从范文中学会观察与表达

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学会观察作文范文

学会观察观察是认知世界的一种基本方式，通过观察，我们可以更深入地了解世界，更好地认识自我。

因此，学会观察是我们生活中必不可少的一项能力。

我们需要观察周围的环境。

环境是影响我们行为和认知的重要因素。

通过观察环境，我们可以更好地了解自己所处的环境，进而做出更为合理的决策和判断。

比如，在夏天，我们可以观察到大气中的湿度、温度等因素，然后选择合适的穿着和饮食。

在社交场合，我们可以观察到其他人的情绪和行为，从而更好地与他们进行沟通和交往。

我们需要观察自己的内心世界。

自我观察可以帮助我们更好地认识自己的情感、需要和行为习惯。

比如，在情感方面，我们可以观察自己的情绪状态，并思考如何应对。

在需要方面，我们可以观察自己的兴趣和能力，并寻找适合自己的发展方式。

在行为习惯方面，我们可以观察自己的生活方式，找到自己的短板，并改进自己的生活习惯。

我们需要观察他人的行为和情况。

观察他人可以帮助我们更好地了解他们的需要和情感，从而更好地为他们提供帮助和支持。

比如，在工作和学习中，我们可以观察同事、朋友、同学的行为和心情，了解他们的需要和困难，并给予适当的帮助和支持。

在家庭中，我们也可以观察家人的需求和情绪状态，从而更好地维护家庭和谐。

学会观察是一种能力，需要通过练习才能得到提高。

我们可以通过阅读书籍和文章，参与社交活动和体验生活，从而丰富自己的观察能力。

同时，我们也需要保持开放心态，不断接受新事物和挑战自己的认知方式，才能掌握更为全面和深入的观察技巧。

学会观察是我们生活中必不可少的一项能力，可以帮助我们更好地认识世界和自己，提高工作和生活的效率和质量。

希望大家能够重视观察技巧的培养，做好观察学习和实践。

部编版语文四年级上册第五单元习作例文教学设计

部编版语文四年级上册第五单元习作例文教学设计教学内容：本单元的习作例文主要围绕“观察与表达”这一主题展开，通过阅读和分析例文，学生可以学习到如何观察事物、如何运用恰当的语言表达自己的观察和感受。

教学内容包括对例文的分析、讨论和模仿，以及对观察和表达的技巧的讲解和练习。

教学目标：1. 让学生掌握观察事物的方法和技巧，能够细致入微地观察周围的事物，并能够用恰当的语言表达自己的观察和感受。

2. 培养学生的写作能力，让他们能够运用所学的观察和表达技巧，独立完成一篇习作。

3. 通过对例文的分析和模仿，提高学生对语言的敏感度和运用能力，使他们能够更好地理解和运用语言。

教学难点：1. 观察方法的掌握：学生需要学会如何观察事物，如何抓住事物的特点和细节，这对于他们来说可能是一个挑战。

2. 表达的准确性：学生需要学会如何用恰当的语言表达自己的观察和感受，这对于他们来说可能是一个难点。

3. 写作的结构和逻辑：学生需要学会如何组织自己的写作，如何使文章结构清晰、逻辑严密，这对于他们来说可能是一个难点。

教具学具准备：1. 习作例文文本。

2. 观察对象，如植物、动物、人物等。

3. 写作纸和笔。

教学过程：1. 导入：通过引导学生观察周围的事物，激发他们的观察兴趣，引入本课的主题。

2. 例文分析：让学生阅读例文，分析例文中的观察和表达技巧，讨论例文的写作结构和逻辑。

3. 观察练习：让学生根据所学的观察方法，观察一个具体的事物，并用自己的语言表达出来。

4. 写作练习：让学生根据所学的表达技巧，写一篇关于自己观察的事物的习作。

5. 交流和分享：让学生互相交流和分享自己的观察和写作，互相学习和借鉴。

6. 总结和反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己的观察和写作过程，提出自己的疑问和困惑。

