大班区角观察记录100篇
大班区域观察记录100篇简短益智区
大班区域观察记录100篇简短益智区近年来,越来越多的学校开始重视孩子们的益智能力培养。
在大班教室中,设置益智区是一种常见的方式。
通过观察记录这100篇简短的益智区,我们可以了解到不同益智区的特点和效果,为今后的教学提供参考。
1. 数字拼图区:在这个区域里,摆放着各种数字拼图,让孩子们通过拼图的方式学习数字和形状。
观察发现,孩子们在这个区域里能够培养自己的动手能力和逻辑思维能力。
2. 字母迷宫区:这个区域里摆放着各种字母迷宫游戏,孩子们需要通过迷宫找到正确的字母顺序。
观察发现,这个区域能够提高孩子们的字母识别和空间认知能力。
3. 形状配对区:在这个区域里,孩子们需要将各种形状拼配在一起。
观察发现,这个区域能够培养孩子们的观察力和形状认知能力。
4. 模板拼图区:这个区域里摆放着各种模板拼图,孩子们需要根据模板将拼图拼好。
观察发现,这个区域能够提高孩子们的空间想象力和手眼协调能力。
5. 数字计算区:在这个区域里,孩子们需要进行简单的数字计算,如加减法。
观察发现,这个区域能够提高孩子们的计算能力和注意力。
6. 图形填色区:这个区域里有各种图形,孩子们需要将图形填上正确的颜色。
观察发现,这个区域能够培养孩子们的创造力和色彩认知能力。
7. 逻辑推理区:在这个区域里,孩子们需要通过逻辑推理来解决问题。
观察发现,这个区域能够提高孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
8. 图形拼贴区:这个区域里有各种图形碎片,孩子们需要将碎片拼贴成完整的图形。
观察发现,这个区域能够培养孩子们的空间想象力和手部精细动作能力。
9. 数字排序区:在这个区域里,孩子们需要将数字按照顺序排列。
观察发现,这个区域能够提高孩子们的数字认知和逻辑思维能力。
10. 记忆游戏区:这个区域里有各种记忆游戏,孩子们需要记住图片的位置。
观察发现,这个区域能够提高孩子们的记忆力和注意力。
通过观察这100篇简短的益智区,我们可以发现,益智区域在大班教室中起到了非常重要的作用。
大班区域观察记录100篇
大班区域观察记录20篇大班区域观察记录(一):观察地点:操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩,不愿意和同伴交流。
今日,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。
我问他:“冯嘉灏:你怎样不进区域玩啊?”他摇摇头,并不说话。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一齐进区域玩,好不好?”他点点头。
评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流,是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
一下子接触普通话,又不会说。
所以,很不适应,对自我又没信心,不懂得怎样样和别人相处、交流。
看到别人进区域玩,就不敢一齐去玩。
大班区域观察记录(二):观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一齐交往。
今日,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“陈灏霖:你怎样不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一齐进区域玩,好不好?”他点点头。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
评价:由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不明白怎样样和同伴一齐玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩,而自我又不明白怎样样去和他们一齐玩。
仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。
大班区域观察记录(三):观察地点:建构区实地记录:陈宁是一个比较好动的小男孩,思维很活跃。
今日,又到进区域自由游戏的时间了。
今日,陈宁正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩,他不愿意。
人家一拿积木,他立刻动手打人,嘟着嘴巴,很生气的样貌。
评析:由于,此刻的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自我一个人玩,没有和别人一齐分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一齐玩,当同伴提出要求一齐玩的时候,他就十分不愿意。
人家一碰他的玩具,他就会认为这些玩具都是我的,你不能动。
大班区域观察记录20篇
大班区域观察记录20篇观察记录1:角落书架区域本次观察的区域是大班教室的角落书架区域。
这个区域位于教室的右后方,面积较小。
书架上摆放了多种图书,包括绘本、故事书和科普书。
我注意到,孩子们经常聚集在这个区域,翻阅书籍,有的还在一起讨论内容。
观察记录2:角落玩具区域今天的观察区域是大班教室的一个角落玩具区域。
这个区域有各种各样的玩具,包括积木、拼图、模型等。
孩子们在这里可以自由选择玩具,与其他小伙伴一起玩耍。
我发现,他们在这个区域表现出很大的创造力和合作精神。
观察记录3:沙盘区域今天的观察区域是大班教室的沙盘区域。
沙盘是一个浅盆,里面有软沙和各种沙具。
孩子们可以用沙子塑造不同的形状,模拟自己的想象世界。
我观察到,他们在这个区域很专注地玩耍,不时发出兴奋的笑声。
观察记录4:艺术创作区域今天观察的区域是大班教室的艺术创作区域。
这里有绘画用的纸张、颜料、画笔等。
孩子们可以根据自己的兴趣随意创作。
他们在这个区域表现出了很高的艺术天赋和创造力,作品多种多样,每个人都有自己独特的风格。
观察记录5:生活角区域今天的观察区域是大班教室的生活角区域。
这里有模拟的厨房、洗衣区和医院角等。
孩子们可以在这里扮演不同的角色,模拟日常生活中的各种场景。
他们在这个区域中展现出了社交技能和自我表达能力。
观察记录6:科学探索区域今天观察的区域是大班教室的科学探索区域。
这里有放大镜、显微镜、实验器材等。
孩子们可以进行简单的科学实验,观察自然现象。
他们在这个区域表现出了对科学的好奇心和探索欲望。
观察记录7:建构游戏区域今天观察的区域是大班教室的建构游戏区域。
这里有各种积木、拼图和磁铁等。
孩子们可以利用这些材料建造各种建筑物和造型。
他们在这个区域中展示出了丰富的想象力和空间认知能力。
观察记录8:音乐舞蹈区域今天观察的区域是大班教室的音乐舞蹈区域。
