18.2动物行为的生理基础
18.2 动物行为的生理基础
师生互动：播放小鸭子ຫໍສະໝຸດ 水面上游泳、小蝌蚪在水里游、小蝴蝶在空中飞舞图片资料并和学生一起分析分析动物的这些行为是不是生来就有的，得出动物先天性行为的概念。
教师：小鸭子天生的会浮在水面上游泳，那么小蝌蚪和小蝴蝶会不会浮在水面上游泳？
学生：不会！
教师：小蝴蝶会飞，那么小鸭子和小蝌蚪会不会？
学生：不会
教师：小鸭子和小蝴蝶也不会像小蝌蚪那样闷到水中游泳，是不是啊？
学生：是
教师：也就是说，不同的动物天生的行为是不同的，对不对？
学生：对
教师和学生一起归纳出动物先天性行为的概念：
动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
（先天性行为是动物生存下来的最基本条件）
教师：与先天性行为相对应，动物还有学习行为。那么，什么是学习行为？
新安镇学校教师教案
备课
教师
张志杰
学科
生物学
备课时间
2015.11.18
年级
八年级
课题
18.2动物行为的生理基础
上课时间
2015.11.19
课时安排
共（1）时第（1）课时
教学目标
知识与技能
1、能举例说明动物的先天性行为和学习行为。
2、会区别动物的先天性行为和学习行为。
3、认识动物行为的生理基础。
过程与方法
通过对动物行为的探究，培养科学的探究精神和方法。
情感态度与价值观
通过观察、交流，培养实事求是的科学态度和探索精神。
教学重、难点
教学重点
1、认识动物的先天性行为和学习行为。
2、理解动物行为的生理基础。
教学难点
1、理解动物行为的生理基础。
动物行为的生理基础
动物行为的生理基础动物行为是由生理和心理因素共同作用产生的，其中生理基础是动物行为研究的重要基础之一。
本文将介绍动物行为的生理基础，包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。
1.神经系统神经系统是动物行为的重要组成部分，它负责接收、传递、处理和响应信息。
动物的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括神经节和神经纤维。
神经系统的不同部位分别负责不同的行为，例如视觉系统负责视觉行为、听觉系统负责听觉行为等。
2.内分泌系统内分泌系统是调节动物行为的重要机制之一，它通过分泌激素来调节动物的生理和行为。
激素可以影响动物的情绪、性行为、攻击行为等。
例如，雄性动物分泌睾酮会增加它们的攻击性和竞争性，而雌性动物分泌孕激素则会促进母性行为。
3.感知系统感知系统是动物行为的触发和控制机制之一，它由感觉器官和神经元组成，能够接收和处理外部刺激的信息。
动物的感知系统可以接收的信息包括视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉等。
例如，一只猎豹可以通过视觉和听觉的信息感知猎物的位置和行动，进而决定如何猎食。
4.运动系统运动系统是动物行为的最终产物，它通过肌肉的收缩来实现动物的运动和行为。
运动系统的神经和肌肉部位组成肌肉-骨骼系统，能够实现动物的移动、捕猎、逃避等行为。
动物的体型和生态环境决定了它们的运动系统的形态和功能，例如飞鸟能够通过翅膀的收缩和张开来实现飞行。
总之，动物行为的生理基础包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。
这些基础对动物行为的触发和控制起着重要作用，通过研究它们的功能和相互作用可以更好地了解动物行为的形成和演化。
《动物行为的生理基础》PPT课件【优秀课件PPT】
11.蚂蚁筑巢、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、鸟类迁徙、鱼
类洄游等都属于 先天行性为，也叫 行本为能，该行为的
先天性行为(动物的本能行为)
——动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。
蜜蜂采蜜
鸟类迁徙
蜘蛛织网
蚂蚁筑巢
先天性行为还有哪些？
大马哈鱼洄游Βιβλιοθήκη 招潮蟹鸟育雏落潮时，在海滩上寻找食物， 海水再次上涨前10分钟便藏 进洞穴中 。
先天性行为还有哪些？
黄蜂筑巢
蜜蜂采蜜
鸟类孵卵
蚂蚁觅食
学习行为(动物的后天性行为)
防御行为、 生、殖行为 、迁徙行为等。社会行为
本 谢课 谢到 各此 位结 ！束
，
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码
NO.17 动物行为的生理基础-168中学丁家海
18.2 动物行为的生理基础（NO.17）班级：姓名：上课时间：等级：学习目标：1，举例说出动物先天性行为和学习行为2，区别动物的先天性行为和学习行为学习重难点：举例说出动物的先天性行为和学习行为自主预习：1，动物生来就有的、由所决定的行为，称为先天性行为，又称为，是生来就有的。
2，经过才能形成的行为，称为学习行为，学习行为是建立在基础之上的，u 不是生来就有的，而是在过程中，通过和逐渐建立起来的行为。
3，学习行为大大增强了动物的能力。
4，动物的学习行为主要是由调节的。
5，动物的复杂的行为都受到和分泌的的调控。
