，数据沿着环依次通过每台PC 直接到达目的地，环路上任何结点均可以请求发送信息。
计算机网络拓扑结构教案设计
计算机网络拓扑结构教案设计教案设计：计算机网络拓扑结构教学目标：1.了解计算机网络拓扑结构的概念和分类。
2.掌握常见计算机网络拓扑结构的特点和应用。
3.能够分析和选择适合特定网络环境的拓扑结构。
教学重点：1.计算机网络拓扑结构的概念和分类。
2.常见计算机网络拓扑结构的特点和应用。
3.选择适合特定网络环境的拓扑结构。
教学难点：1.如何选择适合特定网络环境的拓扑结构。
2.如何分析并解决网络拓扑结构带来的问题。
教学方法：1.案例分析法：通过具体案例来分析不同拓扑结构的优缺点。
2.讨论法：提出问题引导学生讨论，激发学生的思考和参与。
3.实践操作法：通过模拟网络实践操作，学生熟悉拓扑结构的设置和调整。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一个问题引入：你去过购物中心吗？你有没有注意到购物中心里的摄像头、电子屏幕、自动提款机等设备是如何连接在一起的？2.通过这个问题引导学生思考，进而引出计算机网络拓扑结构的概念。
二、讲解计算机网络拓扑结构的概念和分类（20分钟）1.讲解计算机网络拓扑结构的定义和作用。
2.分类介绍常见的计算机网络拓扑结构，如星型、总线型、环型、树形等，并简述各自的特点和应用场景。
三、案例分析：选择合适的拓扑结构（30分钟）1.提供一个具体的实际案例，例如公司需要在不同楼层建设一个覆盖整个办公楼的局域网，让学生分析并选择最合适的拓扑结构。
2.引导学生思考，并让学生在小组内进行讨论和解决方案的提出。
3.分组讨论结束后，让每个小组汇报选择的拓扑结构，并理由。
四、实践操作：调整和优化网络拓扑结构（30分钟）1.提供一个网络拓扑结构的图示，让学生分析并提出优化建议。
2.学生在模拟网络环境中进行拓扑结构的调整和优化。
3.学生分小组进行实践操作和讨论，最后汇总每个小组的调整和优化方式。
五、总结和讨论（10分钟）1.总结本节课的学习内容和方法，并强调计算机网络拓扑结构在实际应用中的重要性。
2.引导学生讨论探讨网络拓扑结构在其他领域的应用，如物联网、城市智能交通等。
计算机网络拓扑结构教案
课题：计算机网络的拓扑结构学生自主学习：让学生自己看书上P22-27内容回答教师总结：各种各样的连接方法可以概括为一下几种：基本拓扑构型有四类：星型、环型、总线型其他拓扑结构形：树状、网状等二、基本拓扑结构星形拓扑结构1．定义：星型拓扑结构是由中心结点和通过点对点链路连接到中心结点的各站点组成集线器星型拓扑结构的中心结点是主结点，它接收各分散站点的信息再转发给相应的站点。
目前这种星型拓扑结构几乎是Ethernet双绞线网络专用的。
这种星型拓扑结构的中心结点是由集线器或者是交换机来承担的2．特点：星型拓扑结构的优点：1.由于每个设备都用一根线路和中心结点相连，如果这根线路损坏，或与之相连的工作站出现故障时，在星型拓扑结构中，不会对整个网络造成大的影响，而仅会影响该工作站。
2.网络的扩展容易。
3.控制和诊断方便。
4.访问协议简单。
星型拓扑结构也存在着缺点：1.过分依赖中心结点。
2.成本高。
总线拓扑结构1．定义：总线拓扑结构采用单根传输线作为传输介质，所有站点都通过相应的硬件接口直接连接到传输介质上，或称总线上。
任何一个站点发送的信号都可以沿着介质双向传播，而且能被其他所有站接收（广播方式）。
2．特点：总线拓扑的优点：1.电缆长度短，容易布线2.可靠性高；总线型拓扑结构简单，而且又是无源元件3.易于扩充；总线拓扑的缺点：1.故障诊断困难；由于总线拓扑的网络不是集中控制，故障检测需在网络上各个站点进行2.故障隔离困难；在星型拓扑结构中，一旦检查出哪个站点出故障，只需简单地把连接拆除即可。
而在总线型拓扑结构中，如果某个站点发生故障，则需将该站点从总线上拆除，如传输介质故障，则整个这段总线要切断和变换。
3.中继器配置；4.站点必须是智能的环状拓扑结构1.定义环形网中各结点通过环路接口连在一条首尾相连的闭合环形通信线路中，就是把每台PC连接起来，数据沿着环依次通过每台PC 直接到达目的地，环路上任何结点均可以请求发送信息。