这里有音乐播放器、音乐乐器和舞蹈毯等。
孩子们可以在这里跳舞、演奏乐器或者欣赏音乐。
他们在这个区域中展示出了活力四溢的舞蹈和音乐才华。
大班区角观察记录(6篇)
大班区角观察记录大班区角观察记录(6篇)大班区角观察记录1幼儿基本情况:凡凡是我班的调皮大王之一,但是比较害怕老师,一看到老师看着他马上缩着脖子假装很乖的样子。
只要老师一转身马上又恢复原状,和其他同伴追逐、打闹,有时整个教室只听见他那尖尖的嗓门,如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了一定是凡凡第一个跑来告状。
观察与记录:吃完饭快要走近教室门口时,在走廊里我就听见了凡凡在盥洗室里用他那特有的尖嗓门跟谁在争执着什么,走近一听,原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。
看到我走进盥洗室,凡凡顿时没了声响,而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转,一边口吃地解释一边用手比划着:“眭、眭、眭老…老师,凡凡他、他不给我、我洗手的肥皂。
”凡凡也不甘落后,马上大声辩解:“他一直在手上搓,肥皂都快没了。
我是想让他别把肥皂都用光的。
”理性分析:幼儿都喜欢玩水,洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。
因此,一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。
饭后一般只有一个老师在教室里,因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子,就显得有点顾此失彼。
根据大班孩子比较懂道理的年龄特点,我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。
但进盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到,如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤,缺乏合理性,这就成为餐后管理的一个盲区。
凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动,发生争抢肥皂也就不足为奇,因为凡凡一向喜欢多管闲事,爱打小报告,看到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服,而涛涛是个娇生惯养的孩子,在家中的影响下比较讲卫生,洗手一定要洗干净才罢休,因此就发生了争抢肥皂的事件。
我先安抚了涛涛,然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓(在洗手活动中老师已经教育过孩子),涛涛听完后一边擦眼泪一边说:“我知道了。
”看着凡凡一副小大人似地样子,我问道:“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢?”“没有。
”凡凡的声音马上低下了八度,看到他一副知道错了的样子,我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流,实在不行就应该找老师,不能跟别人发生冲突。
大班区域观察记录100篇汇总范文
认真观察、分析幼儿在游戏中的行为,能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息,进而采取行之有效的引导策略,帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。
精心为大家整理了大班区域观察记录100篇,希望对你有帮助。
大班区域观察记录100篇观察地点操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩,不愿意和同伴交流。
今日,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。
我问他“冯嘉灏你怎样不进区域玩啊?”他摇摇头,并不说话。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
我说“区域里有很多好玩的东西,我们一齐进区域玩,好不好?”他点点头。
评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流,是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
一下子接触普通话,又不会说。
所以,很不适应,对自我又没信心,不懂得怎样样和别人相处、交流。
看到别人进区域玩,就不敢一齐去玩。
大班区域观察记录100篇观察目的⒈、以幼儿自主的表达及真切的体验为主,观察幼儿在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。
⒉、表演活动的内容,是否幼儿生活中感兴趣的、熟悉的素材。
⒊、是否敢于尝试,有自信。
在陌生环境中不胆怯,敢于大胆表演。
现象描述⒈、教师引出故事的名称,让幼儿先回忆故事内容,引起幼儿的表演的兴趣。
⒉、分配角色时,李昕怡说“我来演小猫吧”我接着说“好的,这是一张什么样的小猫呢,他走起路来是怎样的?”许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地,李昕怡说“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像王俊杰走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。
“哟,你观察的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我及时肯定了他的想法,就请她来表演“*”。
思考与分析表演源于生活,把表演与幼儿的实际生活联系起来,通过对已有知识经验的回忆,去接受故事、理解作品。
孩子通过故事和日常生活的连接,学会用艺术的眼光感受生活,用艺术化的方式表现生活。
幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点:编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;梁慧楠小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬,并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃,才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自己的作品快乐的玩耍,我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。
