2020-2021年七年级下册人教版英语Unit 1 第四课时 Section B(1a～1f)
合集下载
七年级英语下册Unit4课时1SectionA(1a_2d)课件pptx新版人教新目标版
morning. I have fun at home.
一
二
三
四
五
六
六、【创新题】阅读理解。[立德树人·文明礼貌]
A. Doesn’t
B. No
C. Don’t
D. Not
play the
一
二
三
四
五
六
( C )13. —Helen, can you see
uniform on the
chair？
—Yes,
uniform is white and blue.
A. the； a
B. an； the
C. a； the
school
一
二
三
四
五
六
( B )16. It is very
to exercise every day, because it’s
good for our health.
A. boring
B. important
C. bad
D. easy
一
二
三
四
五
六
( D )17. 【易错题】You
take me to the station. My
hall every day. 11. —What are your family rules ？
—I must get up early and I must do the dishes.
dining
一
二
三
四
五
六
三、单项选择。
( C )12.［2023·南宁四十七中月考］
guitar here, Jack. It’s too noisy.
一
二
三
四
五
六
六、【创新题】阅读理解。[立德树人·文明礼貌]
A. Doesn’t
B. No
C. Don’t
D. Not
play the
一
二
三
四
五
六
( C )13. —Helen, can you see
uniform on the
chair？
—Yes,
uniform is white and blue.
A. the； a
B. an； the
C. a； the
school
一
二
三
四
五
六
( B )16. It is very
to exercise every day, because it’s
good for our health.
A. boring
B. important
C. bad
D. easy
一
二
三
四
五
六
( D )17. 【易错题】You
take me to the station. My
hall every day. 11. —What are your family rules ？
—I must get up early and I must do the dishes.
dining
一
二
三
四
五
六
三、单项选择。
( C )12.［2023·南宁四十七中月考］
guitar here, Jack. It’s too noisy.
Unit 1 第4课时(Section B 1a-1f)(课件)七年级英语下册(人教版)
B: Yes, I can. / No, I can’t.
A: Can you play it well?
B: Yes, I can play it well./ No, I can’t play it well.
1
2
.
.
play the violcinoncert 音乐会play the drums
3
4
5
.
.
2024/8/17
play the guitar play the piano play the trumpet
Discussion
Cindy Frank
Teacher
A new friend--Bill
2024/8/17
The secret of success is constancy of purpose
Musical instruments
violin play the violin Can you play the violin?
Musical instruments
drum play the drums Can you play the drums?
More musical instruments
Guessing Competition
—Can she …? —Yes, she can. / No, she can’t.
Guessing Competition
—Can he …? —Yes, he can. / No, he can’t.
The secret of success is constancy of purpose
2、I like to talk and play games with people. 我喜欢与人们交流.玩游戏。 like to do sth.意为“喜欢做某事”； and连接两个并列动词to talk和to play，
最新人教版七年级英语下册--单元-Unit-1-第四课时-Section-B-(1a-1f)ppt课
的情况开始交谈，通过不断的提问，来发现顾客的问。
例子1
• 销售人员：“白小姐是从事什么工作的呢?”
• 白小姐：“我是从事人力资源工作的。”
• 销售人员：“哦，人力资源啊，这可是一个挺有
挑战性的工作，能给我谈谈么?”
• 白小姐：“也没什么好谈的，常常要给员工做培
训，有时连周末都忙，家里孩子都顾不上了。”
一、催眠式销售的观念
• 观念一、催眠是一种改变状态的方法，而不是让你睡觉。 • 我们在电视上看到的催眠一般都是表演式催眠(也叫舞台
式催眠)。而我们在这里介绍的催眠方法是源于交谈式催 眠。什么是交谈式催眠呢?交谈式催眠即是通过交谈使对 方进入一种更容易接受你的影响的状态，同时你可以组织 你的语言使你的说词更有吸引力与推动力。催眠不是让你 睡觉。一般来说，催眠的状态是进入一种注意力集中的， 更容易接受意见的状态。我们在生活中经常使自己或他人 进入不同程度的催眠状态。如玩电子游戏、入神、做白日 梦、计算一道算术题、聚神会神听一段音乐、思考一项工 作、回忆一段往事等等都可以进入浅度或中度的催眠状态。
• 您是从事什么工作的呢? • 您与同事的关系怎么样呢? • 您觉得要让自己的事业更好的发展，是否
需要结识更多的人?
