五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版 (共29张PPT)
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“芳香”是表现嗅觉 的词语,你认为作者在这里 用来表现听觉恰当吗?为 什么?
“芳香”说明母亲甜 美的歌声犹如花的香味 使人陶醉。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
（生长） （产生）
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不 觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌， 所以，母亲是我的启蒙老师。
作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
1、 母亲对作者的“启蒙教育”大多是在 月光下进行的；2、这种“启蒙教育”是充满 着母爱和诗意的，给孩子留下了美好的回忆。 而“月光”往往能营造美好的境界，以此为 题，与全文的情境相吻合。3、月光朦胧，给 人许多想象的空间，激发人们对美好生活的 向往与追求。
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种诗意表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
请找出这段话中的动词。
母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
课外延伸，升华主题
今天老师还带来了一首有关母爱的诗，让我们一起来深 情地读一读，献给天下最伟大的母亲。 母爱是一片阳光， 即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖； 母爱是一泓清泉， 即使心灵岁月的风尘蒙沙,也能让你清澈澄净； 母爱是一株树， 即使岁月轮回也固守家园,甘愿撑起一片绿阴。
母爱是一首田园诗，悠远清净； 母爱是一幅山水画，自然清新； 母爱是一首歌，婉转深情。
从这些动词中你感受 到了母亲的哪些特点?
勤劳、干净、慈祥、能干……
如果你的母亲在柔和 的月光下搂着你,为你唱 动听的歌谣，你会有什么 感觉？
幸福、温暖……
学程单：
在小组内用多种 方式朗读课文中 的歌谣，并说说 自己的感受。
tāng 勤劳朴素
wenku.baidu.com
向往美好生活
听了母亲的歌谣，作者有什么感受?
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
这句话中把什么比 作什么?作者为什么这 样写?
柔和的月光照在母亲 身上，母亲显得圣洁庄严， 就像一尊玉石雕像。
学程单： 1、故事讲完了，母亲还给我唱童 谣呢！选择自己最喜欢的一则童谣 读一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
月光启蒙
篱笆 凤凰 蚊帐
复习检查:默写词语
时辰 洗澡 搂抱 割草 筛子 轿车 天资聪颖 豁然开朗
品读月下美景:
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散 去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔 和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传 2、家乡文化的熏陶 歌谣启蒙：音韵的熏陶
母亲唱累了，就给我讲嫦娥 奔月的故事，讲牛郎织女天河相 会的故事……高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。
省略号表示什么？ 列举的省略
故事启蒙：启迪想象
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水 的月色里，像一尊玉 石雕像。
民歌民谣特点：： 押韵
明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
学程单4:
1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！ 在小组内分角色朗读10-13节； 2、交流自己的感受；
母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲是真的在说我笨吗? 这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！ 温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠 叨，也要把它当成一种浓浓的爱!
母爱是醉人的春风，是润物的细雨， 是相伴你一生的盈盈笑语， 是你飘泊天涯的缕缕思念。
课后作业：
1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。
2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。 3、做一做：
为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。
谜语启蒙: 增长智慧
如果你的母亲在夏夜的月光下 搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事， 为你唱童谣，为你说谜语，你会 有什么感受？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
“芳香”说明母亲甜 美的歌声犹如花的香味 使人陶醉。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
（生长） （产生）
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不 觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌， 所以，母亲是我的启蒙老师。
作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
1、 母亲对作者的“启蒙教育”大多是在 月光下进行的；2、这种“启蒙教育”是充满 着母爱和诗意的，给孩子留下了美好的回忆。 而“月光”往往能营造美好的境界，以此为 题，与全文的情境相吻合。3、月光朦胧，给 人许多想象的空间，激发人们对美好生活的 向往与追求。
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种诗意表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
请找出这段话中的动词。
母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
课外延伸，升华主题
今天老师还带来了一首有关母爱的诗，让我们一起来深 情地读一读，献给天下最伟大的母亲。 母爱是一片阳光， 即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖； 母爱是一泓清泉， 即使心灵岁月的风尘蒙沙,也能让你清澈澄净； 母爱是一株树， 即使岁月轮回也固守家园,甘愿撑起一片绿阴。
母爱是一首田园诗，悠远清净； 母爱是一幅山水画，自然清新； 母爱是一首歌，婉转深情。
从这些动词中你感受 到了母亲的哪些特点?
勤劳、干净、慈祥、能干……
如果你的母亲在柔和 的月光下搂着你,为你唱 动听的歌谣，你会有什么 感觉？
幸福、温暖……
学程单：
在小组内用多种 方式朗读课文中 的歌谣，并说说 自己的感受。
tāng 勤劳朴素
wenku.baidu.com
向往美好生活
听了母亲的歌谣，作者有什么感受?
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
这句话中把什么比 作什么?作者为什么这 样写?
柔和的月光照在母亲 身上，母亲显得圣洁庄严， 就像一尊玉石雕像。
学程单： 1、故事讲完了，母亲还给我唱童 谣呢！选择自己最喜欢的一则童谣 读一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
月光启蒙
篱笆 凤凰 蚊帐
复习检查:默写词语
时辰 洗澡 搂抱 割草 筛子 轿车 天资聪颖 豁然开朗
品读月下美景:
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散 去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔 和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传 2、家乡文化的熏陶 歌谣启蒙：音韵的熏陶
母亲唱累了，就给我讲嫦娥 奔月的故事，讲牛郎织女天河相 会的故事……高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。
省略号表示什么？ 列举的省略
故事启蒙：启迪想象
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水 的月色里，像一尊玉 石雕像。
民歌民谣特点：： 押韵
明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
学程单4:
1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！ 在小组内分角色朗读10-13节； 2、交流自己的感受；
母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲是真的在说我笨吗? 这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！ 温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠 叨，也要把它当成一种浓浓的爱!
母爱是醉人的春风，是润物的细雨， 是相伴你一生的盈盈笑语， 是你飘泊天涯的缕缕思念。
课后作业：
1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。
2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。 3、做一做：
为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。
谜语启蒙: 增长智慧
如果你的母亲在夏夜的月光下 搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事， 为你唱童谣，为你说谜语，你会 有什么感受？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。