合作探究：活动：动物行为的举例和比较：1，尝试2，跟踪练习：1、下列哪项不属于后天性行为（）A、狗吃骨头分泌唾液B、狗看见骨头分泌唾液C、大山雀偷饮牛奶D、猴子投篮球2、随着春天的到来，母鸡产蛋明显增多，原因是（A、甲状腺分泌的甲状腺激素增多B、脑垂体分泌的生长激素增多C、性腺分泌的雌性激素增多D、肾上腺分泌的肾上腺素增多3、动物能运用经验，具有“学习能力”，这有利于（）A、找到配偶B、逃避敌害C、找到食物D、适应复杂的环境4、下列几种动物行为，最简单的是（）A、条件反射B、本能C、后天性行为D、学习行为5、在繁殖季节，雄性三刺鱼的眼一旦受到红色刺激，通过什么作出攻击的决定：( )A、神经系统B、内分泌系统C、运动系统D、激素6、阅读教材P98“课外阅读”，回答：（1）小鸟怕遭袭击，赶紧飞离鸟巢的行为属于（）行为，属于（）性行为。
（2）小鸟替杜鹃孵卵、育雏是（）行为，属于（）性行为，是由（）控制的。
（3）杜鹃不孵卵也不育雏，而让其他鸟代尽其职的行为属于（）性行为；小杜鹃孵出后1～2天，将小鸟的卵推出巢外，独霸亲鸟的哺育属于（）性行为。
【学习小结】———————————拓展延伸：利用假期时间和家长一起观察马戏团里的动物的表演之后，训练人员会给予什么奖励。
并和同学交流。
学有所获：通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。
18.2动物行为的生理基础38p
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。07:57:0107:57:0107:574/30/2021 7:57:01 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.3007:57:0107:57Apr -2130- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。07:57:0107:57:0107:57Friday, April 30, 2021
• 很多年前,在英格兰 有一只大山雀,一次 偶然碰巧打开了放 在门外的奶瓶盖,偷 喝了牛奶.不久,那里 的其他大山雀也学 会了偷喝牛奶.
讨论：
• 1、动物的后天性行为形成与什么有关？ • 2、动物的后天性行为有什么意义？
后天性动物行为意义：
• 后天性动物行为主要与神经系统中的大脑 皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就 越强。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午7时57分21.4.3007:57April 30, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五7时57分1秒 07:57:0130 April 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.3021.4.3007:57:0107:57:01April 30, 2021
动物行为的生理基础
动物行为的生理基础动物行为是指动物在环境中表现出的各种活动和反应，反映了动物内部的生理和心理状态。
其中，动物行为的生理基础是指动物的肌肉、神经系统、内分泌系统以及其他生理系统的功能和互相协调作用。
本文将从四个方面介绍动物行为的生理基础。
一、肌肉系统肌肉系统是动物行为的主要执行器。
而动物行为的表现则与肌肉系统的发育和运作息息相关。
例如，体型高的动物如长颈鹿，其脖颈肌肉发育要比矮小动物发达，以支持其高视野获取能力；而猎豹等快速奔跑的动物，其四肢肌肉发达以实现高速奔跑。
此外，肌肉运作能力也影响着动物在不同环境下行为和适应能力的差异。
例如，鸟类的翅膀肌肉发达，使得它们飞翔自如；而蜗牛等蠕动类动物则具有强大的腹肌群以满足其缓慢的爬行行为需求。
二、神经系统神经系统也是控制动物行为的关键系统之一。
动物的一系列反应行为，都是由神经系统中各种神经元、突触和神经递质参与制造。
例如，脑下垂体可以调节动物内分泌系统的功能；视网膜可以感知光线和颜色，对外界环境作出反应；嗅感和味觉神经细胞则能感知外部刺激物的化学合成物质，对其赋予行为响应。
神经系统的发育和功能也会影响动物行为和适应能力的变化。
例如，猫科动物的视觉皮层发育得很全面，使得它们能够在黑暗中察觉周围物体；而鳄鱼等爬虫类动物则不具备情感反应和高级神经功能，难以做出类似哺乳动物的行为。
三、内分泌系统内分泌系统是控制动物行为和适应能力的重要系统。
它通过分泌各种内分泌激素调节动物的生殖、代谢、进食行为等方面，影响动物的行为。
例如，雌性动物的自体激素水平的升高会引发其愈合和免疫系统的提高，以保证胎儿健康；而雄性动物的睾丸素水平的升高，则能够提高其攻击性和竞争力。
四、其他生理系统除了肌肉系统、神经系统和内分泌系统，其他生理系统也对动物行为和适应能力产生影响。
例如，呼吸系统影响着动物的能量代谢和控制，对高强度运动或突发情况的心血管情况做出响应时，动物身体的供氧能力是个关键的因素；而体温调节系统则能影响动物的生理表现，包括延迟睡眠想要等等被动的自身代谢。
八年级生物上册 18.2 动物行为的生理基础同步训练题(含解析) 苏教版
18.2 动物行为的生理基础【练基础】一、选择题1.下列各图中表示动物先天性行为的是( )【解析】选C。
本题考查对先天性行为概念的理解和对动物行为的辨别。