板书设计：1. 观察与表达2. 观察方法3. 表达技巧4. 写作结构和逻辑作业设计：1. 观察一个具体的事物，写一篇关于它的习作。

2. 阅读一篇习作例文，分析其中的观察和表达技巧。

安全行为观察学习体会范文（三篇）

安全行为观察学习体会范文安全行为观察是指通过观察与记录员工的工作行为，发现和纠正违反安全规定和操作程序的行为，以减少和预防事故的发生。

在我参与了安全行为观察的学习之后，深深体会到了它的重要性和必要性。

下面我将结合自己的学习经历，向大家分享一下我的学习体会。

首先，在学习过程中，我认识到了安全行为观察不仅仅是对他人的观察，更是对自己的观察。

我们应该时刻保持警惕，自觉地遵守安全规定和操作程序，养成良好的安全行为习惯。

只有这样，我们才能成为他人的榜样，带动身边的人一起做好安全工作。

通过观察他人的安全行为，我发现了一些自己常犯的错误，并及时加以改正。

比如，在操作机器时，我以前经常忽略了安全的操作步骤，这给自己和他人造成了潜在的安全隐患。

通过观察他人的正确操作，我明白了正确的操作步骤和安全规定的重要性，也意识到了自己必须要改正这样的错误。

其次，在观察他人的安全行为的过程中，我学会了及时提醒他人并与他人沟通。

在一次观察中，我发现了一位同事违反了安全规定，但我也清楚地知道他是一个很有责任心的人，并不是故意不遵守规定。

在这种情况下，我并没有指责他或表示不满，而是主动与他进行了沟通。

我告诉他我对他工作的肯定，并解释了他的操作错误可能带来的安全风险。

通过沟通，我们相互理解，也达成了共识。

我喜欢并认可他的责任心，并鼓励他在以后的工作中继续保持良好的安全习惯。

通过这次的观察和沟通，我学到了交流的重要性，也体会到了如何正确地与他人沟通、解决问题的方法。

此外，通过观察他人的安全行为，我认识到了团队合作的重要性。

安全不是一个人的事情，而是团队的事情。

在一个高度协作的工作环境中，任何一个人的安全行为都可能影响到整个团队的安全。

因此，我们应该时刻保持关注他人的安全行为，及时发现和纠正错误，避免可能导致事故的风险。

在我的学习过程中，我发现了一个团队成员一直以来都存在一个不良的安全行为习惯，这给整个团队的工作带来了很大的隐患。

我与团队成员进行了沟通，并与他一起探讨如何改善这个不良习惯。

写作热爱写作,学会观察课件(共52页PPT)

（1）捕捉生活故事和细节。
人物细节描写：外貌、语言、动作、神
细节描写的分类
态、心理景物细节描写：自然环境生活细节描写：情节、事件的过程
（2）从校园生活中选取素材。
（3）从社会生活中选取素材。
2.选择自己最熟悉、最动情的生活来写，恰当地表达主观情意。
凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物。人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。写作前，先确定自己所要写的事。再梳理具体情景，整体把握事情的过程，如自己当时的情况是怎样的，对方有什么举动和言语。最后将客观事物和主观情意结合起来，这样写出来的文章才有动人之处。选材注意事项：
梦。
续表
“哆啦‘罗’梦”记
②我一度怀疑老罗有一个造衣厂，因为他每天
换着花样儿地搭配衣服，且每一套都特别时尚潮流,
②运用
随便选一套就是拿得出手的“颜值炸弹”。那衣服多得夸张的修辞
简直可以365天不重样。有时，我甚至怀疑老罗除了手法，表明
上课的时间都待在更衣室。对此，老罗有自己的理老罗的衣服
由，按他的话说，这是为了让我们不对他产生视觉之多。
写季节变化,抓住了秋天的景物特点,运用比喻、排比等手法, 展现了一幅色彩斑斓的秋景图,表达了对秋天的喜爱和赞美之情,富有情趣。
【写作实践二】升入初中①,来到新校园,走进新教室②,见到新老师,结
识新同学③……你想必有许多新的见闻④。试着作一番观察,拿起笔,将自己印象最深的一点写下来⑤,字数不限。
写作热爱写作，学会观察
教学目标 1.［重点］学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。 2.［难点］学会从身边的事写起，写自己最熟悉的人和事，表达自己的真情实感。

实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教学设计及反思

实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教学设计及反思一. 教材分析实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》是本册教材中的第五个习作，要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用文字进行描述。

本课的教学内容紧密联系学生的生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的观察能力和表达能力。

教材中还提供了不同类型的范文，以供学生参考和借鉴。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己喜欢的事物有强烈的兴趣和好奇心。

但部分学生在写作时，可能会存在观察不细、表达不清等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，帮助学生清晰表达。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用文字进行描述。

2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论，提高观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活中事物的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择一种自己喜欢的事物，用文字进行描述。

2.教学难点：学生能够观察细致，表达清晰。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生找到表达的切入点。

2.合作学习法：学生分组讨论，相互借鉴，共同提高。

3.示范法：教师通过示范，让学生明白如何观察、如何表达。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生兴趣，准备相关范文，设计教学活动。

2.学生准备：观察自己喜欢的事物，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示范文，让学生了解如何描述一种事物。

