五年级语文下册口语交际聊聊热门话题资料-完整版
五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 精品优选PPY3新人教版PPT课件
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳·童年·骆驼队》——抓住特点生 动表达； ⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结 合 ⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
每组推荐一名在全班交流。
要求： （1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清 楚。 （2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点， 并说明理由。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同 一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学 的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同 学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
竞选
“老师，同学们，你们好！我是刘拟 舟……”第三节课上课之前，我不断地默背 着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦 地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加 呢？竞赛前我还在犹豫不决。
上课铃声响起来了。今天的铃声给我的 感觉并不是悠扬，而是紧迫——毕竟我还没 有做出决定是参加还是不参加。
眼保健操做完之后，比赛就开始了！
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察 顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结 构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发 自己的感情。 写事：可以按事情的发展顺序来写先交代 事情发展的时间、地点、主要人物，在写 清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人 物比较多时，要注意把变换的时间、地点 交代清楚，主要人物的活动要细写，次要 人物的活动根据文章的需要来写，最后写 事情的结果及自己对这件事的看法。
自己最想写的？
明要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季 节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新 闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
小学语文：五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计(参考文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学语文：五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计(参Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.小学语文：五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计(参考文本)教学目标：1．积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。
2．认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
3．交流时尊重、理解对方，引导关注时事，感受聊天乐趣。
教学时间：一课时教学过程：一、直奔主题，打开话题1．调查引导：有多少学生喜欢聊天？希望每位学生都积极投入到聊天中，到下课的时候，可能对聊天会有更深的体会。
2．打开话题：知道什么是热门话题吗？近段时间，在我们的学校、家庭、社区里发生了什么事情？在国际国内有哪些新闻？回忆回忆，四人小组聊聊，每组为大家推荐一个话题。
3．梳理话题：用一两句话把推荐的话题讲清楚。
其他同学如果发现不是热门话题，及时提出商讨。
二、选一话题，习得方法从学生推荐的热门话题中，选择一个大家都熟悉和感兴趣的话题，引导全班一起聊天。
教师要注意引导学生发现：要想聊得深入，聊得痛快，就得搞清楚话题的内容，然后围绕话题，从不同角度去思考；同时要认真倾听同学的发言，积极地进行补充或者争辩，充分发表自己的看法和理由。
三、组内交流，全班分享1．四人小组共同选定一个话题，深入地聊一聊。
然后商量商量：以什么方式将聊天的内容跟全班分享？可以是一个同学讲述小组聊的内容，也可以几个同学合作展示，各组可以充分发挥自己的创造性。
语文人教版五年级下册聊聊热门话题.doc
《聊聊热门话题》教学设计教材分析：这是人教版第十册第八单元口语交际内容，本次口语交际是一次关于当前热点问题的口语交际训练，通过训练引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，让孩子体会到聊天的乐趣。
教学目标：1.学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。
2.聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
3.学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。
学生能感受到聊天乐趣。
教学重难点：1.教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法, 认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
2.教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。
