音乐二年级《开火车》教案
二年级下册音乐教案-开火车1-人教新课标(2023秋)
今天的课堂，我们学习了《开火车》这首歌。在教学中，我发现学生们对旋律和节奏的兴趣很浓，他们积极参与讨论和实践，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲旋律的教学，我发现有些学生在音准把握上还存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，多进行一些音阶和旋律练习，以提高他们的音准能力。
在情感教育方面，我注意到学生们在歌曲学唱过程中，能够感受到音乐带来的快乐，但他们对歌曲背后的情感内涵理解还不够。为了让学生更好地体验歌曲情感，我计划在教学中加入更多故事讲解和情景创设，激发学生的情感共鸣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的主旋律和基本节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手和敲击乐器举例，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题，如如何在生活中发现音乐节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏实验操作。这个操作将演示如何用打击乐器为《开火车》伴奏。
举例解释：
-在音准把握上，教师可以使用钢琴或电子琴伴奏，让学生跟随准确的音准演唱，同时进行个别指导，纠正音准错误。
-针对节奏准确性，教师可以设计节奏游戏，如分组进行节奏竞赛，让学生在实践中提高节奏感。
-对于情感表达，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式，让学生了解歌曲背后的情境，激发学生的情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
其次，在节奏教学方面，尽管我尽量用简单易懂的方式进行讲解，但仍有一些学生对八分音符等复杂节奏掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，设计更多有趣的节奏游戏和练习，让学生在实践中提高节奏感。
此外，学生在小组讨论和实践活动中的表现给了我很大的惊喜。他们积极思考、主动参与，展示了良好的团队协作能力。但在成果分享环节，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我会加强引导，鼓励学生更深入地思考问题，提高他们的表达能力。
《开火车》教学设计
《开火车》教学设计《开火车》教学设计（精选16篇）《开火车》教学设计篇1教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲，火车开啦教案。
并通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强同学对X-，X，三种音符时值的感受熟悉，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发同学主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的心情（欢快、活泼），有感情的演唱，让同学在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培育同学学习音乐的爱好和审美情趣。
2、“X－、X、”三种音符时值的感受熟悉。
教学过程一、嬉戏——请你和我这样做师：小伴侣，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个嬉戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开头啦。
（做嬉戏）师：太棒啦，真是聪慧的小伴侣。
二、导入——仿照火车的声音1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。
（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来许多小伴侣都觉得是火车的声音，一起来看看毕竟对不对呢。
恭喜你们，猜对了。
2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小伴侣来说说看坐在火车里的感觉怎么样。
老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在快速进展着，形状在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。
3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要动身了，请乘客们抓紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开头快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能仿照出来吗，我们先一个一个来仿照，留意声音不仅要好听还要整齐，（仿照3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音仿照出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，预备动身啦。
