人教版高中语文必修五课件：第2课《装在套子里的人》
合集下载
人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件(共33张PPT)
• 千万别出什么乱子
思考： 2.别里科夫为什么要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
思考： 2.这些套子的本质是什么？
• “套子”象征着沙皇统治下俄国社会的一切 陈规陋习；
• “套子”象征着别里科夫维护旧制度、旧秩 序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；
• “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制 反动统治。
别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他”。另外“校长太 太的尽力撮合”；“人人——他的同事和同事的太太们—— 开始向他游说”；“华连卡长得不坏，招人喜欢；是五等文 官的女儿，有田产；尤其要紧的是，她是第一个待他诚恳而 亲热的女儿”。可见，别里科夫在“恋爱”中总处于被动。
思考：
本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发 展可以把课文分成几部分？
➢ 第一部分（1～5） ➢介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。
➢ 第二部分（6～37） ➢别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。
➢第三部分（38～40） ➢埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫” 。
分析第一部分
思考：
1.作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？ 从中可以看出他什么思想性格特点？
写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运 动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党 正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益 高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民， 在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了 人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”， 就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对 一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知 识界。《装在套子里的人》真实地反映了当时的社会现实 ， 表现了这个时代的情绪。
思考： 2.别里科夫为什么要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
思考： 2.这些套子的本质是什么？
• “套子”象征着沙皇统治下俄国社会的一切 陈规陋习；
• “套子”象征着别里科夫维护旧制度、旧秩 序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；
• “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制 反动统治。
别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他”。另外“校长太 太的尽力撮合”；“人人——他的同事和同事的太太们—— 开始向他游说”；“华连卡长得不坏，招人喜欢；是五等文 官的女儿，有田产；尤其要紧的是，她是第一个待他诚恳而 亲热的女儿”。可见，别里科夫在“恋爱”中总处于被动。
思考：
本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发 展可以把课文分成几部分？
➢ 第一部分（1～5） ➢介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。
➢ 第二部分（6～37） ➢别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。
➢第三部分（38～40） ➢埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫” 。
分析第一部分
思考：
1.作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？ 从中可以看出他什么思想性格特点？
写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运 动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党 正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益 高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民， 在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了 人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”， 就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对 一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知 识界。《装在套子里的人》真实地反映了当时的社会现实 ， 表现了这个时代的情绪。
(人教版)高中语文必修五：第2课《装在套子里的人》ppt课件
土重来之势。
第一单元
第二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
5．走近作者 契诃夫 (1860—1904) ，十九世纪俄国最后一位杰出的批判 现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家。
一生创作了170多篇小说，著名的有《第六病室》《装在
套子里的人》等，有“短篇小说之王”之称。与此同时，契诃 夫还着手创作剧本 ( 有独幕剧和多幕剧 ) ，著名的剧本有《海 鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
6
课后强化作业
第一单元
第二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
经 典 晨 读
第一单元
第二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
滕王阁诗 王 勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
第一单元
第二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
2．掌握词义
怂恿：鼓动别人去做某事。 辖制：管束。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 撮合：从中介绍促成(多指婚姻)。
讥诮：冷言冷语的讥讽。
陶冶：烧制陶器或冶炼金属。比喻给人的思想、性格以 有益的影响。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿 望。
第一单元
第二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
安然无恙：平平安安，没有灾祸和疾病。恙：灾祸、疾 病。 闷闷不乐：形容心情不愉快，忧郁。 六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。六神：指主宰心 、
肺、肝、肾、脾、胆六脏之神，泛指心神。
语文人教版必修五第2课《装在套子里的人》课件 (共42张PPT)
研习第二部分
第二部分主要情节
漫画事件
恋爱风波
自行车事件
正面交锋 一命呜呼
漫画事件 骑自行车 当面交锋
神态
语言
脸色发青，比
乌云阴沉，嘴 天下这么歹
唇发抖
毒的坏人！
脸色由发青 变成发白
还成体统吗 ？ 这怎么行？
脸上带着恐 怖的神情， 脸色苍白
倒过来用脑 袋走路
把谈话内容 报告校长
心理
性格
心里乱的很， 胆
不肯再往前 小
走，回家去 怕
了
事
第二天他老 是心神不定 地搓手，打 哆嗦
保守落 后。惧 怕新事 物
情愿摔断脖子 因循
和两条腿，也 守旧 不愿成为别人 虚伪 取笑的对象 保守
……
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代 表人物。
3、埋葬别里科夫是一件大快人心的 事，可是别里科夫死后不久，为什么 “生活又恢复旧样子了”?
