人教版四年级下册数学加法结合律课后作业
加法结合律
加法结合律篇一：加法交换律和结合律专项练习6加法交换律和结合律一、填空。
1、两个加数（），和（），这叫做加法交换律。
2、a＋b＝b＋（）（a＋b）＋c＝a＋（＋）a－b－c＝a－（＋）（128＋39）＋61＝128＋（＋） 345＋132－45＝（345－）＋二、简算。
28＋45＋72 123＋38＋62 1＋3＋5＋7＋9100－57－2337＋56＋63＋441457－（185＋457）275＋46＋2568＋24＋32＋76425＋64＋75＋36902－9881－9－9－9235＋102 9＋99＋999＋9999四年级上册第三单元三、找规律，填一填。
1×1＝12×2＝1＋33×3＝1＋3＋（）4×4＝1＋（）＋（）＋（）5×5＝1＋（）＋（）＋（）＋（）四、解决问题。
1、李老师要给四年级3个班的同学发送新年礼物，四年一班有51人，四年二班有48人，四年三班有49人，如果每名同学一份礼物，他一共要准备多少份礼物？2、小明看一本600页的书，第一天小明读了135页，第二天小明又读了165页，还剩多少页没读？3、36减去4，加1，再减4，加1……这样连续几次，结果为0？五、在□内填入加、减号，使等式成立。
篇二：加法交换律和结合律练习题加法交换律和结合律练习题一、口算我最棒480—101＝598＋99＝396—28—22＝43＋189＋57＝591＋482＋118 986+1999 473+79-63三、怎样简便就怎样计算（35分）。
355+260+140+245 645-180-2451022－478－422987－（287＋135）478－256－144672－36＋6436＋64－36＋64487－287－139－61 500－257－34－1432000－368－1321814－378－422155＋264＋36＋44698－291－9568－（68＋178）561－19＋58382＋165＋35－82155＋256＋45－98 236+189+64759-126-259 569-256-44216+89+1148+56514+189—214369—256+156732—254—512+（373—212） 228+（72+189）169+199 109+（291—176）二、选择（把正确答案的序号填入括号内）（8分）1、56+72+28=56+（72+28）运用了（）A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律2、25×（8+4）=（）A、25×8×25×4B、25×8+25×4C、25×4×8D、25×8+43、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）运用了（）A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律4、101×125=（）A、100×125+1B、125×100+125C、125×100×1D、100×125×1×125一、口算我最棒480—101＝598＋99＝210÷35＝18×ll＝125×37×8＝396—28—22＝ 43＋189＋57＝27×16＋73×16＝62×（100＋l）＝（35＋49）÷7＝44×25591＋482＋11899×I26125×15×8986+1999473+79-63136×101-136（125×99+125）×16三、怎样简便就怎样计算（35分）。
人教版四年级数学下册1运算定律与简便计算练习题大全
运算定律与简便计算各种题型；共39页附详细的解题步骤2.加法结合律定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
字母表示：)()(c b a c b a ++=++注意：加法结合律有着广泛的应用，如果其中有两个加数的和刚好是整十、整百、整千的话，那么就可以利用加法交换律将原式中的加数进行调换位置，再将这两个加数结合起来先运算。
例1.用简便方法计算下式：（1）63+16+84 （2）76+15+24 （3）140+639+860举一反三：（1）46+67+54 （2）680+485+120 （3）155+657+2453.减法交换律、结合律注：减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。
减法交换律：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。
字母表示：b c a c b a --=--例2.简便计算：198-75-98减法结合律：如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。