休闲
• 学习与自己的身体沟通的方法 • 您有没有发现，有时身体会觉得累得不
行?
• 金钱 • 学习与陌生人交谈 • 提升自己与他人交际时的自信 • 学习如何把产品销售给别人
• 您是否希望让自己有更多的收入? • 您觉得是否需要提升自己推销自己的能力，
• 传统的销售方式 • 客户 • 产品 • 产品好处←—产品特点 • 客户情况—→客户问题—→客户需求—→产品好处 • 催眠式销售 • 我们运用提问来做销售的流程是：客户情况—→客户问题—
例子1
• 销售人员：“白小姐是从事什么工作的呢?”
• 白小姐：“我是从事人力资源工作的。”
• 销售人员：“哦，人力资源啊，这可是一个挺有
挑战性的工作，能给我谈谈么?”
• 白小姐：“也没什么好谈的，常常要给员工做培
训，有时连周末都忙，家里孩子都顾不上了。”
一、催眠式销售的观念
• 观念一、催眠是一种改变状态的方法，而不是让你睡觉。 • 我们在电视上看到的催眠一般都是表演式催眠(也叫舞台
式催眠)。而我们在这里介绍的催眠方法是源于交谈式催 眠。什么是交谈式催眠呢?交谈式催眠即是通过交谈使对 方进入一种更容易接受你的影响的状态，同时你可以组织 你的语言使你的说词更有吸引力与推动力。催眠不是让你 睡觉。一般来说，催眠的状态是进入一种注意力集中的， 更容易接受意见的状态。我们在生活中经常使自己或他人 进入不同程度的催眠状态。如玩电子游戏、入神、做白日 梦、计算一道算术题、聚神会神听一段音乐、思考一项工 作、回忆一段往事等等都可以进入浅度或中度的催眠状态。
• 您是从事什么工作的呢? • 您与同事的关系怎么样呢? • 您觉得要让自己的事业更好的发展，是否
需要结识更多的人?
休闲
• 学习与自己的身体沟通的方法 • 您有没有发现，有时身体会觉得累得不
行?
• 金钱 • 学习与陌生人交谈 • 提升自己与他人交际时的自信 • 学习如何把产品销售给别人
• 您是否希望让自己有更多的收入? • 您觉得是否需要提升自己推销自己的能力，
• 传统的销售方式 • 客户 • 产品 • 产品好处←—产品特点 • 客户情况—→客户问题—→客户需求—→产品好处 • 催眠式销售 • 我们运用提问来做销售的流程是：客户情况—→客户问题—
2020-2021学年人教版英语七年级下册-Unit-1-Section-A-1a-2d-课件
Task II
Pre-listening
Read and think.
1. Look at the picture and think about the questions. (1)What are the people probably talking about? (2)What clubs can you see?
speak English play chess play the guitar play basketball swim draw
swimming club English club chess club art club music club sports club
While-listening
( F ) 1. Lisa can play chess but John can’t. ( T ) 2. Bob likes to speak English. ( F ) 3. Bob wants to join the chess club. ( F ) 4. Bob and Mary can play chess. ( T ) 5. Mary can sing and dance.
1b Listen and number the conversations [1-3].
2
A: Can you swim?
B: No, I can’t.
3
A: I want to join the art club.
B: Can you draw?
A: Yes, I can.
1
A: I want to join the music club.
While-listening
2b Listen again. Complete the sentences.
2020-2021学年人教版七年级下册英语：Unit1-SectionA1a-1c教案
-语法：一般现在时态的使用，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则，如has, does, goes等，是本节课的语法重点。
-对话：重点在于学生能够理解和运用1a-1c部分的对话，进行简单的房间描述和物品归类。
举例：学生需要能够根据所给图片或实际情况，构造句子如“She has a big living room. It is clean and tidy.”