先天性行为是指动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,如C中失去雏鸟的红雀喂鱼。
A中大山雀学着偷喝牛奶,B 中公鸡尝试绕道取食,D中黑猩猩设法摘取香蕉都是动物通过后天学习形成的,是学习行为。
【互动探究】(1)选项A中,若大山雀无意中打开了瓶盖喝到了牛奶,这属于什么行为?提示:先天性行为。
(2)选项C中,红雀喂鱼的行为是由什么因素决定的?这种行为能不能永远持续下去?提示:红雀喂鱼是红雀在繁殖期间表现出来的生殖行为,这种行为是由体内的遗传物质所决定的。
繁殖期过后,便不再有此行为。
2.在四川雅安地震后的救援工作中,搜救犬起到了非常重要的作用,请问搜救犬的搜救行为属于( )A.先天性行为B.学习行为C.经验行为D.适应行为【解析】选B。
本题考查对动物行为的理解。
搜救犬的搜救行为是动物通过后天学习而获得的,属于学习行为。
3.“鸟类的黑手党”——杜鹃,将自己的卵产到其他小鸟的巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟。
对小鸟的这种行为解释正确的是( ) ①是先天性行为②是由环境因素决定的③是学习行为④是由遗传物质决定的A.①③B.②④C.①④D.②③决定的行为。
由题干信息可知:小鸟为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟,是处于繁殖期的动物表现出来的生殖行为,它是由遗传物质决定的,属于先天性行为。
4.下列各种动物行为中,不属于学习行为的是( )A.猴子能够表演节目B.鹦鹉能模仿人类说话C.警犬可以嗅出毒品D.公鸡报晓【解析】选D。
A、B、C三项都是在生活过程中通过生活经验和学习获得的,不是先天具有的,是学习行为;D 项是生来就有的,是由遗传物质所决定的,是先天性行为。
5.人之所以成为“万物之灵”,从行为方面分析,主要是因为人类具有最强的( ) A.觅食行为 B.学习行为C.防御行为D.生殖行为【解析】选B。
动物行为的生理基础
先天性行为
生来就有的 、由 是指动物___________ __________ 遗传物质 所控制的行为，也称为 本能行为 ___________ 。
动 物 的 行 为
后天性行为
生来就有的 ，是动物在成 不是______________ 积累生活经验 和 长过程中，通过____________ “学习” 逐渐建立起来的新的行为。 _________
1.下列动物行为不属于先天性行为的是（
C
）
A.蜘蛛织网
A.先天性行为 （
A
B.蚂蚁筑巢
B
C.海豚顶球
） C.适应行为
D.蜜蜂采蜜
D.经验行为
2.“鹦鹉学舌”这种行为属于（
B.后天性行为
3.动物行为的产生是复杂的生理过程,主要起调控作用的是
） B.神经系统和消化系统 D.内分泌系统和循环系统
B
A.神经系统和内分泌系统 C.内分泌系统和消化系统
意义:学习性行为大大增加动物适应 复杂多变的外界环境的能力，对动物的 生存和繁衍具有重要意义。
幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会 用树枝“钓”白蚁吃。
这是模仿， 是学习的一 种形式，主 要表现在幼 年动物对年 长者的行为 进行模仿
在迷官的一臂安上电极， 而另一臂是潮湿的暗室， 其中还有食物。当蚯蚓 爬到安有电极的一臂时， 它就会受到电击。经过 200多次尝试和错误后， 蚯蚓能够 直接爬 向潮湿的暗室。
八年级上册 第18章
第2节 动物行为的生理基础
本节学习目标
1.举例说明动物的先天性行为、 学习行为。 2.区别动物的先天性行为、学习 行为。
观察以下动物行为图片
蜘蛛织网
枯叶蝶形似枯叶
蜜蜂采蜜
18.2动物行为的生理基础
日本泡温泉的猴子
红背猩猩洗脸
如何解释动物的这些行为？
会唇语的猩猩
印度会洗澡和洗衣的猴子
Hale Waihona Puke 第二节 动物行为的生理基础
学习目标： 1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
先天性行为
先天性行为
学习行为
学习行为
动物行为的生理基础
动物的行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控
蚂蚁筑巢
低级
猴子制作吊床
人建房子
高级
知识梳理
概念： 生来就有，由遗传物质决定的
先天性行为
意义： 必不可少，是生存的基本条件
有无局限性：有局限性
动
物
的 行
概念：
后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作 用，由生活经验和学习而获得的。
为
学习行为
意义： 是动物不断适应复杂多变环境，提高生存
质量的重要保证
有无局限性： 比较高级
先天性行为 学习行为
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
作业布置： 1、课堂作业：P97页自我评价。 2、家庭作业：学法大视野 页到 页。
1、孔雀繁殖季节表现出求偶、筑巢、产卵、育雏等行为受 激素调控。
2.淡水三刺鱼对外界刺激作出反应的过程
⑴每年春天是三刺鱼的繁殖季节。 ⑵这个时候，雄鱼全身呈现出明亮的红颜色，红色是一种信号刺激， 可引起雄鱼彼此之间的猛烈攻击。 ⑶从刺激到发生攻击行为,受到了神经系统和内分泌系统的调控。