《计算机网络技术》教学教案
《计算机网络技术》教案《计算机网络技术》教案授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课教师:徐可清《计算机网络技术》教案授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班《计算机网络技术》教案授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课教师:徐可清《计算机网络技术》教案授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班授课时间:2007.9-2007.12授课班级:2006级电子商务1,2,3班、经济信息管理1、2班。
计算机网络的拓扑结构
在广播式传播方式网络中，所有的计算机都
使用一个公共的通信信道。
3.1.2 计算机网络的分类
2．按数据组织形式分类 （1）集中式计算机网络 系统对资源进行统一管理。 （2）分布式计算机网络
整个系统对系统资源统一管理，但计算机工作
站上的资源则由工作站来管理和分配。 （3）分布集中式计算机网络
3.1.2 计算机网络的分类
3．按网络区域范围分类 （1）局域网 （2）城域网 （3）广域网
3.1.2 计算机网络的分类
4．其他分类方式 （1）按传输的物理信道分类 有线网、无线网
（2）按使用权来分类
公用网、专用网
（3）按网络的拓扑结构分类
环型网、星型网、总线网、树型网、交叉环型网
3.1.3 计算机网络的组成
1．计算机网络的基本组成 （1）网络硬件
星型网络拓扑结构 简单，易于实现， 便于管理，但是网 络的中心节点是全 网可靠性的瓶颈， 中心节点的故障可 能造成全网瘫痪。
图3-4 星型网络的拓扑结构图
计算机网络的拓扑结构
（4）树型拓扑结构
在树型拓扑构型中， 节点按层次进行连 接，信息交换主要 在上、下节点之间 进行，相邻及同层 节点之间一般不进 行数据交换或数据 交换量很小。树型 拓扑网络适用于汇 集信息的应用要求。
第5-6讲 计算机网络应用基础
教学难点
计算机网络的结构，数据通信的基本概念，虚拟局域网，结 构化布线。
教学内容
计算机网络的定义、分类、组成和标准化 计算机网络的组成和系统结构 计算机网络的标准化 数据通信的基本概念 传输介质、虚拟局域网 局域网的体系结构和标准系列 结构化布线、局域网服务器 网络互联设备和广域网
环型拓扑构型中，节点 通过点到点通信线路连 接成闭合环路。环中数 据将沿一个方向逐站传 送。环型拓扑结构简单， 传输延时确定，但是环 中每个节点与连接节点 之间的通信线路都会成 为网络可靠性的瓶颈。
计算机网络的拓扑结构 教学设计
课程基本信息
学科
信息技术
年级
高二
学期
秋季
课题
1.1.4计算机网络的拓扑结构
教科书
书 名：选择性必修2《网络基础》 教材
出版社：广东教育出版社
教学目标
1.知识与技能：常见的6种网络拓扑结构。
2. 过程与方法：了解网络拓扑结构的特点以及优缺点。
3. 情感态度及价值观：激发学生对网络知识的好奇心，在数字化学习中体验信息技术的乐趣。
教学内容
教学重点：
1.6种常见的网络结构
2.区别各种拓扑结构
教学难点：
1. 各种拓扑结构的优缺点
教学过程
需求：需求分析
三、拓扑学
1. 拓扑学概念
2. 小任务：格尼斯堡七桥问题
四、计算机网络拓扑结构的组成和选择
节点，通信线路。
选择应考虑的主要因素。
五、常见网络拓扑结构
总线型、环型、星型、树型、网状、混合型各自的特点和优缺点
六、常见网络拓扑结构实例
以校园网为例
七、巩固练习
八、课后思考
参观校园网或网络实验室，了解计算机网络的建设情况，思考网络中应包括哪些硬件设备以及它们之间是如何链接的
自行收集资料，总结计算机网络的演变过程。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
04计算机网络技术第三章计算机网络拓扑结构第四周教案
1.什么是ISO/OSI参考模型？其主要特点是什么？
2.