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“用英语描述房间布局”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生表现得较为内向，不太愿意主动发言。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的需求，给予他们更多的关注和支持，让他们在课堂上也能自信地展示自己。
同时，今天的实践活动虽然取得了一定的效果，但我也意识到可以进一步优化。例如，可以设置更多的情景模拟，让学生在实际场景中练习英语表达，提高他们的语言运用能力。
-对话模拟：创造模拟场景，让学生两两对话，练习描述房间和物品的位置，如“Where is the table? It’s in the living room next to the sofa.”，以提高学生的语言实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 1-Section A 1a-1c》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的房间布局和家具摆放？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的家居环境。
-对话：重点在于学生能够理解和运用1a-1c部分的对话，进行简单的房间描述和物品归类。
举例：学生需要能够根据所给图片或实际情况，构造句子如“She has a big living room. It is clean and tidy.”
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“用英语描述房间布局”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生表现得较为内向，不太愿意主动发言。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的需求，给予他们更多的关注和支持，让他们在课堂上也能自信地展示自己。
同时，今天的实践活动虽然取得了一定的效果，但我也意识到可以进一步优化。例如，可以设置更多的情景模拟，让学生在实际场景中练习英语表达，提高他们的语言运用能力。
-对话模拟：创造模拟场景，让学生两两对话，练习描述房间和物品的位置，如“Where is the table? It’s in the living room next to the sofa.”，以提高学生的语言实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 1-Section A 1a-1c》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的房间布局和家具摆放？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的家居环境。
2020-2021学年七年级下学期人教版英语unit1SectionA2d-3c教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解描述物品位置的基本概念。在英语中，我们可以使用特定的句型来询问和描述物品的位置，如“Is it on the table?”和“It's under the chair。”这些句型帮助我们在日常交流中清晰地表达信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话案例。这个案例展示了如何在实际中运用这些句型来询问和描述物品位置，以及它们如何帮助我们进行有效的沟通。
2.思维品质：培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，通过图片和情景对话，激发学生逻辑思维和创造性思维的发展。
3.文化意识：通过学习与房间物品相关的英语词汇，增进学生对中外生活方式的了解，培养跨文化交际意识。
4.学习能力：鼓励学生在合作学习中发现问题、总结规律，提高自主学习能力，培养良好的学习策略和习惯。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对描述物品位置的句型和词汇表现出很大的兴趣。他们积极参与到课堂讨论和角色扮演活动中，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，尽管大部分学生能够掌握句型“Is it on/in/under...?”和“It's on/in/under...”，但在实际应用中，仍有一部分学生会出现犹豫和错误。这说明我们在今后的教学中，需要更多地关注句型的巩固和应用练习，让学生在实际场景中更好地运用这些知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“描述物品位置在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解描述物品位置的基本概念。在英语中，我们可以使用特定的句型来询问和描述物品的位置，如“Is it on the table?”和“It's under the chair。”这些句型帮助我们在日常交流中清晰地表达信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话案例。这个案例展示了如何在实际中运用这些句型来询问和描述物品位置，以及它们如何帮助我们进行有效的沟通。
2.思维品质：培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，通过图片和情景对话，激发学生逻辑思维和创造性思维的发展。
3.文化意识：通过学习与房间物品相关的英语词汇，增进学生对中外生活方式的了解，培养跨文化交际意识。
4.学习能力：鼓励学生在合作学习中发现问题、总结规律，提高自主学习能力，培养良好的学习策略和习惯。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对描述物品位置的句型和词汇表现出很大的兴趣。他们积极参与到课堂讨论和角色扮演活动中，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，尽管大部分学生能够掌握句型“Is it on/in/under...?”和“It's on/in/under...”，但在实际应用中，仍有一部分学生会出现犹豫和错误。这说明我们在今后的教学中，需要更多地关注句型的巩固和应用练习，让学生在实际场景中更好地运用这些知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“描述物品位置在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
七年级英语下unit 1第4课时教案人教新目标版