字母表示：)(c b a c b a +-=--例3.简便计算：（1）369-45-155 （2）896-580-1204.拆分、凑整法简便计算拆分法：当一个数比整百、整千稍微大一些的时候，我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和，然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。
例如：103=100+3，1006=1000+6，…凑整法：当一个数比整百、整千稍微小一些的时候，我们可以把这个数写成一个整百、整千的数减去一个较小的数的形式，然后利用加减法的运算定律进行简便计算。
例如：97=100-3，998=1000-2，…注意：拆分凑整法在加、减法中的简便不是很明显，但和乘除法的运算定律结合起来就具有很大的简便了。
例4.计算下式，能简便的进行简便计算：（1）89+106 （2）56+98 （3）658+997随堂练习：计算下式，怎么简便怎么计算（1）730+895+170 （2）820-456+280 （3）900-456-244（4）89+997 （5）103-60 （6）458+996（7）876-580+220 （8）997+840+260 （9）956—197-56（二）乘除法运算定律1.乘法交换律定义：交换两个因数的位置，积不变。
四年级下册数学一课一练- 3.1加法运算定律 人教版(2014秋)(含答案)
四年级下册数学一课一练- 3.1加法运算定律一、单选题1.下面的等式应用了加法的什么运算律？( )54＋0＝0＋54A. 加法交换律B. 加法结合律2.下面各式中结果相同的是（）A. 2(a＋b)和2a＋bB. 52和5×2C. a＋b和b＋aD. x＋x和x²3.下面算式中应用加法结合律的是（）A. 16+48=48+16B. 135+47+53=135+（47+53）C. 51+67+82=51+82+674.计算249+65+235+51的简便方法是（）。
A. （249+65）+（235+51）B. （249+51）+（65+235）C. （249+235）+（65+51）D. 以上都不对5.36+145+64+55的简便算法是（）A. （36+145）+（64+155）B. （36+64）+（145+55）C. （36+55）+（145+64）二、判断题6.56+72+28=56+（72+28）只运用了加法结合律。
7.25＋a＝a＋25这是根据加法的交换律8.32+16+84 =32+1009.72＋81＋238＝81＋（72＋238）运用的是加法交换律。
10.89+147+11=147+(89+11)既用了加法的交换律，又用了加法的结合律。
三、填空题11.36＋27＋64＝36＋64＋27，这里运用了加法________律。
12.根据运算定律，在横线里填上适当的数。
a＋（30＋8）＝（________＋________）＋838＋28＋12＝________＋（28＋________）45＋________＝32＋________13.李宇锋骑自行车旅行，第一天骑了88千米，第二天骑了103千米，第三天骑了97千米，则他这三天一共骑了多少千米?你有不同的计算方法吗?通过计算你有什么发现?方法1：________+________+________ =191+97 =________(千米)方法2：________+（________+________）=88+200=________(千米)14.A+B+C=A+（C+B）表示加法结合律．________（判断对错）15.运用加法结合律填上合适的数．（111+221）+90=111+（________+________）（45+632）+20=________+（________+________）（________+________）+38=54+（61+38）（________+________）+________=421+（40+311）四、解答题16.根据运算律在里填运算符号，在里填数．36＋47=17.“四季春”花店第一天的营业额是468元，第二天上午的营业额是244元，下午的营业额是156元。
人教版四下数学第2课时-加法结合律公开课教案课件课时作业课时训练
加法交换律和加法结合律
加法结合律
=
>
=
4.新华书店2020年第一季度销售各种图书情况统计表。
图书种类
一月
二月
三月
合计
科技书/册
175
125
286
故事书/册
258
109
291
绘本/册
157
134
243
586
658
534
5.上下哪两个数的和是整百或整千数?连一连。
6.海豚馆周六卖出344张门票,周日上午卖出187张,下午卖出213张。这两天一共卖出多少张门票?