今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一起进区域玩,好不好?”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价:因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点:秘密区实地记录:走进秘密区,东东对陈可颖说:“我有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子,可颖小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。
所以,在接下的环节,谁愿意通过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵里?可颖小朋友积极、踊跃地举着小手,急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
幼儿大班观察记录100篇
——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点:编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;梁慧楠小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬,并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃,才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自己的作品快乐的玩耍,我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。
今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一起进区域玩,好不好”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价:因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点:秘密区实地记录:走进秘密区,东东对陈可颖说:“我有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子,可颖小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。
所以,在接下的环节,谁愿意通过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵里可颖小朋友积极、踊跃地举着小手,急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班区域观察记录100篇简短
大班区域观察记录100篇简短这是大班区域观察记录,幼儿园区角观察活动记录幼儿角色游戏活动观察记录表幼儿区域活动观察记录大班,是优秀的幼儿园观察记录文章,我我跟大家分享几篇区域活动观察记录,希望对大家有所帮助!大班区域观察记录第1篇大班区域观察笔记(1):观察地点:美术区实地记录:走进美术区,开始画画。
却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画,反而和几个男孩子一齐相互追逐,直到户外活动结束。
评析:陈志信有时很文静,不够大胆。
有时很活泼,户外活动时,他跑的最快,说话声音也很大,教师没有去制止,目的是让他能够更加自信,勇敢一些。
大班区域观察笔记(2):幼儿园大班区域观察:玩拼图的幼儿观察对象:玩拼图的幼儿观察时间:2021.12.24观察目的:了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。
观察记录:幼儿一进区,就选择了新投放的拼图开始拼起来。
刚开始一玩,幼儿就把有关联的图片一下拼了出来,剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来,左试试,右比比都不对,急得他们直抓头。
这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来:"这块应当放在这,你看这不是吗!"边说泽泽边把一块拼图放在了适宜的地方。
小羽进区后还是选择了大型拼图,他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来,拼完后,小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的适宜的地方,于是他翻到卡片后面,看看标记,很快找到了对应的地方。
当收区音乐响起来的时候,小羽看了看没有拼摆完的拼图,有些不舍的方回了原处。
分析:对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化,比较喜欢数量较多,有困难的拼图,但在拼图过程中,幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动,拼几下就放弃了的种种现象证明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻,目标过高,导致幼儿跳起来也没有摘到苹果,从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。
由此问题,我们改变了材料,投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法,降低了拼图的难度,使不一样本事的幼儿都得到了发展:中等本事的幼儿经过观察,操作,互相交流完成了拼图过程;本事强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图资料后,又根据拼图标记拼摆了一半多,这说明两种方法到达的效果都不错。
幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班区域观察记录【四】
实地记录:建构区的小朋友们正在用积木搭建各种形状的房子、桥梁和城堡。
其中,___小朋友在搭建城堡时,一直无
法将两块积木连接起来,他焦急地看着自己的作品,却无法解决问题。
这时,___小朋友主动走过来,询问他的困难,并耐
心地帮助他解决了问题。
___小朋友感激地看着___小朋友,两人一起继续搭建城堡。
评析:在建构区,孩子们可以通过自己的想象力和创造力,搭建出各种形状的建筑物。