学生分组讨论，分析范文中是如何观察和表达的。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察，选取自己喜欢的事物，进行写作练习。

教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让我们的写作更具吸引力？学生讨论，分享自己的心得。

我的观察与思考范文

我的观察与思考范文生活就像一场大型的真人秀，而我呢，就是那个拿着放大镜，时不时还挠挠头思考一番的观众兼评论员。

先说说咱身边的小动物吧。

我家楼下有几只流浪猫，那可真是一群神秘又迷人的小生物。

我观察到啊，这些猫白天的时候就像一个个懒洋洋的小毛球，找个暖和的角落就开始打盹儿。

可一到晚上，那眼睛就像小灯笼似的，滴溜溜地转，瞬间就进入了“狩猎模式”。

我就想啊，为啥猫的生物钟这么神奇呢？难道是它们体内有个小闹钟，到点了就自动切换状态？后来我查了查资料才知道，猫的眼睛构造特殊，视网膜后面有一层反光膜，这让它们在夜间也能看得很清楚。

而且它们白天休息是为了保存能量，晚上出去找吃的更方便，毕竟它们的猎物——那些小老鼠之类的，大多都是晚上活动。

这让我明白，动物们的习性都是为了适应生存环境而形成的，就像人类白天工作晚上休息一样，都是大自然安排好的“时间表”。

再看看路上的行人。

每天早上，大家都行色匆匆地赶去上班或者上学。

有一次，我在公交站等车，看到一个大叔一边走路一边啃着面包，那吃相虽然有点狼狈，但是却透着一种生活的忙碌感。

我就琢磨，为啥大家早上都这么赶呢？是因为城市生活节奏太快，还是我们自己没有合理安排好时间呢？我觉得两者都有吧。

现代社会竞争激烈，大家都想多争取点时间来做更多的事情。

可是有时候啊，这种忙碌让我们忽略了生活中的一些小美好。

就像那个大叔，如果他能早起一会儿，坐在餐桌前慢慢享受早餐，说不定心情会更舒畅呢。

这也让我反思自己的生活，是不是有时候也在盲目地跟着快节奏跑，而忘记了停下来闻闻花香。

还有网络这个神奇的东西。

现在啊，人人都离不开手机和网络。

我观察到，在地铁上、餐厅里，几乎每个人都低着头看手机。

这让人与人之间的交流变得很奇怪，明明坐在一起，却像隔着一道无形的墙。

有一次，我和几个朋友出去吃饭，菜一上桌，大家不是先动筷子，而是先拿起手机拍照发朋友圈。

我当时就想，这是为了分享美食呢，还是为了在朋友圈展示自己的生活？好像大家都陷入了一种怪圈，通过网络来获取别人的关注，却忽略了身边真实的陪伴。

七年级语文上册写作热爱写作,学会观察课件

二、升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
观察生活
感受生活
写自己熟悉的生活
保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
不仅仅用眼睛看，更要用心去思考。
立足于熟悉的生活，或者感兴趣的方面。
范文引路
文题一例文
礼物
秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡间的秋天是多么灿烂啊！①
①首段运用两个感叹句，直接抒情。
正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻地拍了拍我说：“你病了，需要我帮忙吗？” 面对这个我还叫不出名字的新同学，我点点头。
③心理描写，写自己的无助和无奈。
这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的脏物都扫出去了。扫好后，又用拖把将地面擦得干干净净。④
3.回忆成长经历中让你动情的一些事，首先可以与同学们自由交流一下，注意观察同学们的反应，再从中选择一件事落笔，将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过和结果，并在结尾处恰当点题。方法可适当灵活，要写出自己的真实感受或体会。
技法点拨生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不
枯竭，溪水自然活泼地流淌不息。可见，要写好文章，须从生活中学习。
文题三例文
想起了那淡淡的油墨香
无论将来在何方，无法忘怀的总是那缕淡淡的油墨香。①