把3支铅笔放到2个铅笔盒里
总有一个盒子里至少有两支铅笔
你能推翻这个结论吗？大家可以再试着放一放。
要推翻这个结论，就要想办法让其中一个盒子不装或者只装一支，但是这个盒子里不装时，就得把剩下的3支都装到另一只盒子里，那么这样一来，虽然第一个盒子的情况推翻了上面的结论，但是第二个盒子却符合上面的结论，所以一个盒子不装时，不能推翻上面的结论；那么在一个盒子里装一个呢？这个盒子看起来也好像是推翻了上面的结论，但是剩下的两支铅笔又要装到第二个盒子里，所以第二个盒子的情况又符合上面的结论，所以这种放法也不能推翻上面的结论。如果第一个盒子直接放2支或者3支，那就直接符合上面的结论了，所以不管怎么放，总有一只盒子里至少有2支铅笔。
作业课件
人教版
3 运算定律
第2课时 加法结合律
63
74
78
90
75
225
b
c
89
2.下列算式运用了哪种运算定律?(1)390+280=280+390 (2)67+45+33=45+(67+33) (3)b+(30+c)=(b+30)+c
四年级数学下册第三单元加法运算定律(含答案)人教版
四年级数学下册第三单元加法运算定律（人教版）一、填空题1．永兴超市购进128箱牛奶，第一天卖出72箱，第二天卖出28箱，还剩多少箱？ 我这样列式计算： 1287228--=_______（箱）我发现1287228--○()1287228-+○1282872--，用字母表示此规律：（ ）。
2．62512773--与62512773-+的得数相差（________）。
3．2401－2009＋199＋1209＝（______）。
4．计算：100－96＋92－88＋…＋12－8＋4＝（______）。
5．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
175－15－45（________）175－45－15 186－（33＋67）（________）186－33－67589－326－74（________）589－（326＋74） 316－95－116（________）316－116－95我发现：（________）。
（用字母表示）6．一只小猴子喜欢吃香蕉，主人对它说：“每天早上吃三根，晚上吃四根。
”小猴子听了很生气。
主人马上改口说：“那就早上吃四根，晚上吃三根吧！”小猴子觉得自己占便宜了，很开心。
对此，你是怎么想的？_____________________________________________________________________7．根据加法运算定律在____里填上合适的数。
127＋a ＝a ＋____ 378＋229＋122＝378＋____＋229285＋（15＋b ）＝（285＋____）＋b （138＋____）＋75＝____＋（225＋____） 888＋597＝____＋888 155＋64＋245＋36＝（155＋____）＋（____＋36）8．下面算式中，运用加法交换律的在括号里画“△”，运用加法结合律的在括号里画“○”。
①8815515588+=+（________） ②()()96120589612058++=++（________）③3030a a +=+（________） ④()()++=++●□▲●□▲（________） 两个数相加，________________________，和不变，这叫做加法交换律，用字母表示是________________________。
人教版四年级数学下册 第三单元运算定律的简便计算部分 同步练习(原卷版)人教版
四年级数学下册典型例题系列之第三单元运算定律的简便计算部分（原卷版）【考点一】加法交换律与加法结合律的认识。
【方法点拨】1.加法交换律：两个数相加,交换加数的位置,和不变,用字母表示：a+b=b+a。
2.加法结合律：三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变,用字母表示：a+b+c=a+(b+c)。
【典型例题】根据运算律在下面的□里填上适当的数或字母。
(1)56＋94=94+□(2)28+36=□+28(3)36+a=□+36（4）a+25+75=a+（口+口）（5）（口+□）+56=27+（44+56）【对应练习1】下面的算式分别运用了什么运算定律?（1）135+5644=135+(56+44)（2）28+52+74+26=(28+52)+(74+26)（3）37+79+83=37+83+79【对应练习2】（a＋b）＋c＝b＋（a＋c）,这是运用了( )律和( )律。
【对应练习3】在横线上填合适的数,并在括号里填上运用了什么运算律。