开火车音乐教案
开火车音乐教案教学目标：通过开火车音乐教案的学习，学生能够理解节奏感和音乐的基本概念，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 火车音乐曲目：选取一首节奏强烈的火车音乐，如“The Train”。
2. 手鼓或其他节奏乐器。
3. 视频或图片资源：火车运行的视频或照片。
教学步骤：步骤一：观察与思考1. 展示火车运行的视频或照片，引导学生观察火车的形象、速度和节奏感。
2. 引导学生思考：火车行驶时，速度和声音是否有规律？我们能否用音乐来表达火车的行驶？步骤二：欣赏火车音乐1. 播放选取的火车音乐曲目，让学生仔细听取音乐中的节奏感。
2. 引导学生欣赏火车音乐的特点，如快速的节奏、连续而有力的鼓点等。
3. 引导学生用手指或身体动作模拟鼓点和火车行驶的速度。
步骤三：创造火车音乐1. 将学生分为若干组，每组选派一名学生担任“火车司机”角色。
2. 给每个小组发放手鼓或其他节奏乐器。
3. 让“火车司机”学生带领全组模仿火车的节奏和行驶速度来敲击乐器，其他学生跟随鼓点进行演奏。
4. 鼓励学生发挥创意，通过乐器演奏模拟火车的不同部分，如汽笛声、行车中的噪音等。
步骤四：合作表演1. 请每个小组依次进行火车音乐的合作表演。
2. 学生可以通过身体动作、声音模仿车轮的转动、火车鸣笛等。
3. 全班一起观看每个小组的表演，并给予鼓励和赞赏。
步骤五：回顾与总结1. 与学生一起回顾本节课学到的知识，让他们总结火车音乐的特点和表达方法。
2. 引导学生思考：如果你要创作一首火车音乐，你会如何表达火车的形象和速度？拓展活动：1. 学生可以自行创作火车音乐，可以用身体、声音或乐器进行演奏。
2. 鼓励学生合作创作一部完整的火车音乐作品，可以结合音乐、舞蹈和戏剧元素。
评估方式：观察学生在创造火车音乐和表演环节中的参与程度和表现情况。
人教版二年级音乐下册《开火车》教学设计
《开火车》教学设计教学目标1、欣赏《火车咔咔咔》感受乐曲表现的情绪。
2、记忆乐曲第一主题在乐曲中出现了几次，并能编配打击乐伴奏。
3、编创《开火车》学情分析学习对象是二年级的小朋友。
他们对外界的感知能力强于理论知识的理解，因此在教学中可以让学生通过自己的亲身体验或者亲历者的讲述以及从电视媒体上看到的火车的来完成教学活动。
重点难点1、学会欣赏乐曲，感受乐曲的欢快情绪，并能根据节奏伴奏。
2、用指定的节奏创编《开火车》。
教学过程1新设计通过欣赏感受音乐的情绪，观看动画图片了解火车的样子及声音。
按照节奏朗读童谣，并能编配乐器进行伴奏。
2教学活动一，引入谈话。
同学们坐过火车吗？火车是什么样子？火车开动的时候是什么声音？你能模仿一下吗？ ? 今天我们来一起欣赏火车开动的时候用音乐怎样表现？1、初次聆听，感受歌曲的情绪。
教师播放乐曲，学生聆听。
a、乐曲的情绪怎么样？你们听到后心情怎么样？b、你们知道是用什么乐器演奏的吗？2、结合音响，介绍乐器，用多媒体展示乐器的图片及声音。
3、再次完整聆听，感受乐器的音色。
4、重点聆听第一主题，想想乐曲的情绪怎样？随着音乐展开想象，并记忆在乐曲中出现了几次？学生回答问题，教师给予鼓励指点。
教师问：同学们有谁能用动作表现一下火车咔咔咔的样子呢？让学生自由发挥，教师适当指点，让学生一起来评价，看谁做得更好。
5、用同样的方式欣赏第二主题。
6、完整地聆听乐曲，再次感受乐曲的情绪。
7、现在我们来分组用不同的方式来给乐曲伴奏。
一组用打击乐伴奏，一组用动作来表现，然后互换，看哪个组表现得好。
8、根据学生的表现教师进行总结，表现好的要肯定。
二、创编《开火车》1、引入谈话。
刚才我们欣赏了《火车咔咔咔》，大家都知道火车开动是怎么回事了，那么我们今天就自己来开火车，好不好？2、大家先看看节奏，自己学着用巴掌打节奏，看能不能准确地把握节奏。
3、教师指导学生朗读童谣，再按照节奏一起朗读。
注意“跑得快”的节奏要准确。
开火车音乐教案
开火车音乐教案标题：开火车音乐教案一、教学目标：1. 通过开火车音乐教学，使学生能够运用乐器演奏开火车音乐。
2. 培养学生良好的合作精神和集体意识。
3. 提高学生音乐表现能力和审美观念。
二、教学重点：1. 学习开火车音乐的基本节奏和旋律。
2. 小组合作，彼此协调并共同完成演奏。
三、教学准备：1. 乐器：锣、铃铛等。
2. 手鼓、鼓棒等。
3. 学生认可的开火车音乐。
四、教学步骤：1. 热身活动：为了充分调动学生的积极性，可以在课前播放《开火车》音乐让学生伴着音乐起立活动，进行自由舞蹈。
2. 引入重点：向学生介绍开火车音乐的背景及意义，并播放一段音乐示范。
3. 学习练习：1) 小组分工：将学生分成若干小组，每个小组负责一种乐器，如锣、铃铛等。
2) 教授基本节奏：为学生示范开火车音乐的基本节奏，引导他们跟随节奏敲击乐器。
3) 合作练习：将学生组成小组，让他们在老师的指挥下合作演奏开火车音乐，加强团队合作意识。
4) 评价练习成果：结束演奏后，教师可以进行评价和指导，鼓励学生把个人优点融入到合作中，形成更加完美的演奏。