观察物体课堂演讲稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我在观察物体课堂上的所见所感。

观察物体是我们日常生活中不可或缺的一项能力，它可以帮助我们更好地认识世界，提高我们的审美能力和创造力。

接下来，我将从以下几个方面谈谈我的观察体会。

一、观察物体的形状在观察物体课堂中，我们学习了各种形状的物体，如圆形、方形、三角形等。

通过观察，我发现形状是构成物体的重要元素，它们在日常生活中无处不在。

例如，生活中常见的瓶瓶罐罐、桌椅板凳等，都离不开形状的支撑。

在观察过程中，我们要学会从不同的角度、不同的距离去欣赏形状的美丽，从而提高我们的审美能力。

二、观察物体的颜色颜色是物体给人的第一印象，也是我们观察物体时的重要关注点。

在课堂上，我们学习了如何运用色彩搭配，使物体更加美观。

通过观察，我发现色彩可以传递情感，如红色代表热情、绿色代表生机、蓝色代表宁静等。

在日常生活中，我们要学会运用色彩，让自己的生活更加丰富多彩。

三、观察物体的纹理纹理是物体表面的一种特殊图案，它可以使物体更加生动有趣。

在课堂上，我们学习了如何观察物体的纹理，并从中发现美的元素。

通过观察，我发现纹理可以分为自然纹理和人工纹理。

自然纹理如树叶的脉络、云朵的形状等，人工纹理如瓷砖的花纹、布料的图案等。

在观察过程中，我们要学会发现纹理中的规律，提高自己的审美水平。

四、观察物体的空间关系空间关系是指物体在空间中的位置、大小、形状等相互关系。

在观察物体课堂中，我们学习了如何观察物体的空间关系，并运用透视原理来表现物体的立体感。

通过观察，我发现空间关系可以创造出丰富的视觉效果，使画面更具层次感。

在日常生活中，我们要学会运用空间关系，让自己的生活环境更加和谐。

五、观察物体的细节细节决定成败，观察物体的细节可以让我们更好地了解物体的本质。

在课堂上，我们学习了如何观察物体的细节，并从中发现美的元素。

通过观察，我发现细节可以展现出物体的独特魅力，使物体更加生动。

在日常生活中，我们要学会关注细节，提高自己的审美品味。

人教部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱写作,学会观察》示范课教学设计

教学过程情境导入什么是生活？罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”雪小禅说：“琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶，好时光都在生活里。

”海子说：“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界。

”进入初中后，小语觉得生活有一点不美好，原因是她觉得写作好难：1.不知道写什么2.不知道如何写3.不知道怎样能写好为了帮助小语重拾生活的美好，让我们一起和她踏上写作之旅吧！活动过程第一站：观察生活，捕捉美好生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹1.重温经典在第一单元里，我们学习了三篇现代文，请同学们说说都有哪些？请用一个字来形容它们的景物特点。

学习完这些文章，你有何发现？明确：原来“美”就在自然界，就在我们身边。

因此，要想学习写作，要善于观察，留心身边的自然景物，做一个“处处留心”的有心人。

2.情境活动为了提升学生的审美能力，丰富同学们的课余生活，学校摄影社团将举办一次“遇见美好”摄影比赛。

（1）请你设计可以选择拍摄的场景（地点）。

明确：学校、家里、社会。

（2）一年四季，校园如同五彩斑斓的调色盘，丰富多样的色彩交融相错，渲染出缤纷如画之景，正等待着我们去发现、捕捉。

请你观察下面的四幅有关树的图画，找出至少两个观察角度。

明确：从色彩、树枝的状态的变化观察。

3.牛刀小试九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗？到生活中细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化，别忘了起一个别致的名字。

提示：①关键要善于发现，你观察到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再作取舍。

②注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得具体明确，不仅仅写景，还要写你的感受，注意用特定的景物把你这个感受表达出来。

