智慧泉教案模板(共6篇)
第11课 智慧泉教案(一年级新疆综合实践活动)
第11课智慧泉
教学目标
1、知识与智能: 发学生注意观察周围的世界，学习一些
初步的观察方法。
2、过程与方法启：通过活动使学生学会做一些简单的观
察记录。
3、情感态度与价值观：培养学生思考问题、解决问题的
能力。
教学重点：通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。
教学难点：发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。
课时：一课时
课型：新课
课前准备：在家长的帮助下完成P35的表格，并向家长询问一些关于这些节日你感兴趣的事情。
教学方法：探究法，讨论法；
一、情景导入
教师应通过P34的提示，引导学生学习观察的一些基本方法和注意事项。
二、小组讨论
1、各小组合作交流P35的表格，并说说关于这些节日有趣的故事。
2、阳光对花的生长有影响吗？
（各小组积极活动，教师巡视指导加入学生的活动中。
）
三、汇报预设
1、请学生回答，教师板演。
2、带学生去校园里观察常见阳光和见不到阳光的植物的生长状态，学生谈感想。
（学生畅所欲言，只要学生说得有道理就应该鼓励学生，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
）
四、小结
其实观察一件你感兴趣的事物并不难，我们的世界是五彩斑斓的，有趣的事情也很多。
在课下同学们可以就你感兴趣的事物进行观察做好记录，我们在一周后进行汇报。
板书设计：
第11课智慧泉
作业设计：跟父母交流P35的表格，并说说关于这些节日有趣的故事。
教研组长审批意见：
课后反思:
第周月日-----月日。
泉水优秀教案
泉水优秀教案标题：泉水优秀教案教案概述：本教案旨在通过深入研究泉水的特点和重要性，帮助学生了解水资源的珍贵性，并培养他们的环保意识。
通过多种教学方法和活动，学生将能够掌握有关水资源的知识、技能和态度。
教学目标：1. 知识目标：- 了解泉水的形成原因和特点；- 了解泉水在人类生活中的重要性；- 掌握保护泉水资源的方法和措施。
2. 技能目标：- 能够运用图表和地图等工具，描述泉水的分布和特点；- 能够分析泉水资源受到威胁的原因，并提出解决方案；- 能够合作完成小组项目，提出保护泉水资源的行动计划。
3. 态度目标：- 培养学生对水资源的珍惜和保护意识；- 培养学生的合作意识和环保责任感。
教学重点：- 泉水的形成原因和特点；- 泉水在人类生活中的重要性；- 保护泉水资源的方法和措施。
教学难点：- 分析泉水资源受到威胁的原因，并提出解决方案；- 合作完成小组项目，提出保护泉水资源的行动计划。
教学准备：- 电子白板、投影仪等多媒体设备；- 地图、图表等相关教学资源；- 学生小组合作项目所需材料。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或视频展示美丽的泉水景观，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们见过什么样的泉水？泉水对我们的生活有什么重要性？二、知识讲解（约15分钟）1. 通过PPT或黑板展示，简要介绍泉水的形成原因和特点。
2. 利用地图和图表等教学资源，让学生了解泉水的分布情况和不同类型的泉水。
三、小组合作活动（约20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个泉水资源受到威胁的案例进行研究。
2. 学生在小组内讨论并分析该案例中泉水资源受到威胁的原因，并提出相应的解决方案。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和反馈。
四、知识巩固（约15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，提出保护泉水资源的行动计划。
2. 每个小组向全班展示他们的行动计划，并进行讨论和改进。
五、拓展活动（约10分钟）1. 学生以小组为单位，设计海报、宣传册等宣传材料，向校内外宣传保护泉水资源的重要性。
课题11：智慧泉教案(2课时)(一年级新疆综合实践活动)
课题11：智慧泉教学目标：1、模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。
2、通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。
3、认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。
教学准备：1、教师搜集过去的日常生活用品。
例如，暖被子用的汤壶、捅炉子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。
准备一两种供小组体验活动时使用的旧式生活用品。
如大盆、搓板等。
2、学生搜集过去的日常生活用品。
询问家长，教科书上呈现的东西和自己搜集的旧物品，它们分别属于什么历史年代，有什么用途。
有条件的学生还可以把调查、访谈时的对话做记录或进行录音。
第一课时：（一）导入1、请学生阅读教科书第32页的课文。
2、读后发表意见：平时你见过这些东西吗？你知道这些东西的用途吗？3、导语：这些旧式生活用品记录着过去年代人们的生活情况，反映了过去人们生活中的智慧，通过对旧物品的回顾和体验，我们会对家乡人生活的变化有进一步的了解。
（二）展示1、学生展示自己带来的物品。
其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。