一般来说，动物的分类等级越高，他们的神 经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的 能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
18.2动物行为的生理基础
主备人赵永辉执教人赵永辉课时 1 总课时执教时间集体备
课成员
赵永辉
预设目标1.举例说出动物的先天性行为和学习行为，
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
教学重难点重点：说出动物的先天性行为和学习行为难点：区别动物的先天性行为和学习行为
教学
准备
PPT课件
PPT1:播放一组猴子的行为，提问：如何
解释动物的这些行为？
PPT2:出色在DNA上爬行的蜘蛛，在地球
上奔跑的猴子，暗示学生动物行为都有一
定的生理基础。
继而揭示课题，明确学习
目标。
PPT3:播放视频，用视频的方式来解释先
天性行为。
PPT4:归纳视频中先天性行为的概念、来源、意义。
同时举例。
PPT5:用视频的方式来解释什么是学习行为。
PPT6:归纳上述视频中学习行为的概念、来源、意义。
同时举例。
PPT7:讲解动物行为的生理基础。
以孔雀开屏为例，动物的行为其实受到神经系统和内分泌系统的调控。
PPT8:以淡水三刺鱼为例，三刺鱼的攻击其实受到激素的影响。
PPT9:讲解动物的学习行为与分类等级的关系。
PPT10:本课小结，知识梳理。
PPT11:课堂练习，分清先天性行为和学习行为。
PPT12:作业布置。
PPT13:
PPT14:
PPT15:
PPT16:
板书设计板书设计：18.2动物行为的生理基础
1.先天性行为，
2.学习行为，
3.动物行为的生理基础，
家庭
作业
《学法大视野》本章第一节
教
学
反
思。
18.2动物行为的生理基础优秀教学案例初中生物八年级上册(苏教版)
3.采用多元化的评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习成果。
4.定期组织学生进行阶段性的总结反思，帮助他们明确学习目标，调整学习策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组动物行为的图片，如鸟类的迁徙、蝴蝶的迁徙、猫捉老鼠等，引起学生对动物行为的好奇心，从而导入新课：“动物行为的生理基础”。
2.提问：“大家觉得这些动物行为有什么共同点？它们是如何实现的？”引导学生思考动物行为背后的生理机制。
3.简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT、实物模型等教学资源，详细讲解动物行为的生理基础，包括神经系统、激素、肌肉组织等方面的知识。
a.神经系统：介绍神经元的基本结构，神经传递的基本过程，以及神经系统在动物行为调控中的作用。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物行为的生理基础，培养他们的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.设计丰富的教学活动，如实验探究、案例分析等，使学生在实践中掌握生物学知识，提高他们的科学素养。
4.注重培养学生的批判性思维，让他们在学习过程中敢于质疑、善于思考，形成自己的见解。
1.将学生分成不同的小组，让他们在小组内共同探讨问题，提高合作能力。
2.明确小组成员的分工，确保每个成员都能积极参与，避免“搭便车”现象。
3.教师巡回指导，关注小组讨论的进展，及时给予指导和鼓励。
4.小组展示成果，促进组间交流，共享学习经验，提高学习效果。
（四）反思与评价
18.2动物行为的生理基础
03 动物行为的生理基础
䴙䴘（pìtī）
䴙䴘在什么情况下 才会有这种行为？
动物行为的生理基础
动物的复杂行为 需要神经系统和 内分泌系统等共 同调控完成。
动物越 高等 ，神经系统和内分泌系统越 完善 ，通过学习 解决问题的能力就 越强 ，适应各种生活环境的能力也 越强 。
蚂蚁筑巢 低级
人建房子 高级
形成时间 生来就有的本能 获得方式 由遗传物质决定
学习行为
不是生来就有的，是后天形成的
在生活过程中，通过积累经验和学习 获得
行为特点 固定，不随外界环境条件的改 灵活，随外界环境条件的改变而改变 变而改变
适应范围 对刺激作出及时反应， 适应相对稳定的环境
适应不断变化的环境
动物的种种行为 由什么调控呢？
人类不仅能适应环境还能影响环境，使环境 尽可能向适合人类生存的方向发展。
人读书属于什么行为？ 本节的学习对你有何启示？
本节目标
举例说出动物的先天性行为和学习行为 区别动物的先天性行为和学习行为 说出动物行为的生理基础
阅读下面的资料，分析并回答问题：
①刚出生的小袋鼠，身上无毛，眼睛也没有睁开，但它能爬到妈妈的育儿袋中并能吮
这种行为 是如何获得的？
02
自我学习
学习行为
学习行为还有哪些？
学习行为——人工训练
学习行为由什么系统调节？ 学习能力强弱与什么有关？
人脑结构图
沟 回
哺乳动物出现了高度发达的大脑皮层， 大脑皮层越发达，学习能力越强。
先天性行为 形成时间 获得方式 行为特点 适应范围
学习行为
先天性行为
吸乳汁。
②取3只甲虫，从高处摔到玻璃水槽中，出现假死现象，重复几次后，不再假死了。
