《20学会看病》PPT课件

孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，他也许 不那么准确，但聊胜于无。
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这段话讲的是母亲这样做的目的，即培 养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张 路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
后悔
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
理由：
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒， 如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也 不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
自责
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知 道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼了自己。
理由：
此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得 这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子 回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有 什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰 辛的！
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假如你最终也找不到你爸呢？”
• “那我就忍着。反正你们早晚会回家的 。 • 有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。 得了病最应该做的事是上医院。” • • “妈妈，您的意思是让我独自去医院看 病？” “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改 变主意。
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“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱 还是思考。 • “你到街上去打车，然后到医院。先挂 号，记住，要买一本病历本。然后到内科， 先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到 几号，坐在门口等。查体温的时候不要把 人家的体温个打碎……”我喋喋不休地指教 着。 • “妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子 说。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。
担心
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虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是 普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴责自 己。假如事情重来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
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主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
我看着他，勇气又渐渐回到 心里。我知道应该不断地磨炼他， 在这个过程中，也磨炼了自己。
( 让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。)
勇气又渐渐回到心里
①“我想我一定是世上最狠心的 母亲，在孩子有病的时候，不但不 帮助他，还给他雪上加霜。”
儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。
理 由：
说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。
理由：
这样可以体现出，作者是一位 很负责的母亲。
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
“正是。”我咬着牙说，生怕自 己会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记 住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台， 护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋 不休地指教着。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也 许不那么准确，但聊胜于无。
理由：
这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母 爱的另一种方式——向孩子授一张生活的路线图。
（出于对孩子生活能力的培 养，“我”让孩子独自带病上医 院看病，但孩子走后却深深自责， 足见爱子之切。）
②“时间艰涩地流动，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一 团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以 觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独 自看病的儿子归来，“度日如年”，足 见爱子真情。）
犹豫
• 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起， 我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲， 在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加 霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路 上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长， 又何必在意这病中的分分秒秒呢？
母爱是无私的，是无 微不至的。可是有一位母 亲，当儿子生病发烧的时 候，做过多年医生的她不 但不在家里给儿子找药治 病，反而逼儿子独自去医 院看病。这位母亲到底爱 不爱自己的儿子？她当时 又是怎么想的呢？我们一 起来学习《学会看病》。
人教版五年级语文上册第六组课文
20 学会看病
（噢噢） （niān） 蔫 （发蔫） 噢 （ō） （倚靠） 怔 （zhèng） （发怔） 倚 （yǐ） （ （苦涩） 艰 （jiān）艰难） 涩（sè） ） 坠（zhuì （下坠） 沓（tà） （拖沓） 忐忑 （tǎn）tè） （ （忐忑不安） （喋喋不休） 喋 dié ） （
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎 样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子， 通过朗读，体会母亲的感情变化。
二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？
妈妈：“你病了。” 儿子：“噢，可能是病了。我还以为是 睡 觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什 么药？” 妈妈：“你长大了，你得学会看病。” 儿子：“看病还用学吗？您给看看不就 行了吗？ ” 妈妈：“假如我不在家呢？” 儿子：“那我就打电话找你。” 妈妈：“假如……你找不到我呢？”
• 生字：• • •
打蔫 噢 怔住 喋喋不休 艰涩 坠入 忐忑不安 拖沓 倚靠
雪上加霜 忐忑不安
喋喋不休 词语：按图索骥 毫无疑义
打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休： 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 雪上加霜： 照图上画的样子去寻求好马。本 按图索骥： 文是说照样子做。 忐忑不安： 心神不定，心中不安。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
母亲是不是完全愿意让我独自去看病呢？
再读课文找出描写母亲心理的句子。
2、边读边画出描写母亲语言和 心理的句子,体会母亲的感情变化。
（做出决定──犹豫不决── 心软后悔──自责担心──勇气 回升）
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我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩子，而且是病中的孩子 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩子，而且是病中的孩子 。