2、教师展示自己找到的旧物品。
介绍旧东西的名称，说明它的用途和长处。
3、教师提问：当时，这些东西为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在使用，为什么？4、教师总结。
这些生活用品的发明给当时人们的生活带来了便利，然而后来人们不断在生活中有了新的发明和创造，代替了原来旧有的东西，使人们的生活质量不断提高，生活用品不断更新换代。
（三）体验活动每个小组选择一种用具，亲身体验一下它的用途，时间大约在20分钟左右。
一组用搓板洗小件衣服。
（四）学看年表1、引导学生看年表。
2、说一说：每一横排中的内容是什么？（同一类用品）最上面的小标题说明什么？（不同时期）这张年表告诉了我们什么？（告诉了我们洗衣用具、照明用具、纳凉用具、熨衣用具经历的不同时期的变化。
）（五）讨论你刚才使用了什么用具，有什么体验？结合年表谈一谈自己的感受。
儿童健康教育教案模板6篇
儿童健康教育教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一届“智慧泉杯”综合素质大赛活动方案
北大湖镇小学“露一手”活动工作方案2011年度为全面贯彻党和国家的教育方针，落实《永吉县教育局素质教育系列活动实施意见》，培养学生的艺术审美能力、创新能力和实践能力，为全镇的小学生提供自我展示的平台，促进学生健康、全面、主动发展。
现结合我镇实际，制定北大湖镇小学素质教育系列活动“露一手”工作方案：一、活动目的全面落实永吉县教育局2011年教育工作会议精神，深入开展“露一手”素质教育系列活动，进一步巩固提高素质教育实践成果，培养学生的创新意识和实践能力，挖掘学生的潜能，捕捉学生的亮点，为学生展示的空间，张扬学生的个性，发展学生的艺术特长。
二、活动主题结合我镇实际，确定2011年度北大湖镇小学素质教育系列活动“露一手”工作主题为“我实践〃我创新〃我快乐〃我成长”三、活动形式（一）作品展览;（二）现场展演；（三）竞赛活动。
四、活动内容及时间安排1、开展学习能力“露一手”活动（1）开展读书分享活动。
通过活动激起学生读书的兴趣，养成爱读书，读好书，会读书的好习惯，营造书香校园。
学校图书室将继续面向全校师生开放，为师生选择读物提供有力保证。
5月末开展读书笔记展示交流活动，此次展示活动以班级为单位，立足实际，突出特色，体现成果。
（2）开展优秀学生作业评比活动。
为了让学生写规范字，养成良好的书写习惯，从本学期开始，结合业务检查进行优秀学生作业评比活动，各班要规范本班学生的课内外作业本，要求学生规范书写，教导处将随时抽查，并结合学校德育主题开展学生优秀作业展评活动。
（3）开展“希望杯”不同学科知识竞赛活动。
在6月上旬继续以学科为单位开展综合知识能力竞赛活动，号召全体学生参加，竞赛内容围绕各个学科学生学习能力及学科课堂教学内容为主。
每个年级分别由一名业务领导深入，教导处负责具体组织，学校根据活动质量评出相应的等级。
2、开展文体特长“露一手”活动。
（1）4月下旬和9月下旬结合县教育局体卫艺活动要求，开展不同主题的“校园小歌手”评选活动；5月下旬和10月下旬分别进行课前一歌展示活动和美术特色盘画系列展评活动。
人教版二年级上册综合实践活动教案《智慧泉》
人教版二年级上册综合实践活动教案（智慧泉）
课题：智慧泉
活动目标：
1、启发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。
2、通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。
3、引导学生与人交往，并能够大胆细心、注意礼节。
4、指导学生进行一些简单的采访活动。
重点：学习观察方法
难点：学会做简单观察记录
课时安排：1课时
活动过程：
〔一〕学会观察
一、导入：
展示图片：学生观察雪花、蚂蚁、和小树林的图片，
二、组织活动：
1、引导学生学习观察的一些根本方法和考前须知。
2、观察身边的花草树木，观察细微的事物。
3、通过实践让学生掌握根本的记录方法也使本次活动的一项要求。
〔二〕学会采访
一、导入：
以活动导入采访的主题。
二、学习采访：
1、提供背景知识和方法指导。
2、创设贴近学生实际生活的情景。
3、模拟具体情景中的采访活动，使学生初步掌握采访的根本常识，形成
初步的采访能力。
〔二〕小结
板书设计：智慧泉
学会观察学会采访
观察记录采访根本常识。
一年级上册综合实践活动 智慧泉
年（班）级
一年级
时间
主备人
学科
综合与实践
课题
智慧泉
第（1）课时
三维目
标
1、让学生学会发现问题，提出问题，需要有敏锐的观察力。
2、让学生学会发现伙伴的优点，相互学习，体验相互学习的乐趣，学会提出问题。
3、通过游戏活动，锻炼学生处理事情的能力，增强自信心，体会“智慧泉”带来的自豪感。
1、学会发现问题。
自己在家都做那些事情？同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。
发现和提出问题，需要有敏锐的观察力，需要勤于思考，对自己遇到的事情多问问为什么和怎么办。
总结：直到今天，锯子还在人们的生活中发挥着巨大的作用。
2、学会提出问题。
同桌之间考论气球为什么会爆炸？飞机为什么会飞？天上的雨是从哪里来的？
教学重点：让学生学会发现问题，提出问题，需要有敏锐的观察力。
教学难点：让学生学会发现伙伴的优点，相互学习，体验相互学习的乐趣，学会提出问题。
教学方法：启发引导法
课型：新授课
教学准备：
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、导入