结尾具有丰富而深刻的含意，“大 快人心”表现作者对新生活的向往与愿 望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人 们愿望和现实还有距离。
别里科夫是社会的产物，只要当时 那样的社会还存在，就会有新的别里科 夫存在，就会一切“又恢复旧样子”的。
表现手法
一是夸张
一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样 整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不可能 存在的；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整 个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着 他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对 生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科 夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压 制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。
人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》教学课件共39张PPT (共39张PPT)
装在套子里的人
第二课时
主讲人：王睿瑞
带着问题进课堂
套子的真正 含义？
１８９８年，沙皇统治下的俄国。夏季 的一天，一所医院接收到了一个急救电话。 该院的医生在了解基本情况后，迅速赶往患 者所在的中学男教工宿舍里。 到达之后，发现情况紧急，病人卧床难 起。医生需要立即为病人会诊，请作为实习 医生的“你”帮忙动手填写一张“病历表”。
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子（环境描写）
神态 漫画事件 脸色发青， 比乌云阴 沉，嘴唇 发抖。 脸色由 发青变 成发白 脸上带着 恐怖的神 情，脸色 苍白
语言 “天下这 么歹毒的 坏人！”
“还成体统 吗？”“这 怎么行？” “倒过来用脑 袋走路”“把 谈话内容报告 校长”
心理/动作
沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势，极力加强反动统治，疯狂 镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害 。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有 的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场，而且也出现 在知识界。
ห้องสมุดไป่ตู้说阅读方法
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节
的叙述和环境的描写反映社会生活。 ② 情节 /
小说 ---→ ① 人物
\
= → ④ 主题 ③ 环境
教学目标
知识与能力目标： 1、整体感知课文内容，整理情节发展 2、认识别里科夫的人物形象及其时代意义 3、领会作品中幽默讽刺、对比及细节描写的运用 过程与方法： 1、理清层次并准确概括层意。 2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画人物的方法。 情感、态度与价值观： 1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。 2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇 专制统治的反动与黑暗。
高中语文人教版必修五《装在套子里的人》教学课件
• （三）情感态度与价值观
• 正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
• 勇于打破自己生活中的套子。
• 【重点及难点】
• 1.重点：分析典型环境中的典型人物的塑造。
•
探究小说主题。
• 2.难点：欣赏幽默、讽刺的艺术手法。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、行动 的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎样， 不该怎样”。
别里科夫形象——六识装在套子里的人
1、孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的卑劣、虚 伪的沙皇政府的卫道士。
2、他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、 阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型，也是个时代典型。
别理科夫性格的二重性 既是沙皇专制制度的鹰犬，又是 牺牲品 。 既是凶恶可怕的卫道士 ，又是不堪一击的可怜虫 。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、纯洁，活泼可爱、 向往自由。
华连卡姐弟是有新思想，充满生命力的人物，他们敢做敢为，代表了 一种新生的进步的力量。他们的出现给沉闷的生活带来了生气，也给人们 带来新希望。
• 分析第三部分：
• 一、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？ • 二、埋葬了别里科夫，为什么“生活又恢复旧样子了”?
• 另一方面，当时的俄国实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的维护者，从 根本上说沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首。
• 别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。
二、埋葬了别里科夫，为什么“生活又恢复旧样子了”?