18.2动物行为的生理基础教学设计初中生物八年级上册(苏教版)
2.学生对动物行为兴趣浓厚，但可能缺乏观察、实验等方面的经验，教师在教学过程中应注重引导，激发学生探究欲望，培养学生的动手操作和观察分析能力。
3.学生在小组合作中，可能存在分工不明确、讨论效率低下等问题，教师需适时引导，提高学生的合作学习能力和团队协作精神。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT、动画等形式，讲解动物行为的分类、特点及其生理基础。
-先天性行为：生来就有的行为，如蜘蛛结网、鸟儿迁徙等。
-学习行为：在生活过程中通过经验逐渐形成的行为，如猴子学习使用工具、狗学习听从命令等。
-生理基础：神经系统、内分泌系统、运动器官等在动物行为调控中的作用。
2.教师结合实例，详细讲解神经系统、内分泌系统在动物行为调控中的作用，帮助学生理解抽象的生理概念。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物行为的生理基础、分类及其在适应环境中的作用。
2.学生分享学习收获，提出疑问，教师解答并给予鼓励。
3.教师强调本章节知识在实际生活中的应用，激发学生学习生物学的兴趣和热情。
4.布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，并预习下一节课内容。
五、作业布置
为了巩固学生对“动物行为的生理基础”的理解，提高学生的实践操作能力和综合运用知识的能力，特布置以下作业：
2.区分先天性行为和学习行为的特点，并能够分析它们在动物适应环境中的作用。
-教学中设想设计对比表格，引导学生对比分析两种行为类型的差异及其适应性意义。
3.掌握科学研究方法，如观察、实验等，并能够运用这些方法探究动物行为。
-教学中将引导学生参与实际的观察和实验活动，通过实践操作来突破这一重点。
18.2_动物行为的生理基础_导学案
“分组合作，自信高效”导学案课题:18.2动物行为的生理基础 课型 新授 8_年级 教者 雒兴辉 教学目标：知识与能力：举例说出先天性行为和学习行为。
过程与方法：回忆，感知，探究。
情感态度价值观：培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。
教学重点：举例说出动物先天性行为和学习行为。
教学难点：说出动物行为的生理基础。
在自然界中，有些动物的行为是生来就有的，如从卵中孵化出来的蝌蚪很快就会在水中游动，而有些动物的行为是要经过学习才能形成的，今天我们就来学习第18章第2节：动物行为的生理基础。
一、自主探究：【自学导航】 （ 自学课本 94-97页内容，结合学案提示，在课本上做好勾画和梳理，并用红笔在不会的题号前打上× 号。
提升自主梳理课本和归纳总结的能力） 1、动物 就有的，由 所决定的行为，称为先天性行为。
又称为 。
2、经过学习才能形成的行为，称为 ，又称为 。
3、动物的学习行为，是在生活过程中，通过积累 和“ ”逐渐建立起来的行为。
它主要是由 调节的， 越发达，学习能力就越 。
4、动物的 越高，它们的 系统和 越完善，通过学习 的能力就越强。
5、动物的先天性行为有：蚂蚁 ，黄蜂 ，蜘蛛 。
6、动物的学习行为有：狗绕道 ，大象 ，海豚 ，警犬 ，黑猩猩 ，幼年的黑猩猩 。
二、合作交流：1、阅读下列材料回答问题： 科学家发现：普通家鼠雌性之间以及雌雄之间很少打架，而雄鼠之间特别是成熟的雄鼠最易发生冲突。
但如果排除雄性激素的影响后，这些雄鼠不再冲突而会和平相处。
把含有雄性激素的药丸再植入它们的皮肤中，恢复雄性激素的含量，它们之间立即发生攻击、殴斗行为 。
若再取走药丸，大部分雄鼠又会立即停战。
通过以上材料分析，你认为：(1)、上述雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看是属于动物的什么行为？ 说出你的理由。
(2)、上述动物行为的发生与什么物质有关？这种物质是由动物的什么系统分泌的？(3)、动物的行为除了受上述系统调控外，还受哪个系统调控？2、下图A 和图B 的老鼠在学习通过综错复杂的迷宫。
《动物行为的生理基础》PPT【精选推荐课件】
同 ②遗传物质决定 习生成；②环境影响
点
相 ①是对环境适应的结果 同 ②与神经调节和激素调节有关 点 学习行为建立在先天性行为基础之上。
课堂练习
1、哺乳动物的学习行为比两栖动物
更复杂和高等，这有利于（ ） Ａ亲代抚育后代 Ｂ获得配偶D
Ｃ繁殖更多后代 Ｄ适应复杂的环境
2、人之所以成为“万物之灵”从行
二、后天性行为
——动物在生长过程中，通过积累生活经验和“学习” 逐渐建立起来的新的行为。
鲸和豚的后天性行为
后天性行为
——幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用树枝 “钓”白蚁吃。
这是模仿，是学习的 一种形式，主要表现 在幼年动物对年长者 的行为进行模仿
• 在迷宫的一臂安上 电极,而另一臂是潮 湿的暗室,其中还有 食物.当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时,它 就会受到电击.经过 多次尝试和错误后, 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室.