二、组织活动
三、情境表演
四、小结
交通安全：在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行。
学会合作。
全班分成若干组，教全班同学一同学习，让他们学习少数民族语言或者教学生学折纸、儿歌、谜语等等。让大家相互学习，体验相互学习的乐趣。体验学会合作。并制作每个小组的公约，并能共同遵守。
回顾一下，今天我们学习那些内容，自己又能干什么。
一年级上册综合实践《智慧泉》教案
智慧泉
我给生活打问号
活动目标：1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。
2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。
学会合作
活动目标：1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。
重点：引导学生学会问问题
难点：学会合作
活动过程：
一、我给生活打问号：
1、导入：由鲁班发明锯子的事例导入，提问：学生从鲁班的故事中学到了什么？从而导入课题。
2、问一问：
气球为什么会爆炸？飞机为什么会飞？天上的雨从哪里来？
同学们还能问出问题么？由什么问题都可以问一问。
3、写一写：
请同学们把自己问的问题写在表格内。
请举手说出自己的问题，大家一起解决问题。
4、老师总结：同学们要注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题，提出问题发现问题需要由敏锐的观察力，需要勤于思考。
三、学会合作：
1、以小组为单位，一起完成一个作品，如绘画或折纸。
2、做游戏，体会团结协作的乐趣。
四、总结。
综合实践智慧泉教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、物联网等新兴技术不断涌现，对学生的综合素质提出了更高的要求。
综合实践活动课程作为培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的重要途径，越来越受到重视。
本课程旨在通过“智慧泉”这一主题，引导学生探究科技与社会发展的关系，培养学生的创新思维和实践能力。
二、课程目标1. 知识目标：- 了解人工智能、大数据、物联网等新兴技术的基本概念和发展趋势。
- 熟悉智慧城市、智慧农业、智慧医疗等领域的应用案例。
2. 能力目标：- 培养学生的信息收集、分析、处理能力。
- 提高学生的动手实践能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：- 增强学生对科技创新的兴趣和热情。
- 培养学生的社会责任感和使命感。
三、课程内容模块一：智慧科技探秘1. 人工智能简介：介绍人工智能的发展历程、基本原理和应用领域。
2. 大数据技术：讲解大数据的概念、处理方法及其在各个行业的应用。
3. 物联网技术：阐述物联网的基本原理、架构和典型应用场景。
模块二：智慧生活体验1. 智能家居：展示智能家居系统的组成、功能和应用案例。
2. 智慧交通：介绍智能交通系统的优势、应用和发展前景。
3. 智慧医疗：探讨智慧医疗在疾病预防、诊断和治疗中的应用。
模块三：智慧实践创作1. 项目选题：引导学生根据兴趣和实际情况选择项目主题。
2. 方案设计：指导学生进行项目方案设计，包括技术路线、实施步骤等。
3. 实践操作：组织学生进行项目实践，包括硬件搭建、软件编程等。
4. 成果展示：举办项目成果展示活动，分享实践经验和收获。
四、教学策略1. 项目式学习：以项目为导向，让学生在实践中学习知识、提升能力。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
3. 案例教学：通过实际案例讲解，让学生了解智慧科技在现实生活中的应用。
4. 体验式教学：组织学生参观科技企业、实验室等，亲身体验智慧科技的魅力。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在项目实践中的参与度、团队合作情况、创新思维等。
智慧课堂教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），了解（相关背景知识）。
2. 能力目标：培养学生（具体能力），提高学生的（具体技能）。
3. 情感目标：激发学生对（学科领域）的兴趣，培养学生的（情感态度）。
二、教学重难点1. 重点：本节课的教学重点是（具体知识点或技能）。
2. 难点：本节课的教学难点是（具体知识点或技能），需要引导学生通过（方法或策略）突破。
三、教学准备1. 教学资源：PPT、视频、音频、图片等。
2. 教学设备：电脑、投影仪、黑板、多媒体教学设备等。
3. 学生准备：预习教材，了解相关背景知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）明确本节课的学习目标和任务。
2. 新课讲授（1）结合PPT、视频等教学资源，讲解本节课的知识点。
（2）引导学生进行小组讨论，共同探讨问题，加深对知识点的理解。
（3）教师总结讲解，强调重点和难点。
3. 课堂练习（1）设计具有针对性的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
4. 课堂展示（1）学生展示自己的练习成果，分享学习心得。
（2）教师点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