在这个过程中,他们也会遇到各种问题,需要相互帮助和合作。
通过这个活动,孩子们可以培养自己的想象力和创造力,同时也可以学会与他人合作,解决问题。
观察地点:阅读区
实地记录:在阅读区,___小朋友正在认真地看着一本图书,他的表情非常认真,似乎完全沉浸在故事中。
在他旁边,还有几个小朋友也在看书,但他们的表情和___小朋友有些不同,似乎没有那么投入。
过了一会儿,___小朋友突然高兴地
大声说:“哇,这个故事好有趣啊!”其他几个小朋友听到后,也开始兴致勃勃地看起了书来。
评析:在阅读区,孩子们可以接触到各种各样的图书,通过阅读,他们可以拓展自己的知识面,同时也可以培养自己的阅读兴趣和阅读能力。
在这个过程中,孩子们也可以相互交流,分享自己的感受和体验,从而更好地理解和欣赏图书中的故事。
(完整版)幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点:编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;梁慧楠小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬,并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃,才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自己的作品快乐的玩耍,我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。
今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一起进区域玩,好不好?”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价:因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点:秘密区实地记录:走进秘密区,东东对陈可颖说:“我有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子,可颖小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。
所以,在接下的环节,谁愿意通过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵里?可颖小朋友积极、踊跃地举着小手,急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
幼儿大班观察记录100篇
——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点:编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮粗笨的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;梁慧楠小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬,并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻松放弃,才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自己的作品喜悦的玩耍,我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。
今天,又到小朋友进区域解放活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一起进区域玩,好不好”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价:因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点:秘密区实地记录:走进秘密区,东东对陈可颖说:“我有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子,可颖小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。
所以,在接下的环节,谁愿意通过奇特的传话筒,把秘密送到我的耳朵里可颖小朋友积极、踊跃地举着小手,弁急地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班区域观察记录100篇-区观察记录100篇
大班区域观察记录100篇目录范文1 (1)范文2 (1)范文3 (2)范文4 (3)范文5 (5)范文6 (6)范文7 (7)范文8 (7)范文9 (8)范文10 (10)范文11 (11)范文12 (12)范文13 (13)范文14 (15)范文15 (16)范文16 (17)范文17 (18)范文18 (19)范文19 (20)范文20 (21)范文21 (22)范文22 (22)范文23 (23)范文24 (23)范文25 (24)范文26 (24)范文27 (26)范文28 (27)范文29 (27)范文30 (29)范文31 (30)范文32 (31)范文33 (32)范文34 (34)范文35 (36)范文36 (37)范文37 (38)范文38 (39)范文39 (40)范文40 (42)范文41 (43)范文42 (44)范文43 (45)范文44 (46)范文45 (47)范文46 (48)范文47 (50)范文48 (51)范文49 (52)范文50 (53)范文1大三班美工区域个案观察记录今天吴一诺小朋友刚吃完早餐就去预约进区了,我看到她今天约的是美工区,我问她:“一诺,平时不是喜欢去表演吗?今天去美工区有什么计划吗?”她神秘地告诉我:“老师,我今天要做望远镜,昨天晚上我新买了一台望远镜。
”我说:“好呀,一会我去参观。
”活动开始了,今天我特别关注她,只见她到了美工区找了两个纸筒,还取了一些五颜六色的纸绳,开始用纸绳绕着纸筒,我看到她拿起胶水正准备粘,走过去对她说:“一诺,你想用胶水粘纸绳吗?上次封涵玮小朋友推荐的卡纸绳的方法不是更简单又节约胶水吗?”她听了我的话立即想起来,用剪刀把纸筒两头各剪了一刀,绳子卡进去不用胶水粘,紧接着把两个纸筒合在一起,还用五颜六色的缎带装饰,更好看了。
望远镜做好了,我立即叫来小朋友们观摩,这下可好,小朋友们都抢着玩,还问一诺望远镜怎么做的,一诺很耐心地在教大家。
大班区域观察记录100篇
大班区域观察记录100篇大班区域观察记录一观察实录:今天是尹涵涵、王成成、余美美、付文杰这四位小朋友玩娃娃家。
娃娃家的角色牌有两个,爸爸和妈妈。