示例：秋意夏天的炎热逐渐退去，秋天即将来临，昼夜的时长渐渐平分。

一出门，迎来的是阵阵凉意，我的身体不由自主地颤了颤，发现人们穿上了薄薄的外套。

我会好好表达观察记录

好好表达观察记录观察记录是记录观察对象的行为、表现、变化等方面的信息的过程，对于科学研究、教育、动物行为学等领域都有重要的意义。

下面是一些关于如何好好表达观察记录的建议：1.确定观察目标：在开始观察之前，明确观察的目标和目的是非常重要的。

这有助于您更好地选择观察方法和工具，以及更好地记录观察结果。

2.选择合适的观察方法：根据观察目标和目的，选择合适的观察方法。

这可能包括自然观察、实验观察、参与观察等。

不同的观察方法有不同的优缺点，选择最适合的方法可以更好地记录观察对象的行为和表现。

3.记录详细信息：在观察过程中，要尽可能详细地记录观察对象的行为和表现。

这包括时间、地点、环境、行为的具体表现、行为发生的频率、持续时间等。

记录越详细，越有助于后续的分析和解释。

4.使用适当的记录工具：选择适当的记录工具可以更好地记录观察对象的行为和表现。

这可能包括笔录、录音、录像等工具。

使用现代科技如手机、平板电脑等也可以方便地记录观察结果。

5.保持客观性：在记录观察结果时，要保持客观性，避免主观臆断和偏见。

尽可能只记录事实，不加入个人意见或情感。

6.整理和分析观察结果：在观察结束后，整理和分析观察结果是非常重要的。

这可以帮助您更好地理解观察对象的行为和表现，并得出相应的结论。

可以使用统计软件、表格、图表等方式进行整理和分析。

7.分享和交流：将观察结果与同行进行分享和交流也是非常重要的。

这可以帮助您获得更多的反馈和建议，进一步提升您的研究水平和学术素养。

总之，好好表达观察记录需要遵循客观性、详细性、准确性的原则，尽可能全面地记录观察对象的行为和表现，并使用适当的工具进行分析和解释。

立足文本跟着作者学观察

立足文本跟着作者学观察苏霍姆林斯基曾说过：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。

可现实中，许多孩子遇到新的事物不知如何开始观察，常常只是粗浅的感知东西的存在，难以做到对每个观察的物体或景观的更深层次的解读。

由于时间、空间的限制，我们无法常常带着孩子漫步森林、徜徉河边真切地观察生活。

可是我们又如何培养孩子的观察能力？作为一名语文教师，我觉得借助文本，跟着文章作者学观察，对语文教师而言，就是培养学生观察能力的捷径。

我们的语文教学的文本就是观察生活的例子，例子意味着隐含观察规律，例子意味着是一种观察的示范。

因而，我们的语文教师在日常的阅读教学中，应捕捉一切可利用之契机，巧妙地捕捉这些文本中作者观察的顺序、观察的重点、观察的方法等对学生潜移默化地进行观察能力培养、促成学生观察意识的形成，真正提高学生的观察能力。

一、顺序：让观察更有条理观察一个事物，可以遵循空间顺序，可以从头到尾，可以从左到右，可以由近及远，可以先整体再部分后整体等。

观察是一种过程，可以遵循时间顺序，有时也可以按照事物的内在逻辑顺序进行观察。

我们在阅读教学中，与孩子一起揣摩作者按什么观察顺序来写。

品读文本，就要不断地启发孩子思考，借助文本的语句让学生感悟作者观察的顺序。

而后，学生凭借课文的例子，就能够举一反三，就能在现实生活中，运用学到的观察顺序去感知生活。

因此，我们在阅读教学时就应该充分利用这一点，巧妙的将文章的观察顺序有机整合并灌输给作文刚起步的学生。

例如，苏教版《天安门广场》一文的作者按照方位顺序介绍天安门广场的位置和特点。

课后题目中还让学生标出广场建筑的方位关系。

在教学中，我们引导学生跟着作者的描述，借助插图进行空间想象。

明确什么是“东西南北、上下左右、前后远近”。

紧接着就可以让学生试着说说自己的教室的东西南北的墙壁布置；画一画自己的小天地的示意图等。

让学生立马将自己从文本中学到的方位顺序观察的本领运用到现实中。

《热爱写作,学会观察》说课稿

《热爱写作，学会观察》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《热爱写作，学会观察》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《热爱写作，学会观察》是初中语文写作教学中的重要内容。

写作是语文教学的重要组成部分，而观察则是写作的基础。

通过引导学生学会观察，能够丰富他们的写作素材，提高写作能力。

本节课旨在培养学生的观察能力，让学生认识到观察对于写作的重要性，并掌握一定的观察方法和技巧，从而激发学生对写作的热爱。

二、说学情初中阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，但在写作方面往往存在素材匮乏、描写不生动等问题。

其原因之一就是缺乏对生活的细致观察。

部分学生对写作存在畏难情绪，认为没有东西可写。

因此，需要通过有效的教学方法引导他们学会观察，激发写作兴趣。

三、说教学目标1、知识与技能目标让学生了解观察的重要性，掌握观察的方法和技巧，能够运用观察所得进行写作。

2、过程与方法目标通过观察实践、小组讨论、范文赏析等活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱，培养学生善于观察、乐于思考的习惯，增强对写作的自信心和兴趣。

四、说教学重难点1、教学重点引导学生掌握观察的方法和技巧，如多角度观察、细致观察、抓住特点观察等。

2、教学难点如何让学生将观察到的内容转化为生动具体的文字，运用到写作中去。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解观察的重要性、方法和技巧，让学生对观察有初步的认识。