五、拓展延伸：1. 组织学生进行自由创作：鼓励学生运用各种乐器自由创作发表音乐作品，提高他们的音乐创造能力。
2. 参观音乐会：组织学生参观当地音乐会，让他们了解更多种类的音乐，拓宽音乐视野。
六、教学反思：通过开火车音乐教学，学生得到了锻炼合作能力和音乐表现能力的机会，增加了他们对音乐的兴趣和审美意识。
与此同时，学生也学会了欣赏音乐和创作音乐的能力，为培养学生的综合素质提供了很好的机会。
但在今后的教学中，可以加强学生的创新意识和团队协作能力，使音乐教育更加富有变化和趣味性。
音乐二年级《开火车》教案
二年级四单元第二课时《火车开了》
教学目标：1.感受火车的音乐形象，节奏XX XX XX X—，体验创造的快乐。
2.能够用活泼换了的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一个学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：用快乐的音乐和情绪演唱歌曲。
教学难点：通过聆听模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
教具学具：书中、钢琴、多媒体。
教学过程：
一导入部分
①师：朋友们，秋天到了农民伯伯正在忙着丰收过时呢！让我们来看看他们都丰收些什么呢？丰收之后农民伯伯要把过时放在火车运到北京去卖，我们班那些同学坐过火车？在火车上我们可以做些什么呢？火车还会发出什么音乐呢？
②节奏（火车的声音）
X—| X—|
唔唔（汽笛声）
XX XX| XX XX|
咔擦咔擦咔擦咔（小车轮开动起来了）
X X X X|
轰隆轰隆轰隆轰隆（大车轮转动）
二、新歌教学
①按节奏朗诵歌词
听一听第一句和第二句有什么不同？
②出庭歌曲
听听歌曲的速度怎么样？（比较快）你们猜猜坐在火车上的小朋友心情怎么样？
③跟着音乐做“小火车”游戏
④简单跟着音乐哼唱
⑤师教唱歌曲
⑥分析感情
⑦跟着音乐唱歌曲
i5 31|55 65|43 2|1—
像不像火车在开下坡的路
三拓展部分
让小朋友一边唱，一边学小火车开动的样子，右手搭在前面同学肩上，左手做车轮滚动，小火车很快就能够上路了。
（配上音乐）
四．结束部分
让小朋友开火车的队形听音乐走出教室。
二年级下册音乐教案《(简谱) 编创 开火车 》人教版
二年级下册音乐教案《（简谱）编创开火车》人教版一. 教材分析《开火车》是一首二年级下册的音乐教案，主要让学生学习简谱并进行编创。
这首歌曲以简单的旋律和节奏，引导学生体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中的火车主题形象生动，易于学生理解和接受，同时也能激发他们的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、动作协调能力和记忆力等方面都有了较大的发展，他们能够逐渐理解和掌握音乐的基本知识和技能。
然而，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能够识谱和唱谱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
3.提高学生的听觉、动作协调能力和团队协作能力。
4.通过音乐教学，培养学生的审美情趣和良好的审美品味。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，能够识谱和唱谱。
2.教学难点：培养学生对音乐的创造力和想象力，以及团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设火车主题的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内进行音乐创作和表演，培养他们的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的美，提高他们的审美品味。
六. 教学准备1.教学课件：制作火车主题的音乐课件，包括简谱知识、歌曲教学、音乐游戏等内容。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小锣等，用于辅助教学。
3.教学素材：准备一些与火车相关的图片、视频等素材，用于创设音乐情境。
4.录音机、音响等音响设备：用于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车相关的图片、视频等素材，引导学生关注火车，激发他们对音乐的兴趣。
新人教版二年级音乐下册教学设计《开火车》教案
新人教版二年级音乐下册教学设计《开
火车》教案
《开火车》教案
活动目标：
1、探索椅子的各种玩法。
2、发展学生的平衡、协调能力，提高动作的协调和灵敏性。
3、培养学生团队合作的意识和能力。
4、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
教学重点：
探索椅子的各种玩法。
教学难点：
如何获得与同伴之间的合作。
活动准备：
小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子游戏的各种图片、教学光碟、DVD机。