（1）____＋126＝____＋74 ( )（2）921＋337＋263＝____＋（____＋____） ( )（3）282＋63＋137＝282＋（____＋____）（）（4）115＋182＋118＋85＝（____＋____）＋（____＋____）（）（5）83＋26＋17＝（( )＋___）＋26 ( )【考点二】整数加法简便计算：“凑整”。
【方法点拨】利用加法运算定律进行简便计算,往往会同时使用加法交换律和加法结合律,要正确完成加法的简便计算,其核心方法是“凑整”,具体方法是先观察算式中能够凑成整十、整百、整千的数,再利用交换律和结合律把它们用括号写在一起,最后再进行计算。
【典型例题】58＋39＋42＋61【对应练习1】168＋56＋532【对应练习2】138＋293＋62＋107【对应练习3】138＋293＋62＋107【对应练习4】999＋998＋997＋996＋1000＋1004＋1003＋1002＋1001【考点三】整数加法简便计算：“拆分”。
2020春人教版四年级数学下册课件-第3单元-第1课时 加法运算定律+习题
2490＋356＝ 2846
187＋345＝532
2490＋356＝2846
验算：
验算：
345＋187＝532
356＋2490＝2846
2．下面的算式符合加法的运算定律吗？(符合的
在后面的括号里画“√”) (1)253＋a＝a＋253
(2)139＋75＋25＝139＋(75＋25)
(√) ( √)
2．下面的算式分别运用了什么运算定律？ (1)135＋56＋44＝135＋(56＋44)
_加__法__结__合__律_____________ (2)28＋52＋74＋26＝(28＋52)＋(74＋26)
_加__法__结__合__律_____________ (3)37＋79＋83＝(37＋83)＋79
A超市 256 244 227 727 B超市 243 219 281 743 C超市 227 205 273 705
单位：万元
(说一说只 要合理即可)
易错点
5．下列各式中，同时运用了加法交换律和结合律的
是( C )。 A．63＋90＝90＋63 B．99＋78＋22＝99＋(78＋22) C．66＋39＋34＝39＋(66＋34)
3 运算定律
加法的交换律和结合律
RJ 四年级下册
习题课件
教材习题 （选题源于教材P19第1题）
1. 下面的算式分别运用了什么运算定律？ 76+18=18+76 加法交换律 56+72+28=56+(72+28) 加法结合律 31+67+19=31+19+67 加法交换律 24+42+76+58=(24+76)+(42+58) 加法交换律和加法结合律
四年级下册数学一课一练-3.1加法运算定律 人教版(含答案) (1)
四年级下册数学一课一练-3.1加法运算定律一、单选题1.“82＋0=0＋82”，此等式所应用的运算定律是( )A. 加法结合律B. 加法交换律C. 乘法结合律D. 乘法交换律2.下面各题中，应用了加法结合律的是（）A. (47＋146)＋154=47＋(146＋154)B. 38＋69=69＋38C. 280＋176=165＋2913.63+75+25=63+（75+25）是根据（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和加法结合律4.36+145+64+55的简便算法是（）A. （36+145）+（64+155）B. （36+64）+（145+55）C. （36+55）+（145+64）二、判断题5.运用加法交换律和加法结合律可以使一些加法计算比较简便。
6.72＋81＋238＝81＋（72＋238）运用的是加法交换律。
7.482＋29＋271＝271＋（482＋29）这样计算是最简便的方法。
三、填空题8.简便计算．175＋268＋325=________9.根据运算定律，在横线里填上适当的数。
a＋（30＋8）＝（________＋________）＋838＋28＋12＝________＋（28＋________）45＋________＝32＋________10.用简便方法计算6.32＋17.8＋3.68=(________)+17.8=________11.计算．101×69=________12.算式：（121+122+…+170）-（41+42+…+98）的结果是________（填奇数或偶数）．四、解答题13.计算：869＋242＋758=？我这样算①869＋242＋758=1111＋758=1869我这样算②869＋242＋758=869＋(242＋758)=869＋1000=1869五、综合题14.计算．（1）（2）（3）（4）．15.能用简便方法的要用简便方法．（1）（+ ×）÷（2）[ ﹣（﹣）]÷（3）（+ ）××（4）1.3×﹣0.5×25%（5）5.28﹣0.44﹣（2.56﹣1.72）（6）9.81×0.1+0.5×98.1+0.049×981六、应用题16.李老师要给四年级3个班的同学发送新年礼物，四年一班有51人，四年二班有48人，四年三班有49人，如果每名同学一份礼物，他一共要准备多少份礼物？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：观察数字和运算符号特点，此等式是运用了加法交换律。