小说结尾意蕴丰富而深刻。“大快人心”表现人们对新生活 的向往；“恢复旧样子”却是告诉人们美好生活的愿望和专制 社会的矛盾还在延续。虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束 缚人们思想的“套子”仍然存在。 “套中人”不是个别，而是 社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵 化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新 思想。
人教版高中语文必修5第2课装在套子里的人(共29张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:45:44 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
文章结构
本文可分为三部分。 倒叙
第一部分（1~5）介绍别里科夫的外表、生活习性、思 想性格。
第二部分（6~38）写别里科夫的“恋爱”以及最终失败 。 开端 别里科夫决定结婚。
艺术鉴赏
1.讽刺艺术 夸张变形画丑态 鲜明对照揭破绽 精妙细节表性格 2.弦外之音
总结
• 别里科夫是沙皇政府的忠实奴仆，他保守，反动，害怕变 革，禁锢和扼杀一切新思想，作品通过塑造这一形象，反 映了十九世纪末俄国黑暗的社会现实，揭示了沙皇专制制 度禁锢人的思想，摧残人的精神这一反动本质。同时作者 启迪人们，沙皇专制统治不被推翻，腐朽的思想不被铲除， 就永远存在别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。 要消灭这种套在套子里的胆小保守的人，就要消灭适合他 们生存的制度。任何一个时代，胆小、保守都是要不得的， 要勇于开拓创新，适应新环境，才能跟上时代的步伐。
高中语文人教版必修5第一单元2《装在套子里的人》课件
新力量新思想新事物新生活
别里科夫的婚恋风波，其实展现的是新思想、新事物、新生活的与根深蒂固的旧思想旧观念旧制度冲突与斗争。
2.“恋爱”故事的深刻意义
为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？
他反对一切新生事物，抹杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。
生活习惯（有形的套子）：
胆小孤僻
封闭保守
与世隔绝
狭隘惶恐
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子
思想观念（无形的套子）：
沙皇的卫道士
现实的逃避者
固执保守
畏惧新事物
维护旧制度
本体
喻体
类似点
套子
？
比喻
束缚、禁锢
旧思想旧生活旧制度
特征(1-4)
生活方式—把自己包在套子里
思想方式—把思想藏在套子里
婚事(5-38)
决定结婚
漫画风波
反对骑车
被推下楼
华连卡笑
结局(39-40)
套中人死了
套中人还有
隔绝人世 不受外界影响
歌颂过去 憎恶新生事物
婚事告吹
大快人心!
不知多少!
①夸张的语言和漫画式的勾画。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安稳无恙。反应人物的迂腐可笑。 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反应他的腐朽落后，畏惧变革的思想。 ③含蓄的对照。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批评了别里科夫腐朽丑陋的灵魂。
理解题目：
思考：别理科夫为什么把自己装在套子里？
人教版必修五第2课《装在套子里的人》课件
在生活中有各种各样的“套子”，思想上的、习惯 上的等等。这些“套子”束缚着人们的思想，阻碍着社 会的进步，必须变革现实，改变思想，打破“套子”。
2.别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？请从个 人和社会两个角度思考并概括这篇小说的主题。
个人角度：在现实生活中，他封闭、怀旧、胆小、 多疑，因为和众人格格不入而孤僻一生，孤独而死。
社会角度：别里科夫是沙皇专制制度的受害者， 思想保守固执，只想做一个现行制度的“守法良民”， 恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步；他又是沙皇专 制制度的维护者，对人们造成了极大的精神压抑和思 想辖制，客观上成了反动政府的卫道士，有反动政府 的统治作为后台。
甘心摔断脖子 和两条腿，也 不愿成为别人 取笑的对象……
因循守旧 虚伪卑鄙
特点：抓住人物典型细节，用幽默、讽刺笔调勾画突显其 性情、本质。
1、别里科夫是一个怎样的人？
别里科夫是总把自己装在套子里，躲避现实 生活，思想也极力藏在套子里，不爱与人交往， 性情孤僻，畏惧惶恐，怕出乱子的一个怪人。在 城市中的影响力很大；以自己的规则来规定别人 ，以自己的尺度来衡量别人；是因循守旧、敌视 新生事物、维护专制的猥陋、卑鄙、虚伪的沙皇 政府的卫道士。他既代表了一股黑暗、腐朽的势 力；也成了一切畏惧、阻碍新生事物的XXX。
第一是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下， 正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们 难以同强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制 卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压 政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或 少地带有某种奴性，使他们的抗争很软弱，往往屈服 于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当时俄罗斯革命 的不彻底性就是明证。
主题：作者通过塑造别里科夫这一“套中人“形 象，批评了黑暗的社会政治现实，揭露了沙皇政府对 自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。
2.别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？请从个 人和社会两个角度思考并概括这篇小说的主题。
个人角度：在现实生活中，他封闭、怀旧、胆小、 多疑，因为和众人格格不入而孤僻一生，孤独而死。