活动过程：
一、开始部分
1、教师带学生听音乐入场，进行热身运动。
2、观看图片，请学生为今天的课引出课题。
（请学生说说小椅子的玩儿法，教师记录下来。
）
3、教师带领学生进行各种椅子按颜色摆拼游戏。
①摆对排②摆三排③摆成圈④摆长龙⑤对扣，叠起来(观看光碟，学习游戏规则)。
二、基本部分
做游戏。
1、让学生发挥自己的创造力，尝试各种游戏的玩法。
2、“开火车”游戏。
规则：男女学生排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进教师指定的目的地，哪一组就为胜者。
3、给优胜队及时表扬，激发学生的竞争意识。
三、结束部分
1、让学生表达此刻的心情。
2、教师引导学生想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延伸。
《开火车》教案15篇
《开火车》教案15篇《开火车》教案1活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。
师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。
幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。
师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：〔老师弹奏中音区〕听听谁是小司机？〔弹奏高音区〕谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-(男、女)开着我的小汽车〔女、男〕嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦，你好〔男孩，女孩，大家，大家，你们好〕幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。
师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。
〔复习歌曲《火车开啦》〕二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？〔坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下〕一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再翻开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。
师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？〔彩虹〕，请你的小手变成一条彩虹！〔引导幼儿拍一下双手翻开〕〔指导语：拍一下变彩虹〕老师带着孩子看着节奏谱试拍一下〔指导语：一二一下，变出彩虹〕师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。
〔幼儿自己练习，师巡视指导〕师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。
师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？〔我们到了某某地方，风景真漂亮啊〕我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？〔我们到站了看到了哪里有好吃的某某〕2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。
二年级下册音乐教案-开火车3-人教新课标(2023秋)
3.乐器演奏：打击乐器配合歌曲
-使用打击乐器为歌曲《开火车》伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。
-引导学生按照歌曲节奏，用打击乐器模拟火车行驶的声音。
4.创意活动：制作火车头道具
-学生分组制作火车头道具，提高动手能力和团队协作能力。
-在表演歌曲时，使用火车头道具，增加课堂趣味性。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-开火车3-人教新课标（2023秋）：
1.培养学生的音乐感知能力：通过聆听、学唱歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：引导学生用恰当的情感和动作表现歌曲，培养其音乐表达和创造力。
3.提高学生的音乐协作能力：通过打击乐器伴奏、制作火车头道具等团队活动，培养学生的协作精神，增强集体荣誉感。
在难点和重点解析方面，我觉得自己在课堂上对四分音符和八分音符的讲解还不够细致。今后，我会尽量用更生动、形象的语言和例子，让学生更好地理解这些音乐知识点。