（2）学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
6. 布置作业（1）布置具有针对性的作业，巩固学生对知识点的掌握。
（2）提醒学生按时完成作业，并提交给教师。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。
六、教学反思1. 教学内容：分析本节课的教学内容是否合理，是否符合学生的认知规律。
2. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
幼儿教案系列：寻找聪明泉word文档下载
优秀幼儿参赛教案精品幼儿园教案寻找聪明泉作者：山东省烟台市龙口市龙口市实验幼儿园蒙四班马新芝活动领域：社会领域【活动前评析】无论是谁，人生路上都将充满各种各样的问题和困难，只有具备勇敢精神、学会解决问题的方法，才会顺利地走下去。
设计本次活动，力求通过活动中的各个环节来启发孩子动脑筋、想办法、克服困难，将阻力变为动力。
并通过帮助阿吉寻找聪明泉来使他们体会帮助别人的快乐，培养助人为乐的精神。
【活动目标】1、幼儿通过帮助阿吉寻找聪明泉，体验成功的喜悦和助人的快乐。
2、激发幼儿的积极思维，培养幼儿解决问题的能力。
【活动准备】1、主题活动课件。
2、人手一套图片。
3、记录纸、彩笔若干。
4、题卡若干。
【活动过程实录】一、通过课件，激起幼儿闯关的激情，体验智慧带来的自豪和帮助别人的快乐。
1、出现场景㈠“小猴子”，激起幼儿参与的兴趣。
师：（我是小猴子阿吉，小朋友们你们好。
）（阿吉你好。
）你知道阿吉今天要到哪里去吗？咱们一起来看一看吧。
2、出现场景㈡，引导幼儿猜想，发展想象力，培养勇敢精神。
师：阿吉背着小书包，大踏步地向前进，猜猜看，它要到哪儿去？去干什么？（幼儿自由猜想）在很远的地方有一个“智慧城堡”，城堡里鲜花盛开、有好玩的玩具、好看的图书、惹人喜爱的各种动物，还有一股聪明泉水，凡是喝过泉水的人都会成为世界上最聪明的人，生活在这个城堡里。
可是在去城堡的路上将会遇到三个关卡，需要解决三项难题，阿吉可不怕困难，它要向城堡进发。
师：小朋友，你们呢？那咱们跟阿吉一起去看看吧。
去之前咱们先给阿吉和自己加加油，打打气。
（鼓动幼儿情绪）。
综合实践智慧泉教学反思(3篇)
第1篇一、引言综合实践活动课程作为新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
在“智慧泉”综合实践活动课程的教学中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，以及学生在实践活动中成长与变化的喜悦。
以下是我对“智慧泉”综合实践活动课程教学的一些反思。
二、教学目标与内容“智慧泉”综合实践活动课程以培养学生创新精神、实践能力和综合素质为目标，通过丰富多彩的活动内容，让学生在实践中学习、成长。
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 科技创新：引导学生了解科技发展现状，培养创新思维和动手能力。
2. 社会实践：让学生参与社会调查、志愿服务等活动，增强社会责任感。
3. 文化传承：通过传统文化体验活动，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。
4. 环境保护：引导学生关注环境保护，提高环保意识。
5. 个人成长：通过心理辅导、团队协作等活动，促进学生身心健康发展。
三、教学反思1. 教学方法的多样性在“智慧泉”综合实践活动课程的教学中，我注重采用多样化的教学方法，如案例教学、小组合作、实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在“科技创新”模块中，我组织学生开展“创意发明大赛”，让学生在实践中体验创新的过程，激发了他们的创造潜能。
2. 注重学生主体地位在教学中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性差异，鼓励学生自主探究、合作学习。
例如，在“社会实践”模块中，我让学生分组进行社区调查，每个小组根据自身兴趣和特长选择调查主题，从而提高了学生的自主性和积极性。
3. 理论与实践相结合“智慧泉”综合实践活动课程强调理论与实践相结合，我注重将理论知识与实践活动相结合，让学生在实践中学习、成长。
例如，在“环境保护”模块中，我组织学生开展“绿色校园”活动，让学生在实践中了解环保知识，提高环保意识。
4. 评价方式的多元化在评价学生时，我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，更关注学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
小学生青春期生理健康教育教案（精选11篇）
小学生青春期生理健康教育教案小学生青春期生理健康教育教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学生青春期生理健康教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生青春期生理健康教育教案篇1教学目标：引导学生怎样正确使用大脑，从而达到最好的学习效果，学会学习、学会休息。
教学重点：怎样正确用脑教学过程：活动一：教师举例：甲学生成天泡在书堆里，但成绩并不太理想，乙学生琴棋书画样样精通，学习时玩乐时尽兴，但成绩拔尖。
鼓励学生大胆分析产生此类现象的原因，学生可能会总结到：这是合理用脑的问题。