动物行为的生理基础
你知道动物有哪些行为吗？
蜜蜂采蜜 蚂蚁筑巢 蜘蛛织网 鸟类迁徙
飞蛾扑火
、
一、先天性行为
——动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。
蜜蜂采蜜
鸟类迁徙
蜘蛛织网
蚂蚁筑巢
先天性行为还有哪些？
大马哈鱼洄游 招潮蟹
鸟儿迁徙
落潮时，在海滩上寻找食物， 海水再次上涨前10分钟便藏 进洞穴中 。
• 动物后天性动物行为是在长期训练下形成， 动物通过后天学习，大大地提高适应复杂 环境的能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动物行为的生理基础
动物行为是受神经系统和 内分泌系统调控完成的。
动物越高等，解决问题的能力也越强，适应各 种生活环境的能力也越强。
蚂蚁筑巢
生物教案：动物行为的生理基础
生物教案：动物行为的生理基础一、背景知识1. 神经系统动物行为是由神经系统控制和协调的。
神经系统由神经元、突触、神经传递物质等组成。
动物行为与神经系统密切相关，同时也与神经系统的生理生化过程有关。
2. 激素系统激素是由内分泌器官分泌并在体内传递的信息分子。
激素系统通过激素在体内传递信息，并调节各种生理功能。
包括繁殖行为、免疫、代谢等方面。
激素系统与神经系统相互作用，共同参与动物行为的控制。
二、动物行为与生理基础1. 食性行为动物的食性行为与神经系统和激素系统密切相关。
神经系统通过视觉、嗅觉、味觉等感受器官的信息传递，控制食物的摄取量和食物类型的选择。
而激素系统则对食物的摄入和代谢有一定的调节作用。
例如，胰岛素可以通过调节葡萄糖代谢对食欲和能量代谢进行调节。
2. 复杂的社会行为复杂的社会行为包括对繁殖、组织等方面的行为表现。
例如，合作行为、竞争行为等。
这些行为的调节比较复杂，涉及到神经系统和激素系统的深入作用。
激素系统可以调节动物社会行为中的繁殖行为。
例如，睾酮可以刺激雄性动物的抢偶行为，促进雄性动物配合上升。
而雌性动物的雌激素则可以调节繁殖周期和孕期的行为表现。
三、动物行为实验对于动物行为的研究，实验是必不可少的手段。
动物行为实验可以通过建立动物行为模型并进行观察和测试来完成。
其中，建立动物行为模型是很重要的步骤。
可以通过观察、比较和模拟等方法来建立动物行为模型。
例如，通过比较同一物种、不同物种和不同环境条件下的行为表现，可以建立各种行为模型。
动物行为实验需要遵循相关的伦理要求和法规。
要保证实验对动物造成的影响最小化，同时也要保证实验结果的科学性和可靠性。
四、结论动物行为的生理基础包括神经系统和激素系统。
这两个系统共同参与了动物的各种行为控制。
实验是研究动物行为的必不可少的手段，可以通过建立动物行为模型来完成观察和测试。
动物行为实验需要遵循相关的伦理要求和法规。
第十八章 动物行为的生理基础
在环境改变时，动物能通过后 天的学习，能大大的提高适应 环境的能力。
比较蜘蛛织网与人织网
蜘蛛在织网，人也在织网，两种行为有什么区别呢？
动物先天性行为和学习行为比较
先天性行为 学习行为
形成时间 生来就具有的本能 不是生来就有的，是后天形成的 获得方式 由身体的遗传物质 决定 在成长过程中，通过生活经验 和“学习”逐渐建立起来的
幼小的黑猩猩能 模仿成年黑猩猩，会 利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白 蚁作为食物。
刚出生的小袋鼠 只有人的手指那 样大，眼睛还睁 不开。它出生时 掉在母袋鼠的尾 巴根部，靠本能 爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬 到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
动物的行为
先天性行为
学习行为
生来就有的 、由 是指动物_____________ 概念：
一、什么是动物行为？
动物的体态、发声和其他所有外部可 以识别的变化，都是动物行为。
二、动物行为有哪些类型？
觅食行为 防御行为 生殖行为 迁徙行为 社会行为
第十八章
第二节
动物行为的生理基础
举例说出动物的先天性行为和学习行为 （重点） 区别动物的先天性行为和学习行为 举例说出动物行为的生理基础（难点）
____________ 遗传物质 所控制的行为，也 称为___________ 本能行为 。 无师自通
蜜蜂采蜜
蜘蛛织网
乌贼喷墨
大雁南飞
公鸡报晓
孔雀求偶
变色龙改变体色
亲鸟育雏
杜鹃
新生儿啼哭
先天性行为对于动物有什么意义 呢？
这种先天性行为通过长期的进 化过程形成，是动物生存必须 具备的行为。
生来就有的 ，是动物在成 不是______________ 概念：
苏教版生物-八年级上册18.2动物行为的生理基础 教案
第二节动物行为的生理基础1、举例说明动物的先天性行为和后天性行为。
2、通过游戏、讨论等活动，培养学生进行科学探究能力以及语言表达能力，培养学生运用资料进行分析处理的能力。
3、结合学生的经验，通过游戏、讨论等活动，激发学生的学习热情，增强了学生相互协作的精神，陶冶了学生的热爱生物，热爱大自然的情操，认同动物的行为是长期自然进化选择的结果。
举例说明动物的先天性行为和后天性行为举例说明动物的先天性行为1、学生准备：预习教材内容，搜集一些有关动物的先天性行为和后天性行为的资料和实例。
2、教师准备：准备一些有关动物行为的具体实例和图片。
观察游戏分析交流总结一课时创设情境、导入新课：通过上一节课的学习，同学们已经知道，动物有许多各种各样的行为如觅食行为、生殖行为等。