最后，课堂总结环节，我发现部分学生对今天所学内容的掌握程度仍有待提高。为了确保学生能够扎实掌握知识点，我计划在下节课开始前，对今天的内容进行简要回顾，并针对学生的疑问进行解答。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符是音乐中的一种基本节奏单位，而八分音符则是四分音符的一半，它们在音乐中起到保持节奏和时值的作用。这些音符是我们学习音乐节奏的基础，非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《开火车》来感受四分音符和八分音符在实际中的应用，看看它们如何让我们的歌曲更加动听。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器演奏。
二年级音乐《开火车》教学设计
二年级音乐《开火车》教学设计(编创课)教学目标：1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
教学准备：教学挂图、教学CD。
教学过程：1、播放火车的录音，激发兴趣。
你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?（买车票。
）2、节奏练习。
3、学唱歌曲《开火车》。
（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请大家在听一遍。
（3）朗诵歌词并配上节奏。
（3）学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？学生：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、歌表演《开火车》。
（1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。
（2）学习游戏中开火车的动作。
（3）学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
（4）学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？学生：几个小朋友接在一起就可以了。
教师：小火车怎样才能不断开？学生：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
5、音乐游戏《开火车》，体验合作游戏的乐趣。
小结：在家里，家长可以和学生一起“开火车”，让学生尝试做火车头，带领家长一起游戏。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
开火车音乐教案
开火车音乐教案教案标题：开火车音乐教案教学目标：1. 通过音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造能力。
2. 帮助学生理解音乐中的节奏和韵律，并能利用这些元素创作音乐。
3. 提高学生的协作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 火车相关的图片或玩具火车模型。
2. 音乐播放设备，包括CD播放器或计算机。
3. 班级音乐乐器或打击乐器，如手鼓、铃鼓等。
4. 白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或玩具火车模型，引起学生对火车的兴趣。
2. 与学生一起讨论火车的特点和火车行驶时的声音。
导入知识：1. 引导学生回忆上次的音乐课程，复习已学的节奏和韵律知识。
2. 介绍基本的乐器和打击乐器，解释它们可以用来模拟各种声音。
主体活动：1. 播放一段带有火车音效的音乐，引导学生听辨出音乐中的节奏和韵律。
2. 与学生一起分析音乐中的节奏特点，如快速的跳动、连续的律动等。
3. 将学生分成小组，每个小组负责一种乐器或打击乐器。
4. 引导学生通过演奏乐器来模拟火车行驶时的声音，并与其他小组合作创造出火车行驶的音乐。
5. 学生展示各自创作的音乐，并与其他小组合作，将各种音乐元素融合在一起，形成一首完整的“开火车”音乐作品。
结尾活动：1. 回顾课程内容，让学生分享他们在创作过程中的体验和收获。
2. 鼓励学生互相欣赏彼此的创作，并给予鼓励和表扬。
延伸活动：1. 鼓励学生自由创作有关火车的音乐，并邀请他们在下节课或校内音乐表演中演奏。
2. 给予学生更多的音乐素材和鼓励，帮助他们进一步培养音乐创作能力。
教学评估：1. 观察学生在合作创作过程中的积极参与和表现。
2. 评估学生对节奏和韵律的理解和运用能力。
3. 给予学生个别反馈和建议，鼓励他们在音乐创作中持续努力。
注意事项：1. 确保学生在合作创作过程中尊重彼此的观点和意见。
2. 根据学生的实际情况，调整活动难度和音乐素材的选择。
3. 鼓励学生勇于表达自己的创意，尽可能提供他们展示和发挥的机会。
开火车音乐教案
开火车音乐教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解开火车音乐的起源和发展；2. 学会演唱开火车音乐，并掌握其中的节奏和动作；3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学准备1. 设备准备：音乐播放器、PPT资料、黑板、粉笔；2. 素材准备：开火车音乐的歌曲和舞蹈视频。
三、教学步骤步骤一：引入1. 列举一些与火车相关的词语，引发学生对火车的兴趣；2. 播放一段开火车音乐的片段，让学生感受音乐的节奏和动感。