【K12学习】XX四年级数学下册第三单元运算定律表格式教案及练习题(人教版)
XX四年级数学下册第三单元运算定律表格式教案及练习题（人教版）本课课题加法交换律和结合律P17——P18第1课时/共9课时教学目标及设置依据1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。
在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。
培养学生的观察能力和概括能力。
教学重点教学难点发现并掌握加法交换律、结合律。
由具体上升到抽象，概括出加法交换律和加法结合律。
教学准备小黑板式幻灯片、投影仪教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思教学过程：导入新授出示教材第17页情境图。
师：在我们班里，有多少同学会骑自行车？你最远骑到什么地方？师生交流后，出示李叔叔骑车旅行的场景：骑车是一项有益健康的运动，你看，这位李叔叔正在骑车旅行呢！获取信息。
师：从中你知道了哪些数学信息？师小结信息，引出课题：加法交换律和结合律。
探索发现环节探索加法交换律继续出示：“李叔叔今天上午骑了40，下午骑了56，一共骑了多少千米？”学生口头列式，教师板书出示：0+56=9656+40=96你能用等号把这两道算式写成一个等式吗？40+56=56+40你还能再写出几个这样的等式吗？学生独自写出几个这样的等式，并在小组内交流各自写出的等式，互相检验写出的等式是否符合要求。
观察写出的这些算式，你有什么发现？并用自己喜欢的方式表示出来。
全班交流。
从这些算式可以发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
可以用符号来表示：△+☆=☆+△；可以用文字来表示：甲数十乙数=乙数十甲数。
如果用字母a、b分别表示两个加数，又可以怎样来表示发现的这个规律呢？a+b=b+a教师指出：这就是加法交换律。
初步应用：在里填上合适的数。
+36=36+305+49=+305b+100=+b+=126++=n+3+24=+第二环节探索加法结合律出示教材第18页例2情境图。
师：从例2的情境图中，你获得了哪些信息？师生交流后提出问题：要求“李叔叔三天一共骑了多少千米”可以怎样列式？学生独立列式，指名汇报。
2022-2023学年人教版数学四年级下册加法运算定律练习题含答案
【分析】根据乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c进行解答即可。
【详解】212×34
＝212×（30＋4）
＝212×30＋212×4
＝6360＋848
＝7208
都运用了乘法分配律。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握乘法分配律是解答本题的关键。
11．
【详解】略
12．600；27000；7236；29；600；3800
9．下面计算正确的是（ ）。
A．54－12＋18＝54－（12＋18）B．24×99＝24×100－1
C．540÷36＝540÷9×4D．16×125＝16×1000÷8
10．如图是两位同学计算“212×34”的过程，他们都运用了（）。
A．乘法分配律B．乘法结合律C．乘法交换律
三、连线题
11．连线。
（2）如果用a，b，c分别表示三个数，加法结合律可以表示为a＋b＋c＝a＋（b＋c）。乘法结合律可以表示为a×b×c＝a×（b×c）。
【点睛】本题主要考查学生对运算定律概念的理解以及用字母表示数在运算定律中的运用。
3．35 65 57
【分析】加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法交换律是指两个加数相加，交换加数的位置，和不变。据此解答即可。
C．m×n＝n×mD．56×4×25＝56×（4×25）
7．下列算式中属于加法结合律的是（）。
A．（17＋15）＋25＝17＋（15＋25）B．（△＋□）＋○＝（△＋○）＋□C．（8＋2）＋5＝（2＋8）＋5
8．下面的算式中，可以运用乘法结合律进行简便计算的是（ ）。
A．75×125×8B．68×5＋68×2C．68×9×16
买其中的三种物品，怎样买最省钱?实际花了多少钱?