在动物的这些行为中，有的是先天的，有的是后天的，那么这些行为是怎样产生的呢，其生理基础又是什么呢？观察讨论过程：一、动物的先天性行为和后天性行为动物的种类繁多，其行为形形色色，但是，动物的这些复杂行为又都具有共同的特点，从动物行为产生的主要因素来看，可以将动物的行为分为先天性行为和后天性行为。
游戏：动物行为的分类（学生分成小组，将各自收集到的有关动物行为的实例和图片进行集中起来，然后识别、确定行为的类型，再在主持人的主持下，以小组为单位开展抢答竞赛，最后评比。
）（在学生游戏的基础上小结）什么是先天性行为？凡是动物生来就有的，由身体里遗传物质所控制的行为，称为先天性行为。
例如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等，都是动物的先天具有的本能，属于先天性行为，也称为动物的本能行为。
出示：“育雏的母鸡与小猫”和“小鸟在池边喂金与鱼”的两幅照片观看这两幅照片（结合照片进行讲述）第一幅照片中，是一只失去了雏鸡的母鸡，它把两只无母的小猫当成自己的雏鸡，对小猫以无微不至的关怀，你看它像爱护雏鸡那样把小猫藏在自己的温暖的翅膀下边。
这两只小猫也安然地接受母鸡的抚爱，它们把母鸡当成了自己的猫妈妈，并且同它顽皮嬉戏，甚至会亲热地去舔母鸡的羽毛。
第十八章 第二节 动物行为的生理基础
学习行为
——幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会 用树枝“钓”白蚁吃。 大脑皮层越发达，学习能力就越强。
二、动物行为的生理基础
动物的行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控
动物的行为首先有利于自身生存，其次有利于自身繁殖。
动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越完 善，学习能力越强，适应环境能力也越强。
经过学习才能形成的行为，称为学习行为。
学习行为是建立在先天性行为基础之上的。
在迷宫的一臂安上电极,而另一臂 是潮湿的暗室.当蚯蚓爬到安有电 极的一臂时,它就会受到电击.经 过多次尝试和错误后,蚯蚓能够学 会直接爬向潮湿的暗室。
学习行为大大增强了动物适应复杂环境的能力。 鲸的学习行为
这幅图片有不符合逻辑的错误，你能找出来吗？
1．动物学习能力由高到低排序是：鹦鹉、蜥蜴、蝗虫、 草履虫。 （ √ ） 2．孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙的高昂鸣叫都是先天 性行为。 （ √ ）
1．喜鹊筑巢的行为很复杂，决定该行为的是 （
C）
A.神经系统的调节作用
B.内分泌系统的调节作用
C.神经系统和内分泌系统 D.遗传物质的控制作用 2．有一种雌性萤火虫很奇怪，它能准确地模仿另一种 雌性萤火虫的信号，吸引该种的雄性个体前来。那么， 雌性萤火虫的这种行为可能是 （ ）
C
A.吸引同种异性前来交配 B.吸引不同种异性前来交配 C.诱骗不同种异性以取食 D.对不同种异性表示友好 动物的行为首先有利于自身生存，其次有利于自身繁殖。
3．下列动物行为中属于学习行为的是
（
B）
A.蚂蚁筑巢
C.蜘蛛织网
B.鹦鹉说话
D.工蜂采蜜
4．很多年前，英格兰有一只大山雀，在一次啄食中， 无意打开了放在门外的奶瓶盖，并偷喝到了牛奶。不 久，那里的其他大山雀也学会了这样偷喝牛奶的方法。 大山雀的这种行为 （ ）
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练习：
1.下列动物行为不属于先天性行为的是（ C ）
6. 某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 时设计了如下图所示的实这验类：小动物大脑皮层比较发达，学习能力较强，
经过训练能在很短的时间内形成一种新的行为。
（1） 该生物小组选择小鼠或仓鼠
进行这个实验的原因是
．
（2） 你认为实验前应使小鼠处
于 饥饿 状态．
（3） 如果用不同小鼠分别做实验，
它们“尝试与错误”的次数一样吗？ 可能会不同． 如果
练习：判断下面的行为是先天性行为还是学习行为
1）望梅止渴
学习行为
2）吃梅止渴
先天性行为ຫໍສະໝຸດ 3）看“梅”字止渴 文字是人类特有的学习行为
4）谈“梅”字止渴 语言是人类特有的学习行为
第二节 动物行为的生理基础
一、动物的先天性行为 和 学习行为
1、先天性为：动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。 例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网等。 2、学习行为：经过学习才能形成的行为。 例如：大象骑车、海豹顶球、警犬侦查等。 3、学习行为的形成：动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过程中，通 过积累生活经验和“学习”在先天性行为基础之上逐渐建立起来的新的行为。 4、意义： ①先天性行为奠定了动物的生存和繁衍的基础，但还不足以使之适应复杂多变的 外界环境。 ②学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物的生存和繁 衍具有重要意义。 二、动物行为的生理基础
2、动物的复杂行为都受到神经系统和内分 泌系统的激素的调控。
3、动物分类等级越高，他们的神经系统和内 分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力 就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
三、先天性行为和学习行为的比较
先天性行为
形成 时间
生来就有的本能