教具及实施环境：电子白板教学过程设计：一、打开思路，引出话题1.回顾微课作业2.交流作业题单：你搜集了哪些热门话题，你最感兴趣的是哪个话题？3.师将话题分类4.将学生分成四大组：学校话题、国内话题、国际话题、社区话题二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2.指名说3.评价：你认为他把事情的过程说清楚了吗？说清楚了什么？4.小组互相交流：师出示交际要求：说的同学：1.表达有条理，语气、语调适当2.态度自然大方听的同学：1.认真倾听，抓住要点2.可以补充，可以提问三、创境交际：参加城内小学“与你有约”节目1.请热点话题发言人到主席台就坐。
2.各位代表分别发言。
3.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。
四、老师总结老师非常高兴，看到你们不是一个个小书呆子，而是关心天下大事的小诸葛，也希望你们像那幅对联说得那样：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
最重要的是你要用深度的眼光看世界。
五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 优秀课件2新人教版
明确要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
五年级下册语文课件-第8单元 口语交际：聊聊热门话题｜人教新课标 (共12张PPT)
我在报纸上看到过这么一则消息：
有个 12 岁的学生，原本聪明伶俐，品 学兼优，但自从他迷上网络游戏后， 成绩便一落千丈，身体状况也急转直 下，精神萎靡不振，性格暴躁古怪。
因此，在我看来，我们小学生，必须
正确认识网络，要既能够利用网络帮 助自己学习，同时还能够认清过度迷 恋网络的危害。
示例二： 由于青少年自我保护 意识薄弱，缺乏分辨力和自控力，很 容易迷失于网络的陷阱，并且由于未 成年人缺乏自制力，对各种新生事物 的优劣本质还缺乏足够的识辨能力， 往往被万花筒般的网络世界搞得眼花 缭乱，进而被一些不健康的东西所迷 惑，或是过度沉迷于游戏，对自己的 成长产生不利影响。
题等。
1. 从电视、广播、网络上搜集国
内、国外的重要新闻事件，或从学校、
家庭、社区中收集人们关注的热点、
敏感问题，选择自己感兴趣或者比较 了解的一个方面作为交际内容。
2.小组为单位进行交流，组内每 个成员将准备好的内容说一说，一起 交流感受。注意发言时态度要认真， 把事情的过程以及自己对这件事情的 看法说清楚，理由要充分。别人发言 时，要仔细听，记下重点内容，有不 同意见要敢于提出，大家一起讨论； 自己发言后，要主动征求别人的意见， 并对别人提出的问题作出回答或说明。
而大多数网吧往往唯利是图，放 纵甚至引诱未成年人接受这些乱七八 糟的东西，导致悲剧发生。所以，我 们小学生不能沉迷于网吧，沉迷于网 络游戏，上网时一定要节制，这样才 有利于我们身心的健康发展。
针对训练
“风声雨声读书声，声声入耳；家事 国事天下事，事事关心。”作为在信 息时代成长起来的一代人，大到国家 大事，小到身边琐事，我们都应有所 了解。回家后，利用报刊、电视、广 播、网络等媒体，关注本地今天又发 生了哪些新鲜有趣的事，记下来，用 自己的话和同学们讲一讲，谈一谈自 己对这些事的看法。
五年级语文下册习作八聊聊热门话题课件1新人教版
畅谈学习收获
• 我最喜欢的课文是（ ），因为我从中 知道了（ ）。 • 我最喜欢的人物是（ ），因为我从他 身上（ ） 。 • 我印象最深的是（ ），因为（ ）。 • 我还有很多收获( )。 • 我今后努力的方向与打算（ ）。
明要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
课文对比研读 （1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》 共同点： ① 都能抓住事物特点写。 ② 抓住人与物（或动物）之间相互紧 密关系来写。 ③ 叙述条理清楚，语言生动。 （2）不同点：《威尼斯的小艇》是按 照事物的几个方面分别叙述的，而《与 象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述 的。
在本组课文中学习了有关“异域风情” 的文章 ，我们领略了亚洲、欧洲、非洲 的风情，平时在电视、电影、书报或外 出旅游中，也一定看到、听到、感受到 了许多异域的风土人情，那儿的风俗习 惯、独特的民族文化，人们特有的生活 方式，与众不同的风光、歌舞、民族服 饰等。在记忆的长河中，异国、异地的 风情，给你留下了哪些深刻的印象呢？
写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、 心理活动等方面来写，还要通过典型事例表 现人物的特点。 状物：要通过对特点的描写，表达出自己对 “物”的喜爱之情。 写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内 心世界，分为两部分来写，第一部分简写引 起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部 分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。 编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事 中所蕴涵的意义表现出来。
(优选)五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 优秀课件3新人教版
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等所有同学都演讲了过后，就开始投票。 结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票……
竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干 部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班 长徐志勇。再后来，是我的同桌——曾梓轩。 他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不 错。他一连用了好几个“多了点……”和“少 了点……”，用到了作文里排比的方法。
喜欢的一件艺术品
比如说《蒙娜丽莎这幅画》
一次艺术欣赏活动
音乐会、画展、歌 剧等等
分小组讨论
讨论要求： （1）认真听别人说了什么，想想你从这件 事中得到什么信息。 （2）大胆发表自己的看法，提出不同的见 解。 （3）学会提出问题，并学习回答别人提出 的问题。 （4）学会小组合作，互相补充完整话题。 （5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台 发言。