课后小结：
讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书）
OSI/RM参考模型。OSI/RM参考模型是一个定义连接异种计算机的标准主体结构，给网络设计者提供了一个参考规范。定义了开放系统的层次结构，层次之间的相互关系以及各层所包括的可能的服务，它作为一个框架来协调和组织各层协议的制定，也是对网络内部结构最精练的概括和描述，其特性为：（1）是一种异构系统互连的分层结构。（2）提供了控制互连系统交互规则的标准骨架。（3）定义了一种抽象结构，而并非具体实现的描述（4）不同系统上的相同层的实体称为同等层实体。（5）同等层实体之间的通信由该层的协议管理。（6）
教案（分页）
第4周第1次课 总第7次课
授课章节
第3章第1节
课时安排
2
教学
目的
要求
掌握几种常见网络拓扑结构的原理及其特点
教学重点
网络拓扑结构
教学难点
计算机网络的拓扑结构
教具学具准备
多媒体教室、学习指导
教学方法
讲述法、演和TCP/IP四层模型的理解。
引导学生总结重要原理并认真加以研究。
缺点：（1）网络扩展配置困难（2）节点故障引起全网故障（3）故障诊断困难（4）拓扑结构影响访问协议。
3.1.5 树状型网络拓扑结构。树状型网络是分层结构，适用于分级管理和控制系统。与星状网络结构相比，树状网络通信线路长度短，成本低，易推广，但结构比星状网络复杂。网络中除叶节点及其连线外，任一节点或连线的故障均影响其支路的正常工作。
6.总线型网络拓扑结构的优点是__________，__________，__________和__________。
7.如果局域网的拓扑结构是，则局域网中任何一个结点出现故障都不会影响网络的正常工作。
计算机网络拓扑结构教案
计算机网络拓扑结构教案一、教学目标1. 了解计算机网络拓扑结构的定义和分类。
2. 掌握常见的计算机网络拓扑结构及其特点。
3. 能够分析不同拓扑结构在实际应用中的优缺点。
二、教学内容1. 计算机网络拓扑结构的定义2. 计算机网络拓扑结构的分类3. 常见的计算机网络拓扑结构及其特点4. 不同拓扑结构在实际应用中的优缺点分析三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机网络拓扑结构的定义、分类和特点。
2. 教学难点：不同拓扑结构在实际应用中的优缺点分析。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解计算机网络拓扑结构的定义、分类和特点。
2. 采用案例分析法，分析不同拓扑结构在实际应用中的优缺点。
3. 利用多媒体课件，展示各种拓扑结构的图像和实例。
五、教学安排1. 第一课时：介绍计算机网络拓扑结构的定义和分类。
2. 第二课时：讲解常见的计算机网络拓扑结构及其特点。
3. 第三课时：分析不同拓扑结构在实际应用中的优缺点。
4. 第四课时：进行课堂讨论和总结。
5. 第五课时：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，评估学生对计算机网络拓扑结构的理解程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，评估学生对所学知识的掌握情况。
3. 小组项目：让学生分组设计一种拓扑结构，并分析其优缺点，评估学生的实际应用能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示各种计算机网络拓扑结构的图像和实例。
2. 教学参考书：提供更深入的理论和案例分析。
3. 互联网资源：查找现实生活中的网络拓扑结构案例，用于课堂讨论和分析。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习背景，可以适当调整教学内容和深度，以保证教学效果。
2. 在讲解实例时，可以结合现实生活中的网络拓扑结构，让学生更直观地理解。
3. 鼓励学生在课堂上提问和发表自己的观点，提高课堂互动性。
九、教学反思1. 学生对拓扑结构的理解程度是否足够？2. 教学内容和教学进度是否适合学生的学习水平？3. 课堂互动是否充分，学生是否积极参与？4. 教学评估方法是否合理，能否准确反映学生的学习情况？十、教学拓展1. 未来计算机网络拓扑结构的发展趋势。
