写字说课稿PPT教学课件
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(四)难字展示
学生上前展示其它学生提 出的难字的范写并让全班学 生给予评价,要多以鼓励为 主。
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(五)评选欣赏
让学生从两方面对作业进行评价, 以便扬长避短共同进步。这样能再 一次让学生对自己书写的字和别人 的字进行比较,对字的结构加深了 印象,从而在书写上又上了一步台 阶。这样做也更好的提高学生的审 美能力和观察能力。
表现出来的那种团结一心,众志成城的精神,
给学生以良好的德育思想教育。并让学生把
这种2020精/12/1神0 表现在字写出来。
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(二)互动探究,书写认知
1、板书课题
设计意图:
课题板书是粉笔字,对学生来说也 是一个范写的过程,绝不能因为这是一 节毛笔字课而掉以轻心粉笔字的板书。 并让学生在其中认识到要想练好字,必 须做到提笔练字的良好习惯。
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(一)导入新课
这个环节的设计意图:
用FLASH的动画效果制作出这四个字的
书写过程。使学生对字的形态一目了然,再
加上高山流水的音乐伴奏,有一种古典的艺
术风格。把学生一下带到书法的意境中去,
极易产生对毛字的热爱,提及了学生的写字
兴趣和欲望。为下一步的自学我书写打下坚
实基础。
结合四川省汶川县的大地震,中国人所
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(二)互动探究,书写认知
3、汇报自学情况。
在汇报中和学生一起突破本课的重 点和难点,配合课件来完成。
设计意图:在学生的汇报中我是这样想的,为了能把 更多的书写时间还给同学(保持在20分钟左右),学生汇 报无误的知识点我不再作以重复而去浪费时间,直接点击 课件中的书写标志就可以了。学生点不到的地方我稍加提 示引领学生就会发现。这些学生都是完全可以做到的,因 为在平时的教学过程中我特别注重学生对字的观察能力的 培养,即使是写不好也是可以把它讲出来的。
书法说课稿
六年级
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一、说教学内容
众志成城
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二、说教学目标
1、使学生掌握众志成城这四个字 的规范书写,并能通过笔画间的位置 关系或在米字格中的位置来观察字的 结构。把字写得匀称,端正,优美。
2、培养学生的自学能力和良好的 书写习惯。
3、培养学生对祖国文字的热爱, 以及德育思想教育。
教师在展台范写时,边写边讲解写字时的应注
意的地方。如不能提笔就写,心中要先有字形,脑
中有笔画的位置或关键性的主笔,起笔位置相当重
要等等。然后才能下笔去写。无形中给学生一种良
好2的020/书12/1写0 习惯的培养,我想这样做效果可能会更好
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些。
(三)学生习字
学生在幽雅音乐声音中进行书写练习。 习字中我不断地巡视指导,及时地提醒学生 的双姿。发现集中性的问题随机停下笔来共 同解决,以便在接下来的书写中及时地改正 过来。个别性的问题我就个别解决,不去浪 费全班学生的时间。巡视中我还特别注重特 长生的培养,做到有集中并有侧重地去进行 教学。
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(二)互动探究,书写认知
4、师生质疑
凭你以往的写字经验这四个字中你认为哪个字
较难写。学生汇报可能是每个字都会提到,这种情 况下我挑重中之重的“志”字给学生进行范写。余 下的留给学生自己去解决,并设计练习后上前展示 范写的机会来促进学生习字的动力,增强学生的自 信心,也为发展学生的特长创造了动力。
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(一)导入新课
3、师总结。大家说得对,众志
成城指的是:万众一心,像坚固的
城墙一样不可摧毁。比喻团结一致,
力量无比强大(课件出示)。在上
次汶川抗震救灾中,我们中国人表
现出空前的团结与凝聚力,众志成
城来共度难关。这一节课,我们就
来写这四个字,看谁能把那种精神
表现在字上,写出来。
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回顾整堂课的设计,我把枯燥乏味写 字教学变得趣味直观,处处创造动力, 隐藏兴趣,给学生提供良好的课堂写字 氛围,同时发展学生的特长,培养学生 的审美能力,合作交流能力,增强对祖 国文字的热爱,达到了有效的思想教育。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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(二)互动探究,书写认知
2、学生选择自己喜欢的方式进 行自学。可以小组讨论交流,也可以 自己试着写一写,看看书中的注解, 都可以。
设计意图:高年级的写字教学多以学生的自学为主,
教师的任务是教给学生的学习方法,培养良好的学习习惯。 然后运用这些方法让学生自己去探究问题,去发现问题,并 在实践中去寻找解决问题的办法,变被动的学习为主动的思 考,这样的学习效果要比机械的灌输要好得多,不但写得好, 而且记得牢,终生受益。其中的交流也给学生建立了一个很 好的交际平台,互相帮助的意识增强了,协作能力也提高了。
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三、说教学重点 规范书写“众志成城”四个字。
四、说教学难点
“志”字的书写。
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五、说教学过程
(一)导入新课 (二)互动探究,书写认知
(三)学生习字
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(四)难字展示
(五)评选欣赏
(六)课堂小结
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(一)导入新课
1、课件出示“众志成城”。 2、生齐读,说意思。看到这个成语你 想到了什么?
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(六)课堂小结
让学生谈自己对这节课的 一点点感受。
设计意图:这虽然是一个短短的小结,但绝不能 草率收场,匆匆了事。因为这是一个知识性的总结, 对本课知识点的重新回顾。需要学生用概括性的语言 加以总结说明,是学习上必不可少的环节。也为以后 走向社会在实际工作中书写总结性材料打下基础。