人教版四年级数学下册 3-1加法运算定律 同步拓展讲与练测试题 人教版【精品】
加法运算定律和减法的性质【精品】知识引入：一、加法交换了律和加法结合律：例题1：填空。
（1）两个数相加，( )加数的( )，和不变，这叫做加法交换律，用字母表示是( )。
（2）三个数相加，先把( )个数相加，或者先把( )个数相加，和不变，这叫做加法( )律，用字母表示是 ( )。
（3）（25＋68）＋32＝25＋（＋）（4） 130＋（70＋4）＝（130＋）＋例题2：下面的算式分别运用了什么运算定律。
（1)135＋56＋44＝135＋(56＋44)________________(2)28＋52＋74＋26＝(28＋52)＋(74＋26)________________(3)37＋79＋83＝(37＋83)＋79__________________________知识精讲1：加法运算定律1.加法交换律：（1）意义：两个数相加，交换加数的位置，和不变，用字母表示为：a+b=b+a。
（2）若干个数相加，任意交换加数的位置，和不变。
2.加法结合律：（1）意义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
用字母表示为：（a+b）+c=a+(b+c)。
（2）加法结合律经常与加法交换律一起使用，这样可以使几个数相加时，能凑成整十、整百、整千……的数，先交换再结合这样计算比较简便。
二、加法简便运算例题3：计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
375＋73＋27 268＋56＋32 324＋93＋86＋7 32＋54＋36＋63＋5实验小学四年级所有同学共捐水多少瓶？知识精讲2：加法简便运算1. 加法交换律改变的是加数的位置，加法结合律改变的是运算顺序。
2. 加法结合律的重要标志是小括号的使用。
3. 在一个连加算式中，运用加法运算定律，把能凑成整十、整百、整千……的数先相加，可以使计算简便。
三、减法的运算性质例题5：小兔子采蘑菇。
（连一连）例题6：简便计算。
528－53－47 545－167－145 487－187－139－61 169－25－25－50知识精讲3：减法的运算性质1.在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变。
人教版小学四年级下册数学-3.1加法运算定律试题(含答案)
四年级下册数学一课一练-3.1加法运算定律一、单选题1.下面等式符合什么运算定律( )676＋243=243＋676A. 加法交换律B. 加法结合律2.382＋(93＋18)的简便算法是（）A. 382＋93＋18B. (382＋18)＋933.计算加法时，交换两个加数的位置，和（）A. 变小B. 不变C. 变大二、判断题4.交换两个加数的位置，和不变。
（）5.435＋122＋88＝435＋88＋122 运用加法结合律6.482＋29＋271＝271＋（482＋29）这样计算是最简便的方法。
三、填空题7.利用加法交换律填空。
30+5= ________+________ 26+2=2+________398＋648＝________＋398 28+4=________+________a+b=________+________ 14+8=________+14625＋________＝93＋________ 904＋231＝________＋9048.根据运算定律，填上合适的数．25＋43＋57＋29=25＋(________＋________)＋299.A+B+C=A+（C+B）表示加法结合律．________（判断对错）10.a+b+c=________+（________+________），这是加法结合律．11.巧用“交换律”周六的一个下午，小军和妹妹小毛正在看书，爸爸走过来，小军对爸爸说：“爸，我可以在看书的时候看电视吗？”结果爸爸批评小军没有良好的学习习惯，学习不专心．星期日的下午，小军和妹妹都在看书，爸爸走过来，小毛对爸爸说：“爸，我们可以在看电视的时候看书吗？”结果爸爸同意了．是爸爸偏心吗？当然不是．原来爸爸认为小军当时的任务应该是认真看书学习，这时候看电视就是不专心，自然要批评了．而小毛能在看电视的时候挤出时间看书学习，说明学习很刻苦，爸爸自然非常高兴了．毛真是太聪明了，她巧妙地运用了“________”．知识真是无处不在！四、解答题12.根据运算律在里填运算符号，在里填数．＋＋= ( )五、综合题13.（1）如果用a和b分别表示两个加数，那么加法交换律可表示为________。
四年级下册数学一课一练加法运算定律_人教新课标(含答案)