孩子们进区后,一会儿传来了争吵的声音,“我要当妈妈,我就要当妈妈,我不当宝宝。
”原来是尹可欣和王若语小朋友都争着要当妈妈,而其他三个小朋友都已经分配好角色了,睁着大眼睛看着这两位小朋友。
我一走近,小朋友们马上用求助的目光看着我。
我蹲下身子问尹可欣和王若语:“你们为什么都要当妈妈呢”可欣抢先回答:“因为我最喜欢妈妈,我觉得当妈妈好玩一些,我想做菜。
”小语也说:“我也喜欢妈妈,当宝宝不好玩。
”想到我们刚刚学过的一个故事《幸福的一家》,我就马上问娃娃家的宝宝:“为什么说是幸福的一家呢家里有些什么人”一旁的“爸爸”余子星说:“有爸爸、妈妈和哥哥。
”“哥哥”坤坤也在一边补充道:“家里还有宝宝呀!”我接着说:“对啦!我们一家人在一起很幸福,是因为我们有一大家的人,大家在一起相亲相爱!”可欣点点头说:“我也觉得,我们家也是这样的。
”小朋友们都点点头,我接着说:“在我们的家里,每一个人都很重要,今天娃娃家的宝宝们也是一家人,小朋友们要当好每一个角色,我们来试试当不同的角色好不好”小朋友都说好。
我转过头看看边上那两个分配好角色的小朋友说:“爸爸和哥哥真棒,不争不抢的选好自己的角色。
”我又看看可欣和小语说:“老师提个建议,今天可欣来当‘妈妈’,小语当‘宝宝’,到下一次游戏的时候我们就互换角色,看看谁当的‘妈妈’或者‘宝宝’当的好可以吗”通过调节和劝说,可欣最终当上了“妈妈”,小语当上了“宝宝”。
刚开始“宝宝”还撅着小嘴巴,可过了一会儿,“宝宝”就开心的投入到角色中去了……分析:1、孩子们到娃娃家,有了初步的规则意识(如:已有两位小朋友自己分配好角色了。
)2、我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁大部分孩子都回答的是妈妈。
虽然小班的孩子还不能用语言去表达。
但孩子们心中就是觉的妈妈是温柔漂亮能干的,相比之下,宝宝在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。
最新大班区域观察记录100篇
观察地点:编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;梁慧楠小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬,并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃,才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自己的作品快乐的玩耍,我感到无比的欣慰。
重点指导区域:建构区【活动目标】1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、提醒幼儿游戏规则【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮;2、数量足够五个幼儿活动的量【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,教师可以适当给予帮助;2、尊重幼儿的创意,让幼儿说说自己做的是什么,帮助幼儿理顺思路;3、适当给幼儿在创作中一些建议,帮助他们完成的更好。
【观察原因】1、幼儿的想象能力虽然很丰富,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的,小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下,给幼儿适当的帮助,并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
【观察记录】我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。
今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种,对孩子们搭积木进行观察和分析,今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名,分别为:宜澜、晨杰和雨轩等。
言是我们班年龄最小的,却很快适应了我们这个集体。
我对他的要求也稍微放松了些,不过搭的积木还是很形象的,把不同的大小的积木平铺再一起,他说是宽宽的马路,我引导他,在马路边上还有房子呢?他就把积木竖着插在“马路”上,高兴的对我说:“老师,房子搭好了!”还真挺回动脑筋的;尚在我们班也属于年龄偏小的孩子,不过还是听聪明的。
幼儿园区角活动观察记录表大班【精选四篇】
幼儿园区角活动观察记录表大班【精选四篇】(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园区角活动观察记录表大班【精选四篇】幼儿园区角活动观察记录表大班【一】泓尧小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量,基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。
大班区域观察记录100篇
大班区域观察记录100篇观察地点:操作区实地记录:XXX小朋友是一个比较内向的小男孩,不愿意和同伴交流。
今日,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
XXX就自我一个人坐在椅子上。
我问他:“XXX:你怎样不进区域玩啊?”他摇摇头,并不说话。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一齐进区域玩,好不好?”他点点头。
评析:XXX之所以不懂得怎样样与同伴交流,是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
一下子接触普通话,又不会说。
所以,很不适应,对自我又没信心,不懂得怎样样和别人相处、交流。
看到别人进区域玩,就不敢一齐去玩。
大班区域观察记录100篇观察目的:⒈、以幼儿自主的表达及真切的体验为主,观察幼儿在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。
⒉、扮演活动的内容,是否幼儿糊口中感兴趣的、熟的素材。
⒊、是否敢于尝试,有自信。
在陌生环境中不胆怯,敢于大胆表演。
现象描述:⒈、教师引出故事的名称,让幼儿先回忆故事内容,引起幼儿的扮演的兴趣。
⒉、分配角色时,XXX说:“我来演小猫吧”我接着说:“好的,这是一张什么样的小猫呢,他走起路来是怎样的?”许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地,XXX说:“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像XXX走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。