网络的拓扑结构
网络的拓扑结构1.了解计算机网络的三种基本拓扑结构2.掌握三种拓扑结构的工作原理、网络特点及主要应用领域3.能够根据实际情况选择合适的网络拓扑教学重点三种拓扑结构的工作原理及网络特点教学难点根据实际情况选择网络拓扑教学课时讲授2课时教学过程一、引入网络中是一系列相互连接的计算机的集合体，相互连接的计算机。
由于网络的覆盖范围要求不一样，所以网络中的计算机有多种不同的连接方法。
我们这节课就来研究常见的网络连接方法，也就是网络的拓扑结构。
拓扑学是一种研究与大小、距离无关的几何图形特征的学科，在计算机网络中常采用拓扑学的方法，将计算机网络的结构表示出来。
计算机网络拓扑是中节点与通信线路之间的几何关系表示网络结构，反映出网络中各实体间的结构关系。
拓扑设计是建设计算机网络的首步，也是实现各种网络协议的基础，它对网络性能、系统可靠性与通信费用都有重大影响。
计算机网络拓扑主要是指通信子网的拓扑构型。
网络中计算机及其他设备的连接关系。
拓扑隐去了网络的具体物理特性，而抽象出节点之间的关系加以研究。
二、新授课1.基本术语⑴.节点节点就是网络单元。
网络单元是网络系统中的各种数据处理设备、数据通信控制设备和数据终端设备。
节点分为：转节点，它的作用是支持网络的连接，它通过通信线路转接和传递信息；访问节点，它是信息交换的源点和目标。
⑵.链路链路是两个节点间的连线。
链路分“物理链路”和“逻辑链路”两种，前者是指实际存在的通信连线，后者是指在逻辑上起作用的网络通路。
链路容量是指每个链路在单位时间内可接纳的最大信息量。
⑶.通路通路是从发出信息的节点到接收信息的节点之间的一串节点和链路。
也就是说，它是一系列穿越通信网络而建立起的节点到节点的链路.2.网络的拓扑结构按照拓扑学的观点，将工作站、服务器、交换机等网络单元抽象为“点”，网络中的传输介质抽象为“线”，计算机网络系统就变成了由点和线组成的几何图形，它表示了通信媒介与各节点的物理连接结构，这种结构称为网络的拓扑结构。
《计算机网络技术》教案OSI网络参考模型
《计算机网络技术》教学案教师活动内容、方式学生活动方式、内容③服务和功能的概念不一样并非在n层内完成的全部功能都称为n层服务，只有那些能够被高一层看得见的功能才能称为服务。
第n层功能的实现，是它向上一层提供服务的保证。
①服务访问点（SAP）：即：n层实体向上一层实体提供服务时，所使用的n与n+1层之间的接口。
②层间的接口方式原语调用是层间模块调用的一个重要方式。
共享数据结构和数据缓冲区。
发送端：各层将数据单元加上本层的控制信息，传递给下一层，直到物理传输介质。
接收端：将各层从其下一层接收数据单元，去掉与本层有关的控制信息后，递交上一层，依次类推。
三、OSI 参考模型概述1. OSI的分层结构2. 数据传送单元采用不同类型的数据单元来分别表示相邻层间和对等层间的不同的信息传送方式。
（1）协议数据单元PDU（Protocol Data Unit）定义：指已建立连接的对等层实体（N）之间交换信息的数据单元。
组成教师活动内容、方式学生活动方式、内容（2）接口数据单元：IDU（Interface Data Unit）定义：在（N＋1）层和（N）层的接口上，（N＋1）-PDU和（N）- PDU之间需要进行信息交换的数据单位。
组成：（3）服务数据单元：SDU（Service Data Unit）定义：是相邻两层的下层向上层提供服务时所使用的数据单元。
SDU与PDU并不等同。
若PDU较短，而SDU较长时：SDU进行分段。
若PDU较长，而SDU较短时：SDU进行合并。
典型例题：网络协议实质上是一组约定或规则，但它不包括对（）的约定。
A、信息的传输顺序B、信息的格式C、信息量D、信息内容巩固练习：1、ISO/OSI网络参考模型共分（）层。
A、4B、5C、6D、72、在OSI模型中，第N层提供的服务是哪项与对等层实体交换信息来实现的（）A、利用N-1层提供的服务以及按N层协议B、利用N层提供的服务以及按N-1层协议C、利用N+1层提供的服务以及按N层协议。
计算机网络拓扑结构教案