活动二：引导大家在学习生理卫生知识的基础上，分析大脑的工作特点：脑细胞之间相互连结，构成一个复杂的网，每一种事物的刺激都会在这个网上形成一个兴奋点，并通过网络来接受、储存、加工、传递与发放，每个点不是孤立的，能互相影响，互相作用；大脑是人体最复杂精细的器官，也是最易疲劳、最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但使用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。
活动三：引导学生分析如何才算合理用脑，自己用得怎样。
1、注意劳逸结合、合理作息，形成以时间为信号的条件反射，养成良好的习惯。
如果牺牲睡眠来学习往往是得不偿失，睡眠可恢复体力与脑力，使肌体得到营养与休息。
2、注意充分的休息与睡眠。
休息有积极的休息方式：以一种活动替换另一种活动。
最好的休息方式：睡眠3、保持乐观向上的情绪状态。
4、善于选择用脑的黄金时间。
小学生青春期生理健康教育教案篇2活动目的：1、让学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。
2、让学生集体体验放松的感觉，掌握自我放松的要领和技巧。
活动时间大约20分钟活动道具放松音乐活动场地室内活动程序1、热身“过电”游戏全体同学以圈形站立，伸出左手手心向下，伸出右手食指向上与相邻同学的左手手心接触。
老师随机喊一些数字，当喊尾数是7的数字时（如27、37、47、107、…），学生要设法左手抓，右手逃，以体验心理紧张的感觉，可反复几次。
《泉水》优秀教案6篇
《泉水》优秀教案6篇下面是本店铺分享的《泉水》优秀教案6篇，以供借鉴。
《泉水》优秀教案1教学目标：1、会认哦、股等八个字，会写互、泉等九个字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。
教学方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
第一课时教学过程：一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。
2、学生说说自己看到的。
3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）二、分段学文，理解领会1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。
学生自由读课文。
教师指名读。
正音、齐读。
2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。
（1）学生说说自己看到的情景。
（2）想象泉水会说些什么？（3）出示第二自然段，学生认读。
（4）质疑：天然水塔指的是什么？（5）自由读、指名读，有感情朗读。
3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。
（1）学生说自己看到的情景。
（2）想象泉水会说什么？（3）出示第三自然段，继续朗读。
4、按照以上方法学习第四、五自然段。
5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？三、连读全文，学习字词。
1、连读全文（1）用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）（2）齐读2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。
4、检查自学情况。
四、再读韵文，要求做到正确、流利。
1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。
2、师生对读五、扩展1、把课文读给爸爸妈妈听。
3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。
第二课时一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。
二、复习字词，指导书写。
1、教师出示卡片，学生开火车认读。
2、指导书写。
三、我会读。
出示课后我会读练习。
同桌互读、指名读。
心理健康课程教案模板（通用6篇）
心理健康课程教案心理健康课程教案模板（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的心理健康课程教案模板（通用6篇），希望能够帮助到大家。
心理健康课程教案1一、概述科目：心理健康教育教学对象：初中二年级课时：两个课时教学内容分析：理解是一种美丽，在理解的照耀下，往往能够催得生命花开。
理解是一种能力，但不是所有的人都具有，它需要培养和挖掘。
作为进入青春期的中学生来说，正是容易与周围的人发生冲突的年纪，学会理解可以帮助他们更好的发展自己的人际交往能力，完善自己的人格。
二、教学目标分析1、帮助学生了解理解对于个人的人际交往和个性发展的重要性。
2、学习如何真正的理解他人的技巧。
3、学会理解他人的真实意思，学会换位思考，用真诚的态度和真挚的情感对待他人。
三、教学重难点1、教学重点：学会换位思考，懂得如何理解他人2、教学难点：结合学生自身情况，运用学到的技巧改善自己的人际关系。
四、教学策略选择与设计本课主要采用合作学习但辅以接受学习的教学模式，让学生在与老师的相互作用下，以小组合作的形式进行学习。
在教学活动期间，需要注意的是让学生在学习掌握了相关知识技巧之后，能够主动将其内化，并努力打动学生让其能够把学到的知识运用到实际生活中去，帮助自己改变和发展。