社会角度：别里科夫是沙皇专制制度的受害者， 思想保守固执，只想做一个现行制度的“守法良民”， 恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步；他又是沙皇专 制制度的维护者，对人们造成了极大的精神压抑和思 想辖制，客观上成了反动政府的卫道士，有反动政府 的统治作为后台。
甘心摔断脖子 和两条腿，也 不愿成为别人 取笑的对象……
因循守旧 虚伪卑鄙
特点：抓住人物典型细节，用幽默、讽刺笔调勾画突显其 性情、本质。
1、别里科夫是一个怎样的人？
别里科夫是总把自己装在套子里，躲避现实 生活，思想也极力藏在套子里，不爱与人交往， 性情孤僻，畏惧惶恐，怕出乱子的一个怪人。在 城市中的影响力很大；以自己的规则来规定别人 ，以自己的尺度来衡量别人；是因循守旧、敌视 新生事物、维护专制的猥陋、卑鄙、虚伪的沙皇 政府的卫道士。他既代表了一股黑暗、腐朽的势 力；也成了一切畏惧、阻碍新生事物的XXX。
第一是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下， 正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们 难以同强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制 卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压 政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或 少地带有某种奴性，使他们的抗争很软弱，往往屈服 于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当时俄罗斯革命 的不彻底性就是明证。
主题：作者通过塑造别里科夫这一“套中人“形 象，批评了黑暗的社会政治现实，揭露了沙皇政府对 自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。
人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》课件(81张PPT)
他的脸也好像 蒙着套子，因为他 老是把它藏在竖起 的衣领里。他戴黑 眼镜，穿羊毛衫， 用棉花堵住耳朵眼。
生活习惯（有形的套子）： 怪
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）： 怪
怕的根源： 沙皇专制制度
为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自由和 进步，他的存在让许多人生活在压抑和 窒息的环境中，他的死使大家有了一种 解脱感。
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
契科夫部分作品书影
世界三大短篇小说巨匠 之 契诃夫
俄国·契诃夫
俄国人，生于1860年，卒 于1904年，享年44岁。他比莫 泊桑多活一年，也见到了新世 纪。他一生创作大量中、短篇 小说，其戏剧创作成就比起小 说来毫不逊色。
世界三大短篇小说巨匠 之 莫泊桑
法国·莫泊桑
法国人，生于1850年， 卒于1893年，享年43岁，没 有加入跨世纪的作家一族。 他创作了三百多篇中、短篇 小说、六部长篇小说。人生 未至半百，创作量惊人。
请你想一想我们的生活中有没有 “套 子”， 如果有， 我们该怎样对待？
提示：
“套子”可理解为行为规则。人一生下来， 似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之 中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子， 但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有 理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊， 破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模 式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要
生活习惯（有形的套子）： 怪
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）： 怪
怕的根源： 沙皇专制制度
为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自由和 进步，他的存在让许多人生活在压抑和 窒息的环境中，他的死使大家有了一种 解脱感。
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
契科夫部分作品书影
世界三大短篇小说巨匠 之 契诃夫
俄国·契诃夫
俄国人，生于1860年，卒 于1904年，享年44岁。他比莫 泊桑多活一年，也见到了新世 纪。他一生创作大量中、短篇 小说，其戏剧创作成就比起小 说来毫不逊色。
世界三大短篇小说巨匠 之 莫泊桑
法国·莫泊桑
法国人，生于1850年， 卒于1893年，享年43岁，没 有加入跨世纪的作家一族。 他创作了三百多篇中、短篇 小说、六部长篇小说。人生 未至半百，创作量惊人。
请你想一想我们的生活中有没有 “套 子”， 如果有， 我们该怎样对待？
提示：
“套子”可理解为行为规则。人一生下来， 似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之 中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子， 但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有 理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊， 破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模 式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要
人教版必修五第1单元：第2课《装在套子里的人》ppt课件
栏 目 链 接