“哟,你观察的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我及时肯定了他的想法,就请她来表演“*”。
思考与分析:表演源于生活,把表演与幼儿的实际生活联系起来,通过对已有知识经验的回忆,去接受故事、理解作品。
孩子通过故事和日常生活的连接,学会用艺术的眼光感受生活,用艺术化的方式表现生活。
而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”,XXX表演能力得以提高,同时也提高了她的理解能力和分析能力,敢于尝试的惯使幼儿的独立性、自信心增强,表现为:解决游戏中的矛盾的能力和交往能力增强,在不同环境中不胆怯,敢于大胆表演,自控能力强。
大班区域观察记录100篇
1大班地区察看记录100 篇( 一)鸟儿满天飞活动目标1、仔细的察看鸟儿翱翔时的不一样动向,试试运用绘画的方式创建性的表征。
2、体验作品中不一样动向的鸟儿满天飞的情景带来的美感。
活动准备1、教课资源《鸟儿满天飞》课件。
2、画纸、彩笔或油画棒。
3、少儿学习资源。
活动重点1、鼓舞少儿创建性的个性表现,提示表现小鸟的各种变化。
2、要求画中有大有小。
3、鼓舞能力强的少儿丰富画面内容。
活动过程一、聆听小鸟叫音乐,引起少儿活动兴趣。
播放鸟儿喊声的音乐,在优美的音乐烘托下教师指引少儿:想想、猜一猜,鸟儿在干什么?(天空中很多小鸟聚在一同,叽叽喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在说静静话,还有的在睡觉千姿百态,好喧闹,在这里发生了很多风趣的事情。
)师:小朋友你们想过没有,我们假如能变为会飞的小鸟,该多好啊!那就能够飞呀飞呀,飞过城市、海洋、丛林。
飞到我们想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯二、指引察看:教师出示鸟的图片、视频指引少儿察看鸟儿翱翔时的各种各种的动向。
1大班地区察看记录21、教师指引少儿认识视频中的鸟,认真、仔细的察看鸟儿的不一样外形特色。
2、重点指引少儿察看描绘,并用身体动作模拟鸟儿翱翔的不一样形态,加深印象,为少儿绘画作准备。
(鸟儿在歇息、鸣叫、翱翔、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的地点分别是什么样的)。
师:对了。
我们此刻就把鸟儿在天上飞的模样画下来,等我们真的变为鸟的时候,看看究竟谁飞的美丽。
三、教师指导少儿进行绘画。
1、重点指导少儿创建性的画出形象中的鸟儿翱翔时的各种形态。
2、指导少儿在给作品涂色时主义色彩搭配和睦、雅观。
3、教师可依据少儿的绘画状况启迪少儿进行添画,是鸟儿满天飞的画面更为生动。
4、组织少儿交流分享作品。
教师可指引少儿叙述画面,赏识自己和伙伴的作品,说一说自己最喜爱哪一只鸟,为何?【活动延长】指导少儿持续观看视频、图片,进一步感知鸟儿在空中翱翔时的不一样动向,并用身体动作进行模拟。
幼儿区角观察记录范例100字汇总篇
幼儿区角观察记录范例100字汇总篇幼儿区角观察记录范例100字汇总篇1. 小明在积木区建造了一座高塔,他专注地拼搭了将近10分钟,最后成功地插上了最后一块积木,他非常开心地喊道:“我成功了!”2. 小红在美术区用颜料和画笔绘制了一幅五彩斑斓的画作,她用轻柔的画笔渲染出了一朵美丽的花朵,画面十分生动。
3. 小华在角色扮演区扮演了一位医生,他认真地为玩具病人进行诊断,用医疗器械给玩具病人治疗,展现出了对医生的兴趣和热爱。
4. 小杰在阅读区独自坐在小板凳上,认真地翻阅着一本大书,他时不时地指着书中的图片并表达自己的观点,展现出了对知识的渴望。
5. 小艾在音乐区弹奏着简单的琴键,她的手指灵活地舞动,奏出了一首悦耳的小曲,吸引了其他小朋友的围观和称赞。
6. 小娜在操场上踢起了一脚漂亮的足球,她熟练地控制着球的运动轨迹,展现出了对运动的敏捷和爱好。
7. 小强在建筑区用小木块搭建了一座小房子,他精心设计了房子的结构和外观,展现出了对建筑的创造力和思考能力。
8. 小丽在游戏区和其他小朋友一起玩捉迷藏,她灵活地躲避着其他小朋友的追逐,展现出了对游戏的参与和团队合作的意识。
9. 小俊在健身区用小球进行了简单的拍球操,他专注地跟随着音乐的节奏,展现出了对运动和身体协调的兴趣和能力。
10. 小岳在科学实验区进行了简单的水与油混合实验,他仔细观察到水和油的分离过程,并尝试解释实验现象,展现了对科学探索的热情和好奇心。
这些观察记录显示了幼儿在不同区角中展现出了各个方面的兴趣和能力,如创造力、团队合作、好奇心和专注力等。
这些记录对家长和教师来说是宝贵的参考,帮助他们更好地了解幼儿的成长和发展,并根据幼儿的需求和兴趣提供适当的支持和指导。
幼儿区角观察记录范例100字汇总篇
幼儿区角观察记录范例100字汇总篇
在观察幼儿区角的过程中,我观察到了许多有趣的事情。
我注意到了孩子们对于各种玩具的兴趣。
他们喜欢玩积木搭建,通过不同的积木形状和颜色,他们可以尽情发挥他们的想象力和创造力。
我还注意到他们喜欢模仿成人的角色扮演游戏。
他们会穿上小医生的白大褂,或者戴上小厨师的帽子,通过模仿成人的行为来体验不同的角色。
幼儿区角还提供了丰富的绘画材料,孩子们可以尽情地涂鸦和绘画,展示他们的艺术才能。
而在观察的过程中,我还发现了一些值得改进的地方。
幼儿区角的空间有限,导致孩子们在玩耍时有些局促。
我建议增加一些可移动的隔板,以便更好地划分不同的玩耍区域。
我还注意到一些玩具损坏严重或者不再适用,我建议定期检查和更新玩具,以保持幼儿区角的新鲜感。
幼儿区角是孩子们自由玩耍和探索的重要空间,通过观察和改进,我们可以更好地满足孩子们的需求,促进他们的身心发展。
幼儿区角观察记录范例100字汇总篇
幼儿区角观察记录范例100字汇总篇
1. 观察记录:在幼儿绘画区角看到,小朋友们都认真地画着自己喜欢的动物,有的
画的很逼真,有的画的很可爱,每个孩子都有自己的独特风格和创意。
他们都很专注,用
手中的画笔和颜料,表达了自己的想象和感受。
2. 观察记录:在幼儿积木区角看到,小朋友们都在认真地搭建着各种不同的建筑物,有的孩子在搭建高楼大厦,有的孩子在搭建桥梁和城堡,每个孩子都很自信地展示自己的
才华和技能。
他们互相鼓励,共同学习,让这个区角充满了欢声笑语。
5. 观察记录:在幼儿音乐区角看到,小朋友们都在跟随老师学习唱歌和舞蹈,有的
孩子在跟着节奏摇摆身体,有的孩子在认真地学习歌词和舞步,每个孩子都在享受音乐的
魅力和表达自己的情感。
他们之间互相配合,互相交流,让这个区角充满了活力和激情的