五、教学资源与工具设计多媒体教室、多媒体、轻柔音乐六、教学过程（一）导入新课1、玩游戏—你来比划我来猜前仆后继天马行空欢天喜地哭笑不得请上两位自愿参加的同学，在告知其游戏规则后，开始游戏。
游戏规则：A、选定谁来比划，谁来猜。
B、比划者面对屏幕，根据ppt呈现的成语，用身体语言去表现。
猜者背对ppt，须在最短的时间内猜出。
也可选择放弃，猜下一题。
C、时间限制为2分钟。
2、看图片—人与人之间争吵的场面设计理念：首先用一个有趣的游戏，引起学生的兴趣，再紧接着引入主题，衔接自然。
智慧课堂教学设计
智慧课堂教学设计智慧课堂教学设计（通用6篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的智慧课堂教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
智慧课堂教学设计1教学目标一、理解学问和智慧的区别与联系。
二、学习多种论证方法的综合运用。
三、体会隽美的语言，注意语言积累。
学法指导见课件教学步骤一、导入新课成语故事“守株待兔”的启示（农夫无学问、无智慧）二、课文学习1、学生谈谈对“学问”“智慧”的认识与理解。
一读课文：谁家新燕啄春泥要求：快速浏览，粗知大意。
勾画文中新鲜的词语及优美文句。
2、从论题看问题，引导学生分别从作者读者的角度谈谈本文将论及哪些方面的内容。
明确：①什么是学问？什么是智慧？②学问和智慧有怎样的关系？③作者认为我们该如何对待学问和智慧？二读：不畏浮云遮望眼要求：结合上述问题，从全文的角度理解课文，明确本文所议论的主要内容。
明确：①学问和智慧的区别（内涵）（1—2段）。
②学问和智慧的关系：学问离不开智慧；智慧离不开学问。
二者相辅为用，缺一不可。
（4—6段）③中心论点：我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
（结尾）3、引导学生理清作者在论述中心论点时，先论证学问离不开智慧，再论证智慧离不开学问。
最后得出结论。
三读：无限风光在险峰要求：学生分组各选取一个分论点（即学问离不开智慧，智慧离不开学问），深入文段，合作探究本文是如何论证观点的,运用了怎样的论证方法。
明确：本文综合运用了对比论证、举例论证、比喻论证等方法。
师生总结其作用。
4、四读：读书破万卷读读背背文中精彩语句，诵读课文第五段，力求背诵。
三、联系实际。
要求：联系我们学生实际，在平时的学习生活中，怎样才能做到学问和智慧的统一。
小学二年级下册综合实践活动《智慧泉》教案
小学二年级下册综合实践活动（智慧泉）教案第十一课智慧泉
教学目标：
知识与技能
1、使学生了解搜集资料、阅读资料、整理资料的根本过程。
2、初步学习搜集资料、阅读资料、整理资料的方法。
3、尝试做一些简单的搜集资料、阅读资料、整理资料的工作。
方法与过程
教师从观察图片入手，引导学生了解搜集、阅读、整理资料的根本程序和方法，并通过案例分析和具体实践，培养学生在一般生活、学习中注意搜集、阅读、整理资料的良好习惯和能力。
感情态度与价值观
培养学生在一般生活、学习中注意搜集、阅读、整理资料的良好习惯和能力。
教学重点：
使学生了解搜集资料、阅读资料、整理资料的根本过程。
教学难点：
初步学习搜集资料、阅读资料、整理资料的方法。
课时安排：共1课时，第—课时
课型：新授课
教学打算：教学图片、资料、录像片等。
教学方法：讲授法
教学过程：
一、导入：
我们活动的过程中，都离不开搜集资料。
这节课我们就具体学习怎样搜集
整理资料。
学会搜集资料
我们去哪里搜集资料？
①图书馆
②老师、长辈、父母等
③网络
④咨询专家
怎么阅读材料？
1、扫瞄
2、细读
五、课堂小结
通过学习本课，我们学会整理资料：1、摘录有用的资料；2、记录资料；
3、利用电脑。
六、板书设计：
智慧泉
我们去哪里搜集资料？
怎么阅读材料？
七、作业安排：
给爸爸妈妈说说今天学习的内容。
课后反思：。
小学综合实践智慧泉反思怎么写
小学综合实践智慧泉反思怎么写今天听了张xx老师的《智慧泉》一课，想法颇多。
张老师能根据教材特点，注重朗读训练，帮助学生理解语言文字，感受智慧泉的特点，培养学生的语感，但在朗读指导的过程中，缺乏有效的控制，教师的主导作用没有充分的发挥。
1．恰当发挥范读的作用。
小学生模仿力很强，教师的范读对于提高学生的朗读水平十分有效。
范读时机的选择也要恰当，不是学生初次接触文本就范读，我们要充分相信学生对文本的感知能力，在什么时候范读依具体情况而定，可在学生遇到困难不能解决时范读，在学生要求范读时再范读，教师要做到语言准确，富有激情，表情到位，感情到位，真正为学生起到示范作用。
范读的内容：依具体情况而定，为了让学生进一步体会文章内容可范读全文，为解决难点可范读一些重点句段，范读那些与中心思想关系密切、语言鲜明生动的段落。
范读时可以由教师范读，也可以找领悟快、朗读能力强的学生范读。
2.朗读要充分调动每个学生的参与热情。
朗读作为阅读教学的一部分，不是少数学生的表演、展示，要充分调动每个学生的积极性，除了要采用多种形式让学生朗读以外，教师一定要当好朗读活动的组织者、调控员，多抓学生闪光点，多鼓励学生，让每个学生的朗读水平都有不同程度的提高。
3.朗读要与培养学生语感，积累语言有机结合起来。
叶圣陶指出：语言文字的训练最要紧的是训练语感。
吕叔湘先生也认为语文教学的主要任务是培养学生的语感。
也就是说,学习语言的方法不是靠理性分析,而是靠对语言直接感受积累。