2．成功的细节描写。 作者刻画人物能抓住一些典型的细节来展示人物性格， 因此形象逼真，栩栩如生。如用“穿上雨鞋 …… ”等来描 写他的肖像，显示其与世隔绝的外貌特征；用“千万别闹 出什么乱子”套子式的论调，来表现他依附于统治阶级的 思想性格；用他从楼上跌下时的细节，“也不愿意成为别 人取笑的对象”的心理活动，来表现他虚伪、自欺欺人的 特点。
第一单元
第2课 装在套子里的人
栏 目 链 接
1 学习运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人 物的方法。
2 了解别里科夫这一人物形象产生的社会根源。
栏 目 链 接
3
了解景物描写和细节描写的作用。
栏 目 链 接
一、作家简介 契诃夫 (1860 － 1904) ， 19 世纪末俄国著名的批判现实主 义作家，也是举世闻名的短篇小说大师，他一生共创作 470多篇中短篇小说和十几个剧本。他的作品揭露了沙皇 政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气， 同情被侮辱与被损害的“小人物”。契诃夫的代表作品有 短篇小说《万卡》《变色龙》《装在套子里的人》，剧本 《万尼亚舅舅》 《樱桃园》等。
栏 目 链 接
五、重点突破
1 ．为什么这个“小人物能把整个中学辖制了足足十五 年”，甚至“全城都受着他辖制呢”？
答:别里科夫有如此大的影响力，是因为在他的背后，隐 藏着沙皇的全部国家机器，以及来自于给他提供套子的 沙皇政权和专制制度。
栏 目 链 接
2．柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物？ 柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现 的，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表。 柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人 物的不同性格和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋 漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽 和反动。象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的 反动势力的斗争的胜利。
人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件19张PPT
当时，民主和自由已越来越成为人们的普 遍要求。
学习目标
学习目标 1、识记有关作者的常识； ２、认识别里科夫的人物形 象及其时代意义。 学习重点 认识别里科夫的人物形象及 其时代意义。 学习难点 理解别里科夫形象的时代意 义，把握小说主题。
人物是一篇小说的灵魂。 《装在套子里的人》写了几类人物 ？
惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无
可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？
然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁
屋的希望。
……
出自鲁迅先生的《呐喊自序》
契诃夫笔下的沙俄社会需要这样的呐喊者 、觉醒者，他们是谁呢？
柯瓦连科和华连卡，请阅读小说中与他们相关的文字 。
他们带来新鲜的思想，有别于当时旧 事物的一种新生事物，是新生的力量。
为什么会是这样？
因为一个别里科夫倒下了，会有千万个别里 科夫站立起来。或者换句话说，这个社会就是 由千万个别里科夫组成，由千千万万个套子组 成，整个社会就是巨大的套子。
…… 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里
面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏
睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，
作业布置：
思考课后练习第二题
谢谢
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势
，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全 国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥 夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目， 老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害 。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇
的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视 和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。
装在
套子
人 里的
学习目标
学习目标 1、识记有关作者的常识； ２、认识别里科夫的人物形 象及其时代意义。 学习重点 认识别里科夫的人物形象及 其时代意义。 学习难点 理解别里科夫形象的时代意 义，把握小说主题。
人物是一篇小说的灵魂。 《装在套子里的人》写了几类人物 ？
惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无
可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？
然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁
屋的希望。
……
出自鲁迅先生的《呐喊自序》
契诃夫笔下的沙俄社会需要这样的呐喊者 、觉醒者，他们是谁呢？
柯瓦连科和华连卡，请阅读小说中与他们相关的文字 。
他们带来新鲜的思想，有别于当时旧 事物的一种新生事物，是新生的力量。
为什么会是这样？
因为一个别里科夫倒下了，会有千万个别里 科夫站立起来。或者换句话说，这个社会就是 由千万个别里科夫组成，由千千万万个套子组 成，整个社会就是巨大的套子。
…… 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里
面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏
睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，
作业布置：
思考课后练习第二题
谢谢
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势
，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全 国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥 夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目， 老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害 。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇
的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视 和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。
装在
套子
人 里的
人教版高中语文必修5-2《装在套子里的人》 课件 (共26张PPT)
有关人士采访
采访对象１、华连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合， 我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最终没结 成呢？
答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实 在是太可笑了。（忍不住想笑） 问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？ 答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。
死者档案资料
姓名：别里科夫 性别：男 出
生日期： 年 月 日 生前职务：
某中学希腊文教师 住所：校男教
工宿舍
婚配情况：未婚
口头禅：千万别出什么乱子
特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、
带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫， 用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙 维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其 推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：１８９８年６月底或７月初。
１．听说别里科夫被称为“装在套子里 的人”，别里科夫到底有哪些套子？
无
有
形
形
的
的
衣着打扮 生活习性
行为 思想 言论 婚事 死亡
有形的套子 （保守、僵化）
套住了自己
无形的套子 （反动、虚弱）
套自己也套别人
• • • •
2.别里科夫为什么把自己藏 在“套子”里？（联系背景）
保因害害 守循怕怕 反守新改 动旧生变
• 既是沙皇专制制度的鹰犬
又是牺牲品
• 既是凶恶可怕的卫道士， 又是不堪一击的可怜虫
６．别里科夫死后，城里 人有什么反应？
真是一件“大快人心”的事，人 们从心里感到自由。可是一个礼 拜还没过完生活又恢复了旧样子。
高中语文人教版必修5---2.装在套子里的人--优质课件
畏惧改变现状 畏惧动摇了旧秩序 畏惧新生事物
别里科夫如此胆小，为什么全城的人 怕他，被他辖制十到十五年呢？
怕的根源：沙皇专制制度
1别里科夫是怎么死的?
2他的死说明了什么?
3 怎样理解“一个礼拜还没过 完,生活又恢复了旧样子,跟先前 一样愁闷无聊乱糟糟了”这样 一句结尾的含义?
别里科夫是怎么死的?
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
他是怎样“装在套子里” ？
二、具体事件 1、漫画事件 2、骑车事件 婚事 3、争吵事件
划分情节： 第一部分（1—５）
介绍别里科夫的特征（外貌特征、思 想特征）。 第二部分（6—37） 讲述别里科夫与华连卡的恋爱故事。 第三部分（38—40） 别里科夫之死，生活中还有许多“别 里科夫” 。
解读课文
1、装在套子里的人是谁？(是什么) 2、他为什么装在套子里？(为什么) 3、他是怎样装在套子里？(怎么做)
主要情节
婚事风波
漫画事件 自行车事件 正面冲突
形象的 刻画 漫画事 件
骑车事 件
与柯瓦 连科争 吵
神态
语言 心理/动作
性情
脸色发青， 比乌云阴 森，嘴唇 发抖。
“天下这 么歹毒的 坏人！”
脸色由 发青变 成发白
“还成体统 吗？”“这 怎么行？”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ， 打哆嗦
脸上带着 “倒过来用脑 甘心摔断脖子和
被吓致死
别里科夫的死说明了什么?
别里科夫如此胆小，为什么全城的人 怕他，被他辖制十到十五年呢？
怕的根源：沙皇专制制度
1别里科夫是怎么死的?
2他的死说明了什么?
3 怎样理解“一个礼拜还没过 完,生活又恢复了旧样子,跟先前 一样愁闷无聊乱糟糟了”这样 一句结尾的含义?
别里科夫是怎么死的?
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
他是怎样“装在套子里” ？
二、具体事件 1、漫画事件 2、骑车事件 婚事 3、争吵事件
划分情节： 第一部分（1—５）
介绍别里科夫的特征（外貌特征、思 想特征）。 第二部分（6—37） 讲述别里科夫与华连卡的恋爱故事。 第三部分（38—40） 别里科夫之死，生活中还有许多“别 里科夫” 。
解读课文
1、装在套子里的人是谁？(是什么) 2、他为什么装在套子里？(为什么) 3、他是怎样装在套子里？(怎么做)
主要情节
婚事风波
漫画事件 自行车事件 正面冲突
形象的 刻画 漫画事 件
骑车事 件
与柯瓦 连科争 吵
神态
语言 心理/动作
性情
脸色发青， 比乌云阴 森，嘴唇 发抖。
“天下这 么歹毒的 坏人！”
脸色由 发青变 成发白
“还成体统 吗？”“这 怎么行？”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ， 打哆嗦
脸上带着 “倒过来用脑 甘心摔断脖子和
被吓致死
别里科夫的死说明了什么?