计算机网络拓扑结构教案第一章：计算机网络拓扑结构概述1.1 教学目标了解计算机网络拓扑结构的定义和分类掌握常见的计算机网络拓扑结构及其特点理解计算机网络拓扑结构对网络性能的影响1.2 教学内容计算机网络拓扑结构的定义和分类常见的计算机网络拓扑结构：总线型、星型、环型、树型、网状型等计算机网络拓扑结构的特点和应用场景计算机网络拓扑结构对网络性能的影响1.3 教学方法采用讲授法，讲解计算机网络拓扑结构的定义、分类和特点通过案例分析，让学生了解不同拓扑结构的应用场景讨论法，引导学生思考拓扑结构对网络性能的影响1.4 教学评估课堂问答，检查学生对计算机网络拓扑结构的理解案例分析，评估学生对不同拓扑结构的应用场景的掌握第二章：总线型拓扑结构2.1 教学目标掌握总线型拓扑结构的定义和特点了解总线型拓扑结构的应用场景理解总线型拓扑结构的优缺点2.2 教学内容总线型拓扑结构的定义和特点总线型拓扑结构的应用场景总线型拓扑结构的优缺点2.3 教学方法采用讲授法，讲解总线型拓扑结构的定义、特点和应用场景通过实例分析，让学生了解总线型拓扑结构的优缺点2.4 教学评估课堂问答，检查学生对总线型拓扑结构的理解实例分析，评估学生对总线型拓扑结构的优缺点的掌握第三章：星型拓扑结构3.1 教学目标掌握星型拓扑结构的定义和特点了解星型拓扑结构的应用场景理解星型拓扑结构的优缺点3.2 教学内容星型拓扑结构的定义和特点星型拓扑结构的应用场景星型拓扑结构的优缺点3.3 教学方法采用讲授法，讲解星型拓扑结构的定义、特点和应用场景通过实例分析，让学生了解星型拓扑结构的优缺点3.4 教学评估课堂问答，检查学生对星型拓扑结构的理解实例分析，评估学生对星型拓扑结构的优缺点的掌握第四章：环型拓扑结构4.1 教学目标掌握环型拓扑结构的定义和特点了解环型拓扑结构的应用场景理解环型拓扑结构的优缺点4.2 教学内容环型拓扑结构的定义和特点环型拓扑结构的应用场景环型拓扑结构的优缺点4.3 教学方法采用讲授法，讲解环型拓扑结构的定义、特点和应用场景通过实例分析，让学生了解环型拓扑结构的优缺点4.4 教学评估课堂问答，检查学生对环型拓扑结构的理解实例分析，评估学生对环型拓扑结构的优缺点的掌握第五章：树型拓扑结构5.1 教学目标掌握树型拓扑结构的定义和特点了解树型拓扑结构的应用场景理解树型拓扑结构的优缺点5.2 教学内容树型拓扑结构的定义和特点树型拓扑结构的应用场景树型拓扑结构的优缺点5.3 教学方法采用讲授法，讲解树型拓扑结构的定义、特点和应用场景通过实例分析，让学生了解树型拓扑结构的优缺点5.4 教学评估课堂问答，检查学生对树型拓扑结构的理解实例分析，评估学生对树型拓扑结构的优缺点的掌握第六章：网状拓扑结构6.1 教学目标掌握网状拓扑结构的定义和特点了解网状拓扑结构的应用场景理解网状拓扑结构的优缺点6.2 教学内容网状拓扑结构的定义和特点网状拓扑结构的应用场景网状拓扑结构的优缺点6.3 教学方法采用讲授法，讲解网状拓扑结构的定义、特点和应用场景通过实例分析，让学生了解网状拓扑结构的优缺点6.4 教学评估课堂问答，检查学生对网状拓扑结构的理解实例分析，评估学生对网状拓扑结构的优缺点的掌握第七章：混合拓扑结构7.1 教学目标掌握混合拓扑结构的定义和特点了解混合拓扑结构的应用场景理解混合拓扑结构的优缺点7.2 教学内容混合拓扑结构的定义和特点混合拓扑结构的应用场景混合拓扑结构的优缺点7.3 教学方法采用讲授法，讲解混合拓扑结构的定义、特点和应用场景通过实例分析，让学生了解混合拓扑结构的优缺点7.4 教学评估课堂问答，检查学生对混合拓扑结构的理解实例分析，评估学生对混合拓扑结构的优缺点的掌握第八章：计算机网络拓扑结构的设计原则8.1 教学目标掌握计算机网络拓扑结构的设计原则了解设计计算机网络拓扑结构时需要考虑的因素理解计算机网络拓扑结构设计的重要性8.2 教学内容计算机网络拓扑结构的设计原则设计计算机网络拓扑结构时需要考虑的因素：可靠性、扩展性、成本等计算机网络拓扑结构设计的重要性8.3 教学方法采用讲授法，讲解计算机网络拓扑结构的设计原则案例分析，让学生了解设计计算机网络拓扑结构时需要考虑的因素讨论法，引导学生思考计算机网络拓扑结构设计的重要性8.4 教学评估课堂问答，检查学生对计算机网络拓扑结构设计原则的理解案例分析，评估学生对设计计算机网络拓扑结构时需要考虑的因素的掌握第九章：计算机网络拓扑结构的应用案例9.1 教学目标了解计算机网络拓扑结构在实际应用中的案例掌握不同拓扑结构在实际应用中的优势和局限性理解计算机网络拓扑结构与实际应用的需求相结合的重要性9.2 