Unit 1 Where is your pen pal from?Period FourTeaching aims:1.Train Ss’ability of reading.2.Learn to ask the information (e.g. nationality, cities people live, languages andtheir hobbies etc.)3.Learn write a reply to their pen pals.Function1. Talk about countries, nationalities, cities and languages;2. Ask and tell where people live.Learning Strategies1.Revise the knowledge they learned.2.Train the students’ ability of reading.e the knowledge they learned in the life.( , MSN, OICQ)Teaching difficulty:e the knowledge they learned in their life.2.How to write an introducing themselves to their pen pals.Teaching steps:Step 1 Warming-up and revision1.Greetings.2.Revise the new words and expressions.3.Revise the conversations they learned the last day.4.Some Ss report their collection in the homework.Step 2: Reading.1.The students open the books, turn to Page 6 and read the first letter. After that, thestudents answer three simple questions.2. The students read after the tape and go on answering some more questions.3.Design a card about Bob. Ask individual Ss to plete it.4.Some Ss say something about Bob.Step 3 petitionWork on 3b. Divide the Ss into two groups, and plete the pen pal’s letter with the information on the slide more quickly. Check the answers with the Ss. Then close the books, See which pairs ask and answer some questions better and more quickly in front of the class.Step 4 Pair work1. The students read the letters that the teacher gives them and then choose one pen pal they like.2. The partner asks the student some questions about the pen pal’s letter and then help the partner to fill in “ID card of my partner’s pen pal.”3. Do a report.My partner’s nam e is __________. His new pen pal’s name is __________. He is _______ years old. He is from __________. He lives in ___________. At school,he likes ______________. His favorite ___________ is __________________…I think he can be my partner’s pen pal. Do you think so?Step 5 Group work1.Discussion: In your group, do you like your pen pals? Who likes? Why? ( Tellsome reasons )2.Report.In our group, ________of us like his pen pal. Because his ideal pen pal …Step 6 Big Task: Write an about yourself..Make an information card. Then write an to your pen pal. Several minutes later, Share some writing in class.Step 7 homework1.Read 3a again and again, then recite 3a.2.Write a reply to your pen pal about yourselves.3.Do the exercises in Book1 and Book2.。
(人教新目标Go for it!)七年级英语下册同步备课 Unit 1 第4课时 (Section
知识探究
Can you help with sports?
help sb. with sth.在某件事情上帮助某人，介词with后接名词或动词的-ing形式。如果表示“帮助做…...”，常接不定式, help to do sth.；如果要表达“帮某人做某事”还可以用help sb. to do sth.。
4.尝试背诵短文。
学习任务三:学习2c部分
结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上
学习任务四：合作交流
Group work:讨论如何写应聘广告，试着写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 讲故事___________________ 6. 交朋友________________
7. 在某方面帮助某人 _________8. 说英语的_______________
9. 运动中心 _______________ 10. 在周末_______________
合作探究
学习任务一:学习2a部分
Can you help with sports?
help sb. with sth.在某件事情上帮助某人，介词with后接名词或动词的-ing形式。如果表示“帮助做…...”，常接不定式, help to do sth.；如果要表达“帮某人做某事”还可以用help sb. to do sth.。
4.尝试背诵短文。
学习任务三:学习2c部分
结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上
学习任务四：合作交流
Group work:讨论如何写应聘广告，试着写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 讲故事___________________ 6. 交朋友________________
7. 在某方面帮助某人 _________8. 说英语的_______________
9. 运动中心 _______________ 10. 在周末_______________
合作探究
学习任务一:学习2a部分
【最新】人教版七年级英语下册Unit 1 Lesson 4优质课课件.ppt
1. People like to say ______ when they take pictures in the U. S. . 2. Our classroom is about 3 metres ______. 答案：1. cheese 2. wide
点击进入相应模块
3. —How ______ will you stay with us? —About two weeks. 4. Don’t ______ the street when the traffic lights are red. 5. This ______ will lead us to the hotel across the street. 答案：3. long 4. cross 5. bridge
点击进入相应模块
Ⅱ. 补全对话 从方框中选择最佳选项完成对话。 A. In front of the Mother River Statue. B. What are you doing now? C. Do you walk along the Yellow River? D. What places of interest do you visit? E. Do you take some pictures?