《加法运算定律》同步练习一、单选题1.56+72+28=56+（72+28）运用了（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 乘法结合律 D. 加法交换律和结合律2.（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（）A. 结合律B. 分配律C. 交换律和结合律3.与451﹣51﹣49相等的算式是（）A. （451+49）﹣51B. 451﹣49+51C. 451﹣（51+49）4.437﹣198用简便方法计算是（）A. 437﹣200﹣2B. 437﹣（200+2）C. 437﹣200+25.与5.17﹣3.2﹣1.8结果相等的式子是（）A. 5.17﹣（3.2﹣1.8）B. 5.17+（3.2﹣1.8）C. 5.17﹣（3.2+1.8）6.（☆+△）+□=☆+（△+□）这里使用了（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和结合律 D. 乘法结合律7.55+64+145+36的简便算法是（）A. （36+55）+（145+64）B. （36+145）+（64+55）C. （36+64）+（145+55）8.计算181+382+418=181+（382+418）是根据（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和加法结合律 D. 结合律9.745﹣399的简便算法是（）A. 745﹣400+1B. 745﹣400﹣1C. 745﹣（400+1）10.32+29+68+41=32+68+（29+41）这是根据（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和结合律11.下面只运用了加法结合律的是（）A. 34+47=47+34B. 62+（47+68）=（62+68）+47C. 57+24+76=57+（24+76）12.（x+y）+z=x+（y+z），这道算式运用（）A. 加法结合律B. 加法交换律C. 乘法交换律13.65+84+116的简便运算是（）A. （65+84）+116B. 84+65+116C. 65+（84+116）14.算式76+82+24可以根据（）改82+（76+24）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和结合律15.2739﹣198最合理的简便算法是（）A. 2739﹣100﹣98B. 2739﹣200+98C. 2739﹣200+2二、填空题1.用简便方法计算376+592+24，要先算________，这样计算是根据________。
人教版四年级数学下册第3单元《运算定律-解决问题》课后练习题(附答案)
人教版四年级数学下册第3单元《运算定律-解决问题》课后练习题（附答案）1．根据运算定律，在□里填上适当的数。
（1）64×75×32=（□×□）×32（2）（70×25）×□=70×（□×8）（3）（52＋35）×8=52×□＋□×8（4）（17＋□）×10=□×10＋13×□（5）76×8＋24×8=（□＋□）×82．判断题，对的画“√”，错的画“×”。
（1）14×9＋9×16=（14＋16）×9 （）（2）（37＋1）×20=37×20＋20 （）（3）45×99＋45=45×100＋1 （）（4）（43＋45）×2=43×（45×2）（）（5）（14×25）×4×3=14×4＋25×3 （）3．用简便方法计算下面各题。
（1）104×25 （2）125×16 （3）48×99＋48 （4）125×（80＋8）4．应用题。
（1）一箱苹果重35千克，一箱桔子重30千克，商店购进苹果、桔子各10箱，购进苹果、桔子共多少千克？（用两种方法计算）（2）一个养鸡厂共有5排鸡舍，每排鸡舍有80个鸡笼，平均每个鸡笼养鸡50只，这个养鸡厂一共养鸡多少只？（3）张师傅每小时做零件23个，小王每小时做零件31个，3小时后张师傅比小王少做多少个零件？5．想一想。
（1）a×99＋a=□×（99＋□）（2）下面算式里的□表示同一个数。
3×□＋2×□=□问：□里该填什么数？参考答案1．（1）64 75（2）8 25（3）8 35 （4）13 17 10（5）76 24 2．（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×3．2600 2000 4800 110004．650千克 2000只 24个5．（1）a 1 （2）0。
人教版四年级数学下册 第3单元 运算定律 第2课时 加法结合律
这叫做加法结合律。
你能用符号表示加法结合律吗？ （▲＋★）＋●＝_▲___＋（__★__＋_●___）
（a＋b）＋c＝___a_＋（__b__＋__c__）
二、探索新知
简单练习
1．根据加法结合律填空。
（25＋68）＋32＝25＋（ 68 ＋ 32 ） 130＋（70＋4）＝（130＋70 ）＋ 4
1337 848 1118
二、探索新知
2．
二、探索新知
拓展练习
填空。 1＋3＋5＋7＋…＋17＋19＝（100）
认真观察每个数字，你发现了什么？
一共有5个20，就 是100。
1＋19＝20 3＋17＝20…
1＋3＋5＋7＋…＋17＋19＝（1＋19）×（10÷2）＝100
二、探索新知
试着算一算。
二、探索新知
2．跳绳比赛中，吴婷婷跳了156下 ，罗秀秀跳了 162下， 董小红跳了138下 ，这三个同学一共跳了多少下？
再见！
二、探索新知
2．下面的算式分别运用了什么运算定律？
76＋18 ＝18＋76
加法交换律
56＋72＋28＝ 56＋（72＋28）
加法结合律
31＋67＋19＝ 31＋19＋67
加法交换律
24＋42＋76＋58＝ （24＋76）＋（42＋58） 加法交换律和加法结合律