教学内容计算机网络拓扑结构在实际应用中的案例：互联网、企业网络等不同拓扑结构在实际应用中的优势和局限性计算机网络拓扑结构与实际应用的需求相结合的重要性9.3 教学方法采用讲授法，讲解计算机网络拓扑结构在实际应用中的案例实例分析，让学生了解不同拓扑结构在实际应用中的优势和局限性讨论法，引导学生思考计算机网络拓扑结构与实际应用的需求相结合的重要性9.4 教学评估课堂问答，检查学生对计算机网络拓扑结构在实际应用中的案例的理解实例分析，评估学生对不同拓扑结构在实际应用中的优势和局限性的掌握第十章：计算机网络拓扑结构的未来发展趋势10.1 教学目标了解计算机网络拓扑结构的未来发展趋势掌握新兴的计算机网络拓扑结构及其特点理解计算机网络拓扑结构发展的重要性10.2 教学内容计算机网络拓扑结构的未来发展趋势新兴的计算机网络拓扑结构：软件定义网络、网络功能虚拟化等计算机网络拓扑结构发展的重要性10.3 教学方法采用讲授法，讲解计算机网络拓扑结构的未来发展趋势案例分析，让学生了解新兴的计算机网络拓扑结构及其特点讨论法，引导学生思考计算机网络拓扑结构发展的重要性10.4 教学评估课堂问答，检查学生对计算机网络拓扑结构的未来发展趋势的理解案例分析，评估学生对新兴的计算机网络拓扑结构及其特点的掌握重点和难点解析重点环节1：计算机网络拓扑结构的定义和分类需要重点关注的原因：计算机网络拓扑结构是网络设计的基础，对网络性能和稳定性有重要影响。
计算机网络拓扑结构教案
课题：计算机网络的拓扑结构学生自主学习：让学生自己看书上P22-27内容回答教师总结：各种各样的连接方法可以概括为一下几种：基本拓扑构型有四类：星型、环型、总线型其他拓扑结构形：树状、网状等二、基本拓扑结构星形拓扑结构1．定义：星型拓扑结构是由中心结点和通过点对点链路连接到中心结点的各站点组成集线器星型拓扑结构的中心结点是主结点，它接收各分散站点的信息再转发给相应的站点。
目前这种星型拓扑结构几乎是Ethernet双绞线网络专用的。
这种星型拓扑结构的中心结点是由集线器或者是交换机来承担的2．特点：星型拓扑结构的优点：1.由于每个设备都用一根线路和中心结点相连，如果这根线路损坏，或与之相连的工作站出现故障时，在星型拓扑结构中，不会对整个网络造成大的影响，而仅会影响该工作站。
2.网络的扩展容易。
3.控制和诊断方便。
4.访问协议简单。
星型拓扑结构也存在着缺点：1.过分依赖中心结点。
2.成本高。
总线拓扑结构1．定义：总线拓扑结构采用单根传输线作为传输介质，所有站点都通过相应的硬件接口直接连接到传输介质上，或称总线上。
任何一个站点发送的信号都可以沿着介质双向传播，而且能被其他所有站接收（广播方式）。
2．特点：总线拓扑的优点：1.电缆长度短，容易布线2.可靠性高；总线型拓扑结构简单，而且又是无源元件3.易于扩充；总线拓扑的缺点：1.故障诊断困难；由于总线拓扑的网络不是集中控制，故障检测需在网络上各个站点进行2.故障隔离困难；在星型拓扑结构中，一旦检查出哪个站点出故障，只需简单地把连接拆除即可。
而在总线型拓扑结构中，如果某个站点发生故障，则需将该站点从总线上拆除，如传输介质故障，则整个这段总线要切断和变换。
3.中继器配置；4.站点必须是智能的环状拓扑结构1.定义环形网中各结点通过环路接口连在一条首尾相连的闭合环形通信线路中，就是把每台PC连接起来，数据沿着环依次通过每台PC 直接到达目的地，环路上任何结点均可以请求发送信息。
计算机网络拓扑结构教案
计算机网络拓扑结构教案一、教学目标1. 理解计算机网络拓扑结构的定义和作用。
2. 掌握常见的计算机网络拓扑结构及其特点。
3. 能够分析不同拓扑结构对网络性能的影响。
二、教学内容1. 计算机网络拓扑结构的定义和分类。
2. 总线型拓扑结构及其特点。
3. 星型拓扑结构及其特点。
4. 环型拓扑结构及其特点。
5. 树型拓扑结构及其特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机网络拓扑结构的定义、分类和特点。
2. 教学难点：不同拓扑结构对网络性能的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机网络拓扑结构的定义、分类和特点。