朗读就是对语言的直接感受,读的多了,文章的语言、节奏、句式、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处,不知不觉中就提高了学生对语言的感受力，转化成了自己的语言，古人所言：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。
4、要处理好朗读与理解、感悟课文内容的关系。
朗读与理解、感悟课文内容都属于阅读教学的范畴，它们之间的关系是紧密相连的，朗读可以帮助学生深入理解、感悟课文内容，而理解了课文内容才能进行感情朗读，它们不能孤立地进行，也无法孤立地进行。
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智慧泉教案模板（共6篇）篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。
”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。
谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。
——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。
所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。
为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。
”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( )2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________ （2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________ （3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________ （4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________ 4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。
文中的他是怎样的形象？第2篇：珍珠泉教案19、珍珠泉目标1、能感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
2、能根据课文内容展开想像，体会珍珠泉的美丽。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，从第2、3自然段中任选一段背诵。
教学重点能感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
教学难点能根据课文内容展开想像，体会珍珠泉的美丽。
教学过程：一、复习导入1、今天这节课我们继续学习19课《珍珠泉》。
齐读课题。
2、打开书回忆课文内容，说一说珍珠泉给你留下了怎样的印象？（1）预计学生会从泉水很清、很绿和水泡的美丽、有趣两方面来谈珍珠泉的美。
（2）如果学生没有谈到，只是说对珍珠泉的印象就是很美可引导：你从那感受到珍珠泉的美丽了？3、既然珍珠泉这么美，这么漂亮。
下面就让我们再次走进课文，深入的去了解、体会珍珠泉的美丽。
首先我们一起来看看课文是怎样生动的描写了珍珠泉泉水的美丽。
二、深入理解。
（依学生发言顺序组织教学）㈠珍珠泉泉水很美。
1、请同学们默读课文第二自然段，用横线画出文中描写泉水的句子，谈谈你的感受。
2、预计学生先说：泉水很绿、很深、很清。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。
水是那样深，又是那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可引导提升：这是一潭深绿的泉水，虽然水是那样的绿，那样的深，可是我们却依然可以看到什么呢？（从潭底石头的颜色，细小的沙粒，已经发黑的树叶的树叶来体会泉水虽然很绿很深，但是却清澈见底。
）师：珍珠泉的泉水是那样的绿，是那样的清。
下面，就请你带着自己的感受再来读一读这几句话，体会珍珠泉泉水的美丽。
3、学生还可能谈到：珍珠泉的周围景物间接的描写了泉水的绿和清。
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。
那绿的没有一点杂色的厥草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
引导：为什么从这几句话可以体会到泉水的又绿又清呢？（学生可抓黑里透绿的青苔、那绿的没有一点杂色的厥草体会泉水的又绿又清。
因为泉水是在周围景物的映衬下才那样绿，也正因为水的清才能映衬出周围的景物）4、如果学生未能谈到：你还从那可以感受到珍珠泉的水又绿又清呢？可引导：珍珠泉的泉水又绿又清，非常的美丽。
那它周围的景物又是怎样的呢？小结：（引导想像）因为泉水是在周围景物的映衬下才那样绿，也正因为水的清才能映衬出周围的景物。
珍珠泉又绿又清的泉水在青石、蕨草、花朵这美丽的花环的映衬下显得更加美丽了。
出示图片：（珍珠泉：水很绿周围环绕着高低错落的青石）检测：按原文填空。
水是那样绿，绿得像是（）。
水是（），又是那样清，清得能看见（），能看见（）和（）。
5、你们看，这就是书中所描写的珍珠泉。
让我们再来读一读这段话，读出珍珠泉泉水的美。