二、探索新知
中等练习
1．新风商场第一季度电器销售情况统计表。
88＋（104＋96） ＝88＋200 ＝288
（88＋104）＋96 ＝ 88＋(104＋96) 比较上面的每组算式，你发现了什么？
二、探索新知
（69＋172）＋28 ○＝ 69＋(172＋28) 155＋（145＋207) ○＝（155＋145）＋207
四年级数学下册 39 练习七 作业(含答案)q
=a×（b×c)
复习旧知
交换律和结合律的特点
运算律
1 改变加数或因数的位置。 2 改变相加或相乘的先后顺序。
3 交换律通常和结合律一起用，才使计算简便。
两个数只要相加（相乘），和（积）是整十数、整 4 百数、整千数等，都可以运用运算律使计算简便。
复习旧知
乘法分配律
运算律
两个数的和与一 个数相乘，可以 将它们与这个数 分别相乘后，再 把结果相加。
人教版 数学 四年级 下册
3 运算律
运算律
练习七
复习旧知
运算律
我们之前学过加法和乘法的哪些运算定律？
加法交换律、加法 结合律
乘法交换律、乘法结 合律、乘法分配律
小组讨论：加法运算定律与乘法运算定律有什么异同？
复习旧知
运算律
交换律
加法交换律 定义 交换两个加数位置，和不变 字母表示： a+b=b+a
运算律
28×225-2×225-6×225= 20 ×225
28×225-2×225-6×225 =225×（28-2-6） =225×20
39×8+6×39-39×4= 39 × 10
39×8+6×39-39×4 =39×（8+6-4） =39×10
课Байду номын сангаас小结 这节课你们都学会了哪些知识？
运算律
乘法运 算定律
7×25×4 =175×4
=700（套）
或 7×(25×4) =7×100 =700（套）
答：学校一共需要购进700套课桌椅。
巩固练习 在 里填上适当的数。
运算律
167×2+167×3+167×5=167×
人教版四年级下册数学加法结合律课后作业
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的加法结合律课后作业，能帮助大家迅速提高数学成绩！
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
人教版四年级数学下册第三单元 第2课时 加法结合律练习题
第2课时加法结合律
必做题
一、填空（不抄题）
1.三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变叫做（），用字母表示为（）。
2.根据加法结合律填空。
（25 + 68 ）+ 32 = 25 + （+ ）
130 +（70 + 4 ）= （130 + ）+
3.下面的算式分别运用了什么运算定律？
56+72+28 = 56+（72+28）（）31+67+19 = 31+19+67 （）24+42+76+58 =（24+76）+（42+58）（）
二、计算
1.观察下列算式，利用规律简便运算并写出过程
（1）385+415+537 （2）248+309+291 （3）347+418+353
2.商店里一个篮球145元，足球126元，排球155元，买这三个球一共需要多少钱？
选做题（不抄题）
1.巧算，动脑筋。
1+2+3+4+5+6 11+12+13+14+15+16
2.从甲站驶出的一列火车，到乙站后有258人下车，又有312人上车，现在车
上共有1248人。
从甲站上车的有多少人？
3.下列数中哪两个数的和为100，请列举出来
43 64 25 57 31 69 18 21 75 4 82
96 79 36。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版四年级下册数学加法结合律课后作
业
为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网小学频道特地为大家整理了加法结合律课后作业，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！
人教版四年级下册数学加法结合律课后作业
1.你能在里填上合适的数或字母吗?
28+37=37+ A+45=45+
45+85+67= +(85+ )
A+(27+B)=( + )+B
2.下面的等式各用了加法的什么运算律?
65+18=18+65运用了
37+54+46=37+(54+46)运用了
28+(72+65)=(28+72)+65运用了
73+84+27=(73+27)+84运用了和
3.计算下面各题，并用加法交换律进行验算。
347+168 638+74
4.先算一算，再比一比，那道算式的计算比较简便?
(37+98)+63 98+(37+63)
5.你能很快找出那两个方框上的数的和是100吗?连一连。
智力冲浪：
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
小华出了一道题考小明：计算98+998+9998+23，聪明的小明想了想，马上说出了正确答案。
你知道小明是怎么算的吗?
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的加法结合律课后作业，能帮助大家迅速提高数学成绩！。