点击进入相应模块
1. cross v. 横跨；横穿 ◆The Silk Road crossed the Yellow River in Lanzhou. 丝绸之路在兰州横穿过黄河。
点击进入相应模块
【探究总结】cross的用法 (1)cross作动词，表示“穿过，越过”，主要表示在物体表面 上穿过，如横穿过马路、过桥、过河等, =go across。 (2)cross作名词，意为“十字架，十字形饰物”。
点击进入相应模块
3. —How ______ will you stay with us? —About two weeks. 4. Don’t ______ the street when the traffic lights are red. 5. This ______ will lead us to the hotel across the street. 答案：3. long 4. cross 5. bridge
点击进入相应模块
Ⅱ. 补全对话 从方框中选择最佳选项完成对话。 A. In front of the Mother River Statue. B. What are you doing now? C. Do you walk along the Yellow River? D. What places of interest do you visit? E. Do you take some pictures?
点击进入相应模块
1. cross v. 横跨；横穿 ◆The Silk Road crossed the Yellow River in Lanzhou. 丝绸之路在兰州横穿过黄河。
点击进入相应模块
【探究总结】cross的用法 (1)cross作动词，表示“穿过，越过”，主要表示在物体表面 上穿过，如横穿过马路、过桥、过河等, =go across。 (2)cross作名词，意为“十字架，十字形饰物”。
unit1 第4课时-人教新目标七年级英语下册课件 (共10张PPT)
Welcome to our
!!!
思维激发
1.I can___ A.do Chinese kungfu B.play guitar C.do football D.play Chinese kungfu 2.I can sing and dance(对划线提问) _W__h_atcan _y_o_u_ d_o___? 3.Mary can play the guitar.(改否定句) Maryc_a_n_'t _pl_a_ythe piano.
5.--Can you play the drums orthe guitar?--____
A.Yes,I can B.No, I can't
C.I can play the guitar D.Yes,you can
Task 2 学习内容：2b和2c
学习方法:
1.自读文章，用红笔圈出你所不认识的单词，短语和语 句. 2.小组内解决组员所产生的问题，在解决问题过程中， 若整个小组都不会的问题，由学科组长举手，请教老师！
提示短语： be busy很忙；after school放学；need
sb to do sth需要某人做某事；call sb at拨打电话找 某人；be good with和某人相处的好；talk to和...说； make friends交朋友；play games with sb和某人一起 玩游戏；on the weekend在周末 3. 再读文章，把整篇文章翻译出来！
Task 3 学习内容：3a和3b
学习方法：学生自学3a用方块中的单词填空，组
内统一出完整的答案，完成后组长派代表在班级内进 行展示。
短语提示：musician wanted招聘音乐人；
!!!
思维激发
1.I can___ A.do Chinese kungfu B.play guitar C.do football D.play Chinese kungfu 2.I can sing and dance(对划线提问) _W__h_atcan _y_o_u_ d_o___? 3.Mary can play the guitar.(改否定句) Maryc_a_n_'t _pl_a_ythe piano.
5.--Can you play the drums orthe guitar?--____
A.Yes,I can B.No, I can't
C.I can play the guitar D.Yes,you can
Task 2 学习内容：2b和2c
学习方法:
1.自读文章，用红笔圈出你所不认识的单词，短语和语 句. 2.小组内解决组员所产生的问题，在解决问题过程中， 若整个小组都不会的问题，由学科组长举手，请教老师！
提示短语： be busy很忙；after school放学；need
sb to do sth需要某人做某事；call sb at拨打电话找 某人；be good with和某人相处的好；talk to和...说； make friends交朋友；play games with sb和某人一起 玩游戏；on the weekend在周末 3. 再读文章，把整篇文章翻译出来！
Task 3 学习内容：3a和3b
学习方法：学生自学3a用方块中的单词填空，组
内统一出完整的答案，完成后组长派代表在班级内进 行展示。
短语提示：musician wanted招聘音乐人；
人教版七年级英语下册第1单元Can you play the guitar？第4课时PPT课件
课堂导入
Hi, I’m Ma Huan. I can play ping-pong and chess. I like to talk and play games with people.