2、示例法展示优秀的范文，让学生从范文中学习如何观察和描写。

3、实践法安排学生进行实地观察，亲身体验观察的过程，提高观察能力。

4、讨论法组织学生进行小组讨论，分享观察所得，互相启发，共同提高。

六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法学生自主阅读教材和相关资料，了解观察的基本知识。

如何学会观察范文

如何学会观察范文观察是指通过细致而专注的注意，以获取信息、了解事物或情况的过程。

观察不仅是一种感官活动，也是一种思维活动，我们可以通过训练和培养来提高自己的观察能力。

以下是一些提高观察能力的方法和技巧。

1.提高专注力：观察需要我们集中注意力于所关注的对象或情况上。

在进行观察时，我们应该尽量避免分心，将全部的精力投入到观察中。

2.练习观察细节：细节有时能够揭示一个事物或情况的真相，因此，我们需要锻炼观察事物的细节，并记下所观察到的每一个细节。

3.多角度观察：一个事物或情况从不同角度观察可能会有不同的发现。

因此，我们应该尽量从多个角度观察，以获取更全面的信息。

4.培养观察意识：观察是一种习惯，我们可以通过培养观察意识来提高自己的观察能力。

在日常生活中，我们应该保持警觉，时刻注意周围的细节。

5.学会问问题：观察不仅仅是看，还需要思考。

我们可以通过提出问题来引导自己的观察。

例如，我们可以问自己为什么这个事物是这样的？它的原因是什么？等等。

6.写下观察结果：将观察结果写下来，可以帮助我们记录观察到的细节，并对其进行分析和总结。

在写下观察结果时，我们要尽量准确地描述所观察到的事物或情况。

7.多样化观察对象：观察不仅限于物体，还包括人和事件等。

我们可以观察他人的表情、举止、言谈，以及周围的事件和环境等。

通过观察他人和事件，我们可以更好地理解和把握现实生活。

9.学会从细节中抽象：观察的目的是为了获取信息和了解情况。

有时候，我们需要从大量的细节中抽取出有用的信息和重要的事实。

这需要我们具备分析和归纳的能力。

10.多样化的观察方式：除了直接观察，我们还可以通过摄影、绘画等方式来观察事物。

这些方式可以帮助我们更好地捕捉和表达观察到的事物和情况。

总之，观察是一种基础的认知能力，通过培养和训练，我们可以提高自己的观察能力。

要学会观察，我们需要提高专注力，练习观察细节，培养观察意识，学会问问题，写下观察结果等。

同时，我们也要善于反思和总结，通过多样化的观察方式来获取更全面的信息。

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计及反思

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计及反思一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇作文。

本单元的主题是“观察与表达”，旨在培养学生观察生活、记录生活的能力。

这篇作文要求学生根据自己的观察，选取一个有趣的事物或现象，进行详细、生动的描述。

教材提供了两个示例，一个是观察小动物，另一个是观察植物。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的美好事物。

然而，在进行观察日记的写作时，部分学生可能会遇到以下问题：1. 观察不细致，无法发现事物的特点；2. 表达不清楚，无法将观察到的事物生动地描绘出来；3. 语言能力较弱，写作过程中容易出现逻辑混乱、句子不通顺的情况。

三. 教学目标1.让学生通过观察，发现生活中的美好事物，培养学生的观察能力；2.引导学生学会用生动、具体的语言描述观察到的事物，提高学生的表达能力；3.培养学生独立写作、自主学习的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：培养学生观察生活、记录生活的能力，引导学生用具体、生动的语言进行写作。

2.教学难点：如何引导学生发现事物的特点，用恰当的词语进行描绘，使文章富有表现力。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的观察能力；2.示范法：教师以范例引导学生，让学生学会从多角度观察事物；3.互动式教学：学生之间互相交流、讨论，提高表达能力；4.修改指导：教师针对学生的作文进行有针对性的指导，提高写作水平。

六. 教学准备1.准备相关观察对象的图片或实物，如小动物、植物等；2.准备观察日记的范文，以便进行示范和讲解；3.准备写作纸张、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。

例如，展示一张小猫的图片，让学生观察小猫的外貌、动作等特点。

2.呈现（10分钟）教师呈现观察日记的范文，让学生初步了解观察日记的写作格式和技巧。

《写作：热爱写作,学会观察》教案

《写作：热爱写作,学会观察》教案单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏”中要求学生能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”;在“表达与交流”中指出要引导学生“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。

在“学业质量描述”中,第四学段(7—9年级)要求学生能够“通过朗读、概述、讲述等方式,表达对作品的理解”,“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”,“能借鉴他人的经验调整自己的表达,能根据需要,运用积累的语言进行口头或书面的表达”。

二、单元教材分析此单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。

三篇散文,都是写景抒情的名家名篇。

朱自清的《春》,以生动形象的笔法,多层次、多角度地描写了一个特定时令的景象;老舍的《济南的冬天》,描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;刘湛秋的《雨的四季》,则不限于一时一地,而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。