2. 案例分析法：分析不同拓扑结构在实际应用中的案例，帮助学生更好地理解拓扑结构的特点和作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同拓扑结构的优势和不足。
五、教学准备1. 教学PPT：制作包含计算机网络拓扑结构定义、分类、特点和案例分析的PPT。
2. 案例素材：收集不同拓扑结构在实际应用中的案例素材。
3. 网络拓扑结构图：准备不同拓扑结构的图示素材。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解计算机网络的普及和应用，引导学生了解计算机网络的组成和结构，进而引出计算机网络拓扑结构的概念。
2. 讲解拓扑结构的定义和分类：解释计算机网络拓扑结构的定义，阐述其分类及各种分类的特点。
3. 分析不同拓扑结构的应用场景：通过案例分析，让学生了解不同拓扑结构在实际应用中的优势和局限性。
4. 讨论拓扑结构对网络性能的影响：组织学生进行小组讨论，探讨不同拓扑结构对网络性能的影响，如传输速度、可靠性、扩展性等。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调计算机网络拓扑结构在实际应用中的重要性，提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的课堂参与度、理解程度和反馈意见。
针对存在的问题，及时调整教学方法和解题策略，为后续课程做好准备。
八、作业布置1. 请学生绘制五种基本拓扑结构的图示，并简要描述其特点。
第三章计算机网络技术基础网络拓扑结构(教师用)
第三章计算机网络技术基础第一节计算机网络的拓扑结构导学案一、第二章数据通信基础巩固练习（一）。
选择题1．下列有关数据通信的说法中，______是不正确的。
A）基带传输是将音频信号调制成数字信号后发送和传输B）频带传输是把数字信号调制成音频信号后发送和传输C）异步传输可以在任何时刻向信道发送信号D）同步传输是以报文或分组为单位进行传输【解题指导】基带传输是指将数字设备发出的数字信号原封不动地送入信道上去传输；而频带传输则是把数据设备上发出的数字信号调制成音频信号后再发送和传输，到过接收端时再把音频信号解调成原来的数字信号来进行的数据传输；异步传输是终端可以在任何时刻向信道发送信号，而同步传输方式中数据以报文或分组为单位进行传送，且字符的发送与时间同步。
答案：A2．在数据传输过程中，接收和发送共享同一信道的通信方式是。
Ａ）单工Ｂ）半双工Ｃ）全双工Ｄ）自动答案：B【解题指导】单工因只能进行一个方向的数据传输，只需一个信道，而全双工需要两个信道分别传送两个方向上的信号；半双工要求通信双方不在同一时刻同时发送信息或接收信息，但可以进行双向通信，因此也需要两个信道，不存在自动方式。
3．下列关于电路交换说法中正确的是：A）线路利用率高B）电路交换中的结点对传输的信号不做任何处理C）信道的通信速低D）通信双方不必同时工作。
答案：B【解题指导】线路交换中由于通信双方必须建立好连接后通信双方必须同时被激活才可以进行通信，其线路的利用率不高，但通信速率高、实时性好，另一方面电路交换中的结点仅负责按位转发信息，而对传输的信号不做任何处理。
4．不是衡量信道传输性能好坏的技术指标。
A ）带宽B）数据传输率C）信道容量D）通信介质答案：D【解题指导】通信介质是传输信号的媒体，信道传输性能的了坏是由带宽、数据传输率及信道容量所决定的。
5．是信息传输的物理信道。
A)信道B)介质Ｃ) 编码Ｄ)数据答案:B【解题指导】信道是一种逻辑概念,通常一条传输线路根据所用的复用技术可做多个信道所用,而传输介质则是一条实际的物理信道,编码和数据仅仅是两种不同的信息表示形式。
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思考问题
30s
调节内容的设置：
如果在上课过程中时间还有富余，则可以在总结之前讲解一下调节内容：
思考本节课所讲的内容回答：
①采用集中控制方式的网络拓扑结构是____（星形结构）
②最容易引起全网故障的网络拓扑结构是____（总线形结构）
提出问题，解释问题的技能
结合本节课的内容思考问题
50s
3、网状