气息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2016普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)英语试题选择题部分(共80分)第一部分:英语知识运用(共两节,满分30分)第一节:单项填空(共20小题;每小题0.5分,满分10分)从A、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题纸上将该选项标号涂黑。
1. --Are you sure you're ready for the best?--_________. I'm well prepared for it.A. I'm afraid notB. No problemC. Hard to sayD. Not really2.______prize for the winner of the competition is ______two-week holiday in Paris.A. The ; 不填B. A ; 不填C. A ; theD. The ; a3. In many ways , the education system in the US is not very different from ____in the UK.A. thatB. thisC. oneD. it4. It is important to pay your electricity bill on time , as late payments may affect your ______.A. conditionB. incomeC. creditD. status5._______online shopping has changed our life , not all of its effects have been positive.A. SinceB. AfterC. WhileD. Unless6. That young man is honest , cooperative , always there when you need his help .______, he's reliable.A. Or elseB. In shortC. By the wayD. For one thing7. The study suggests that the cultures we grow up _______influence the basic processes by which we see world around us.A. onB. inC. atD. about8. We can achieve a lot when we learn to let our differences unite, rather than _______ us.A. divideB. rejectC. controlD. abandon9. Silk ______ one of the primary goods traded along the Silk Road by about 100 BC.A. had becomeB. rejectC. controlD. abandon10.To return to the problem of water pollution , I'd like you to look at a study _______ in Australia in 2012.A. having conductedB. to be conductedC. conductingD. conducted11. Scientists have advanced many theories about why human beings cry tears, none of ______ has been proved.A. whomB. whichC. whatD. that12. When their children lived far away from them, these old people felt ______from the world.A. carried awayB. broken downC. cut offD. brought up13. A sudden stop can be a very frightening experience, ______ if you are travelling at high speed.A. eventuallyB. strangelyC. merelyD. especially14. When the time came to make the final decision for a course, I decided to apply for the one that ______my interest.A. limitedB. reservedC. reflectedD. spoiled15. Had the governments and scientists not worked together, AIDS-related deaths _______ since their highest in 2005.A. had not fallenB. would not fallC. did not fallD. would not have fallen16. In this article, you need to back up general statements with ________ examples.A. specificB. permanentC. abstractD. universal17. George _________ too far . His coffee is still warm.A. must have goneB. might have goneC. can't have goneD. needn't have gone18. I have always enjoyed all the events you organized and I hope to attend in the coming yearsA. little moreB. no moreC. much moreD. many more19. I had as much fun sailing the seas as I now do with students.A. workingB. workC. to workD. worked20.—The movie starts at 8:30, and we can have a quick bite before we go--.See you at 8:10A. So longB. Sounds greatC. Good luckD. Have a good time第二节:完形填空(共20小题;每小题1分,满分20分)阅读下面短文,掌握其大意,然后从21—40各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题纸上将该选项标号涂黑。