步骤二：学习开火车音乐的起源和发展1. 给学生介绍开火车音乐的起源和发展，并通过PPT展示相关图片和文字资料；2. 引导学生讨论开火车音乐的特点和影响；3. 和学生一起欣赏一些经典的开火车音乐作品。
步骤三：学习演唱开火车音乐1. 教唱开火车音乐的歌曲，确保学生掌握曲调和歌词；2. 引导学生一起学习开火车音乐的动作，例如呼啦圈和手势；3. 组织学生分小组进行合唱和演唱，让每个人都有机会参与。
步骤四：音乐欣赏和创作1. 播放不同版本的开火车音乐，让学生欣赏并对比；2. 鼓励学生尝试创作自己的开火车音乐，可以编写歌词或设计舞蹈动作；3. 学生可以在小组内进行创作，并展示给全班。
步骤五：总结与展示1. 和学生一起总结开火车音乐的学习内容和收获；2. 邀请学生表演他们创作的开火车音乐作品；3. 对学生的表现给予肯定和鼓励，并展示他们的作品。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对开火车音乐有了更深入的了解，并通过演唱和创作参与其中。
教师在教学过程中注重培养学生的音乐欣赏能力，同时提供了合适的音乐素材和讨论引导，激发了学生的学习兴趣和创作能力。
为了提高教学效果，教师还可以结合班级实际情况进行适当调整和延伸。
《开火车》教案(精选16篇)
《开火车》教案（精选16篇）《开火车》教案篇1教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强同学对X—，X，三种音符时值的感受熟悉，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发同学主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲呈现的内容对于一班级的同学来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X—，X，这三种基本节奏，又是可以让同学进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让同学进一步感受音乐的欢快心情。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的心情（欢快、活泼），有感情的演唱，让同学在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培育同学学习音乐的爱好和审美情趣。
2、“X－、X、”三种音符时值的感受熟悉。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。
教学过程：一、组织教学，同学听音乐进教室。
唱《师生问好歌》，上课。
二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。
1、师：柏老师听闻咱班的小伴侣可爱聪慧极了，今日啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。
师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展现火车玩具）师：小伴侣们真聪慧！告知你们一个好消息，今日啊，老师要带你们乘坐火车到一个漂亮的首都北京去游玩。
快乐吗？生：快乐！师：让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。
仿照火车的各种声音师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。
（请同学念念拍拍，师加以指导。
）X—|X—|||||师：顺当进入了车站，这下我们该上车了。
开火车音乐教案
开火车音乐教案教学目标：使学生了解火车的作用和意义，培养学生对火车的兴趣和热爱，提高学生的音乐表演能力。
教学重点：培养学生对音乐的感知能力，提高学生的协调性和节奏感。
教学难点：培养学生对音乐的理解能力，提高学生的表演技巧。
教学准备：火车音乐CD、音乐器材（如小提琴、钢琴等）、音乐教材。
教学过程：一、导入（5分钟）通过投影或播放火车的图片和视频，引起学生对火车的兴趣和好奇心，激发学生学习火车音乐的积极性。
二、欣赏（10分钟）向学生播放火车音乐CD，让学生欣赏火车音乐的美妙旋律和节奏，引导学生感受火车的运动和起伏。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生讨论火车的作用和意义，了解火车在现代交通中的重要性。
2. 鼓励学生分享自己对火车的感触和经历，引导学生用音乐表达对火车的喜爱和热爱。
四、合奏（20分钟）1. 指导学生用琴弦或钢琴键盘模拟火车的轰鸣声和运动声，通过不同的音符和节奏表达火车的速度和力度。
2. 将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的乐器，模拟火车行驶的声音，通过合奏表达整个火车的运动和节奏。
五、创作（20分钟）1. 提供一段简短的音乐旋律，要求学生加入自己喜欢的火车音效，创作一首属于火车的音乐。
2. 鼓励学生发挥想象力，用音乐表达自己对火车的感受和想法，培养学生的创造力和表现力。
六、展示（10分钟）让每个小组展示自己创作的火车音乐，学生们可以进行评价和欣赏，激励学生互相学习和提高。