四首古代诗词,或观沧海,或泛江河,或别友人,或诉秋思,所描写的景色和所抒发的情感各异,但都很精彩。

总的来说,这些古今名篇描绘了优美的四时之景,抒发了真挚热烈的情感,营造了美好而深远的意境,构思精巧,语言精致,值得好好欣赏体会。

三、单元学情分析针对七年级学生,要做好与小学语文教学内容和教学方法的衔接。

要了解学生小学阶段的学习内容、学习方法、学习习惯等,把学习的起点放置在学生现有的语文基础上。

要充分调动学生已有的语言积累和知识积累,引导学生顺利地进入初中语文学习。

例如,学生在小学学过朱自清、老舍的散文,老师可以唤起学生的记忆,激发学生学习《春》《济南的冬天》的兴趣;又如,学生在小学习惯朗读,可以利用这一基础,通过朗读引导学生感受课文,进入课文的情境之中。

四、单元学习目标1.想象课文中描绘的情景,领略景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。

2.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗文的思想感情,感受汉语的声韵之美。

学会观察,勤于思考,善于表达——小学作文教学的三大技巧

学会观察，勤于思考，善于表达——小学作文教学的三大技巧江苏省南通市城中小学　…　陈　玥【摘　要】　作文教学是语文教学的重要组成部分。

小学作文教学既能培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又培养学生观察事物、分析事物的能力，对学生的培养是多方面。

本文介绍小学作文的三大技巧：学会观察、勤于思考，善于表达。

【关键词】　观察；思考；表达小学作文对小学生的要求是能够把自己亲身经历的或把自己看到、听到、想到的内容用恰当的语言表达出来，学生的作文要有真情实感，要有较为明确的中心和较为突出的重点。

观察是写好作文的前提，思考能将观察所得内化，而表达则是语言外化的方式。

教师要从这三方面进行指导、训练，提高学生的作文水平。

一、学会观察很多学生在写作文时不知道要写什么，脑海中没有素材，其实这就是不善于观察的表现。

作文素材可以来自生活的任何一个方面。

学生之所以无事可写，就在于没有挖掘到生活中事物的特性。

在作文教学中，老师要善于培养学生观察的能力。

“生活并不缺少美，只是缺少一双善于发现美的眼睛。

”如何让学生学会观察呢？为了完成习作“我喜欢的一种动物”，课前，老师向学生布置了这样的任务：“请同学们利用课余时间到公园里、花坛边或花鸟市场，观察一种小动物，并做好记录。

”课堂上，组织学生进行交流，有的学生观察的是蜗牛，“蜗牛有一个大大的壳，一碰它就会钻到壳里。

”有的学生观察的是蚂蚁，“蚂蚁的体积很小，但是它跑得很快。

”还有的学生观察的是西瓜虫,“它喜欢躲在阴暗潮湿的地方，受到惊吓之后就会蜷缩成一个西瓜的形状。

”这些观察的结果都不是很好。

为此，老师可以指导观察的几个要点：首先，我们要观察的是动物的外形特点，也就是视觉上不同于其他动物的地方，比如可以重点观察动物的整体大小和颜色，还可以是各个部位的大小和颜色。

其次，深入观察动物的生活习性，主要表现在吃、行、住、睡四个方面。

比如说我们观察蜗牛时，第一个记录的就是蜗牛的外形特点：蜗牛头上有两对触角，背上有一个黄褐色的螺壳。

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》教学设计及教学反思

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》教学设计及教学反思一. 教材分析《习作三：写观察日记》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文。

本节课主要让学生学会观察生活中的事物，并能够用文字将其记录下来。

教材通过生动的例子和指导，帮助学生掌握观察的方法和写观察日记的技巧。

课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将观察到的事物具体、生动地写下来，还存在一定的困难。

学生在写作过程中常常感到无话可说，或者表达不清楚。

因此，在本节课中，教师需要引导学生学会观察，发现生活中的美好，并将观察到的内容用文字记录下来。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解观察日记的概念，学会观察生活中的事物，并能够用文字将其记录下来。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生细致观察、积极思考和善于表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围的眼光，激发学生写作的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够学会观察生活中的事物，并能够用文字将其记录下来。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并将观察到的内容用文字表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与观察和表达。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，共同探讨和解决问题。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和表达。

六. 教学准备1.准备一些观察日记的范文，用于引导学生进行学习和借鉴。

2.准备一些观察工具，如望远镜、放大镜等，方便学生进行观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们平时有没有观察过身边的某些事物？它们给你留下了什么印象？引发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些观察日记的范文，让学生初步了解观察日记的概念和特点。