During the war, my husband was stationed at an army camp in a desert in California.I went to live there in order to be ___21___ him. I hated the place .I had never ___22___ been so unhappy. My husband was ordered out on a long-term duty, and I was left in a tiny shack(棚屋) alone. The heat was ___23___ -almost 125oF even in the shade of a cactus(仙人掌). ___24___ a soul to talk to. The wind blew non-stop, and all the food I ate, and the very air I breathed, were ___25___ with sand, sand, sand!I was so sorry for myself that I wrote to my parents. I told them I was ___26___ and coming back home. I said I couldn’t stand it one minute longer. I ___27___ be in prison! My father answered my ___28___ with just two lines-two lines that will always sing in my ___29___ - two lines that completely changed my life:Two men looked out from prison barsOne saw the mud, the other saw the starsI read those two lines ___30___ I was ashamed of myself. I made up my mind I would find out what was good in my present ___31___; I would look for the starsI made friends with the natives, and their ___32___ amazed me. They gave me presents of their favorite artworks which they had ___33___ to sell to tourists. I studied the delightful forms of the cactus .I watched for the desert sunsets, and ___34___ for seashells that had been left there millions of years ago when the desert had been an ocean ___35___.What brought about this ___36___ change in me? The desert hadn’t changed, ___37___ I had .I had changed my ___38___ And by doing so, I changed an unhappy experience into the most amazing ___39___ of my life. I was excited by this new world thatI had discovered I had looked out of my self-created prison and ___40___ the stars21. A. off B. behind C. near D. beyond22. A. before B. already C. then D. still23. A. inflexible B. incomprehensible C. uncontrollable D. unbearable24. A. Only B. Not C. Many D. Such25. A. covered B. filled C. buried D. charged26. A. catching up B. keeping up C. giving up D. getting up27. A. ought to B. might well C. would rather D. had better28. A. request B. call C. question D. letter29. A. comparison B. imagination C. consideration D. memory30. A. over and over B. by and by C. up and down D. now and then31. A. company B. occupation C. situation D. relationship32. A. movement B. reaction C. guidance D. purpose33. A. refused B. failed C. managed D. happened34. A. asked B. hunted C. waited D. headed35. A. floor B. surface C. rock D. level36. A. shocking B. challenging C. puzzling D. astonishing37. A. as B. but C. for D. or38. A. attitude B. principle C. identity D. standard39. A. vacation B. operation C. affair D. adventure40. A. sought B. counted C. found D. reached第二部分:阅读理解(第一节20小题,第二节5小题;每小题2分,满分50分)第一节:阅读下列材料,从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中,选出最佳选项,并在答题纸上将该选项标号涂黑。