人教版高中语文《装在套子里的人》教学课件
写作背景
小说发表于1898年。 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的 前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在 全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场
革命风暴即将到来。
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形 势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在 全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治 剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目， 老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙 皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇 视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在 官场，而且也出现在知识界。 当时，民主和自由已越来越成为人们的 普遍要求。
思考、讨论
1. 别理科夫有哪些“套子”？ 2. 别理科夫的口头禅是什么？ 3. 对政府的公告和报上的文章，别理科 夫有什么反应？ 4. 联系背景，说说别理科夫为什么要把 自己藏在套子里？ 5. 为什么“别理科夫”能辖制全校甚至 全城10至15年之久？
1、整理别理科夫的病历记录
症状
病因病源 病害
又是 不堪一击的可怜虫 。
其代表作《变色龙》、《装在套子 里的人》，前者成为见风使舵、善于变 相、投机钻营者的代名词；后者成为因 循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号 象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为 世界文学人物画廊中增添了两个不朽的 艺术形象。
与欧· 亨利、莫泊桑并称为三大短篇 之说之王。
契诃夫
（l860～1904）
契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义 作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的 作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和 剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被 侮辱与被损害的“小人物”。他八十年代 开始创作，九十年代是他创作的全盛期。 这时期他由于到沙皇流放犯人的库页岛去 旅行，进一步了解了沙皇统治的罪恶，作 品的批判性日益加强。
人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》实用课件(46张PPT)
契诃（hē）夫 削（xiāo） 丧气（sàng）
讥诮（qiào） 胆怯（qiè） 安然无恙（yàng ）
辖制（xiá） 谗言（chán） 怂恿（sǒng yǒng）
降服（xiáng） 撮合（cuō） 怔住（zhèng）
滑稽（jī）
憎恶（zēng） 战战兢兢（jīng）
别里科夫死了……
案发
案发背景报告
不合理的套子：车奴、房奴、卡奴；父母的爱； 心理上的自卑自负恐惧等；形体上的套子；年 龄上的束缚；各种不良习惯，错误的思想观念 等。（阻碍个人和社会进步）
人离不开套子（无规矩不成方圆），但也不 能完全愚昧无知的被套子套住，人应该有理性， 要敢于怀疑，善于反思，跳出洞穴，破除迷信、 盲从、奴性思想，改变陈旧的思维模式形成开 放的眼光和主体意识。总而言之，人生要有约 束的规矩，但不能作茧自缚。
可恶之处：性格上的顽固保守、躲避现 实、害怕变革和人格上的卑劣。
总之，他不但不知自己的"奴隶"身份， 而且想极力地让"全城的人"都生活在"做 稳奴隶的时代"。
如何分析人物形象
分析语言行为。（内心世界） 比较人物形象。（人物关系） 把握故事情节。（活动过程） 了解社会环境。（活动舞台） 揣摩作者态度。（创作意图）
第二天他老
还成体统吗？ 是心神不定
这怎么行？ 地搓手，打
哆嗦
倒过来用脑 袋走路 把谈话内容 报告校长
情愿摔断脖 子和两条腿， 也不愿成为 别人取笑的 对象……
别里科夫与华连卡的“恋爱”故 事有什么深刻的意义？
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
怕的根源： 沙皇专制制度
高中语文必修5第二课《装在套子里的人》优秀课件(20张ppt)
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子
禁闭、开除学生
小说从哪两个方面刻画别里科夫
日常 生活
恋 爱
主要情节
漫画事件
婚事 风波
自行车事件 正面交锋
漫画事件 骑自行车 当面交锋
神态
语言
心理 性格
脸色发青， 比乌云阴 沉，嘴唇 发抖
天下这么 歹毒的坏
人！
心里难 堪极了
脸色由发 青变成发 白
解题
文中的套子主要 指哪些内容？
生活习惯（有形的套子）：
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，
穿着： 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵
脸藏在竖起的衣领里
用具： 伞、表、刀装在套子里
出行： 坐上马车，支起车篷
住处： 卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在 过的东西