同时，教师引导学生关注范文中观察的方法和表达的方式。

写作热爱写作,学会观察

能成为他的学生，我感到非常幸运，他为我全新的初中生活增添了许多乐趣，在他的严格要求下，我受益匪浅。（结尾直抒胸臆，表
达了“我”对他的敬爱之情。）
点评：①人物形象突出。通过一系列生动的细节描写，使一位个性鲜明、才华出众、教学有方的语文老师形象跃然纸上。②行文流畅，语言活泼。全文语言活泼灵动，运用了比喻、夸张等多种修辞手法。尤其是“像发现猎物的猎人” 这一比喻，非常传神地写出了老师当时目光的锐利。
此外，观察者还要考虑观察的方位、角度等。方位，是指观察者所处的方向和位置。在观察景物时，或东西南北，或远近高低，其观察的收获自然不同。角度，如仰望、平视、俯瞰、正视、侧看等。
自然景物观察
观察对象
观察时间
气候条件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所处“方位、角度”
周边环境
整体局部联想想象内心感受
形状
颜色
观察要点
声音
味道
质地
4.写作的注意事项。
（1）切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套，要有代表性。
（2）运用细节描写。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动、更有感染力。
（3）多角度感受生活，表达自己独特的体验，要学会将观察对象与自己的情感联系起来，写出鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
或许你会以为他的课堂是令人提心吊胆且索然无味的，实则不然。他时常用幽默诙谐的方式讲课。在讲《天净沙·秋思》这篇首散曲时，为了帮助大家理解，他在课堂上播放了自己制作的动画，配上凄惨的背景音乐，又自己饰演了“断肠人”，并吟唱“断肠人”的心理活动。他在教室表演后，还请我们也来饰演“断肠人”，让我们身临其境地感受人物的心理，用自己的话说出“断肠人”的心里话。（选取老师再课堂上饰演“断肠人”这一典型事例，展现他个性十足、教学有方的人物形象）他的课堂总是这样，个性知足又妙趣横生，让人记忆犹新。

学会观察的优秀作文范文

学会观察的优秀作文范文在做许多事情的时候，常常要用眼睛去看、去发现，简单点来说就是要学会观察。

周围的人都在我写作的时候，跟我说要学会观察，而且观察对我们做事有着非常多的好处。

观察能力强的人总会比观察能力弱的人做事要顺畅许多，这种情况的出现正是由于他们的观察能力之间的差异而导致的结果。

你是否很羡慕一些电视剧里面的非常擅长推理的侦探，例如福尔摩斯。

为什么他能很容易地发现一些细微之处正是因为他有着超越常人的观察能力，非常细心地观察犯罪现场的一切物品，一丁点蛛丝马迹都逃不过他们的眼睛，现场的任何细微的东西都有可能成为决定性的证据。

当每一个犯罪嫌疑人在提供供词的时候，他都会认真记下犯罪嫌疑人所说的话，仔细地观察犯罪嫌疑人的行为、表情，仔细琢磨他们的话语和表情，所观察到的每一个细微的表情，或是他们所说的其中一段供词，都可能成为断案的关键性证据。

观察是一件非常愉快的事情。

尝试着去观察身边每一个细微的事物，你会发现事物中所隐藏的美妙的地方，你还能从中学习到许多东西。

在观察周围事物的过程中，其实就是在学习的过程，因为周围事物都会有书本的知识，因为书本的知识就是根据生活而得来的。

全部的物理、化学知识都可以在生活中学习得到，不一定要接触了课本才能懂，或者说，看着课本学知识不比在生活中学习知识好，相对而言在生活中学习还更高效。

在日常生活中，我们天天都要与其他人打交道。

学会观察会更利于你们关系的融洽，观察他们每一个动作，你会知道他们是累了，口渴了，饿了。

知道了这些你就可以采取相应的措施，他们就会对你有种佩服，懂得关心别人。

观察于细微，就可以了解事物的本质。

学会观察，受用终生。

下午，刘老师为了提高我们的写作水平，组织了一场怎样进行全面观察片段练习活动，由于天气原因，所以我们在容纳人数多的餐厅举行，刘老师对我们解释说，我会选几位同学上来与我进行互动，然后你们来观察好吗同学们也都非常配合，积极的回答。

刚开始，a同学毛遂自荐的走到老师跟前，老师为了更好的效果，用了一条少女心的毛巾，遮住了a同学的眼睛，从一个卡其色的布袋中取出了三样物品，由于这三样物品都是我们常吃的食物，所以a同学很快就说出了答案，并且全部正确，同学们都为他鼓掌欢呼，并且由老师挑选了优秀作文，拿出来让同学们欣赏，我觉得我此时学到了很多。