评选“最佳发言 人”“最佳热点话 题”，要求说出评 选理由。
. 这是本学期的最后一次习作。 今天我们要写一篇自由命题， 自定内容的作文。我们可以把 平时想说而又没处说，想写而 又没写的事在文中写出来，尽 情地抒发自己内心的感受，不 受约束地把整个事情经过写出 来，老师相信同学们一定能写
得很精彩。
评一评
文章写完了大家评
再见 一评：文章什么地方写
得精彩？用了什么写法？
语句是否通顺，有无错别
字？你对文章还有什么 看法或建议？
61.总有些事，管你愿不愿意，它都要发生，你只能接受；总有些东西，管你躲不躲避，它都要来临，你只能面对。 42.赚别人的钱，越多越好，贫穷才是命运的最大的敌人。 107.任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 17.船停在港湾是最安全的，但这不是造船的目的；人待在家里最舒服，但这不是做人的目的；只有不断自我挑战，自我突破，一定能实现人生的价值。 69.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 72.要学会新东西，要不断进步，就必须放低自己的姿势。 44.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 58.拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要！ 55.没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。 60.没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 87.成功的名字叫奋斗，创新的名字叫探索，上进的名字就攀登，勇敢的名字叫攀登，勤奋的名字叫耕耘，谦虚的名字叫倾听，幸福的名字叫满足。 55.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 4.一无所有，才是拼的理由。 5.我发现我好像变了，原来每当人成长的时候都会改变。 19.你有你的诗和远方，我有我的懒和嚣张。 92.不必因昨天的眼泪，湿了今天的太阳。 79.只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才能有收获；只有奋斗，才能品味幸福的人生。
最新五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 1新人教版优选教学课件
回顾写作方法
一篇文章要写得好，还需要 有好的方法。在本学期学过 的课文中，有哪篇文章你最 喜欢，作者是采用什么样的 方法表达的？
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法？
⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳·童年·骆驼队》——抓住特点生 动表达；
兵马俑
你认识下面这些建筑吗？他们是哪些国家的标 志性建筑？有那些特色？
克里姆林宫：位
于俄罗斯的莫斯科 市中心，是俄罗斯 的标志之一。在克 里姆林宫周围是红 场和教堂广场等一 组规模宏大、设计 精美巧妙的建筑群。 面积27．5万平方米， 周长2公里多。今天 既是俄罗斯的总统 府，又是俄罗斯历 代艺术珍品的储藏 宫。
自己最想写的？
明要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事 中所蕴涵的意义表现出来。
评一评
文章写完了大家评一评： 文章什么地方写得精彩？ 用了什么写法？语句是否 通顺，有无错别字？你对文 章还有什么看法或建议？
佳作欣赏
我玩“坦克大战”
今天，我又成了个快乐的单身汉，打开了电 脑，玩起了游戏“坦克大战”。平时玩这个东东， 还没杀出第10关就“龙御归天”了，总得有个新 花样吧。嘿，不如来选关试试，说不定……想到 这儿，我“兴致四起”，选了最后一关——第52 关。
五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 优秀课件5新人教版
如：
2012年6月4日也就是本周一，杭州的钱塘江发 生了一次壮观的钱塘江大浪。原因是因为太阳、月 亮和地球在同一条线上，从而引起了月球对钱塘江 的潮汐引力。 2012年6月6日也就是本周三，在世界各地都看 到了一次壮观的天文现象：金星移日。在太阳的顶 部有一颗黑点点那就是金星，它在移过太阳面前时， 非常的慢，总共花了16个小时。
日常生活
艺术风采
1.这篇文章是什么结构？ 答：总分总结构。 2.从第5段中你知道了非洲什么特点？ 答：我知道了非洲动物品种多。 3.第7段中，从哪四个方面，具体些艺术是彩色的？ 答：从绘画、工艺品、音乐、舞蹈四个方面，具体 写艺术是彩色的。 4.最后一段起到什么作用？ 答：起到总结全文、呼应文题、照应开头的作用。
冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉
大饱眼福 目不暇接
繁花似棉
（ 锦 ）
炙热 停播
船仓 华笑
（炽 ）
（ 停泊 ） （舱）
（ 哗 ）
1.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——（德国）歌德 2.让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还 会远吗？ ——（英国）雪莱 3.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在 默默献身的阴影里做叶的事业吧。 ——（印度）泰戈尔 4.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子 里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 ——（俄国）普希金
威尼斯人们跟小艇分不开，干什么都需要小 艇： 商人做生意。 青年妇女高声谈笑。 孩子由保姆伴着，到郊外呼吸新鲜的空气。 老人带了全家，上教堂去做祷告。
思考问题： 1.第二段的三个比喻句写出来小艇什么样的 特点？ 答案：“独木舟”和“新月”写出了小艇的 样子，“水蛇”写出了小艇轻快灵活。 2.说说小艇和威尼斯人生活的关系。 答：小艇和威尼斯人息息相关， 每个人行动都需要小艇，小艇动城市热闹， 小艇停城市安静。
口语交际八 聊聊热门话题