获得 由身体里的遗传物质所决 方式 定的
学习行为 不是生来就有的，是后天形成的
老鼠比蚯蚓强 ③、为什么会有这种“学习”能力上的差别？
与大脑皮层的发达程度有关
实验三：
幼年摘除睾丸后
啼鸣，好斗， 具有求偶行为
不啼鸣，温顺， 求偶行为消失
讨论：这个实验说明了动物行为还受什么调控？
动物行为还受内分泌系统分泌的激素的调节和控制
小结：
1.动物行为的产生是动物对外界刺激所做出 的反应。
一、动物的先天性行为 和 学习行为 1、动物行为 按复杂程度可分为先天性行为和后 天性行为
2、先天性行为（本能） ①定义：动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。
②例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟 类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。
3、学习行为（后天性行为） ①定义：经过学习才能形成的行为。 ②例如：大象骑车、海豹顶球、海豚转呼啦圈、小 狗做算术题、警犬侦查等。
A.蜘蛛织网
B.蚂蚁筑巢 C.海豚顶球
D.蜜蜂采蜜
2.“鹦鹉学舌”这种行为属于（ B ）
A.先天性行为 B.后天性行为 C.适应行为 D.经验行为
3.动物行为的产生是复杂的生理过程,主要起调控作用的是（ B）
A.神经系统和内分泌系统 B.神经系统和消化系统
C.内分泌系统和消化系统 D.内分泌系统和循环系统
练习： 请将下列动物的具体行为与动物行为的类型对应起来．
家鸽产卵 大雁向南迁飞 壁虎断尾逃跑 猴王大叫向同类示威 响尾蛇利用红外感受器捕食鸟
A迁徙行动 B生殖行为 C社会行为 D防御行为 E觅食行为
第二节 动物行为的生理基础
学习目标： 1、举例说明动物的先天性行为。 2、举例说明动物的后天性行为。 3、区别动物的先天性行为和学习行为。
对刺激做出及时的反应， 适应相对稳定的环境
后天性行为 不是生来就有的，是后天形成的
在成长过程中，通过积累生活经 验和“学习”逐渐建立起来的 随外界环境条件的改变而改变
使动物适应不断变化的环境
相同 点
二、动物行为的生理基础
实验一：观察黑猩猩用树枝“钓”白蚁吃的过程
黑猩猩大脑皮层发达， 幼年的黑猩猩通过观 察，很快就能学会用 树枝“钓”白蚁吃。
③再如：黑猩猩摘取挂在高处的香蕉、大山雀偷喝 牛奶等是动物自我学习的体现。
4、讨论：观察狗绕道取食的行为，并讨论 动物的学习行为是如何形成的？
动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过 程中，通过积累生活经验和“学习”在先天性行 为基础之上逐渐建立起来的新的行为。
5、讨论：先天性行为和学习行为对于动物有什么 意义呢？
这是模仿，是学习的一 种形式，主要表现在幼 年动物对年长者的行为 进行模仿
讨论：动物的学习行为与什么有关？
动物的学习行为主要是由神经系统调节的，大脑皮层 越发达，动物的学习能力就越强。
实验二：
讨论： ①、蚯蚓爬向暗室和老鼠的取食都属于哪种行为？
学习性行为 ②、从“学习”能力上看，蚯蚓和老鼠有什么差别？
①先天性行为奠定了动物的生存和繁衍的基础， 但还不足以使之适应复杂多变的外界环境。
②学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界 环境的能力，对动物的生存和繁衍具有重要意义。
6、先天性行为和学习行为的比较
形成 时间
获得 方式
行为 特点
适应 范围
先天性行为
生来就有的本能
由身体里的遗传物质所 决定的 是一种固定的行为，不随外 界环境条件的改变而改变
不一样，说明学习行为受到 遗传因素 的影响．
（4） 为了减少个体差异对实验的影响，使实验结果
更真实可信，应该用 2只 以上的小鼠做实验．
4.下列几种动物的行为中，不属于后天性行为的是（ B ）
A.小黑猩猩能用树枝“钓”白蚁吃 B.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫
C.鹦鹉跟客人说“你好” D.动物园的小猴推车
5. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：一只失去雏鸟的美国红雀总是给养鱼池边浮到水面张口求食的 金鱼喂给它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。 材料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次碰巧打开了放在门外 的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 （1）从行为获得途径来看，美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为,“其他 大山雀偷喝牛奶”的行为属于 学习行为（选填“先天性行为” 或“学 习行为”）。 （2）美国红雀喂鱼的行为是由体内的 遗传物质 所控制的，其他大山雀 偷喝牛奶的行为是通过 学习 而形成的行为。从维持动物自身生存的 意义上来说，后一行为比前一行为更能 适应复杂。多变的环境 （3）动物的复杂行为需要 神经 系统和 内分泌 系统共同调控完成。
在成长过程中，通过积累生活经 验和“学习”逐渐建立起来的
行为 是一种固定的行为，不随 特点 外界环境条件的改变而改
随外界环境条件的改变而改变
变
适应 对刺激做出及时的反应， 范围 适应相对稳定的环境
使动物适应不断变化的环境
①是对环境适应的结果
相同 点 ②都受神经系统和内分泌系统的激素调节，除单 细胞外，其结构基础是反射弧。