七、总结（5分钟）通过本节课的学习，帮助学生理解和感受火车音乐的美妙之处，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学反思：通过火车音乐的教学，不仅能培养学生的音乐表演能力，还能激发学生对火车的兴趣和热爱，帮助学生了解和认识火车在现代社会中的作用和意义。
同时，通过合奏和创作，能培养学生的团队合作能力和创造力，提高学生的协调性和节奏感。
这样的教学方式可以使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
编创 开火车-鲁教五四学制版二年级音乐下册教案
编创开火车-鲁教五四学制版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂《开火车》这首歌曲，正确拍子并完成简单动作。
2.了解音乐节奏感和基础乐理知识。
3.了解音乐文化背景，培养爱好音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重点难点重点1.正确听懂并掌握歌曲的简单动作。
2.培养学生音乐文化背景的认识和审美。
难点1.能够准确把握歌曲的旋律和节奏。
2.教师如何细化分解歌曲节奏和气息，并与学生共同理解。
三、教学步骤1. 热身阶段教师引导学生做一些轻松愉快的活动，例如自由舞蹈，让学生在欢快的气氛中进入课堂。
2. 引入阶段教师带领学生浏览一些关于火车的图片和视频，指导学生正确地使用网络资源。
并对学生提出一些问题，例如：•你知道火车有哪些不同的颜色、形状、大小吗？•火车在中国的历史是怎样的？你知道哪些出名的火车事故吗？•你知道火车的声音是什么样的吗？通过这个环节，引导学生们进入音乐课的主题，培养其对音乐文化背景的兴趣。
3. 正文阶段3.1 理解歌曲教师播放《开火车》这首歌曲，让学生们认真听歌，注意体会歌曲的节奏、韵律和情感表达。
教师可通过口哨、手摇铃等小乐器引导学生模仿。
3.2 学习歌曲的动作教师将教案中给出的歌曲动作分解为细节，指导学生掌握动作要领，再进行整合。
•第1段：摇掌向右伸、摇掌向左伸，一共做4个动作（就是开车门的动作）。
•第2段：右手摇向前、跺脚向前、左手摇向前、跺脚向前，一共8个动作（就是车头冲过来的动作）。
•第3段：右手摇向前、跺脚向前、左手摇向前、跺脚向前，一共4个动作（就是车头冲过来的动作）。
•最后：摇臀加跺脚。
3.3 学习歌曲的节奏和唱法教师运用教学乐器和节拍器等，教授歌曲的节奏和节拍，让学生们掌握每个节拍的强弱和韵律。
再将歌曲与动作结合，带领学生进行体验式唱法教学，逐步掌握唱歌及动作的技巧。
4. 结束阶段教师带领学生合唱《开火车》这首歌，并进行全面复习，巩固所学内容。
最后鼓励学生们进行创新，可以从歌曲的唱法、动作等多个方面进行扩展。
二年级下册音乐教案-开火车2-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《开火车》相关的音乐问题，如如何通过音乐表现火车的速度变化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，通过集体合作创作一个简短的音乐片段，表现火车的启动、行驶和停止。
本节课的教学难点与重点是紧密结合教材内容的，旨在通过具体细致的教学活动，帮助学生理解并掌握音乐核心知识，同时针对学生的难点采取有效策略，确保学生能够透彻理解和应用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《开火车2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们坐过火车吗？有没有注意过火车的声音和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的火车节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）集体合作演唱：培养学生在集体中协调合作，共同完成歌曲的演唱。
-例如：分组练习，每组学生需要配合完成各自的部分，确保整体演唱的和谐。
2.教学难点
（1）音准控制：二年级学生音准感知能力还在发展中，准确把握音高是一大挑战。
音乐开火车教案6篇
音乐开火车教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开火车音乐教案
开火车音乐教案一、教学目标1.了解开火车音乐的基本知识和历史背景。
2.能够演奏开火车音乐的基本节奏和旋律。
3.能够合理运用开火车音乐进行音乐创作和表演。
二、教学内容1. 开火车音乐的基本知识开火车音乐是一种源于美国南部的音乐形式，起源于19世纪末20世纪初的美国铁路建设时期。
它是一种以模仿火车行驶的声音为主要特点的音乐形式，通常由口琴、吉他、小提琴、班卓琴等乐器演奏。
开火车音乐的节奏感强烈，旋律简单易学，非常适合初学者学习。
2. 开火车音乐的基本节奏和旋律开火车音乐的基本节奏是由三个部分组成的：基本节奏、加强节奏和强调节奏。
其中，基本节奏是最基本的部分，通常由口琴演奏。
加强节奏和强调节奏则由吉他、小提琴等乐器演奏。
开火车音乐的旋律通常由口琴演奏，旋律简单易学，非常适合初学者学习。