用所教的古代语言躲避生活
子的。
思考：别里科夫为什么害怕和憎恶与 他人交往？“性情孤僻”是主要原因 吗？
明确：“性情孤僻”是一个原
因，社会因素更重要。他恐惧
社会变革，沉湎在“怀旧”的
虚幻中，不敢与真实社会接触，
最后发展成为“害怕和憎恶”
与他人交往。
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制 ？
明确：首先是社会因素， 在沙皇 专制政府严酷的统治下，人们受到 各种钳制，难以同强大的专制政府 抗争；其次是个人因素，在反动政 府的高压政策下，人们的身上也或 多或少的有某种奴性，使他们的抗 争很软弱，容易向黑暗的政治妥协。
思考：科瓦连科赶走别里科夫，别里科夫为 什么感到“恐怖”？仅仅是因为“这还是他 生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”
吗 明？ 确：因为以前他一直压制
对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子
禁闭、开除学生
小说从哪两个方面刻画别里科夫
日常 生活
恋 爱
主要情节
漫画事件
婚事 风波
自行车事件 正面交锋
漫画事件 骑自行车 当面交锋
神态
语言
心理 性格
脸色发青， 比乌云阴 沉，嘴唇 发抖
天下这么 歹毒的坏
人！
心里难 堪极了
脸色由发 青变成发 白
解题
文中的套子主要 指哪些内容？
生活习惯（有形的套子）：
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，
穿着： 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵
脸藏在竖起的衣领里
用具： 伞、表、刀装在套子里
出行： 坐上马车，支起车篷
住处： 卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在 过的东西
用所教的古代语言躲避生活
子的。
思考：别里科夫为什么害怕和憎恶与 他人交往？“性情孤僻”是主要原因 吗？
明确：“性情孤僻”是一个原
因，社会因素更重要。他恐惧
社会变革，沉湎在“怀旧”的
虚幻中，不敢与真实社会接触，
最后发展成为“害怕和憎恶”
与他人交往。
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制 ？
明确：首先是社会因素， 在沙皇 专制政府严酷的统治下，人们受到 各种钳制，难以同强大的专制政府 抗争；其次是个人因素，在反动政 府的高压政策下，人们的身上也或 多或少的有某种奴性，使他们的抗 争很软弱，容易向黑暗的政治妥协。
思考：科瓦连科赶走别里科夫，别里科夫为 什么感到“恐怖”？仅仅是因为“这还是他 生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”
吗 明？ 确：因为以前他一直压制
《装在套子里的人》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷 压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气， 同情被侮辱与被损害的“小人物”。他 八十年代开始创作，九十年代是他创作 的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯 人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇 统治的罪恶，作品的批评性日益加强。
小公务员的死
契诃夫
在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的小公务员，名 叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用 望远镜看戏：《歌纳维勒的钟》。他定睛瞧着，凝神注目， 飘然欲仙，觉得幸福极了。可是忽然间——在小说里，人 常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的，生活里充满 了叫人惊奇的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼 睛没有了光，他的呼吸停止了……他从眼睛上摘掉望远镜， 弯下腰去，于是……“啊蹊！”诸君看得明白，他打喷嚏 了。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是无可 责怪的。乡下人固然打喷嚏，警官也一样打喷嚏，就连枢 密顾问有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏，切尔维亚科夫一 点也不慌，他拿手绢檫了檫脸，而且照有礼貌的人那样， 往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一 看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位
５、别里科夫性情二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬 又是牺牲品
既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫
６．别里科夫死后，城里 人有什么反应？
是一件“大快人心”的事， 人们从心里感到自由。可是 一个礼拜还没过完生活又恢 复了旧样子。
虽然我们埋葬了别里科夫， 可是这种装在套子里的人， 却还有许多，将来也不知道 还有多少呢？
一回到家，切尔维亚科夫就把自己的失态告知他妻 子。他奇特他妻子对这件事竟看得全不在意；她先 是有点惊吓，可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别 的部门任职，她就放心了。