口语交际八聊聊热门话题教学目标：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。
课前准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。
教学时间：1课时教学过程：一、展示自己一周的收获：说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。
先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。
二、围绕话题小组交流：1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。
讨论的要求是：（1）把这件事说清楚；（2）你的看法是什么；（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；（4）人人都要发言。
2、展示：评选哪一组说得比较好。
（由学生当评委）制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚；（2）声音响亮，口齿清楚。
3、评委点评。
三、集体讨论：1、你们最感兴趣的话题是什么呢？2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。
许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。
你如何看待“超级女生”现象？子话题：（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？（3）你会参加类似的活动吗？为什么？（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3、进行自由讨论。
教学反思：116习作训练八自由创作教学目标：1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。
2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。
教学准备：准备一周的观察日记。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、唤起记忆的小船：1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。
一百多个日日夜夜中，我们曾经经历过多少平凡的小事呢！2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。
3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情，也可以是点点滴滴的想法。
五年级下语文课件习作八 聊聊热门话题1_人教新课标
评一评
文章写完了大家评一评： 文章什么地方写得精彩？ 用了什么写法？语句是否 通顺，有无错别字？你对文 章还有什么看法或建议？
我玩“坦克大战”
今天，我又成了个快乐的单身汉，打开了电 脑，玩起了游戏“坦克大战”。平时玩这个东东， 还没杀出第10关就“龙御归天”了，总得有个新 花样吧。嘿，不如来选关试试，说不定……想到 这儿，我“兴致四起”，选了最后一关——第52 关。
刚开始，游戏就要求在规定的时间内拿到 “胜利的旗帜”才能过关。“来就来嘛，谁怕谁 呀？”我一口气“扳倒”了周围的三辆坦克。我 刚想使用破甲弹摧毁当在我前面的树，但是，我 眼力可没那么好，要知道隐藏在树里面的“高级”
发出的炮弹可不是一般的炮弹，万一中了一弹， 那可是要被炸得粉身碎骨的。话说“先下手为 强，后下手呀准遭殃”，不如用穿甲弹去“轰 一轰”。我向隐藏在树里面的“高级”坦克发 了几颗“花生米”，嘿嘿，还真来了个“全 歼”。这我才“心安理得”地发射破甲弹进入 了树林。 令我没想到的是，我却忽略了树林中间的超高 声波防御塔的“威力”。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结 合
⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观 察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章 结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒 发自己的感情。
五年级下语文课件-习作八 聊聊热门话题3人教新课标27页PPT
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察 顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结 构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发 自己的感情。 写事：可以按事情的发展顺序来写先交代 事情发展的时间、地点、主要人物，在写 清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人 物比较多时，要注意把变换的时间、地点 交代清楚，主要人物的活动要细写，次要 人物的活动根据文章的需要来写，最后写 事情的结果及自己对这件事的看法。
评选“最佳发言 人”“最佳热点话 题”，要求说出评 选理由。
. 这是本学期的最后一次习作。 今天我们要写一篇自由命题， 自定内容的作文。我们可以把 平时想说而又没处说，想写而 又没写的事在文中写出来，尽 情地抒发自己内心的感受，不 受约束地把整个事情经过写出 来，老师相信同学们一定能写
得很精彩。
自己最想写的？
明要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季 节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新 闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
目明确要求
把事情的经过说清楚； 也可以谈对问题的看法， 把理由讲清楚；通过讨 论，争取对某一话题取 得一致的认识。
如:校园安全
有那些不安全因素？ 你是怎么做的？对吗作八
高山流水 贝多芬的音乐 民族（山歌）
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到困难） 从中你得到了什么？
谢谢！
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同学们，你们知道口语 交际的主题是什么？