过渡：这里的泉水又清又绿，真是美丽，从泉底升上来的水泡又是怎样的呢？㈡珍珠泉水泡很有趣、美丽。
师：默读第三自然段，找一找作者是怎样描写了水泡的有趣、美丽呢？1、水泡的有趣出示：最有趣的，当然是那晶亮的，饱满的，一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！你从这段话中的哪些词语感受到了水泡的有趣呢？（1）水泡的形态很有趣。
可抓住：晶亮、饱满、一嘟噜一嘟噜等词语进行体会（联系实际理解）（2）水泡上升的过程很有趣。
可抓住：开始小、摇晃着、绽开、“扑哧”一笑等词语来谈自己的感受（体会喜悦心情）引导想象、朗读：这是水泡在水面绽开的景象，你们想像一下，它是怎样摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开消失了的呢？谁能把水泡的这种生成过程读出来。
过度：他们读的多好啊，那咱们大家能不能向他们那样把水泡的有趣读出来啊？我相信大家肯定早就把水泡的有趣印在心里了，那咱们带着感情的试着背一下。
（3）练习背诵最有趣的，当然是那（晶亮）的，（饱满）的，（一嘟噜一嘟噜）从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡（很小），（摇晃着）越升越高，越来越大，最后在水面（绽开）了，在“（扑哧）”一笑中消失了！过度：下面咱们一起来看看水泡是不是真的像文中描写的那样有趣美丽。
播放视频：水泡生成过程过渡：这些水泡真的像文中描写的那样活泼、有趣，那下面我们再来看看文中是怎样描写水泡美丽的呢？谁来给大家读读啊？2、水泡的美丽。
（1）如果学生谈到第一句。
引导：理解“筛下”。
透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，这里为什么要用筛下？你能想像到那是怎样的画面吗？（2）如果学生谈到第二句。
出示：水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光......多像一串一串彩色的珍珠啊！引导：水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光后面的省略号省略了什么呢？谁愿意试着填一填。
（体会色彩多、美丽）（3）如果没谈到第一句可引导：水泡为什么会有这么多色彩啊？太阳筛下束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，水泡闪亮闪亮的，射出五颜六色的光芒，交织在水面上，交织在潭水中，这多么像一串串彩色的珍珠呀？这么美的景色谁能把它读出来呢？引导提升：太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上，水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着。
从这些语句中我们不仅感受到了阳光下水（3）指导朗读：正因为珍珠泉的泉水如此清澈，才让我们能够看到这样美丽的景象，那这一部分我们应该怎样读才能读出它的美呢？3、引导想像：作者只写了平时和有阳光时水泡的景象，还有哪些有趣的景象作者没有写，留给我们去想像了呢？小结：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们家乡的珍珠泉。
泡的绚丽还可以感受到什么呢？（潭水很清）出示：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！你从中感受到了什么？（赞美、自豪）应怎样读呢？体会写法这篇文章语句生动、优美，作者在描写泉水的绿和水泡的美丽时有两句特别有特点的句子，同学们找一找是哪两句？1、水的绿出示：水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的水是那样绿，很绿很绿。
2、水泡的美出示：水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光......多像一串串彩色的珍珠啊！水泡很亮，射出各种颜色的光，很像珍珠。
① 体会第一句的写法更生动、具体，句子后面的描写更突出特点② 理解比喻句的概念练习：运用写法枫叶是那样红，____________________。
四、小结1、请同学谈学过这篇课文的感受。
2、小结课文：这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者能把家乡的泉水写得如此之美的原因只有一个，那就是对泉水，对家乡深深的爱。
其实我们的家乡，我们的祖国，还有许许多多美丽神奇的地方，他们需要我们去发现、去宣传，希望同学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去观察，用心去体会，用手中的笔来描绘祖国、家乡的河山。
五、布置作业：1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从第2、3自然段中任选一段背诵。
板书设计19、珍珠泉泉水：绿清美水泡：有趣美丽第3篇：《珍珠泉》教案《珍珠泉》教案教学目标：1．认识2个生字，熟读文。
2．了解文叙述的顺序，想象文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
3．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
教学过程：（一）导入同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。