课堂导入
My name’s Alan. I’m in the school music club. I can play the guitar and the piano. I can sing and dance, too.
课堂导入 2a Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan. Underline what they can do.
Hello, I’m Peter. I like to play basketball. I can speak English and I can also play soccer.
Unit 1 Can you play the guitar?
第4课时
人教版七年级(初中)英语下册
授课老师：
Lead-in
课堂导入 Show others what you can do.
paly the piano
sing
课堂导入
I can play the piano. I can sing and dance, too. I want to join the art club.
说英语的 只能做定语
知识讲授
( B. Music Teacher Wanted )
Can you play the piano or the violin? Do you have time on = be free
有时间；有空
人教版七年级英语下册Unit 1 第四课时课件
年龄限制
除一些特别服务项目要求外，义工是没有 年龄上限的。任何人不论年龄大小、只要 具备参加义工的基本条件，皆可自愿参与 不同层次及能力要求的义工服务。
义工活动范围一般涉及助学、助老、助残、其他弱势群体关注、青 少年问题关注、环保以及一些社会公益性宣传活动。
助学义工一般工作主要为参与收集调查贫困学生资料、整理贫困学 生资料、宣传助学活动、募集助学款、助学后续工作跟进等；
help sb. With sth.
I help Tom with his English.
We need you to help with sports for English-speaking students. Please come to the Students’ Sports Center ['sentə]. Please call us at 123 today [tə'deɪ]!
环保包括环境保护宣传工作以及一些身体力行的环境保护活动开展 等；
对社会而言，志愿活动具有以下极意义： 1．是传递爱心，传播文明。2．是有助于建 立和谐社会。3．是促进社会进步。
对志愿者个人而言，志愿活动具有以下积极 意义： 是丰富生活体验既可扩大自己的生活圈子， 更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的 认识，这对志愿者自身素质的成长和提高是 十分有益的。 义工还可以通过参与志愿工作，有机会为社 会出力，尽一份公民责任和义务。
Pre-reading:
['pi:pl] people cn. people-people
the old people help for old people
We need help at the old people’s [həʊm] home. Are you free ? Are you good with old people? You can make [meɪk] friends. It’s interesting and fun.
人教版七年级英语下册Unit 1 period 4课件
1. Who can play ping-pong? Ma Huan can play ping-pang.
2. Which club is Alan in? He is in the school music club.
3. Can Peter speak English? Yes, he can.
2 Adds as many words as you can to make phrases.
1.play _t_h_e_d_r_u_m__s_, _fo_o_t_b_a_l_l,_c_o_m__p_u_t_e_r_g_a_m__e_s___ 2. speak __E_n_g_l_is_h_,_C_h__in_e_s_e___________________ 3. help with __m__a_th_,_h_o_m__e_w_o__rk__, c_h_o_r_e_s_________ 4. be good at __m__a_th_,_s_p_o_r_t_s__________________ 5. be good with _o_l_d_p__eo_p__le_,_c_h_i_ld_r_e_n_,_a_n_i_m_a_l_s___
They can tell you stories and you can make
friends. It is interesting and fun! Please call us
at 689-7729 today! call sb. at
( B. Music Teacher Wanted )
Homework
Do the other exercises in this period.
My name’s Alan. I’m in the school music club. I can play the guitar and the piano. I can sing and dance, too.
2. Which club is Alan in? He is in the school music club.
3. Can Peter speak English? Yes, he can.
2 Adds as many words as you can to make phrases.
1.play _t_h_e_d_r_u_m__s_, _fo_o_t_b_a_l_l,_c_o_m__p_u_t_e_r_g_a_m__e_s___ 2. speak __E_n_g_l_is_h_,_C_h__in_e_s_e___________________ 3. help with __m__a_th_,_h_o_m__e_w_o__rk__, c_h_o_r_e_s_________ 4. be good at __m__a_th_,_s_p_o_r_t_s__________________ 5. be good with _o_l_d_p__eo_p__le_,_c_h_i_ld_r_e_n_,_a_n_i_m_a_l_s___
They can tell you stories and you can make
friends. It is interesting and fun! Please call us
at 689-7729 today! call sb. at
( B. Music Teacher Wanted )
Homework
Do the other exercises in this period.