3. 开火车音乐的创作和表演开火车音乐可以用于音乐创作和表演。
在创作方面，可以根据自己的创意和想法，运用开火车音乐的基本节奏和旋律进行创作。
在表演方面，可以通过合奏或独奏的形式进行表演，展现自己的音乐才华。
三、教学过程1. 开火车音乐的基本知识1.讲解开火车音乐的历史背景和基本特点。
2.播放开火车音乐的经典曲目，让学生感受其节奏感和旋律特点。
3.介绍开火车音乐的乐器和演奏方式。
2. 开火车音乐的基本节奏和旋律1.讲解开火车音乐的基本节奏和旋律。
2.演示基本节奏和旋律的演奏方式。
3.让学生跟随演示者一起练习基本节奏和旋律。
3. 开火车音乐的创作和表演1.讲解开火车音乐的创作和表演方式。
2.分组让学生进行开火车音乐的创作和表演。
3.让学生进行合奏或独奏表演，展示自己的音乐才华。
四、教学评估1.学生能否正确理解开火车音乐的基本知识和历史背景。
2.学生能否正确演奏开火车音乐的基本节奏和旋律。
3.学生能否合理运用开火车音乐进行音乐创作和表演。
五、教学反思开火车音乐教学是一种非常有趣和实用的音乐教学方式。
通过本次教学，学生们能够了解开火车音乐的基本知识和历史背景，掌握开火车音乐的基本节奏和旋律，以及合理运用开火车音乐进行音乐创作和表演。
人教版二年级音乐下册《开火车》教案3
《开火车》教案教学目标：1、感受节奏，练习一个跟着一个走。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、丰富对城市和地名的认识。
4、学会与同伴一致地进行对话，并随歌曲轮流对答进行问答游戏。
5、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。
教学准备：风琴、火车头图片、动物头饰活动过程。
教学过程：一、导入。
1、这是什么地方？（天安门。
）我们要去北京玩，怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、出示火车图片看看“是什么车开来了？”火车怎么开？会发出什么声音？（呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……）听音乐，（教师弹琴）感知节奏。
二、音乐游戏《开火车》。
1、同学们，你想去哪里游玩？我们开火车去吧。
教师当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
随音乐一起往前开。
火车到站了，（下蹲）请同学们上火车。
（同学们，快快来，我们的火车就要开。
）动物园到了，（娃娃家）你看到什么？火车回家了，听音乐，开火车回家。
琴声快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）琴声慢——火车开的慢。
2、小动物开火车。
（1）给同学们带上头饰，开火车。
（2）教师引导学生将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。
1）教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？2）学生围坐成半圆形，教师先请学生扮演开火车的，大家一起边拍手边回答。
三、编创活动。
同学们让我们自己来用卡片中的节奏，编创完成第13—16小节好不好，然后大家拿出自己的作品，在大家面前展示一下。
我们会挑出做的比较好的，然后等以后有机会做活动的时候拿出来展示，这是一次难得的机会，希望大家可以好好的把握额。
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i531|5565|432|1—像不ຫໍສະໝຸດ 火车在开下坡的路三拓展部分
让小朋友一边唱，一边学小火车开动的样子，右手搭在前面同学肩上，左手做车轮滚动，小火车很快就能够上路了。（配上音乐）
四．结束部分
让小朋友开火车的队形听音乐走出教室
二年级四单元第二课时《火车开了》
教学目标：1.感受火车的音乐形象，节奏XXXXXXX—，体验创造的快乐。
2.能够用活泼换了的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一个学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：用快乐的音乐和情绪演唱歌曲。
教学难点：通过聆听模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
教具学具：书中、钢琴、多媒体。
教学过程：
一导入部分
①师：朋友们，秋天到了农民伯伯正在忙着丰收过时呢！让我们来看看他们都丰收些什么呢？丰收之后农民伯伯要把过时放在火车运到北京去卖，我们班那些同学坐过火车？在火车上我们可以做些什么呢？火车还会发出什么音乐呢？
②节奏（火车的声音）
X—| X—|
唔唔（汽笛声）
XXXX|XXXX|
咔擦咔擦咔擦咔（小车轮开动起来了）
X X X X|
轰隆轰隆轰隆轰隆（大车轮转动）
二、新歌教学
①按节奏朗诵歌词
听一听第一句和第二句有什么不同？
②出庭歌曲
听听歌曲的速度怎么样？（比较快）你们猜猜坐在火车上的小朋友心情怎么样？
③跟着音乐做“小火车”游戏
④简单跟着音乐哼唱
⑤师教唱歌曲
⑥分析感情