学前教育论文,教育心理学论文

四川理工学院成人教育学院毕业设计(论文)

题目关于幼儿玩具选择与使用问题的思考

教学点(班) 宜宾

专业学前心理学

年级 12 级

姓名杨小琼

指导教师孙守

定稿日期：年月日

四川理工学院成人教育学院毕业设计（论文）任务书

关于幼儿家庭玩具选择与使用问题的调查报告

摘要

玩具是幼儿的天使，是幼儿成长过程中最亲密的“伙伴”。也是幼儿认识世界，实现身心发展的重要工具之一。所以在玩具的选择上就显得尤为重要。

本调查旨在通过调查了解家长对选择玩具,以及玩具使用的情况,并在调查结果的基础上,针对存在的问题提出了一些合理化建议和意见。

关键词：玩具选择，使用，问题

目录

第一章绪论 (5)

第二章文献综述 (5)

2.1关于家庭玩具的相关研究 (5)

2.1.1玩具的的内涵 (5)

2.1.2玩具的种类 (5)

2.1.3影响幼儿家庭玩具选择因素的相关研究 (6)

第三章关于调查的相关叙述 (6)

3.1 调查方法 (6)

3.2调查时间、调查对象 (6)

第四章调查结果和分析 (6)

4.1幼儿家长选择玩具状况调查结果分析 (7)

4.1.1幼儿家长购买玩具的消费状况 (7)

4.1.2幼儿家长对玩具的看法 (7)

4.1.3幼儿家长选择玩具的标准 (8)

4.1.3.1玩具的功能 (9)

4.1.3.2玩具的安全性 (9)

第五章幼儿玩具使用状况调查结果分析 (10)

5.1家庭玩具的卫生状况 (10)

5.2家长指导幼儿使用玩具状况 (10)

5.3与其他幼儿分享玩具的状况 (11)

5.3.1幼儿整理玩具的状况 (12)

5.3.2使用自制玩具的状况 (12)

第六章结论 (13)

6.1对于家长选择玩具标准的结论 (13)

6.1.1符合卫生和安全要求 (13)

6.1.2娱乐性 (13)

6.1.3教育性 (13)

6.2对于幼儿家庭玩具使用方面的结论 (14)

6.2.1定时清洗玩具 (14)

6.2.2根据幼儿的年龄阶段，选择正确的指导方式 (14)

6.2.3培养孩子整理玩具的习惯 (14)

6.2.4自制玩具 (14)

参考文献 (15)

致谢 (16)

译文....................................................................................................................................... 错误!未定义书签。

关于幼儿家庭玩具选择与使用问题的调查报告

第一章绪论

1.1 引言

我国文学家鲁迅[1]曾说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”幼儿的生活离不开玩具，玩具是幼儿的“亲密伙伴”之一。玩具在激发幼儿的想象力，帮助幼儿了解周围事物增长见识的同时，满足幼儿的愿望，给幼儿带来无限的快乐。正如大教育家夸美纽斯所说[8]：“这些东西，可以帮助他们自寻其乐，并可能锻炼身体的健康，精神的活泼，身体各部也因之而灵敏。”

由此可见玩具的重要性，但是由于幼儿的年龄限制，及玩具的功能和种类的复杂多样，在选择玩具方面，家长就理所当然的占主导地位。本调查旨在通过对幼儿家庭玩具的选择与使用现状的调查，发现其存在的问题，并提出一些相应的建议，以促使幼儿在与玩具的相互作用中得到身心的健康发展。

第二章文献综述

2.1关于家庭玩具的相关研究

2.1.1玩具的的内涵

玩具是什么？我国古代俗称“耍货”，顾名思义是人玩耍的器具[2]。教育家陈鹤琴说：“对玩具应做广义的理解，它不只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的，看的，听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”[3]由此可见，对于幼儿来说“玩具”可以是任何东西。

2.1.2玩具的种类

玩具的种类可以按不同的角度划分，一般的从其功能的特点，可以把常见的儿童玩具大致划分成：形象玩具，智力玩具，结构造型玩具，体育玩具，音乐玩具，娱乐玩具，某些日常物品或天然材料及其自制玩具[4]。

2.1.3影响幼儿家庭玩具选择因素的相关研究

目前国内关于影响幼儿家庭玩具选购因素的相关研究不是很多。2009年王子鉴等人的调查结果表明：在购买决策上最有影响力的人是幼儿和家长本身[5]。幼儿受到本身发展水平的限制，选择玩具主要从外形、颜色、以及个人的兴趣出发。而父母选择玩具受到多方面的影响，如：家庭收入，文化程度，教育观念等等。

第三章关于调查的相关叙述

3.1 调查方法

本调查在梳理已有文献的基础上，采用问卷调查法，通过对南溪区蓝月亮100名家长进行问卷调查，并对调查结果进行整理分析，针对幼儿家庭玩具选择与使用存在的问题提出一些合理性的建议。

3.2调查时间、调查对象

本调查于2012年3月15-20日在宜宾市南溪区蓝月亮选取大、中、小各两个班，共计6个班发放100份调查问卷。其中大班每个班20份，中班和小班每个班15份。问卷共收回86份，回收率为86%，剔除6份无效问卷，有效问卷为80份，有效问卷回收率为80%。其中父亲33人（约占总人数的41%），母亲47人（约占总人数的59%）。

第四章调查结果和分析

4.1幼儿家长选择玩具状况调查结果分析

4.1.1幼儿家长购买玩具的消费状况

调查结果显示，约87%的家庭，孩子的玩具是由父母购买的，这表明玩具的主要购买者是父母。而55%的幼儿家长用于购买玩具的年平均消费在101元-500元。

4.1.2幼儿家长对玩具的看法

玩具是游戏的工具，是游戏的物质。而玩具也以自身的趣味性、探索性、想象性等特性吸引着幼儿。当然，玩具不仅是玩耍的工具，它拥有可以激发幼儿的创造性能力，增进幼儿的社会技能与认知的能力，促进幼儿的运动技能的发展，等等七大教育功能。现在，玩具已经成为幼儿的主要“玩伴”。而玩具的选择和购买者是家长，家长对玩具的态度和认识又影响着对玩具的选择。

本次调查发现约92%的家长认为玩具对幼儿的发展很“重要”，而在您认为“看书”和“玩玩具”哪个更适合幼儿的问题中，81%的家长选择了“二者都可以，只要孩子喜欢”。这说明幼儿家长已经认识到了玩具对幼儿发展的重要性，同时开始尊重幼儿的兴趣，以幼儿的意愿为主为幼儿选择合适的活动方式。

调查发现（见表1），全部家长认为玩具可以开发幼儿的智力（100%），其次是培养幼儿动手能力（65%），娱乐（63%），激发好奇心（31%），培养幼儿认知能力（30%），培养感情（5%），增强幼儿间交流（2%）。这些数据表明，家长已经开始认识到玩具对幼儿智力，认知能力，动手能力，情感发展等方面的重要性。

表1 玩具对幼儿的作用

作用人数百分比

开发幼儿的智力培养幼儿动手能力娱乐

激发好奇心 80

52

51

30

100%

65%

63%

37%