My name’s Alan. I’m in the school music club. I can play the guitar and the piano. I can sing and dance, too.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、用所给词的适当形式填空。 6．My sister often ____g_o_e_s__(go) shopping with me. 7．Tom wants ___t_o__le_a_r_n_(learn)about Chinese history. 8．Jack is good at ___te_l_li_n_g__(tell) stories. 9．My father can ___p_la_y_____(play) chess. 10．Lucy can't _s_w_i_m__，but she wants to join the _s_w__im__m_i_n_gclub(swim)．
③tell“告诉，讲述”，常用来以口头方式告诉某人。后面常跟双宾语( 人和物)。常用短语tell sb.sth.“告诉某人某事”。eg：Tell me the time.告 诉我时间。
④talk“交谈，谈话”，着重于两人或两人以上的相互交谈。是不及物 动词，常与to，with，about等介词连用。eg：
23．On the weekend，we can watch “__A__” in the auditorium. A．Chinese kung fu B．Beijing Opera C．paintings D．English songs
Beijing Opern the auditorium(礼堂)
In Class Five
In the auditorium In the drawing room
In the auditorium
21.You can ask __C__ to play the piano for us. A．Li Xin B．Lucy C．Mike D．Jack 22．You can watch(观看)Beijing Opera __B__． A．at 3：50 a．m.on Thursday B．at 3：50 p．m.on Thursday C．at 2：00 a．m.on Tuesday D．at 8：00 p．m.on Sunday
◆【辨析】speak，say，tell与talk ①speak意为“说话，发言，演讲”等，着重说的动作，不强调说的内 容。一般作不及物动词；作及物动词时，其后常接语言、语种作宾语。 eg：People in Japan speak Japanese.日本人讲日语。 ②say“说”，着重强调讲话的内容。eg： He says he is tired.他说他累了。
11．—__C__ Mary like singing? —Yes.______ she can't sing well. A．Is；And B．Can；Or C．Does；But D．Are；So 12．She likes __C__ in the school show. A．sing and dance B．sings and dances C．to sing and dance D．sing and to dance
七年级英语下册(人教版)
Unit 1 Can you play the guitar?
第四课时 Section B(1a～1f)
◆乐器名词小结： guitar吉它 piano钢琴 drums鼓 violin小提琴 trumpet喇叭 ◆演奏某种乐器常用“play＋the＋乐器名词”表达。 play the guitar弹吉它 play the piano弹钢琴 play the drums击(敲)鼓 play the violin拉小提琴
13．What club __B__ Alice want to ______？ A．do；join B．does；join C．do；joins D．does；joins 14．She has no basketball __D__ volleyball，so she doesn't like sports. A．so B．but C．/ D．or 15．—__B__ can he do? —He can ______ Chinese kung fu. A．How；play B．What；do C．Where；see D．What；to do
四、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 16．我会打鼓。 I can __p_la_y__th_e__d_ru_m__s__． 17．彼得会讲故事。 Peter can __t_e_ll_s_t_o_ri_e_s__． 18．我妈妈会下国际象棋。 My mom can ___p_l_a_y_c_h_e_s_s_． 19．我爸爸不会唱歌也不会跳舞。 My father can't _s_i_n_g_o_r_d_a_n_c_e_． 20．你会做什么，琳达？ _W__h_a_t _c_a_n___you ___d_o____，Linda?
They are talking about the movie.他们正在谈论那部电影。
一、根据句意用恰当的冠词填空，不需要的填“/”。 1．Do you have _a__violin，Mike? 2．The boy plays__/_ soccer well. 3．I want to play _t_h_e_piano this afternoon. 4．It's difficult for me to play __th_e__drums. 5．Can you play ___/__chess with me?
五、阅读理解。
Li Xin Lucy Mike Tom Jack
Talent Show(才艺表演)
Chinese kung
Saturday
fu
8：00 a．m.
English song
Friday 3：40 p．m.
Play the piano
Tuesday 2：00 p．m.
Paint
Monday 10：00 a．m.