通过网状结构的拓扑图我们可以发现，任意两个结点之间的线路不止一条，所以当其中一条线路出现问题时，我们仍然可以通过另一条线路完成通信，所以它的优点就是容错能力比较强，然而我们通过这个图也可以看出它的结构非常复杂，所以在实际实现过程中布线非常的困难，费用也比较高。
讲授、分析技能
听课，跟着老师一起通过对拓扑图进行分析得出其相应的优点、缺点。
讲授、分析技能
听课，跟着老师一起通过对拓扑图进行分析得出其相应的优点、缺点。
40s
2、 环形
3、
环形结构顾名思义就是将设备连接成环状，这种结构的优点也十分明显，就是布线比较简单，但是如果结构中的设备或是线路出现了问题那这个结构的通信就会无法完成，所以它的缺点就是可靠性比较低。
讲授、分析技能
听课，跟着老师一起通过对拓扑图进行分析得出其相应的优点、缺点。
理解老师讲解的内容。
20s
总结：
这节课我们主要讲解了网络拓扑结构，以及在实际运用中选择拓扑结构的三个原则，同学们需要重点掌握的就是星形结构的优缺点及其应用。
总结梳理技能
跟着老师的思路对这节课的内容作总结。
15s
延伸：
那么也希望同学们可以在课下去思考一下对计算机网络的分类还有哪些标准，分别可以分为哪几种，我们将在下节课作进一步讨论。那我们这节课就上到这里，谢谢大家。
调节内容
80s
4、星形
星形结构是四种拓扑结构中应用最为广泛的一种结构，为什么这么说呢？我们可以看到它的拓扑图，发现这种结构的特点就是存在一个中央结点，环绕在它周围的就是若干个从结点，若果想要在原有的基础上增加或删除一个设备只要在中央结点上增加或删除一条线路就可以了，所以它的优点就是配置灵活，这种结构的通信方式主要是通过中央结点的转发，所以如果从结点想要跟中央结点通信的话，通过它们直接相连的线路就可以了，所以它另一个优点就是传输速率快；但也正是因为它太过于依赖中央结点，一旦中央结点发生了故障，那这个结构的通信就会无法完成，由此得出它的缺点就是可靠性低。
讲授、分析技能
听课，跟着老师一起通过对拓扑图进行分析得出其相应的优点、缺点。
此为本节课重点内容，重视对星形结构优缺点的分析。
40s
实际应用：
实际上，我们在生活中经常用到的以太网就是这种结构，不过在以太网的早起主要是以总线形结构为主，但是由于它容易造成拥塞这样一个固有缺陷，所以到了后期主要以星形结构为主，因为它配置比较灵活，易于扩展，而且传输速率也比较快。
4、技能目标
在教学中培养学生自己分析问题的能力。
时间分配
教学行为
教学技能
学习行为
备注
50s
回顾上节课的内容：上节课主要了解了计算机网络的产生和发展，还有计算机网络的定义，我们也可以将计算机网络看成一个两级网络，分别是哪两种还有同学记得吗？（学生回答）
那对计算机网络有了基本的了解之后，接下来我们就要进行对计算机网络的分类，而我们今天要讲的就是按网络的拓扑结构分类。
计
算
机
网
络
拓
扑
结
构
教
案
班级：学号：姓名：
计算机网络拓扑结构教案
主讲教师：
课题：计算机网络拓扑结构
时间：ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标
1、知识目标
通过这节课的学习让学生掌握计算机网络拓扑结构的四种分类及其优缺点，以及掌握选择合适拓扑结构的三个原则；
2、教学目标
通过计算机网络拓扑图能说出每种结构的优点、缺点；
3、情感目标
激发学生对计算机网络课程的学习兴趣，鼓励学生将课堂知识与日常生活相联系。
导入技能
跟着老师一起回忆上节课学习的内容，并回答问题：
计算机网络分成资源子网和通信子网。（若学生回答正确则给予肯定，若没有及时的反应或回答得不准确则提醒学生下课记得及时巩固）
45s
讲授新课内容：
分别可以分为总线形、环形、网状以及星形结构。
1、总线形
这种结构就是将网络中的设备通过公共总线进行连接。总线形的优点比较明显，实现比较容易，但由于这种结构的通信方式是通过公共总线进行传送的，所以多个节点要同时进行通信的话公共总线就会不堪重负，容易造成拥塞。
讲授、分析技能
听课，思考星形结构较之总线形结构的优点所在。
星形结构的应用也是需要重点掌握的内容。
50s
通过以太网的例子，可以思考在实际运用中如何选择合适的拓扑结构，有这样三个原则，分别是灵活性、可靠性以及费用问题。在实际场景中，我们可以尽量去选择配置灵活、可靠性高、费用相对低的拓扑结构。
讲授、分析技能